BURCEA V.

MARIN
METODOLOGIA I METODICA CERCETRII TIINIFICE N
TIINELE SOCIALE
Mai 2012
Capitolul 1. Introducere.......................................................................................................3
Capitol 2. Conceptul de metodologie n tiinele !ociale....................................................."
Capitolul 3. Cercetarea !ocial#..........................................................................................$
3.1 Regulile cercet#rii !ociale..........................................................................................$
3.2. Cla!i%icarea cercet#rilor..........................................................................................1&
3. 3. Cercetarea empiric#...............................................................................................13
3.' (a)ele cercet#rii !ociologice....................................................................................1"
Capitolul '. *copul+ o,iecti-ele i !c.ema operaional# a cercet#rii.................................1/
'.1 *copul cercet#rii.......................................................................................................1/
'.2 0,iecti-ele cercetarii...............................................................................................1/
'.3 *c.ema operaional# a cercet#rii.............................................................................1/
Capitolul ". 1ocumentarea din !ur!e !tati!tice.................................................................22
". 1. Ce !unt !tati!ticile o%iciale2...................................................................................22
".2. 1e ce e3i!t# !tati!ticei o%iciale2..........................................................................22
".3. *ur!ele !tati!ticilor o%iciale.................................................................................23
".'. Acce!ul la !tati!ticile o%iciale.............................................................................2"
".". 1e ce %olo!im !tati!ticile o%iciale 2.....................................................................24
".4. 5ro,lemele !tati!ticilor o%iciale...........................................................................24
". /. 6m,un#t#irea acurateii !tati!ticilor o%iciale......................................................31
Capitolul 4. Ipote)ele cercet#rii........................................................................................32
Capitolul /. Eantionarea n cercetarea !ocial#..................................................................37
Capitolul 7. C.e!tionarul n cercetarea !ociologic#......................................................"3
Capitolul $. Inter-iul !ociologic........................................................................................"/
Capitolul 1&. 5re)entarea i interpretarea datelor cercet#rii !ociale..................................41
Bi,liogra%ie........................................................................................................................42
Capitolul 1. Introducere
1e ce un cur! de metodologia cercet#rii2
pentru o nelegere a limbajului tiinific %olo!it n tran!miterea
cunotinelor din domeniul !ocial.
8ran!miterea unor cunotine teoretice implic# utili)area unor elemente !peci%ice
lim,a9ului tiini%ic+ cum !unt cele de noiune+ concept+ de%iniie+ dimen!iune+ indicatori+
operaionali)are+ %uncionare+ !tructur# etc.+ care+ dac# nu !unt ,ine preci)ate+ ri!c# !#
induc# multe con%u)ii greu de !t#p:nit ulterior.
pentru a putea delimita produsele o,iecti-e+ cu caracter tiinific, de alte
forme de cunoatere social+ care coe3i!t# la un moment dat ;lim,a9ul
ideologic+ 9urnali!tic+ !tereotipuri etc.<.
5entru -iitorul !peciali!t n domeniul a%acerilor e!te %oarte important !#=i %orme)e o
g:ndire alternati-#+ care !#=i permit# !# identi%ice+ din an!am,lul in%ormaiilor i
cunotinelor di!poni,ile la un moment dat n domeniul de acti-itate+ pe acelea care !unt
o,iecti-e i rele-ante pentru re)ol-area unei !ituaii particulare. El tre,uie !#=i
n!uea!c# lim,a9ul tiini%ic pentru a putea pri-i critic at:t produ!ele intelectuale de pe
pia#+ c:t i pe cele netiini%ice+ pe care le poate utili)a ca in%ormaie primar# n propriul
!#u demer! analitic.
pentru a c:tiga mai mult# rigoare i precizie n comunicarea cu pro%e!orii
i n ela,orarea lucr#rilor !olicitate.
Metodologia e!te >gramatica? lim,a9ului tiini%ic. @a un cur!+ pro%e!orul tran!mite
cunotine de!pre o anumit# tem# %olo!ind regulile ace!tei gramatici+ o anumit# logic#
e3plicati-# pe care ade!ea+ !tudentul+ n a,!ena unor prenoiuni metodologice+ nu o
contienti)ea)# ca atare. 5rin urmare+ el -a tinde !# rein# doar cunotinele noi
;in%ormaiile< primite+ pe care -a %i tentat !# le reproduc#+ utili):nd g:ndirea proprie+
anterioar#+ necontienti)at# i netran!%ormat#. @a !eminar !au la lucr#rile !cri!e+ !tudentul
ri!c# !# !e raporte)e e3clu!i- la cunotinele acumulate+ menin:ndu=i propria logic#+
ade!ea netiini%ic#. 1i!cur!ul re)ultat -a %i unul ine3act+ cantonat n !%era opiniilor
ne!tructurate. C:tigul !#u !e -a limita la acumularea i !i!temati)area unor cunotine
noi+ ri!c:nd a!!t%el !# piard# dimen!iunea creatoare pre)ent# la acea!t# -:r!t#+ n proce!ul
de %ormare i de)-oltare pro%e!ional#.
pentru a putea copera e%icient cu di-eri !pecialiti
1e!igur+ nu toi -rei !# a9ungei cercet#tori n cadrul unei in!tituii !peciali)ate. E!te
ne-oie+ n!#+ de un ni-el minim de cunotine de!pre metoda tiini%ic#+ pentru a uura
comunicarea ulterioar# cu per!oane !peciali)ate n cercetarea !ociologic# a domeniului
a%acerilor.
C:nd coman)i un !onda9 de opinie e!te ,ine !# ai de9a un !et de cunotine de ,a)# de!pre
ceea ce n!eamn#A populaia int#+ repre)entati-itatea unui eantion+ ela,orarea unui
c.e!tionar+ ipote)ele de lucru etc. = pentru a ti !# !olicii i !# pretin)i e3pertului !au
in!titutului de !onda9 date c:t mai preci!e i mai rele-ante pentru tema alea!#.
@a ace!t cur!+ accentul !e -a pune pe contienti)area+ n-#area i e3er!area lim,a9ului i
metodei tiini%ice.
Capitol 2. Conceptul de metodologie n tiinele sociale
2.1. Definirea met!"#iei$ a %ie&t'"'i !e (t'!i'
Cercetarea tiini%ic# a !ocialului are urm#toarele )remi(eA
= e3i!tena o,iecti-# a !ociet#ii+ independent# de cercet#torB
= realitatea !ocial# e!te !tructurat# n relaia cau)#=e%ect+ iar e-oluia ei e!te
gu-ernat# de principiul determini!muluiB
= ade-#rul tiini%ic deri-# din anali)a o,iecti-# prin mi9loace de o,!er-are i de
m#!urare.
Re)ult# c# (&)'" cercet#rii tiini%ice a !ocialului con!t# n de!coperirea acelor
in%ormaii de!pre realitatea !ocial# ce pot %i utili)ate n predicii de!pre e-enimente i
proce!e !ociale.
Ca !efinitie Metodologia cercet#rii n tiinele !ociale este studiul metodelor i tehnicilor
utilizate pentru ndeplinirea obiectivelor i scopurilor, pe baza unei ipoteze.
Metodologia are printre preocup#ri i clari%icarea nele!ului conceptelor+ corectitudinea
de%inirii lor+ anali)a lim,a9ului utili)at. E!te una dintre cele mai di%icile mi!iuni a-:nd n
-edere c# i!toria %olo!irii termenilor+ a %aptului c# termeni cureni ai lim,a9ului tiini%ic
au nele!uri %oarte di-er!e.
Metodologia cercet#rii n tiinele !ociale e!te a"&*t'it* dinA
= enunurile teoretice %undamentale !ocotite ca re%erenial pentru !tructura unei
teorii i tran!%ormate n principii metodologice de anali)# a realit#ii !ocialeB
= metode i te.nici de culegere a datelor empirice
= procedee de prelucrare a datelor i in%ormaiilor empirice+ de ordonare+
!i!temati)are i corelare a ace!toraB
= procedee de anali)#+ interpretare i con!trucieCrecon!trucie pe ,a)a datelor
empirice care !tau la ,a)a proce!ului de ela,orare a de!crierilor+ tipologiilor+
e3plicaiilor i prediciilor teoretice.
5aul @a)ar!%eld ;1$"$< a remarcat c# metodologia are a!e teme principale de !tudiuA
= delimitarea o,iectului de !tudiuB
= anali)a conceptelorB
= anali)a metodelor i te.nicilor de cercetareaB
= anali)a raportului dintre metodele i te.nicile utili)ateB
= !i!temati)area datelor o,inute n cercetarea empiric#B
= %ormali)area raionamentelor.
Ana"i+a met!"#i&* -i)ea)# punerea n relaie a metodelor+ te.nicilor+ procedeelor i
in!trumentelor de in-e!tigaie+ adec-area lor la o,iectul de !tudiu. Anali)a metodologic#
ine at:t de preg#tirea teoretic# c:t i de e3periena cercet#torului. Alt%el !pu!
metodologia poate %i con!iderat# i o art# + o >tiin#? a alegerii metodelor i te.nicilor
pentru ndeplinirea o,iecti-elor i !copurilor propu!e+ n ,a)a unor ipote)e. Alt%el !pu!
Metodologia e!te o teorie a ceea ce e!te numit n mod curent >e3perien#?.
2.2. N,i'ni ata(ate &n&e)t'"'i !e Met!"#ie- met!*$ te.ni&*$ )r&e!e'$
in(tr'ment !e &er&etare
N,i'nea !e met!* -ine de la cu-:ntul grece!c methodos, care n!emna cale+ mi9loc.
Metoda este modul de cercetare, sistemul de reguli i principii de cunoatere. Ea e!te o
modalitate general#+ !trategic# de a,ordarea realit#ii. 6n cercetarea !ociologic# cea mai
ntlnit# metod# e!te anc.eta !ociologic#.
Te.ni&a !e &er&etare. 8ermenul de te.nic# -ine de la cu-:ntul grece!c >tekne?+ care
n!eamn# procedeu+ -icleug. Tehnicile sunt forme concrete ale metodelor+ ceea ce
determin# ca o metod# !# capete %orm#. Tehnicile de cercetare investigheaz operaional
realitatea. Anc.eta e!te o metod#+ iar c.e!tionarul e!te o te.nic#. 1e aceea unei metode i
!unt a%erente mai multe te.nici. Anc.etei i core!punde mai multe te.niciA c.e!tionarul+
inter-iul+ %iele !tati!tice de nregi!trare.
In(tr'ment'" !e &er&etare e!te un mi9loc de culegere a in%ormaiilor+ nc:t !e poate
!pune c# el !e interpune ntre cercet#tor i realitate.
/r&e!e'" este modul de utilizare a instrumentelor de cercetare+ adic# uneltele materiale
utili)ate de cunoatere tiini%ic# a proce!elor !ocialeA g.idul de inter-iu+ %oaia de
o,!er-aii+ %ia de nregi!trare.
2.0. C"a(ifi&area met!e"r
Con!tantin *c.i%irne ;2&&&<+ cla!i%ic# metodele dup# mai multe criteriiA
a temporalA
= metode tran!-er!ale D !e de!coper# relaia dintre proce!ele umane !au !ociale
!ta,ileA te!te !ociometrice+ o,!er-aia+ anc.etaB
= metode longitudinale D care !tudia)# e-oluia proce!elor !ociale n timpA
,iogra%ia+ !tudiul de ca)+ !tudiile panelB
b din punct de vedere al reactivitii+ a gradului de inter-enie a cercet#torului a!upra
o,iectului de !tudiu e3i!t#A
= metode e3perimentale ;e3perimentul<B
= metode c-a!ie3perimentaleA anc.eta+ !onda9ul de opinie+ ,iogra%ia !ocial#
pro-ocat#B
= metode de o,!er-aieA !tudiul documentelor !ociale+ o,!er-aiaB
c dup numrul unitilor sociale luate n studiu
= metode !tati!tice = anc.ete !ocio=demogra%ice+ !onda9ele de opinieB
= metode ca)ui!tice D %olo!ite n !tudiul integral al c:tor-a unit#i !ocialeA
,iogra%ia+ !tudiul de ca)+ monogra%ia !ocial#.
Cea mai r#!p:ndit# cla!i%icare a met!elor e!te nA
= &antitati1e D m#!oar# inten!itatea !au m#rimea %enomenelor i proce!elor
!ociale prin -alori cantitati-e. 5entru a a9unge la e-alu#ri cantitati-e e!te ne-oie de
cuanti%icare+ operaie ce con!t# n alegerea unor indicatori c#rora li !e atri,uie -alori
numerice.
Cantitati-ul m,rac# dou# %ormeA cea de numarare i cea de m#!urare;Eule i Fendall+
1$$4+ apud Rotariu+ Ilu+ 1$$4+ p.2/<.
Num#rarea indic# o cantitate de entit#i i !e e3prim# ntotdeauna printr=o %rec-en#.
M#!urarea pre!upune atri,uirea unei -alori numerice care red# inten!itatea cu care !e
mani%e!t# o caracteri!tic#+ o n!uire a unei entitai empirice. M#!urarea -i)ea)#
ntotdeauna o caracteri!tic# a >o,iectului? -i)at i nu Go,iectul? n !ine.A!t%el+ nu
m#!ur#m o ,ucat# de p:n)#+ ci lungimea ei.
= &a"itati1* D e3prim# caracteri!ticile %enomenelor i proce!elor !ociale.
1eci)ia de a cerceta cantitati- !au calitati- ine de cadrul teoretic !ta,ilit i de !copul
pentru care e!te iniiat !tudiul unei teme.
Capitolul 3. Cercetarea social
3.1 Regulile cercetrii sociale
1. prioritatea faptelor n raport cu opiniile subiecilor. Un !tudiu !ociologic e!te
-alid daca a pornit de la %apte+ de la cercetarea lor pe teren cu a9utorul te.nicilor
adec-ate ale o,!er-aiei+ e3perimentului+ anc.etei. *ociologul Armand Cu-illier
%ormulea)# regula concretului. El a !u,liniat %aptul c# !ociologia nu e!te o
meta%i)ic# a !ociet#ii+ ci o tiin# e3perimentala a %aptelor !ociale. 5rima regula
e!te e!t eprin urmare+ aceea de a pleca de la concret.
2. unitatea dintre teoretic i empiric, dintre principii, legi i fapte. 6n ca)ul ace!tei
ace!tei !e aplic# riguro! cerina celor trei ni-ele ale oric#rei in-e!tigaii
!ociologiceA operaionali)area conceptelor+ anc.eta de teren+ conceptuali)area
datelor cule!e.
3. regula setului de tehnici . 5otri-it c#reia orice in-e!tigaie !ociologic# pre!upune
utili)area mai multor te.nici i in!trumente de cercetare. Nici o in-e!tigaie
!ociologic# nu poate duce la re)ultate !ati!%#c#toare dac# !=a !pri9init pe datele
o%erite de o !ingura te.nic# de cercetare + oric:t de per%ecionat# ar %i acea!ta.
'. regula cercetrii interdisciplinare i a perspectivei zonaleB adic# !tudiul tre,uie
a,ordat din mai multe per!pecti-eCdi!cipline i tre,uie ncadrat ntr=un conte3t
mai larg.
". regula ignoranei contienteB !ociologul tre,uie !# ia drept principiu !entimentul
c# nu tie nimic de!pre ace!tea+ de!pre caracteri!ticile lor i de!pre cau)ele de care
depind.
4. regula obiectivitii. Emil 1urH.eim a atra! atenia a!upra o,iecti-it#ii pe care
tre,uie !=o ai,# datele i in%ormaiile !ociologice recoltate din terenA >%aptele
!ociale tre,uie tratate drept lucruritratat+ adic# tre,uie !# li !e recunoa!c#
o,iecti-itatea+ adic# e3i!tena real# n a%ara e3i!tenei reale n a%ara contiinei
indi-iduale? a%irma el In regulile metodei !ociologice.
/. !egula determinrii faptelor sociale a obiectului sociologic %ormulat# de Armand
Cu-illier.Urm#rind !tudiul %aptelor+ regula o,iecti-it#ii impune delimitarea i
de%inirea lor c:t mai e3act# a !tructurii i raporturilor dintre ele. 1eterminarea
domeniului i a o,iectului de cercetare e!te mult mai nece!ar# n !ociologie dec:t
n alte tiine deoarece cunoaterea comun# i >noiunile -ulgare? !unt
in!u%iciente cunoaterii !ociologice.
7. !egula totalitii solidare !e re%er# la nece!itatea !tudiului tuturor elementelor
con!tituti-e ale o,iectului de cercetat.
$. !egula respingerii sociologiei spontane+ adic# a !ociologiei care d# !entimentul
%amiliarit#ii+ %#ra a da i cunoaterea %enomenelor. *ociologul tre,uie !#
dep#!ea!c# prenoiunile i ideile preconcepute.
1&. regula utilizrii metodelor i tehnicilor obiective n studiul fenomenelor sociale+
deri-at# de o,icei din regula priorit#ii %aptelor i din regula o,iecti-it#ii
domeniului cercetat.
11. regula cercetrii cauzale cu prioritate %a# de cercetarea %unciilor !au a altor
dimen!iuni ale domeniului !au %enomenului.
3.2. Clasificarea cercetrilor
1. !')* (&)'" &er&et*ri"r (&i2'mane
a Cercetri descriptive+ !e a3ea)# pe de!crierea realit#iii !ociale.
E3 cercet#rii monogra%ice orientate cu prec#dere de !inteti)area in%ormaiilor de!pre o
unitate !ocial#.
Conclu)iile unei a!t%el de cercet#ri !unt comentarii !tati!tice la !tructurarea
r#!pun!urilor !u,iecilor la di%erii itemi.
b cercetrile e"plicative+ -eri%ic# relaiile dintre %enomenele cercetate.
e3. Cum in%luenea)# ni-elul -eniturilor comportamentul poliieiB ce relaii e3i!t#
ntre mediu re)idenial i opiunile politice.
In-e!tigarea ace!tor r#!pun!uri n!eamn# a da un r#!pun! la cau)ele care determin#
mani%e!tarea unor comportamente politice !au e3aminarea unor anumite opiuni
politice.
Aadar !tudiul empiric nu !e oprete la !impla de!criere a %aptelor+ %enomenelor i
proce!elor legate de tema menionat#+ ci el urm#rete de!ci%rarea cau)elor e3i!tenei
lor.
6n practic# !e nt:lne!c cercet#ri deopotri-# de!cripti-e i e3plicati-e.
0rice cercetare e3plicati-# !e ,a)ea)# indu,ita,il pe un demer! de!cripti- pentru c#
numai a!t%el ea poate !# o%ere e3plicaii la %apte i proce!e ,ine delimitate.
Cercet#rile e3plicati-e urm#re!c te!tarea ipote)elor iar cele de!cripti-e !au in%ormaii
nece!are %ormularea ipote)elor.
E3 !tudiind cla!a managerial# o -om de!crie pentru a cunoate componentele ei+
programele economice+ moti-aiile pentru acti-itatea economic#. 1in datele o,inute
putem !# %ormul#m o ipote)# pri-ind relaia dintre e%iciena aciunii manageriale a
unor categorii de manageri i e3periene lor economic#+ ipote)# ce -a %i te!tat# de o
cercetare e3plicati-#.
2. D')* im)rtanta i)te+e"r te(tate3 &er&et*ri f'n!amenta"e (i &er&et*ri
a)"i&ati1e
Cercetri fundamentale
Ace!tea urm#re!c cunoaterea legit#ii de producere a %aptelor+ %enomenelor i
proce!elor !ociale. 1up# cum aprecia Fu.n ;1$/4< >determinarea %aptului
!emni%icati- potri-irea %aptelor cu teoria i articularea teoriei? !unt componente ale
cercet#rii %undamentale.
Cercet#rile %undamentale n tiinele !ocio=umane !tudia)# !tructura !ociet#ii+
relaiile !ociale.
*copurile cercet#rii %undamentaleA
a# stabilirea acordurilor dintre teorie i societate
A!em#n#tor tiinelor naturii+ teoriile !ocio=umane nu pot %i te!tate direct pentru a
-eri%ica acordul ace!tora cu %aptele i de aceea cercet#torii !e opre!c la ipote)e cu
ni-el mediu de generalitate i la ipote)e de lucru.
E3 teoria grupurilor ;apud C.elcea+ 1$$7+ p. 1'& D 1'1< a %o!t iniiate de Jcoala
de la C.icago. *=a de)-oltat apoi un num#r de teorii cu ni-el mediu de
generalitate cu pri-ire la normele de grup+ con%ormare i de-iana+ !c.im,area
normelor de grup. Cu timpul !=a a9un! la un acord mai mare ntre teoria grupurilor
i realitatea !ocial# a grupului.
b# eliminarea ambiguitilor i clarificarea problemelor
1e %apt a pune n di!cuie relaia dintre atitudini i comportamente. 5rin
cunoaterea atitudinilor !e pot pre)ice comportamentele celor !tudiai.
E3periena !onda9elor preelectorale i e3it poll=urile con%irm# leg#tura dintre
atitudinile politice i comportamentul de -ot. Kallup Raport 1$34 D 1$7' D
!u,linia ca !onda9ele politice prelelectorale au a-ut o a,atere 2+1L %a# de
re)ultatele -otului.
Cercetri aplicative
*unt cercet#ri reali)ate cu !copul preci! de r#!pun! la o comand# !ocila# !au la
cunoaterea unor pro,leme concrete.
8re,uie !# %acem c:te-a preci)#ri terminologice. A-em mai muli termeni care
de!emnea)# acti-itatea de in-e!tigare concret# a realit#iiA
= cercetarea !ociologic# empiric#B
= anc.eta !ociologic#B
= in-e!tigaia !ociologic#B
= !onda9.
Cercetarea e!te acti-itatea de recoltare i prelucrare a in%ormaiilor o,iecti- -eri%icate+ n
-ederea %ormul#rii de e3plicaii tiini%ice la proce!ele i %enomenele !ociale.
3. 3. Cercetarea empiric
Cercetarea empiric !e reali)ea)# prin o,!er-area direct# a realit#ii prin aplicarea unor
metode i te.nici !peci%ice de o,inere a in%ormaiilor D anc.eta+ e3perimentul+
c.e!tionarul etc. D de prelucrare a lor D corelaii+ te!te de !emni%icaie !tati!tic#.
Cercetarea empiric# !e de%#oar# dup# anumite principii
= unit#ile dintre teorie i empiricB
= raionamenetele re)ultate din teorie !tau la ,a)a cercet#rii empiriceB
= unit#ii dintre nelegere i e3plicaie care are n -edere raportul dintre
!u,iectul i o,iectul cunoateriiB
= unit#ii dintre cantitati- i calitati-B
Ancheta sociologic e!te metoda de culegere a in%ormaiilor prin !tudiul realit#ii !ociale
prin c.e!tionare i inter-iu. Anc.eta !ociologic# are un grad relati- !c#)ut de control al
cercet#torului a!upra -aria,ilelor anali)ate. 5entru acoperirea ace!tora !e apelea)# la
!tudiul documentelor i la o,!er-aia tiini%ic#.
8ermenul de sondaj e!te !inonim cu cel de >cercetare !electi-#? !au de >eantionare?.
$ondaj e!te te.nic# de in-e!tigare pe ,a)a unui eantionB !onda9ul e!te !pecie a anc.etei
!ociologice.
Aadar anc.eta !ociologic# !e di!tinge de alte tipuri de cercetare prinA
= utili)area c.e!tionarului i inter-iului n recoltarea in%ormaiilorB
= nerecurgerea la e3perimentB
= !pre deo!e,ire de !onda9ul de opinie ea urm#rete cunoaterea a!pectelor
!u,iecti-e ;opinii+ atitudini+ a!piraii+ intere!e< i o,iecti-e ;condiii de -ia#+
-enituri etc.< i nu recurge ntotdeauna la eantionare.
Anc.eta !ociologic# are multe a%init#i cu anc.etele din alte domeniiA 9uridic+
antropologic+ i!toric+ a!i!tena !ocial# unde !e aplelea)# la te.nica interog#rii+
inter-ie-#rii cu !copul o,inerii unor in%ormaii.
E3. Anc.eta penal# urm#rete cunoaterea de la inculpat+ -ictim# i martori a
cau)elor+ moti-elor i conte3telor n care !=a !#-:rit o in%raciune+ pentru ca n
temeiul !# !e adopte o .ot#r:re.
E3. Anc.eta antropologic# !e re%era la interogarea unor grupuri de oameni cu pri-ire
la mani%e!tarea tradiiilor i a o,iceiurilor !peci%ice unei comunit#i umane.
Anc.eta !ociologic# o,ine in%ormaii de!pre opiniile+ atitudinile+ intere!ele+ opiunile
indi-i)ilor de!pre proce!ele !ociale ce au loc n grupuri !au n !tructuri
organi)aionale.
6n toate celelalte !copul e!te de a reduce la minimum dimen!iunea !u,iecti-# i de
aceea nu !unt interogate intere!ele !au opiunile ci numai ceea ce ei cunoe!c de!pre
un %apt !au proce! antropologic !au i!toric.
3.4 Fazele cercetrii sociologice
a definirea i delimitarea problemei cercetate
Aici cercet#torulA
= operaionali)ea)# conceptele e%erente temeiB
= !electea)# !u,iectele ce merit# !# %ie !tudiate tiini%ic.
1eci+ !e %ormulea)# o,iecti-ele i !copul cercet#rii.
,. %ocumentarea n literatura de specialitate e!te oportun# pentru a nu repeta
greelile altora i pentru a nu repeta ceea ce !=a mai !tudiat i de alii..
c. &ormularea ipotezelor e!te %a)a n care in-e!tigatorul aea)# relaiile dintre
-aria,ile ntr=o %orm# care permite m#!urarea prin %apte !emni%icati-e+
o,!er-a,ile. 0 cercetare poate !# te!te)e+ n %uncie de tema i o,iecti-e+ mai
multe ipote)e.
d. stabilirea eantionului ;lotului< de cercetat. 1in populaia total# !e !electea)#+
con%orm unor criterii !tati!tice+ un num#r de per!oane con!iderate repre)entati-e
ce urmea)# a %i !u,iecii cercet#rii.
e. stabilirea metodologiei i a tehnicilor de cercetare . 5ractic ele !unt deci!e dup#
parcurgerea primelor patru %a)e ntruc:t n raport de tem#+ ipote)# i eantion !unt
!ta,ilite metodele.
6nainte de aplicarea ace!tora e!te ne-oie de o prete!tarea+ pentru a cunoate mai
e3act -irtuile i limitele lor+ pe care apoi !# le per%ecione)i+ pentru ndeplinirea
mai ,un# a !copurilor i o,iecti-elor propu!e.Urmare a prete!t#rii !e %inali)ea)#+
!e de%initi-ea)# metodologia i te.nicile de cercetare.
%. !ecoltarea datelor n con%ormitate cu planul de cercetare
Accentul deo!e,it e!te pu! pe re!pectarea cerinelor+ pe !elecia !u,iecilor pentru
inter-iu.
g. 'rezentarea datelor i comentarea lor tre,uie !# %ie complet# i clar#. E3punerea
tre,uie n!oit# de !curte comentarii care !u ro!tul de a le ordona i a le %ace
acce!i,ile.
.. (nterpretarea datelor cercetrii !e reali)ea)# n !copul anali)ei empirice n raport
cu cadrul teoretic+ n %uncie de pro,lematica in-e!tigat# i de ipote)e.
Interpretarea n!eamn# %ormularea de e3plicaii la !ituaiile de!prin!e din
cercetarea empiric#+ care tre,uie !# demon!tre)e condiiile de mani%e!tare a
relaiilor de determinare ntre proce!ele !au %enomenele care %ac o,iectul
in-e!tigaiei. E-ident c# tre,uie comparate cu date !au in%ormaii din alte
cercet#ri.
i. Concluziile !inteti)ea)# principalele date i idei ce !=au conturat pe parcur!ul
cercet#rii i din interpretareB ele tre,uie !# conci!e+ clare+ n concordan# cu tema
i !copul cercet#rii.
Una !au maui multe conclu)ii -i)ea)# n mod nece!ar ipote)a !au ipote)ele
cercet#rii i tre,uie !# con!emne)e dac# ele !=au con%irmat !au in%irmat prin
cercetare.
j )valuarea utilitii investigaiei ncheie raportul de cercetare
6n acea!t# etap# e!te pre)ent# modalitatea de -alori%icare a re)ultatelor i
conclu)iilor cercet#rii. 5rintre cele mai nt:lnite modalit#i de -alori%icare
enumer#mA
o !uge!tii pentru optimi)area domeniului cercetat+ pentru in!tituiile care
ge!tionea)# pro,lemele !emnalate de o in-e!tigaie empiric#B
o pu,licarea n re-i!te de !pecialitate+ ela,orarea de c#ri !au de comunic#ri
tiini%iceB
o !timularea unor cercet#ri care !# ad:ncea!c# pro,lematica re!pecti-#B
*oluiile preconi)ate tre,uie !# %ie concrete+ cu trimitere la proce!e i %apte !ociale
reale pentru ca numai a!t%el ele ar putea %i -alori%icate.
Capitolul 4. Scopul, obiectivele i scema operaional a
cercetrii
4.1 Scopul cercetrii
4.2 Obiectivele cercetarii
4.3 Schema operaioal a cercetrii
S&.ema )era,ina"* !e &er&etare cuprinde totalitatea elementelor ce alc#tuie!c o
cercetare !ociologic# empiric#. E!te modalitatea preg#titoare a culegerii datelor. 5rin
!c.em# domeniul cercetat e!te pu! n relaie cu toate componentele con!iderate a a-ea
!emni%icaie pentru cercetarea unei teme
5aul @a)ar!%eld a de%init !c.ema operaional# de cercetare a de%init !c.ema operaional#
ca o acti-itate de con!trucie a -aria,ilelor i a !paiului de atri,ute pe patru ni-eluriA
= repre)entarea imagi!tic# a conceptuluiB
= !peci%icarea dimen!iunilorB
= !electarea indicatorilorB
= ela,orarea indicilor empirici
Cercetarea !ociologic# !e reali)ea)# ca in-e!tigaiei a realit#ii prin concepte+ dimen!iuni+
-aria,ile+ indicatori+ indice.
*c.ema operaional# de cercetare cuprindeA
1. conceptele
2. dimen!iunile
3. indicatorii
'. indicii domeniului cercetat
O)era,ina"i+area &n&e)te"r e!te actul de rede%inire cu preci)ie a conceptelor din
cercetarea !ociologic#.
(a)e ale proce!ului de operaionali)are a conceptelorA
1. repre)entarea imagi!tic# a conceptuluiA !e e3trag din literatur# !au o,!er-aii directe
cunotinele oportune cercet#rii+ pentru ca !# ela,ore)e cadrul teoretic !emni%icati-B
2. reali)area unui raport de core!ponden# ntre de%iniia nominal# i cea operaional#
pentru ca !tudiul !# !e %ac# pe pro,leme reale. 0peraionali)area e!te dependent# de
!peci%icul domaniului de !tudiat i de o,iecti-ele !tudiului.
Dimen(i'ni"e !unt concepte care re%lect# un anumit grad de generalitate al unui %enomen
!au proce! !ocial !tudiar i !unt !u,ordonate unui alt concept cu grad mare de
generalitate.
Ceea ce apare ca dimen!iune a unui concept mai general ntr=un conte3t+ poate %i concept
de re%erin# pentru alte de%iniii ntr=un alt conte3t. 0 alta accepiune+ %olo!it# n general
n gruparea indicatorilor+ e!te cea de !peci%icCung.i de cercetare a temei ; e3 dimen!iune
economic#+ !ocial#<.
In!i&atrii !unt !emne o,!er-a,ile i m#!ura,ile cu a9utorul c#rora pot %i caracteri)ate
unit#ile !ociale i calitatile ace!tora. Un %apt o,!er-a,il ; tipul de locuin# n proprietate<+
r#!pun!ul la o ntre,are ; care e!te pro%e!ia d-!.2< !au raportul ntre dou# m#rimi
%uncionea)# ca indicatori pentru de%inirea conceptelor ; de e3. Conceptul de >!tatu!
!ocial?. I con!trucii conceptuale deri-ate prin raportarea la un concept !au dimen!iune.
Indicatorii !ociologici reali)ea)# unitatea determin#rilor cantitati-e i a celor calitati-e cu
care !e !tudia)# un anumit domeniu al -ieii !ociale.
In!i&ii !unt e!ena cercet#rii empirice. 5rin indice ;inde3< !e nelege >o -aria,il#
unidimen!ional# cu r -alori pe care !unt ordonate v cla!e de po!i,ile com,in#ri de
caracteri!tici dintr=un !paiu de atri,ute multidimen!ional? MaMnt) i cola,.+ 1$4$+ p''+
apud *.C.elcea+ 1$$7+ p.11$. 5entru c# ma9oritatea conceptelor cu care operam n
tiinele !ociale !unt multidimen!ionale;e3.!tatu! !ocial+ coe)iunea grupului+ !ati!%aciea
muncii< !e pune pro,lema cla!i%ic#rii unit#ilor !ociale+ a o,iectelor din realitatea
concret#+ concomitent pe mai multe criterii.
A-em o con%u)ie ntre indicatori i indici. 1e multe ori !unt %olo!ii ca !inonimi+ iar
rigoarea !ociologic# indicii !unt con!truit prin raportare a unui indicator la altul. El
re!tr:nge !%era de m#!urare la e!ena cercet#rii !ociologice.
E4. 1 indicele ;inde3ul< de)-olt#rii comunitare calculat de 1orel A,ra.am+ in cadrul
raportului *tiinti%ic *!om+nia, )valuarea i monitorizarea impactului social !aportul
stadiului baseline (anuarie -../0 ela,orat pentru Agenia Naional# de 1e)-oltare a
Nonelor Miniere.
*copul calcul#rii e!te ierar.i)area localitailor miniere n %uncie de !corul o,inut pentru
%iecare dimen!iune i pe total. Indicele a %o!t calculate pe ,a)a unor indicatori colectati de
In!titutul National de *tati!tica.
(a)eA
=I=!electare a indicatorilor rele-anti pentru calcularea inceluiB
= II= gruparea pe dimen!iuni a indicatorilor reali)ati.
1emogra%ici
- Mortalitate la 1&&& de locuitori
- Mortalitate in%antil# la 1&&& de locuitori
- N#!cui -ii la 1&&& de locuitori
Migraie
- Emigrani din cau)a !c.im,#rii permanente a re)idenei
la 1&&& de locuitori
- Emigrani n ,a)a !c.im,#rii reedinei la 1&&& de
locuitori
- Imigrani n ,a)a !c.im,#rii permanente a re)idenei la
1&&& de locuitori
- Imigrani n ,a)a !c.im,#rii reedinei la 1&&& de
locuitori
*ociali
- Num#r de locuitori la un medic
- Rata anga9arii L
- *upra%a# locui,il#Clocuitor
- Nr. per!oane pe locuin#
Culturali
;educaionali<
- Copii n!crii n gr#dinie la 1&&& de locuitori
- Ele-i n!criI n !coli la 1&&& de locuitori
- Ele-i n!crii n coli pe cadru didactic
Alii
- Numar po!turi tele%onice la 1&&& de locuitori
- @ungimea retelei de di!tri, a apei pota,ile la 1.&&&
locuitori
- @ungimea retelei de canali)are la 1.&&& locuitori
- @ungimea retelei de di!tri, a ga)elor la 1.&&& locuitori
- *upra%a# ara,il# la )ona agricol# L
= III= calcularea indicatorilorB.
= IV= re!calarea unor indicatori n -ederea a!igur#rii !en!ului logic a!cendent+ a!t%el nc:t
-aloarea ma3im# !# repre)inte !ituaia cea mai %a-ora,il#
= V= normali)area;!tandardi)area< %iec#rui indicator. *copul normali)#rii e!te
po!i,ilitatea compati,ili)#rii datelor pentru prelucrarea unitar#. 5entru a reali)a e-aluarea
%iec#rei localit#i n %uncie de !corul lor de de)-oltare comunitar#+ -aloarea %iec#rui
indicator a %o!t normali)at# ;!tandardi)at#< prin a,aterea %a# de -aloarea minim# ;prin
%ormula utilit#ii ma3imale<.
Aadar+n primul r:nd datelor li !=a a!igurat compara,ilitatea prin !ituarea lor pe un
inter-al de la & la 1.6n al doilea r:nd+ !=a urm#rit ca toate datele+ pentru %iecare indicator
!# %ie di!tri,uite pe o !cal# cu un continuum de la negati- la po)iti-.
= VI= calcularea !corului de)-olt#rii localitatilor+ pe dimen!iuni i apoi pe total.
6n %inal+ toate cele 4 ierar.ii de localit#i n %uncie de !corurile o,inute pe cele "
dimen!iuni i pe total au %o!t cla!i%icate n trei grupuri !au tipuri de comunit#iA o treime
cu de)-oltare comunitar# pe!te medie+ o treime cu de)-oltare la medie i o treime cu
de)-oltare comunitar# !u, medie. Modalitatea cea mai nt:lnit# de repre)entarea indicelui
e!te cea !u, .orma de .arta.
Capitolul !. "ocumentarea din surse statistice
!. 1. Ce sut statisticile oficiale"
*tati!ticile o%iciale !unt documente cu caracter o%icial+ ntocmite de organi!me
pu,lice+ pe ,a)a num#r#rii elementelor ce pre)int# anumite caracteri!tici.
!.2. "e ce e#ist statisticei o$iciale%
*tati!ticile o%iciale au %o!t reali)ate n ultimul !ecol de c#tre !tat n cele mai multe dintre
!ociet#ile indu!triale. Ele !e ntocme!c de c#tre di-er!e agenii ale !tatului prin
nregi!tr#ri i redactarea !u, %orm# de documente a ace!tor nregi!tr#ri. 6n conte3tul
plani%ic#rii !ociale i economice+ care a luat proporii n ultimii "& de ani+ !tati!ticile au
de-enit o !ur!# important# de m#!urare i cuanti%icare a tendinelor !ociale i a
inter-eniilor o%iciale. 1e aceea+ !tati!ticile o%iciale au cuno!cut o puternic# de)-oltare n
acea!t# perioad#.
1epartamentele gu-ernamentale ;ca i corporaiile pri-ate< au de a!emenea ne-oie !# i
monitori)e)e acti-it#ile proprii. 1in ace!t moti-+ ele pot !# reali)e)e !tati!tici care !# le
a9ute.
E3i!tena !tati!ticile o%iciale ar tre,ui !# nle!nea!c# o core!ponden# ridicat# ntre
anumite ne-oi !ociale i !er-iciile de!tinate !# le !ati!%ac#. A!t%el+ ele pot %i %olo!ite
pentru a in%orma admini!traia !tatului cu pri-ire la num#rul pro%e!orilor de care e!te
ne-oie n coli ;i de care ar putea %i ne-oie n -iitor<+ ntr=o anumit# regiune. *au pot
in%orma !tatul cu pri-ire la num#rul de doctori de care e!te ne-oie ntr=o anumit# )on#+ la
nece!it#ile de locuire etc.
*tati!ticile o%iciale tre,uie !# %ie !tandardi)ate n di%erite moduri pentru a putea %i uor de
nele! i ace!te cla!i%ic#ri !tandard tre,uie !# r#m:n# ne!c.im,ate n timp pentru a ar#ta
anumite tendine. (ormele !tandardi)ate de culegere a datelor !unt de o,icei reali)ate de
%iecare !tat i de aceea ele di%er# ade!ea ntre !tate. 8ipurile de date care !e adun# i
%orma de culegere pot %i %oarte di%erite n !tatele Europei. 1e aceea+ di%erite in!tituii
internaionale au %#cut e%orturi n ncercarea de a reali)a !tandarde internaionale pentru
culegerea i nregi!trarea datelor. 0rgani)aia Internaional# a Muncii ;0IM< !au
0rgani)aia pentru Cooperare i 1e)-oltare Economic# ;0EC1< i Uniunea European#
;UE< au in!trumentat de)-oltarea ace!tor !tandarde de cla!i%icare. O#rile care %ac parte
din ace!te organi)aii !unt oarecum o,ligate !#=i reali)e)e m#car o parte din !tati!ticile
lor n acea!t# %orm# !tandard. 1e!igur+ ele pot a-ea mai multe %orme de cla!i%icare a
!tati!ticilor n ceea ce pri-ete+ de e3emplu+ oma9ul.
!.3. Sursele statisticilor o$iciale
E3i!t# trei !ur!e principaleA anc.etele gu-ernamentale+ anc.etele internaionale i
e-idenele di-er!elor in!tituii.
Anchetele guvernamentale !unt reali)ate la anumite inter-ale de timp pentru a nregi!tra
in%ormaiile generale !au !peci%ice de!pre populaie.
Una dintre cele mai importante !ur!e ale !tati!ticilor o%iciale o repre)int# recensm+ntul+
care are loc n ma9oritatea !tatelor o dat# la 1& ani. Acum+ ace!te in%ormaii !unt de o,icei
di!poni,ile pe !uport electronic !au !u, %orma unor rapoarte i ta,ele pu,licate.
Recen!#m:ntul e!te o anc.et# e3.au!ti-#+ ceea ce n!eamn# c# %iecare per!oan# din
populaie e!te acoperit#. 1in ace!t moti-+ recen!#m:ntul e!te !ur!a de in%ormaii cea mai
demn# de ncredere.
Recen!#m:ntul %urni)ea)# in%ormaii de!preA
= num#rul i !tructura populaiei n %uncie de caracteri!ticile demogra%iceA !e3+ -:r!t#+
!tare ci-il#+ %ertilitatea populaiei %eminine+ caracteri!tici educaionale;ni-elul i %elul
colii a,!ol-ite<+ caracteri!tici etnice i con%e!ionaleA naionalitatea+ lim,a matern#+
religiaB
= populaia acti-# i inacti-# dup# caracteri!ticile !ocio=economice i demogra%iceA !tatut
pro%e!ional+ ocupaie+ ramur# de acti-itate+ !e3+ grupe de -:r!t#+ ni-el de in!truire.
6n Rom:nia+ ultimul recen!#m:nt !=a e%ectuat n 1$$2. 1eoarece datele !unt di!poni,ile n
principal la ni-el de localitate+ recen!#m:ntul e!te %oarte important pentru proiectul *IM
datorit# %aptului c# permite o,inerea unei imagini corecte de!pre )onele miniere. 8otui+
recen!#m:ntul e!te dep#it nc# dinainte ca urm#torul !# %ie reali)at. 1eci+ l putem utili)a
ca !ur!# de in%ormaii numai pentru a de!prinde c:te ce-a de!pre !ituaia din regiunile
miniere+ dar nu putem o,ine prea mult de!pre !ituaia pre)ent#+ a-:nd n -edere
di!poni,ili)#rile de amploare i !c.im,#rile n domeniul locurilor de munc# ce au a-ut
loc din 1$$2 ncoace.
Alte anc.ete gu-ernamentale !unt Anc.eta Integrat# n Ko!pod#rii i Anc.eta a!upra
(orei de Munc# n Ko!pod#rii.
1ncheta integrat n gospodrii e!te o cercetare multi%uncional# permanent# reali)at# de
In!titutul Naional de *tati!tic#. Eantionul anc.etei e!te repre)entati- la ni-elul #rii i
cuprinde anual apro3imati- 34&&& de locuine ampla!ate n "&1 centre de cercetare din
localit#i ur,ane i rurale. Completarea datelor n c.e!tionarele anc.etei !e e%ectuea)# pe
,a)a nregi!tr#rilor )ilnice ale capului go!pod#riei !au ale altei per!oane din go!pod#rie i
a inter-iurilor e%ectuate de c#tre per!oane !peciali)ate.
1ncheta asupra forei de munc n gospodrii are ca o,iecti- principal m#!urarea
populaiei acti-e = ocupate i n oma9 = i a populaiei inacti-e. 6nregi!trarea in%ormaiilor
!e reali)ea)# prin inter-ie-area per!oanelor de 1" ani i pe!te+ la domiciliul go!pod#riilor
din locuinele cercetate. Anc.eta !e reali)ea)# pe un eantion aleator de 17.&34 locuine+
repre)entati- la ni-el naional+ at:t n ceea ce pri-ete !tructura go!pod#riilor+ c:t i
di!tri,uia populaiei pe medii+ !e3e i grupe de -:r!t#. Eantionul e!te con!truit pe ,a)a
unui procedeu de rotire a locuinelor ;!c.ema G2=2=2G<A o locuin# e!te cercetat# 2
trime!tre+ !coa!# din eantion 2 trime!tre+ cercetat# din nou 2 trime!tre i apoi !coa!#
de%initi-. 6n %iecare trime!tru !e p#!trea)# "&L din locuinele in-e!tigate n trime!trul
anterior+ 2"L re-in celor care au !tat 2 trime!tre+ iar 2"L !unt noi.
Anchetele internaionale !unt reali)ate n cadrul unei anumite categorii de #ri+ ntr=un
mod care !# permit# compararea datelor. Ca e3emple de anc.ete internaionale
de!%#urate n Rom:nia putem menionaA
1ncheta asupra forei de munc ;eantionul P 3$.&&& per!oane < Acea!ta e!te o anc.et#
care !e de!%#oar# trime!trial+ n r:ndul per!oanelor care au loc de munc#. 5une ntre,#ri
cu pri-ire la !alarii+ condiii de munc# etc. E!te o !ur!# important# pentru !tati!ticile
de!pre piaa muncii. E!te %olo!it# de di%erite organi!me internaionale+ inclu!i- I@0+ EU
i altele.
Evidenele diverselor instituii !unt in%ormaii adunate la ni-el gu-ernamental !au al
autorit#ilor locale+ n general n !copul monitori)#rii interne. 8otui+ ace!tea pot %i
%olo!ite pentru a o%eri in%ormaii !tati!tice generale+ dac# !unt regrupate i reanali)ate. 1e
o,icei+ !unt uor de nele! i de aceea repre)int# o important# !ur!# de in%ormaii
!tati!tice. E3emple de e-idene de ace!t tip n Rom:nia !unt statisticile despre
nregistrarea omerilor i a persoanelor ocupate+ o%erite de Ageniile Qudeene de
0cupare i (ormare 5ro%e!ional# i statisticile n domeniul sntii o%erite de direciile
!anitare 9udeene.
!.4. &ccesul la statisticile o$iciale
E3i!t# mai multe %eluri n care putem a-ea acce! la !tati!ticile o%iciale. 1e e3emplu+
putem atepta ca ele !# %ie a!am,late i pu,licate de In!titutul Naional de *tati!tic# n
,uletinele lunare+ catalogul !#u anual ;!au n alt# pu,licaie<.
1ei ne o%er# o in%ormaie general# de!pre populaie util#+ acea!ta e!te de o,icei recoltat#
cel puin cu un an n urm# i aa)# in%ormaiile ntr=o %orm# agregat# la ni-el naional+ aa
nc:t e!te di%icil !# -edem ce !e nt:mpl# ntr=o anume regiune indi-idual#. 6n cele mai
multe #ri+ a!t%el de date !unt pu!e la di!po)iie n %orma unor ta,ele pu,licate+ deci)ia
pri-ind tipurile de in%ormaii care !unt inclu!e n ace!te ta,ele aparin:nd In!titutului
Naional de *tati!tic#. 1e aceea+ de o,icei+ putem cere in%ormaii !uplimentare pentru a le
%olo!i ntr=o %orm# di%erit#+ in%ormaii care pot e3i!ta+ dar care nu apar n cataloagele
anuale !au n rapoartele pu,licate. Ace!tea !unt de regul# di!poni,ile+ dar contra unor
ta3e !au pl#i.
5entru a o,ine in%ormaii curente i la ni-el local+ e!te nece!ar !# mergem direct la
,irourile locale ;de e3emplu la poliie pentru !tati!ticile poliiei !au la ,iroul de oma9
pentru !tati!ticile pri-ind oma9ul < i !# cerem in%ormaii n mod direct+ ri!c:nd uneori !#
nu ni !e acorde acce!ul la ace!te !tati!tici. 1e a!emenea+ !e poate nt:mpla ca ace!te date
!# nu %ie >cur#ate? !au -eri%icate i de aceea pot %i ntr=o %orm# de)organi)at# !au
incon!i!tent#.
1in ce n ce mai de! datele !unt pu!e la di!po)iie pe !uport magnetic+ ceea
ce a9ut# enorm anali)a !ocial#+ deoarece o%er# po!i,ilitatea !toc#rii mai
multor in%ormaii dec:t rapoartele pu,licate+ iar cercet#torul !ocial poate
acce!a orice parte din ace!te in%ormaii care l intere!ea)#.
!.!. "e ce $olosim statisticile o$iciale %
*tati!ticile o%iciale repre)int# %orma cea mai complet# i mai larg# a in%ormaiilor de!pre
populaie. *pre deo!e,ire de anc.etele i culegerea datelor pe care le ntreprind alii+
!tati!ticile o%iciale !unt de o,icei e3.au!ti-e !au au eantion %oarte mare. 1e a!emenea+
repre)int#+ de o,icei+ cea mai !igur# !ur!# de date deoarece !unt %oarte muli oameni
anga9ai n !tandardi)area i actuali)area in%ormaiilor. Ele !unt reali)ate dup# un model
!tandard+ a!t%el nc:t putem urm#ri !c.im,#rile produ!e n timp.
*tati!ticile o%iciale con!tituie un o,iect de anali)# n !ine+ ele o%erind r#!pun!uri la
tipurile ma9ore de interogaieA GCe !e ntmpl# 2?+ core!pun)#toare a,ord#rii de!cripti-e+
de de%inire a realit#ii+ re!pecti- G1e ce !e ntmpl# 2?+ core!pun)#toare a,ord#rii
e3plicati-e.
Qoac# rolul de cadru de re%erin# n e-aluarea datelor cule!e prin alte metode. 0 ci%r# n
!ine nu n!eamn# %oarte mare lucru+ ea de-ine rele-ant# prin comparaieA de e3emplu+
in%ormaia pri-ind num#rul de omeri din Valea Qiului n anul 2&&& cap#t# !emni%icaii
noi dac# o compar#m cu num#rul de omeri din Runedoara+ din Rom:nia !au din
Uniunea European#.
*tati!ticile o%iciale permit anali)e longitudinale i+ deci+ e-idenierea dinamicii
%enomenelor !ociale. 5ermit+ de a!emenea+ e%ectuarea de cercet#ri ancorate+ din
punct de -edere al cadrului temporal+ n trecut.
A-:nd n -edere toate ace!tea+ !tati!ticile o%iciale ne pot a9uta !# pla!#m alte tipuri de
in%ormaii ;cum ar %i re)ultatele propriilor noa!tre anc.ete !au %ocu! = grupuri< ntr=un
conte3t mai larg.
!.'. (roblemele statisticilor o$iciale
(iind reali)ate pe ,a)a unor metodologii te!tate+ conin n an!am,lu in%ormaii -alide.
1ar+ cu toate c# !tati!ticile o%iciale ar tre,ui !# %ie !igure i e3acte pe c:t po!i,il+
ele !unt o,iectul a di%erite %orme de di!tor!iune i in%luenare.
Valoarea in%ormati-# a !tati!ticilor o%iciale e!te a%ectata de dou# tipuri de eroriA ;i<
erori sistematice, ce pro-in din aciunea con!tant# a unui %actor+ care produce o
depla!are a -alorilor nregi!trate ntr=un !en! !au altulB
2ii# erori nt+mpltoare ce !unt re)ultatul aciunii unor %actori aleatori.
Ace!te erori apar n proce!ul de culegere a datelor i au drept !ur!eA
= eantionareaA unit#ile de anali)# !elecionate n eantion nu reproduc corect
caracteri!ticile populaiei n an!am,lul !#uB
= in!trumentele de nregi!trare a datelor ;c.e!tionare+ %ie<A erorile apar datorit# %ormul#rii
de%ectuoa!e a ntre,#rilor+ inadec-#rii grilei de categorii utili)ate pentru nregi!trarea
r#!pun!urilor+ te.noredact#rii i gra%icii %ormularelorB
= operatorii care culeg in%ormaia prin completarea %ielor !au aplicarea c.e!tionarelor.
@ip!a de re!pon!a,ilitate i contiincio)itate a ace!tor operatori poate di!tor!iona gra-
corectitudinea datelor cule!eB
= re!pondeniiA n ca)ul unor teme !en!i,ile+ cum ar %i+ de e3emplu+ plata ta3elor+
con!umul de alcool+ per%ormarea de roluri n go!pod#rie+ r#!pun!urile oamenilor !unt
a%ectate de de)ira,ilitatea !ocial#A tendina !u,iecilor de a da r#!pun!uri n con%ormitate
cu ceea ce e de dorit din punct de -edere !ocial+ de a ap#rea ntr=o lumin# %a-ora,il#+ n
concordan# cu un !et de norme i -alori !ocial=acceptate ;e3emple de dimen!iuni=
indicatori a%ectai de de)ira,ilitateA con!umul cultural+ educaia<.
Nici cercet#rile e3.au!ti-e+ cum !unt recen!#mintele+ nu !unt lip!ite de erori. 1e pild#+
recen!#m:ntul reali)at n 1$$2 n Rom:nia a nregi!trat un num#r de '&&.&&& de rromi.
Alte e-alu#ri indic# e3i!tena a pe!te 1 milion de romi. 6n ace!t ca) + ci%rele !unt
in%luenate cu !iguran#+ printre altele+ de modul n care !e %ace nregi!trarea naionalit#iiA
prin auto=de%inire ; declaraia re!pondentului< !au .etero=de%inire ;e-aluarea celui care
completea)# %ormularele<.
Corectitudinea !tati!ticilor o%iciale e!te de a!emenea a%ectat# de urm#toarele pro,lemeA
3 %iferite surse, diferite date 1i%erite departamente gu-ernamentale adun# in%ormaii n
%eluri di%erite i din di%erite moti-e. 1e aceea+ putem o,!er-a c# ade!ea reali)ea)# di%erite
!tati!tici care nu !unt compara,ile ntre ele+ cu toate c# !unt menite !# m#!oare aceleai
%enomene.
1. (nformaii inconsecvente C.iar i n cadrul aceleiai !ur!e !tati!tice+ in%ormaiile pot
di%erit. Un departament poate culege in%ormaiile ntr=un anumit %el+ altul ntr=un %el
re!pon!a,ili !unt %uncionarii n nregi!trarea e-idenelor. 1e o,icei+ acea!t# munc# nu
repre)int# o prioritate i e!te reali)at# de %uncionari cu o preg#tire !c#)ut#.
2. Manipularea deliberat. Uneori e-idenele !tati!tice !unt manipulate n mod
intenionat. 1e e3emplu+ e%ul poliiei locale care ar dori !# ai,# mai muli o%ieri de
poliie+ ar putea !# !e a!igure c# toate in%raciunile !unt con!emnate+ c.iar i acelea care
nu !unt con!emnate ca regul#+ pentru a genera >ne-oia? unui num#r mai mare de poliiti.
3. (ncompatibilitatea semnificaiilor. 0 ci%r# poate !emni%ica lucruri di%erite pentru
per!oane di%erite.
'. $tatisticile oficiale sunt realizate ntr4un conte"t politic A!t%el+ ade!ea gu-ernele
pre%er# !# nu pun# n e-iden# in%ormaiile !t:n9enitoare pentru ele+ ci !# accentue)e
in%ormaiile care le pun ntr=o lumin# %a-ora,il#. 1in acea!t# cau)#+ e3i!t# multe
in%ormaii de!pre con!trucia de locuine+ dar %oarte puine de!pre per!oanele care nu au
unde !# locuia!c#+ multe date de!pre n!crierea n coli+ dar nu prea multe de!pre
anal%a,eti!m etc. 8ipurile de !tati!tici reali)ate i pu,licate pot -aria n cadrul unor
gu-erne di%erite+ deoarece un gu-ern de dreapta poate a-ea priorit#i di%erite de cele ale
unui gu-ern de !t:nga.
". %e obicei definiiile folosite n statisticile oficiale reflect prioritile guvernului i nu
pe cele ale celorlali A!t%el+ cei ce apar nregi!trai ca omeri pot !# nu treac# drept
omeri n comunit#ile lor. 6nregi!tr#rile o%iciale ale oma9ului !u,e!timea)#+ aproape
ntotdeauna+ num#rul real al omerilor ;cu toate c# n anumite circum!tane pot e3agera
num#rul omerilor dac# au anumite ,ene%icii !au dac# munca la negru nregi!trea)# un
ni-el %oarte ridicat<.
4. %efiniiile folosite de guvern sau de birourile locale se pot schimba n timp Acea!ta !e
nt:mpl#+ n mod !igur+ n momentul n care anali)#m !tati!ticile de acum 1" ani n
comparaie cu cele actuale. 8otui e!te i ca)ul ultimilor cinci ani n ceea ce pri-ete
indicatorii de oma9. A!t%el+ n Anuarul *tati!tic din Rom:nia pe anul 1$$"+ con%orm
metodologiei Anc.etei (orei de Munc# n Ko!pod#rii+ categoria per!oanelor ocupate
include toate per!oanele de pe!te 1' ani+ care de!%#oar# o acti-itate economic#
produc:nd ,unuri !au !er-icii+ pe parcur!ul cel puin al unei ore n perioada de re%erin#+
cu !copul de a o,ine -enituri !au !alariu+ pl#i n natur# !au alte ,ene%icii. 6n 1$$/+
de%iniia r#m:ne ne!c.im,at#+ cu e3cepia %aptului c# limita de -:r!t# !e ridic# la 1" ani.
/. 5uvernele pot manipula statisticile !c.im,:nd de%iniiile ;de e3emplu+ pentru a reduce
num#rul omerilor+ pot %olo!i de%iniii mai re!tricti-e<+ e3trapol:nd tendinele+
manipul:nd >a9u!t#ri? !tati!tice i a!cun):nd anumii itemi n !patele categoriei Galtele?
!au omi:ndu=i pur i !implu.
6 (ncompletitudinea informaiilor primare = Gminciuna? prin trunc.iere. 0 di!tor!iune
%rec-ent# e!te aceea c# dintr=o !tructur# !e de!crie cantitati- doar un !ingur element. 1e
e3empluA pentru e-aluarea calit#ii a!i!tenei medicale !e utili)ea)# doar indicatoriiA
= num#rul de paturi n !pitaleB
= num#rul de medici la 1&&& de locuitori.
Indicatorii re!pecti-i !unt rele-ani+ dar nu !unt !u%icieni+ %iindc# dei e-aluea)# corect
elemente ale re!ur!elor !tructurale+ nu !pun nimic de!pre calitatea e%ecti-# a a!i!tenei
medicale. Ali indicatori rele-ani !untA
- num#rul de dolari U*A c.eltuii pe cap de locuitor pentru a!i!ten# medical#B
- num#rul de dolari U*A c.eltuii n medie pentru un ,olna- nregi!trat
;am,ulator+ !pitali)at<.
E4em)"'" 13 Stati(ti&i"e 5ma6'"'i
*tati!ticile oma9ului !unt a%ectate de multe dintre pro,lemele de!cri!e mai !u!. Ace!tea i
includ doar pe cei care !unt nregi!trai ca omeri n di%erite categorii. 6n Rom:nia+ muli
oameni care nu munce!c nu !unt nregi!trai i de aceea nu !e num#r# printre omeri.
Anc.etele a!upra ocup#rii+ care i ntrea,# pe oameni dac# !unt omeri !au caut# un loc
de munc#+ de o,icei nregi!trea)# o rat# mai ridicat# a oma9ului. Ce n!eamn# a %i
omer2 Unii omeri ie! la pen!ie mai de-reme !au !olicit# a9utoare pentru per!oane cu
.andicap+ deoarece n ace!t mod pot a-ea un -enit lunar+ cu toate c# moti-ul real a %o!t
lip!a unui loc de munc#. (emeile cu copii nu !e nregi!trea)# de o,icei ca omeri+ c.iar
dac# ar pre%era !# ai,# un loc de munc#. 5e de alt# parte+ o per!oan# care %igurea)# drept
omer poate a-ea un loc de munc# nenregi!trat+ pro%ita,il !au c.iar ar putea lucra n
!tr#in#tate.
1e%iniia oma9ului !e !c.im,# %oarte de! n timp+ iar de%iniiile %olo!ite la ni-el
internaional pot !# di%ere de cele %olo!ite de gu-ernele naionale. Cu toate c# !unt multe
de%iniii ale oma9ului+ e3i!t# ncerc#ri de a le !tandardi)a la ni-el internaional+ %apt care
e!te pro,a,il !# in%luene)e i modul de culegere a datelor n Rom:nia ;-e)i capitolul
1.7.<.
E4em)"'" 23 Stati(ti&i"e infra&,ina"it*,ii
*tati!ticile de!pre in%raciuni ,a)ate pe e-idenele poliiei ntotdeauna
!u,e!timea)# in%racionalitatea+ deoarece nu !unt nregi!trate toate in%raciunile
care au loc.
8ipurile de in%raciuni nregi!trate tind !# re%lecte %enomene e3terioare+ de
e3empluA %amiliile ade!ea o-#ie n reclamarea -iolurilor !au a atacurilor %i)ice
care au loc n cadrul %amilial+ din pricina ruinii+ dar de o,icei raportea)# a!t%el
de incidente dac# au loc n a%ara %amiliei. (urturile de ,unuri de multe ori nu
!unt raportate la poliie deoarece nu e3i!t# nici o an!# con!idera,il# de a le
recupera. 8otui+ e!te pro,a,il !# %ie raportate n ca)ul n care e3i!t# o poli# de
a!igurare.
Nu toate in%raciunile care !unt raportate !unt nregi!trate de c#tre poliie. 5oliia poate !#
nu -rea !# a%ecte)e reputaia unei per!oane nregi!tr:nd in%raciunea+ !au poate re)ol-a
pro,lema ntr=un mod >in%ormal?+ de e3emplu+ di!cut:nd cu p#rinii in%ractorilor tineri.
Acea!ta !e nt:mpl# de o,icei n ca)ul in%racionalit#ii 9u-enile.
5oliia poate a-ea pre9udec#i etnice !au !e3uale+ care !# o determine !# nu raporte)e
atacurile a!upra %emeilor+ a!upra minorit#ilor !e3uale !au a!upra minorit#ilor etnice.
5er!oanele aparin:nd ace!tor minorit#i ar putea !# ai,# anumite reineri n declararea
in%raciunilor la poliie din aceleai moti-e. 0%ierii de poliie mani%e!t# di!creie n ceea
ce pri-ete modul de de%inire a in%racionalit#ii i %elul n care o tratea)#.
C.iar atunci c:nd o in%raciune e!te nregi!trat#+ ade!ea nu !e a9unge la un proce! !au+
dac# !e a9unge la tri,unal+ in%ractorul poate !# nu %ie condamnat. 1e aceea+ ni-elul
in%racionalit#ii e!te n general mult mai mare dec:t cel nregi!trat n !tati!tici. Ca i n
ca)ul !tati!ticilor oma9ului+ anc.etele de!coper# un ni-el de in%racionalitate mult mai
ridicat dec:t reie!e din !tati!ticile o%iciale.
!. ). *mbuntirea acurateii statisticilor o$iciale
6n ciuda tuturor pro,lemelor menionate mai !u!+ !tati!ticile o%iciale r#m:n una dintre
cele mai importante !ur!e de in%ormaie. 8otui ar tre,ui !# lu#m n con!iderare tipurile
de di!tor!iuni la care ace!tea !unt !upu!e i !# pla!#m datele n conte3tul celorlalte tipuri
de in%ormaii adunate+ prin intermediul triangulaiei. 8riangulaia repre)int# anali)area
unei pro,leme utili):nd mai multe !ur!e de in%ormaii+ inclu):nd !tati!ticile o%iciale+
in%ormaiile din anc.ete+ %ocu! = grupuri i inter-iuri calitati-e. 6n ace!t %el putem
m,un#t#i -eridicitatea tuturor metodelor.
Computeri)area i creterea acce!ului pu,licului la !tati!ticile o%iciale m,un#t#ete de
a!emenea -eridicitatea lor+ deoarece %ace po!i,il# -eri%icarea ace!tor in%ormaii.
Internaionali)area !tati!ticilor a9ut# ca ele !# %ie !tandardi)ate ntr=un mod general
recuno!cut.
Capitolul '. Ipote+ele cercetrii
I)te+a
Ipote)a e!te un enun care st la baza interpretrii faptelor sociale i e"plicriii
prealabile asupra proceselor sociale i a relaiilor dintre ele.
5entru a nelege mai ,ine !peci%icitatea ipote)ei !e cu-ine !# o delimit#m de alte
enunuri cu care !e inter%erea)#.
principiul D enunul care !t# la ,a)a unei deducii i o%er# e3plicaii pentru un
num#r mare de %apte+ -eri%icate continuu. El are -ala,ilitate din -eri%ic#rile empirice
anterioare.
a"ioma D are mai ale! o conotaie matematic#+ adic# ceea ce e!te ade-#rat prin
de%iniie i are un nalt grad de a,!tracie. Ea nu e!te direct te!ta,il#.
postulatul = e!te propo)iia al c#rei ade-#r a %o!t demon!trat anterior prin cercet#ri
empirice.
presupunerea = e!te in enun care nu !e identi%ic# cu realitatea.
bnuiala = e!te ec.i-alentul ippote)ei la ni-elul cunoaterii comune. 1in
o,!er-aiile !pontane !e deduc enunuri de!pre lag#tura dintre %enomene.
(a# de toate ace!te %orme ale g:ndirii tiini%ice !au ale !i!temului comun ipote)a
e!te un enun care tre,uie -eri%icat#.
Ipote)a con!titue o,iect de intere! al oamenilor de !tiinta+ al curentelor !tiinti%ice
!i in con!ecint# e!te de!cri!# in moduri di%erite. 1e%initiile date ipote)ei pot %i cla!i%icate
a!t%el ; *orin Radule!cu+ 1$$'+ p."4<A
1. o propo)itie relati-a la e3plicatia %enomenelor+ admi!a pro-i)oriu
inainte de a %i !upu!a e3perienteiB
2. o con9ectura pri-ind e3plicatia !au po!i,ilitatea aparitiei unui
e-enimentB
3. o !upo)itie %acuta a!upra unui lucru po!i,il !au nu !i de!pre care !e
de!prinde o !erie de con!ecinte care tre,uie -eri%icateB
'. un enunt care a%irma o relatie intre anumite %apte !i care+ te!tate
empiric+ tre,uie -eri%icat !au re!pin!B
". o a%irmatie de!pre relatiile intre doua !au mai multe %enomene !au
de!pre o anumita proprietate a elementelor e3i!tente intr=un domeniu de
!tudiatB
4. un enunt empiric cu -aloare pro-i)orie care !ta,ile!te o cla!a unitara de
proprietati !ta,ilite !au a%irma e-enimente certe+ corelate !au !ucce!i-eB
/. o pre!upunere enuntata pe ,a)a unor %apte cuno!cute cu pri-ire la
anumite cone3iuni intre %enomene care nu pot %i o,!er-ate directB
7. o !upo)itie !ugerata in mod pro-i)oriu ca o e3plicatie a %enomenelorB
$. o propo)itie care tre,uie te!tata pentru a=!i do-edi -ala,ilitatea !i care
poate %i corecta !au incorecta+ dar duce oricum la plicarea unui te!t
empiric.
1eci nu orice enunt de!pre e3i!tenta unei relatii pro,a,ile dintre doua !au mai
multe -aria,ile repre)inta o ipote)aB un enunt pentru a %i o ipote)a e!te nece!ar ca
el !a %ie te!tat. In !ociologie + ipote)a e!te un enun care re%lect# cu un anumit grad
de pro,a,ilitate %iinarea unei relaii cau)ale ntre %enomene !i proce!e !ociale.
1imen!iunile ipote)ei
Qo.an Kaltung ;1$4/< a preci)at )ece condiii pe care tre,uie !# le !ati!%ac# o
ipote)# pentru a %i -alid#A
1. 5eneralitatea D repre)int# calitatea ipote)ei de a re%letca proce!e i %apte
!ociale generale+ relaia dintre ele -aria,ile %iind adec-ate+ dincolo de condiiile !paio=
temporale.
E3A Cu c:t calitatea -iaii politice e!te mai mare cu at:t participarea politic# e!te
mai mare D !e re%er# la toate grupurile i per!oanele indi%erent de caracteri!ticile !ocio D
demogra%ice.
2. Comple"itate D !e re%er# la gradul de cuprindere a pro,lematicii !tudiate.
3. $pecificitatea D -i)ea)# num#rul de -alori. 1e pre%erat !unt ipote)ele n
care -aria,ilele au trei -alori.
'. %eterminarea D repre)int# delimitarea cu rigoare a proce!ului !au
%enomenului !ocial ce tre,uie relectat. Ipote)ele cu un grad mai mare de determinare !unt
pre%era,ile celor nalt pro,a,ili!tice.
". &alsificabilitatea D e!te o dimen!iune a ipote)ei ca un criteriu de
demarcaie ntre enunurile ade-#rate i cel %al!e. F. 5opper ; 1$71+ p.73< ?un !i!tem al
tiinelor empirice tre,uie !# poat# eua n con%runtarea cu e3periena? El !pune c# n
cercet#rile empirice !unt reinute numai ipote)ele te!ta,ile.
4. 'redictibilitatea D !e re%er# la %uncia de de!criere i e3plicare a proce!elor
i %enomenelor !ociale.
/. Comunicabilitatea -irtutea ipote)ei de a tran!mite !pecialitilor i
ne!pecialitilor o imagine c:t mai adec-ata de!pre proce!ele !au %enemonele !ociale
cercetate.
7. !eproductibilitatea D indic# nece!itatea ca ipote)# !# o%ere po!i,ilitatea
repet#rii cercet#rii i decel#rii acelorai conclu)ii.
$. Testabilitatea D enunul de!pre un proce! !au %enomen !ocial !# %ie te!ta t
permanenet.
1&. 7tilitatea D rele-# rolul ipote)ei n cercetarea empiric#.
Ti)'ri !e i)te+e
(poteze teoretice D re%lect# interpret#rile noi date proce!elor i %enemenelor
!ociale i !unt indirect te!ta,ile.
(poteze de lucru D !unt enunuri direct te!ta,ile de c#tre cercet#rile empirice.
Cercet#torii caut# de pild# !# e3plice de ce delic-ena !e mani%e!t# mai puternic la -:r!ta
adole!cenei.
Madeleine KraSit) ! ela,orat o cla!i%icare a ipote)elor de lucruA
1. ipote)e de!pre !upo)iia uni%ormit#ii ca)urilor cercetate. E3A !e ncearc#
-eri%icarea ipote)ei c# rata di-orurilor e!te mai mare la categoriile !ocilae cu -enituri
mai ridicate.
2. ipote)e care con%irm# corelaii empirice. 1ac# r#manem la e3emplul cu
di-orialitatea !e pot %ormula multe ipote)eA relaia dintre alcooli!m !i di-orialitateB
comportament agre!i- D di-orialitate.
3. Ipote)e care re%lect# relaiile dintre -aria,ilele analitice. Ele pre!upun un
e%ort de ela,orare mai amplu pentru !ta,ilirea unor relaii pro,a,ile ntre -aria,ilele
comple3e ni-el economic D di-orialitate+ religie D di-oialitate.
M!a"it*,i !e e"a%rare a i)te+e"r
a< deducerea ipote)elor din teorie
1in tiina !ociologic# !e pot e3trage ipote)e de ni-el intermediar de generalitate +
i din ace!tea ipote)e de lucru te!ta,ile prin cercet#ri empirice. 1e e3empluA >8oate
!ociet#ile cuno!c proce!e de !trati%icare !ocial#? e!te o ipote)# cu un ni-el ma3im de
generalitate. 1in acea!ta ipote)# !e pot deduce ipote)e de lucruA >n anumite condiii
i!torice di%erenele dintre grupurile !ociale !unt mai mici?.
,< e3periena direct#. Cunoaterea realit#ii prin contactul nemi9locit i o%er#
cercet#torului po!i,ilitatea de a con!tata leg#turi intre proce!e !ociale. *eptimiu C.elcea
; 1$$7+ p '7< a%irma c# >n !ta,ilirea leg#turilor dintre -aria,ilele cercetate !e pleac# de la
ceea ce e!te T-i)i,il cu oc.iul li,erU+ e-ideniindu=!e di%erenelor Tcare !trig#U pentru ca
apoi+ pe m#!ura cunoaterii+ !# c#uta di%erenele Tcare opte!cU?.
c< Analogia. Unul dintre ntemeietorii !ociologiei E. 1urH.eim remarca c#
analogia >e!te !ingurul mi9loc practic de care -om di!pune pentru a a9unge !# %acem
lucruri inteligi,ile? 0 ipote)# %ormulat# ntr=un anumit domeniu al tiinei poate !# a9ute
la ela,orarea altei ipote)e dintr=o alt# tiin#. Vil%redo 5areto prin analogie cu ipote)a din
tiinele economice de!pre .omo oeconomicu! a emi! ipote)a de!pre .omo !ociologicu!.
>Analogi!mul poate con!titui n!# un pericol pentru orice tiin#+ n m#!ura n care poate
%acilita reducioni!mul i tran!%erul ilegitim al paradigmei unei tiine la domeniul altei
tiine ; *. R#dule!cu+ 1$$'+ p.1&<.
7a"i!itatea i)te+e"r
5entru a %i -alide ipote)ele tre,uie !# !e ,a)e)e pe %apte reale i !# %ie -eri%ica,ile+
adic# !# utili)e)e concepte operaionale i !# %ie !peci%ice = !# nu !e piard# n generalit#i.
1upa epi!temologul Mircea (lonta ipote)ele tre,uie !# %ie enunuri cu un coninut
nou. 5entru el o ipote)# e!te ndr#)nea# dac# areA
= un nalt grad de generalitate+ dac# e3plic# o mare -arietate de %apte i legi
tiini%ice cuno!cute+ inclu!i- ntre %apte ntre care nu != -a)ut p:n# acum nicio leg#tur#.
= coninut ,ogat+ mult pe!te ce !=a !pu! p:n# acumB
= de!criere !trcuctural# a lumii+ dincolo de aparene i realitatea de!cri!# de
ace!at# ipote)#B
= dace predicii de!pre e-enimenlte i %enomene o,!er-a,ile nc# necuno!cute.
= ndr#)neal# i caracterul ei ri!cant !pore!c pe m#!ur# ce cre!c num#rul+
-arietatea i e3actitatea ace!tei predicii ; Mircea (lonta+ 1$71+ p3'= 3"&.
In opina altor autori ; Adrian K.era!im+ 2&&"+ p 2'=2"< ipote)ele !e pot %ormula
in termeni %oarte e3pliciti D e3. Cre!tea c.eltuielilor de pu,licitate cu 1&L conduce !pre
!porirea -olumului de -an)ari cu 'L = !au in termeni generali D inten!i%icarea e%ortului
pu,licitar conduce la cre!terea -an)arilor. 0 a!%el de %ormulare a ipote)elor >mi)ea)a pe
doua tipuri de e%ecte po)iti-eA
1. de!copumpunerea pro,lemei de cercetat intr=o !erie de !u,pro,leme !i de
!eturi de intre,ari+ care conduc mai clar !pre tipuri de date nece!are+
u!urand a!t%el planul cercetariiB
2. determina cercetatorii !a %aca e3plicite unele pro,leme implicite+ ipote)ele
ii pot determina pe ace!tia !a=!i clari%ice !au !a=!i !c.im,e unele opinii
c.iar inainte de a trece e%ecti- la reali)are cercetarii? ; A. K.era!im+ 2&&"+
p.2"<.
(potezele empirice iau forma unor implicatii logice ,
V>daca W atunci E?B
V Cu cat cre!te ; de!cre!te< W+ cu atat cre!te ; de!cre!te< E?. 5rin ipote)e !e pot %ormula
e3plicatii cau)ale !au %unctionale.
Modul de formulare a ipotezelor implicata realizarea de tipuri de cercetari specifice
pentru a o,tine in%ormatii rele-ante . 1e e3emplu pentru te!tarea ipote)ei A > Cu cat
pregatirea !colara e!te mai inalta cu atat mai %rec-ent per!oanele re!pecti-e tind !a
utili)e)e utili)e)e metode mai !o%i!ticate de per%ectionare pro%e!ionala? poate %i %olo!ita o
!impla anali)a corelationala pe datel o,tinute intr=o anc.eta. In !c.im, + pentru te!tarea
ipote)ei A > Cu cat cre!te gradul de e3punerea la me!a9e comerciale + cu atat cre!te !i
%rec-enta comportamentului de acea!ta %actura in randul populatiei? e!te ne-oie de
montarea unui e3periment + prin care !a !e urmarea!ca relatia dintre in%ormatia
comerciala !i !c.im,area atitudinal D comportamentala.
In plu! dat %iind !peci%icul ipote)elor + prima are !an!e de a %i con%irmata pe colecti-itati
relati- mari + ceea de=a doua are !an!e !a %ie con%irmata doar pentru anumite grupuri de
populatie.
*eptimiu C.elcea ; 1$$7+ p. "3< a%irma ca ela,orarea ipote)elor depinde de o !erie de
%actori+ intre care mentionaA conditiile pra3iologice+ ni-elul de de)-oltare al a!tiintei !i
calitatile per!onale ale cercetatorului.
Capitolul ). ,antionarea n cercetarea social
Defini,ia e5antin*rii- a"te &n&e)te 8nt9"nite 8n &a!r'" e5antin*rii
5rin eantionare !e urm#rete reali)area unei cercet#ri repre)entati-e prin !tudierea
numai a unei p#ri din uni-er!ul cercet#rii+ care alc#tuiete o colecie !tati!tic# de
unit#i ;elemente<.
E!antionarea intervine n cercet#ri reali)ate prin anc.et# de tipul !onda9elor de opinie
pu,lic#+ de marHeting+ de audine#+ de con!um etc+ dar i n !tudiul documentelor
!ociale ca i n di-er!e alte cercet#ri ;de e3emplu+ !e determin# num#rul de -i)ite
nece!are n o,!er-aia in!tntanee<.
E!antionarea const n e3tragerea+ n condiii !peci%icate a unui num#r de unit#i
!tati!tice din uni-er!ul cercet#rii. 6n con!ecin#+ eantionul e!te un model la !car#
mic# al uni-eer!ului cercet#rii.
1atele o,inute din !tudierea eentionului ;!tati!tic# >!?< pot %i e3tin!e pa ni-elul
colecti-it#ii totale ;parametrul >p?<+ cu anumite limite de -ariaie+ la un ni-el de
pro,a,ilitate ;preci)ie< !ta,ilit.
$e bazeaz pe dou# teorii !tati!ticeA legea numerelor mari i calculul po!i,ilit#ilor.
@egea numerelor mari ;Bernoulli+ 5oi!!on< %undamentea)# m#rimea eantionului ;n<+
iar calculul pro,a,ilit#ilor reglementea)# !elecia !u,iecilor n eantion.
Repre)entati-itatea e!te dependent# deA
= m#rimea eantionuluB
= !c.ema de eantionare utili)at#.
Repre)entati-itatea ;e%icient#< e!te cu at:t mai ,un# cu c:t a-em de=a %ace cu erori
mai mici.
*copurile cercet#rii !electice !unt A
= =e!timarea parametrilor ;media+ proporia< ce caracteri)ea)# o anumit#
caracteri!tic# a populaieiB
= te!tare a unor ipote)e !tati!tice de!pre populaie.
A!upra e!antionarii !e concentrea)a atat !ociologul cat !i !tati!ticianulB !ociologul
accentuea)# proiectarea eantionului i culegerea datelor. *tati!ticianul e!te preocupat
mai mult de e!tim#ri i in%ormaii.
6ntre,area de ,a)#A C:t de mare tre,uie !# %ie un eantion2
R#!pun! orientati-A >!u%icient de mare pentru a %i repre)entati-?
8eoretic D m#rimea eantionului e!te in-er! proporional# cu p#tratul erorii de
eantionareB deci+ pentru a reduce eroarea la 9um#tate tre,uie !# cre!c# de patru ori
-olumul eantionului.
Calcularea m#rimii eantionului pre!upune cunoaterea caracteri!ticilor di!tri,uiei
-aria,ilelor colecti-it#ii totale+ con!iderate crieterii de eantionare.
E3. 0 colecti-itate relati- omogen#A m#rime mai mic#B
Eterogen#A m#rime mai mareB
5ro,a,ilitatea e3prim# ni-elul la care !e %ac e!tim#rile de la eantion la colectii-tatea
total#. Eroarea de eantionare de%inete !paiul de -ariaie a -alorilor e!timate+
re!pecti- eroarea !tandard a mediei !au procentului.
6n practica !ociologic# !=a con-enit ca ni-elul pro,a,ilit#ii cu care !e %ac e!tim#rile
!# nu %ie mai mic de &+$" D adic# -aloarea e!timat# pentru colecti-it#ile totale !e
!ituea)# n !paiul de -ariaie n $" de ca)uri din 1&& eantion ;1$ ca)uri din 2&<.
Eroarea de e!timare a -alorilor eantionului e!te acceptat# pe inter-alul de "LB
a!t%el !pu!+ o -aloare determinat# la ni-el de eantion i e!timat# n populaia total# ia
-aloarea cuprin!# n !paiul delimitat de -aloarea de eantion eroarea de e!timare
pentru o pro,a,ilitate dat#.
E3. 5artidul cu "&L notorietate n eantion conduce la o -aloare e!timat# n
colecti-itatea total# de '$ D "1L pentru o eroare de 1L+ !au '" D ""L pentru o eroare
de "L.
1eci c:te-a elemente de orientare a eantion#riiA
a. pentru a o,ine re)ultate accepta,ile nu e!te nece!ar !# !tudiem ntreaga
colecti-itate+ dac# e!te relati- mare. @a comunit#ile mici+ eantionarea
e!te nea-enit#. 6n ultimul ca) tre,uie !# !e !tudie)e ntreaga populaie !au
loturi ale populaiei.
,. m#rime eantionului nu !e determin# ca o proporie din colecti-itatea
total#B
c. Ri!curile de eroare !unt importante+ a-:nd n -edere c# !e !tudia)# un
!ingur eantion+ comparati- cu num#rul practic ina,orda,il de mare ce !=ar
putea con!titui pentru colecti-it#ile mari.
d. e3 colecti-itate de 1" milioane D 1& &&& eantion de 1 "&& per!oane.
5ro,a,ilitate &+$" D $ "&& din 1& &&& !# %ie n limita !paiului de -ariaie+
iar n "&& ca)uri !# %ie a%ar#.
e. eroarea de eantionare e3prim# -ariaia de la un eantion la altulX Cu toate
a!tea+ !e pot o,ine e!tim#ri accepta,ile ale -alorilor n colecti-itatea
total# cu un !ingur eantion.
M*rimea e5antin*rii
M#rimeaa unui eantion e!te re)ultatul unui proce! de anali)#A elemente !tati!tice+
co!turile+ alte a!pecte.
(ormulele teoretice de determinae a m#rimii unui eantion !unt -aria,ile pentru
eantionarea !impl# aleatorie i !unt di%eriteA
a< -aria,ile cantitati-e D c:nd !e poate calcula media ;m< i a,aterea !tandard a
mediei ;<
nPt
2
V
2
Ce
2
,< -aria,ilele calitati-e ;atri,ute< !au ori de c:te ori -aloarea -aria,ilei !e e3prim# n
procente !au proportii
nPt
2
5;1&&=5<Ce
2
nPt
2
p;1=p<Ce
2
t D -aloarea care core!punde ni-elului de pro,a,ilitate
e D eroarea de e!timare a -alorii medii ;!au eroarea !tandard<
5 D pro,a,ilitatea
p= proporia
5P"& tP2 eP"L nP 'V"&;1&&="&<C2" nP2&&V"&C2"P'&&
5P"& tP2 eP3L nPt
2
5;1&&=5<Ce
2
nP'V"&;1&&Y"&<C$ nP2&&V"&C$P1
&73
5P"& tP2 eP2 nPt
2
5;1&&=5<Ce
2
nP'V"&;1&&Y"&<C' nP2&&V"&C'P2
"&&
5P"& tP2 eP3 nPt
2
p;1&&=5<Ce
2
nP'V"&;1&&Y"&< nP2&&V"&P1&
&&&
Eroare de eantionare = !e !ta,ilete n %uncie de ni-elul dorit al erorii de e!timare a
-alorilor populaiei totale pe inter-alul 1="LB recomanda,il e!te o -aloare a erorii de
3+2 !au c.iar 1 cu o pro,a,iltate de &+$"B &+$/B &+$7 !au &+$$.
Ti)'ri !e e5antiane
Criteriul principal de di%ereniere al eantion#rii e!te legat de caracterul probabilist
2aleatoriu# respectiv neprobabilist
1. eantion probabilist D %iecare unitate ;element< !tati!tic din uni-er!ul cercet#rii are
an!a cuno!cut# de a %i !electat pentru cercetare. 1atorit# ace!tui %apt n eantionarea
pro,a,ili!t# !e poate calcula eroarea !tandard de e!timare a ni-elului unei -alori o,inute
n cercetare i a!t%el !e pot e3tinde re)ultatele la ni-elul colecti-it#ii totale.
Eantionarea pro,a,ili!t# e!te de dou# tipuriA
a< *impl# D aleatorie
,< *trati%icat#
6n cadrul eantion#rii !imple+ aleatorie uni-er!ul cercet#rii e!te tratat ca un tot
nedi%ereniat. *elecia unit#ilor !tati!tice !e e%ectuea)# direct din an!am,lul uni-er!ului
cercet#rii+ iar pro,a,ilitatea unei unit#i !tati!tice de a %i alea!# n eantion e!te egal# cu
%racia de eantionare ;pP%PnCN<.
*e reali)ea)# o di-i)iune a uni-er!ului cercet#rii n !eciuni ;!traturi< !emni%icati-e
determinate de num#rul -alorilor -aria,ilelor %olo!ite drept criteriu de cla!i%icare.
*trati%icare !e %ace pentru a a!igura !elecia proporional# din %iecare !trat. Ace!t %apt e!te
important c:nd !traturile !unt de dimen!iuni di%erite. 6n eantionarea !trati%icat# !e
determin# c:te un !u,eantion pentru %iecare !trat+ eantionul total e!te !uma
!u,eantioanelor pe !traturi.
Num#rul !traturilor crete pe m#!ura creterii num#rului de -aria,ile i a num#rului de
di-i)iuni ale ace!tora.
E3 !trati%icarea dup# !e3+ dup# -:r!t# cu "=1& inter-ale + conturat# dup# !e3 i -:r!t# ar
a-ea 1&+ re!pecti- 2& !traturi.
1i%icultatea practic#rii eantion#rii pro,a,ili!te !e re%er# laA
= ntocmirea li!tei+ ntr=o ordine nt:mpl#toare ;randomi)ate< cu toate unit#ile
;mem,rii< din uni-er!ul cercet#rii. @a eentioanele pro,a,ili!t=!trati%icate !unt
nece!are li!tele pentru %iecare !trat n parteB
= co!tul ridicatB
= timpul nece!ar reali)#rii cercet#rilor.
5rocedurile de !elecie pro,a,ili!t# !unt cele aleA
= numerelor nt:mpl#toareB
= loterieiB
= pa!ului mecanicC!tati!tic.
5rocedura numerelor nt:mpl#toare pre!upune atri,uirea %iec#rei unit#i !tati!tice a unui
num#r+ generarea unui ta,el cu numere nt:mpl#toare. 5entru eantionarea !implu=
aleatorie a populaiei adulte a Rom:niei ne=ar tre,ui un ta,el cu numere nt:mpl#toare din
c:te 7 ci%re ;&&&&&&&1= 1/ &&& &&&<.
Metoda loteriei ;a urnei< !e utili)ea)# c:nd num#rul coleciei din care !e %ace e3tragerea
e!te relati- mic+ de ordinul c:tor-a )eci. *e e3trage ca la loto.
Metoda pa!ului mecanic ;!elecia !i!tematic#< !e mparte num#rul la num#rul de unit#i i
re)ult# pa!ulB !e iau i re)er-e 1&=2&L.
1atorit# mpr#tierii mari a eantioanelor naionale i a lip!ei codului general de
eantionare !e practic# ade!eori !c.eme de eantionare cu mai multe !tadii. A!t%el+
cercetarea empiric# !e -a concentra pe anumite )one+ iar li!tele cu unit#ile !tati!tice din
care !e %ace !elecia !e ntocme!c numai pentru )onele re!pecti-e.
6n eantionarea ,i!tadial# !e !electea)# mai nt:i )onele ;localit#ile+ )one n cadrul
localit#ilor< Ar %i !eciile de -otare+ )one de recen!#m:ntnumite clu!tere<+ iar n !tadiul al
doilea !e !electea)# !u,iecii de pe li!tele )onelor reinute pentru !tudiu. 6n eantionarea
cu mai multe !tadii !e impune !# a-em in%ormaii de!pre )onele ce con!tituie o,iect de
!elecieA c:te !unt+ o li!t# a lor+ delimit#ri clare+ indicatori !intetici de caracteri)are+
po!i,ilitatea procur#rii li!telor cu unit#i !tati!tice ce -or %i !upu!e !eleciei. 6n lip!a
ace!tor ultime li!te+ !e poate trece la e%ectuarea de microrecen!#m:nturi n )onele de
re%erin#. Metoda @. Fi!. ;de)-oltat# n deceniile 4=/ la In!titutul de Cercet#ri *ociale
din Ann Ar,or+ Mic.igan+ *.U.A< pentru eantionaea la ni-el local i naional.
>Ruta !tradal#? nu e!te !c.em# pro,a,ili!t#+ dac# !trada nu a %o!t !electat# pro,a,ili!t.
E3A !c.ema multi!tadial# de eantion pro,a,ili!t !trati%icat# utili)ea)# ca i criterii de
!trati%icareA regiunea i!toric#+ mediul re)idenial i m#rimea localit#ii ur,ane. ;a-em $&
!traturi<
:R;AN R:RAL
Regiunea AriaCQudtul Mici Medii Mari (oarte mari 808A@
Moldo-a Bc+Nt+*-+Vn. 1./327 &.""44 2.2"1' &.&&&& 4.23$1 1&.//$$
Kl+ I! &.3"$/ &.1$'2 &.&&&& 2.7"7" 3.2131 4.42""
Bt+V! &.'131 &./747 &."3&/ &.&&&& 2.'"47 '.17/'
Muntenia Ag+1,+5. 1.1$7" 1.&7"& &.///& 1.&/2" ".2&3$ $.334$
B)+Br &.2331 &.1/$1 &.41$1 &.$$/4 1.$71& '.&&$$
Kr+8r+Il+Cl+I% 1.&73" 1.4$44 &.&&&& &.&&&& '.7"'3 /.43''
1o,rogea Ct+8l &."12" &.$4&" &.&&&& 1.'32& 1."/4" '.'71"
19+M.+0t &.$233 &."232 &.'723 1.3$"/ 3./33" /.&"7&
0ltenia K9+Vl &./2/& &.''"/ &.'$4$ &.&&&& 2.&227 3.4$2'
A,+Rd 1.'12& 1.3&'2 &.&&&& &.&&&& 1.27$' '.&&"4
B-+*, &.$&'$ &.'21& &./1'' 1.312/ 1.3&7$ '.441$
8ran!il-ania C9+M! &.477$ &./"&/ &.4$2& 1.'44" 2.3223 ".$2&'
C-+Rg &."342 &.4'71 &.&&&& &.&&&& 1.3'43 2."3&4
Bn+*9 &.3&$2 &.44"& &.&&&& &.&&&& 1.4&/2 2."71'
Cri!ana Ar+B. &.721" &.&&&& &./$/1 &.$"3& 2.324$ '.7$7"
Maramure! Mm+*m &./$37 &.1$&1 1.14/2 &.&&&& 1.7$"/ '.&'47
Banat C!+ 8m &./"73 &."$3' &.&&&& 1.'4"2 1.7'4$ '.4437
Bucure!ti Buc. & & & 7.77"1 &.&&&& 7.77"1
8otal 13.'&73 11.&&&2 7."271 21.7374 '".22'4 1&&.&&&&
6n primul !tadiu !e !electea)# localit#ile+ n al doilea !tadiu !unt !electate !eciie de
-otare din localit#ile anterior !electate+ iar !tadiul trei l con!tituie !u,iecii de pe li!tele
electorale. 6n locul pro-incilor i!torice !e pot determina di%erite arii !ocio=culturale ;1.
*andu+ *tati!tica n tiinele !ociale<.
Eantionarea neprobabilist
6n cadrul eantion#rii nepro,a,ili!te !elecia per!oanelor urmea)# o procedur#
pre%erenial# ;con-enience< !au ,a)at# pe e3perien# ;9udgment<.
Cea mai cuno!cut# !c.em# de eantionare nepro,a,ili!t# e!te cea pe cote. 6n %a)a de
proiectare acea!t# !c.em# !e a!eam#n# cu con!tituirea !traturilor n eantionarea
pro,a,ili!t#. 1i%erena con!t# n %aptul c# dac# la eantionarea pro,a,ili!t n !elecia
per!oanelor !e urmea)# o procedur# aleatoare+ n eantionarea pe cote !e reparti)ea)#
operatorilor doar num#rul i !tructura de reali)at+ urm:nd ca ei !# %ac# !elecia cu o
procedur# nepro,a,ili!t#.
Eantionarea pe cote are un caracter tiini%ic. Ea permite o,inerea de re)ultate
!ati!%#c#toare i la co!turi mult mai mici.
1e%icienele eantion#rii pe cote !untA
= %aptul c# nu !e poate determina eroarea de eantionareB
= nu !e pot %ace inter%erene de la eantion la colecti-itatea total#.
8otui+ !e pot o,ine in%ormaii uneori mai rele-ante dec:t ntr=un !tudiu pro,a,ili!t
inadec-ant reali)at. 1ac# nu !e a!igur# !elecia pro,a,ili!tic# ntr=o !c.em# a!t%el
de%init#+ ca i atunci c:nd eroarea e!te inaccepta,il de mare+ ne conduce n %apt tot !pre
!ituaia unei eantion#ri nepro,a,ili!te.
6n eantionarea nepro,a,ili!t# !e re!pect# una din cerinele eantion#riiA m#rimea
eantionului+ de unde i ndrept#irea utili)#rii termenenului.
0,iecti-ele di%erite ale cercet#rii+ urm#rite ntr=un ca) !au altul+ conduc la adoptarea unor
tipuri di%erite de eantionare+ cum ar %iA
= eantioanele unice ;utili)at eo !ingur# dat#<B
= eantioanele panel ;utili)ate n mai multe cercet#ri<.
8 alt clasificare a eantioanelor se refer la caracterul unitii statistice finale de
selecie
Acea!ta poate %i con!tituit# dintr=un !ingur element i !e poate -or,i de eantion
indi-idual !au din mai multe elemente D eantion de grup ;clu!ter<.
Eantionul de grup !emni%ic# %aptul c# unitatea !tati!tic# %inal# e!te un grup care !e
!tudia)# ca i n totalitate ;cla!e de ele-i dintr=o coal#+ ec.ipe de lcuru dintr=o %a,ric#<.
R. BlalocH !punea c# !traturile tre,uie !# %ie c:t mai omogene n interior i mai di%erite
unele de altele+ iar clu!terii c:t mai a!em#n#tori ntre ei i c:t mai di%erii n interior.
8 alt clasificare a eantioanelor tot n fucie de obiective este n
= eantioane de ,a)#+ unde !e e3trage un eantion mare din care ulterior !e -a ela,ora
eantioane repre)entati-eB
= eantioane multi%a)ice D dintr=un eantion utili)at la un moment dat !e e3trag
eantioane mai mici+ pentru unele !tudii pariale ;8raian Rotaru+ 5etre Ilu+ 1$$/<.
Eantionul panel !er-ete la m#!urarea !c.im,#rii i la anali)a !en!ului principal al
determin#rii n ca)ul -aria,ilelor ce !e in%luenea)# reciproc. A-anta9ele eantion#rii
panel !untA
= co!turi redu!e ;nu !e mai proiectea)# de %iecare dat#<B
= in%ormaia o,inut# cel mai ade!ea e!te mai complet# i mai !igur# dec:t n cadrul
anc.etelor !ociologice unice ;C.elcea+ M#rginean+ Cauc+ 1$$7<.
5ro,lemele eantionului panel !unt n principalA
= participarea+ adic# de regul# doar /+ 7 din 1& accept# o -iitoare inter-ie-are i atunci
!unt pro,leme metodologice de genul cine !unt cei care accept# i cei care re%u)#B
= >mortalitatea? eantionului+ n !en!ul c# per!oane i !c.im,# adre!a+ i modi%ic#
!tatutul .a.B
= condiionarea D !e modi%ic# comportamentul celui care accept# !# conlucre)e.
Modalit#ile de corectare a eantioanelor panel i p#!trarea repre)entati-it#ii !unt n
principal dou#A
= ad#ugarea de per!oane !electate aleatoriu de pe o li!t# de re)er-e+
= compararea re)ultatelor cu cele ale unui eantion alternati-.
Capitolul -. .enici de scalare
$calarea D e!te o te.nic# prin care !e de!crie cantitati-+ !e cuanti%ic# o realitate i
con!t# n m#!urarea inten!it#ii de mani%e!tare a di%eritelor propriet#i ale proce!elor
!ociale.
$e realizeaz prin ordonarea propriet#ilor pe un !paiu liniar unidimen!ional+ ce !e
ntinde de la o e3trem# negati-# ;ne%a-ora,il#< la e3trema po)iti-# ;%a-ora,il#<.
*paiul linear e!te !cala. *e utilli)ea)# numai c:nd %enomenele cercetate au una !au
mai multe propriet#i ce !e ordonea)# n %uncie de gradul de inten!itate.
$cala e!te in!trumentul de m#!urare utili)at n operaiunile de !calare. E!te alc#tuit
dintr=un !et de propo)iii+ e3pre!ii !imple !au !im,oluri ce con!tituie un !paiu linear
unidimen!ional gradat+ de=a lungul c#ruia !e di!tri,uie elementele !ale componente+
n %uncie de inten!itatea pe care o e3prim#. (iec#rui element component al !calei i
core!punde o anumit# -aloare ;num#r !au numeral<.
8rice procedur de scalare se compune din 3 elemente+ proprii+ de alt%el+ tuturor
operaiunilor de m#!urare.
a. %enomenul ce urmea)# !# %ie !calat ;o,iectul de m#!urat<B
,. !cala !au in!trumentul de m#!uratB
c. reguli de atri,uie a -alorilor !calei %enomenului !tudiat+ n %uncie de
inten!itatea caracteri!ticilor !ale.
a. (enomenul care poate %i !calatA opinii+ 9udec#i+ a!piraii+ moti-aii+ con-ingeri+
!ati!%acii+ atitudini+ -alori+ comportamente umane.
,. 5rin intermediul !calelor !e reali)ea)# o conceptuali)are a domeniului !tudiatA
itemii inclui n !cale concreti)ea)# indicatorii domeniului re!pecti-.
c. Reguli de atri,uire a -alorilor de !cal# permit reali)area core!pondenei dintre
domeniul in-e!tigat i in!trumentul de m#!urare. @a o !erie de te.nici de !calare
!e ela,ora)# reguli e3plicite de atri,uire+ pe c:nd la altele+ atri,uirea de -alori !au
!e deduce din conte3tul %ormul#rilor -er,ale.
8peraiile principale ale scalrii cu menionarea etapelor de cercetare tiinific ce le
corespundA
= de%inirea %enomenului cercetat. 1eterminarea propriet#ilor ace!toraA
caracteri!tici+ dimen!iuni D 1naliza conceptual i de clasificareB
= ela,orarea indicatorilor+ %ormulare itemilor ce alc#tuie!c !cala D
operaionalizareaB
= ela,orarea modelului de!crierii cantitati-e+ marcarea gradelor de inten!itate de=a
lungul continuum=ului de%init D cuantificareB
= culegerea de in%ormaii nece!are con!truciei !calei D ancheta pilotB
= de%inirea !calei D obinerea instrumentului de msuratB
= aplicarea !calei ela,orate n ceretarea %enomenului a-ut n atenie D m#!urarea
propriu=)i!# ;cercetarea concret#<B
= anali)a i interpretarea in%ormaiei o,inute D e3plicareaB
= integrarea re)ultatelor n an!am,lul cunotinelor re%eritoare la %enomenul !tudiat
D teoreti)area.
1vantajele scalrii
= repre)int# o anumit# !tandardi)are a acti-it#ii+ ceea ce permite o mai ,un#
compati,ilitate a in%ormaiilor o,inute n di-er!e cercet#riB
= !e o,ine o in%ormaie ;la ni-el ordinal !au c.iar cardinal<+ apt# de a %i prelucrat#
printr=un calcul matematic di-er!i%icatB
6n ca)ul n care n domeniul cercetat !e do-edete a a-ea o natur# multidimen!ional#+
%iecare dimen!iune e!te anali)at# prin intermediul unei !cale.
C"a(e$ ti)'ri 5i frme !e (&a"e
An!am,lul !calelor utili)ate n cercetarea !ocial# !le poate grupa n dou# mari cla!e+
n %uncie de !tructura lorA
,< !cale !imple D con!tau dintr=un !ingur item ;indicator< ale c#rui caracteri!tici !unt
ordonate pe un continuum i c#rora le !unt acordate -alori n %uncie de gradul de
inten!itate pe care l repre)int#.
c< *cale compu!e D !unt alc#tuite dintr=un !et de indicatori care !e re%er# la aceeai
proprietate ;dimen!iune< a %enomenului anali)at. (iecare item are o anumit#
po)iie pe continuum=ul ce repre)int# !cal# i+ deci+ o -aloare proprie atri,uit# n
acord cu po)iia ocupat#.
a< *cale !imple D pot %i grupate n dou# tipuri principale n %uncie de
de!tinaia pe care o auA
a.1. !cale de ierar.i)are ;ierar.i)#rile<B
*cale de ierar.i)are D !unt utili)ate pentru a de!crie comportamentul -er,al al
!u,iecilor in-e!tigai n cadrul di%eritelor cercet#ri.Ele con!tau dintr=un !et de
e3pre!ii -er,ale !au !im,olice di!pu!e pe un continuum n %uncie de gradul
de inten!itate pe care l e3prim#.5rin intermediul ierar.i)#rilor !e ordonea)#
-ariante de r#!pun! la ntre,#ri deA
D opinie D modelea)# e3primarea p#rerilorB
D !ati!%acieB
D moti-aie+
D in%ormare.
*calele de opinie D urm#re!c !emni%icaiile acordate e-enimentelor a c#ror
e3i!ten# e!te independent# de opinia e3primat#. 1eci !emni%icaii+ la
di%erite inten!it#i.
*cale de in%ormare D e3. Cet#enii din localitatea d-!. !unt con!ultai
atunci c:nd urmea)# !# !e ia o deci)ie de c#tre Con!iliul @ocal2
6ntotdeauna+ de cele mai multe ori+ rar+ %oarte rar+ deloc.
a.2. !cale de notare !u e-aluare.
*cale de notare ;rating !cale< D coninutul !calelor !e con!tituie din
9udec#i o,iecti-e ;nu din opinii<+ iar r#!pun!urile !unt %ormulate
urm#rindu=!e o !erie de criterii de e-aluare. *eriile de date !e o,in printr=
o notare ;e-aluare< e%ectuate de 9udec#tori !au codi%icatori+ con%orm unor
in!truciuni primite. Notarea re!pecti-# !e e%ectueat# n raport cu o
anumit# caracteri!tic# ;per%orman#+ calitate<.
&orme de scale simpleA
9 !cale itemi)ateB
V !cale de ordonareB
V!cale gra%ice.
Aplicarea unei %orme !au a alteia de !cal# depinde de !peci%icul temei i o,iecti-ele
urm#rite n cercetare.
E3A !cale ierar.i)are
!cale itemi)ate D !unt compu!e dintr=o !erie de categorii -er,ale ordonate+ de aceea !e
mai nume!c i !cale categoriale.
1atorit# impreci)iei -er,ale+ nu permite ntotdeauna o ,un# di!criminare ntre gradele
de inten!itate D e!te o !cal# parial ordonat#.
E3. Ce repre)int# munca pentru d-!.2
1. n primul r:nd un mi9loc de c#tigare a e3i!teneiB
2. n primul r:nd un mi9loc de c#tigare a e3i!tenei i apoi o -aloare !ocial#B
3. n egal# m#!ur# mi9loc de c:tigare a e3i!tenei dar i o -alaore !ocial#B
'. n primul r:nd o -aloare !ocail# i apoi un mi9loc de c:tigare a e3i!teneiB
". n e3clu!i-itate o -aloare !ocial#.
!cale de ordonare D %orme !peci%ice de !cale ce con!tau dintro !erie ordonat# de elemente
n %uncie de importana ce li !e acord# de c#tre !u,iecii in-e!tigai.
E3A -# rug#m !# indicai importana unor caracteri!tici ale munciiA re!pon!a,ilitate+
creati-itate+ di-er!itate+ noutate+ iniiati-# per!onal#. 5e locul 1 cea mai important#+ pe
ultimul loc cea mai puin important#.
!cale gra%ice D repre)int# cel mai utili)at procedeu de ierar.i)are a -ariantelor de
r#!pun!uri la ntre,#ri de opinieB ele apro3imea)# un ni-el cardinal de m#!ur# %#r# a
demon!tra egalitatea di!tanei dintre punctele !calei.
A-em un !egment de dreapt# orientat. *unt delimitate grade di%erite de inten!itate D %ie n
num#r impar D @iHert+ %ie n num#r par .
E3A notai po)iia pe !cal# n %uncie de r#!pun!uri
=1 & 1
=1 & Y1 a!ociate e3pre!iilor -er,aleA
e3empleA
1< -alori care ncep cu 1 2 3
puin util# util# %oarte
util#
2< !cale gra%ice cu cinci grade de inten!itate ;tip R. @iHert<
1 2 3 ' "
utilitate % mic# utilitate mic# utilitate medie utilitate mare utilitate
%oarte mare
3< !cal# cu / grade de inten!itate ;tip 8. Adorno<
=3 =2 =1 & 1 2
3
de)acord puternic de)acord parial lip!# opinie acord parial acord
acord puternic
'< !cala ad9ecti-elor polare ;M. 0!good<
!e%ul direct e!te organi)atorA
!la, 1 2 3 ' " 4 / ,un
"< !cal# gra%ic# cu 1& grade de inten!itate
po)iiaA unde !ituai me!eria d-!.2
5e o !cal# de la 1 la 1& n care 1 e!te cel mai puin ,un# i 1& cea mai ,un# me!erie
1eciA
= ierar.i)#rile nu pre!pun un model !tati!tico=matematic care !# %urni)e)e un
criteriu o,iecti- pentru continuum i punctele !aleB
= !e ,a)ea)# numai pe anali)a logic#B
= e%iciena lor depinde de e3periena cercet#torului+ i de capacitatea lui n de%inirea
continuum=ului care tre,uie !#=l ai,# !calaB
= !# ai,# aceai !emni%icaie pentru toi !u,iecii !tudiai.
A-anta9eA
= uni%ormitate n de!%#urarea in-e!tigaiei !tandardi)ate ;op+ !ati!%+ in%<B
= economie de timp n culegerea datelorB
= po!i,ilitatea unor prelucr#ri multipleB
= e%ectuarea de comparaii ntre -alori indi-iduale i de grupB
@imiteA po!i,ilitatea de in%luenare prin !ugerarea r#!pun!urilor.

E3. de !cale de notare
*cal# itemi)at# -i)ea)# n principal de)intere! !au preocupareB participare limitat# !au
participare deplin#.
*pre pild# Acreati-itatea+ ca tem# pentru con!truirea unei !cale.
*cal# ordonat# D ordonarea unui grup de me!erii n %uncie de creati-itatea Bdup# ce n
preala,il !e de%inete creati-itate n munc# i !e ela,orea)# reguli pe ,a)a c#rora !e %ace
notarea. 6n %inal re)ult# o li!t# ordonat# !e me!erii n %uncie de e-aluarea gradului lor de
creati-itate de c#tre per!oanele !tudiate ;9udec#tori<.
*cala gra%ic#
In!truciuniA
= inten!itatea prin e-aluare !au autoe-aluareB
= mai muli 9udec#tori !au ar,itriB
= -aloarea real# e!te -aloarea medie a not#rilor 9udec#torilor+
= dac# a-em notarea n %uncie de mai multe caracteri!tici !e o,in not#ri pentru
%iecare caracteri!tic# i apoi !e agreg# re)ultatele pentru a !e o,ine o !ingur#
!cal#.
Cel mai !implu procedeu de agregare e!te n!umarea -alorilor indi-idualeB ponderea
caracteri!ticilor n %uncie de importana pe care le=o atri,uim.
Erori !i!tematiceA
= e%ectul .olo ;contaminarea re)ultatelor<B
= eroarea genero)it#iiB
= e-itarea po)iiilor e3tremeB
= eroarea contra!tului D 9udecarea altor oameni ca %ind opui celui care e%ectuea)#
notarea<.
5entru eliminarea erorilor e ne-oie de de%iniii clare aA
= coninuturilor !caleiB
= puncte de re%erin#B
= criterii pe ,a)a c#rora !e %ace e-aluareB
= in!truirea core!pun)#taore a 9udec#torilor pentru a a!igura uni%ormitate n notare.
Capitolul #. Chestioarul $ cercetarea sociologic
<.1. Ce e(te 'n &.e(tinar !e &er&etare 5tiin,ifi&*
C.e!tionarul ;dup# *. C.elcea+ 1$/"+ p. 1'&+ 1icionarul de *ociologie+ Nam%ir i
Vl#!ceanu< de cercetare repre)int# o te.nic# i+ core!pun)#tor+ un in!trument de
in-e!tigare con!t:nd dintr= un an!am,lu de ntre,#ri !cri!e i+ e-entual imagini
gra%ice+ ordonate logic i p!i.ologic+ care+ prin admini!trarea de c#tre operatorii de
anc.et# !au prin autoadmini!trare+ determin# din partea per!oanelor anc.etate
r#!pun!uri ce urmea)# a %i nregi!trate n !cri!. 1eci+ !ucce!iune de ntre,#ri !au
imagini %i3ate n !cri!+ gra%ic+ com,inarea e!te logic# dar i p!i.ologic#.
Implicit !au e3plicit nu e3i!t# c.e!tionar care !# nu pornea!c# de la ipote)e mai mult
!au mai puin clar conturat#. E3 1e unde cump#rai p:ine2 Cu e3cepia ntre,#rileA 1e
ce2 6n toate !e re%lect# po)iia teoretic#+ ideologic#+ repre)ent#rile+ ntre,#rile i V22
autorului.
<.2. C"a(ifi&arera 8ntre%*ri"r$ !')* frma 8ntre%*ri"r
1. c.e!tionare cu ntre,#ri nc.i!e
2. c.e!tionare cu ntre,#ri de!c.i!e
Cele nc.i!e !untA
= -ariante de r#!pun! di.otomiceA D daCnu B
= cu mai multe -ariante precodi%icate de r#!pun!B
= =-ariante de r#!pun! !calate. 5entru corectitudinea ntre,#rilor !e o%er# aceleai
num#r de -ariante de r#!pun! po)iti-e i negati-e
<.0. C"a(ifi&area &.e(tinar'"'i$ !')* f'n&,ia 8ntre%*ri"r
1. introducti-e+ de contact !au de >!part g.eaa?
2. ntre,#ri de trecere !au tamponB
3. nte,#ri %iltru
'. ntre,#ri ,i%urcate
". >de ce?B
4. de control
/. ntre,#ri de identi%icare
VV
1. 6ntre,#rile introducti-e D au rolul de a >nc#l)i? atmo!%era+ de a da !u,iectului
!entimentul de ncredere n anc.etator i n el n!uiB
Nu -i)ea)# date per!onale
Nu -i)ea)# lucruri complicate D direcia
*e recomand# !# %ie nc.i!# ;1e ce2< pentru a r#!punde %#r# mare e%ort.
Nu !e recomand# ntre,#ri %actuale la nceput+ ncepi direct cu pro,lema.
2. 6ntre,#ri de trecere D au !copul de a marca n !tructura lor apariia unei noi grupe
de ntre,#ri.
*e !ta,ilete cadrul re%erenial pentru r#!pun!uri i !e ncearc# a !e moti-a ace!te
r#!pun!uri.
6n c.e!tionar a-em o nl#nuire de !timuli intercondiionat. Aciunea unuia dintre
aceti !timuli e!te preg#tir# de aciunea !timulului anterior.
6ntre,#rile de trecere repre)int# momente de de!tindere n cadrul c.e!tionarului i duc
la concentrarea ateniei !u,iectului a!upra pro,lemelor ce urmea)# a %i !tudiate.
E3
3. 6ntre,#rile %iltru
Au o %uncie contrar# ntre,#rilor de trecereA ele opre!c trecerea unor categorii de
!u,ieci la ntre,#rile !ucce!i-e+ repre)ent:nd n acelai tip un control al calit#ii
r#!pun!ului.
(oarte ade!ea intere!ea)# opiniile unei anumite categorii de populaie.
E3
'. 6ntre,#ri ,i%urcate D intere!ea)# opinile tuturor+ dar !egmentate pe opiuni >pro?
!au >contra?.
E3
Con!truirea unor ntre,#ri ,i%urcate e!te %oarte util# c:nd ntre !en!urile >pro? i
>contra? ale unor opinii !e intercalea)# !erii de ntre,#ri ce ar ngreuna+ din partea
!u,iectului i a operatorului de anc.et# urm#rirea logicii c.e!tionarului.
". 6ntre,#rile >1e ce2? au %uncia de a pro-oca e3plicaii n raport cu di%eritele opinii
e3plicate. AtenieA !unt nelip!ite din c.e!tionare !unt un e3emplu eloc-ent de
impreci)ie.
*e 9u!ti%ic# opinia a%irmat# anterior+ dardin per!pecti-a primului argument care=ii
-ine n minte.
*oluia con!t# n preci)area conte3tului n care e!te %olo!it# ntre,area.
E3 1e ce %olo!ii ...
4. 6ntre,#rile de control nu aduc in%ormaii noi+ ci -eri%ic# %idelitatea con!i!tena
opiniei e3primate
e3 pe!te 1& ani rolul cunotinelor legate de %olo!irea 5C n ocuparea unui loc de
munc -a %i 1. mult mai mare 2. mai mare 3. ca i a!t#)i '. mai mic ". mult mai mic $.
N*
dac# !e ateapt# %idelitatea %a# de acea!t# opinie e!te pro,at# de o ntre,are de
control.
Credei c# pe!te 1& ani cunotinele de 5C -or 9uca un rol mult mai n!emnat n
ocuparea unui loc de munc#2 1. da 2. Nu 3. N*
6ntre,#rile de control dau a!igur#ri a!upra %aptului dac# !u,iecii au nele! e3act
!en!ul ntre,#rilor.
/. intre,arile de cla!i%icare ; de identi%icare< !er-e!c la anali)a ra!pun!urilor din
c.e!tionar. E!te ,ine ca ace!te intre,ari pri-ind A !e3ul+ -ar!ta+ ni-elul de in!tructie+
!ituatia pro%e!ionala+ etc !a inc.eie c.e!tionarul
8.4 eguli !n "ormularea !ntrebrilor
V Kri9# pentru %ormularea ntre,#rilor D un !ingur nele!
V 1e regul# !e merge pe un num#r de ntre,#ri concrete+ !peci%ice dec:t una general#.
V 1e reinut Ar#!pun!urile tre,uie anali)ate prin pri!ma ntre,#rii+ iar %ormul#ri di%erite
!au r#!pun!uri di%erite.
V (ormularea ntre,#rilor tre,uie !# %ie clar#+ !impl#+ %#r# n%lorituri !tili!tice+
gramatical
V Mai ,ine nelea!# dac# ea e!te po)iti-#...capcana du,lei negaii
V Mena9area amorului propriu al !u,iectului prin utili)area optati-ului
V 1ac# o atitudine e!te !ocial neacceptat# tre,uie %cut# alu)ie c# e3i!t#
Capitolul /. Interviul sociologic
Te.ni&i !e inter1i' (&i"#i&
1. Inter1i'" (tr'&t'rat (a' !ire&ti1
0 li!t# de ntre,#ri preci!#+ a c#ror %ormulare i ordine !unt pre!ta,ilite.
= !er-ete uneori ca !u,!titut al c.e!tionarului. 1atorit# %aptului c# o%er# contactul
per!onal+ di!cuia directi-# e!te mai atr#g#toare dec:t c.e!tionarul+ cu o rat# mai mare
de r#!pun!.
= e!te de pre%erat c.e!tionarului c:nd dorim !# -eri%ic#m cum neleg participanii
ntre,#rile ce le !unt pu!e.
= !e alege ace!t# te.nic# dac# tematica e!te %oarte preci!#+ operaionale la un ni-el
ridicat i dac# indicatorii di%eritelor -aria,ile au %o!t de9a -alidate anterior.
= -a %i pre%era,il# altor metode de inter-iu atunci c:nd inter-ie-atorii de care
di!punem le lip!ete e3periena.
2. inter1i'" (emi(tr'&t'rat
= pro,a,il cea mai utili)at# te.nic# de inter-iu n cercetare B!e !ituea)# la mi9loc ntre
dicuiile !tandardi)ate i cele non=directi-eB
inter-ie-atorul di!pune de un g.id !tructurat n %uncie de %lu3ul con-er!aional i al
reaciilor interlocutoruluiB
rolul inter-ie-atorului -a %i acela de a %ocali)a di!cuia pe tematicile !tudiate+ pun:nd
nte,#ri adec-ate n momente preci!e.
0. inter1i'" "i%er (a' nn2!ire&ti1
doar tematica !er-ete doar g.id >a priori?. Cele ce -or orienta atitudinile i
ntre,#rile ace!tuia-or %i mai mult dinamica interaciunii i %lu3ul con-er!aional.
8otui cercet#torul tre,uieA
= !# %ormule)e i !# de!crie pro,lematica pe care o -a in-e!tigaB
= tipul optim de aciune ce tre,uie !ta,ilit n cur!ul inter-iului ;rolul de inter-ie-ator
i de inter-ie-at+ !paiul acordat a%ecti-it#ii<B
= !# re%lecte)e a!upra genului de in%ormaii pe care -a tre,ui !# le o,in# de la
interlocutor.
=. Di(&',ia e4)"ratrie
= te.nic# utili)at# pentru a completa lectura %#cut# n leg#tur# cu o tem# de cercetareB
!e adre!ea)# e3perilor n domeniu+ actorilor -i)ai de pu,licul int# i unor per!oane
din pu,licu int#B
!copulA !pre un nou c.e!tionar i !pre de!coperirea de !a!pecte ale pro,lematicii
ignorate p:n# acum.
/re#*tirea #.i!'"'i !e inter1i'
K.idul de inter-iu D un in!trument capa,il !# produc# toate in%ormaiile nece!are pentru a
te!ta ipote)ele cercet#rii.
1. partea introducti-# preala,il# a inter-iului
2. cea con!acrat# elementelor de de!criere a participantului
3. criteriile includerii n eantion
'. li!ta ntre,#rilor
/artea intr!'&ti1* D crucial# determin# moti-aia iniial# a !u,iectului de a
participa la di!cuieB !# con%ere ncredereB !# pre)inteA
= inter-ie-atorul i comanditarul cercet#riiB
= tipul de in%ormaie ce urmea)# a %i o,inut i !copul eiB
= e3plicite)e condiiile inter-iului D con%idenialitate+ con!im#m:nt li,er+ denato22
= 1e!crie ,ene%iciile pentru participaniB
= *# cear# permi!iunea de a trece la inter-ie-ae.
E"emente !e(&ri)ti1e D !#=i dea !eama dac# interlocutorul re!pect# criteriile de
includere n eantion. A!t%el+ reia o !erie de ntre,#ri de!cripti-e care !# reia
caracteri!ticile nece!are particip#rii.
5reg#tirea materialului
*arciniA redactarea ntre,#rilorB
= aran9area ntr=un g.id de inter-iu.
*copul redact#riiA circum!crierea coninuturilor pertinente pentru o,iecti-ele
cercet#riiB
Utili)area unui lim,a9 clar i purt#tor de !en! pentru populaia int#2
(ormele de pre)entare care !# ma3imi)e)e -aliditatea i -ia,ilitatea r#!pun!urilor.
Aran9area nte,#rilor tre,uie !# a!igure un %lu3 con-er!anional i reducerea e)it#rii n
pri-ina ordinii ntre,#rilor.
Ela,orarea an!am,lului ntre,#rilor
Criterii
%lu3ul con-er!aional D %ra)e de tran)iie. Am -or,it de...+ .aidei !# -or,im i
de!pre...?
ordinea ntre,#rilor
E%ecte legate de ordinea ntre,#rilor
,. e%ectul de con!i!ten# D inter-iul c:nd %ace corelarea r#!pun!ului cu ce a r#!pun!
anteriorB ne-oia de rede%inire a ni-eluluiB
c. e%ectul de o,o!eal# D timpul e!te prea lung i i=a epui)at concentrareaB
d. e%ectul de redundan# D ideea c# ntre,area !e repet#.
Criterii pri-ind organi)area ntre,#rilor
2. !# nceap# cu ntre,#ri la care !e poate r#!punde um#r i !# re%lecte o,iectul
cercet#riiB
3. !# pla!e)e ntre,#rile comple3eC!en!i,ile dup# ce != a !ta,ilit raportul de
ncredere+ dar nainte !# o,o!ea!c#B
'. !# ordone)e ntre,#rile logic+ !# ai,# !en! pentru inter-ie-atB
". gruparea ntre,#rilor pe temeB
4. n tem# !# !e mearg# de la general la particularB
/. !# utili)e)e comentarii de tran)iie.
Etapele reali)#rii unui inter-iu
= Contactul iniial Ao,iecti-e D moti-area interlocutorului +!# ai,# ncredere pentru a
r#!punde one!t ;one!t+ con%idenial<B !# contracare)e un e-entual re%u)B !#
contracare)e e-entuale ntre,#ri.
= 6ntre,#rile de!cripti-e D rolul de a -eri%ica dac# int)er-ie-atul e!te per!oana
nece!ar# cercet#rii.
= Coninutul inter-iului . Mi!iunea inter-i-atorului !e -a limita laA
Re%ormularea nte,#rilor+ %#r# a pierde !en!ulB
Reorientarea re!pondentului dac# !e pierde n -reo digre!iune22B
1i!cuia moti-#rii interlocutorului i menionerea ateniei la un ni-el optimB
AtenieA !# nu=i mani%e!te acordul !au de)acordul pentru a nu pertur,a ntreaga
di!cuie.
= *%:ritul inter-iuluiA mulumirea+ e-itarea di!con%ortului pe tema lui2
= Codarea in%ormaiilor D !uport audio+ -ideo.
Atitudinea general# a inter-ie-atorului A neutralitate+ empatie+ non=directi-itate
atitudine ,ine-oitoare %a# de interlocutorB
regi!trul -er,al+ tonul optim ce tre,uie adoptat -a m,ina
!imultan re!pectul i mode!tia+ in!pir:nd !iguranaB e-itarea
e3prim#rii laconiceB
*tilul D de!c.idere D inter-ie-atul !e e3prim# n proprile
categorii mentale
A,inere de la orice comentariu+ !t#p:nirea re!piraiei+
mimic#.
Regi!trul non=-er,alA D di!tana optim# 1 mB
Atent la atitudinea i po)iie n raport cu per!oana inter-ie-at#B 9o! de!p#rii de o ma!#
!au ,irou+ ,raele pe ma!#+ uor apecat n %a# pentru a da impre!ia de atenie .
Capitolul 10. (re+entarea i interpretarea datelor
cercetrii sociale
1ibliogra$ie
Burcea Marin+2&&/+ Metodologia i metodica cercet#rii tiini%ice n tiinele !ociale+ !uport de cur!
C.elcea *eptimiu ; 2&&/< Metodologia cercetrii sociologice Metode cantitative si calitative )di ia a (((4
a, Editura EconomicaA BucuretiB
C.elcea *eptimiu+ M#rginean Ioan+ Cauc Ion ;1$$7< Cercetarea sociologic Metode i tehnici, Editura
1e!tinA 1e-aB
M#rginean Ioan ;2&&&< 'roiectarea cercetrii sociologice+ Editura 5oliromA Iai
M#rginean Ioan ;1$72< Msurarea n sociologie+ Editura tiini%ic# i enciclopedic# BucuretiB
Rotariu 8raian+ Ilu 5etru ;1$$/< 1ncheta sociologic i sondajul de opinie+ Editura 5oliromA IaiB
Mo!co-ici *erge+ Bu!c.ini (a,rice;coord.< ;2&&/< Metodologia tiinelor socio4umane+Editura 5oliromA
Iai