LICEUL TEORETIC " LICEUL TEORETIC "NICOLAE IORGA NICOLAE IORGA" BOTOANI " BOTOANI

Botoani, Str. I.I.C. Bratianu nr. 65, Cod. 710!6 Botoani, Str. I.I.C. Bratianu nr. 65, Cod. 710!6
T"#.$%a&'0!1(51!1!$0!1(5)*007 T"#.$%a&'0!1(51!1!$0!1(5)*007
E+ai#' ,"da-o-i./nior-a01a2oo..o+ E+ai#' ,"da-o-i./nior-a01a2oo..o+
C3ESTIONAR RE%ERITOR LA STILURILE 4E 5N678ARE
Nu+"#" "#"9u#ui _______________________________________________________ 4ata t":t;rii ______________
4i:.i,#ina$<odu#u# _____________________________________ Cadru# dida.ti. ___________________________
Chestionarul te ajut s gseti modul prin care poi nva cel mai bine, n scopul eficientizrii studiului individual i creterii performanelor tale Chestionarul te ajut s gseti modul prin care poi nva cel mai bine, n scopul eficientizrii studiului individual i creterii performanelor tale
colare. colare.
Pentru completarea chestionarului, ai la dispoziie !"#! minute, sau at$ta timp c$t consideri c ai nevoie. Pentru completarea chestionarului, ai la dispoziie !"#! minute, sau at$ta timp c$t consideri c ai nevoie.
%spunde la ntrebri prin &' sau () * nu ambele i nici +uneori ,-. %spunde la toate ntrebrile, cu sinceritate, fr s te temi c vei grei. %spunde la ntrebri prin &' sau () * nu ambele i nici +uneori ,-. %spunde la toate ntrebrile, cu sinceritate, fr s te temi c vei grei.
Completarea chestionarului se face pe cont propriu, dar poi folosi suporturi de curs, dac consideri necesar acest lucru. Completarea chestionarului se face pe cont propriu, dar poi folosi suporturi de curs, dac consideri necesar acest lucru.
Nr. 5NTREBARE 4A NU
.
Cnd descrii o vacan/o petrecere,vorbeti detaliat despre muzica, sunetele i zgomotele pe care le-ai ascultat
acolo?
.. Te foloseti de gestica minilor cnd vorbeti ?
#. n locul ziarelor, preferi radioul sau televizorul pentru a te ine la curent cu ultimele nouti/tiri sportive ?
/.
a utilizarea unui !C,consideri c imaginile vizuale sunt utile "e#$%icoanele, imaginile barei de meniuri, sublinierile
$a$&?
0. Cnd notezi anumite informaii, preferi s nu iei notie, ci s desenezi diagrame, imagini reprezentative ?
1. Cnd 'oci () i *+ sau dame, poi s-i imaginezi semnele de ()+ sau (*+ ,n diferite poziii ?
2. i place s desfaci obiecte ,n pri componente i s repari diverse lucruri " e#$ % biciclet,motor auto $a$ &
3.
Cnd ,ncerci s-i aminteti ortografia unui cuvnt, ai tendina de a scrie cuvntul respectiv de cteva ori pe o
bucat de -rtie, pn gseti o ortografie care arat corect ?
4. Cnd ,nvei ceva nou, ,i plac instruciunile citite cu voce tare, discuiile sau/i cursurile orale ?
!. i place s asamblezi diferite lucruri ?
.
a utilizarea !C, consideri c este util ca sunetele emise s avertizeze utilizatorul asupra unei greeli fcute sau
asupra terminrii unui moment de lucru ?
.. Cnd recapitulezi/studiezi sau ,nvei ceva nou, ,i place s utilizezi diagrame i/sau imagini ?
#. .i rapiditate i eficien la copierea pe -rtie a unor informaii ?
/. /ac i se spune ceva, ,i aminteti ce i s-a spus, fr necesitatea repetrii acelei informaii ?
0. i place s efectuezi activiti fizice ,n timpul liber " e#$ % sport, grdinrit, plimbri etc$ & ?
1. i place s asculi muzic cnd ai timp liber ?
2. Cnd vizitezi o galerie/e#poziie sau cnd te uii la vitrine, ,i place s priveti singur"&, ,n linite ?
3. 0seti c este mai uor s-i aminteti numele oamenilor dect feele lor?
4. Cnd ortografiezi un cuvnt, scrii cuvntul pe -rtie ,nainte ?
.!. i place s te poi mica ,n voie cnd lucrezi ?
.. nvei s ortografiezi un cuvnt prin pronunarea acestuia ?
... Cnd descrii o vacan/o petrecere, vorbeti despre cum artau oamenii, despre -ainele lor i culorile acestora ?
.#. Cnd ,ncepi o sarcin nou, ,i place s te apuci de lucru imediat i s rezolvi ceva atunci, pe loc ?
./. nvei mai bine dac asiti la demonstrarea practic a unei abilitai anume ?
.0. 0seti c este mai uor s-i aminteti feele oamenilor dect numele lor ?
.1. !ronunarea cu voce tare a unor lucruri te a'ut s ,nvei mai bine ?
.2. i place s demonstrezi i s ari altora diverse lucruri ?
.3. i plac discuiile i ,i place s asculi opiniile celorlali ?
.4. a ,ndeplinirea unor sarcini, urmezi anumite diagrame ?
#!. i place s 'oci diverse roluri ?
#. !referi s mergi pe (teren+ i s afli singur informaiile, dect s-i petreci timpul ,ntr-o singur bibliotec ?
#..
Cnd vizitezi o galerie/e#poziie sau te uii la vitrinele magazinelor, ,i place s vorbeti despre articolele e#puse i
s asculi comentariile celorlali ?
##. 1rmreti uor un drum pe -art ?
#/. Crezi c unul dintre cele mai bune moduri de apreciere a unui e#ponat/unei sculpturi este s ,l/o atingi ?
#0. Cnd citeti o poveste sau un articol dintr-o revist, ,i imaginezi scenele descrise ,n te#t ?
#1. Cnd ,ndeplineti diverse sarcini, tinzi s fredonezi ,n surdin un cntec sau s vorbeti cu tine ,nsui",nsi& ?
#2. Te uii la imaginile dintr-o revist, ,nainte de a te decide ce s ,mbraci ?
#3. Cnd planifici o cltorie nou, ,i place s te sftuieti cu cineva ,n legtur cu locul destinaiei ?
#4. 2i-a fost ,ntotdeauna dificil s stai linitit mult timp, prefernd s fii activ aproape tot timpul ?
Pentru a afla care este stilul tu de nvare, ncercuiete, n tabel, numai ntrebrile la care ai rspuns cu &', dintre cele specificate. Pentru a afla care este stilul tu de nvare, ncercuiete, n tabel, numai ntrebrile la care ai rspuns cu &', dintre cele specificate.
6i=ua#$A 9"d"a / 1 3 . # 2 .. ./ .0 .4 ## #0 #2 5otal ncercuite 6
Auditi9$A a:.u#ta # 4 / 1 3 . .1 .3 #. #1 #3 5otal ncercuite 6
>ra.ti.$A a.?iona . 0 2 ! 0 4 .! .# .2 #! # #/ #4 5otal ncercuite6
7archeaz n tabelul urmtor totalul ntrebrilor ncercuite pentru fiecare stil de nvare, unete punctele i traseaz un grafic. Cea mai nalt 7archeaz n tabelul urmtor totalul ntrebrilor ncercuite pentru fiecare stil de nvare, unete punctele i traseaz un grafic. Cea mai nalt
curb din grafic arat stilul tu de nvare preferat. &ac graficul are o evoluie apro8imativ egal, nseamn c i place s utilizezi toate curb din grafic arat stilul tu de nvare preferat. &ac graficul are o evoluie apro8imativ egal, nseamn c i place s utilizezi toate
stilurile de nvare. stilurile de nvare.
6i=ua#$A 9"d"a Auditi9$A a:.u#ta >ra.ti.$A a.?iona
1 1
1! 1!
11 11
10 10
@ @
) )
7 7
6 6
5 5
* *

LICEUL TEORETIC " LICEUL TEORETIC "NICOLAE IORGA NICOLAE IORGA" BOTOANI " BOTOANI
Botoani, Str. I.I.C. Bratianu nr. 65, Cod. 710!6 Botoani, Str. I.I.C. Bratianu nr. 65, Cod. 710!6
T"#.$%a&'0!1(51!1!$0!1(5)*007 T"#.$%a&'0!1(51!1!$0!1(5)*007
E+ai#' ,"da-o-i./nior-a01a2oo..o+ E+ai#' ,"da-o-i./nior-a01a2oo..o+

! !
1 1
0 0
CARACTERISTICILE CELUI CARE 5N6A87, 5N %UNC8IE 4E STILUL 4E 5N678ARE CARACTERISTICILE CELUI CARE 5N6A87, 5N %UNC8IE 4E STILUL 4E 5N678ARE
>RE%ERAT >RE%ERAT
3e vor citi elevilor, dup sintetizarea rspunsurilor la C453T678.91 95:596T79 . 3T6196 /5 3e vor citi elevilor, dup sintetizarea rspunsurilor la C453T678.91 95:596T79 . 3T6196 /5
8;<2.95 8;<2.95
Auditi9 $ A a:.u#ta 6i=ua# $ A 9"d"a >ra.ti. ABin":t"ti.C $ A a.?iona
i amintete ce spune sau ce aude$
l a'ut dac ia notie sau dac
deseneaz ceva$
i amintete ce face, ,mpreun cu
toate e#perienele trecute$
;orbete tare cu el/ea ,nsui/,nsi$ l a'ut graficele i imaginile$ i plac recompensele cu caracter fizic$
8u se descurc totdeauna cu
instruciunile scrise$
ntmpin dificulti la concentrarea
asupra unor activiti verbale$
i place s ating oamenii ,n timp ce
vorbete cu ei$
i place s asculte pe alii citind ceva cu
voce tare$
!refer s priveasc, dect s
vorbeasc sau s treac la aciune$
i rezolv efectiv problemele$
=optete ,n timp ce citete$ 5ste de multe ori bine organizat$ >ate din picior / cu creionul ,n mas$
i plac discuiile din clas$ i amintete ce vede$ 0sete modaliti de a se deplasa$
.re nevoie s vorbeasc ,n timp ce
,nva lucruri noi$
.eaz informaiile primite ,n format
vizual$
i pierde interesul cnd nu este
implicat ,n mod activ$
i amintete feele oamenilor$
i place s citeasc i ortografiaz
bine$
8u ortografiaz bine$
:redoneaz/cnt$ .re o personalitate tcut, linitit$ .re o personalitate desc-is$
?gomotul este un element de distragere
a ateniei$
7bserv detaliile$ 8u poate sta linitit mult timp$
CORES>ON4EN8A 4INTRE <ETO4A 4E >RE4ARE I STILURILE 4E 5N678ARE ALE ELE6ILOR
Cu a'utorul listei de verificare de mai 'os, decidei ce metode proprii de predare corespund de'a stilului de ,nvare al Cu a'utorul listei de verificare de mai 'os, decidei ce metode proprii de predare corespund de'a stilului de ,nvare al
elevilor dvs$ i cum v putei ,mbunti metodele de predare personale$ elevilor dvs$ i cum v putei ,mbunti metodele de predare personale$
.nalizai rezultatele personale obinute ,n catedr i identificai posibilitile de spri'in reciproc pentru ,mbuntirea .nalizai rezultatele personale obinute ,n catedr i identificai posibilitile de spri'in reciproc pentru ,mbuntirea
practicilor$ practicilor$
Nu+"#" .adru#ui dida.ti. CAR<OCANU D3EORD3E ( InEor+ati.; 4ata auto"9a#u;rii 1).0@.!007
Nr It"+ii #i:t"i d" 9"riEi.ar" 4A NU OF:"r9a?ii
@
neleg cum ,nv eu cel mai bine i tiu cum acest lucru influeneaz
metodele de predare pe care le utilizez$

A
=tiu c m ,neleg bine cu anumite grupuri de elevi pentru c stilul lor de
,nvare se aseamn cu stilul meu$

B
1tilizez rezultatele evalurilor iniiale pentru a construi Cprofilurile
individuale+ de ,nvare ale elevilor mei$

D
5laborez un Cprofil al cursului+, format din stilurile de ,nvare ale elevilor de
la cursul respectiv$

E
a fiecare lecie folosesc mai multe strategii pentru a reui s iau ,n
considerare toate datele pe care le cunosc despre stilurile de ,nvare ale
elevilor$

F
a ,nceputul unei activiti noi e#plic ,ntotdeauna ,n ce const sarcina i
care sunt rezultatele ateptate$

G
!e msur ce lucrul progreseaz le amintesc elevilor cei mai importani
pai ai activitii respective$

H 6ntroduc o sarcin nou prin mi'loace auditive i vizuale$ /e cte ori e posibil i necesar
I
!entru a stimula gndirea i participarea elevilor utilizez mi'loace video,
casete audio, fotografii, imagini i prezentri scrise sau orale$
/e cte ori este posibil
@*
J asigur c elevii pot lucra ,n ritm propriu cel puin o parte din fiecare
lecie$

Cnd tipul de lecie i timpul
alocat permit acest lucru
@@ !e ct posibil, ,ncura'ez elevii s lucreze ,n perec-i sau ,n grupuri mici$
@A
ncura'ez elevii s-i foloseasc propriile e#periene ca punct de ,nceput
pentru un nou proces de ,nvare$

@B
ncura'ez elevii s nu se concentreze e#clusiv asupra rezultatelor unei
sarcini, ci s se gndeasc i la modalitatea de abordare a acesteia$

@D
neleg c pot preda unui grup ,ntreg de elevi i, ,n acelai timp, s acord
atenie diferenele individuale prin practicarea unor activiti i ritmuri de
lucru diferite$
/e cte ori este posibil
@E
1tilizez ,ntrebri cu rspuns desc-is i indicii pentru a ,ncura'a diferite
reacii din partea elevilor i pentru a verifica dac procesul de ,nvare are
loc$

a discuiile i dezbaterile orale,
la testele aplicative scrise
@F
J asigur c observaiile mele cu privire la activitatea elevilor iau ,n
considerare att procesul de lucru, ct i rezultatele avute ,n vedere$

.
LICEUL TEORETIC " LICEUL TEORETIC "NICOLAE IORGA NICOLAE IORGA" BOTOANI " BOTOANI
Botoani, Str. I.I.C. Bratianu nr. 65, Cod. 710!6 Botoani, Str. I.I.C. Bratianu nr. 65, Cod. 710!6
T"#.$%a&'0!1(51!1!$0!1(5)*007 T"#.$%a&'0!1(51!1!$0!1(5)*007
E+ai#' ,"da-o-i./nior-a01a2oo..o+ E+ai#' ,"da-o-i./nior-a01a2oo..o+
@G
J atept la rezultate foarte bune din partea elevilor mei, dar tiu s laud i
fiecare pas mic fcut ,n timpul procesului de lucru$

LIST7 4E 6ERI%ICARE A STILULUI 4E 5N678ARE >RE%ERAT AL UNUI A4ULT LIST7 4E 6ERI%ICARE A STILULUI 4E 5N678ARE >RE%ERAT AL UNUI A4ULT
nelegerea noastr privind influena stilului preferat de ,nvare poate s fie ,mbuntit dac noi, la rndul nelegerea noastr privind influena stilului preferat de ,nvare poate s fie ,mbuntit dac noi, la rndul
nostru, ne cunoatem propriul stil de ,nvare$ 0-idul de mai 'os permite cunoaterea propriului stil de ,nvare$ nostru, ne cunoatem propriul stil de ,nvare$ 0-idul de mai 'os permite cunoaterea propriului stil de ,nvare$
Citii fiecare afirmaie i vedei cum se aplic ,n cazul dumneavoastr$ !entru fiecare afirmaie acordai Citii fiecare afirmaie i vedei cum se aplic ,n cazul dumneavoastr$ !entru fiecare afirmaie acordai
urmtorul puncta' % urmtorul puncta' % 5 5 K aproape ,ntotdeaunaL K aproape ,ntotdeaunaL 4 4 K adeseaL K adeseaL 3 3 K cteodatL K cteodatL 2 2 K nu foarte desL K nu foarte desL 1 1 K aproape niciodat K aproape niciodat
Vizual
!ot s-mi amintesc mai bine ceva dac i scriu acel lucru$
!ot s vizualizez imagini ,n minte$
6au o mulime de notie despre ceea ce citesc sau aud$
J a'ut dac m uit la o persoan atunci cnd vorbete$
5ste greu pentru mine s ,i ,neleg pe vorbitori atunci cnd este zgomot de fundal$

5 mai uor pentru mine s realizez o sarcin atunci cnd m aflu ,ntr-un loc linitit$
5ste uor pentru mine s ,neleg -ri, grafice$
.scultarea radioului m face s nu mai m pot concentra atunci cnd citesc sau scriu$
Cnd rezolv un test pot Cs vd+ cartea i rspunsurile corecte din carte$
8u pot s-mi amintesc glumele auzite$
Ca s pot s-mi amintesc anumite lucruri ,mi formez imagini mentale care le reprezint$

Trebuie s ,mi notez ideile, dac nu, le uit$
Total parial pentru stilul de nvare vizual : 10
Auditiv
Cnd citesc, ascult cuvintele ,n minte sau c-iar citesc cu voce tare$
Trebuie s discut lucrurile pentru a le ,nelege$
!refer s mi se spun cum s e#ecut ceva dect s citesc instruciunile$
!refer s ascult o lectur sau o ,nregistrare dect s citesc o carte$
!ot foarte uor s urmresc ceea ce spune cineva c-iar dac nu-l privesc$
mi amintesc mai repede numele persoanelor dect figurile lor$
mi aduc aminte de lucruri dac citesc despre ele cu voce tare ,mpreun cu altcineva$
5 greu pentru mine s vizualizez lucruri$
Cred c m a'ut dac vorbesc ,n timp ce e#ecut o sarcin$
Cnd ,nv ceva nou prefer s mi se povesteasc ,nainte despre acel lucru$
mi place s termin o sarcin ,nainte de a ,ncepe o alta nou$
!refer s ,nregistrez un raport dect s ,l scriu$
Total parial pentru stilul de nvare auditiv : 5
Practic
8u-mi place s citesc sau s ascult instruciuni, prefer s m apuc de treab$
!ot s studiez mai bine atunci cnd ascult muzic$
.m nevoie de pauze frecvente atunci cnd studiez$
0ndesc mai bine atunci cnd m mic$ 3tudiul la birou nu este pentru mine$
:olosesc mult gestica, minile, atunci cnd vorbesc$
Cnd ,ncep s citesc o carte ,mi place s m uit i la finalul povestirii$
mi iau notie, dar niciodat nu le recitesc$
8otiele mele i biroul meu arat ,ntr-o dezordine total, dar tiu unde ,mi gsesc lucrurile$
mi folosesc degetele pentru numrat i-mi mic buzele cnd citesc pentru mine$
mi displace s-mi argumentez verbal munca$
.desea visez cu oc-ii desc-ii$
!refer proiectele/sarcinile practice unor rapoarte scrise$
Total parial pentru stilul de nvare practic : 5
nregistrai totalul parial pentru fiecare stil de ,nvare ,n csuele de mai 'os$
Cadrul didactic % prof$ CAR<OCANU D3EORD3E
Vizual Auditiv Practic
8 5
#
LICEUL TEORETIC " LICEUL TEORETIC "NICOLAE IORGA NICOLAE IORGA" BOTOANI " BOTOANI
Botoani, Str. I.I.C. Bratianu nr. 65, Cod. 710!6 Botoani, Str. I.I.C. Bratianu nr. 65, Cod. 710!6
T"#.$%a&'0!1(51!1!$0!1(5)*007 T"#.$%a&'0!1(51!1!$0!1(5)*007
E+ai#' ,"da-o-i./nior-a01a2oo..o+ E+ai#' ,"da-o-i./nior-a01a2oo..o+
SINTEGA STILURILOR 4E 5N678ARE ALE ELE6ILOR A%I7 <O4ELC SINTEGA STILURILOR 4E 5N678ARE ALE ELE6ILOR A%I7 <O4ELC
CLASA a IH(a A CLASA a IH(a A
%i#i"ra T"or"ti.;, >roEi#u# R"a#, S,".ia#i=ar"a <at"+ati.;(InEor+ati.; Aint"n:i9 inEor+ati.;C
>roE":or d" InEor+ati.; ' CAR<OCANU D3EORD3E

Nr. Numele i prenumele elevului

Stilul de nvare
Vizual
A A P P
Dominant
1! A"#$%& '(TAV%A" %'")* F @* @* .M!
A$ A"+,)* -*'$%" A*).A"#$/ H F I !"M;&
B$ AV0#0")% -*'$%" I @* I !"M;M.&
D$ AV%)$%1)% A"#$)% (0T0*%" H @* H .
E$ 2A$")A */(%A" F I I ;M!
F$ 2%,A$% %'"/1 A*).A"#$/ @@ G I ;
G$ ('2/3 PA/* 4/+/$)* G @* H .
H$ ('"#$%/( #%A"A G @* F .
I$ ('$/5 4%$/"A H F F ;
@*$ ('5TA(,) &T)-A" A*).A"#$/ G @* I .
@@$ ($A/(%/( +)'$+) A"#$)% F H @@ !
@A$ ($'%T'$%/ 2'+#A" D G G .M!
@B$ (/&"%$%/( +A2$%)*A F @* G .
@D$ +,)'$+,%/ T)'#'$ VA5%*) @* @* @* ;M.M!
@E$ +$0#%"A$%/ 4A"/)*A G I F .
@F$ +/$A*%/( %'"/1 H @@ @* ;"M!&
@G$ %$A&'( ('54%" +)'$+) I I F ;M.
@H$ *'PAT"%( A*).A"#$A G G G ;M.M!
@I$ 4A"'*) $'2)$T A"#$)% G @* H .
A*$ 4'$/3 4A$%A 4A"/)*A H @@ D .
A@$ "%10 4A$(' ()3A$ I I G ;M.
AA$ P%"T)A*0 P)T$/ F @* H .
AB$ P6"3A$%/ 40#0*%" T/#'$ I I I ;M.M!
AD$ $/5/ %/*%A" F @@ B .
AE$ &%)A" A*).A"#$/ (*A/#%/ H @* I ."M!&
AF$ &'VA" ('54%" #A"%)* I H E ;
AG$ T0T0$0&A"/ T$A%A" H @* H .
'7servaii
/ata aplicrii c-estionarului % @I$*I$A**G
6erar-izarea stilurilor %
1! ;6?1. B
2! .1/6T6; @@
3! !9.CT6C @
4! C7J>68.266 A ";M.& B ";M!& B ".M!& D ";M.M!&
Corelarea metodelor de predare cu stilurile de ,nvare ale elevilor i diversificarea acestora, ,n scopul creterii
performanelor colare ale elevilor i evitrii eecului colar, implic formarea i dezvoltarea stilului de ,nvare
practic, ,n combinaie cu celelalte dou, prin aplicaii specifice "elaborarea de modele spaiale, realizarea de
programe grafice/care rezolv probleme din diverse domenii de interes ale elevilor N matematic aplicat, fizic,
c-imie, biologie $a$, realizarea de proiecte, pagini Oeb, reviste, pliante, panoplii i plane didactice, 'ocuri etc$&
"ot!
/irigintele aplic elevilor din clas, la ,nceputul fiecrui an colar, c-estionarul referitor la stilurile de /irigintele aplic elevilor din clas, la ,nceputul fiecrui an colar, c-estionarul referitor la stilurile de
,nvare, sintetizeaz situaia ,ntr-o fi realizat dup modelul de mai sus i ataeaz fia la ,nceputul ,nvare, sintetizeaz situaia ,ntr-o fi realizat dup modelul de mai sus i ataeaz fia la ,nceputul
catalogului, pentru a fi utilizat de ctre toate cadrele didactice care predau la clas$ catalogului, pentru a fi utilizat de ctre toate cadrele didactice care predau la clas$
!rofesorii care predau la o clas studiaz fia sintez cu stilurile de ,nvare ale elevilor, compar modul !rofesorii care predau la o clas studiaz fia sintez cu stilurile de ,nvare ale elevilor, compar modul
de corelare a stilului de predare personal cu stilul de ,nvare dominant al clasei i al elevilor, prin de corelare a stilului de predare personal cu stilul de ,nvare dominant al clasei i al elevilor, prin
/
LICEUL TEORETIC " LICEUL TEORETIC "NICOLAE IORGA NICOLAE IORGA" BOTOANI " BOTOANI
Botoani, Str. I.I.C. Bratianu nr. 65, Cod. 710!6 Botoani, Str. I.I.C. Bratianu nr. 65, Cod. 710!6
T"#.$%a&'0!1(51!1!$0!1(5)*007 T"#.$%a&'0!1(51!1!$0!1(5)*007
E+ai#' ,"da-o-i./nior-a01a2oo..o+ E+ai#' ,"da-o-i./nior-a01a2oo..o+
completarea listei de verificare i verificarea propriului stil de ,nvare, ,ncercnd apoi s-i adapteze completarea listei de verificare i verificarea propriului stil de ,nvare, ,ncercnd apoi s-i adapteze
maniera de predare la stilurile de ,nvare ale elevilor si$ maniera de predare la stilurile de ,nvare ale elevilor si$
0