Instituia: Scoala Gimnazial Victor Ion Popa, comuna Iveti, judeul Galai Invatatoare: Moescu Anioara Clasa: a III

a A Obiectul: !im"a rom#n Tema activitii: $e la sunet%liter la te&t 'ora a II a( Denumirea activitii: Magia textelor Tipul: recapitulare i sistematizare Durata activitii: )* de minute

Obiective de referin :
3.3 + s citeasc ,n mod contient, corect, -fluent i expresiv un te&t cunoscut. 3.5. s recunoasc secvenele narative i dialo/ate dintr un te&t0

Obiective operaionale :
O1: s analizeze calitatea citirii cu voce tare, ,n di1erite moduri, de ctre cole/ii de /rup a unui te&t cunoscut2 ,n stil propriu, ca prezentator Meteo, comentator sportiv, crainic 3V, sau ca prezentator de telenovele. O2: s identi1ice autorul, titlul, personajele, timpul i locul aciunii unui te&t. O3: s identi1ice 1ra/mentele de dialo/, povestire sau descriere din te&tul citit. O : s ordoneze lo/ic 1ra/mentele unui te&t. O5: s emit opinii privind modul de des1urare a leciei la care au participat0 !trate"ia didactic: a( metode i procedee2 conversaia, e&plicaia, jocul didactic, cadrul sim"olic, citirea cu voce tare, e&plozia stelar, metoda Plriile /#nditoare, tratarea di1ereniat "( 1orme de or/anizare2 1rontal, pe /rupe, individual c( mijloace didactice2 laptop, videoproiector, plan , "enzi cu titlurile leciilor, jetoane reprezent#nd ve/etaia, 1ie de lucru, "ileele cu mesaje scrise, 1lip c4art, sim"oluri din carton, plrii colorate0 #otivaie Activitatea este valoroas deoarece2 permite e&ersarea competenelor de "az ale citit scrisului ,n di1erite situaii. solicit /#ndirea critic a copiilor.

stimuleaz interesul copiilor 1a de ,nvare prin derularea activitii ,ntr un cadru sim"olic, ,ndr/it de acetia. inte/reaz ,n coninutul su elemente ale educaiei non1ormale, ceea ce ,i sporete atractivitatea. pune accent pe cooperarea i ,ntrajutorarea ,n cadrul /rupului de lucru permite ,ntr o secvena a leciei tratarea di1ereniat a elevilor0 Cadrul simbolic al activitii: Este acelai cadru simbolic ca n ora anterioar. n continuare, prietenii lui Aladin mai au de deschis 3 pori ca s o salveze pe asmina i s readuc ve!etaia n re!at. Derularea activitii Observaie: Ca i la prima or, se continu activitatea pe grupe, avnd aceeai componen a grupelor . !uccesiunea momentelor lecei Du $a ta *5 !trate"ia didactic a b c

1. %&OC'$%' sunt amintite etapele prin care s a trecut ora anterioar. se evidenieaz ultima etap din sc4ema lo/ic de pe 1lip c4art, cea care va 1i parcurs ,n minutele urmtoare. joc de activizare a colectivului2 (Copacul) 'joc c#ntec cu micare(0 2. $%'*I+'$%'

6onver Saia 7&plica ia

1rontal Plana 9lip c4art

8oc c#ntec

?*5 ,oarta a III-a + sarcini de lucru2 Ale/e un te&t dintre cele patru scrise pe cartonae2 !a Medeleni, dup Ionel 3eodoreanu :eidi, 1etia munilor, dup 8o4anna Sp;ri Aventurile lui 3om So<;er, dupa Mar= 3<ain !a secere, dupa Ion A/#r"iceanu 6itirea 6itii te&tul ,n cadrul /rupei, acord#nd sim"oluri potrivite cu voce tare calitii citirii0 7&plozia 9olosind >7&plozia stelar, sta"ilii autorul, titlul, stelar personajele, timpul i locul aciunii0 'Ane&a ?( 7&plica Identi1icai 1ra/mentele de povestire, dialo/ sau descriere ia 6onver din te&tul citit0 saia $up rezolvarea tuturor sarcinilor, poarta se desc4ide, iar ,n spatele ei se descoper un alt "ileel pe care scrie2 Felicitri! i demonstrat c ai !nvat multe lucruri anul

9rontal

!aptop Video proiector @enzi cu titlurile te&telor Sim"oluri din carton

Pe /rupe

Manualul 9rontal @ilet 8etoane pomi din carton

acesta! Cutai copceii, citii ce scrie pe spatele lor, apoi lipii"i !n spaiul planei. ?C5 ,oarta a I&-a . sarcini de lucru2 Ardonai 1ra/mentele date, ast1el ,nc#t s o"inei un te&t 7&erci coerent0 'Ane&a B( 6itii te&tul o"inut ,n di1erite moduri2 ca prezentator *5 Meteo, comentator sportiv, prezentator de telenovele sau crainic 3V0 Se desc4ide poarta urmtoare, ,n spatele creia se a1l urmtorul mesaj2 #unt !ncntat de cunotinele voastre! Cutai ciupercuele , citii ce scrie pe spatele lor i ae$ai"le !n spaiul planei. ,oarta a &-a . sarcini de lucru: 6utai 1lorile , rezolvai sarcina scris pe spate, apoi aezai 1iecare 1loare ,n spaiul planei, acolo unde credei c se potrivete0 9lorile ,n culori calde conin e&erciii mai uoare, cele ,n culori reci cuprind e&erciii mai /rele0 $esc4iz#ndu se ultima poart, mesajul conine urmtoarele cuvinte2 %utei s v bucurai! i salvat prinesa i vegetaia din regat! &n plus, ai demonstrat c avei multe cunotine. #rbtorii victoria prin cntecul 'Ecichi-cha. *5
Pe /rupe 9rontal @enzi cu 1ra/mentele de asam"lat

iul 6onver saia 6itirea cu voce tare, ,n stilul indicat

@ilet 8etoane ciuperci din carton

6itirea cu voce tare 3ratare di1ere iat 6itirea cu voce tare

9rontal Indivi dual

!aptop Video proiector 8etoane 1lori

9rontal @ilet

3. $%/*%CTI' Se realizeaz 1olosind metoda Plriile *5 /#nditoare, ast1el2 ?0 Plria al" + 6e ai reinut din lecia de aziD B0 Plria /al"en + !a ce crezi c ne 1olosesc cunotinele din aceast lecieD E0 Palaria roie + 6e sentimente ai ,ncercat ,n timpul activitiiD )0 Plria nea/r + 6e nu i a plcut ,n lecieD *0 Plria verde + 6um ar 1i 1ost lecia 1r cadrul ima/inar al povetiiD F0 Plria al"astr + 6e titlu i ai da activitii de astziD 3ema pentru acas2 Selectai din manualul de !im"a rom#n toate te&tele care conin 1ra/mente dialo/ate0

Metoda Palariile /andi toare

9rontal

Plrii

Anexa 1 Explozia stelar

3itlul

6#ndD

D
GndeD

Anexa 2 9ra/mentele te&tului care tre"uie asam"lat

le ct u ri i

Autor

Personaje

Hn/4eata se 1a"ric ,n cldiri speciale unde se prepar produse lactate2 "r#nza, sm#nt#na, iaurtul etc0 Muncitorii specialiti 1olosesc maini speciale care amestec "ine cantiti mari de lapte, sm#nt#n i za4r, apoi le 1ier" pentru a le 1eri de micro"i0 Amestecul ast1el o"inut este rcit 1oarte repede ,n nite evi su"iri 'ca la 1ri/ider(0 Hn amestecul rcit se toarn ciocolat, vanilie, zmeur sau alte su"stane care ,i dau un /ust delicios0 A alt main amestec iar compoziia pentru ca s devin uoar, uni1orm, spumoas0 Hn/4eata se toarn apoi ,n 1orme di1erite i este pstrat ,n 1ri/idere p#n c#nd va 1i v#ndut0

Anexa 3 -

,roverbe scrise pe spatele plantelor din carton 0iarb1 tufi2uri1 pomi1

ciupercue3: ?0 Prietenul la nevoie se cunoate0 B0 Ai carte, ai parte0 E0 Inv#rte lim"a ,n /ur de zece ori p#n s rosteti un cuv#nt0 )0 6ine se trezete de diminea departe ajun/e0 *0 Munca e "rar de aur0 F0 Minciuna are picioare scurte0 I0 @uturu/a mic rstoarn carul mare0 J0 !a plcinte ,nainte, la rz"oi ,napoi0 K0 !enea e cucoan mae, ce nu cere de m#ncare0 ?C0 !aud m /ur, c i oi da 1riptur0 ??0 Vor"a dulce, mult aduce ?B0 Arice pasre pe lim"a ei piere0 ?E0 Lu lsa pe m#ine ce poi 1ace azi0 ?)0 Lu asculta pe cine a trit mult, ci pe cine a um"lat mult0 'prover" rrom( ?*0 Vra"ia mlai viseaz0 ?F0 6e ie nu i place, altuia nu i 1ace0

Anexa 4

e4erciii descoperite pe spatele florilor:

?0 6el care scrie o carte se numete000000 B0 Gn te&t este alctuit din mai multe0000000000000000 E0 Vocalele din al1a"etul lim"ii rom#ne sunt20000000000000000000 )0 Gn cuv#nt este alctuit din una sau mai multe0000000000000000 *0 Prile unei compuneri sunt200000000000000000000000 F0 Parile de vor"ire sunt2 0000000000000 I0 Prile principale de propoziie sunt200000000000000000000000000 J0 A propoziie este alctuit din pri00000000000000000000000000000de propoziie i pri 00000000000000000 K0 Ale/e adjectivul dintre cuvintele2 1rumos, 1rumusee, a ,n1rumusea0 ?C0 Gsete un cuv#nt cu sens opus pentru ru0 ??0 Gsete un cuv#nt cu sens asemntor ver"ului a se tre5i0 ?B0 Ardoneaz cuvintele pentru a o"ine o propoziie corect2 venit, A, vara0 ?E0 Gsete un cuv#nt cu sens opus i unul cu sens asemntor pentru prieten 0 ?)0 $ezvolt propoziia2 !oarele strluce2te0 ?*0 Alint cuv#ntul inel0 ?F0 Gsete un cuv#nt care rimeaz cu cuv#ntul >dor0 ?I0 3rans1orm propoziia dezvoltat ,n una simpl2Cerul 6nalt ve"7ea5 deasupra lumii0

Anexa 5 + #esa8ele din spatele porilor

Poarta I 2 @ravoM Ni de aceast dat a 1ost e&celentM0 6utai tu1iurile ,n spaiul clasei, citii ce scrie pe spatele lor, apoi lipii le ,n spaiul planei0 Poarta a II a2 V ai descurcat 1oarte "ineM 6utai smocurile de iar", citii o"servaiile de pe spate, apoi lipii iar"a ,n spaiul planei0 Poarta a III a 2 9elicitriM Ai demonstrat c ai ,nvat multe lucruri anul acestaM 6utai copceii, citii ce scrie pe spatele lor, apoi lipii i ,n spaiul planei0 Poarta a IV a 2 Sunt ,nc#ntat de cunotinele voastreM 6utai ciupercuele , citii ce scrie pe spatele lor i aezai le ,n spaiul planei0 Poarta a V a 2 Putei s v "ucuraiM Ai salvat prinesa i ve/etaia din re/atM Hn plus, ai demonstrat c avei multe cunotine0 Sr"torii victoria prin c#ntecul >%-cic7ic7a)0

Anexa 6 Etapele sarcinilor de lucru: Poarta I

?0 B0 E0 )0 *0 Aaz ,n ordine lo/ic cuvintele de pe 1lip c4art 0 Amintete i ce ai ,nvat la lim"a rom#n despre 1iecare dintre aceste cuvinte0 Alctuiete o propoziie despre anotimpul vara i su"liniaz vocalele0 6ompleteaz ta"elul de pe 1i cu cuvinte 1ormate din B , E, ) sau mai multe sila"e0 Gsete cuvinte cu sens asemntor% opus% cuvinte m#n/#iate% cuvinte e&a/erate pentru cuvintele e&istente pe 1ia de lucru0 F0 6aut ,n toate te&tele studiate i scrie pe 1ia de lucru E e&presii 1rumoase0

Poarta a II-a
1. 2. 3. Alctuii, pe ec4ipe, B propoziii simple0 Su"liniai su"iectele cu B linii, predicatele cu o linie0 Sc4im"ai 1iele de lucru cu vecii din alt ec4ip, apoi trans1ormai propoziiile simple ,n propoziii dezvoltate0 6ompune o 1raz c#t mai lun/, ,n B minute0 7levul care va avea cea mai lun/ 1raza va desc4ide poarta 0

Poarta a III-a
Ale/ei un te&t dintre cele patru scrise pe cartonae0 6itii te&tul ,n cadrul /rupei, acord#nd sim"oluri potrivite calitii citirii0 9olosind >7&plozia stelar, sta"ilii autorul, titlul, personajele, timpul i locul aciunii0 Identi1icai 1ra/mentele de povestire, dialo/ sau descriere din te&tul citit0

Poarta a IV-a
Ardonai 1ra/mentele date, ast1el ,nc#t s o"inei un te&t coerent0 6itii te&tul o"inut ,n di1erite moduri2 ca prezentator Meteo, comentator sportiv, prezentator de telenovele sau crainic 3V0

Poarta a V-a
6utai 1lorile , rezolvai sarcina scris pe spate, apoi aezai 1iecare 1loare ,n spaiul planei, acolo unde credei c se potrivete0 9lorile ,n culori calde conin e&erciii mai uoare, cele ,n culori reci cuprind e&erciii mai /rele0