Profesia aleas n concordan cu tipul de

personalitate reduce nivelul de stres

Facultatea de Psihologie i tiinele Educaiei
Specializare: Psihologie


Autori:
Barbu Marina
Buic Florentina Ionela
Caranda Simona Cerasela
Crciu Emilia Florentina
Panaioti Andreea
Rusu Roxana Maria
Tudorancea Mdlina

2
Profesia aleas n concordan cu tipul de personalitate
reduce nivelul de stres

Autori: Barbu Marina, Buic Florentina Ionela, Caranda Simona Cerasela, Panaioti
Andreea, Rusu Roxana Maria, Tudorancea Mdlina

Rezumat
Studiul de fata i propune sa aduc n lumina faptul ca nivelul stresului profesional poate fi
redus prin alegerea corecta a profesiei n funcie de tipul personalitii fiecrui individ. Prin aceasta
cercetare am ncercat sa identificam tipul de personalitate al fiecrui subiect ct si concordanta dintre
slujba actuala si slujba ideala, conform celor 16 tipuri de personalitate dup Jung.
Metodele au fost aplicate subiecilor cu vrste cuprinse intre 40 i 52 de ani avnd urmtoarele
tipuri de meserii: unitate militar, referent contabil, ef secie, director marketing i relaii
internaionale, funcionar public, vnztor, electrician, agent poliie, administrator, constructor,
economist, contabil, educatoare, medic, consultant, asistent medical, farmacist, asistent stomatolog,
croitoreas, profesor, medic stomatolog, inginer, fondator organizaii, manager de proiect, supervizor,
analist programator, programator web, ef proiect uzina modificri via serie, tehnician gestiune
producie, recepioner mainist maini mobile, ef unitate elementar de lucru, asistent medical.
Fiecare persoan avea experien de minimum 5 ani n domeniul n care activau. Totodat, cercetarea
noastr s-a bazat pe un numr de 64 de subieci. Ca instrumente s-au folosit Perceived Stress
Questionnaire si Testul MBTI (Myers Briggs Type Indicator).
Rezultatele cercetri au confirmat ipoteza cercetrii, conform creia concordanta dintre slujba
actuala si tipul de personalitate influeneaz nivelul stresului profesional. Aadar, exista diferene
semnificative intre subiecii care au o slujba potrivita tipului de personalitate si subiecii care au ales o
cariera nepotrivita din punct de vedere al tipologiei personalitii.

I. Cadru teoretic
1.1 Introducere
Conceptul de stres este foarte des ntlnit n societatea modern, fiind mai mereu invocat n
explicaiile i discursurile cotidiene, cptnd astfel nuana derizorie de care se bucur migrena n
secolul trecut.
Paul Frasse definete stresul psihic ca totalitatea conflictelor personale sau sociale ale
individului care nu-i gsesc soluia pe moment, iar Mihai Golu definete stresul psihic ca stare de
tensiune, ncordare sau disconfort, determinat de ageni afectogeni cu semnificaie negativ, stare de
frustrare (reprimare) a unor trebuine, dorine sau aspiraii.
Stresul nsoete orice activitate n care individul este implicat, astfel delimitndu-se noiunea
de stres ocupaional. Munca constituie unul dintre aspectele fundamentale ale vieii individului,
oferindu-i suport financiar i, la fel de important, o contribuie semnificativ n societate. Rolul
ocupaional al unei persoane reprezint o component esenial a identitii sale, oferind acesteia
valoare i o stare de confort emoional (DAmato, A., Zijlstra, F.R.H., 2003 apud Pitariu, H.D., Rus C.,
2010). Profesia ca surs de identitate, scop, apartenen i venituri poate deveni un generator de stres
(Bban, A., 2003 apud Pitariu, H.D., Rus C., 2010). Stresul la locul de munc constituie una dintre
multiplele probleme cu care se confrunt societatea modern, fiind generat de viaa profesional, de
mediul de munc, cu consecine nemijlocite asupra activitii profesionale, dar i asupra sntii celor
care presteaz munca respectiv (Pitariu, H.D., 2004 apud Pitariu, H.D., Rus C., 2010).

3
1.2 Maturitatea - o etap ncercat de criza vrstei de mijloc i provocri
existeniale

Maturitatea este fixat din punct de vedere al vrstei cronologice ntre 40 i 65 de ani,
nregistrndu-se variaii interindividuale. Este considerat ca perioada unei maxime realizri, n care,
n general, persoanele ating cel mai nalt statut socio-profesional i cel mai ridicat nivel al bunstrii.
Sigur c i n acest stadiu persoana este confruntat cu o serie de probleme la care trebuie s se
adapteze.
ntreaga perioad este centrat pe problem continuitii i schimbrii. Cel mai uor de sesizat
sunt modificrile caracteristicilor fizice i ale strii de sntate, avnd repercusiuni de natur
psihologic. Maturii reevalueaz deciziile luate pe plan profesional, ceea ce duce la ajustarea
proiectelor de viitor. n final intervine retragerea din activitatea profesional, cu un impact
semnificativ asupra situaiei financiare i sociale. La fel se ntmpla i n sfera relaiilor cu soul/soia,
mai ales dup ce familia revine la cuplul conjugal singur, prin plecarea copiilor. Acest nou stadiu al
ciclului vieii familiale poate fi similar cu o a doua lun de miere sau oblig partenerii s realizeze c i
mai leag foarte puine lucruri. Oricum rolurile familiale sunt n continu schimbare, maturii fiind
prini ntre dou generaii: pe de-o parte este rndul lor acum s-i sprijine prinii, iar pe de alt parte
continu s-i ajute copiii adolesceni sau tineri.
Un eveniment major al maturitii este schimbarea modului n care persoanele privesc
relaia dintre trecerea timpului i propria existen. Orientarea se schimb de la anii care au trecut -
vrsta cronologic - la timpul care a mai rmas de trit. Acest lucru duce la chestionarea gradului n
care persoana a reuit s imprime vieii sale sensul dorit i la modalitatea prin care ar putea s schimbe
cursul existenei proprii ct nc mai are timp pentru a realiza acest lucru.
Probleme cu care se confrunt maturul i care au constituit unul din obiectele cercetrii:
schimbarea aspectului fizic
declinul sntii
sindromul cuibului gol (copii prsesc casa printeasc)
formarea profesional continu - ncercarea de a ine pasul cu tinerii mai pui la punct i mai
bine pregtii
lupta dintre generaii
ncercarea meninerii unei relaii de cuplu funcionale

1.3. Definirea stresului
Una dintre incongruenele observate n cercetarea stresului o reprezint discrepanele care
exist ntre definirea stresului i felul n care stresul este operaionalizat, conceptul de stres a fost
definit deseori att ca variabil independent, ct i ca variabil dependent, dar i ca proces. Aceast
confuzie terminologic se datoreaz aplicabilitii conceptului de stres n cercetrile din tiinele
medicale, comportamentale i sociale n ultimii 50-60 de ani. Fiecare disciplin a cercetat stresul dintr-
o perspectiv specific, adoptnd fie modelul stimulilor (stresul fiind o variabil independent), fie
modelul rspunsului (stresul fiind o variabil dependent), situaie generat de obiectivele specifice ale
cercetrilor i de aciunile care au fost realizate n urma rezultatelor cercetrii. Aproape toate
cercetrile ncep prin a puncta dificultile generate de confuzia existent n jurul ncercrilor de a
definii ceea ce este stresul (Cooper, G.L., Dewe, Ph. J., ODriscoll, M.P., 2001 apudVrg, D., 2012).
Stresul a fost definit ca un stimul sau un rspuns sau ca rezultat al interaciunii stimul-rspuns,
interaciune care exprim un oarecare dezechilibru al relaiei persoanei cu mediul su. Opiniile
contemporane n privina felului n care trebuie definit stresul impune cercettorilor s gndeasc
stresul ca fiind ceva relaional, ca rezultat al unui schimb (tranzacii) ntre individ i mediu (Lazarus,
1990, apud Vrg, D., 2012). Abordarea tranzacional orienteaz cercettorii spre identificarea acelor

4
procese care leag individul de mediu, accentul cznd pe tranzacie i considernd c stresul nu ine
doar de individ sau doar de mediu.
1.3.1. Stresul ca reacie
Expresia a fi stresat este una cu care majoritatea oamenilor sunt familiari ns, pentru fiecare
individ, sensul acesteia este diferit. Aceast expresie nu se concentreaz prea mult pe natura stresului,
ci mai degrab asupra consecinelor sale. Abordarea stresului ca reacie consider stresul ca fiind o
variabil dependent (un rspuns la un stimul deranjant sau amenintor).
Originile definirii stresului ca reacie pot fi identificate n medicin i, de obicei, stresul este
studiat dintr-o perspectiv fiziologic. Cercetrile efectuate de Hns Selye, n anii 1930 i 1940,
marcheaz nceputul acestei abordri n studiul stresului. Selye a introdus noiunea de boal legat de
stres n termenii sindromului general de adaptare (engl. general adaptation syndrome), sugernd c
stresul este un rspuns nespecific al corpului uman la solicitrile exercitate asupra sa (Selye, 1956 apud
Vrg, D., 2012). Accentul este evident unul medical: boala generic era caracterizat de pierderea
motivaiei, apetitului, greutii i triei. Studiile realizate pe animale au indicat i o deteriorare i
degenerare fizic intern. S-a considerat c rspunsurile la stres nu depind de natura factorului stresor
i n consecin urmeaz un model universal (Pitariu, H.D., Vrg, D., 2008 apud Vrg, D., 2012).
Dei cuvntul stres are conotaii negative, (Selye, 1976 apud Vrg, D., 2012) atenioneaz c
reaciile la stres nu sunt n mod necesar rele i c sunt inevitabile, din moment ce a fi n via este
echivalent cu a rspunde la stres. n realitate, un anumit nivel de stres este necesar pentru motivaie,
cretere, dezvoltare i schimbare, ceea ce a fost denumit eustres. Oricum, factorii de stres nedorii,
greu de administrat sunt duntori i pot conduce la distres (sau epuizare).
1.3.2. Stresul ca stimul
Identificarea potenialelor surse de stres este tem central a modelului stresului ca
stimul. Raiunea acestei abordri st n faptul c fore externe acioneaz asupra organismului ntr-o
manier distructiv (Cooper, G.L., Dewe, Ph. J., ODriscoll, M.P., 2001 apud Vrg, D., 2012).
Definiiile stresului ca stimul i au originea n fizic i inginerie, analogia constnd n faptul c stresul
poate fi definit ca o for exercitat, care antreneaz n consecin o cerere sau o reacie la ncrcare,
crend astfel o distorsiune. Dac tolerana organismului este depit, pot apare defeciuni temporare
sau definitive. Individul este n permanen bombardat cu poteniale surse de stres (de obicei,
denumii stresori), iar un eveniment aparent minor poate rupe echilibrul delicat ntre modalitatea de
control a stresului i anularea complet a comportamentelor de control a stresului. Acest model al
stresului consider stresul ca fiind o variabil independent.

1.3.3. Limite ale abordrilor stresului ca reacie i ca stimul
Ambele abordri ale stresului sunt ncadrate conceptual n paradigma relativ simpl stimul
rspuns, neglijnd astfel diferenele individuale i procesele perceptive i cognitive care genereaz
aceste diferene (Cox, 1990).
Definiiile de tip stimul-rspuns se concentreaz fiecare pe un singur aspect al relaiei, astfel se
poate considera c un eveniment este potenial stresant sau c un rspuns poate fi o reacie la stres.
ns, un stimul sau un rspuns pot fi declarate ca fiind stresant sau reacie la stres doar dac aceste
dou componente sunt considerate a fi legate i se determin impactul uneia asupra celeilalte (Cooper,
G.L., Dewe, Ph. J., ODriscoll, M.P., 2001 apud Vrg, D., 2012). n concluzie, stresul presupune att
un stimul, ct i un rspuns, n relaie unul cu altul.


5
1.3.4. Stresul ca interaciune
Abordarea interacional n definirea stresului se concentreaz pe interaciunea statistic ntre
stimul i rspuns. Aceast abordare cantitativ este una n care o relaie, de obicei o corelaie, este
presupus ntre un stimul i un rspuns. Aceast abordare este, n esen, una static (de tip cauz i
efect). O astfel de definire, care se concentreaz doar pe interaciunea dintre dou variabile, este
limitat n ncercarea de a explica complexitatea unei asemenea relaii la manipulri structurale, cum ar
fi introducerea unei a treia variabile moderatoare, care ns nu explic stresul n sine (Pitariu, H.D.,
Vrg, D., 2008apud Vrg, D., 2012).
Avnd n vedere aceste aspecte, considerm c stresul ar trebui vzut ca o tranzacie, o relaie
continu ntre individ i mediu. Abordarea interacional are o capacitate limitat de a demonstra lanul
cauzal prezent n aceast relaie. n contrast, modelul tranzacional i propune explorarea naturii
eseniale a relaiei stresor-rspuns-rezultat i explicarea dinamicii acestui proces, nu numai
evidenierea unor legturi statistice ntre variabile (Cooper, G.L., Dewe, Ph. J., ODriscoll, M.P., 2001
apud Vrg, D., 2012).
Stresul este astfel nu doar un factor ce ine de individ sau de mediu, ci mai degrab este ncadrat
ntr-un proces permanent n care individul tranzacioneaz n diferite medii, evalueaz factorii stresori
i i propune s treac peste situaiile stresante. n esen, definirea tranzacional a stresului
presupune c stresul este o stare cognitiv dinamic. Este un defect n homeostaz sau un dezechilibru
care impune o soluie de reechilibrare sau o restaurare a homeostazei (Deweet al.., 1993apud Vrg,
D., 2012).
1.4 Teorii i modele ale stresului ocupaional

n literatura de specialitate pot fi regsite numeroase teorii i modele ale stresului ocupaional.
Horia D. Pitariu i Claudia Rus le sistematizeaz n (Pitariu, H.D., Rus C., 2010):
modelul potrivirii persoanmediu (Caplan, 1987)
modelul solicitrilor i controlului (Karasek, &Theorell, 1990)
teoria tranzacional (Lazarus, 1991)
modelul dezechilibrului efortrecompens (Siegrist, 1996)
modelul solicitrilor i resurselor (Bakker, Demerouti, Taris, Schaufeli, &Schreurs, 2003).
Acestea ofer cadre teoretice complementare pentru nelegerea stresului la locul de munc. Concret,
aceste modele propun dou nivele de studiere a stresului profesional:
identificarea anumitor variabile organizaionale i extra organizaionale ca poteniale surse de
stres
identificarea anumitor variabile cu rol moderator sau mediator n relaia dintre stresori i
efectele acestora (caracteristici personale: locul de control, tipul A de comportament sau factori
situaionali: autonomia slujbei, controlul i suportul social).
Asumpia general este c stresorii au efecte negative, iar variabilele moderatoare pot potenta, reduce
sau stopa din influena acestora asupra unor variabile individuale i organizaionale (Pitariu, H.D., Rus,
C., 2010).
O meta-analiz a rezultatelor relaiei dintre satisfacia i performana la locul de munc i patru
trsturi de personalitate stima de sine, auto eficacitate generalizat, locul de control i stabilitatea
emoional (valori mici ale nevrotismului). Autorii consider c aceste trsturi sunt cei mai buni
predictori dispoziionali pentru satisfacia i performan la locul de munc. n cazul satisfaciei la
locul de munc, rezultatele corelaiilor au fost .26 cu stim de sine, .45 pentru auto-eficacitatea
generalizat, .32 pentru locul de control intern i .24 pentru stabilitatea emoional, iar n cazul
performantei la locul de munc, corelaiile au fost .26 cu stim de sine, .23 pentru auto-eficacitatea
generalizat, .22 pentru locul controlului intern i .19 pentru stabilitatea emoional (Judge, T.A.,
Bono, J.E., 2001).

6
O alt meta-analiz a rezultatelor dintre trsturile de personalitate din modelul Big Five i
satisfacia la locul de munca a relevat corelaii de: -.29 cu nevrotismul, .25 cu extroversia, .02 cu
deschiderea la experien, .17 cu agreabilitatea i .26 cu contiinciozitatea (Judge, T.A., Heller, D.,
Mount M.K., 2002).

1.5 Briggs-Myers
Acest test este cel mai popular test de personalitate din lume: MBTI Myers Briggs Type
Indicator cunoscut i sub denumirea de Test de personalitate Jung Carl Gustav Jung, fondatorul
psihologiei analitice, fiind cel care a creat cele 16 tipologii de personalitate.
Potrivit Tipurilor Psihologice aparinnd lui Jung, cu toii suntem mprii n tipuri
fundamentale, iar capacitatea fiecruia de a procesa diferite informaii este limitat de tipul cruia i
aparinem. Pentru nceput, Jung a stabilit patru caracteristici sau predispoziii principale ale
personalitii:

Dup direcia activitii, avem Extravertit (E Extraversion) i Introvertit (I Introversion).
Potrivit modului de asimilare a informaiei, avem Senzorial (S Sensing) i Intuitiv (N
Intuition).
n funcie de procesul utilizat n luarea deciziilor avem reflexiv (T Thinking) i Afectiv (F
Feeling)
Dup metoda de procesare a informaiei primite avem Judecativ (J Jundging) i Perceptiv (P
Perceving).


Aceste caracteristici se regsesc la fiecare dintre noi, ns n procente diferite. n funcie de
combinaia acestor predispoziii, Jung a stabilit 16 tipuri psihologice diferite. Acestor tipuri de
personalitate le corespund trsturi caracteristice, care ghideaz individul n relaiile, cariera i
alegerile sale.

CARIER POTRIVIT FIECRUI TIP DE PERSONALITATE:
1. ISTJ:
a. Manager de afaceri, birou executiv
b. Contabil, inspector financiar
c. Lucrtor n poliie, detectiv
d. Judector
e. Avocat
f. Doctor
g. Programator IT, specialist IT
h. Lider militar
i. Agent sau manager de vnzri de
imobiliare.

2. ISFJ:
a. Decorator de interioare
b. Designer
c. Babysitter, ngrijitor
d. Administrator, Manager
e. Consilier programe de dezvoltare
personal sau programe pentru educaie
f. Asistent social
1. ESTJ:
a. Lider militar
b. Administrator, manager n afaceri
c. Lucrtor n poliie, detectiv
d. Judector
e. Birou financiar, de credite, consultan
f. Profesor
g. Reprezentant vnzri
h. Analist bancar
i. Medic


2. ESFJ:
a. Economist
b. Educatoare
c. Profesor
d. Administrator
e. Baby-sitter
f. Doctor de familie/Asistent medical
g. Preot, lucrtor religios

7
g. Legiti
h. Preoi sau lucrtori religioi
i. Manager de resurse umane
j. Bibliotecar
k. Economist, contabil
l. Medic, asistent medical

3. ISTP:
a. Lucrtor n poliie
b. n medicin legal, patologie
c. Programator IT, specialist IT
d. Specialist n telecomunicaii
e. Inginer, electronist
f. Tmplar, artizant
g. Mecanic
h. Pilot, ofer
i. Atlet
j. Antreprenor
k. Analist financiar, broker la burs


4. ISFP:
a. Artist
b. Muzician, compozitor
c. Designer
d. Educator
e. Asistent social, consilier
f. Profesor
g. Psiholog
h. Veterinar
i. Pdurar
j. Pediatru
k. Agent de turism
l. Asistent medical
m. Buctar, cofetar
n. Operator calculatoare
o. Biolog

5. INTJ:
a. Cercettori, oameni de tiin
b. Ingineri
c. Profesori
d. Doctori
e. Strategi organizaionali
f. Administratori de firme, de afaceri,
manageri
g. Lideri militari
h. Avocai
i. Judectori
j. Programatori IT, analiti de sistem i
baze de date, specialiti IT
k. Arhitect
l. Psihiatru
m. Scriitor
h. Manager de conturi n relaii publice
i. Consilier/Lucrtor social
j. Contabil
k. Agent de asigurri
l. Psihopedagog
m. Consultant legislativ

3. ESTP:
a. Reprezentant vnzri, afacerist
b. Marketing de personal, resurse umane
c. Lucrtor n departamentul poliie sau
detectiv
d. Paramedic/Tehnician medical de prim
ajutor, la urgene
e. Tehnician PC sau administrator de reea
f. Suport tehnic IT
g. Antreprenor
h. Reporter
i. Domeniu divertisment
j. Broker

4. ESFP:
a. Artiti, Performeri i Actori
b. Reprezentant de vnzri
c. Consilier/Asistent social
d. Baby sitter
e. Designer vestimentar
f. Designer de interioare
g. Instructor zbor
h. Fotograf
i. Dresor, veterinar
j. Psihopedagog
k. Medic





5. ENTJ:
a. ef birou executiv
b. Consultant logistic; fondator de
organizaie
c. Antreprenor
d. Consultant IT
e. Avocat
f. Judector
g. Manager de afaceri
h. Profesor universitar
i. Analist economic
j. Investigator de credite





8

6. INTP:
a. Oameni de tiin, cercettori, n mod
special n domeniul fizicii i al chimiei
b. Fotografi
c. Strategi, logiti
d. Matematicieni
e. Profesori universitari
f. Programator, analist IT, specialist IT
g. Cei care scriu parte tehnic
h. Ingineri
i. Avocai, judectori
j. Cercettor n medicin legal
k. Neurolog
l. Inventator n diferite domenii
m. Planificator financiar


7. INFJ:
a. Preot sau lucrtor religios
b. Profesor
c. Doctor/stomatolog
d. Practician al medicinei alternative,
reflexolog, kiropractician
e. Psiholog
f. Psihiatru
g. Consilier su asistent social
h. Muzician, artist, dramaturg, romancier,
graficier, arhitect
i. Fotograf
j. Cercettor privind stadiile dezvoltrii
umane
k. Mediator negocieri conflicte
l. Consultant programe educative
m. Consultant orientare profesional

8. INFP:
a. Scriitori
b. Consilieri, lucrtori sociali, asisteni
sociali
c. Profesori
d. Psihologi
e. Psihiatri
f. Muzicieni
g. Preoi, lucrtori religioi
h. Consilier pentru programe educaionale
i. Artiti
j. Editori, redactori artistici

6. ENTP:
a. Avocat
b. Psiholog
c. Antreprenor
d. Fotograf
e. Consultant logistica
f. Inginer
g. Cercettor
h. Actor
i. Reprezentant vnzri
j. Marketing, resurse umane
k. Programator, analist de sistem,
specialist IT
l. Analist politic
m. Broker


7. ENFJ:
a. Mediator
b. Consultant
c. Psiholog/Logoped
d. Asistent social/Consilier orientare
profesional
e. Profesor
f. Preot
g. Reprezentant de vnzri
h. Resurse umane
i. Manager
j. Coordonator de evenimente
k. Lucrtor n publicitate
l. Politician/Diplomat
m. Scriitor
n. Nutriionist


8. ENFP:
a. Consultant marketing
b. Psiholog
c. Antreprenor
d. Actor
e. Profesor
f. Consilier colar, de orientare
profesional
g. Politician/Diplomat
h. Scriitor/Jurnalist
i. Reporter TV
j. Programator, Analist de sistem,
Specialist n computere
k. Cercettor
l. Inginer



9
II. Obiectivele i ipotezele cercetrii
2.1 Obiective
n literatura de specialitate sunt nenumrate studii care investigheaz stresul sub aspectul
personalitii, ns noi nu am gsit nici un studiu n care s se regseasc tipologia Briggs-Myers. Am
ales s privim oamenii prin ochelarii lui Isabel Briggs-Myers pentru c nu este o abordare
reducionista, ci una holistica i consisten. Desigur, mprirea oamenilor este teoretic, orientativa i
nu este integrat la modul absolut, dogmatic. Conform punctului ei de vedere, fiecrei tipologie din
cele 16 tipologii umane i sunt proprii anumite caracteristici care l fac potrivit pentru anumite profesii
i nu pentru altele. n realitate, oamenii nu au ntotdeauna profesia potrivit tipologiei lor, iar
obiectivul cercetrii noastre este de a investiga dac nivelul stresului ocupaional va fi mai mic n cazul
persoanelor la care profesia actual este n concordan cu profesia ideal.
2.2 Ipoteze
1. Profesia aleas n concordan cu tipul de personalitate reduce nivelul de stres;
2. Profesia aleas n discordan cu tipul de personalitate crete nivelul de stres.

III. Variabilele cercetrii
Concordan dintre tipul de personalitate i ocupaia actual constituie variabil independenta,
exprimat pe scala nominal dihotomica (concordan/neconcordan), iar scorul la stres exprima
variabil dependenta, msurat pe scala cantitativ.

IV. Subieci
Subiecii au fost n numr de 64, acetia au fost alei in mod aleator, cu vrste cuprinse ntre 40
i 52 de ani, cu urmtoarele domenii de activitate: ofer unitate militar, referent contabil, ef secie,
director marketing i relaii internaionale, funcionar public, vnztor, electrician, agent poliie,
administrator, constructor, economist, contabil, educatoare, medic, consultant, asistent medical,
farmacist, asistent stomatolog, croitoreas, profesor, medic stomatolog, inginer, fondator organizaii,
manager de proiect, supervizor, analist programator, programator web, ef proiect uzina modificri
via serie, tehnician gestiune producie, recepioner mainist maini mobile, ef unitate elementar
de lucru, asistent medical. Fiecare persoan avea experien de minimum 5 ani n domeniul n care
activa.


V. Instrumente
Perceived Stress Questionnaire - Chestionarul cuprinde n componena sa 30 de itemi, a fost
construit de Levenstein et al i este un instrument relevant n stabilirea nivelului de stres perceput. A
fost aplicat pe 1808 pacieni ai Spitalului Central din Berlin. Cei 30 de itemi sunt mprii pe apte
scale istovire, suprancrcare, iritabilitate, lipsa bunei dispoziii, oboseal, ngrijorare,
tensiune. Respondenii au posibilitatea de a rspunde pe o scal de tip likert cu patru trepte: 1
aproape niciodat, 2 uneori, 3 adeseori, 4 aproape ntotdeauna. Astfel, scorul obinut de subieci
poate fi cuprins n intervalul 30 120 de puncte. Itemii 1, 7, 10, 13, 17, 21, 25, 29 au cotare invers.
Indicele de consisten intern Cronbach Alpha al acestui instrument este 0,87.

10

Testul MBTI (Myers Briggs Type Indicator) - Indicator cunoscut i sub denumirea de Test
de personalitate Jung Carl Gustav Jung, fondatorul psihologiei analitice, fiind cel care a creat cele 16
tipologii de personalitate. Poate fi considerat un instrument prin care se pot analiza propriile puncte tari
i puncte slabe i poate fi considerat unul dintre cele mai folosite la nivel organizaional.
Testul mparte tiparele comportamentale n 16 tipologii, ns fiecare tipologie poate cuprinde
indivizi foarte diferii la prima vedere (pentru c nu se refer la caliti, ci la preferine
comportamentale). O persoan caracterizat de testul MBTI drept una care prefer s ia decizii nu
nseamn c va lua i deciziile corecte, o persoan direcionat spre visare i posibiliti de dezvoltare
(inovare) nu nseamn c are viziunea corect; o persoan care este nclinat spre planificare nu
nseamn c poate face o strategie corect sau realist pe un proiect.
Testul se bazeaz pe preferinele comportamentale aflate n opoziie. Fiecare tipar este
caracterizat de o combinaie de 4 litere. Fiecare pereche de litere se afl n opoziie (Extravertit E
Introvertit I; Senzorial S Intuitiv N; Reflexiv T Afectiv F; Judecativ J Perceptiv P).


VI. Rezultate


Pentru interpretarea rezultatelor am folosit testul t pentru eantioane independente al
programului SPSS. Datele cercetrii permit acceptarea ipotezei conform creia concordan dintre
ocupaia actual i tipul de personalitate determina un nivel redus al stresului (m1=48), n comparaie
cu situaia n care ocupaia actual nu este concordan cu tipul de personalitate (m2=76,94). Indicele
de mrime a efectului indic o asociere mare ntre nivelul stresului i concordan dintre ocupaie i
tipul de personalitate (omega - ptrat = 0,64). Intervalul de ncredere (95%) pentru diferena ntre
medii este cuprins ntre valoarea inferioar (34) i valoarea superioar (23), exprimnd o precizie
relativ redus a estimrii diferenei dintre medii fapt datorat volumului redus al grupurilor comparate.

VII. Concluzii

Studiul a artat c exist diferene semnificative ntre subiecii care au o carier potrivit tipului
de personalitate i subiecii care au o cariera nepotrivit tipului de personalitate (conform testului
Briggs - Myers). Rezultatele cercetrii sprijin ipoteza acesteia, aadar concordana ntre ocupaia
actual i tipul de personalitate determin un nivel redus al stresului la locul de munc.


11
VIII. Limite
Una dintre limitele acestei cercetri o reprezint numrul sczut de subieci eantionai, ceea ce
duce la un grad sczut de reprezentativitate. Un alt element ce limiteaz cercetarea este acela c nu au
fost luate n calcul alte variaiile. Ca direcii viitoare, sugerm repetarea testului pe eantioane mult
mai largi si luarea n calcul i a altor variabile.





IX. Bibliografie

Briggs Myres, I., Briggs Myers, P. (2013). Oameni i vocaii. nelegerea tipurilor de personalitate.
Editura Trei, Bucureti.

Judge, T.A., Bono, J.E. (2001). Relationship of core self-evaluation traits self-esteem, generalized
self-efficacy, locus of control and emotional stability with job performance: A meta-analysis. Journal
of Apploed Psychology, 86 (1), 80-92, doi: 10.1037/0021-9010.86.1.80.

Judge, T.A., Heller, D., Mount M.K. (2002). Five-factor model of personality and job satisfaction: A
meta-analysis. Journal of Applied Psychology, 87(3), 530-541, doi: 10.1037/0021-9010.87.3.530.

Pitariu, H.D., Rus, C. (2010). Stresul ocupational in conditiile actualei crize economice: date
comparative din doua organizatii. Revista de psihologie, 56 (1-2), 91-111.

Vrg, D. (2012). Stresul in organizatii. Occupational Health Psychology.
http://www.ohpedu.ro/articole/stresul-in-organizatii/.