Propuntor : Prof.

Balosu Florinela
Aria curricular : Matematic i tiine ale naturii
Disciplina : Matematic. Algebr.
Unitatea de nvare : Sisteme de ecuaii liniare
Titlul leciei : Metode de rezolvare a sistemelor liniare. Metoda lui Gauss

Tipul leciei : Lecie de comunicare / nsuire de noi cunotine
Clasa : a XI a C ; Durata : 1 or ; Data : 20.04.2014; Anul colar : 2013 2014.
Obiectivul fundamental al leciei :

O.F. nsuirea de ctre elevi a metodei lui Gauss de rezolvare a sistemelor de ecuaii liniare cu cel mult trei necunoscute.

Competene generale i specifice:

C.G.1 Identificarea unor date i relaii matematice i corelarea lor n funcie de contextul n care au fost definite.
C.S. 1 Identificarea unor situaii practice concrete, care necesit asocierea unui tabel de date cu reprezentarea matriceal a unui proces specific
domeniului economic sau tehnic.
C.S. 3 Aplicarea algoritmilor de calcul cu matrice n situaii practice.
C.S. 4 Rezolvarea unor sisteme utiliznd algoritmi specifici.
C.S. 6 Optimizarea rezolvrii unor probleme sau situaii-problem prin alegerea unor strategii i metode adecvate (de tip algebric, vectorial,
analitic, sintetic).
C.G.2 Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural sau contextual cuprinse n enunuri matematice.
C.S. 3 Aplicarea algoritmilor de calcul cu matrice n situaii practice.
C.S. 4 Rezolvarea unor sisteme utiliznd algoritmi specifici.
C.S. 6 Optimizarea rezolvrii unor probleme sau situaii-problem prin alegerea unor strategii i metode adecvate (de tip algebric, vectorial,
analitic, sintetic).
C.G.3 Utilizarea algoritmilor i a conceptelor matematice pentru caracterizarea local sau global a unei situaii concrete
C.S. 3 Aplicarea algoritmilor de calcul cu matrice n situaii practice.
C.S. 4 Rezolvarea unor sisteme utiliznd algoritmi specifici.
C.S. 6 Optimizarea rezolvrii unor probleme sau situaii-problem prin alegerea unor strategii i metode adecvate (de tip algebric, vectorial,
analitic, sintetic).




C.G.4 Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaii concrete i a algoritmilor de prelucrare a
acestora
C.S. 3 Aplicarea algoritmilor de calcul cu matrice n situaii practice.
C.S. 4 Rezolvarea unor sisteme utiliznd algoritmi specifici.
C.S. 6 Optimizarea rezolvrii unor probleme sau situaii-problem prin alegerea unor strategii i metode adecvate (de tip algebric, vectorial,
analitic, sintetic).
C.G.6 Modelarea matematic a unor contexte problematice, prin integrarea cunotinelor din diferite domenii
C.S. 1 Identificarea unor situaii practice concrete, care necesit asocierea unui tabel de date cu reprezentarea matriceal a unui proces specific
domeniului economic sau tehnic.
C.S. 2 Asocierea unui tabel de date cu reprezentarea matricial a unui proces.
C.S. 6 Optimizarea rezolvrii unor probleme sau situaii-problem prin alegerea unor strategii i metode adecvate (de tip algebric,
vectorial, analitic, sintetic).

Obiectivele operaionale ale leciei: Pe parcursul activitii i la sfritul leciei fiecare elev va fi capabil:

O.O.1 S rezolve prin metoda lui Gauss un sistem de ecuaii liniare cu cel mult trei necunoscute.
O.O.2 S stabileasc dac un sistem de ecuaii liniare este compatibil determinat.
O.O.3 S verifice soluiile unui sistem de ecuaii liniare cu cel mult trei necunoscute.
O.O.4 S neleag un text matematic, s analizeze datele unei probleme referitoare la un sistem de ecuaii liniare i s le transpun n alt context,
de particularizare sau de generalizare, respectiv, s rezolve prin discuii dup parametru sisteme de ecuaii liniare.
O.O.5 S-i dezvolte capacitatea de a se autoevalua, prin autoevaluarea performanelor.

Obiective cognitive: Pe parcursul activitii i la sfritul leciei elevii vor fi capabili:

O.C.1 S defineasc sistemele echivalente.
O.C.2 S defineasc noiunea de transformare elementar de tipul 1 a unui sistem de ecuaii liniare.
O.C.3 S defineasc noiunea de transformare elementar de tipul 2 a unui sistem de ecuaii liniare.
O.C.4 S redea din memorie metoda lui Gauss de rezolvare a sistemelor liniare cu cel mult trei necunoscute.

Obiective afective: Pe parcursul activitii i la sfritul leciei, elevii vor fi capabili:

O.A.1 S contientizeze prezena unor exigene referitoare la noiunile teoretice referitoare la sistemele de ecuaii liniare cu cel mult trei
necunoscute.
O.A.2 S-i perfecioneze automatismele de lucru, conducerea raionamentelor i a calculelor, formate n mod voluntar, prin participarea lor
activ la lecie.
O.A.3 S-i conceptualizeze i s-i sedimenteze cunotinele nvate, att prin efort individual, ct i prin colaborarea cu colegii, la rezolvri de
sisteme de ecuaii liniare cu cel mult trei necunoscute.
O.A.4 S-i dezvolte capacitatea de reflecie i de formulare a concluziilor referitoare la sensul leciei desfurate.


Obiective psihomotorii: Pe parcursul activitii i la sfritul leciei, fiecare elev va fi capabil:
O.P.1 S fac unele completri la sistemele de ecuaii liniare propuse n fia de lucru .
O.P.2 S utilizeze corect notaiile, conveniile de reprezentare i denumirile specifice limbajului matematic tiinific, la rezolvarea sistemelor de
ecuaii liniare cu cel mult trei necunoscute.
O.P.3 S-i dezvolte capacitile rezolutive, perseverena, capacitatea de modelare, atenia, gndirea logic independent i rapid, imaginaia,
intuiia superioar, spiritul de observaie i de comparare, capacitatea de reflecie, capacitatea de deducie, de inducie i de analogie, capacitatea
de analiz i de sintez, modul de exprimare oral i scris.

Obiective educative: Pe parcursul activitii i la sfritul leciei, fiecare elev va fi capabil:

O.Edu.1 S-i formeze unele deprinderi de munc intelectual.
O.Edu.2 S-i dezvolte gndirea critic, dobndirea de experien i simul realitii.
O.Edu.3 S-i dezvolte deprinderile de comunicare.
O.Edu.4 S-i dezvolte interaciunea n cadrul binomului de lucru i n cadrul grupului clasei.

Strategia didactic:
Metode: conversaia, expunerea, explicaia, modelarea, observaia, exerciiul, demonstraia, munca elevilor cu manualul i cu alte surse de
inforare i de nvare, brainstorming, problematizarea, descoperirea, metoda activitii pe baz de fie, S-V-A, G.L.C., analiza, sinteza,
reflecia.
Mijloace de nvmnt:
a) Resurse materiale de informare i documentare :
- Resurse educaionale pe Internet: http://www.didactic.ro, http://www.matematic.ro, http://www.forum.matematic.ro,
https://www.facebook.com/cosma.teodora.5, https://www.facebook.com/pages/Cosma-Teodora-Variet%C4%83%C5%A3i-
Matematice/204205382964480, http://mathematicalvariety.blogspot.ro

- Bibliografie:
1. Burtea, M., Burtea, G. Matematic. Manual pentru clasa a XI-a M1, Editura Carminis, Piteti, 2006;
2. Cohal, T., Iurea, Gh. Probleme de matematic pentru clasa a XI-a, Ediia a IV-a, Editura Paralela 45, Piteti, 2012;
3. Ganga, M. Matematic. Manual pentru clasa a XI-a: TC + CD (3 ore), Editura Mathpress, Ploieti, 2006;
4. Monea, M. i col. Bacalaureat 2014. Matematic. M_t.-nat, M_tehnologic. Teme recapitulative, 50 de teste dup modelul M.E.N.,
Editura Paralela 45, Piteti, 2013.
b) Fia de lucru de tip S-V-A, pentru aplicarea metodei / tehnicii ,,tiu Vreau s tiu Am nvat.
c) Tabla, creta alb i colorat.
d) Postere: ,,Metoda lui Cramer, ,,Metoda lui Gauss.
e) Portofoliile elevilor.
f) Portofoliul profesorului.
g) Calculatorul electronic.


Forme de organizare: frontal, n perechi i individual.

Obiective de evaluare: Pe tot parcursul leciei, prin procesul de evaluare formativ se apreciaz ,,Ct de bine i ,,Cum:

O.E.1 tiu elevii s aplice metoda lui Cramer n rezolvri de sisteme de ecuaii liniare.
O.E.2 tiu elevii s verifice dac au aflat soluia unui sistem de ecuaii liniare.
O.E.3 tiu elevii s aplice metoda lui Gauss n rezolvri de sisteme de ecuaii liniare.
O.E.4 neleg un text matematic, analizeaz datele unei probleme referitoare la un sistem de ecuaii liniare i le transpun n alt context, de
particularizare sau de generalizare, respectiv, s rezolve prin discuii dup parametru sisteme de ecuaii liniare.
O.E.5 i dezvolt capacitatea de interevaluare i de a se autoevalua, prin autoevaluarea performanelor proprii.

Forme i metode de evaluare:

a) Evaluare formativ la nceputul activitii prin: metoda chestionrii orale, observarea corectitudinii rezultatelor obinute de ctre elevi la
tema pentru acas i la munca independent, verificarea portofoliilor elevilor, autoevaluarea elevilor, interevaluare ntre colegi, referatul,
proiectul.

b) Evaluare formativ pe tot parcursul activitii, prin: metoda chestionrii orale, metoda exerciiului, observarea sistematic a activitii
individuale/din cadrul grupelor/frontal, observarea i verificarea rezultatelor obinute la rezolvrile de exerciii i probleme la temele de
lucru n clas, verificarea i notarea rspunsurilor formulate la ntrebrile adresate, evaluarea portofoliilor elevilor ( caiete, fie de lucru
etc.), autoevaluarea i interevaluarea elevilor, reflecii.

Schia leciei Metoda lui Gauss





S
e
c
v
e
n

a

Eveni-
mentele
leciei
i
durata
acestora
Obiec-
tive
ope-
raio-
nale
Activiti n lecie pentru realizarea obiectivelor,
desfurate de:

Resurse
materiale
Resurse
metodo-
logice
Resurse
proce-
durale
Evaluarea
Profesor Elevi
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Moment
organi -
organi zatoric
(2-3m (1-2 min)
in)
O.Edu.2
O.Edu.3

* Organizeaz clasa
pentru lecie i cap-
teaz atenia elevilor
prin aranjarea mate-
rialelor;
*Verific prezena
elevilor la ora de curs.
* Se pregtesc pentru lecie, pentru
a lucra ntr-o atmosfer destins,
n care toi elevii sunt ,,tratai la
fel.
Portofolii

Posterul
,,Metoda
lui
Cramer
Conversaia Activitate
frontal i
individual
Evaluarea
formativ:

-metoda
chestionrii
orale;
2 Verificarea
temei
pentru
acas
(4min)

O.F.
O.O:1,2,3,4,
5
O.C:1,2,3,4
O.A:1,2,3,4
O.P:1,2,3
O.Edu:1,2,
3,4
O.E: 1, 2, 4,
5
*Verific frontal
temele;

*Verific rezultatele
obinute de ctre elevi.

*Verific frontal
munca independent;

*Verific rezultatele
obinute de ctre elevi.



* Prezint temele pentru acas la
control i verific rezultatele
obinute:
M1, ex. E3(a, b), pag.72.


*Prezint munca independent la
control i verific rezultatele
obinute:
M1, ex. E2, pag. 73.

Portofolii
Manualul
[1]
Culegerea
de exerciii
iprobleme
[2]
Manualul
[3]
Culegerea
de exerciii
iprobleme
[4]
Conversaia

GLC

Observaia

Analiza

Exerciiul

Sinteza
Activitate
frontal,
n perechi
i
individual
Evaluarea
formativ:
-metoda
chestionrii orale;
-observarea co-
rectitudinii rezul-
tatelor,sistematic;
-verificarea por-
tofoliilor, autoe-
valuarea elevilor,
interevaluarea;
3 Asigurarea
conexiunii
inverse
(6 min)
O/E. 1
O.E. 2
O.E. 5

*Aplic un test pentru
verificarea i evaluarea
cunotinelor referitoa-
re la rezolvarea
sistemelor prin metoda
lui Cramer.



*Se pregtesc pentru rezolvarea
sistemelor propuse.
*Rezolv n mod independent
sistemele propuse.
Rezolvai sistemele de ecuaii
liniare prin metoda lui Cramer:
R1

= +
= +
5 3 2
2
) (
y x
y x
S

R2

=
=
2 4 3
1 3 2
) (
y x
y x
S


Tabla,
creta alba
i creta
colorat.

Exerciiul
Activitate
frontal, n
dou grupe
de elevi
(R1, R2)
i
individual
Test pedagogic
4 Informarea
elevilor
asupra
obiective-
lor propuse
(2min)
O.F.
O.O:1,2,3,4,
5
O.C:1,2,3,4
O.A:1,2,3,4
O.P:1,2,3
O.Edu:1,2,
3,4
O.E:2,3,4
* Scrie pe tabl titlul
leciei:
,,Metode de rezolvare
a sistemelor liniare.
Metoda lui Gauss

* Enun obiectivul
fundamental al leciei;
*Prezint succint
celelalte obiective
propuse.
* Ascult expunerea profesorului
i noteaz titlul leciei.


* mpart fiele de lucru S V A
de sistematizare a cunotinelor
din coninutul leciei.

Tabla,
creta alb
i colorat

Poster

Caietele
elevilor
Fie de
lucru
S-V-A


Expunerea


Conversaia


Sinteza

Activitate
frontal
i
individual
Observarea
sistematic.
5 Prezenta-
rea noului
coninut
(6 min)
O.O:1,2,3,4,
5
O.P.1,2,3
O.Edu:1,2,
3,4
O.E: 2 ,3,4
*Profesorul prezint
posterul ,,Metoda lui
Gauss.

* Profesorul prezint
cteva observaii
referitoare la modul de
completare a fielor de
lucru de tip S-V-A.
*Ascult explicaia profesorului i
observ coninutul posterului i
coninutul fielor de lucru.
*Prezentarea sistemelor i a
necunoscutelor sistemului (S):

{ } ) 1 , 3 (
;
1
3
1
4
) ' (
9 3 2
) 2 ( | 4
) (
=

=
=

=
= +

= +
= +
S
y
x
y
y x
S
y x
y x
S
{ } ) 1 , 1 , 3 (
;
3 3
2
1
1 2
2
1
) ' (
2 2
1 2 2
1
) (
=

=
= +
= + +

= +
= +
= + +

= +
= + +
= + +
S
z
z y
z y x
z y
z y
z y x
S
z y x
z y x
z y x
S

Fie de
lucru
S-V-A

Posterul
,,Metoda
lui Gauss
Expunerea

Explicaia

Observaia

Modelarea
Problemati-
zarea

Descoperi-
rea

Conversaia
Activitate

frontal i

individual
Observarea
sistematic




6 Intensifica-
rea
reteniei i
a
transferului
(8-10 min)
O.F.
O.O:1,2,3,4,
5
O.C:1,2,3,4
O.A:1,2,3,4
O.P:1,2,3
O.Edu:1,2,
3,4
O.E:2,3,4,5
* Prezint metoda lui
Gauss sau metoda
eliminrii succesive;
*Faciliteaz nvarea :
1) n (S
1
)
;
) ( 3 2 3
) ( 7 2
2
1

=
= +
e y x
e y x

aplicm o transformare
elementar de tipul 2:
) ( ) ( 3
2 1
e e +

4) Calculm y i x.

* Ascult expunerea profesorului,
observ detaliile coninutului
teoretic al leciei, analizeaz i
sintetizeaz, coordonai de ctre
profesor, metoda lui Gauss de
rezolvare a sistemelor de ecuaii
liniare cu cel mult trei
necunoscute;
*Noteaz explicaiile de la tabl,
referitoare la aplicarea metodei lui
Gauss pentru rezolvarea sistemului
1 din fia de lucru;



Fia de
lucru
S-V-A

Tabla i
creta alb



Caietele
elevilor


Expunerea

Modelarea

Observaia

Analiza


Sinteza

Exerciiul


Activitate
frontal i
individual
Evaluarea
formativ:

-metoda chestio-
nrii orale;


-observarea
sistematic;

-aprecierea
corectitudinii
rspunsurilor;


5)Verificm soluia
x = 1, y = 3
6)Scriem mulimea S a
soluiilor.


-elevul 1: ;
3 2 3
7 2

=
= +
y x
y x


;
24 8
7 2

=
= +
y
y x

-elevul 2:
y = -24 : (-8); y = 3
x = 7 6; x = 1
-elevul 3:
;
) ( 3 3 2 1 3
) ( 7 3 2 1
) (
1

=
= +
A
A
S

S = {(1, 3)}



Fia de
lucru
S-V-A



Tabla i
creta alb

Explicaia


Problemati-
zarea


Metoda
activitii pe
baz de fie


Algoritmi-
zarea

Reflecia

-verificarea
caietelor elevilor;


-verificarea
activitii elevilor
cu fiele de lucru;

-verificarea
corectitudinii
calculelor i a
rezultatelor;

-autoevaluarea
elevilor;
7 Intensi-
ficarea
reteniei,
asigura-
rea tran-
sferului i
obinerea
de perfor-
man
(15min)
O.F.
O.O:1,2,3,4,
5
O.C:1,2,3,4
O.A:1,2,3,4
O.P:1,2,3
O.Edu:1,2,
3,4
O.E:2,3,4,5
* Antreneaz elevii n
activiti diferentiate,
centrate pe elevi,
pentru a rezolva
sistemele din rubrica
,,Vreau s tiu i
problema 7 de la
rubrica ,,Am nvat .

* ndrum, coordo-
neaz n mod diferen-
iat activitatea;



*Adreseaz ntrebri
ajuttoare elevilor;

*Observ i evalueaz
activitatea elevilor.




* Rezolv sistemele propuse n
fiele de lucru i n caiete, n mod
independent, dup explicaia
profesorului, pentru:
-nelegerea datelor problemei:

= + +
= +
= +
b az y x
z y x
z y x
2 6
3 3
4 6 3
) 7

); ( ) ( 3
2 1
e e + ) ( ) ( 6
2 1
e e +


-aplicare i exersare:

+ = + +
=
= +
b z a y
z y
z y x
24 ) 36 ( 16
9 17 8
4 6 3

+ = +
=
= +
b z a
z y
z y x
6 ) 2 (
9 17 8
4 6 3


Caietele
elevilor



Culegerea
[4]


Portofolii



Fia de
lucru
S-V-A



Caietele
elevilor



Exerciiul

Observaia

Problema-
tizarea


nvarea
prin des-
coperire

Explicaia

Observaia

Exerciiul

Metoda
activitii pe
baz de fie


Problemati-
Activitate
frontal i
individual
Evaluarea
formativ i
normativ:
-metoda
exerciiului;
-metoda
chestionrii orale;
-observarea
sistematic;
-autoevaluarea
elevilor;
-verificarea
corectitudinii
rezultatelor;



*ndrum, coordo-
neaz n mod diferen-
iat activitatea;


*Adreseaz ntrebri
ajuttoare elevilor;


*Observ i evalueaz
activitatea elevilor.

-aprofundare i performan:

Dac 2 + a = 0 i 6 + b = 0, (S)
este compatibil nedeterminat;
Dac 6 + b = 0, (S)
esteincompatibil.

* Particip la desfurarea
activitii i afl soluiile:
2) S = {(2, 1)}
3) S = {(3, 2)}
4) S = {(1, 2, 3)}
5) S = {(-1, +1, ), R e }
6 a) S = {(1, 2,-2)}
b) S = {(1, 1, 2)}.



Fia de
lucru
S-V-A



Tabla i
creta alb
zarea

Exerciiul

Conversaia

Descoperi-
rea

Reflecia
8 Asigurarea
conexiunii
inverse
(2 min)
O.O:1,2,3,4,
5
O.C.1-7
O.A.1,2,3,4
O.P.3
O.E.1,2,3,4
* Cere elevilor s fac
o analiz a erorilor .

* Solicit elevilor s
rezolve i s compun
probleme asemn-
toare, ca munc inde-
pendent .

* Prezint i analizeaz erorile
frecvente.

* Rein recomandarea
profesorului.

Caietele
elevilor

Portofolii


Expunerea
Conversaia
Observaia
Analiza
Sintaza
nvarea
prin desco-
perire
Activitate
frontal i
individual
-chestionarea
oral;
-observarea
sistematic;
-verificarea
rezultatelor i a
portofoliilor
elevilor;

9 Asigurarea
reteniei i
a
transferului
de
cunotine
(2 min)
O.A.3,4
O.P.3
O.E.1,2,3,4

* Tema pentru acas:
M1,ex.E1(a,b), pag. 90.

* Munc independent:
M1,pag. 90, ex.E1(c,d).
* Noteaz tema pentru acas.

* Noteaz exerciiile propuse
pentru munca independent.
Portofolii

Manualul
[1]
Expunerea

Conversaia

Observaia
Activitate
frontal i
individual
-metoda
chestionrii
orale;

-observarea
sistematic.
10 Finalizarea
activitii
(1 min)
O.E.3,4 * ncheie activitatea * ncheie activitatea Portofolii Conversaia
final
Activitate
frontal i
individual


Metode de rezolvare a sistemelor liniare. Metoda lui Gauss


Definiii: 1) Dou sisteme de ecuaii liniare care au
acelai numr de ecuaii i acelai numr de
necunoscute, (S) i (S) sunt echivalente dac au
aceeai mulime S a soluiilor.

2) Se numete transformare elementar de tipul 1 a
sistemului (S) orice permutare a dou ecuaii ale
sistemului.

3) Se numete transformare elementar de tipul 2 a
sistemului (S) o operaie prin care se adun o ecuaie
cu alt ecuaie, eventual, nmulit cu un numr.

Metoda lui Gauss sau metoda eliminrilor
succesive este metoda prin care un sistem (S) este
transformat ntr-un sistem echivalent (S) de form
,,triunghiular sau ,,trapezoidal prin transformri
elementare de tipul 1 sau 2.






Rezolvai prin metoda
lui Gauss sistemele:

1) ;
3 2 3
7 2

=
= +
y x
y x

2) ;
4 2 3
5 2

=
= +
y x
y x

3) ;
12 3 2
13 2 3

= +
= +
y x
y x

4) ;
9 4 3 3
0 4 5
4 3 2

=
= +
= +
z y x
z y x
z y x

5) ;
5 7 6
5 3 3
5 3 2

= +
=
= +
z y x
z y x
z y x

6) Rezolvai prin metoda lui
Cramer i prin metoda
lui Gauss sistemul:

.
1 2 3
2 2
3 2
)

=
= +
= + +
z y x
z y x
z y x
a

.
2 3 3
3 2
5 2
)
3 2 1
3 2 1
3 2 1

= +
= +
= + +
x x x
x x x
x x x
b

7) Rezolvai sistemul (S), prin discuie dup parametrii reali
a i b:
(S)

= + +
= +
= +
b az y x
z y x
z y x
2 6
3 3
4 6 3
.