Consiliere psihopedagogica

Curs 1
18.10.2006
Anca Rozora
I. Copiii cu cerinte speciale de educatie. Intre normalitate si anormalitate. Intre dificultatea
existentiala si stereotip social:
- Repere ale deficientei
- Modele explicative si interpretative ale deficientei
- Cata noralitate!anoralitate
- "ipologia deficientelor
- Ce inseana stereotip social
II. Dezvoltare si deficienta
- Conceptul de dezvoltare. #ezvoltare psihica. Rolul factorilor dezvoltarii. $articularitatile
dezvoltarii in cazul copiilor cu deficiente
III. Consecintele deficientelor asupra particularitatilor proceselor psihice si asupra
componentelor psihosociale implicate in invatare
IV. Conceptul de educatie speciala pentru copiii cu cerinte educationale speciale. Concepte
correlative
V. Educatia speciala sau educatia integrate sau inclusiva ca alternative educationale pentru
copiii cu cerinte speciale
VI. Specificul curriculumului educational pentru copiii cu cerinte educationale speciale
- Modul in care se particularizeaza o%iectele educationale
- $racticarea psiho-pedagogiei
VII. Activitati educationale specifice pentru optimizarea invatarii si integrari elevilor cu
cerinte educationale speciale
- Modul in care prin procesele copesatorii se pot reduce consecintele deficientelor
- &nterventii educationale care vizeaza optiizarea invatarii
VIII. Rolul psihodiagnozei ca fundament al consilierii si orientarii scolare si profesionale a
copiilor cu cerinte speciale
I. Consilierea psihopedagogica ca raspuns a nevoi de cunoastere a copiilor cu cerinte
speciale
. Rolul consilierului scolar. Competente si deontologie scolara
- $ro%leatica consilierii
I. Dezvoltare si progress vs esec!regres in activitatea scolara
II. "endinta actuala in recuperarea si integrarea socio#profesionala a elevilor cu cerinte
speciale
III. Consilierea parintilor$ copiilor cu cerinte speciale si relatia scoala# familia
I. Copiii cu cerinte speciale de educatie. Intre normalitate si anormalitate. Intre
dificultate existentiala si stereotip social
' greu sa situezi persoana deficienta de-a lungul unui continuu existential. ( persoana
tre%uie sa se evalueze in priul rand in functie de ea insasi) apoi de ceilalti..
(rganizatia ondiala a sanatatii considera starea de sanatate * noralitate+ ca fiind )) starea
copleta de %ine fizic) intal si social) care nu e data nuai de a%senta %olii sau a infiritatii) ci
de o %una adaptare fata de sine si fata de lue,. $araetri care circuscriu starea de sanatate din
punctul de vedere al (M- sunt.
1. li%ertatea actelor de coportaent constand in actiunea constienta si otivate
2. auto-actualizarea) constand in eficienta potentialului personal in realizarea scopurilor
/. echitiia) constand in echili%rul personalitatii
0. perceperea realitatii) constand in relatii sociale corecte si in echili%rul intre nevoi
individuale si cerinte sociale
1. autonoia) constand in conforarea la nore si valori si in realizarea de proiecte si
luarea de decizii creatoare
6. adaptarea creatoare la realitate
2. integrarea) constand in a decvanta coportaentului la orice situatie
3nde se situeaza persoana deficienta4
#efinitie generica. )) persoanele cu deficiente sunt acele persoane care datorita unor
deficiente senzoriale) fizice sau intale) nu se pot integra total sau partial) teporar!peranent )
prin propriile lor posi%ilitati in viata sociala si profesionala) necesitand protectie sociala speciala,
Releva cauzele deficientelor) posi%ilitatea ca aceste lipsuri sa se anifeste total sau partial) ca
anifestari pot fi pe o perioada lunga sau scurta de tip.
%odele explicativ# interpretative
Acest odel ii apartine lui 5ood.
Cauzele sunt generatoare de aladii * %oli situate la niv organic) ele generand deficiente+.
'x. %oala. cataracta) deficienta. vizuala. #eficienta genereaza incapacitate.Acesta e un lang
cauzal) care tine de individ.
Celelalt lant e de sorginte sociala) care e ediul social) care creeaza anuite o%stacole6
'x. un inforatician) care are pro%lee locootori) dar care nu are carucior * o%stacol+ care
genereaza handicapul.
CA37'
Mediu social MA8A#&&
#'9&C&':"A (%stacole
&:CA$AC&"A"' ;andicap