Limba romn

Examenul de limb romn nu cuprinde elemente de sintax a propoziiei sau a frazei (de
gramatic), ci aspecte ale lexicului, morfologiei, ortografiei i punctuaiei. Formula
probei este a unui examen cu itemi de tip gril. Principalele cerine care se pot aborda n
formularea subiectelor se pot organiza dup ni!elele de analiz astfel"
1. La nivel lexical sunt !izate probleme de sinonimie, antonimie, omonimie, registre
stilistice (regional, ar#aic, neologic, popular), cmpuri lexicale, familii lexicale (deri!are,
prefixare).
2. La nivel morfologic accentul se !a pune pe con$ugri !erbale, declinri substanti!ale
(forme de geniti!, folosirea pluralului), grade de comparaie ad$ecti!ale i forme
in!ariabile ale acestora. %e asemenea, prezint interes i respectarea regulilor acordului
!erbal, pronominal i ad$ecti!al.
3. La nivel semantic, accentul se pune pe nelegerea corect a mesa$ului, inclusi! a unor
expresii, i pe corectarea unor erori pro!ocate de" pleonasm, tautologie, confuzia
paronimic. &ceste exerciii !or a!ea n !edere i corectura de greeli n anumite
enunuri.
4. La nivelul punctuaiei i al ortografiei intereseaz respectarea regulilor de scriere
corect, recunoaterea greelilor de punctuaie.
5. La nivel fonetic accentul se !a pune asupra despririi corecte n silabe (prin
respectarea regulilor din %''( )) i a recunoaterii unor greeli de tipul cacofoniei. %e
asemenea, se poate solicita recunoaterea unor fenomene fonetice, precum diftong, #iat i
triftong.
Creativitate i expresivitate
araiune
' nara iune este un discurs epic ce are ca scop po!estirea unei ntmplri sau a
unui e!eniment. Fiind un discurs epic, se !a e!ita tenta descripti!.
*extul narati! trebuie s relateze simplu, concis, concret, sincer i ntr+o
succesiune temporal inedit, dar coerent, ntmplarea sintetizat n cerin .
Finalul nu trebuie s fie neaprat impre!izibil, dar !ei cuta s rezol!i intriga, s
dai un sens po!e tii tale i, e!entual, s emo ionezi cititorul. ,e !or e!ita
finalurile moralizatoare, !orbele mari sau sentimentalismul (- i a a binele
n!inge rul. , -&stfel am aflat ce este prietenia ade!rat. etc.).
/ompozi ia se refer la modul de organizare intern i de structur a unui text
narati!. ' nara iune are un scenariu original dac, nainte de toate, modul de
organizare a textului este original i abia apoi ideea.
'rdinea n care trebuie gndit un discurs epic este" 1! /e anume !reau s transmit
cititorului (mesa$ul)0 2! /are sunt elementele care m a$ut s+mi transmit
mesa$ul i cum le structurez n text0 3! /are sunt stilul i tonul cele mai adec!ate
pentru a exprima acest mesa$0 4! /are sunt mi$loacele expresi!e care m a$ut n
mod pertinent s construiesc textul folosind stilul dorit.
1n cazul nara iunii cu nceput dat, trebuie s continue riguros situa ia impus.
1n cazul nara iunii cu sfr it dat, ntregul text trebuie s fie n concordan cu
finalul, iar acesta s fie extrem de rele!ant n conformitate cu textul.
,e !or e!ita folosirea n sens figurat a finalului, pentru c risc s nu aib nici un
n eles n raport cu nara iunea i folosirea sensului omonimic al !reunuia dintre
cu!intele din final.
(odul de redare a !orbirii este !orbirea indirect. ,e e!it !orbirea indirect
liber, !orbirea direct se folose te rar, cel mult de dou ori, cnd se citeaz un
persona$. /itatele trebuie s fie rele!ante i au importan n economia
scenariului.
2u este necesar s realiza i introduceri laborioase, dar dac totu i dori i s face i
acest lucru, ncerca i s nu fie foarte lungi, mai ales dac a!e i o limit maxim
de spa iu.
/#iar dac subiectul nu o cere n mod expres, realiza i un scurt portret al
persona$elor importante din po!estire.
Po!estirea conceput trebuie s fie unitar ca stil i con inut. Elementele
importante pentru ac iune trebuie s fie corelate. /auzele trebuie s fie puse n
rela ie cu efectele. 3ndi i+! bine nainte de a scrie, pentru a se e!ita situa ia n
care trebuie s impro!iza i pe parcurs nara iunea.
%ac se cere realizarea portretului unui persona$, descrie i+l pe acesta din punct
de !edere fizic i moral. &ten ie la pozi ia pe care o a!e i fa de acel persona$,
deoarece se presupune c l pute i descrie din punct de !edere moral doar dac l
cunoa te i de mai mult timp4
"rgumentare
*extul argumentati! prezint opinia autorului, pe care acesta trebuie s i+o
probeze cu do!ezi, argumente.
,tructura de baz a textului argumentati!" prezentarea ntr+o fraz a tezei expuse
n cerin 0 prezentarea opiniei autorului ntr+un paragraf0 n iruirea argumentelor
corelate cu e!entualele contraargumente0 concluzia, care trebuie s fie ntotdeauna
n fa!oarea tezei autorului. /oncluzia nu trebuie spus direct, ci printr+o
construc ie sugesti! i expresi! care s n!edereze faptul c l+a i con!ins pe
poten ialul partener de argumentarea dumnea!oastr.
&rgumentarea poate fi afirmati!, prin sus inerea propriei teze, sau confruntati!,
prin respingerea ferm a argumentelor celuilalt.
'bligatoriu minim 5 argumente.
#xemple $e subiecte $e la examenele anterioare
6 afla i n sala unui cinematograf. ,im i i miros de fum. %up un timp,
spectatorii ncep s murmure. -7ncendiu8 strig cine!a. 9edacta i un text care s
aib ca pretext situa ia de mai sus i imagina i un posibil final al ntmplrii.
&sista i la o demonstra ie n centrul ora ului. 7magina i o ntmplare pornind de
la aceast situa ie.
& i rmas cu ma ina n pan ntr+un loc pustiu. 7magina i o ntmplare pornind
de la acest incident.
*renul cu care cltori i se opre te dou ore n cmp. 7magina i o ntmplare
pornind de la acest incident.
,unte i singur : singur ntr+un compartiment de tren mpreun cu o persoan
foarte tcut. 7magina i o ntmplare pornind de la acest fapt.
6 plimba i n parc i auzi i un strigt care; /ontinua i printr+o po!estire.
-Eram n aeroport cnd...8. /ontinua i po!estea.
&lctui i o scurt po!estire care s nceap n felul urmtor" -(ergeam fr gri$i
pe strad, cnd am auzit un zgomot puternic. (+am uitat n dreapta, m+am uitat n
stnga" nimic. *otu i, ce!a se ntmplase8.
-... i de atunci am ascultat sfatul prietenului meu8. 7magina i o po!estire cu acest
sfr it.
&lctui i un text n care s aduce i argumente pentru a+l con!inge pe unc#iul
dumnea!oastr, acum pensionar, c poate a!ea ncredere n tnra genera ie.
,us ine i+! punctul de !edere fa de urmtoarea afirma ie" -(unca este mai
distracti! dect distrac ia ns i8.
&nimalele sunt mai interesante dect oamenii< &rgumenta i+! punctul de !edere.
&lege i o sc#imbare poziti! din societatea romneasc postdecembrist i
aduce i argumente n fa!oarea op iunii d!s.
&duce i argumente, fie pro, fie contra, n legtur cu restaurantele de tip fast
food.

%faturi generale
=imba$ul trebuie s fie simplu. 2u sunt adec!ate metaforele ne$ustificate,
#iperbolele inutile sau alte figuri de stil care nu aduc o informa ie concret din
punctul de !edere al momentelor subiectului. E!ita i pleonasmele, repeti iile
deran$ante, exprimrile ilogice i bombastice. >inen eles, gre elile de gramatic
sunt depunctate.
%ac !i se cere s alctui i o nara iune, aminti i+!" o nara iune presupune un fir
epic (o ntmplare cu mai multe momente sau o succesiune de ntmplri),
persona$e bine conturate i o scen pe care e!olueaz persona$ele (elementele de
decor i atmosfer).
,uccesul depinde de n elegerea exact a enun urilor subiectelor i de redactarea
unor texte coerente, clare i concise, cu respectarea normelor limbii literare care
s corespund cu exactitate cerin elor enun ate la fiecare subiect n parte.
Expresi!itatea nu trebuie n eleas ca o a!alan de ad$ecti!e, metafore i
compara ii, ci, mai degrab, ca o exprimare inedit i adec!at n raport cu textul0
expresi!itatea trebuie s fie caracterizat n principal prin proprietatea termenilor
i prin acurate ea formulrilor. Ea nseamn, de asemenea, unitatea stilistic a
textului (e!ita i exprimarea cu anacoluturi sau amestecul de #iperurbanisme i
termeni din limba$ul popular, tiin ific sau fals poetic).
E!ita i teribilismele, exagerrile, ironia deplasat, po!estirea n cod science+
fiction, finalurile ne!erosimile, stilul direct i teatral.
#lemente generale ale baremului $e corectare
&dec!area la subiect
Prezentarea momentelor subiectului
9ealismul i !i!acitatea naraiunii
6erosimilitatea faptelor prezentate ntr+o naraiune
/onsistena persona$elor
Fora i di!ersitatea argumentelor precum i consistena punctului de !edere
susinut
Expresi!itatea
/orectitudinea gramatical
Pertinena alegerilor lexicale
/laritatea i coerena textului