Sunteți pe pagina 1din 6

LICEUL CU PROGRAM SPORTIVAVRAM IANCU DIRECTOR,

ZALU/ JUD. SLAJ PROF. JAKO ALEXANDRU


PROIECT DE EXCURSIE
DATA I DURATA EXCURSIEI : 08.04.2014 (o zi)
TEMA EXCURSIEI: Vizitarea Hergheliei din localitatea Aghire , Jud.Sla
ITINERAR: !iceul cu "rogra# S"orti$ %A$ra# &ancu%din 'alu( Aghire Herghelie( !iceul
cu "rogra# S"orti$ %A$ra# &ancu%din 'alu
TIPUL EXCURSIEI : )*cur+ie cu caracter intuiti$
CLASELE: a & ,a - a !iceului cu "rogra# S"orti$ %A$ra# &ancu%din 'alu
ORGANIZATOR: "ro.. /n$. "ri#ar: -0)J) !120&3&4A0A
PARTENER: Herghelia Aghire
SCOPUL:
(culti$area +enti#entelor de drago+te "entru ani#ale5
(.or#area unui co#"orta#ent corect .a6 de #ediul /nconurtor5
(.or#area unor de"rinderi de co#"ortare corect, ci$ilizat, de integrare /n
+tructura unui gru" turi+tic, de coo"erare 7i re+"ect.

OBIECTIVE URMARITE:
+a(+i #ani.e+te atitudini de a.ectiune .ata de ani#ale5
+a +e .a#iliarizeze cu ani#alele do#e+tice5
+a(+i .or#eze o conduita corecta .ata de ani#ale5
+a(+i .or#eze de"rinderi de circulatie corecta "e dru#urile "u8lice5
+a cunoa+ca regulile de circulatie cu #iloacele de tran+"ort
+a cunoa+ca +i +a re+"ecte regulile de co#"ortare ci$ilizata intr(o e*cur+ie
PREZENTAREA HERGHELIEI LA BADICA
!P"#$%&'! ( )*+,-&.,& )/-) 0)1,2,.,& #)2-'$ *3%3',& *"')*-3 & $2$, *&%.
Acea+ta +e .ace a+t.el: a7ezat /n aua de clrie, cu "icioarele corect a7ezate de o "arte 7i de
alta a 7eii de clrie, cu genunchii u7or .le*a6i 7i 8ine .i*a6i de "ul"anele 7eii de clrie, cu
1
"ingeaua tl"ilor 8ine .i*at /n +cri6e 7i clc9iele u7or co8or9te, 6in9nd dalogii corect /n
#9ini "entru a a$ea un contact u7or cu gura calului, +"atele dre"t (corect arcuit), 8azinul u7or
+"re /nainte, "ie"tul +co+, "ri$irea +"re /nainte, atent la #ediul /nconurtor dar +en+i8il la
"oten6ialul 7i re+ur+ele calului.
!ocalnicii "a+iona6i de "li#8ri ec$e+tre, +unt 8ine$eni6i la -aza Hi"ic din Aghire7
(la nu#ai : ;# de 'alu) unde co"ii 7i adul6ii "ot 8ene.icia de cur+uri ini6iere clrie, cur+uri
echita6ie, agre#ent, "li#8ri cu tr+ura "entru #ire 7i #irea+, tra+ee de anduran6, acti$it6i
de agre#ent /n #ilocul naturii.
<e+"re caii 7i "oneii de aici +e "oate +"une c +unt inteligen6i, gra6io7i 7i "lini de
energie, dar 7i "rieteno7i 7i u7or de +t"9nit de ctre clre6i.
!a Herghelia =!A -1>0?@A% din Aghire7, a7a cu# e+te denu#it, $e6i g+i un
nu#r de 1: cai, dintre care: "onei de Shetland, cai ra+a Binto, 2al de +"ort ro#9ne+c, Hu6ul
(o ra+ i#"ortant "entru c /7i are originea /n 6ar, .iind deci o realizare i#"ortant "entru
na6iune) 7i >r"a7 ro#9ne+c.

R)*"4&203', #)2-'$ 52*)#3-"',:
Bentru cei care nu au /nc un echi"a#ent de clrie, e+te reco#andat + "oarte la
"ri#ele lec6ii de clrie un "antalon leer, ca 7i #o8ilitate co*o.e#ural, dar nu "antaloni de
trening +au #ateriale lucioa+e care aluneca. Sunt 8uni ean7ii. <e /ncl6at adida+ +au ghete
care 6in glezna 8ine.
Brotec6ie "entru ca" 7i #nu7i $ "une# noi la di+"ozi6ie
( Betrece un ti#" "ri$ind caii /n li8ertate, "entru a "utea /n6elege #ai 8ine ierarhia lor +ocial
7i #odul /n care /7i .olo+e+c li#8aul (at9t $er8al c9t 7i non$er8al) "entru a co#unica /ntre ei.
( &a /n con+iderare /ntotdeauna in+tinctele "ri#are ale calului tu: noi crede# c e+te un lucru
.oarte +i#"lu +(i ridici "iciorul, dar "entru el e+te o "ro8le# i#en+ + renun6e a+t.el la
"o+i8ilitatea + de a .ugi, 7i .c9nd a+ta arat c are .oarte #ult /ncredere /n tine. <e aceea +
nu +u8e+ti#ezi niciodat 8un$oin6a calului, ci + .ii #ul6u#it cu ce .ace 7i c9t de #ult .ace
"entru tine.
( S ac6ionezi cu /ncredere c9nd e7ti cu caii: /n$a6 +(6i .olo+e7ti li#8aul cor"oral "entru a
"utea tran+#ite un #e+a corect calului.
( Ai gri + nu(i dai calului i#"re+ia c te +u8ordonezi: "o6i .i "a+i$, dar dac e7ti +u8#i+i$
unii cai $or "ro.ita de acea+ta 7i $or aunge + controleze total +itua6ia. Ace+t lucru 6i(ar crea o
#ul6i#e de "ro8le#e: 6ine #inte c tre8uie + ac6ionezi ca #e#8ru do#inant al gru"ului.
( 2eea ce "oate .i con+iderat ca "er+onalitate a calului include trei co#"onente: caracteri+tici
/nn+cute, co#"orta#ent C/n$6atC 7i te#"era#ent. A7a nu#itele caracteri+tici /nn+cute
deri$ din +tructura genetic a calului. 2o#"orta#entul C/n$6atC e+te legat de in.luen6 a)
#a#ei +ale 8) a gru"ului c) a #ediului d) a oa#enilor. >e#"era#entul e+te cantitatea de
2
energie cu care ac6ioneaz. 29nd cu#"eri un cal a+igur(te c "er+onalitatea lui e+te
co#"ati8il cu a ta: #ul6i oa#eni /7i cu#"r cai "rea te#"era#entali, ceea ce /i co"le7e7te.
2aii au un +i+te# de co#unicare .oarte 8un 7i tran+#it, $ocal 7i "rin li#8aul
cor"oral, in.or#a6ii de+"re tot .elul de lucruri. @echezatul 7i +.oritul "oart o +erie de #e+ae
$ocale iar "ozi6ia cor"ului e*"ri#a +tarea e#o6ional a calului. 3odul /n care /7i 6ine coada,
8otul, na+ul, urechile 7i "icioarele indic +enti#entele calului. Brin recunoa7terea ace+tor
+e#nale "ute# /nce"e + /n6elege# +tarea +u.letea+c a calului.
Be c9nd noi a# "utea + /n$6# #ulte lucruri care + ne aute + de+ci.r# li#8aul cor"oral
al calului, el e+te dea ca"a8il +(l /n6eleag "e al no+tru. <e e*e#"lu c9nd o "er+oan e+te
/ncordat, ace+t lucru +e #ani.e+t de o8icei "rin #i7cri rigide, +#ucite, "e care calul le
"erce"e i#ediat c o indica6ie c ce$a nu e+te /n regul. <ac el con+idera c o#ul re+"ecti$
e+te un lider, 7i +e+izeaz c liderul e+te /n #od e$ident /ngriorat, an*ietatea + $ cre7te. <in
acea+t cauz un clre6 /n+"i#9ntat nu "oate deter#ina un cal + +ar chiar "e+te un
o8+tacol #ic.
2aii /n$a6 + /n6eleag c9te$a cu$inte ale noa+tre ( +e o"re+c, "orne+c, #erg la tra" 7i a7a #ai
de"arte, la co#and, dar noi, cu inteligen6a noa+tr "e care o con+ider# +u"erioar, .ace#
"rea "u6in e.ort + /n$6# li#8aul lor. <e .oarte #ult $re#e caii co#unic /ntre ei /ntr(un
li#8a uni$er+al, a7a c un cal de 6ar din Anglia "oate .i du+ /n 0u+ia 7i to6i caii de acolo $or
.i /n +tare +(l /n6eleag. @oi, oa#enii, nu a# "utea trece un a+t.el de te+t ling$i+ticD
Entr(un cu$9nt, un cal e+te un cal ( nu +e "reteaz la +no8i+#ul "e care /l i#"une# noiD A+t.el
un "ur +9nge $a +ta de $or8 cu "lcere cu un Shetland de7i +t"9nii ace+tora +(ar "utea + nu
+e agreezeD !i#8aul ec$in e+te acela7i "entru toate ra+ele, culorile 7i ti"urile, 7i +ingurele
8ariere /n /n6elegerea lui de ctre clre6i 7i "ro"rietari +unt cele "e care le i#"une# noi. A7a
c la+(6i la o "arte #9ndria 7i egoi+#ul 7i "orne7te /ntr(o cltorie incredi8il.
Fi(ai dat +ea#a din acea+t +curt "ri$ire de an+a#8lu ca "o+e+ia, antrenarea 7i clritul unui
cal con+tituie o ocu"a6ie co#"le*, +olicitanta. &n$e+te7te ti#" /n calul tu: "etrece c9t de
#ult ti#" "o6i cu el, 8ucur(te de el at9t atunci c9nd e7ti clare c9t 7i de o+, d(6i o+teneala +
te ui6i la el c9nd e+te li8er 7i +(i +tudiezi co#"orta#entul, 7i a+t.el $ei "utea + a+a#8lezi
#ulti"lele .a6ete care alctuie+c /ntreaga i#agine a caracterului +u indi$idual. 2aii au o
$edere .oarte 8un 7i ade+ea reac6ioneaz la lucruri "e care clre6ii +au /ngriitorii lor nu le
"ot $edea.

CUM S 6N7ELEGI COMPORTAMENTUL CALULUI
Fi(ai "u+ $reodat "ro8le# de ce to6i caii +unt la /nce"ut 8nuitori c9nd +e a"ro"ie de a"
+au de un teren nou "e care nu l(au $eri.icatG <e ce nu le "lac u#8rele de "e 7o+ea, +au
#arcaele cu linii al8e, +au "odurile care +un a golG &ar dac ai czut "e o+, cu# +e e*"lica
e.ortul e*traordinar "e care /l .ace calul "entru a e$ita + te calceG <e ce nu +u"ort + $ad
un .urtun "e o+ +au orice altce$a "e l9ng "icioareG
En +l8ticie calul +u"ra$ie6uie7te "entru c +e +al$eaz "rin .ug, iar ca + .ac ace+t lucru
"icioarele +ale tre8uie + .ie /n +iguran6. <ac nu, $ia6a lui e+te /n "ericol, de aceea #9nii
+unt dea /n "icioare la o or du" na7tere. <e aceea "ri#a lor gri e+te + nu ri7te +(7i
H
$at#e "icioarele clc9nd "e ce$a ne$eri.icat. <ac /n+ $ede c ceilal6i #e#8ri ai gru"ului
#erg "e acolo /n +iguran6, /i $a ur# .r ezitare. <e aceea caii ur#eaz "e cel care /i
conduce intr9nd /n a", +rind "e+te o8+tacole, urc9ndu(+e /n ca#ioane etc. <ac cel care /l
clre7te, 7i care e+te con+iderat lider, intra "ri#ul /n a", de o8icei calul /l $a ur#a.
Bentru o .iin6 a crei "rinci"ala a"rare e+te .ug, cea #ai "roa+t +itua6ie ar tre8ui + .ie
/nchiderea /ntr(un +"a6iu li#itat, .r "o+i8ilitatea de a .ugi de du7#ani. 2hiar dac caii
do#e+tici au /n$6at + acce"te + +tea /nchi7i /n grad, ei "re.era totu7i li8ertatea: dac au de
ale+, de o8icei $or +ta a.ar "e orice $re#e .r + utilizeze ad"o+turile a.late /n a"ro"iere.
)+te i#"ortant + /n6elege# clau+tro.o8ia cailor, "entru c acea+ta le a.ecteaz atitudinea .a6
de /nchiderea /n grad 7i tran+"ortul cu ca#ioane 7i trailere. 2aii +unt 6inu6i /n grad /n "ri#ul
r9nd "entru c e+te con$ena8il "entru noi, 7i +unt tran+"orta6i de colo colo, la concur+uri 7i
e*"ozi6ii, "entru "lcerea noa+tr. <ar .c9nd ace+t lucru, ar tre8ui #car + le a+igur# un
grad lu#ino+, aeri+it, +"a6io+, acela7i lucru .iind $ala8il 7i "entru ca#ion, iar "e de alt "arte
+ a$e# gri + ai8 acce+ la "7une zilnic c9t de #ult +e "oate, ca + +e oace 7i + +e
rela*eze.

CUM TE PO7I JUCA CU CALUL TU
!a+(6i calul /n li8ertate (dar "roteat) de #ai #ulte ori "e +"t#9n. Encearc a"oi +
+ta8ile7ti unele ra"orturi ludice +u8 .or#a unui antrena#ent /n li8ertate: +(7i ur#eze +t"9nul
/n orice direc6ie r+"unz9nd indica6iilor $er8ale, + .ac re$eren6e, + +e a7eze, + +e
/nde"rteze de tine 7i + re$in la co#and. I toate ace+tea ca a#uza#ent: reco#"en+eaz
calul, .elicit(l atunci c9nd /n6elege. <ac nu re+"ecta regul, arat(i a+ta, dar .r +(l
"ede"+e7ti, e+te doar un ocD
En #o#entul /n care calul nu #ai e+te intere+at de oc, /ntreru"e 7edin6a. @o6iunea de
di+trac6ie e+te .unda#ental.
Aten6ie la rutin 7i "licti+ealaD Iiecare "erioad de lucru /n decur+ul unei 7edin6e tre8uie + .ie
+curt (#a*i#u# 10 #inute) 7i /ntreru"t de #o#ente de de+tindere 7i recreere. A$e6i gri
c 7edin6a de lucru + nu .ie o cor$oad "entru cal. Atunci el +e $a 8ucura c9nd $ $ede 7i $a
.i di+"u+ + /n$e6eD
An alt lucru care nu le con$ine cailor e+te + .ie lega6i: din nou #oti$ul e+te "rogra#area lor
in+tincti$, ne$oia lor de a .i /n +tare + .ug de "ericol. >otu7i caii do#e+tici acce"ta + .ie
6inu6i /n .r9u.
2o#unicarea include 7i atingere: "arteneriatul cu calul tre8uie + +e 8azeze 7i "e nu#eroa+e
reco#"en+e +u8 .or# de u7oare 8ti cu "al#a. <e o8icei caii /7i dau +ea#a dac e7ti
#ul6u#it de ei +au nu.

CUM S TE 6N7ELEGI CU CALUL 6N STILUL LUI
29nd lucrezi cu un cal tre8uie +(i ar6i ca tu e7ti #e#8rul do#inant al gru"ului, /n+ nu o86ii
#are lucru dac $rei + .olo+e7ti .or6a /n ace+t +co", deoarece calul nu a"reciaz "rea #ult
4
acea+t #etod: chiar dac la /nce"ut cedeaz, de la un anu#it "unct +e $a o"une cu .or6a 7i
/ntr(o a+t.el de con.runtare /n #od ine$ita8il o#ul $a "ierde. En+ calul reac6ioneaz 8ine la
"ro"riul +u li#8a, a7a c dac .olo+e7ti li#8aul cor"oral ec$in "o6i + ar6i ca tu e7ti .or6
do#inant /n gru".
>re8uie + contracar# .or6 +u"erioar a cilor "rin intelectul no+tru: datorit "+ihologiei
"ute# co#unica cu calul la un ni$el #ult #ai "ro.und 7i .ru#u+e6ea e+te ca orice cal ne $a
/n6elege.
Brin li#8a cor"oral, dac ado"6i o "o+tur agre+i$, "rezent9ndu(te ca .iind #are +u8 a+"ect
.izic ("ur 7i +i#"lu "ri$ind /n +u+, "ri$ind calul /n ochi 7i 6in9nd 8ra6ele de"rtate "entru a da
i#"re+ia c ai un cor" #ai #are) calul $a /n6elege +e#nalul 7i te $a con+idera un agre+or,
trat9ndu(te cu re+"ect. Encearc acea+t #ane$r "e c9#" 7i $ezi cu# $a reac6iona ani#alul.
<ac /n+ e$i6i contactul $izual, /6i la7i ca"ul /n o+ 7i /6i rotune7ti u#erii, atunci ado"6i o
"o+tur "a+i$ (/n ochii calului) 7i de aceea non(agre+i$a. @u uita c orice gru" de cai are o
ierarhie, unii dintre ci .iind #ai do#inan6i 7i #ai 8tu7i dec9t ceilal6i.
2on7tientizarea "o+turii 7i a +e#nalelor "e care le e#i6i are o i#"ortan6 $ital c9nd lucrezi
cu caii, 7i /ndeo+e8i cu cei care ar "utea "ro.ita de un /ngriitor cu #ai "u6in /ncredere /n
+ine. >re8uie + ac6ionezi cu /ncredere 7i + te ar6i hotr9t, chiar dac te +i#6i ne+igur, 7i
orice ai .ace + nu te ar6i $reodat ezitant, "entru c /n .elul ace+ta induci calului un
+enti#ent de /ngriorare. <e e*e#"lu dac nu reu7e7ti + te /ndre"6i hotr9t +"re un o8+tacol,
ne+iguran6a ta +e $a tran+#ite calului, care +e $a o"ri ( e+te nor#al c dac tu nu ai /ncredere
cu "ri$ire la +ritur (de7i tu 7tii ce e+te de "artea cealalt a o8+tacolului) calul nu "oate +
ai8 el /ncredere "entru a#9ndoi.
Fine #inte c ani#alul tre8uie + reac6ioneze la ac6iunile tale, niciodat nu tre8uie +
reac6ionezi tu la cal, iar dac +e /nt9#"l a+ta /n+ea#n c el a "reluat controlul. Ace+t lucru
e+te $ala8il at9t "entru #ani"ularea calului c9t 7i "entru clrit. Ai /ncredere: "rin contact
$izual 7i li#8a cor"oral +olicita aten6ia calului. I(l + ai8 /ncredere /n tine .iind hotr9t /n
ceea ce .aci dar cu #i7cri lente 7i calculate atunci c9nd lucrezi cu calul. Ii r8dtor dar .er#
7i 6ine #inte c $ocea ta "oate .i un in+tru#ent "uternic, c "o6i + "otole7ti, + cal#ezi, +
doene7ti +au + #oti$ezi un cal nu#ai "rin tonul $ocii tale.
2ele #ai cuno+cute r9+e de cai +unt: A;hal >e;e, Ardenez, 2al de +"ort ro#9ne+c,
Iala8ella, Irizian, Iurio+o @orth(Star, Jidran, Hano$eran, Hu6ul, !i"i6an, @oniu+, Bercheron,
Bonei de Shetland, Bur S9nge Ara8, Bur S9nge )nglez, Selle Irancai+, Se#igreu 0o#9ne+c,
ShagKa Ara8, >ra;ehner, >r"a7 0o#9ne+c.
6NSO7ITORI:
1 "arinte ( cadru #edical
8. PREGTIREA EXCURSIEI
L
1) A@A@FA0)A >)3)& : cu cel "u6in dou +"t#/ni /nainte de
e.ectuarea ei
2) B0)J1>&0)A )!)V&!40 "entru acea+t e*cur+ie +e .ace /n cadrul unei
lec6ii, cu care ocazie cadrele didactice arat +co"ul e*cur+iei, tra+eul cu
"unctele cele #ai i#"ortante, +e "recizeaz #aterialele nece+are .iecrui ele$
"entru acti$itatea de+.7urat "recu# 7i echi"a#entul adec$at ace+tei
acti$it6i e*tra7colare .
M )le$ii +unt /n+o6i6i de cadre didactice.
M Se +ta8ile7te #ilocul de tran+"ort ( autocarul, 8anii nece+ari
"entru $izitarea o8iecti$elor turi+tice 7i tran+"ort .iind +u"orta6i de ctre
"rin6ii ele$ilor.
M Se a#inte7te c in.or#a6iile do89ndite /n ti#"ul e*cur+iei $or .i $alori.icate
/n cadrul unei lec6ii de e$aluare , reca"itulare.

9. DESFSURAREA EXCURSIEI
!a data 7i ora .i*a ( 08.04.2014 , ora 8.00 ) ele$ii +e adun /n curtea 7colii. Se .ace
"rezen6a 7i +e anun6 itinerarul .
:. SISTEMATIZAREA CUNOTIIN7ELOR
1) 2e itinerar a# "arcur+ G
2) Alctui6i un ,, Album al clasei % cu i#aginile care $(au i#"re+ionat cel #ai #ult.
En ti#"ul e*cur+iei "ot .i .olo+ite toate #etodele de /n$6#/nt, /n+ o8+er$a6ia,
co#"ara6ia, /n$6area "rin de+co"erire, "ro8le#atizarea, de#on+tra6ia, interdi+ci"linaritatea
+e +itueaz "e "ri#ul "lan.
D,')*-"' :
Bro.. Ja;o Ale*andru

: