UNIVERSITATEA ALEXANDRU IOAN CUZA

FACULTATEA DE FILOSOFIE
SPECIALIZAREA ASISTEN SOCIAL



LUCRARE DE LICEN
Candidat: MOVIL IOANA
Coordonator: L!t" Uni#" Dr" IRIMESCU $A%RIELA
1
UNIVERSITATEA ALEXANDRU IOAN CUZA
FACULTATEA DE FILOSOFIE
SPECIALIZAREA ASISTEN SOCIAL

A%UZUL SEXUAL &I PROTECIA COPILULUI VICTIM
Candidat: MOVIL IOANA
Coordonator: L!t" Uni#" Dr" IRIMESCU $A%RIELA
C'(rin)
I" Pr*ntara a+'*','i )-'a, a)'(ra !o(i,','i
2
." D,i/it0ri !on!(t'a,11111111111111111111111111111111111112
2" C,a)i3i!ar"Ti('ri d a+'* )-'a,11111111111111111111111111114
5" Fa!tori a)o!ia6i a+'*','i )-'a, a)'(ra !o(i,','i1111111111111117
4" Con)!in6 a, a+'*','i )-'a, a)'(ra !o(i,','i1111111111111111.2
8" M!ani)/ d ada(tar: d3n)i# 9i d !o(in:1111111111111111.;
;" Torii 9i (r)(!ti# d ana,i*0 9i !r!tar1111111111111111111125
II" Si)t/', d (rot!6i )o!ia,0 a !o(i,','i #i!ti/0
." R:,/nt0ri <'ridi! (ri#ind (rot!6ia !o(i,','i =n Ro/>nia1115.
2" R:,/nt0ri <'ridi! (ri#ind (d(), a(,i!at a+'*ator','i1154
5" In)tit'6ii !o/(tnt =n (rot!6ia !o(i,','i111111111111111111158
4" Intr#n6ia a)i)tnt','i )o!ia, =n (ro!)', d a<'tor1111111111115?
4"." Mtodo,o:ia d ,'!r'1111111111111111111111111111111111115?
4"2" I(ot* d ,'!r'11111111111111111111111111111111111111114.
4"5" Cr!tar !a,itati#0@ !a*'i)ti!0111111111111111111111111111142
4"4" Con!,'*ii (ri#ind (arta (ra!ti!01111111111111111111111111;.
III" Con!,'*ii 1111111111111111111111111111111111111111;5
IV" %i+,io:ra3i1111111111111111111111111111111111111;4
V" An-1111111111111111111111111111111111111111;;
Ar:'/nt
3
Abuzul sexual asupra copilului a existat n societate de la nceputurile ei, fcnd
parte component a acesteia. Manifestrile violente fa de copii nu au constituit o
problem maor pentru comunitate, drept mrturie stnd le!ile adoptate de"a lun!ul
timpului sau mai bine zis, o lips a acestora n domeniul proteciei copilului. #opilul a
fost privit ca un $instrument% n minile prinilor, &i nu numai, care aveau drept de
$via &i de moarte% asupra acestuia. 'n societile antice, tnrul era folosit ca &i obiect
sexual, n special de ctre cei care trebuiau s"i fie mentori, profesori, ndrumtori. Acest
fapt era privit ca o $normalitate% &i nu ca o $patolo!ie%. 'n ultimele decenii ns,
fenomenul de abuz asupra copilui a fost trecut n sfera ile!alitii, att din punct de
vedere le!islativ ct &i moral. (r!anismele internaionale de protecie a drepturilor
omului au sesizat necesitatea proteciei speciale a minorilor, elabornd o serie de
documente n care au specificat drepturile ce le revin copiilor, obli!aiile prinilor &i
pedepsele aplicate celor care ncalc aceste prevederi. )tatele membre care au ratificat
aceste #onvenii, s"au an!aat n protecia copilului contra tuturor forme de abuz,
ne!liare ori exploatare prin introducerea n le!islaiile naionale a unor le!i speciale.
*atorit faptului c fenomenul de abuz sexual asupra copilului constituie o
$materie% nou n cadrul materiilor problemelor sociale, cercetrile n domeniu sunt
lacunare. +entru a defini &i a nele!e acest fenomen, sociolo!i, medici, psi,olo!i &i nu n
ultimul rnd, asisteni sociali, au fcut eforturi semnificative n a umple spaiile lips ale
cunoa&terii acestui fenomen.
+rin lucrarea de fa s"a ncercat o definire a abuzului sexual, trecnd n revist
teorii explicative ale fenomenului, factorii declan&atori, consecinele sale pe termen scurt
&i lun! &i mecanismele de aprare dezvoltate de victime. *atorit faptului c important n
analiza abuzului este &i cadrul le!islativ adoptat de ara noastr, o prezentare a
principalelor drepturi &i msuri de protecie adoptate n cazul abuzului sexual, ct &i o
trecere n revinst a pedepselor aplicate a!resorilor, a fost necesar.
I"." D,i/it0ri !on!(t'a,
-
Abuzul asupra copilului este un fenomen prezent n toate societile &i n rndul
fiecrei clase sociale. .ermenul de maltratare a aprut n limba francez n anul 1/01
23obert, 1//45 &i face referin la rele tratamente ale cror victime pot fi copiii6 violene
fizice, psi,olo!ice, ne!liri !rave, abuzuri sexuale etc. Abuzul asupra copilului, de&i nu
este un fenomen nou, el a reinut atenia speciali&tilor 2pediatri, psi,iatri, psi,olo!i5 abia
la sfr&itul secolului al 78"lea. 'n *)M"79 2American +s:c,iatric Association, 1//45
conceptul de maltratare !rupeaz trei componente principale6 abuzul fizic 2violena5,
abuzul sexual &i ne!liarea. 9iolena &i abuzul sexual se refer la comportamente
neadecvate ale unor persoane care se afl n mod obi&nuit ntr"un raport de autoritate &i
putere cu copilul.
*efiniia abuzului acceptat de (r!anizaia Mondial a )ntii apreciem c
acoper n ntre!ime acest concept6
Abuzul copilului sau maltratarea lui reprezint $toate formele de rele tratamente
fizice &i sau emoionale, abuz sexual, ne!liare sau tratament ne!lient, exploatare
comercial sau de alt tip, ale cror consecine sunt daune actuale sau poteniale aduse
sntii copilului, supravieuirii, dezvoltrii sau demnitii lui, n contextul unei relaii de
rspundere, ncredere sau putere%.
Abuz asupra copilului $orice aciune voluntar a unei persoane care se afl ntr"
o relaie de rspundere, ncredere sau de autoritate fa de acesta, prin care este periclitat
viaa, dezvoltarea fizic, mental, spiritual, moral sau social, inte!ritatea corporal,
sntatea fizic sau psi,ic a copilului%
1
.
Neglijarea copilului $omisiunea, voluntar sau involuntar, a unei persoane care
are responsabilitatea cre&terii, n!riirii sau educrii copilului de a lua orice msur
subordonat acestei responsabiliti, fapt care pune n pericol viaa, dezvoltarea fizic,
mental, spiritual, moral sau social, inte!ritatea corporal, sntatea fizic sau psi,ic
a copilului%
2

1
;e!ea 212<2==-" art.0/, alin.1
2
;e!ea 212<2==-" art.0/, alin.2
3
#onvenia *repturilor #opilului, art. 1/
>
Maltratarea - $orice form de violen, vtmare, abuz fizic sau mental, abandon
sau ne!lien, rele tratamente, exploatare, abuz sexual%
3
.
Copil n situaie de risc $se refer la o populaie de copii necunoscut ca numr
sau ca pondere, n privina crora avem cuno&tin despre comportamente &i situaii care
indic posibilitatea unor rele tratamente suportate de ctre minor 2diferite tipuri de
ne!liare sau de abuz5, dar nu avem certitudinea comiterii lor n prezent%
Minori exploatai prin munc " folosirea copilului la activiti care dep&esc
capacitile &i rezistena sa fizic. Aceste tipuri de activiti pot afecta ec,ilibrul psi,ic al
copilului, dac sunt contrare preocuprilor specifice vrstei sale, sunt nositoare 2ex.6
cer&itul5 &i mpiedic realizarea sa &colar sau profesional.
#lasificarea abuzurilor n abuz fizic, psi,ic, economic &i sexual este artificial
pentru c, de fapt, exist o mpletire a diferitelor forme de abuz. Abuzul fizic are &i
consecine psi,ice, abuzul sexual este nsoit de efecte fizice &i psi,ice asupra copilului,
abuzul economic poate deveni abuz fizic 2dac munca dep&este capacitatea fizic a
copilului5, emoional 2mai ales dac munca este umilitoare5 sau sexual 2prostituia,
porno!rafia5.
I"2" C,a)i3i!ar"Ti('ri d a+'* )-'a,
Abuzul sexual asupra copilului este definit ca implicarea copiilor imaturi, din
punctul de vedere al dezvoltrii, &i al adolescenilor n activiti pe care ei nu le nele! cu
adevrat, n cadrul crora ei nu sunt n stare s"&i dea consimmntul sau care violeaz
rolurile familiei n ceea ce prive&te interdiciile sociale.
Abuzul sexual cuprinde, dup maoritatea autorilor, violul, incestul &i molestarea.
Violul este definit ca fiind relaia sexual fr consimmntul victimei. 9iolul nu
implic neaprat penetrarea &i ruperea ,imenului. )implul contact al or!anelor !enitale
masculine cu labiile mari este suficient pentru dia!nosticul de viol. *e asemenea, violul
nu presupune &i eacularea. ?emeile sunt victime ale violului n maoritatea cazurilor
2peste /= @5, iar umtate din numrul acestora sunt adolescente.
3
4
Incestul este contactul sexual sau molestarea produs de ctre o rud, cel mai
frecvent manifestndu"se ntre tat 2mai ales vitre!5 &i fiic, dar poate fi &i ntre frai,
bunici &i nepoi, etc. 7ncestul se asociaz frecvent cu acuze somatice, scderea respectului
de sine, abuz de substane, fu!a de acas, prostituie, depresie, suicid. *inamica familial
evideniaz un tat impulsiv &i consumator de alcool &i o mam pasiv certat cu soul, cu
tendina de ne!liare &i, eventual, de respin!ere a fetei.
Molestarea este contactul sexual scurt sau contactul fizic fr consimmntul
victimei. Aste comis mai frecvent de brbai &i const n ex,biionism, contact !enital,
oral sau anal. .rebuie fcut diferenierea ntre actul sexual abuziv &i plcerea sexual
normal. Abuzul sexual implic adesea persoane de !enuri &i vrste diferite, se nsoesc
de elemente de constrn!ere, forare, presupune rspuns ne!ativ al victimei &i foarte
frecvent traumatizare fizic. Bocul sexual normal implic tipic copii de acela&i !en,
include acordul mutual la participare, creeaz sentimentul de vinovie &i nu este nsoit
de leziuni fizice.
Pedoilia se refer la existena unei atracii sexuale a unui adult fa de copii.
+oate sau nu s implice fora sau prostituia, de obicei const in mn!ierea or!anelor
!enitale ale unuia sau ambelor persoane. #a &i incestul poate produce tulburri de lun!
durat pentru copii.
;. B. )ie!el sublinia faptul c abuzul sexual se refer la orice act de $exploatare
de natur sexual a copilului! prin "iol! incest #i molestare! comise de ctre prinii #i
educatorii si$%
&
Autorul, n definiia sa dat abuzului sexual, include &i formele acestuia,
dup cum urmeaz6
+ipirea copilului ntr"o anumit manier, nct s se simt stnenit sau
incomodat6 pe prile $sexuale% ale corpului 2or!ane !enitale, sni, fese5
sau pe prile $nonsexuale% ale corpului, dar ntr"un mod sexualC
+enetrarea va!inal sau anal a unui copil cu de!etele, penisul sau alte
obiecteC
4
)ie!el, B., ;., Criminolog'!(t% Paul! Ne) *or+! ,os Angeles! (an -rancisco! ./0/!p%122
1
(bli!area sau determinarea unui copil de a face sex oral 2unilateral sau
reciproc5 cu abuzatorulC
(bli!area sau determinarea unui copil de a pipi prile intime ale
abuzatorului 2penis, va!in, sni, fese5C
Axpunerea unui copil la ima!ini cu caracter sexual sau implicarea lui n
asemenea ima!iniC
Axpunerea nuditii abuzatorului n faa copiluluiC
#utarea unor miloace premeditate de a vedea un copil dezbrcat sau
parial mbrcatC
An!aarea unei conversaii despre sex cu copilul n a&a fel nct acesta s
devin nervos &i a!itatC
An!aarea unei conversaii cu copilul despre corpul su sau alte lucruri
personale, n a&a fel nct acesta s se simt nelini&tit
>
.
*up cum a detaliat &i )ie!el, formele de abuz sexual, cu sau far contact fizic,
propriu"zis, sunt exemplificate n6
Druirea sexual, care const n propuneri verbale, !esturi sau atin!eri cu
conotaii sexualeC
#omportamentul ex,ibiionist n faa unui copilC
Manipularea or!anelor sexuale ale copilului sau obli!area acestuia de a
manipula or!anele sexuale ale a!resoruluiC
7ntruziunea unor obiecte n or!anele sexuale ale copiluluiC
+enetrarea sexual" oral, !enital, analC
5
7dem1
0
Axploatarea sexual, obli!area copilului la porno!rafie sau prostituie n
folosul adultului.
A,t d3ini6ii a, abuzului sexual:
*atorit !radului de dezvoltare &i maturitate care exist ntre aduli &i minori, E.
#. ?aller sublinia faptul c $abuzul sexual reprezint orice contact dintre dou persoane
care nu au acela#i ni"el de dez"olate psi3o4izic #i sexual! cu scopul de a produce
gratiicare sexual persoanei care are ni"elul de dez"oltare cel mai a"ansat$
2
%
M. )c,ectFer &i ;. 3ober!e defineau abuzul sexual ca fiind actul de $implicare a
unui copil sau adolescent imatur sexual #i dependent din punct de "edere psi3o4social! n
acti"iti de natur sexual care "ioleaz normele #i rolurile sociale! acti"iti pe care
nu le nelege n realitate #i asupra crora nu #i poate da consimm5ntul n mod
real$
6
%
3eferindu"se la discrepana dintre victim &i a!resor n ceea ce prive&te !radul de
nele!ere a coninutului normelor morale, M. Gelder &i colab. apreciau c $termenul de
abuz sexual se reer la implicarea copiilor n acti"iti sexuale pe care ei nu le neleg
pe deplin! crora nu le pot da un consimm5nt a"izat #i care "ioleaz regulile general
acceptate$%
0
I"5" Fa!tori a)o!ia6i a+'*','i )-'a, a)'(ra !o(i,','i
Abuzul sexual este prezent la toate nivelurile6 societal, or!anizaional 2mediul
&colar5 &i !rupal 2n principal, n familie &i n micro!rupurile de socializare ale copiilor5.
Abuzul sexual la nivelul !rupal este cel mai extins &i mai frecvent.
Abuzul, ca 7orm "oluntar de aciune sau omitere a unor aciuni care este8sunt
n detrimentul copilului #i are loc proit5nd de incapacitatea copilului de a se apra! de
6
?aller, E. #., C3ild sexual abuse!HeI JorF, #olumbia Kniversit:, 1//0, p.11"12
7
)c,ectFer, M., 3ober!e, ;., C3ild (exual Abuse! #ambrid!e, Darvard, Kniversit: +ress, 1/14, p.121
8
Gelder, M., Gat,, *., Ma:on, 3., 9ratat de psi3iatrie :;-:<=, Asociaia +si,iatrilor ;iberi din 3omnia
si Geneva"7nitiative on +s:c,iatr:, 1//-, p.434
/
a discerne ntre ceea ce este bine #i ru! de a cuta ajutor sau de a se deser"i>! este un
comportament multiplu determinat de o serie de variabile sociale &i psi,olo!ice
/
.
Mediile unde se pot ntlni diferitele forme de abuz sexual sunt diversificate
1=
.
Astfel, comportamente de acest fel se pot !si n cadrul amiliei, cu toate c acesta trebuie
s constituie un mediu securizant pentru copil. ?actorii favoriazani ai abuzului, printre
care &i cel sexual sunt6
Hivelul redus de trai al maoritii familiilor &i &omaulC
?amilii monoparentale materne<paterne ce apar n urma
divorului<decesului<deteniei unuia dintre priniC
Hivelul redus de &colarizare &i de educaie al prinilorC
+romiscuitatea din unele medii familialeC
Modelul parental abuzivC
7!norarea abuzului &i lipsa de informare cu privire la consecinele acestuia asupra
dezvoltrii copiluluiC
+robleme de sntate &i comportamentale ale prinilor 2personaliti ri!ide,
lipsite de cldur &i empatie, imature afectiv sau cu tulburri de personalitate5C
#ondiii improprii de via6 2spaiu de locuit inadecvat, numr mare de copii5C
(rientarea &i aderarea la o !rupare filosofic sau reli!ioas care impune anumite
interdicii 2asisten medical, mpiedicarea accesului la informare etc.5
'n instituiile de ocrotire au fost semnalate, att din partea personalului, ct &i din
partea copiilor toate formele de abuz, inclusiv cel sexual, de re!ul ntre copiii din
aceea&i instituie de n!riire.
Abuzul exercitat de un copil asupra altuia de vrst sau dezvoltare inferioar se
poate ivi ca urmare a dou fenomene caracteristice copilriei6
*in nevoia de ierar,izare n mediul micro"social din acea instituie%
'n instituii, copiii constituie un !rup or!anizat social, cu prezena unui lider
natural, dar &i cu investirea tuturor membrilor n roluri pe care nu pot dect s 7e
9
Abuzul #i neglijarea copilului! (r!anizaia L)alvai #opiii%, 2===
10
?3id de bune practice pentru pre"enirea abuzului asupra copilului (r!anizaia L)alvai #opiii%, Asociaia
Alternative )ociale, 2==>
1=
accepte. Knul dintre roluri, din pcate, poate fi acela al abuzatului. Al este asumat
de ctre unul din copiii nou venii, cu oarecare fra!ilitate afectiv, neadaptat
social, care nu &i"a putut atra!e prieteni &i nici mcar prietenia liderului. )"a
dovedit c pn &i n interiorul unui !rup de pre&colari, aproape toi copiii tind s"
&i concentreze a!resiunea asupra aceluia care a fost dea a!resat de ctre unul
dintre ei. 'ntr"o astfel de situaie, este important ca personalul de n!riire s
faciliteze o relaie protectoare ntre liderul !rupului &i acel copil victimizat &i s
ofere acestuia o terapie asertiv, de susinere a tonusului psi,ic.
+entru exercitarea unei a!resiuni pe care, la rndul lui, copilul abuzator a suferit"o
cndva.
?recvent nt7nit, aceast situaie se produce atunci cnd a!resorul copilului se
manifest n a&a fel nct se observ c are beneficii sau satisfacii imediate din
actul abuzrii. Aceste satisfacii sunt preluate de victim &i asumate pentru mai
trziu, cu ocazia identificrii unei noi poteniale victime. Acest lan al perpeturii
a!resiunii de la un copil la altul ntr"o instituie se desf&oar adesea fr &tirea
adulilor &i contribuie la constituirea ierar,iei micro"sociale amintite anterior.
+entru prevenirea instalrii acestei situaii, personalul de n!riire &i cel educativ
trebuie s ofere copiilor posibilitatea de a compensa instituirea unui set de re!uli
care s permit celui care abuzeaz s suporte consecinele nefavorabile actului
su.
?actorii favorizani sunt6
;ipsa unei metodolo!ii de selecie &i testare a aptitudinilor necesare unei persoane
care lucreaz n sistemul de protecie a copiluluiC
Humrul redus al personalului de specialitate n raport cu numrul mare de copiiC
#ondiii improprii de locuit 2dormitoare supradimensionate, !rupuri sanitare
deficitare ca spaiu, dotare, i!ien5C
3i!iditate n activitatea peda!o!ic &i neacordarea unui suport emoional n
anumite situaii care l cerC
;ipsa unui mediu individualizat, securizantC
)timularea redus a copiilor n exprimarea opiniilor &i nerespectarea acestora.
11
(trada, prin faptul c permite interaciunea dintre persoane &i !rupuri sociale
diverse &i prin $anonimatul% n care potenialul abuzator poate aciona, constituie un
mediu favorizant pentru comportamente deviante care pot produce afectare fizic,
emoional sau c,iar sexual.
@coala constituie n primul rnd un spaiu social de transmitere &i asimilare de
informaii, dar &i de modelare, socializare. Adesea, n cadrul acestui proces se pot
manifesta unele forme de abuz. ?actorii favorizani ai abuzului sunt exemplificai n6
#ondiii improprii pentru desf&urarea procesului de nvmnt 2muli copii n
clas, dotarea, starea i!enico"sanitar precare5C
)uprancrcarea pro!ramelor &colare &i structurarea lor inadecvatC
Ktilizarea unor metode disciplinare inadecvate de ctre profesori, de etic,etare &i
admonestareC
Gradul redus de stimulare &i comunicare cu copilulC
;ipsa unei educaii preventive n pro!rama &colarC
.ratament discriminatoriu aplicat copilului, condiionat de factori subiectiviC
;ipsa de protecie n spaiul &colii 2ptrunderea n &coal a unor !rupuri de
indivizi din afara ei5.
'n perioada actual, sunt din ce n ce mai frecvente abuzurile exercitate de
persoanele care sunt implicate n acti"itile "ocaionale sau de petrecere a timpului liber
al copiilor. lat cteva dintre funcii7e care favorizeaz abuzuri n astfel de mpreurri6
Meditatorii an!aai de prini pentru pre!tirea la diverse discipline &colareC
+rofesorii de discipline opionale din cadrul cluburilor sau din cadrul &coliiC
Antrenorii sportiviC
lnstructorii de dans, patina, sc,i etc.
.rebuie cunoscut c aceste persoane se pot afla n dou situaii extreme6
)unt nevoite s asi!ure aceste activiti, de&i nu sunt pre!tii sau nu4&i doresc
acest lucru &i de aceea devin a!resive fa de copilul pe care l instruiesc.
#aut cu obstinaie s exercite aceste funcii, pentru a se afla n preama copilului
&i a primi satisfaciile de care au nevoie n urma abuzului.
12
'n astfel de situaii, prinii trebuie s aib n vedere o re!lementare contractual
ct mai clar cu ace&ti profesioni&ti. *e asemenea, este necesar ca acel copil care este
instruit s aib o mentalitate de client, care are drepturi clar stipulate &i care poate s"&i
exprime insatisfacia fa de serviciile primite.
#u o dezvoltare exponenial n zilele noastre, internetul #i publicitatea ca forme
de ve,iculare a informaiei atac eficient nivelul co!nitiv al psi,icului unui copil &i pot
produce n timp consecine !rave asupra capacitii de decizie, ima!inii de sine,
sexualitii etc.
Internetul a devenit o comunitate informaional de necontrolat &i aproape fr
re!uli. #u impact asupra copilului sunt6
+orno!rafia electronic, implicnd copilul, ca &i consumator, dar &i ca subiect de
porno!rafie. Kna dintre cele mai cutate seciuni de porno!rafie pe internet este
aceea care prezint adolescente n situaii sexuale extreme.
#omerul electronic, care permite ale!erea articolelor care nu sunt potrivite
copilului.
*escrierea n detaliu a tuturor formelor de violen, inclusiv violen sexual.
(ferirea unor avantae virtuale n sc,imbul dezvluirii unor informaii
confideniale despre copil.
3ecomandarea este ca accesul copilului la internet s se fac dup re!ulile
familiei &i nu ale productorilor de internet. Kn element destul de important este iniierea
prinilor &i a educatorilor n utilizarea internetului &i a c,at"ului, dat fiind faptul
n!riortor c maoritatea copiilor &i adolescenilor i"au surclasat dea n acest domeniu.
*e asemenea, copiii trebuie informai despre riscurile dialo!rii cu persoane necunoscute
prin Lc,at%.
An publicitate se abuzeaz de6
3olul de cumprtor al copilului. #opilul este solicitat de ctre autorii de
publicitate s decid ce trebuie cumprat, pornind de la elemente de atractivitate
la faptul c ali copii consum acel produs sau prin simpla asociere cu alte
produse sau situaii atr!toare, cum ar fi emisiunile pentru copii, desene animate
etc.
13
#apacitatea copilului de a nele!e publicitatea. Aici sunt incluse elemente de
cultur a adultului, de sexualitate mascat, c,iar &i un umor !reu de interpretat de
ctre copii. .rebuie inut cont c nici un copil nu consider publicitatea a fi un
aspect opional, $de umplutur%, a&a cum l consider adulii, ci o iau n serios, ca
pe o realitate atr!toare.
7nfiltrarea a!resiv a publicitii n viaa cotidian a copilului, rezultnd n
nlocuirea elementelor co!nitive normale cu cele provenind din publicitate. *e
exemplu, Mo& #rciun devine personaul care aduce #oca"#ola, iar restaurantul
este aproape ntotdeauna un Mc *onaldMs.
3olul prinilor<a persoanelor care au n !ri copii, este acela de a normaliza viaa
acestora, de a"i da o diversitate cultural ct mai mare, de a permite accesul moderat al
publicitii doar acolo unde se dore&te o instruire a copilului.
+e ln! factorii prezentai ca fiind favorizani ai producerii abuzului, trebuie
menionat &i rolul mass4media% Astfel, prezentarea frecvent a unor materiale cu caracter
de violen &i obscen 2apariia frecvent a reclamelor cu caracter porno!rafic n presa
scris sau televiziune5 se constituie n factori favorizani producerii abuzurilor &i duce la
formarea unor comportamente antisociale. Modul, uneori neprofesionist, de prezentare a
cazurilor de abuz sau ne!liare n mass"media 2nu se are n vedere pstrarea
confidenialitii copilului &i familiei5 accentueaz trauma psi,ic.
'n concluzie, ace&ti factori psi,olo!ici, sociali, izolai, sin!ulari, nu se constituie
ca factori etiolo!ici ai abuzului, ci de cele mai multe ori, ei se conu!a &i se determin
reciproc ntr"un lan cauzal n care disfunciile la nivelul social determin disfuncii la
nivelul familiei, iar acestea, la rndul lor, antreneaz apariia &i dezvoltarea
comportamentelor de tip abuziv.
I"4" Con)!in6 a, a+'*','i )-'a, a)'(ra !o(i,','i #i!ti/0
Con)!in6, a+'*','i )-'a, =n (,an /o6iona,:
sentiment de culpabilitateC
responsabilitate tensionant de pstrare a secretuluiC
1-
fric de a fi pedepsitC
de!radarea ima!inii de sineC
sentiment de murdrire corporalC
anxietate de reproducere &i deteriorare sexualC
ostilitate, furie, depresieC
tendine suicidare.
Con)!in6, a+'*','i )-'a, =n (,an )o!ia,:
fu! de acasC
e&ec &colarC
prostituieC
consum de dro!uri &i alcool.
Ca #iitori ad',6i (ot /ani3)ta:
comportamente sexuale aberanteC
masturbare compulsivC
dificulti n ale!erea partenerului &i exercitarea rolului de printe 2se distaneaz
de proprii copii, pentru c asociaz afeciunea cu contactul fizic5.
#onform vec,ii teze freudiene, toate tulburrile isterice &i au ori!inea n abuzuri
sexuale sau abuzuri n copilrie. 'n zilele noastre, unele cercetri au relevat faptul c
tulburrile isteriforme pot fi provocate de multe alte traume &i conflicte din copilrie.
Abuzul sexual asupra copilului &i consecinele sale continu s fie privite cu
dispre, fie din dorina de a face senzaie, ca $tem la mod%, fie datorit preudecii c
$fiecare brbat este un potenial fpta&%
11
.Kra &i dispreul care l vizeaz n incon&tient pe
tat sunt deplasate asupra brbailor n !eneral &i propriul tat realmente incestuos poate
fi dezvinovit &i idealizat mai departe. Knele victime ale incestului, care nu au elaborat
nc trauma sau au elaborat"o insuficient, tind n mod incon&tient s apere fi!ura patern
ca mecanism de aprare al intelectualizrii &i al deplasrii.
11
?isc,er, G., 3iedesser +., 9ratat de Psi3otraumatologie! Aditura .rei, Nucure&ti, 2==1
1>
( alt dezbatere asupra abuzului infantil este determinat de $validitatea
amintirilor%. 'n timp ce multe victime ale abuzului sexual nu pierd niciodat amintirea
acelor evenimente, n cazurile deosebit de !rave n care abuzul se poate le!a de
maltratarea a!resiv prelun!it, se aun!e la deformri ale memoriei, mai ales pe baza
proceselor de disociere peritraumatic. #oninuturile temei traumatice devin inaccesibile
memoriei explicite, fiind totu&i amintite n forma simptomelor corporale, nscenrilor
comportamentale &i strilor excepionale ce sunt le!ate de afectele &i emoiile ori!inare
traumatice. 'n timpul unei psi,oterapii se pot rentoarce amintirile pn acum clivate ale
acestor evenimente traumatice. 3ecunoa&terea semnelor particulare ale acestor amintiri
in de6 impresii senzoriale disociate vii &i ,iperclare, amintirea fra!mentelor situaionale
aparent lipsite de context n le!tur cu afectele traumatice. *in punct de vedere al teoriei
memoriei, pentru explicarea amneziilor traumatice, trebuie s se in seama de faptul c
encodarea amintirii traumatice este nsoit de procese fiziolo!ice &i bio"c,imice care se
deosebesc esenial de procesul obi&nuit de memorie.
+rintre sarcinile &i temele de dezvoltare ale copilriei, se poate urmri linia de
dezvoltare spre tandree &i sexualitate. Aceasta se petrece mai nti n contact real tandru
cu persoana de relaie &i datorit spaiului liber printr"o lume variat a fanteziei
pulsionale. 'n cazul abuzului sexual, copilul nu are idee despre ceea ce se petrece, cade
ntr"un abis relaional, este ncurcat de excitaia corporal, este fixat prin aceast cerere la
o coluziune mali!n n relaia familial &i i se pune, de cele mai multe ori, o interdicie de
a vorbi, ntrit cu rsplat sau cu ameninarea de distru!ere a familiei sau sinucidere
2fpa&ului, mai ales dac acesta este un membru al familiei5. *e aceea abuzul asupra
copilului poate fi privit ca abuz al6
trebuinelor de tandree
disponibilitii copilului pentru fantasme oedipiene
disponibilitii copilului pentru obedien
disponibilitii copilului de a crede cele spuse de prini &i a incapacitii copilului
de a diferenia o apropiere tandr &i plin de dra!oste de o aservire sexual
temerii copilului de o distru!ere a familiei.
14
*atorit complexitii situaiei conflictuale n care se afl copilul &i a lipsei de
ie&ire din aceasta, Narnet &i colaboratorii propun urmtoarele dimensiuni de evaluare a
abuzului sexual asupra copilului
12
6
.ipul abuzului " +ractici invazive ca penetrarea pot s fie deosebit de
vtmtoareC
Gradul de !ravitate al abuzului O *eosebit de distructiv este asocierea cu
violena fizic &i maltratarea.
?recvena 2cronicitatea5
9rsta copilului O #u ct este mai mic, cu att mai severe sunt consecinele.
#ontextul de dezvoltare al copilului 2cmin sau familie5 O #onsecinele sunt mai
!rave dac abuzul este exercitat de ctre persoanele de relaie ale copilului.
+ersoana fpta&ului 2!radul de rudenie sau de cuno&tin5 " #onsecinele cele mai
!rave apar la incest cu cea mai apropiat persoan adult de relaie ca tatl, mama
sau prinii vitre!i.
?inFel,or mparte sec,elele abuzului sexual n patru cate!orii,fiecare cuprinznd
diferite efecte psi,olo!ice &i comportamentale
13
6
(exualitatea traumatic" +articiparea sexual a copilului devine o valoare n sine6
copilul nva idei false despre comportamentul sexual &i morala sexual.
Consecinele psi3ice ale acestei dinamici sunt6 ,iperaccentuarea domeniului
sexual, confuzie le!at de propria identitate corespunztoare vrstei, ca &i de
normele sexuale, amestecarea sau nlocuirea dra!ostei &i !riii cu sexualitatea,
aversiune fa de intimitatea sexual.#omportamentul sexual compulsiv,
promiscuitate, prostituie, tulburri sexuale, evitarea sexualitii, sexualizarea
relaiilor inclusiv cu proprii copii,toate acestea fiind simptome ale
comportametului deviant nvat.
(tigmatizarea" ?pta&ul &i nose&te &i insult victima, determinnd sentimente de
ru&ine. #opilul obine reacii &ocante n reaciile sale de desc,idere &i comunicare,
fiind fcut responsbil de ctre alii. Consecinele psi3ice ale acestei dinamici sunt6
sentimente de culpabilitate &i ru&ine, sentiment de sine diminuat, sentimente de
12
7dem1=
13
7dem1=
11
nstrinare de alii. (imptome6 autoizolare, delincven, comportament autolitic,
autornire pn la suicid, consum de dro!uri &i alcool ca ncercri de
autoanesteziere &i automedicaie.
9rdarea4A ?olosirea abuziv a ncrederii &i dependenei copilului sunt
dezam!ite a&teptrile sale de aprare &i !ri din partea persoanelor de relaie,
fiind nesocotit dreptul copilului la bunstare. Consecinele psi3ice ale acestei
dinamici sunt6 doliu, depresie, dependen extrem, nencredere mai ales n
brbai, mnie &i ostilitate ca o expresie a dorinelor de rzbunare, vulnerabilitate
crescut pentru experiene abuzive ulterioare &i supunere n relaiile intime.
(imptome6 comportament de cramponare, comportament a!resiv, delincven ca
perpetuare a dinamicii trdrii n direcia unui ter neparticipant, transmitere
trans!eneraional la proprii copii.
,ipsa de putere" Graniele corporale sunt nclcate mpotriva dorinei copilului, se
exercit violen sau manipulare pentru seducerea copilului, acesta simindu"se
incapabil s se proteeze sau s opreasc abuzul% Consecinele psi3ice ale acestei
dinamici sunt6 sentiment de mare vulnerabilitate a !ranielor corporale, an!oas,
sentiment sczut al eficienei personale, autopercepie ca victim fr aprare,
trebuina crescut de control, identificare cu a!resorul. (imptome6 co&maruri,
fobii, tulburri somatice, tulburri de comportament &i de somn, depresie,
disociere, fu!, probleme &colare, c,iul, probleme la locul de munc, pericolul de
revictimizare, comportament a!resiv nestvilit pn la delincven, preluarea
rolului fpta&ului pentru a transforma neputina n putere.
Parentiicarea #i atribuiri sociale de rol deormate 2n cazul abuzului
intrafamilial5O #opilul este trt ntr"un rol de adult, adesea de printe, ceea ce
duce la pierderea propriei copilrii &i a statutului propriu de copil, numit
$orfanizare%. Consecinele psi3ice ale acestei dinamici sunt6 slab toleran la
frustrare, pirderea distanei, inversare a rolurilor !eneraionale, pierderea
copilriei. (imptome6 tulburri ale comportamentului social, comportament
revendicativ, dominator, manipulator, conflicte cu cole!ii de !eneraie, rivalitate,
lupte de putere cu adulii, comportament expresiv precoce, pseudoadult.
10
I"8" M!ani)/ d ada(tar:d3n)i# 9i d !o(in:
'n timpul vieii individul dezvolt anumite metode de adaptare cu autorul crora
face fa $provocrilor% sau obstacolelor ntlnite. Acestea pot fi realiste, ca un rspuns la
realitate2mecanismele adaptative, de copin!5, sau nele!ate de realitate, ocultnd"o, cum ar
fi mecanismele defensive, neurotice.
Mecanismele defensive sunt reacii la situaii provocatoare de stres, n care sinele
nu mai este capabil sa fac fa frontal, &i s"&i pstreze intenia de cooperare, capacitatea
de a se investi. )unt strate!ii curente la care individul apeleaz ori de cte ori se simte
ameninat &i incapabil de a face fa.
#el care a vorbit pentru prima dat de aceste mecanisme este )i!mund ?reud,
susinnd c orice individ are un set de reacii defensive, avnd rol de aprare n faa unor
evenimente traumatice. Autorul spune c mecanismele defensive sunt $elemente
fundamentale ale sntii mentale a individului%. 7ndivizii snto&i utilizeaz mecanisme
mature prin care fac fa depresiei sau anxietii provocate de anumite evenimente. Hu se
poate spune cu precizie dac sunt nnscute sau nvate, dar, innd seama de
universalitatea lor, se poate spune c au o component nnascut destinat confruntrii cu
situaiile de stres. *ezvoltnd ideile tatlui su, Anna ?reud
1-
, a susinut faptul c acestea
sunt n serviciul sinelui, c nu sunt doar mecanisme de protecie, ci pot fi &i mecanisme
sntoase, de adaptare2copin!5, prin care individul face fa provocrilor de zi cu zi.
9aillant
1>
face o prezentare a mecanismelor defensive pe patru niveluri,
considernd ca nivelul al patrulea apare mai trziu, dup adolescen, n vreme ce primele
trei niveluri apar n copilrie. Autorul considera c acestea, cnd sunt folosite de ctre
copii, constituie un semn de sntate mintal, n vreme ce uitlizarea lor la vrste avansate
indic anumite tulburri psi,ice. *escrise de el, aceste mecanisme sunt6
nivelul 1" mecanisme psi3otice!care propun o alterare a realitii. #ei care recur!
la asemenea mecanisme sunt etic,etai de cei din ur drept $nebuni%. *intre
acestea fac parte6
14
?reud, Anna, Bul i mecanismele de adaptare! Ad. ?undaia Generaia, Nucure&ti, 2==2
15
9aillant, G., A., Adaptation to lie! ;ittle, NroIn and #o., Noston, 1/11
1/
1. proiecia delirant" care const n dezvoltarea unui delir, de obicei de tip
persecutiv, despre realitatea externC
2. negarea2minciuna5" presupune ne!area realit&ii exterioare, obiective. ;a
copil se lea! de an!oasa de separare &i este prima faz n criza de
adaptare, n timp ce la aduli, acceptarea unei ve&ti catastrofale, conduce la
o prim reacie de ne!areC
3. distorsionarea" face ca, n linii mari, realitatea s ia o alt form,
convenabil persoanei. 3ealitatea ca eveniment nu este na!at, dar aspecte
de detaliu, de interpretare, capat o alt explicaie cauzal, indeprtndu"se
de adevr. ;a aduli este foarte periculoas, aun!nd ca dup o vreme nici
cel care folose&te mecanismul s nu mai &tie care e adevrulC
nivelul 2" mecanisme imature" acestea au rolul de a altera suferina cauzat de
ameninarea intimitii interpersonale ori de cea de a tri o pierdere la nivelul
vieii intime6
1. proiecia" atribuirea propriilor sentimente, nerecunoscute, celorlaliC
2. anteziile sc3izoide" tendina de a dezvolta fantezii &i retra!eri
autiste2aparente iertri5, cu scopul de a rezolva conflictul &i de a obine
o rsplatC
3. ipo3ondriile4 transformarea repro&urilor fa de ceilali mai nti n
autorepro&uri &i apoi n acuzarea diferitelor dureri, boli somatice &i
neurastenii2dureri de spate, crizele de spasmofilie etc.5
-. comportamentul pasi"4agresi"" a!resivitate contra celuilalt exprimat
direct &i ineficient prin pasivitate sau prin direcionarea a!resivitii
mpotriva propriei persoaneC
>. izbucnirile nepotri"ite" exprimarea direct a unei dorine incon&tiente
ori a unui impuls, implicnd evitarea con&tientizrii efectelor, a
consecinelor acestor scene.
nivelul 3" mecanisme ne"rotice" alterare a sentimentelor private ori a exprimrilor
instinctuale6
2=
1. intelectualizarea" dorinele instinctive sunt !ndite formal, n termeni
lipsii de afectivitate, &i nu se acioneaz conform lorC ideea este
con&tientizat, dar sentimentele lipsescC
2. reprimarea2refularea5" aparec ca o naivitate inexplicabil, o lips de
memorie, scderi de con&tientizare a impulsului venit de la anumite or!ane
de sim ce creeaz o problem n situaia curent n care se afl individul.
)entimentul exist in con&tiin, dar lipse&te ideeaC
3. deplasarea" sentimentele sunt redirecionate ctre obiecte mai puin
importante pentru persoan, &i nu ctre persoana ori situaia care le"a
!eneratC
-. ormarea unor reacii" se dezvolt un comportament diametral opus unui
impuls instinctual care este inaceptabilC
>. disocierea" modificarea temporar, dar intens a caracterului sau sensului
identitii personale cu scopul de a evita tristeea, suferina emoional.
nivelul -" mecanisme mature2de copin!5" cei care le folosesc inte!reaz realitatea,
relaiile interpersonale &i &i controleaz sentimentele personale. +entru ceilali
apar ca ni&te virtui, de dorit6
1. altruismul" dezvoltarea unor !esturi &i servicii constructive, de spriin
si !ratificare a celorlaliC
2. umorul" exprimarea desc,is a ideilor &i sentimentelor fr disconfort,
crispare a individului sau imobilizare &i fr vreun efect neplcut
asupra celorlaliC
3. suprimarea" decizia con&tient sau semicon&tient de a amna
acordarea ateniei unui impuls con&tient, !enerat de conflict. Apare
cnd persoana recunoa&te problema dar ntrzie reaciaC
-. anticiparea" o realist anticipare sau planificare a disconfortului care
va urma pentru o persoan n procesul de rezolvare a problemei ivite.
Aut la a face fa dificultilor reale din momentele rezolvrii
problemeiC
21
>. sublimarea" reprezint o exprimare atenuat a instinctelor, n forme
socialmente acceptate, evitndu"se consecinele adverse &i pierderea
accentuat a plcerii.
Mecanismele adaptative sunt expresia sntii mentale a unui om. *ac este o
persoan sntoas, comportamentul su va fi condensat, n marea maoritate a situaiilor
problem cu care se confrunt, n tipare ale mecanismelor defensive mature, de copin!.
Kneori, mecanismele de aprare se pot adresa unor evenimente dificile petrecute n trecut
&i vor mpiedica deplina con&tientizare &i asumarea emoionalitii evenimentului. )unt
instrumente de adaptare, avnd rolul de a spriini individul de a face fa vieii de zi cu zi.
Mecanismele defensive pleac de la defens2autoaprare5 &i au rolul de a preveni
confruntarea direct a sinelui cu situaia provocatoare. *efensa presupune o form de
refuz al implicrii n situaia real, n vreme ce copin!"ul nseamn a face fa situaiei n
mod obiectiv &i a !asi o soluie realist pentru problem. *ac la copil, mecanismele
inferioare, defensive pot reprezenta o funcionare normal, la adult ele pot fi semnul unei
psi,oze sau al unei personaliti imature ori nevrotice. Mecanismele de copin!, de la
nivelul superior, sunt puse n funciune de persoane mature, care &tiu s lucreze cu
plcere, dar &i s pstreze latura ludic n compre,ensiune &i reacii.
+rintre comportamentele nvate se numr &i cel sexual. 'n cazul n care modelul
comportamental nu este unul adecvat, identitatea sexual construit este una confuz,
mecanismele de adaptare dezvoltate acionnd n consecin. ;und n considerare
copilul, )ummit delimiteaz cateva stadii ale abuzului sexual, numindu"le (indromul
acomodrii copilului cu abuzul sexual. +rin cele cinci stadii indentificate, autorul ofer
posibilitatea nele!erii modului de obi&nuire a copilului cu abuzul6
stadiul 1" pstrarea secretului" datorit sentimentului de neautorare &i a fricii
fa de consecintele dezvluirii abuzului, meninute prin ameninare, &anta,
manipulare, copilul se complace n situaia anormal, abuzivC
stadiul 2" sentimetul neajutorrii" prefcndu"se c doarme, n sperana c
totul se va termina, este sin!ura modalitate indentificat de copilul victim de
a face fa abuzului, n masura n care este con&tient de lipsa de putere asupra
abuzatorului.
22
stadiul 3" imposibilitatea de reacie #i obi#nuin" din cauza lipsei de
mpotrivire a copilului, a!resorul se simte ncuraat, cu toate c este con&tient
de !ravitatea faptei sale% ?5ndirea deta#at de realitate este mecanismul
folosit de copil pentru a face fa realitii. #onsidernd c sin!ura persoan n
masur s opreasc abuzul este c,iar abuzatorul, acesta va accepta toate
solicitrile venite din partea celui din urm. Apare sentimentul de vinovie a
provocrii abuzului &i responsabilitatea de a menine familia unit2n cazul
abuzului intrafamilial5C
stadiul -4 dez"luirea abuzului sexual" aceasta poate avea loc imediat dup
producerea incidentului sau dup o perioad mai lun! de timp, si poate lua
urmtoarele forme6
1. simularea unui act sexual cu un alt copil, sau declaraiile lar!i &i ambi!ueC
2. testarea reaciilor asculttorilor cu privire la dezvluirea abuzului. #opilul
poate spune c a minit, n cazul n care cel cruia i se confeseaz este
&ocatC
3. sc,imbrile de comportament semnificative6frica de a mer!e la culcare, de
a rmne sin!ur cu a!resorul, de ntuneric, accese de furie etc.,
adolescenii putnd fi identificat &i consumul excesiv de alcool sau dro!,
fu!a de acas sau prostituiaC
-. apariia unor boli
stadiul >" implicarea anumitor ser"icii de specialitate n uncie de reacia
prinilor4 copilul este forat s duc o via aparent normal. Astfel are loc un
proces de acomodare cu abuzul n diferite moduri6 deta&area de
evenimente2copilul se preface ca nu el este cel abuzat5, strile de sc,imbare de
con&tiin2pretind fa de ei n&i&i c dorm, c partea de os a corpului nu
exist5. )entimentele de vinovie mpiedic dezvoltarea de le!turi puternice
ntre copil si printele non"abuziv &i, totodat, recunoa&terea abuzului &i
primirea unui autor
14
.
7dentitatea sexual este fundamentul ima!inii pe care o are individul fa de sine,
ca brbat sau ca femeie. 3olul sexual este structurat de ansamblul a&teptrilor societii,
16
7rimescu, Gabriela, Protectia social a copilului abuzat! Kniversitatea $Al. 7. #uza%, 7a&i, 2==4, p.12
23
ce modeleaz, determin modul n care un brbat sau o femeie trebuie s se comporte
pentru a fi acceptat25 social
11
. Krmrind construirea identitii &i a diferenierii sexuale n
cadrul modelelor psi,olo!ice cunoscute" psi,analitic, co!nitiv &i cel comportamental"
apare evident faptul c difereele de sex care se structureaz n comportamentele
indivizilor se datoreaz cu precdere proceselor psi,olo!ice declan&ate de situaii
sociale
10
.
Bn #i*i'na ()iCana,i*i, diferenierea sexual se realizeaz prin descoperirea
diferenelor anatomice. +si,analiza, a&a cum a fost ea conceput de ?reud, nu acord
impotan diferenelor sexuale. 'n prima faz a dezvoltrii, fetiele nu ar diferi de biei n
ceea ce prive&te comportamentul. Abia stadiul complexului de castrare le va aduce, n
urul vrstei de - ani, con&tiina diferenei. *iferena sexual va fi trit ca o traum.
+entru ambele sexe, momentul complexului castrrii este de o extrem impotan n
realizarea diferenei sexuale. 'n acest moment, biatul, renunnd la obiectul su libidinal
de pn acum, mama, incepe s se identifice cu potenialul su a!resor" tata. Aste un
proces din care baiatul iese cu un supraeu puternic, cu o putere defensiv ce se va re!si
n tot comportamentul su de mai trziu. ?etiele, trind realitatea lor anatomic, vor
dezvolta un sentiment de inferioritate dublat de o nevoie de compensare. )upraeul lor va
fi mai puin puternic &i va fi mai dependent de factorii externi6 educaie, intimidare,
ameninarea cu abandonul
1/
. 'n teoriile psi,analizei contemporane, elementele de baz ale
identitii sunt stabilite n perioada pre!enital, prin mecanisme de identificare ce sunt
active acum2la maturitate5. 'n momentul descoperirii anatomiei sexuale, aceasta se va
reflecta &i se va inscripiona in repertoriul comportamental al copilului, !enernd
conduite speciale.
Mod,', !o:niti#i)t a, ,'i DoC,+r: este axat pe evidenierea mecanismelor de
dezvoltare a !ndirii morale, &i consider c ac,iziia rolului sexual se bazeaz pe
dezvoltarea capacitii mentale a copilului cu privire la imuabilitatea sexului individului,
indiferent de circumstanele n care apare acesta sau de artificiile de !enul coafurii sau al
mbrcminii. Autorul a elaborat o teorie n care apar trei etape principale n dezvoltarea
moral, fiecare avnd dou niveluri distincte.
17
Muntean,Ana"Psi3ologia =ez"oltrii Cmane,+olirom,2==4, p.22-
18
3o!e, N.,7onescu, P."Vers un nou"eau modDle dE"eloppmental de la diErenciation sexuelle, Nulletin de
+s:c,olo!ie,1//4
19
idem1>
2-
1% Prima etap este cea premoral, n care individul crede n anumite idei pentru
simpla lor valoare instrumental. ;a primul nivel, credina n ideile morale are ca scop
doar evitarea pedepsei, iar la nivelul al doilea, aceast credin este meninut pentru a"i
asi!ura individului simpatia celorlali.
2. A doua perioad este cea a moralitii convenionale, n care individul
este preocupat n principal de respectarea re!ulilor sociale. ;a primul nivel al acestei
etape, individul caut aprobarea social !eneral &i se conformeaz moralei altora, pentru
a o dobndi. ;a al doilea nivel, ndividul ncepe s susin cu putere $le!ea &i ordinea%,
deoarece respectarea le!ilor &i a re!ulilor societii este considerat, n sine, corect din
punct de vedere moral.
3% A treia perioad este cunoscut drept perioada moralitii autonome. 'n
aceast etap, individul &i elaboreaz un cod moral personal, n loc s accepte automat
codurile stabilite de alii. ;a nivelul iniial al etapei, individul accept re!ulile societii
deoarece simte c sunt adoptate democratic, spre binele tuturor. ;a al doilea nivel,
oamenii &i stabilesc codurile &i principiile morale reflectnd asupra problemelor &i
dezvoltndu"&i propriile lor idei. Astfel, ei pot aun!e s nu fie de acord cu unele re!uli
ale societii, dac le consider !re&ite din punct de vedere moral.
Eo,lber! susinea c dezvoltarea structurilor co!nitive ne
influeneaz mult nu numai nivelul de !ndire, dar &i felul n care ne comportm n lume.
Mod,', !o/(orta/nta, d*#o,tat d Mi)!C, se bazeaz pe teoria
nvrii. *iferenierea sexuala se realizeaz intr"un proces de nvare complex, la fel ca
alte conduite comportamentale structurate n personalitatea individului. Autorul
menioneaz dou tipuri de factori care conlucreaz la instalarea &i meninerea unui
comportament. 1. 'n primul rnd, este vorba de puterea de atracie a
modelului care suscit motivaia individului. )exul modelului este deci determinant n
deprinderea rolului sexual n conformitate cu normele sociale. +rin urmare, prin
intermediul modelului, societatea preseaz individul n elaborarea conduitelor de rol
sexual socialmente acceptate. 'n orice societate conceptele de $masculinitate% &i
$feminitate% determin expectane normative &i atitudini care au rolul de a menine
individul ntre anumite limite comportamentale. Aceste norme &i atitudini sociale vor
aciona asupra comportamentului individual, ntrind sau eliminnd anumite trsturi &i
2>
structurnd n acest fel comportamentul specific cate!oriei de sex creia i aparine
incividul. 2. Al doilea factor este acest proces dublu
care permite selecia &i inte!rarea noilor coportamente ce snt n acord cu rolul sexual,
concomitent cu respin!erea elementelor deviante.
'n cazul celor care au suferit un abuz sexual n copilrie, aceste manifestri snt
mai mult dect prezente. 7ndivizii pot dezvolta o ima!ine distorsionat a $normalitii
sexuale%, iar mecanismele defensive sau de copin! i aut s fac fa trecutului sau s"l
i!nore, ntr"o masur mai mic sau mai mare.
I";" Torii 9i (r)(!ti# d ana,i*0 9i !r!tar
+rincipala surs de identificare a etiolo!iei fenomenului de abuz sexual asupra
copilului o constituie evidenierea principalelor cauze &i motivaii care stau la baza
producerii actelor de a!resiune sexual comise de aduli asupra minorilor.*iferitele teorii
etiolo!ice pun accentul fie pe caracteristicile biolo!ice sau psi,ice ale a!resorului, fie pe
trsturile mediului social care determin nvarea &i manifestarea unui anumit tip de
comportament sexual.
Torii +io,o:i! !' (ri#ir ,a a:r)i#itata )-'a,0
Aceste teorii includ, n principal, dou tipuri de explicaii aflate n
complementariate6cele ce pun accentul pe factorii bioc,imici &i acelea care scot n
eviden rolul predispozitiilor biolo!ice.
*in perspectiva teoriilor bioc,imice, tendinele sexuale a!resive snt doar
anomalii $accidentale%, restrnse la un numar limitat de indivizi &i care snt ustificate de
anumite caracteristici ale setului cromozomial sau ale nivelurilor ,ormonale.
.eoriile antropolo!ice pornesc de la aseriunea implicit c, n mod potenial, toi
indivizii umani de sex masculin au disponibilitatea biolo!ic de a se manifesta n mod
a!resiv din punct de vedere sexual.
Acordnd influenelor !enetice rolul determinant n modelarea conduitelor
sexuale a!resive, teoriile biolo!ice au o capacitate explicativ limitat, i!nornd rolul
24
important al factorilor sociali.*e&i noile teorii n domeniu susin c factorii biolo!ici pot
potena &i actualiza predispoziiile biolo!ice ale indivizilor, testarea lor empirica este nc
insuficient &i, n multe cazuri, neconvin!toare.*atorit limitelor acestor teorii, unii
cercettori au propus inte!rarea explicaiilor biolo!ice cu cele sociale.;ee Allis
2Ne,avioral Approac,es to #rime and *elinQuenc:,1/005 a propus, de exemplu, o
abordare inte!rat a acestor explicaii, bazat pe urmatorul model6
funcionarea fizico"c,imic a creierului determin comportamentul uman n
ansamblul suC
aceast funcionare este controlat de factori !enetici si ambientaliC
influenele ambientale asupra funcionarii creierului snt asociate influenei
exercitate de factorii fizici &i sociali.
Kn asemenea model, de&i ia n considerare factorii sociali, ramne tributar
acelora&i deficiene care caracterizeaz teoriile biolo!ice, care se axeaz preponderent pe
relaia unilateral dintre factorii !enetici &i tendinele de a!resivitate ale individului.
Torii, ()iCo,o:i! 9i d in)(ira6i ()iCana,iti!0
.eoriile psi,olo!ice iau ca premis ideea conform creia experienele din
perioada copilariei au o influen determinant asupra conduitelor sexuale ale adultului.
'n toate teoriile psi,analitice, devierile sexuale constituie conflicte incon&tiente
care n"au fost rezolvate n perioada copilriei &i care apar cu intensitate la vrsta adult.
Acest fapt se datoreaz nerezolvrii complexului oedipian. .eama de castrare pare, un
important factor etiolo!ic pentru manifestrile de pedofilie, sadism, masoc,ism,
ex,ibiionism etc.
+ornind de la concepia lui ?reud, care susinea c perversiunile sexuale sunt, de
fapt, $nevroze ne!ative% care se manifest prin incapacitatea de a ine sub control
sexualitatea infantil, au fost elaborate numeroase concepii psi,iatrice care susin c
a!resivitatea sexual este $un act comportamental care traverseaz toate cato!oriile de
dia!nostice &i toate condiiile psi,iatrice%. Manifestrile de a!resiune sexual sunt puse
pe seama unor afeciuni sau tulburri, precum sc,izofrenia, mania sau demena senil.
21
.eoriile psi,analitice pun accentul pe le!tura existent ntre a!resivitate &i
conduita sexual. .ipul de personalitate al a!resorului &i o serie de caracteristici
dependente de structura temperamental, precum incapacitatea de a ine sub control
impulsurile primare, tendina de dominare, propensiunea spre violen constituie
simptome dizarmonice n structura personalitii a!resorului. Aceste simptome sunt
specifice acelor conduite sexuale deviante care nu pot fi inute sub control. 'n cadrul
perversiunilor, partenerii sexuali sunt tratai ca simple $obiecte% fa de care este
resimit o profund ur &i ostilitate. Kn asemenea comportament sexual deviant se
datoreaz nevoii de a rni pe altcineva, dorinei imperioase de rzbunnare pentru a
ascunde trauma ori!inar &i pentru a o transforma din e&ec personal n triumf. 'n acest
context, se manifest revolta &i furia, se exteriorizeaz a!resivitatea, iar durerea &i
emoiile ne!ate ale adultului abuzat n copilrie servesc n a spori motivaia sa pentru
adoptarea unor conduite perverse. 'n actele de devian sexual sau de abuz sexual, furia
se transform ntr"un !en de victorie a individului asupra persoanei sau persoanelor care
l"au fcut nefericit, iar durerea proprie se transfer asupra copilului abuzat. 3zbunarea
ns&i creaz excitaie sexual. Hu este vorba doar de un sc,imb de roluri ci &i de efecte
care se transform, de asemenea, n opusul lor. 9ictima, odinioar neautorata &i
vulnerabil devine acum a!resor, ea fiind aceea care deine controlul, conduce si
manipuleaz situaia de a!resiune. H. ?rude evideniaz aceea c actele abuzive asupra
copilului sunt impulsive &i necontrolabile, avnd ca scop unic anularea experienelor
umilitoare, &ter!erea amintirilor traumatizante ale victimei auns, la rndul su,
a!resor
2=
.
'n !eneral, teoriile de inspiraie psi,analitic consider abuzul sexual ca efect al
unor frustrri, rezultat al unor conflicte intrapsi,ice, care determin &i precipit
a!resiunea asupra unor victime inocente.
Torii, ()iCo@)o!ia,
Aceste teorii &i propun s pun n relaie multitudinea de trsturi psi,ice ale
indivizilor cu mediul n care cresc &i se dezvolt. +entru a remedia deficienele teoriilor
20
?rude, H., Ps'c3ological Aproac3es to C3ild Abuse! ;ondon, Natsford Academic and Aducational, 1/0=,
p./=
20
psi,olo!ice n forma lor incipient, diferii psi,olo!i au propus mai multe modele
teoretice, care evideniaz rolul combinat al factorilor biolo!ici &i psi,olo!ici.
.eoria nvrii sociale este unul dintre aceste modele, &i pleac de la ipoteza c
orice conduit sexual deficitar este un rezultat al interaciunii dintre structura biolo!ic
&i psi,ic a individului, mediul n care trie&te acesta &i ceea ce nva el din asemenea
mediu. +rimele dou structuri2biolo!ic &i psi,ic5 afecteaz modul n care se exercit
influenele celei de"a treia2mediul5, n sensul c nu toi indivizii rspund n acela&i mod,
acelora&i influene. Ai nva, de fapt, cum s reacioneze fa de ele &i s se adapteze.
3eprezentanii teoriilor nvrii sociale susin c, din acest motiv, nu toi copiii care
provin din mediile definite de probleme vor deveni abuzatori sexuali, dup cum nu toi
copiii aparinnd unor medii favorabile voe aun!e s respecte morala ori le!ea n materie
de sexualitate.
7deea principal a acestor teorii aceea c indivizii &i modeleaz comportamentele
n funcie de reaciile &i mesaele celorlali, aceste comportamente fiind modelate esenial
de experienele de via. A. Nandura, reprezentant al acestei orientri, sublinia faptul c
atitudinile a!resive sunt nvate de copii de la aduli, prin modelarea comportamentelor
lor n funcie de trei surse principale6
modelul de conduit preluat din mediul amilial" copilul imit atitudinile
a!resive ale prinilorC
modelele de conduit dobndite din experienele mediului ambiental4 mediile
n care infraciunile sexuale sunt frecvente influeneaz individul spre aciuni
asemntoareC
modelele de conduit dobndite prin intermediul mass4mediei4 scenele de
violen, inclusiv cele sexuale, influeneaz copilul, nct acesta consider
dezirabil un astfel de model.
.eoriile nvrii sociale au n !eneral o orientare be,aviorist, considernd ca
mecanism esenial condiionarea instrumental bazat pe ntrirea reaciei de rspuns, ca
efect al utilizrii sistemului sanciunilor &i recompenselor. #a orice concepie
be,aviorist, aceste teorii se bazeaz pe relaia unilateral stimul"rspuns, fr a putea
evidenia, cu acuratee, rolul fiecreia dintre elementele implicate n procesul de nvare
social.
2/
Torii, )o!io,o:i!
7poteza de la care pleac o mare parte a acestor teorii este aceea c la baza
impulsurilor sexuale ale indivizilor nu stau predispoziii sau tendine nnscute, ci doar
necesitatea eliberrii unor tensiuni sau a $imitrii% unor modele.
Humero&i speciali&ti n problematica abuzului sexual asupra copilului, consider
c !eneza a!resiunilor sexuale trebuie cautat, de fapt, n or!anizarea social, factorii
structurali fiind, din punctul lor de vedere, mult mai importani dect cei strict
individuali.
*in punct de vedere biolo!ic sau psi,olo!ic, sexualitatea este conceput, cel mai
adesea, ca o funcie necesar pentru a menine ec,ilibrul vital al indivizilor &i al societii
n ansamblul ei. ( asemenea explicaie este ns departe de a fi satisfctoare, deoarece ar
reduce sexualitatea la un simplu instinct biolo!ic, care i!nor multitudinea de aspecte
sociale cu care este asociat. *incolo de determinantele ei biolo!ice, sexualitatea este &i o
form de manifestare a unor raporturi interumane, un miloc de apropiere &i de stabilire a
unor relaii ntre oameni. 'n msura n care orice societate sau comunitate controleaz
comportamentul sexual &i"l dirieaz pe ci le!itime &i deirabile, se poate considera c
problema sexualitii nu este una de opiune personal. 9iaa sexual a oricrei persoane
este infinit mai puin o funcie a unor nevoi biolo!ice, ct, mai ales, o expresie a unor
conduite &i atitudini modelate de societate. Aste ns evident c nu toi indivizii se vor
conforma acestor definiii &i vor aun!e sa ncalce normele cu privire la sexualitate.
+entru a putea distin!e ntre diversele tipuri de conduit sexual deviant &i
patolo!ic, au fost propuse mai multe criterii &i definiii6
deiniii statistice ale normalitii" principala form de evaluare o constituie
!radul de abatere a conduitelor sexuale de la media conduitelor sexuale ale
maoritii membrilor societii. #onduitele sexuale normale sunt acelea care se
manifest cel mai frecvent n societate, n timp ce cele deviante &i cele aberante se
manifest numai n condiii &i forme foarte rareC
deiniii normati"e" pun accentul pe faptul c normalitatea sau deviana sexual nu
este o caracteristic intrinsec a indivizilor, ci o form de evaluare conferit de
3=
normele sociale care impun indivizilor s adopte numai anumite conduite sexuale
&i s respin! altele. Aceste definiii pleac n !eneral de la urmtoarele teze6
1. orice conduit sexual deviantvioleaz a&teptrile instituionalizate, adic
acele a&teptri care sunt mprt&ite &i recunoscute de indivizi ca fiind
le!itimeC
2. o asemenea conduit se abate semnificativ de la normele sociale stabilite,
care sunt obli!atorii din punct de vedere moral pentru membrii unei
anumite societiC
3. se afl ntr"o direcie dezaprobat de norme &i are o intensitate suficient
pentru a dep&i limitele de toleran impuse de societateC
-. are un caracter culpabil n oc,ii opiniei publice, declan&nd reacii ostile
din partea acesteiaC
>. intr n conflict desc,is cu conveniile sociale &i codurile morale ori
uridice, nclcnd re!lementrile impuse de acestea.
deiniile medicale" n funcie de criteriile medicale, conduitele sexuale deviante
sau cele aberante nu sunt alese n mod liber de indivizi, ci le sunt impuse de o
anumit constituie !enetic sau ,ormonal, o anume structur psi,ic sau de alte
determinante cu caracter psi,opatolo!ic ori biolo!ic. 'n condiiile n care boala
este sin!ura form de devian $le!itim%, criteriile medicale sunt sin!urele care
impun scutirea de responsabilitate a individului pentru conduitele sexuale
deviante sau aberante pe care le manifest.
)tudiile arat c o mare parte dintre abuzatorii sau a!resorii sexuali nu sunt
persoane bolnave, definite de tulburri psi,ice, ci persoane pe deplin con&tiente &i
normale din punct de vedere psi,ic. +e de alt parte, ns&i forma principal de abordare
medical a tulburrilor mentale o reprezint corelarea simptomelor cu dinamica
comportamentului social al pacientului, cu istoria evenimentelor sale de via &i cu
factorii care au influen&at evoluia personalitii sale. Acest demers nu are deci un
caracter strict medical, ci se coreleaz n mod nemilocit cu date &i informaii de natur
social.
31
M. Mirande a propus o clasificare a principalelor tipuri de devian sexual,
dorind s dep&easc relativitatea criteriilor de definire a sexualitii normale sau
patolo!ice, n6
de"ian sexual 7normal%" sunt incluse cazurile de sexualitate caracterizat de
o coresponden sczut ntre normele sociale, principiile uridice &i
comportamentele indivizilor. Hu ntotdeauna re!lementrile oficiale ale
sexualitii conven&ionale corespund cu re!ulile nescrise dup care se !,ideraz
unii indivizi n conduitele lor sexuale. 'ntruct sunt an!aate de lar!i cate!orii de
populaie &i n condiiile n care au un caracter privat, unele practici sexuale, de&i
deviante n ceea ce prive&te forma lor de manifestare, sunt considerate a fi
$normale% de o parte important dintre membrii unei societi. *e exemplu,
masturbarea sau contactul sexual oral, sunt calificate ca fiind forme de $devian
sexual normal% &i sunt apreciate a fi veritabile conduite patolo!ice numai n
condiiile n care individul folose&te ca parteneri sexuali copiiiC
de"iana sexual 7patologic$4 exist o coresponden ridicat intre normele
sociale, presccripiile uridice &i conduitele indivizilor, iar coninutul re!ulilor
oficiale corespunde cu cel al normelor nescrise n privina definirii unor anumite
comportamente sexuale ca fiind de natur patolo!ic. Aici se nscriu violurile,
a!resiunile sau abuturile sexuale ndreptate asupra copiilor, actele de incest &i
delictele sexuale cu caracter $pasiv%2ex,ibiionism, vo:eurism etc.5. acestea sunt
condamnate att de le!ile existente ct &i de normele nescrise ale comunitii, ele
nefiind articulate cu o structur de !rup, ci depinznd, cel mai adesea, de
particularitile individualeC
de"iana sexual 7de grup$4 implic o slab coresponden ntre normele sociale,
prescrip&iile uridice &i conduitele indivizilor, dar mult mai ridicat dect n cazul
devianei sexuale $normale%. #eea ce prescriu re!ulile oficiale n materie de
sexualitate nu corespunde, ntotdeauna, cu normele nescrise &i conduitele
indivizilor. Aceasta implic, de fapt, socializarea n cadrul unor subculturi definite
de norme, valori &i stiluri de via distincte. 3eprezentative sunt prostituia &i
,omosexualitatea. M. ). 3dulescu, referitor la prostituie, afirma c, $atitudinile
sociale fa de aceasta sunt ambivalente. +e de o parte, ea este o instituie
32
proscris, deoarece an!aeaz promiscuitate, iar pe de alt parte este considerat
ca un ru necesar! ntruct asi!ur o supap de siguran n absena careia unii
indivizi &i vor canaliza instinctele sexuale spre ci ilicite, nocive din punct de
vedere social%
21
. ;a rndul ei, ,omosexualitatea beneficiaz, mai ales n unele ri,
de o anumit toleran, fiind considerat c,iar o conduit sexual $alternativ%
specific unei anumite comuniti. *atorit dezvoltrii unei adevrate $subculturi
pedofile%, prin existena unor or!anizaii clandestine &i a unei ample reele pe
internet, pedofilia tinde s nu mai fie, n prezent, clasificat de ctre sociolo!i ca o
form de devian sexual $patolo!ic%, ci ca o form de $!rup%.
.eoriile exemplificate, fie c au baza empiric fie c nu, aut la ntre!irea
$portretului% abuzului sexual, &i constituie un pas important n aprofundarea cuno&tinelor
despre conduitele sexuale devinate. Acestea nu doresc o disculpare a a!resorilor, ci doar
o mai bun nele!ere a factorilor ce duc la violarea drepturilor copiilor, la
infracionalitate, manifestat prin comportamente aberante.
II"." R:,/nt0ri <'ridi! (ri#ind (rot!6ia !o(i,','i =n Ro/>nia
*ac nainte de 1//= unele dintre problemele sociale au fost considerate ca
inexistente, le!islaia n domeniul proteciei copilului fiind lacunar, dup aceast dat
cadrul normativ si administrativ de ocrotire a minorilor a suferit modificri importante.
Acestea s"au concretizat prin modificri pariale ale unor re!lementri anterioare.Astfel,
conform le!islaiei romne&ti, respectarea &i !arantarea drepturilor copilului se realizea
respectnd urmtoarele principii6 promovarea &i respectarea cu prioritate a interesului
superior al copilului, e!alitatea &anselor &i nediscriminarea, responsabilizarea prinilor
cu privire la exercitarea drepturilor &i ndeplinirea obli!aiilor printe&ti, descentralizarea
serviciilor de protecie a copilului, intervenia multisectorial &i parteneriatul dintre
insituiile publice &i or!anismele private autorizate, asi!urarea unei n!riiri
individualizate &i personalizate pentru fiecare copil, respectarea demnitii copilului,
ascultarea opiniei copilului &i luarea n considerare a acesteia, innd cont de vrsta &i
!radul su de maturitate, asi!urarea stabilitii &i continuitii n n!riirea, cre&terea &i
educarea copilului, innd cont de ori!inea sa etnic, reli!ioas, cultural &i lin!vistic, n
21
3dulescu, M., )orin, )ociolo!ia &i istoria comportamentului sexual $deviant%, Hemira, Nucure&ti, p.>0
33
cazul lurii unei msuri de protecie, asi!urarea proteciei mpotriva abuzului &i
exploatrii copilului, interpretarea fiecrei norme uridice referitoare la drepturile
copilului n corelaie cu ansamblul re!lementrilor din aceast materie
22
.
;e!ea 212<2==- privind protecia &i promovarea drepurilor copilului cuprinde n
aria sa de re!lementare toi copiii, indiferent unde se afl ace&tia, n familie sau n
sistemul de protecie, n &coal sau dea pe piaa muncii, n ar sau n strintate,
indiferent de situaia lor &i fr nici o doscriminare, !arantnd acestora exercitarea
drepturilor lor, prevzute de #onvenia (HK cu privire la drepturile copilului. .otodat
este accentuat rolul primordial al familiei &i prinilor n cre&terea &i educarea copilului &i
nu n ultmul rnd, intervenia autoritilor statului n situaia n care familia nu poate
rspunde corespunztor nevoilor copilului
23
.
+rintre drepturile copilului &i obli!aiile prinilor &i a insituiilor competente n
protecia acestuia, documentul face referire &i la formele de abuz &i exploatare ale
copilului.
#apitolul 77, seciunea a2a, stipuleaz faptul c minorul are dreptul s creasc
alturi de prinii si2art. 3=, alin. 15. Acesta nu poate fi separat de prini sau de unul
dintre ei, mpotriva voinei acestora, cu excepia cazurilor prevzute express de le!e, &i
doar dac este n interesul superior al copilului2art. 335. +rin art. 3-"3>, serviciile publice
de asisten social sunt obli!ate s depisteze orice situaie n care viaa copilului este
pus n pericol, &i ntocmirea planului de servicii pentru fiecare copil &i familia acestuia.
Art. 34"-=, prevd modalitile de decdere din drepturile printe&ti, cazurile n care acest
lucru este posbil &i protecia ulterioar a copilului"tutela.
'n coninutul capitolului 777, le!ea prevede protecia special a copilului lipsit,
temporar sau definitiv, de ocrotirea prinilor si. Astfel, art. >3, alin. 3, este precizat
faptul c msurile de protecie sunt stabilite numai cu acordul minorului. 'n cazul n care
acesta nu consimte, ,otrrea este luat de ctre instana udectoreasc. Msurile de
protecie special a copilui prevzute de le!e sunt plasamentul, plasamentul n re!im de
ur!en &i suprave!,erea specializat2art. >>5. #onform art. >4, cei care pot beneficia de o
form de protecie special sunt6 copiii ai cror prini sunt decedai, necunoscui,
deczui din exerciiul drepturilor printe&ti sau crora li s"a aplicat pedeapsa interzicerii
22
7rimescu, Gabriela, +rotecia social a copilului abuzat, Kniversitatea $Al. 7. #uza%, 7a&i, 2==4, p.1>3
23
Manual de implementare a legii 16181FF&! KH7#A?, 9anemonde, Nucure&ti, 2==4
3-
drepturilor printe&ti, pu&i sub interdicie, declarai udectore&te mori sau disprui, cnd
nu a putut fi instituit tutelaC cei care, n vederea proterii intereselor, nu pot fi lsai n
!ria prinilot din motive neimputabile acestoraC copiii abuzai sau ne!liaiC cei !sii
sau abandonai de ctre mam n uniti sanitareC minorii care au svr&it o fapt penal &i
care nu rspund penal. 'n seciunea a 2a sunt precizate situaiile n care se instituie
plasamentul ca msura de protecie special, obiectivele &i responsabilitile prilor
implicate. )ectiunile 3 &i - descriu plasamentul n re!im de ur!en &i suprave!,erea
specializat ca msuri de protecie special, urmrind, ca &i n cazul plasamentului,
obiectivele instituirii msurilor, responsabilitile prilor &i situaiile care impun aceste
msuri de protecie special.
#apitolul 97, seciunea 3 prevede msurile le!islative adoptate pentru a asi!ura
protecia copilului mpotriva abuzului sau ne!lirii. +entru prima dat n le!islaia
romneasc sunt date definiii ale abuzului &i ne!lirii, astfel, $prin abuz asupra copilului
se nele!e orice aciune voluntra a unei persoane care se afl ntr"o relaie de
rspundere, ncredere sau autoritate fa de acesta, prin care este periclitat viaa,
dezvoltarea fizic, mental, spiritual, moral sau social, inte!ritatea corporal,
sntatea fizic sau psi,ic a copilului%2art. 0/, alin. 15 &i $prin ne!liarea copilului se
nele!e omisiunea, voluntar sau involuntar, a unei persoane care are responsabilitatea
cre&terii, n!riirii sau educrii copilului de a lua orice msur subordonat acestei
responsabiliti, fapt care pune n pericol viaa, dezvoltarea fizic, mentala, spiritual,
moral sau social, inte!ritatea corporal, sntatea fizic sau psi,ic a copilului%2art. 0/,
alin. 25. Art. /= interzice aplicarea pedepselor sub orice form copilului, iar art. /1
obil!ativitatea anunrii, sesizrii, cazurilor de abuz, serviciului public de asisten
social sau direciei !enerale de asisten social &i protecia copilului. Art. /2 &i /3
prevd obli!aiile or!anelor specializate de a investi!a &i soluiona toate sesizrile privind
cazurile de abuz. #onform art. /-, persoanele care au n n!irirea lor minori sau asi!ura
protecia acestora, sunt obli!ate s colaboreze cu or!anismele specializate de protecie a
copilului. 'n cazul n care sesizarea privind abuzul este ntemeiat &i persoana de n!riire
sau care ofer protecie minorului colaboreaz, se instituie masura de plasament n re!im
de ur!en2alin. 25. 'n caz contrar, reprezentanii direciei !enerale de asisten social &i
protecia copilului sesizeaz instana udectoreasc, solicitnd emiterea unei ordonane
3>
presediniale de plasare a copilului n re!im de ur!en la o persoana, la o familia, la un
asistent maternal sau ntr"un serviciu de tip rezidenial, liceniat n condiiile le!ii2alin. 35.
'n art. /> este prevzut faptul c declaraia copilului referitoare la abuz poate fi folosit ca
prob. Aceasta poate fi scris, nre!istrat, dar numai n prezena unui psi,olo!. #onform
art. /1, n insituiile de protece a minorului, publice sau private, este interzis an!aarea
persoanelor contra crora a fost pronunat o ,otrre udectoreasc definitiv &i
irevocabil pentru svr&irea unei infraciuni.
;e!ea 212<2==- este pus n aplcare n toate cazurile n care sunt implicai minori,
n cazuri speciale, aceasta fiind completate de standarde minime &i alte acte normative
adoptate n vederea proteciei copilului.
II"2" R:,/nt0ri <'ridi! (ri#ind (d(), a(,i!at
a+'*ator','i
#onform #odului penal din 2/<=4<2==-, persoanele care altereaz n orice fel
inte!ritatea fizic, psi,ic, moral, spiritual &i dezvoltarea fizic, psi,ic &i moral a
copilului, sunt sancionate. *ocumentul conine un capitol special destinat crimelor &i
delictelor contra libertii sexuale2capitolul 9775.
Astfel, art. 211 define&te violul ca fiind $Actul sexual, de orice natur, cu o
persoan de sex diferit sau de acela&i sex, prin constrn!erea acesteia sau profitnd de
imposibilitatea ei de a se apra ori de a"&i exprima voina% &i se pedepse&te cu $nc,isoare
strict de la 3 la 1= ani &i interzicerea unor drepturi%. Articolul prevede la alin. 2,
pedeapsa prin detenie sever de la 1> la 2= de ani &i interzicerea unor drepturi, n cazul
n care victima se afla n n!riirea, ocrotirea, educarea, paza sau tratamentul
fptuitorului2lit. b5, victima este un membru de familie2lit. c5, victima era un minor care
nu mplinise vrsta de 1> ani2lit. d5. +entru actele sexuale n care este implicat un minor,
art. 210 prevede sanciunea cu nc,isoarea de la 3 la 1= ani &i interzicerea unor drepturi.
'n cazul n care actul sexual s"a produs n scopul realizrii de materiale porno!rafice,
#odul +enal prevede nc,isoarea de la 1> la 2= de ani &i interzicerea unor drepturi.
34
Actele de perversiune sexual cu un minor se pedepsesc cu nc,isoare de la 3 la
1= ani, conform art. 22=, alin. 2, aceea&i pedeaps aplicndu"se &i n cazul n care $fapta
este svr&it de tutore sau curator ori de ctre suprave!,etor, n!riitor, medic curant,
profesor sau educator, folosindu"se de calitatea sa ori dac fptuitorul a abuzat de
ncrederea victimei sau de autoritatea ori influena sa asupra acesteia%2alin. 35. *ac actul
sexual a fost determinat de oferirea de bani ori alte foloase de ctre a!resor, pedeapsa
aplicat este de la 3 la 12 ani &i interzicerea unor drepturi. *e la > la 1> ani &i 1>"2=
precum &i interzicerea unor drepturi, sunt pedepsele aplicate n cazul n care actul sexual
are loc n scopul producerii de materiale porno!rafice, cu sau far constrn!erea
victimei2alin. >5.
Art. 221 prevede pedepsele aplicate n caz de corupie sexual astfel6 actele cu
caracter obscen svr&ite asupra unui minor sau n prezena unui minor se pedepsesc cu
nc,isoare strict de la un an la > ani2alin. 15, nc,ispare strict de la 2 la 1 ani n cazul n
care victima este un membru al familiei, iar dac aceste acte au dus la realizarea de
materiale porno!rafice, pedepsele se maoreaz cu 2 ani.
Art. 222 al #odului +enal define&te &i predeve pedepse n cazul incestului6
raportul sexual ntre rude n linie direct sau ntre frai &i surori se pedepse&te cu
nc,isoare strict de la 2 la 1 ani.
II"5" In)tit'6ii !o/(tnt =n (rot!6ia !o(i,','i
'n 3omnia exist o serie de autoriti publice centrale &i locale care au atribuii n
elaborarea, coordonarea, implementarea &i monitorizarea politicilor, strate!iilor &i
pro!ramelor din domeniul proteciei drepturilor copilului.
;a nivel central, dup 1//=, au fost create instane care, pe parcurs, &i"au
sc,imbat numele, or!anizarea &i care a avut atribuii numai n acest domeniu, fiind n
coordonarea<subordonarea primului"ministru, ministrului de stat sau secretarului !eneral
al Guver"nului. Astfel, Autoritatea Haional pentru +rotecia #opilului &i Adopie
2AH+#A5, actualmente n coordonarea ministrului pentru coordonarea )ecretariatului
General al Guvernului, s"a numit n timp6 #omitetul de )priin pentru 7nstituiile de
31
(crotire a #opilului 21//15, #omitetul de #oordonare a +ro!ramelor Kmanitare pentru
3omnia 21//25, #omitetul Haional pentru +rotecia #opilului 21//35, *epartamentul
pentru +rotecia #opilului 21//15, A!enia Haional pentru +rotecia *repturilor
#opilului 22===5.
.ot sub autoritatea Guvernului se afl urmtoarele ministere care au &i atribuii n
acest domeniu6 Ministerul )ntii &i ?amiliei 2inclusiv )ecretariatul de )tat pentru
+ersoane cu Dandicap5, Ministerul Aducaiei &i #ercetrii, Ministerul Muncii &i
)olidaritii )ociale, Minis"terul Administraiei +ublice, Ministerul de 7nterne, Ministerul
Bustiiei, Ministerul .ineretului &i )portului, Ministerul ?inanelor, Ministerul
7nformaiilor +ublice, Ministerul 7nte!rrii Auro"pene, Ministerul Afacerilor Axterne.
*e asemenea, n 1//1, a fost creat instituia Avocatul +oporului, care, prin
*epartamentul pentru +rotecia *repturilor #opilului, constituie principalul mecanism
extraudiciar de protecie a drepturilor copilului n raport cu autoritile publice centrale &i
locale, fiind independent fa de orice autoritate public. (rice informaie despre
nerespectarea drepturilor copilului, obinut oral sau n scris de la copiii n&i&i sau de la
aduli, este surs de autosesizare pentru instituia Avocatul +oporului. +recizm c exist
dorina de a se crea, la nivelul acestei instituii, a unei instane specializate, Avocatul
#opilului.
A&a cum s"a precizat mai sus, AH+#A, or!an de specialitate al administraiei
publice centrale, coordoneaz, la nivel naional, ntrea!a activitate de protecie a
copilului, ve!,ind la aplicarea reformei care a fost declan&at n 1//1, o dat cu
descentralizarea sistemului ctre autoritile publice locale. Astfel, la nivelul ntre!ii ri,
funcioneaz comisiile pentru protecia copilului, or!ane de specialitate ale consiliilor
udeene &i ale consiliilor locale ale sectoarelor #apitalei, care au atribuii decizionale n
materia proteciei drepturilor copilului aflat n dificultate, abilitat s ia msuri de
protecie a copilului pe termen scurt 2de ur!en5, mediu &i lun!. +re&edinii &i secretarii
!enerali ai consiliilor udeene<locale ale sectoarelor #apitalei au atribuii sporite de
coordonare, responsabilitate &i control al activitii de protecie a copilului n raza lor
de competen, ultimul fiind &i pre&edintele comisiei teritoriale pentru protecia
copilului.
30
'n subordinea consiliilor udeene &i a consiliilor locale de sectoare ale #apitalei
au fost nfiinate, nc din 1//1, o dat cu descentralizarea sistemului de protecie a
copilului, direciile pentru protecia copilului, ca servicii publice de interes udeean<local
de sector, cu personalitate uridic, &i care acioneaz pentru protecia copiilor de orice
nclcare a drepturilor lor6 ne!liare, abandon, rele tratamente, abuz, exploatare, inclusiv
sexual etc.
*e asemenea, la nivel udeean, ministerele enumerate mai sus au direcii
deconcertate6 pentru sntte public, pentru persoane cu ,andicap, pentru munc &i
solidaritate social, pentru nvmnt, pentru tineret, de poliie, instane udectore&ti etc.
R
toate acestea lucrnd n parteneriat pentru aprarea intereselor copiilor.
;a nivelul primriilor, ora&elor &i comunelor, exist servicii care efectueaz
anc,etele sociale privind respectarea drepturilor &i libertilor fundamentale ale copilului,
n strns colaborare cu serviciile publice specializate de la nivel udeeanC n exercitatea
atribuiilor de autoritate tutelar, primarul acioneaz ca reprezentant al statului n
comunitile locale.
+entru a se putea aciona ntr"un cadru coerent &i unitar, AH+#A a propus
Guvernului $)trate!ia n domeniul proteciei copilului n dificultate pentru perioada
2==142==-%, ea fiind plasat ntr"o zon de interes special &i fiind declarat drept
prioritate naional. +ornind de la acest cadru !eneral, fiecare ude<sector al #apitalei &i
elaboreaz propria strate!ie, innd cont de particularitile &i nevoile sale.
+e baza )trate!iei Guvernamentale n domeniul proteciei copilului, a strate!iilor
udeene &i a strate!iilor sectoriale ale diverselor ministere, AH+#A a ntocmit $+lanul de
Aciune pentru implementarea reformei n domeniul proteciei copilului, care este
reactualizat periodic%%Acest plan este un exemplu de colaborare real dintre autoritile
administraiei publice centrale, avnd drept rezultate, pe termen scurt, coerena &i
concertarea aciunilor ntreprinse pentru mbuntirea calitii vieii copiilor din ara
noastr &i accelerarea reformei din domeniuC sunt stipulate aici responsabilitile
ministerelor cu privire la realizarea activitilor de protecie a copilului &i sunt precizate
termenele pentru ndeplinirea acestora.
+lanul de Aciune are un capitol special care se refer la prevenirea &i combaterea
ne!lirii copilului, a abuzului asupra sa, a exploatrii copilului &i a traficului cu copii. 'n
3/
acest capitol sunt precizate msurile le!islative &i administrative care trebuie luate in
domeniul protectiei copilului fiind incluse propuneri de modificri ale le!islaiei, planuri
de aciune pe arii restrnse, pro!rame specifice viznd formarea de personal &i nfiinarea
de servicii pentru copil &i familia sa.
'n acest sens, o parte dintre obli!aiile asumate, pe care AH+#A urmeaz s le
realizeze mpreun cu diver&i parteneri din sistemul public sau privat, din ar sau
strintate, sunt urmtoarele6
3ealizarea unei oferte &i a unui curriculum naional de formare iniial a per"
sonalului de specialitate din serviciile publice specializate pentru protecia co"
pilului, n domeniul interveniei &i al prevenirii ne!lirii copilului &i a abuzului
asupra sa.
Alaborarea +ro!ramului de aciune n vederea prevenirii &i a eliminrii celor mai
!rave forme de munc a copiilor, viznd formarea de speciali&ti din cadrul ser"
viciilor publice specializate pentru protecia copilului.
7mplementarea +ro!ramului de asisten a copiilor<adolescenilor romni ne"
acompaniai 2sub 10 ani5, prezeni pe teritoriul italian, conform #onveniei de
colaborare semnat de AH+#A cu (r!anizaia )alvai #opiii, corespondent
pentru 3omnia al )erviciului )ocial 7nternaional O Nran&a italian.
Alaborarea +lanului Haional de Aciune pentru lupta mpotriva exploatrii
sexuale a copiilor n scop comercial, precum &i a studiului pe aceea&i tem O n
colaborare cu Ministerul de 7nterne, 7nstitutul de #ercetare &i +revenire a
#riminalitii, Niroul Haional 7nterpol, Ministerul Bustiiei, Ministerul )ntii &i
?amiliei, Ministerul Aducaiei &i #ercetrii, precum &i cu o serie de or!anisme
internaionale cu birouri la Nucure&ti 2KH7#A?, (M), KHA7*), KH#D3, (7M
etc.5 &i ne!uvernamentale 2)alvai #opiii, ?undaia 7nternaional pentru #opil &i
?amilie, )#(+, A3A), G3A*( etc.5.
Monitorizarea implementrii +lanului Haional de Aciune pentru lupta mpotriva
exploatrii sexuale a copiilor n scop comercial.
-=
'nfiinarea de linii telefonice de tip $,elp"line<telefonul copiluluiL &i de servicii la
care se poate apela n re!im de ur!en pentru orice situaie care pune n pericol
inte!ritatea fizic &i psi,ic a copilului.
*ezvoltarea &i implementarea unor metode de bune practici &i a unor proiecte care
s contribuie la definirea<mbuntirea msurilor de prevenire &i intervenie
eficient n cazurile de abuz &i ne!liare a copilului, inclusiv n familie.
II"4" Intr#n6ia a)i)tnt','i )o!ia, =n (ro!)', d a<'tor
II"4"." Mtodo,o:ia d ,'!r'
#ercetarea a vizat analiza calitativ a fenomenului de abuz sexual, urmrindu"se
consecinele asupra copilului &i msurile de protecie adoptate. +e tot parcursul cercetrii
pe teren au fost aplicate cuno&tinele teoretice, folosindu"se ca te,nici urmtoarele6
obser"aia! anc3eta de teren! inter"iul structurat! genograma #i 3arta eco.
'n cadrul anc,etelor de teren efectuate, observaia direct, a reprezentat, alturi de
interviu, principala te,nic de investi!are care a fost utilizat, datorit faptului c au putut
fi strnse informaii cu valoare de fapte. Acestea au fost structurate pe tema abuzului
sexual, autnd la completarea informaiilor privitoare la abuz &i la actorii sociali
implicai.
Anc3eta social este deinit ca o cercetare puternic orientat spre faptele de teren,
spre eficiena practic direct, n care obiectivele teoretice &i metodolo!ice trec plan
secundar.
2-
24
Miftode, 9., 9ratat de metodologie sociologic, ;umen, 7a&i, 2==3, p. -1
-1
:bser"aia este te,nica ce ofer informaii cu valoare de fapte, &i constituie
materialul cel mai bo!at, divers, nuanat &i susceptibil de analize calitative. Aceasta este
de dou feluri 6 obser"aie #tiiniic &i obser"aie spontan%
#aracteristicile obser"aiei #tiiniice sunt6
Aste fundamentat teoretic
Aste sistematic &i inte!ral
Aste analitic
Aste metodic
Aste repetat &i verificat
#aracteristicile obser"aiei spontane sunt6
Aste ntmpltoare
Aste fra!mentar
Aste va! &i imprecis
Aste subiectiv
Aste necritic
Hu este nre!istrat la $faa locului%
Inter"iul este un procedeu de investi!aie verbal, pentru a cule!e informaii
viznd obiectivul stabilit.
Aste deopotriv, miloc de comunicare &i metod de intervenie. Asistena social
face apel la interviul non directiv sau nediriat &i se pleac de la premisa c subiectul
intero!at este n msur s ofere un discurs coerent cu privire la problemele &i
experienele trite.
*up modul cum sunt structurate &i conduse, interviurile n asistena social se
mpart conform urmtoarei clasificri 6
7nterviul informaional
7nterviul de dia!nostic
7nterviul terapeutic
2>
25
7rimescu Gabriela, 9e3nici speciice n asistena social , Ad. Kniversitii%Al.7.#uza%,7a&i, 2==2, p. 11/
-2
?enograma sau arborele familial este o te,nic ce descrie tipurile de relaii &i
evenimentele care s"au desf&urat de"a lun!ul !eneraiilor.
#itirea unei !eno!rame pe mai multe !eneraii poate conduce la sesizarea anumitor
evenimente care se repet n familia respectiv cu o anumit frecven. ;a alctuirea ei se
va folosi un set de coduri.
Garta eco este te,nica prin care se stabile&te locul unei persoane sau a familiei sale
n contextul social. Acomapa este foarte important deoarece ofer o ima!ine clar a
resurselor n sistemul client utile pentru intervenie n funcie de calitatea &i intensitatea
relaiilor. #a &i n cazul !eno!ramei, pentru alctuirea ,rii eco se va folosi un set de
coduri.
II"4"2" I(ot* d ,'!r'
'n ultimele decenii abuzul sexual asupra copilului a luat amploare. 7ncestul nu
mai este tratat, n maoritatea cazurilor, ca un subiect $tabu%, fiind descoperit
&i sesizat autoritilor responsabile, care acioneaz n consecin. Astfel,
abuzul sexual asupra copilului apare ca un fenomen social ce ia amploare.
Mediul de provenien al victimei si familiei acesteia, nivelul de educaie,
situaia financiara &i starea de sntate a victimei sau a a!resorului, constituie
factori determinani ai abuzului sexual.
#onsumul excesiv de alcool<stupefiante favorizeaz comportamentul deviant.
Abuzul sexual asupra copilului are consecine bio"psi,o"sociale n dezvoltarea
normal a acestuia.
-3
Aciunile sociale ntreprinse n acest domeniu permit o protecie a 7copilului
"ictim$ dar nu &i o prevenire a fenomenului.
II"4"5" Cr!tar !a,itati#0@ !a*'i)ti!0
*in cazurile de abuz sexual cercetate, cele prezentate sunt semnificative pentru
evidenierea !ravitii fenomenului de abuz sexual &i a msurilor de protecie luate n
cazul copiilor victime ale acestui tip de abuz.
--
)tudiu de caz 7
'n urma sesizrii venite din partea Autoritaii ;ocale 8 , cu privire la producerea
unui abuz sexual asupra minorelor, din partea concubinului mamei, o ec,ipa din cadrul
*GA)+# s"a deplasat la domiciliul familiei n vederea evalurii situaiei prezentate. 'n
urma discuiei purtate cu reprezentantii Autoritii ;ocale, ai +oliiei precum &i cu
doamna educatoare din cadrul &colii !enerale, au reie&it urmatoarele6
Humita 8 a fost cstorit le!al cu numitul J timp de cinci ani, perioad n care a
dat na&tere a doi copii.
#onform sentinei civile cele dou fete ale familiei au fost ncredinate spre
cre&tere &i educare mamei.
->
Mama minorelor ntreine o relaie de concubina cu numitul S, din care a rezultat
un copil.
#oncubinii, impreun cu cei trei copii s"au mutat intr"o cas, proprietate a mamei,
compus din dou camere &i o buctrie, modest mobilate. 9eniturile familiei sunt
alctuite din pensia concubinului, alocaiile de stat ale copiilor, precum &i din
alocaia de susinere pentru familia monoparental.
#oncubinul este consumator de buturi alcoolice &i o stimuleaz &i pe doamna 8
s bea, avnd manifestri a!resive fa de membrii familiei. Mai mult, acesta a
fost auzit n bar folosind expresii cu evidente aluzii sexuale, iar n comunitate s"a
aflat c are la domiciliu casete cu coninut porno!rafic.
Mama copiilor pleac frecvent de acas &i las copiii cu concubinul, iar alte ori,
cnd cei doi pleac mpreun n alt localitate, i las pe cei trei copii ncuiai n
cas, lipsii de cele necesare &i speriai.
'n ceea ce prive&te prezena copiilor la cursurile &colare reiese faptul c ace&tia au
un aspect ne!lient, nen!riit, acuznd permanent o stare de foame &i nu vin
niciodat cu vreo !ustare pre!tit de acas &i nici cu rec,izite. ?etele au povestit
deseori c au dureri abdominale &i c nu primesc suficient mncare, fiind private
de cantitatea de ,ran necesar, mai ales cnd rmn acas doar cu concubinul.
'n ceea ce prive&te situaia de abuz sesizat s"au constatat urmatoarele 6
'n urma unor ocuri realizate n !rupul de prieteni ai uneia dintre minore, aceasta a
povestit despre comportamentul sexual aberant pe care l are concubinul mamei
sale.
Klterior, doamna educatoare a purtat o discuie cu minora n cauz n vederea
verificrii celor declarate de ctre copil, aceasta reafirmnd cele relatate anterior
unor copii. *in declaraiile fcute rezult c numitul S, concubinul mamei, a
nceput s se comporte astfel n urm cu aproximativ un an, cnd le"a cerut fetelor
s se comporte conform dorinelor sale erotice, n sc,imbul primirii a doi stru!uri.
Menionm c din declaraiile date, a reie&it faptul c numitul S a abuzat doar de
cele dou fiice ale concubinei sale, din prima cstorie, dar nu &i de fiica sa.
-4
Auzind discuiile dintre sora sa &i doamna educatoare, fiica milocie a mrturisit
&i ea acela&i lucru6 concubinul mamei lor le supune la perversiuni sexuale orale,
oferindu"le ulterior mici favoruri de tip alimentar 2de obicei bomboane5, ca
recompens &i ncercnd, astfel, s le condiioneze.
*in cele relatate de ctre mama minorelor s"a evideniat c6
#oncubinul su traie&te nc o puternic frustrare afectiv le!at de faptul c a
fost prsit de mama sa la varsta de &apte luni, fiind crescut de mama vitre!, iar
cele doua foste soii l"au dezam!it fiecare. 'n plus, ca o expresie a atitudinii sale
ne!ative &i critice fa de sexul opus, deseori a exprimat nemulumiri le!ate de
comportamentul fetielor, insistnd ca acestea s fie puse la munca din
!ospodrie, n ciuda vrstei &i a constituiei fra!ile.
3ecunoa&te c acesta se manifest a!resiv fa de fetie &i c le ofer o cantitate de
,ran redus, urmrindu"le atent &i cu suspiciune ca nu cumva s mnnce prea
mult &i s"i c,eltuie astfel banii. *e altfel, ea afirm c le trimite la ma!azin s"&i
cumpere mncare pe ascuns, pentru a evita conflictul cu concubinul.
3efuz s cread c numitul S are un comportament de tip pervers, pedofil. Aa
nea! c fetiele ar fi informat"o despre acest fapt &i consider c $binefctorul%
su nu ar putea, la varsta sa inaintat, s se an!aeze n perversiuni sexuale cu
copii.
Afirm c nu a observat niciodat sc,imbri comportamentale la fetie.
'n ceea ce prive&te profilul psi,olo!ic al celor dou minore putem spune c
acestea sunt descrise de educatoare ca fiind istee, n raport cu media de dezvoltare a
celorlali copii ce frecventeaz !rdinia.
?etia mai mare este un copil lini&tit, sensibil, cooperant, dar u&or in,ibat
comportamental. +rezint un potenial intelectual n limite normale dar nivelul
ac,iziiilor co!nitive este inferior celui a&teptat la vrsta sa cronolo!ic.*in punct
de vedere psi,o"social maturitatea fetiei este corespunztoare vrstei. Aceasta se
afl ntr"o etap de dezvoltare caraterizat prin conformism &i acceptarea re!ulilor
-1
impuse de adult. +e concubinul mamei l consider a fi un om ru, de care se teme
&i ar dori ca acesta s plece din familie. 'n sc,imb fetia are ncredere n mama sa.
#ea de"a doua minor este o fetia comunicativ, dezinvolt. *eclaraiile sale
confirm c a trit acelea&i experiene neplcute ca &i sora sa. Hu a avut
cunostin cu privire la faptul c &i sora sa a fost supus la acelea&i perversiuni
pn n momentul n care fetiele au povestit cele ntamplate. Mai mult, aceasta
era !eloasa pe sora sa ntruct primea mai multe dulciuri, mai mult mncare,
simindu"se astfel exclus din mediul familial. #opilul accepta s"i satisfac
dorinele abuzatorului ntruct era ameninat c va fi btut dac refuz.
3elateaz cu dezinvoltur evenimentele petrecute, fr a con&tientiza !ravitatea
acestora.
7storic social
'n urma cstoriei le!ale dintre soii 8 &i J, au rezultat 2 copii. Ace&tia urmeaz
cursurile la zi ale &colii !enerale. *oamna 8 nu lucreaz momentan, avnd ca studii
terminate liceul profesional, ocupnd mai apoi pe postul de confecioner intr"o instituie
de profil.*omnul J a terminat deasemenea liceul profesional, dup absolvire lucrnd ca
muncitor necalificat intr"o firm de construcii.
*up cinci ani de cstorie, soii au dat divor, copiii, minori, fiind ncredinai
spre cre&tere &i educare mamei.
'n prezent, doamna 8 ntreine o relaie de concubina cu numitul S, relaie din
care a rezultat un copil. *omnul S este momentan pensionar.
Avnd n vedere faptul c doamna 8 este casnic &i nu beneficiaz de suport
material acordat de stat, nafar de alocaia pentru ntreinerea copiilor, sin!urele surse de
venit ale familiei sunt pensia concubinului, alocaia de susinere pentru familiile
monoparentale &i alocaiile de stat ale copiilor.
#oncubinul este consumator de buturi alcoolice &i &i ndeamn &i consoarta la
manifestarea aceluia&i tip de comportament. Acesta prezint tulburri de comportament,
parte &i datorit copilriei sale.
-0
+n n urm cu un an, minorele au avut o dezvoltare normal, acest lucru fiind
perturbat de comportamentul aberant manifestat de domnul S. 'n consecin, minorele
acuz dureri dureri abdominale &i o stare de foame permanent, lucru datorat lipsei unei
alimentaii corespunztoare. #oncubinul este foarte atent la cantitatea de ,ran
consumat de copii, ct &i la treburile2peste puterile minorelor5 pe care le efectueaz n
!ospodrie.
#oncluzii finale &i propuneri 6
'ntruct prinii au refuzat instituirea unei msuri de protecie, instana a dispus pe
cale de ordonan pre&edinial, plasamentul n re!im de ur!en pentru minore.
Pr)ta6ii
.ip #uantum Autoritate
local
*ata de ncepere +erioada de
acordare
Alocaie de
stat
2- ron *GM)) si
#onsiliul
;ocal
;unar
Sr#i!ii
.ip 7nstituie
responsabil
(biective
!enerale
*ata de
ncepere
+erioada
de
desf&ura
re
3esponsabil
de caz
+rotecia
copilului
7nstana
udectoreasc
;uarea unei
msuri de
protecie
Asistent social
Aducaie
formal<infor
Pcoala
!eneral
Acumularea
de
-/
mal<nonfor
mal
cuno&tine,ns
u&irea
normelor,valo
rilor etoce &i
morale
)ntate *ispensar
medical uman
Avaluarea
strii de
sntate,
acordarea de
servicii
medicale
obli!atorii
Medic de
familie
Intr#n6ii
.ip 7nstituie
responsabil
(biective
!enerale
*ata
nceperii
+erioada
de
desf&ura
re
3esponsabil
de caz
'ntrevedere
prini<institu
ia
ocrotitoare
7nstana
udectoreasc
Avaluarea
cazului
Asistent social
comunitar
Asistent social
#+K
7ntocmirea
dosarului &i
prezentarea
n 7nstana
udectoreasc

#+K Avaluarea
cazului
Asistent social
comunitar
Aistent social
#+K
GAH(G3AMT
>=

;e!end6

%0r+at

F/i

Di#or6

Uni'n !on)n)'a,0

DA3.A A#(
3-
31
41
/ 0 >
>1
;e!end6
3elaie slab<tensionat
3elaie strns
)tudiu de caz 77
Mam
a
.ata
)coala
9ecini
+rieten
i<
amici
>2
)ervici
i
sociale
<medic
Niseric
a
'n urma sesizrii cu privire la situaia de abuz &i molestare sexuala la care este
supus minora familiei 8, o ec,ip a )erviciului pentru )ituaii de Kr!en s"a deplasat la
domiciliul familiei n vederea evalurii situaiei prezentate, constatndu"se urmatoarele6
Humiii 8 &i J sunt cstorii le!al din 1//4 &i au mpreun o fatC
?amilia locuie&te ntr"o cas format din dou camere &i un ,ol, fr curent
electric, mobilat modest, care asi!ur condiiile modeste de i!ienC
3esursele familiei constau n salariul soilor &i alocaia de stat a minoreiC

'n urma discuiile purtate cu mama, cu vecini, precum &i cu minora n cauz, au
reie&it urmatoarele6
+e fondul consumului de alcool frecvent, tatl a!reseaz fizic mama &i fiica, fiind
deseori vzute de ctre vecini cu ec,imoze la nivelul corpului.
Mama declara c tatl i&i obli! copilul s fie martor la relaiile sexuale petrecute
ntre concubini. Mai mult, aceasta susine faptul c tatl ntreine relaii sexuale
orale cu fiica sa.
Minora a declarat c a fost btut de ctre tat cu furca, cureaua sau alte obiecte
contondente, a fost ncuiat sin!ur n cas, cernd de la vecini ap sau mncare.
Mama susine c fata a fost btut de ctre tat $a&a cum se bat femeile, cu oc,ii
umflai, vinei, de abia &i"i desc,idea%, ns nu a fost vzut de medicul de
familie ntruct nu i"a dat voie s se duc la dispensar.
*in cauza deselor conflicte &i a!resiuni, mama copiilor a prsit de mai multe ori
domiciliul, mpreun cu fiica sa, adpostindu"se la bunica matern, ns soul o
convin!ea s se ntoarc acas. 'ntruct nu a avut suportul necesar din partea
mamei, doamna J se intorcea la domiciliu, unde era din nou victima abuzurilor.
7storic social
>3
Humiii 8 &i J sunt cstorii cu forme le!ale, din cstorie rezultnd un copil.
Acesta urmeaz cursurile la zi a &colii !enerale, fiind elev n clasa a patra. )oii provin
deasemenea din familii le!al constituite, ns sin!ura persoan cu care interacioneaz
familia este bunica matern a copilului, bunicii paterni fiind decedai.
Ambii soi au terminat liceul profesional, doamna J lucrnd intr"o fabric de
textile, iar domnul 8 ca electrician. ;ocuiesc intr"o locuin proprietate personal, lasat
mo&tenire de ctre familia tatlui. 9eniturile familiei constau n salariile prinilor &i
alocaia de stat a minorei.
.atl este consumator de buturi alcoolice, fapt ce determin manifestrile
a!resive fa de mam &i fiic.
*atorit comportamentului a!resiv al tatlui, minora are un randament sczut n
cadrul activitilor &colare. #u toate c a fost abuzat de mai multe ori de ctre printele
su, fata nu a fost consultat de ctre medic.
*oamna 8 este nevoit de multe ori s prseasc domiciliul datorit
comportamentului soului, acesta abuznd sexual de fiica sa. *e fiecare dat ns este
convins s se ntoarc acas.
;e!tura dintre familie &i bunica matern nu este foarte strns, acest fapt
rezultnd din lipsa de suport n problemele pe care le ntmpin doamna J &i fiica
acesteia.
#oncluzii finale &i propuneri6

3eprezentantii autoritii locale au ncercat o mediere a relaiilor dintre mam &i
bunica matern.
Avnd n vedere faptul c inte!ritatea fizic &i moral a minorei este periclitat n
familie &i c mama nu are suportul necesar de a locui sin!ur mpreun cu fiica sa, s"a
luat masura plasamentului n cadrul familiei lr!ite, mai precis, la bunica matern.
*atorit faptului c abuzul a cauzat minorei suferine n plan psi,ic, aceasta
beneficiaz de consiliere &i terapie n cadrul unei or!anizaii non"!uvernamentale
Pr)ta6ii
>-
.ip #uantum Autoritate
local
*ata de ncepere +erioada de
acordare
Alocaia de stat 2- *GM)) prin
#onsiliul local
;unar
Alocaie familal 3- *GM)) prin
#onsiliul local
;unar
Sr#i!ii
.ip 7nstituie
responsabil
(biective
!enerale
*ata de
ncepere
+erioada de
desf&urare
3esponsabil
de caz
Aducaie formal<
informal<
nonformal
Pcoala !eneral Krmarea unei
forme de
nvmnt,
nsu&irea
normelor &i
valorilor
morale
)ntate *ispensar
medical
Avaluarea
strii de
sntate &i
acordarea de
servicii
medicale
obli!atorii
Medic de
familie
+rotecia copilului 7nstana
udectoreasc
Adoptarea
unei msuri de
protecie
Asistent
social
Intr#n6ii
.ip 7nstituie
responsabil
(biective
!enerale
*ata de
ncepere
+erioada
de
desf&urare
3esponsabil
de caz
7ntocmire dosar &i
prezentarea n
instana
udectoreasc
*GA)+*# 7nstituirea
unei msuri de
protecie
Asistent
social
#onsiliere (HG 3eabilitarea
psi,ic
+si,olo!
.erapie (HG 3eabilitarea
psi,ic
+si,olo!
GAH(G3AMT
>>
L:nd0:
Nrbat
3elaie de
cstorie
?emeie, copil
*eces
DA3.A A#(
2
/
>
=
3
1
3/
>4
1
=


;e!end 6
3elaie bun
3elaie strns
3elaie slab
)tudiu de caz 777
mam
a
Nunica
+rieten
i
Medic
9ecini
>1
.atl
Pcoala
'n urma sesizrii venite din partea doamnei S, cu privire la producerea unui abuz
sexual asupra nepoatei sale, o ec,ipa a *GA)+# s"a deplasat la domiciliul minorei n
cauz, pentru a evalua situatia.
'n urma discuiilor purtate cu mama minorei, cu doamna &i domnul S, au reie&it
urmatoarele6
Humita 8 a fost cstorit le!al cu numitul J, pn n momentul n care soul a
decedat. *in aceast cstorie au rezultat patru copii.
*oi dintre copiii doamnei 8 sunt plecai din ar, nentreinnd relaii strnse cu
membrii familieiC ceilali doi copii locuiesc mpreun cu mama ntr"un imobil
proprietate personal, compus din doua camere, mobilate modest &i ntreinute
corespunztor. 9enitul familiei provenea din autorul social al mamei, alocaia de
stat a minorei &i ca&ti!urile mamei din alte surse.
Mama declar c lucreaz cu ziua, n!riind dou btrne.
*in declaraiile doamnei S, matu&a patern, ct &i ale soului acesteia, reiese
faptul c fetia este lsat foarte des n !ria fratelui mai mare, mama fiind plecat $la
but prin vecini%. Menionm faptul c matu&a patern, mpreun cu soul ei locuiesc n
vecintatea familiei 8, iar ace&tia viziteaz de cateva ori pe sptmn pe cei doi nepoti,
autndu"i cu alimente &i ncercnd s"i suprave!,eze. *oamna S mai declar c fratele
mai mare o abuzeaz sexual pe minor, acesta fiind surprins n timpul actului de ctre
matu&a sa 2 lucru care a motivat sesizarea 5.
*in discuiile cu mama minorei, s"a aflat c fiul su manifest un comportament
a!resiv att fa de ea ct &i de feti, dar nea! orice fel de acuzaie cu privire la abuzul
sexual.
9ecinii afirm c fiul doamnei 8 este a!resiv cu mama ct &i cu sora sa, declarnd
c au fost martori la scandaluri &i bti, iar cnd au ncercat s intervin, fiul doamnei S i"
a ameninat n diferite moduri, folosind un limba obscen .
'n urma examenului medical, rezult c minora nu prezint atribute morfo"
functionale de vir!initate, fiind posibil un raport sexual normal cu intro"misiune &i leziuni
ale or!anelor !enitale.
>0
#t prive&te starea psi,ic a fetei, menionm c aceasta a adoptat un
comportament anormal, cu conotaii sexuale.
+entru o soluionare a acestei situaii s"a realizat o ntrevedere cu abuzatorul, dar
acesta a ne!at orice fel de acuzaie cu privire la abuzul sexual ct &i la cel fizic.
7storic social
?amilia a fost constituit prin forme le!ale, pn n momentul decesului soului.
*in cstorie au rezultat patru copii. *oi dintre ei, cei mai mari, sunt pleca&i n
strintate, ntrerupnd relaia cu familia.
)oii au ca &i studii liceul profesional, n prezent mama lucrnd fr forme le!ale.
*atorit faptului ca tatl a lucrat le!al foarte puin, familia nu beneficiaz de pensie de
urma&. 7mobilul n care locuiesc cei trei membri ai familiei este proprietate personal.
9eniturile de care dispune familia sunt alocaia de stat a fetiei &i c&ti!ul mamei.
?ratele minorei este cunoscut n comunitate ca fiind un $scandala!iu%, deseori
vecinii fiind martorii certurilor iscate n familie.
Matu&a patern locuie&te n vecintate, fiind cstorit cu forme le!ale, dar
neavnd copii. Aceasta aut cum poate familia, tot ea fiind cea care a surprins pe fratele
minorei n timp ce o a!resa sexual.
?etia manifest un comportament anormal pentru vrsta sa, avnd ca consecin
scderea randamentului &colar.
#oncluzii &i propuneri6
>/
'ntruct a!resorului i s"a intentat dosar penal, fiind inut n detenie pna la
soluionarea cazului &i primirea unei sentine, minora rmne n familie alturi de mama
sa.
Pr)ta6ii
.ip #uantum Autoritatea
local
*ata nceperii +erioada de
acordare
4=
Alocaie de stat 2- 3(H *GM)) lunar
Sr#i!ii
.ip 7nstituie
responsabil
(biective
!enerale
*ata de
ncepere
+erioada
de
desf&urare
3esponsabil
de caz
)ntate *ispensar
medical
Avaluarea strii
de sntate &i
acordarea de
servicii
medicale
obli!atorii
Medic de
familie
Aducaie Pcoala
!eneral
Aducaie
formal<
7nformal<
Honformal
+rotecia
copilului
7nstana
udectoreasc
7nstituirea unei
msuri de
protecie
Asistent
social
Intr#n6ii
.ip 7nstituie
responsabil
(biective
!enerale
*ata
nceperii
+erioada
de
desf&urare
3esponsabil
de caz
7ntrevedere
asistent
social<familie
*GA)+*# Avaluarea
cazului
Asistent
social
Krmrirea
penal a
a!resorului
poliie )ancionarea
a!resorului
(r!an de
poliie
#onsiliere (HG 3eabilitarea
victimei
psi,olo!
GAH(G3AMT
41

;e!end6

+ersoan decedat

Nrbat,copil

?emeie, fat

3elaie consolidat
DA3.A A#(
2
>
2
3
/
1/
-
-
-
1
-0
42

L:nd0:
3elaie strns
3elaie slab
II"4"4" Con!,'*ii (ri#ind (arta (ra!ti!0
?amili
a
Medi
c
Pcoala
Niseric
43
Abuzato
r
2?ace parte
din familie5
9ecini
+rieteni<
cole!i de
scoala
#u autorul cercetrii calitative efectuate s"a ncercat s se rspund la unele
ntrebri le!ate de abuzul sexual asupra copilului. Acestea ar fi6
1. Are abuzul sexual impact asupra dezvoltrii normale a copiluluiU
2. 9ictimele abuzului sunt a!resate n mod repetatU
3. A!resorii sunt persoane cunoscute copiilorU
-. Abuzul este denunat imediat autoritilorU
>. *e ce fel de forme de protecie beneficiaz victimeleU
4. +rocentul abuzurilor sexuale petrecute n mediul urban direr de cel din
mediul ruralU
'n urma cerctetrii am concluzionat faptul c nu se cunosc procentele reale ale
cazurilor de abuz din mediul rural &i cel urban datorit numrului mic de sesizri fcute
or!anelor de poliie sau instituiilor de protec&ie a copilului. Acest lucru nu face dect s
dovedeasc nc o dat c cetenii nu sunt pe deplin pre!tii s fac fa unei astfel de
ntmplri. 7ndivizii sunt reticeni n privina denunrii unui abuz sexual, nedorind astfel
s"&i asume nici un fel de responsabilitate.
9ictimele sufer consecine !rave n plan fizic, psi,ic ct &i social, experiena
abuzului constituind un factor perturbator n dezvoltarea normal a copilului. *e cele mai
multe ori, abuzul nu se petrece n mod accidental, ci el se desf&oar pe o perioad mai
lun! de timp. +uine sunt cazurile n care raportarea ctre or!anele competente se face la
scurt timp dup producerea incidentului, n maoritatea cazurilor, a!resiunea este inut
secret de ctre minor, prin constrn!ere, ameninare, &antaare de ctre persoana
abuzatoare.
Abuzul poate avea loc n familia de provenien, de cele mai multe ori a!resorul
fiind tatl vitre!. ?actorii determinani sunt consumul excesiv de alcool, situaia material
precar, dar &i sntatea mintal a victimelor &i a!resorilor.
Minorii care au suferit un abuz sexual beneficiaz, ca &i masur de protecie, de
plasamentul la famila lr!it sau la un asistent maternal profesionist, n cazul n care
acest lucru nu e posibil, se urmre&te plasarea copilului ntr"un centru specializat, n
funcie de nevoile sale 2fizice sau psi,ice5, n ultim instan apelndu"se la plasamentul
minorului n re!im de ur!en.

4-
III Con!,'*ii
4>
;ucrarea de fa a tratat fenomenul abuzului sexual numai ntr"o mic msur.
Acesta cuprinde o arie mult mai lar! de analiz. *atorit reticenei publicului n
problematica acestui fenomen, datele cantitative sunt mult prea srace, necunoscndu"se
cu exactitate numrul de cazuri de a!resiuni sexuale n care sunt implicai minori.
?actorii care influeneaz acest tip de abuz sunt diferii de la caz la caz,
sexualitatea deviant putnd aprea &i n cadrul familiilor cu o situaie social nalt, ct
&i n cazul celor cu un statut mai sczut.
Abuzul sexual are influene &i asupra victimelor, acesta intervenind in mod
duntor n dezvoltarea copilului. A!resiunea poate avea att consecine fizice ct &i
psi,ice, acionnd pe termen scurt &i pe termen lun!.
IV %i+,io:ra3i
44
1. Abuzul #i neglijarea copilului! (r!anizaia L)alvai #opiii%, 2===
2. Nanciu, *., Adolescenii #i amilia, ed. Ptiinific, bucure&ti, 1/01
3. ?aller, E. #., C3ild sexual abuse!HeI JorF, #olumbia Kniversit:, 1//0
-. ?isc,er, G., 3iedesser +., 9ratat de Psi3otraumatologie! Aditura .rei,
Nucure&ti, 2==1
>. ?reud, Anna, Bul i mecanismele de adaptare! Ad. ?undaia Generaia,
Nucure&ti, 2==2
4. ?rude, H., Ps'c3ological Aproac3es to C3ild Abuse! ;ondon, Natsford
Academic and Aducational, 1/0=
1. Gelder, M., Gat,, *., Ma:on, 3., 9ratat de psi3iatrie :;-:<=, Asociaia
+si,iatrilor ;iberi din 3omnia si Geneva"7nitiative on +s:c,iatr:, 1//-
0. ?3id de bune practice pentru pre"enirea abuzului asupra copilului O
(r!anizaia L)alvai #opiii%, Asociaia Alternative )ociale, 2==>
/. ?3id de practici instituionale n instrumentarea cauzelor cu minori,
asociaia alternative sociale, ia&i, 2==>
1=. 7rimescu, Gabriela, Protectia social a copilului abuzat! Kniversitatea
$Al. 7. #uza%, 7a&i, 2==4
11. 7rimescu Gabriela, 9e3nici speciice n asistena social , Ad.
Kniversitii%Al.7.#uza%,7a&i, 2==2
12. Manual de implementare a legii 16181FF&! KH7#A?, 9anemonde,
Nucure&ti, 2==4
13. Miftode, 9., 9ratat de metodologie sociologic, ;umen, 7a&i, 2==3
1-. Muntean,Ana"Psi3ologia =ez"oltrii Cmane,+olirom,2==4
1>. Heamu, #ristina, Blemente de psi3osexologie, ed. Knivestitii $Al. 7.
#uza%, 7a&i, 2==-
14. (ancea"Krsu, G,., Breditate #i mediu n ormarea personalitii, ed.
?acla, .imi&oara, 1/0>
11. 3dulescu, M., )orin, )ociolo!ia &i istoria comportamentului sexual
$deviant%, Hemira, Nucure&ti
10. 3dulescu, M., )., Abuzul sexual asupra copiilor, ;uminalex, Nucure&ti,
2==3
41
1/. 3o!e, N.,7onescu, P."Vers un nou"eau modDle dE"eloppmental de la
diErenciation sexuelle, Nulletin de +s:c,olo!ie,1//4
2=. )c,ectFer, M., 3ober!e, ;., C3ild (exual Abuse! #ambrid!e, Darvard,
Kniversit: +ress, 1/14
21. )ie!el, B., ;., #riminolo!:,)t. +aul, HeI JorF, ;os An!eles, )an
?rancisco, 1/0/
22. 9aillant, G., A., Adaptation to lie! ;ittle, NroIn and #o., Noston, 1/11
23. .ilman, ?urniss, Manualul multiproesional pentru abuzul sexual al
copilului
Legislaie:
1. #onvenia *repturilor #opilului
2. #odul +enal 3omn
3. ;e!ea 212<2==-
EEE:
1. III.sexdex.ro
2. III.prieteni.ro
3. III.nou"nascuti.ro
-. III.sfatul"medicului.ro
>. III.apa.or!
4. preventc,ildabuse.com
1. III.coolnurse.com
0. III.protectFids.com
An-:


$Cid d intr#i' in /o/nt', ))i*0rii
40
1. #um v numiiU
2. #e varst aveiU
3. #are este domiciliul dumneavostrU
-. ?acei parte din familieU
>. *ac *A, care este statutul dumneavoastr n familieU
4. *ac HK, n ce relaii sntei cu familiaU
1. #um ai aflat de producerea abuzuluiU
0. 'n ce condiii s"a petrecut abuzulU
/. #ine este abuzatorulU
1=. #ine este victimaU
11. *orii s rmne&ti anonimU

$Cid d intr#i' (ntr' (0rint, )'(ort
4/
1. #um v numiiU
2. #e vrst aveiU
3. #are este domiciliul dumneavoastrU
-. #are este meseria dumneavoastrU
>. #are este statutul uridic n care v situaiU
4. Avei probleme de sntateU
1. *ac *A, care snt acesteaU
0. Knde lucraiU
/. #um ai aflat de abuzU
1=. #ine este a!resorulU
11. #ine este victimaU
12. #um s"a petrecut abuzulU
13. *e cte ori s"a ntmplatU
1-. #are este relaia dumneavoastr cu victimaU
1>. #um descriei aceast relaieU
14. #are este situaia &colar a copiluluiU
11. #um s"a modificat aceast relaieU
10. #um se comport copilul n urma abuzuluiU
1/. #are este relaia dintre victim &i a!resorU
2=. )"a modificat aceast relaieU#umU
21. #e fel de comportament manifest a!resorulU
22. #onsum buturi alcooliceU
23. *ac *A, ct de desU
2-. #are este starea de sntate a abuzatoruluiU
1=
$Cid d intr#i' (ntr' d'!atorF=n#060torF(ro3))or
1. Avei un elev pe numeleV.U
2. #unoa&tei familia acestuiaU
3. 'mi putei da detaliiU
-. Ptiai de producerea abuzuluiU
>. *ac *A, cum ai aflatU
4. #are era situaia elevului nainte de abuzU
1. )"a modificat aceast situaieU
0. #are este comportamentul din timpul orelor de cursU
/. )"a modificat acestaU
1=. #are este relaia dintre victim &i cole!iU
11. )"a modificat aceasta relaieU

$Cid d intr#i' (ntr' #i!ti/0
11
1. #um te nume&tiU
2. #i ani aiU
3. Mer!i la &coalU
-. *ac *A, n ce clas e&tiU
>. .e nele!i bine cu cole!iiU
4. #e faci n timpul orelorU
1. *ar n pauzeU
0. Ai prieteniU
/. #um te nele!i cu eiU
1=. #e faci impreun cu prietenii tiU
11. #um te nele!i cu familiaU
12. Pi dup cele ntmplate, cum se comport cei din casU
13. )e ntmpla des lucrul acelaU
1-. 'mi poi povesti ce s"a ntmplatU
1>. Pi acum, dup cele ntmplate, cum te nele!i cu abuzatorulU
14. #um se comport el cu restul familieiU
11. #um se comport de obiceiU
10. *up cele ntmplate te mai ntlne&ti cu prietenii tiU
1/. ;e"ai povestit ce s"a ntmplatU
2=. #um se comporta cu tineU
21. *ar cole!iiU
22. #rezi c cei din clas &tiu despre astaU
23. *ar profesoriiU
2-. #e simi pentru a!resor dup cele petrecuteU

Fi)a d #a,'ar
DATE DE IDENTIFICARE ALE COPILULUI
12
1. Humele si prenumele
2. *ata si locul nasterii varsta
3. *omiciliul stabil
-. #od numeric personal
>. Nuletin<carte de identitate
4. )coala<!radinita
1. #lasa *iri!inta orar
DATE DE IDENTIFICARE ALE PARINTILOR
Ma/a :

1. Humele si prenumele
2. *ata si locul nasterii
3. *omiciliul stabil
-. #od numeri personal
>. Nuletin<carte de identitate
4. )tudii
1. +rofesia
0. ;ocul de munca
Tata:
1. Humele si prenumele
2. *ata si locul nasterii
3. *omiciliul stabil
-. #od numeric personal
>. Nuletin<carte de identitate
4. )tudii
1. +rofesia
13
0. ;ocul de munca
)tructura familiei

3esursele familiei
)ursele de venit
9enitul familiei
#onditii de locuit
DATE DESPRE SITUATIA DE NE$LIGAREFA%UZ
#and a avut loc ultimul incident de abuz<violenta U
*ata
(ra
Knde s"a produs
A fost solicitata <anuntata politia U
*aca da, ce masuri au fost luate
Acte care pot sa dovedeasc abuzul 2 procese verbale politie...5
1-
?orme de violenta suferite
#onsecinte, simptome
Aprimit in!riire medicala U
Alte servicii de care a beneficiat
?recventa episoadelor violente
DATE DESPRE A$RESOR
3elatia formala cu copilul
Humele prenumele
9arsta
)tudii
+rofesia
;ocul de munca
)tarea de sanatate
Noli cronice
#onsum de substante
Antecedente penale
Acte sociale non"violente 2 contraventii 5
1>
3iscul<pericolul evaluat
)trate!ii de abuzare
Asumarea responsabilitatiifata de comportamentul a!resiv
Motivatia pentru a intra intr"un pro!ram de reeducare
NEVOILE SI RESURSELE COPILULUI H DIN PERSTECTIVA COPILULUI I
La ni#, indi#id'a,
1. #aracteristici biolo!ice , fiziolo!ice 2 ex. manifestari psi,o"somatice ce pot puse
in le!atura cu abuzul, semne fizice ale abuzului 5

2. #aracteristici emotionale 2 ex. data se observa simptomele unui arousal sporit 6
iritabilitate , reactii de teama exa!erata 5

3. #aracteristici co!nitive 2 eventuale tulburari de memorie, de atentie 5
14
-. Manifestari comportamentale 2 observate in timpul examinarii sau povestite de
copil O ex. comportament dezor!anizat sau a!itat , manifestari care indica
retrairea persistenta a unor evenimente traumatice , cum ar fi 6 ocuri in care
repeta anumite aspecte ale abuzului 5
>. Mecanismele defensive , mecanisme copin! 2 in ce fel a facut fata abuzului 5
4. 3eactiile copilului la reamintirea situatiei traumatice 2 ex. evitarea raspunsului ,
exprimarea nonverbala a fricii sau al dez!ustului 5
1. 3eactiile copilului la diferite posibilitati de rezolvare a situatiei .
La ni#, intr(r)ona,
1. Axplorarea relatiilor cu parintii , persoanele importante 6 persoane de incredere,
rude O de la cine poate primi sustinere6
3elatia cu mama
11
3elatia cu tata
3elatia cu frati<surori
Alte persoane de spriin
2. Axplorarea relatiei cu persoana abuzatoare 6
3. #um functioneaza la scoala<!radinita 6
Stara d )anatat a !o(i,','i :
10
Noli anterioare
cronice
dia!nostice psi,iatrice 2 ultima consultatie 5
.ratament medical
#onsum de alcool<tutun<dro!
EVALUAREA PARINTELUI DE SUSTINERE
R,atia (arint d in!rdr A !o(i, :
1. #aracteristicile lombaului O cum vorbeste despre copil
2. 7n ce fel isi arata afectiunea
3. +roblemele parintelui in raport cu copilul
1/
-. #e fel de metode foloseste pentru disciplinarea copilului 6
>. 7n cazul in care copilul a mai fost in pericol cum a reactionat

A+i,itati,J r)'r),J n#oi, ad',t','i d )')tinr :
La ni#, indi#id'a, :
1. #aracteristici biolo!ice, fiziolo!ice 2 starea de sanatate...5
2. #aracteristici co!nitive 2 intele!ere, rezolvarea problemelor , decizie 5
3. #aracteristici emotionale O motiationale 2 atasament fata de copil , empatie,
dedicare, dorinta de a sustine copilul , in ce fel l"au afectat evenimentele abuzive ,
motivatia de a colabora cu specialistii in interesul copilului 5
0=
-. 7ma!inea de sine 2 cum se percepe in diferitele roluri pe care le are, in ce masura a
fost afectat rolul de parinte sau de partener 5

>. Axperiente de viata anterioare de viata 2 daca a fost si el abuzat, ce metode de
WsupravietuireM a folosit 5
La ni#, intr(r)ona, :
1. Axplorarea relatiilor cu persoanele importante 6 partener, rude, prieteni O de la
cine poate sa primeasca sustinere
2. ;ocul de munca
3. #um functioneaza in diferitele roluri pe care le are , ce fel de asteptari are de la
persoana proprie si de la ceilalti 6
01
-. )ituatia financiara 6
La ni#,', in)tit'tii,or :
1. #u ce fel de institutii a luat le!atura pentru a primi autor
2. #e fel de nevoi specifice are care necesita referire la institutii specifice 2 spriin
financiar , sc,imbarea locuintei 5
RECOMANDARI SI DEFINIREA DIRECTIEI DE LUCRU
1. *efinirea directiei sc,imbarii
2. *efinirea !ravitatii abuzului
3. ?actori care influenteaza rezolvarea problemelor
-. 3ecomandari
#opil
02
+ersoana<persoane de sustinere<familie
A!resor
03