METODICA PREDRII ACTIVITILOR INSTRUCTIV-EDUCATIVE

N GRDINA DE COPII
GRADUL DIDACTIC II
SPECIALIZAREA EDUCATOARE
COMPETENTE PENTRU PROFESIUNEA DE EDUCATOARE
I.COMPETENTE TRANSVERSALE
1. Competene e o!"#n$%#!e $n&t$t'$on#() &$ e m#n#"ement #( !e&'!&e(o! 'm#ne
de a participa la lucrul n grup
de a !rgani"a acti#it$%i cu grupe de pre&c!lari &au adulti
de a !rgani"a ti'pul( &pa%iul &i re&ur&ele de care di&pune in&titutia
de a identi)ica per&!anele c*eie ntr+un anu'it c!nte,t
de a )a#!ri"a &ta-ilirea un!r ac!rduri. parteneriate( de a c!la-!ra cu al%i educat!ri.
&peciali&ti n reali"area un!r pr!iecte de intere& c!'un( n$untrul in&titu%iei
pre&c!lare &i in a)ara ace&teia
de a plani)ica acti#it$%i educa%i!nale cu parteneri din alte !rgani"a%ii din
c!'unitatea l!cal$
*. Competene e !e(#$on#!e
de a+/i a&u'a re&p!n&a-ilit$%i
de a+i )!r'a pe pre&c!lari pentru a+/i a&u'a re&p!n&a-ilit$%i
de a a&igura ec*ili-rul intre c!ncentrarea pe &arcina &i c!ncentrarea pe relatiile cu
pre&c!larii
de a &ti'ula intere&ele de cun!a/tere &i curi!"itatea pre&c!laril!r
de a &ti'ula &ta-ilirea un!r rela%ii cu caracter interper&!nal in general &i ntre
pre&c!lari( in &pecial
de a de"#!lta un cli'at pl$cut( &ti'ulati# n &ala de grupa
capacitate de e'patie
c!'p!rta'ent a&erti#.
de aut!c!ntr!l c!'p!rta'ental
de a interac%i!na cu u/urin%$ cu pre&c!larii( cu adultii din gradinita &i cu alti p!&i-ili
parteneri pr!)e&i!nali
+. Competene e ,om'n$,#!e
de a a&culta acti#
de a )!r'ula ntre-$ri rele#ante
de a re)!r'ula anu'ite enun%uri pentru a le )ace inteligi-ile pentru pre&c!lari
de a &u&tine di&cu%ii li-ere cu pre&c!larii( parintii &i !rice alt interl!cut!r(
adapatand li'-a0ul in rap!rt cu interl!cut!rul
de a &electa &ec#en%e in)!r'ati#e /i ac%i!nale prin rap!rtare la &peci)icul #ar&tei
de a crea !p!rtunit$%i de )eed -ac1 pre&c!laril!r
capacitate de c!ntr!l &i aut!c!ntr!l al c!'unicarii n!n#er-ale &i para#er-ale
de a pune n ac!rd p!"i%ii aparent c!ntradict!rii
capacitatea de a redacta te,te &i de ale &u&tine in 'aniera !rala( di)erentiind
&peci)icitatea li'-a0ului &cri& &i a celui !ral
II. COMPETENTE SPECI-ICE
2. Competene e o!"#n$%#!e # "!'pe$ e p!e&,o(#!$
de a'ena0are a &alii de grupa pentru a ! tran&)!r'a ntr+un 'ediu pl$cut de
n#$%are
de a ge&ti!na &pa%iul( ti'pul( re&ur&ele de care di&pune pentru a le pune n &lu0-a
&c!puril!r educa%i!nale #i"ate
de a c!rela di)erite tipuri de acti#it$%i /i de a le !rienta n direc%ia reali"area
&c!puril!r educati#e #i"ate
de a pune di)erite tipuri de acti#it$%i n &lu0-a re"!l#$rii ne#!il!r reale ale
pre&c!laril!r
de a ge&ti!na e.$,$ent &pa%iul( ti'pul( re&ur&ele de care di&pune pentru a le pune n
&lu0-a &c!puril!r educa%i!nale #i"ate
de a c!rela cu e.$,$ent# m#/$m# di)erite tipuri de acti#it$%i /i de a le !rienta n
direc%ia reali"area &c!puril!r educati#e #i"ate
de a reali"a &ituatii de in#atare creati#e &i care &a #i"e"e creati#itatea pre&c!laril!r
0.Competene e p(#n$.$,#!e
de a identi)ica ne#!ile ele#il!r
3perceperea4 . dec!di)icarea c!recta a curriculu'+ului !))icial
de a identi)ica ne#!ile pre&c!laril!r &i de a le lua in calcul in pr!iectarea
didactica
de pr!iectare a )inalitatil!r pe -a"a ne#!il!r de&c!perite
de c!relare a 'et!d!l!giei de predare &i e#aluare( a 'i0l!acel!r didactice cu
!-iecti#ele pr!pu&e
de aut!reglare per'anenta a de'er&uril!r pr!iecti#e
de a a&igura c!ntinuitatea &i c!erenta pr!iectarii la di)erite ni#eluri
de pr!iectare didactica in 'aniera di&ciplinara &i interdi&ciplinar$( cu re&pectarea
principiil!r tran&di&ciplinaritatii
de a reali"a acti#itati de c!!rd!nare 'et!d!l!gica in d!'eniul plani)icarii
didactice pentru de-utanti
1.Competene p&$2ope#"o"$,e &$ $#,t$,o-metoo(o"$,e
de a a&igura tran&punerea e)icienta a pr!iectarii didactice in practica
de a a&igura articularea predarii cu e#aluarea din per&pecti#a in#atarii ca &ur&a de
)!r'are a ele'entel!r de c!'petenta la pre&c!lari
de a )a'iliari"a pre&c!larul cu ideea de i'plicare re&p!n&a-ila in &arcina
de a 'anageria ti'pul n )unc%ie de rit'ul de acti#itate a pre&c!laril!r
de a a&igura un curriculu' per&!nali"at pentru pre&c!larii cu ne#!i &peciale
de a c!rela &tilul didactic cu &peci)icul c!ncret de in#atare la pre&c!lari( in
c!n&tructia &i i'ple'entarea &ituatiil!r de in#atare( prin rap!rtare la di)eriet
'!dele de in#atare
3. Competene met#,o"n$t$4e
deprinderea de a re)lecta a&upra pr!priului de'er& pr!iecti# &i.&au i'ple'ntat
capacitatea de a anali"a critic pr!priul de'er&
capacitatea de a in#ata din er!ri( !pti'i"and pr!pria acti#itate
5. Competene p!$4$n $nte"!#!e# e'!ope#n#
detinerea unui &et de cun!&tinte )uncti!nale legate de 5
di'en&iunea eur!pean$ a pr!ce&ului de n#$%are /i predare
%$rile participante la pr!gra'ele de '!-ilit$%i
pr!gra'ele eur!pene in d!'eniul eduactiei
!rgani"area &i&te'el!r /c!lare din alte %$ri eur!pene
&peci)icitatea d!'eniului educatiei pre&c!lare in Eur!pa &i lu'e
6 &u-&i&te'( c!ntinuturi( 'et!d!l!gie etc.7
&peci)icitatea educatiei interculturale
capacitatea de a 5
&electa &i utili"a in&tru'ente de regle'entare /i e)icienti"are !)erite de
C!'i&ia Eur!pean$ cu re)erire la d!'eniul pre&c!lar
de a utili"a in&tru'ente in)!r'ati#e pentru a participa la pr!gra'ele
eur!pene
de a ge&ti!na e,perien%ele '!-ilit$%il!r
capacitatea de a i'ple'enta e)icient in&tru'ente ale educatiei
interculturale
capacitatea de a reali"a leg$tura dintre c!nte,tul eur!pean /i cel l!cal n
acti#itatea pr!)e&i!nala
DETALIEREA TEMELOR PENTRU GRADUL AL II LEA
I. O6$e,t$4e(e e',#$on#(e 7n 7n4))m8nt'( p!e9,o(#!
+ Sc!pul acti#it$%il!r in&tructi#+educati#e din n#$%$'8ntul pre/c!lar
+ Func%ii &peci)ice ale !-iecti#el!r educa%i!nale din n#$%$'8ntul pre/c!lar
+ Cla&i)icarea !-iecti#el!r educa%i!nale5 !-iecti#e cadru /i !-iecti#e de re)erin%$
&peci)ice d!'eniil!r de c!n%inut( !-iecti#e !pera%i!nale pentru d!'eniile de
c!n%inut
+ O-iecti#e ale 0!curil!r /i acti#it$%il!r ale&e &peci)icul l!r.
II. Con$n't'!$ &pe,$.$,e #,t$4$t)$$ 7n "!)$n$)
+ D!'enii de c!n%inut5
97 D!'eniul Limb i comunicare;
:7 D!'eniul tiine;
;7 D!'eniul Om i societate;
27 D!'eniul Pshihomotric;
<) D!'eniul Estetic i creativ.
+ O-iecti#e &peci)ice ale d!'eniil!r de c!n%inut
+ Opera%i!nali"area !-iecti#el!r
+ Aplica%ii pentru d!'eniile de c!n%inut. ale de"#!lt$rii( pentru acti#it$%i de
n#$%are pe di&cipline &au integrate
+ C!rela%ia d!'eniil!r de"#!lt$rii c!pilului cu d!'eniile de c!n%inut
+ F!r'e /i '!duri de !rgani"are a acti#it$%il!r acti#it$%i de n#$%are pe di&cipline
&au integrate /i acti#it$%i li-er ale&e.
+ Strategii didactice &peci)ice d!'eniil!r de c!n%inut. Matricea !-iecti#e
+c!n%inuturi + &trategii didactice( 'et!de( pr!cedee( 'i0l!ace de n#$%$'8nt
+e#aluare
Di)eren%ierea . per&!nali"area acti#it$%il!r cu pre/c!larii
+ Repere de e#aluare a pr!gre&el!r nregi&trate n de"#!ltarea p&i*!)i"ic$ a
c!piil!r.
III. -o!me &pe,$.$,e 9$ mo'!$ e !e#($%#!e # #,t$4$t)$$ ,' p!e9,o(#!$$
+ Acti#itatea = )!r'$ &peci)ic$ de reali"are a !-iecti#el!r educa%i!nale n gr$dini%a
de c!pii
+ Acti#it$%ile de n#$%are diri0at$ 6caracteri&tici( e,igen%e7
+ >!curi /i acti#it$%i la alegere5 caracteri&tici( e#!lu%ia rap!rtului ntre ndru'are /i
'ani)e&tarea li-er$ a c!pilului.
IV. Mo#($t)$ e o!"#n$%#!e # "!'pe$ pent!' #,t$4$t)$(e e 7n4)#!e
+ E,igen%e p&i*!pedag!gice /i erg!n!'ice pri#ind !rgani"area grupei de c!pii
+ Organi"area grupei de c!pii n cadrul acti#it$%il!r "ilnice 6cu t!at$ grupa( cu
grupuri 'ici( n perec*i( indi#idual7
+ M!dele de aran0are &pa%ial$ a grupei de c!pii 6cerc( &e'icerc( cla&$ etc.7
+ Organi"area grupei c!'-inate.
V. Con&t!'$!e# me$'('$ e',#$on#( 7n "!)$n$)
+ Rela%ia dintre c!pil( grup( 'ediul a'-iental 6de n#$%are( de 0!c( de !di*n$7
+ Te!rii /i practici re)erit!are la &pa%iul educa%i!nal
+ Caracteri&tici ale 'ediului educa%i!nal din gr$dini%$
+ A'-ian%a p&i*!+rela%i!nal$ n gr$dini%$.
VI. :o,'( 7n "!)$n$)
+ Principalele tipuri de 0!curi de&)$/urate n gr$dini%$ 60!c de r!l( 0!c didactic( 0!c de
c!n&truc%ie( 0!c de 'i/care( 0!c 'u"ical7
+ Materiale utili"ate n 0!curile de&)$/urate n gr$dini%$ 60uc$ria( 'ateriale din
natur$( 'ateriale c!n)ec%i!nate de educat!are etc.7
+ A&pecte &peci)ice ale de&)$/ur$rii 0!curil!r n gr$dini%$ Aplica%ii la acti#it$%ile de
n#$%are pe d!'enii de c!n%inut( la acti#it$%ile ale&e( la acti#it$%ile de de"#!ltare
per&!nal$7.
VII. P#!t$,'(#!$t)$ #(e p!o$e,t)!$$; o!"#n$%)!$$; e&.)9'!)!$$ 9$ e4#(')!$$ #,t$4$t)$$
e',#$on#(e $n "!)$n$)
+ O-iecti#ele n#$%$rii n acti#it$%ile in&tructi#+educati#e de&)$/urate cu pre/c!larii
+ Pre"entarea c!n%inuturil!r pe d!'enii de de"#!ltare
+ Strategii( 'et!de( te*nici( 'i0l!ace /i )!r'e ale in&truirii pe tipuri de acti#it$%i
+ Pr!iectarea acti#it$%ii5 '!dele alternati#e 6anuale( &e'e&triale( &$pt$'8nale(
"ilnice7 pe d!'enii &au integrate. Aplica%ii
+ E#aluarea ac*i"i%iil!r de n#$%are la pre/c!lari 6-une practici( indicat!ri de
pr!gre&7.
VIII. P!e")t$!e# ,op$('('$ pent!' $nte"!#!e# opt$m) 7n #,t$4$t)$(e e t$p 9,o(#!
+ C!nceptul de 'aturitate /c!lar$ 6aptitudine de /c!laritate7 criterii de de)inire /i
#i"iunea integrat!are a de)inirii ace&tuia 6preg$tirea c!pilului( preg$tirea /c!lii(
preg$tirea )a'iliei7
+ C!pilul+d!'enii de 'aturi"are( &$n$tate /i de"#!ltare )i"ic$ de"#!ltare &!ci!+
e'!%i!nal$ '!ti#a%ia pentru n#$%arede"#!ltarea li'-a0ului /i capacitatea de
c!'unicare de"#!ltarea c!gniti#$ /i cun!/tin%ele generale deprinderi '!trice
utile n#$%$rii7
+ Varia-ilitatea &tandardului de 'aturitate pentru /c!al$ + rit' indi#idual de
de"#!ltare( di)eren%e de educa%ie( 'ediu &!ci!+cultural( e#entuale di"a-ilit$%i
/.a.'.d.
+ ?c!ala + cun!a/terea tre-uin%el!r c!piil!r /i !)erirea c!ndi%iil!r de ndeplinire a
ace&t!r tre-uin%e
+ Fa'ilia r!lul )a'iliei n de"#!ltarea &!ci!+e'!%i!nal$ a c!pilului.
I<. V#(o!$.$,#!e# 4#(ene(o! .o!m#t$4e #(e #(te!n#t$4e(o! e',#$on#(e 't$($%#te 7n
7n4))m8nt'( p!e9,o(#!
+ Pre"entarea principalel!r alternati#e educa%i!nale5 @ald!r)( M!nte&&!ri( Freinet(
Planul >ena( a-!rdarea integrat$ a li'-a0ului /i n#$%area prin c!!perare
+ Te*nici de lucru utili"ate n cadrul alternati#el!r educa%i!nale p!&i-ilit$%ile de
tran&)er n n#$%$'8ntul tradi%i!nal.
<. Mo#($t)$ e $mp($,#!e # ,om'n$t)$$ pent!' &p!$=$n$!e# #,t'('$ e',#$on#(
+ Rela%ia gr$dini%$+)a'ilie+c!'unitate
+ Parteneriatul = )unda'ent c!'un de ac%iune unitate de c!ncep%ie /i de ac%iune n
-ene)iciul c!piil!r
+ Parteneriate #ia-ile /i acti#it$%i c!'une de n#$%are( acti#it$%i de '-un$t$%ire a
'ediului educa%i!nal( pr!iecte de curriculu' c!la-!rati#( participare la luarea
deci"iil!r etc.
+ Strategii de c!!perare /i c!la-!rare
+ Practici /i pr!gra'e pe care gr$dini%a le p!ate )!l!&i pentru i'plicarea c!'unit$%ii
n actul educa%i!nal 6e,.5 pentru de"#!ltarea a-ilit$%il!r parentale( pentru
'-un$t$%irea c!'unic$rii( pentru #!luntariat( pentru c!nducere /i &u&%inere etc.7 .
<I. A6o!)!$ &pe,$.$,e #(e ,op$$(o! ,' CES
+ De)inirea c!nceptului de c!pil cu cerin%e &peciale 6c!pii &uprad!ta%i /i c!pii
de"a#anta0a%i7
+ C!pilul &uprad!tat5 identi)icare( caracteri&tici( pr!-le'ele care p!t ap$rea n &ala de
cla&$( ac%iunea educa%i!nal$ di)eren%iat$.indi#iduali"at$
+ C!pilul cu tul-ur$ri de n#$%are5 de)inirea c!nceptului( criterii de identi)icare(
caracteri&tici( tipuri de tul-ur$ri( ac%iunea educa%i!nal$ di)eren%iat$
+ C!pilul *iperacti#5 identi)icare( caracteri&tici( a-!rdarea educa%i!nal$ a c!pilului
pre/c!lar *iperacti#
+ C!pilul cu de)icien%e &en"!riale5 &urditate( cecitate( '!t!rii( intelectuale
caracteri&tici
generale ale )iec$rui tip de de)icien%$
+ ?c!ala inclu"i#$ + educarea c!pilului cu de)icien%e &au pr!#enit din 'edii
de)a#!ri"ate(
n c!ndi%iile integr$rii n gr$dini%a de 'a&$.
<II. St$m'(#!e# poten$#('('$ ,!e#t$4 #( p!e9,o(#!$(o! 7n ,#!'( #,t$4$t)$$ $n
"!)$n$)
+ Fact!ri de per&!nalitate care c!ndi%i!nea"$ creati#itatea5 c!gniti#i /i de pr!ce&are
intelectual$( aptitudini &peciale( )act!ri n!nintelectuali /i n!naptitudinali
+ Fact!ri de per&!nalitate care in*i-$ &au -l!c*ea"$ creati#itatea c!piil!r
+ C!nceptul de p!ten%ial creati#
+ Speci)icul creati#it$%ii la #8r&ta pre/c!lar$5 c!'p!rta'ent( prec!citate( capacit$%i
e,cep%i!nale
+ Sti'ularea creati#it$%ii pre/c!laril!r !-iecti#e( criterii( 'et!de( in&tru'ente de
e#aluare.
>I>ILOGRA-IE
Ale,ander( >. 6:AA:7( Spirit of the Nursery( NeB C!r15 @at&!n+Duptill Pu-licati!n&
A'a-ile( T.M. 69EEF7( reativitatea ca mo! !e via( Gucure/ti5?tiin%$ /i Te*nic$(
Ginet( A. 9EF<( "!ei#e mo!erne !espre copii( Gucure/ti5 E.D.P.
C!'eniu&( >.( A. 69EFA7( $i!actica %a&na( Gucure/ti5E.D.P.
Cre%u(C.( 69EEH7( E'ce#ena( o provocare pentru e!ucaie. Orientri actua#e )n psihope!a&o&ia e#evi#or cu
aptitu!ini inte#ectua#e )na#te(Ia/i5 Editura Cr!nica
Cre%u( C.( 6:AA:7( reativitatea( component a e'ce#enei aptitu!ina#e( P&i*!pedag!gie( Ia/i5 Ed.Uni#er&it$%ii
3Al.I.Cu"a4
Du'itrana( M. 6:AAI7( *nvarea ba+at pe cooperare( Gucure/ti5VJI Integral
Du'itrana( M. 6:AA97( E!ucarea #imba,u#ui )n )nvm-ntu# preco#ar. omunicarea scris(
Gucure/ti5C!'pania
Du'itrana( M. 69EEE7( E!ucarea #imba,u#ui )n )nvm-ntu# preco#ar. omunicarea ora#( Gucure/ti5C!'pania
Du'itrana( M. 6:AAI7( Eva#uarea #imba,u#ui. Probe !e screenin& e!ucaiona# (Gucure/ti5 VJI Integral
Du'itrana( M. 6:AA:7( .ctiviti#e matematice )n &r!ini( Gucure/ti5C!'pania
Du'itrana( M. 6:AA<7( /ocuri i ,ucrii pentru preco#ari. 0hi! meto!ic( Gucure/ti5C!'pania
Du'itrana( M. 69EEI7( opi#u# instituiona#i+at( Gucure/ti5E.D.P.
Du'itrana( M. 6:AAI7( opi#u# neau+itor i #imba,u# verba#( Crai!#a5 Repr!grap*
Du'itrana( M. 6:AAA7( opi#u#( fami#ia i &r!inia( Gucure/ti5C!'pania
Du'itrana( M. 6:AAA7($e+vo#tarea psihic uman( Gucure/ti5VJI Integral
Eri1&!n( E.K. 69EIA7("!entity an! the Life yc#e( L!nd!n5 @.@.N!rt!nJC!.
Eri1&!n( E.K. 69EE;7(hi#!hoo! an! Society( L!nd!n5 @.@.N!rt!nJC!.
E"ec*il( E.(Pai&i( M. 6:AAH7( Laborator preco#ar1&hi! meto!o#o&ic( Gucure/ti5VJI Integral
FerriLre( A. 69EF;7( coa#a activ( Gucure/ti5EDP
Dardner( K. 6:AAH7( "nte#i&ene mu#tip#e 2noi ori+onturi7( Gucure/ti5Editura Sig'a
De&&el( A. 69E2A7( 3he 4irst 4ive 5ears of Life( NeB C!r1( KarperJGr!t*er& Pu-li&*er&
De&&el( A. 69E2H7( 3he hi#! from 4ive to 3en( NeB C!r1( KarperJGr!t*er& Pu-li&*er&
In*elder(G.(Sinclair(K.( G!#et( M. 69EFF7( *nvarea i structuri#e cunoaterii( Gucure/ti5E.D.P.
>ig$u( M. 29EE27= opiii supra!otai + Editura S!cietatea ?tiin%$ /i Te*nic$
>!*n&!n( D.@.( >!*n&!n( R.T. 69EIE7( ooperation an! ompetition1 3heory an! 6esearch( Edina(
MN5Interacti!n G!!1 C!'panM
>!*n&!n( D.@.(>!*n&!n( F. 69EE97( /oinin& 3o&ether1 0roup 3heory an! 0roup S7i##s( EngleB!!d Cli))&(
N>5Prentice Kall
N!*l-erg( L. 69EHI7( M!ral de#el!p'ent( n "nternationa# Encyc#ope!ia of the Socia# Sciences( Cr!Bell( C!l*er
and MacMillan( Inc.
Neculau( A. 69EEH7( Psiho#o&ie socia#. .specte contemporane( Ia/i5 P!lir!'
Oprea( C.L. 6:AAF7( Strate&ii !i!actice interactive( Gucue/ti5E.D.P.
Piaget( >. 69EF:7( Psiho#o&ie i pe!a&o&ie( Gucure/ti5 E.D.P.
Piaget( >.( In*elder(G. 6:AA<7( Psiho#o&ia copi#u#ui( C*i/in$u5 Cartier
Piaget( >.( In*elder(G. 69EF27( 3he hi#!8s onstruction of 9uantities( L!nd!n( R!utledgeJNegan Paul
Piaget( >. 69EIA7( /u!ecata mora# #a copi#( Gucure/ti5E.D.P.
Piaget( >. 69EIE7( La formation !u symbo#e che+ #8enfant( Pari&5Delac*au,JNie&tlO
Piaget( >. 6:AA<7( 6epre+entarea #umii #a copi#( Gucure/ti5Cartier
R$dule&cu(M. ?t. 69EEE7( Pe!a&o&ia 4reinet. :n !emers inovator( Ia/i5 P!lir!'
R!c!(M. 6:AA97( reativitate i inte#i&en emoiona#( Ia/i5P!lir!'
R!dari( D. 69EIA7(0ramatica fante+iei."ntro!ucere )n arta !e a inventa poveti( Gucure/ti5E.D.P.
Sc*ul'an+ N!lu'-u&( E. 69EEI7( $i!actica preco#ar( Gucure/ti5( VJI Integral
Vg!t&1i( L.S. 69EF9.9EF:7( Opere psiho#o&ice a#ese( Gucure/ti5E.D.P.( #!l I+II
P P P $S% ";<36=>>> 6%anua# !e $ia&nostic i Statistic a 3u#burri#or %inta#e7 +edi%ia a patra
re#i"uit$ A&!cia%ia P&i*iatril!r Li-eri din R!'8nia( Gucure/ti :AA;.
P P P DSM IV+TR:AAA 6%anua# !e $ia&nostic i Statistic a 3u#burri#or %inta#e7 +edi%ia a patra
re#i"uit$ A&!cia%ia P&i*iatril!r Li-eri din R!'8nia( Gucure/ti :AA;.
*ttp5..BBB.)pg.unc.edu.QSc*!!lReadine&&.de)initi!n
*ttp5..BBB.curtin.edu.au.curtin.dept.&'ec.iae
*ttp5..BBB.i-e.une&c!.!rg.pu-licati!n&