GRIL DE EVALUARE A LECIEI

Data: 3-03-2013
Ora: 10-11
Liceul: Colegiul Te!ic I" C" #ratia!u
Di$ci%li!a: Te!ologia i!&or'atiilor $i a co'u!icatiilor
Cla$a: a (-C
)u'ele $tu*e!tul care a $u$+i!ut lec+ia: Dro!ca Li,ia
)u'ele ca*rului *i*actic care a %artici%at la lec+ia $u$+i!ut- *e $tu*e!t: A.ru*a! /ara0a
I!*icatori
%ri!ci%ali
I!*icatori $ecu!*ari Ra$%u!$
DA NU
1"1roiectarea
lec+iei
Definirea obiectivelor operaionale ale leciei DA
Adecvarea coninutului leciei la obiectivele operaionale DA
Stabilirea etapelor leciei DA
Folosirea unor metode didactice adecvate obiectivelor stabilite precum i vrstei i personalitii
grupului de elevi crora li se pred
DA
Alegerea mijloacelor de nvmnt n funcie de specificul leciei i de anumite principii
pedagogice
DA
Stabilirea timpului necesar fiecrei etape a leciei DA
2"Co!+i!utul
lec+iei
igoarea tiinific a coninutului leciei DA
Actualitatea tiinific a materialului predat DA
Accesibilitatea coninutului predat raportat la nivelul clasei DA
!ntercorelarea cunotinelor predate cu cele provenite din alte discipline DA
3"Orga!i0area
2i *e$&-2urarea
lec+iei
"erificarea pre#enei elevilor DA
$nunarea titlului%subiectului leciei DA
Scrierea titlului leciei pe tabl &cu majuscule' DA
$nunarea obiectivelor operaionale stabilite pentru lecie DA
!ncadrarea leciei n ansamblul coninutului disciplinei DA
Suscitarea interesului elevilor pentru noua lecie DA
"erificarea cunotinelor anterioare necesare n noua lecie DA
"erificarea sistematic a gradului de nelegere a coninutului predat DA
(unerea n eviden a ideilor principale ale leciei DA
Asigurarea consolidrii cunotinelor dobndite prin aplicarea lor n alte activitti DA
Antrenarea i stimularea participrii elevilor la lecie DA
)eninerea contactului vi#ual cu elevii pe parcursul leciei DA
Adoptarea pe parcursul leciei a unui limbaj fluent* coerent* accesibil elevilor DA
Stpnirea emoiilor* controlarea vocii DA
Adaptarea tonalitii optime a vocii n concordan cu mrimea slii de clas i numrul elevilor
pre#eni la lecie
NU
Adoptarea unei gesticulaii adecvate pe parcursul leciei DA
"alorificarea resurselor e+istente de umor ale cadrului didactic* pe parcursul leciei NU
Adoptarea unei ae#ri optime n spaiu* a cadrului didactic* pe parcursul leciei DA
!ncadrarea temporal n planificarea etapelor lecie DA
Stpnirea clasei i meninerea disciplinei elevilor pe parcursul leciei DA
Asigurarea feedbac,-ului la finalul leciei DA
Asigurarea reteniei &pre#entarea i e+plicarea temei pentru acas' NU
3"Rela+ia
%ro&e$or-ele,
.omunicarea profesorului cu clasa ca grup DA
$+istenta raportului putere-autoritate n relaia profesor-elev DA
$levii au urmat sfaturile profesorului i au e+ecutat instruciunile sale DA
(rofesorul a controlat activitatea elevilor pe parcursul leciei DA
(rofesorul i-a adaptat aciunile sale la reaciileclasei DA
(rofesorul a stimulat e+primarea liber i creativitatea elevilor DA
$levii au participat activ la lecie DA
4"Re0ultatele
lec+iei
.unotinele elevilor arat c obiectivele cognitive ale leciei au fost atinse DA
Atitudinea elevilor arat c obiectivele afective ale leciei au fost ndeplinite DA
.onduita elevilor pune n eviden ndeplinirea obiectivelor psi/o-motorii DA