FIA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.1 Instituia de nvmnt
superior
Universitatea Babe-Bolyai, Cluj-Napoca
1.2 Facultatea Facultatea de Istorie i Filosofie
1.3 Departamentul Filosofie
1.4 Domeniul de studii Filosofie
1.5 Ciclul de studii Licen
1.6 Programul de studiu /
Calificarea
Filosofie / Filosofie

2. Date despre disciplin
2.1 Denumirea disciplinei Teoria cunoaterii
2.2 Titularul activitilor de curs Lector dr. Bodea Marcel Smilihon
2.3 Titularul activitilor de seminar Lector dr. Bodea Marcel Smilihon
2.4 Anul de studiu 2 2.5 Semestrul 3 2.6. Tipul de evaluare E 2.7 Regimul disciplinei Ob.

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activitilor didactice)
3.1 Numr de ore pe sptmn 4 Din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 2
3.4 Total ore din planul de nvmnt 56 Din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 28
Distribuia fondului de timp: ore
Studiul dup manual, suport de curs, bibliografie i notie 25
Documentare suplimentar n bibliotec, pe platformele electronice de specialitate i pe teren 12
Pregtire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii i eseuri 32
Tutoriat 16
Examinri 4
Alte activiti: ..................
3.7 Total ore studiu individual 69 conv.
3.8 Total ore pe semestru 56 fiz.
3.9 Numrul de credite 5

4. Precondiii (acolo unde este cazul)
4.1 de curriculum
4.2 de competene

5. Condiii (acolo unde este cazul)
6. Competenele specifice acumulate
5.1 De desfurare a cursului Prezena la orele de curs nu este obligatorie. Prezentarea la examen
nu este condiionat de un numr minim de prezene.
5.2 De desfurare a
seminarului/laboratorului
Activitatea de seminar obligatorie (participare, prezentri etc.) n
proporie de minimum 50%.
C
o
m
p
e
t
e
n

e

p
r
o
f
e
s
i
o
n
a
l
e

Cunotine
Cursul este o introducere n probleme filosofice de teoria cunoaterii: conceptul de
cunoatere; sursele cunoaterii; ntemeierea cunoaterii; problema adevrului, prin
referin la filosofia transcendental kantian. Cursul este structurat prin tematica sa n
spiritul filosofiei analitice orientate spre clarificri conceptuale i analiz critic. Prin acest
curs se urmrete familiarizarea cu un tip de activitate filosofic, specific teoriei
cunoaterii, n care nsuirea precis, neambigu, a unor concepte fundamentale este
permanent nsoit de o perspectiv critic asupra problemelor prezentate. Cursul este,
alturi de o expunere de probleme filosofice cognitive i soluii filosofice, n primul
rnd un exerciiu de activitate (analiz) filosofic cu studenii. El conine, n cadrul
fiecrei teme, numeroase exemple i referine moderne, de actualitate, a componentei
transcendentale a cunoaterii [Prolegomenele i Critica raiunii pure pe de o parte (n
principal) i, respectiv, Cognitio- o introducere critic n problema cunoaterii pe de alt
parte]. Cursul are un caracter filosofic i este unul introductiv.
Abilii
- Fiecare tem familiarizeaz studenii cu aparatul critic i referenialul conceptual
care fac obiectul activitii filosofice specifice spre care este orientat cursul n general.
Unele aspecte sunt prezentate ca soluii provizorii, altele sunt anticipate ca deschideri
filosofice.
- Reflecii privind tipurile de probleme i soluii filosofice prezente n teoria
cunoaterii
- Aplicarea perspectivelor filosofice n rezolvarea problemelor de tiine ale
cogniiei
Competene
- C 1.1 Identificarea i definirea conceptelor i teoriilor fundamentale ale
filosofiei, pe parcursul lecturii unor texte filosofice date
- C 1.3 Definirea i exprimarea specificitii problemelor filosofice n raport cu
alte discipline umaniste
- C 2.2 Examinarea analitic i sintetic a unor texte/teorii filosofice, pe baza
terminologiei specifice
- C 2.5 Soluionarea unei probleme filosofice de complexitate medie
- C 3.1 Recunoaterea i definirea tehnicilor i strategiilor raionamentului i
argumentrii filosofice
C
o
m
p
e
t
e
n

e

t
r
a
n
s
v
e
r
s
a
l
e

- CT1 Abordarea i soluionarea n mod realist, prin argumentare raional, a unor
probleme filosofice cu grad mediu de dificultate. (Exemplu: Aplicarea
perspectivelor filosofice n cunoaterea tiinific; Aplicarea perspectivelor
filosofice la domenii existeniale cum este teologia



7. Obiectivele disciplinei (reieind din grila competenelor acumulate)

8. Coninuturi
8.1 Curs Metode de
predare
Observaii
Curs 1.: cunotine A PRIORI, cunotine A PRIORI pure, cunotine A
POSTERIORI, conceptul de intuiie.
[CRITICA RAIUNII PURE Prefaa [ediiei a doua], p. 34; Introducere, I.
Despre diferena dintre cunoaterea pur i cea empiric (Ediia a II-a) 1.
Ideea filosofiei transcendentale (Ediia I), Editura IRI, Bucureti, 1994,
pp. 49-51 / PROLEGOMENE LA ORICE METAFIZIC VIITOARE CARE SE VA PUTEA
NFIA DREPT TIIN Problema fundamental a filosofiei
transcendentale (partea a doua): Cum este posibil fizica pur?, 17.,
Editura tiinific i Enciclopedic Bucureti, 1987, p. 94 // FLONTA M.
COGNITIO Sursele cunoaterii : 8. nnscut i a priori, pp. 120-131]

Prelegerea,
dialogul

Curs 2.: senzaie, sensibilitate, intuiie, realitate.
[CRITICA RAIUNII PURE Estetica transcendental, 1.; Partea a doua
Logica transcendental, Introducere Ideea unei logici transcendentale,
I. Despre logic n genere, Editura IRI, Bucureti, 1994, pp. 71-73; pp. 95-
Prelegerea,
dialogul

7.1 Obiectivul general al
disciplinei
Cursul de Teoria cunoaterii pune bazele disciplinei filosofice numit
prin tradiie: gnoseologie. Accentul este pus pe forma transcendental
a cunoaterii, cu referin la perspectiva kantian.
7.2 Obiectivele specifice




- Originea problemei cunoaterii (perspectiv istorico-critic)
- Conceptul de cunoatere
- Sursele cunoaterii
- ntemeierea cunoaterii
- Teorii ale adevrului
96 / PROLEGOMENE LA ORICE METAFIZIC VIITOARE CARE SE VA PUTEA NFIA
DREPT TIIN Problema fundamental a filosofiei transcendentale
(partea a doua): Cum este posibil fizica pur?, 24, 26, Editura
tiinific i Enciclopedic Bucureti, 1987, p. 70, pp. 104, 107 // FLONTA
M. COGNITIO Sursele cunoaterii : 2. Problema surselor cunoaterii n
epistemologia clasic ; teorii empiriste i teorii raionaliste, pp. 80-94]
Curs 3.: intuiie empiric, fenomen, materia fenomenului, forma
fenomenului, reprezentare pur, intuiie pur; Estetica
transcendental, Logica transcendental.
[CRITICA RAIUNII PURE Estetica transcendental, 1.; Partea a doua
Logica transcendental, Introducere Ideea unei logici transcendentale,
I. Despre logic n genere, Editura IRI, Bucureti, 1994, pp. 71-73, p. 96 //
FLONTA M. COGNITIO Sursele cunoaterii : 3. Motive centrale n
concepia empirist asupra surselor cunoaterii; examen critic, pp. 94-
102]
Prelegerea,
dialogul

Curs 4.: universalitate empiric, universalitate strict,
universalitate logic, necesitate logic, necesitate ontologic.
[CRITICA RAIUNII PURE Introducere, II. Noi suntem n posesia unor
anumite cunotine a priori i nsui simul comun nu este niciodat lipsit
de astfel de cunotine. (Ediia a II-a), Editura IRI, Bucureti, 1994, pp. 52-
53 // FLONTA M. COGNITIO Sursele cunoaterii : 8. nnscut i a
priori, pp. 120-131]
Prelegerea,
dialogul

Curs 5.: cunoatere metafizic, obiectele cunoaterii, sursele
cunoaterii, mod de realizare a cunoaterii; judeci analitice,
judeci sintetice, legtur sintetic prin concepte, criteriu sigur.
[PROLEGOMENE LA ORICE METAFIZIC VIITOARE CARE SE VA PUTEA NFIA DREPT
TIIN 1., Despre sursele metafizicii; 2., Despre singurul fel de
cunoatere ce poate fi numit metafizic, 21 (a), Editura tiinific i
Enciclopedic Bucureti, 1987, pp. 57, 59-61, 64-65, 101-102; Problema
fundamental a filosofiei transcendentale (prima parte): Cum este
posibil matematica pur?, 10, p.79; Problema fundamental a
Prelegerea,
dialogul

filosofiei transcendentale (partea a doua): Cum este posibil fizica pur?,
26, 30, pp. 106, 111 / CRITICA RAIUNII PURE Introducere, II. Noi suntem
n posesia unor anumite cunotine a priori i nsui simul comun nu
este niciodat lipsit de astfel de cunotine. (Ediia a II-a), Editura IRI,
Bucureti, 1994, pp. 52-53 // FLONTA M. COGNITIO Conceptul de
cunoatere : 8. Cunoatere filosofic i cunoatere obiectiv, pp. 67-
76]
Curs 6.: S
[SUBIECT-CONCEPT LOGIC]
, P
[PREDICATAT(ATRIBUT)- LOGIC]
, conceptul de
`substan`, matematica pur, fizica pur, metoda analitic,
expunere regresiv, expunere progresiv.
[PROLEGOMENE LA ORICE METAFIZIC VIITOARE CARE SE VA PUTEA NFIA DREPT
TIIN ntrebare general: Este metafizica n genere posibil?, 4.;
Cum este posibil cunoaterea prin raiune pur?, 5., 27, p. 69,
pp.71-72, p. 108; ntrebare general: Cum este posibil cunoaterea prin
raiune pur?, 5., p. 69, pp.73-75; Problema fundamental a filosofiei
transcendentale (prima parte): Cum este posibil matematica pur?, 6,
7, Editura tiinific i Enciclopedic Bucureti, 1987, pp.76-77 / CRITICA
RAIUNII PURE Introducere, VI. Problema general a [Criticii] raiunii pure,
Editura IRI, Bucureti, 1994, pp. 62-64 // FLONTA M. COGNITIO
Conceptul de cunoatere : 2. Concepte ce intervin n determinarea
cunoaterii : opinie, adevr i ntemeiere a opiniei, pp. 27-37]
Prelegerea,
dialogul

Curs 7.: metafizic dogmatic, metafizic ca dispoziie natural,
filosofie pur, concepte (categorii) pure ale intelectului, idei
(concepte) pure ale raiunii.
[CRITICA RAIUNII PURE Introducere, VI. Problema general a [Criticii]
raiunii pure, Editura IRI, Bucureti, 1994, pp. 63-65 / PROLEGOMENE LA
ORICE METAFIZIC VIITOARE CARE SE VA PUTEA NFIA DREPT TIIN Problema
fundamental a filosofiei transcendentale (partea a treia): Cum este
posibil metafizica n genere?, 41, Editura tiinific i Enciclopedic
Bucureti, 1987, p.130 // FLONTA M. COGNITIO Conceptul de
cunoatere : 3. Analiza clasic a cunoaterii, pp. 37-41]
Prelegerea,
dialogul

Curs 8.: limita intelectului pur, sfera domeniului raiunii pure, Prelegerea,
concepte imanente, concepte transcendente, cunotine obinute
prin intelectul pur, cunotine transcendente ale raiunii,
semnificaia i sensul unui concept pur al intelectului.
[PROLEGOMENE LA ORICE METAFIZIC VIITOARE CARE SE VA PUTEA NFIA DREPT
TIIN Problema fundamental a filosofiei transcendentale (prima
parte): Cum este posibil matematica pur?, 8, p.77; Problema
fundamental a filosofiei transcendentale (partea a treia): Cum este
posibil metafizica n genere?, 40, 41, 42, 43, Editura tiinific i
Enciclopedic Bucureti, 1987, p.131 // FLONTA M. COGNITIO Originea
problemei cunoaterii, pp. 9-17]
dialogul
Curs 9.: lucrul n sine, condiie necesar, condiie suficient,
`momentele logice` ale judecilor, reguli i principii, forma
gndirii.
[PROLEGOMENE LA ORICE METAFIZIC VIITOARE CARE SE VA PUTEA NFIA DREPT
TIIN Problema fundamental a filosofiei transcendentale (prima
parte): Cum este posibil matematica pur?, 9, 10, p.78, Problema
fundamental a filosofiei transcendentale (partea a doua): Cum este
posibil fizica pur?, 22, Editura tiinific i Enciclopedic Bucureti,
1987, pp. 102-103]
Prelegerea,
dialogul

Curs 10.: spaiul, spaiul din minte, spaiul geometrului, spaiul
fizic, timpul, formele fenomenelor date n `intuiia empiric`,
simul extern, simul intern.
[PROLEGOMENE LA ORICE METAFIZIC VIITOARE CARE SE VA PUTEA NFIA DREPT
TIIN Problema fundamental a filosofiei transcendentale (prima
parte): Cum este posibil matematica pur?, 10, 11, 12, 13, OBSERVAIA
I., II., III., Editura tiinific i Enciclopedic Bucureti, 1987, p. 63, pp. 79-
81, 83-84 / CRITICA RAIUNII PURE - Introducere, III. Filosofia are nevoie de o
tiin care s determine posibilitatea, principiile i ntinderea tuturor
cunotinelor a priori, Editura IRI, Bucureti, 1994, p. 55]
Prelegerea,
dialogul

Curs 11.: problema `intuiiei intelectuale`, subiect transcendental,
subiect epistemic, simuri, intelect, adevr, vis, obiect al
Prelegerea,
dialogul

cunoaterii, aparen transcendental, deducie empiric,
deducie transcendental.
[PROLEGOMENE LA ORICE METAFIZIC VIITOARE CARE SE VA PUTEA NFIA DREPT
TIIN 2., Despre singurul fel de cunoatere ce poate fi numit
metafizic; Problema fundamental a filosofiei transcendentale (prima
parte): Cum este posibil matematica pur?, OBSERVAIA II., OBSERVAIA III.,
Editura tiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1987, pp. 84-90 / CRITICA
RAIUNII PURE Partea a doua Logica transcendental, Diviziunea nti,
Analitica transcendental, Cartea nti, Analitica conceptelor, Cap. II.,
Despre deducia conceptelor pure ale intelectului, 13. Despre
principiile unei deducii transcendentale n genere, Editura IRI,
Bucureti, 1994, p. 119]
Curs 12.: tiin pur a naturii, tiin determinat a naturii,
cuvntul NATUR, aspectul `formal` al NATURII, contiin
empiric, contiin n genere, judecat n genere, experiena n
genere.
[PROLEGOMENE LA ORICE METAFIZIC VIITOARE CARE SE VA PUTEA NFIA DREPT
TIIN Problema fundamental a filosofiei transcendentale (partea a
doua): Cum este posibil fizica pur?, 14, 15, 17., Editura tiinific i
Enciclopedic Bucureti, 1987, pp. 91-94, 97-98 / CRITICA RAIUNII PURE,
Prefaa [ediiei a doua], p. 35 // FLONTA M. COGNITIO ntemeierea
cunoaterii : 10. ntemeiere epistemic i analiz transcendental, pp.
180-1189]
Prelegerea,
dialogul

Curs 13.: judecat [cunotin] de percepie, judecat [cunotin]
empiric, judecat [cunotin] de experien.
[PROLEGOMENE LA ORICE METAFIZIC VIITOARE CARE SE VA PUTEA NFIA DREPT
TIIN Problema fundamental a filosofiei transcendentale (partea a
doua): Cum este posibil fizica pur?, 18., 19., 20, 21 (a), 22, 24, 25,
Editura tiinific i Enciclopedic Bucureti, 1987, pp. 95-98, 104-105,
107 // FLONTA M. COGNITIO ntemeierea cunoaterii : 5.
Fundaionalismul n tradiia empirist; enunuri despre date senzoriale i
Prelegerea,
dialogul

enunuri despre fapte, pp. 143-147]
Curs 14.: conceptul de EXPERIEN.
[PROLEGOMENE LA ORICE METAFIZIC VIITOARE CARE SE VA PUTEA NFIA DREPT
TIIN Problema fundamental a filosofiei transcendentale (partea a
doua): Cum este posibil fizica pur?, / 5 /, 21 (a), 22, 23, 26, Editura
tiinific i Enciclopedic Bucureti, 1987, p. 70, pp. 101-103, 108 /
CRITICA RAIUNII PURE Prefaa [ediiei a doua], p. 34; Partea a doua
Logica transcendental, Introducere Ideea unei logici transcendentale,
I. Despre logic n genere, Editura IRI, Bucureti, 1994, pp. 95-96 //
FLONTA M. COGNITIO ntemeierea cunoaterii : 11. Teorie normativ
a cunoaterii sau naturalizare a epistemologiei ?, pp. 189-193]
Prelegerea,
dialogul

Bibliografie
(CURS + seminar)

1) BERKELEY George - Principiile cunoaterii omeneti, Editura Agora, Iai, 1995
2) BLAGA Lucian - Experimentul i spiritul matematic, Editura Humanitas, Bucureti, 1998
3) DANCY Jonathan i SOSA Ernest (editat de) - Dicionar de Filosofia Cunoaterii, vol. I.-II.,
Editura Trei, 1999
4) DESCARTES Ren - Discurs despre metoda de a ne conduce bine raiunea i a cuta adevrul
n tiine, Editura Academiei Romne, 1990
5) EMPIRICUS Sextus - Expunere a `filosofiei sceptice`, Editura Antet XX Press
6) FLONTA Mircea - Cognitio -o introducere critic n problema cunoaterii, Editura All,
Bucureti, 1994
7) FLONTA Mircea, STOENESCU Constantin, TEFANOV Gheorghe - Teoria cunoaterii -Teme-Texte-
Literatur, Editura Universitii din Bucureti, 1999
8) FLONTA Mircea 20 de ntrebri i rspunsuri despre Immanuel Kant, Editura Humanitas,
Bucureti, 2012
9) HUME David, Cercetare asupra intelectului omenesc, Editura tiinific i Enciclopedic,
Bucureti, 1987
10) KANT Immanuel - Critica raiunii pure, Editura IRI, Bucureti, 1994
11) KANT Immanuel - Prolegomene la orice metafizic viitoare care se va putea nfia drept
tiin, Editura tiinific i Enciclopedic Bucureti, 1987
12) MICLEA Mircea Psihologie cognitiv, Editura Polirom, Iai, 2003
13) PARVU Ilie - Introducere n epistemologie, Editura Polirom, Iai, 1998
14) PRVU Ilie Posibilitatea experienei O reconstrucie teoretic a Criticii raiunii pure,
Editura universitar POLITEIA- SNSPA, 2004
15) PETROVICI Ion Kant Viaa i opera, EUROSONG & BOOK, Bucureti, 1998
16) SCHNDELBACH Herbert Immanuel KANT, TEORA, Bucureti, 1997
17) SCHULTZ Uwe Introducere n teoria cunoaterii, PARALELA 45, Piteti, 2007
18) SCRUTON Roger Kant, HUMANITAS, Bucureti, 1998
19) STRAWSON P. F. - Limitele raiunii Un eseu despre Critica raiunii pure a lui Kant, Editura
HUMANITAS, Bucureti, 2003
20) TRANDAFOIU Nicolae - Substana i cauzalitatea n interpretarea empirismului englez (Locke,
Berkeley, Hume) - Editura All, Bucureti, 1999

8.2 Seminar Metode de
predare
Observaii
Sem. 1: Seminar introductiv : prezentarea tematicii generale a
seminarului ; ce este empirismul i ce relevan are pentru teoria
cunoaterii?
Analiz de
texte i
dezbatere /
prezentri i
referate

Sem. 2: Critica ideilor nnscute
[John LOCKE, Eseu asupra intelectului omenesc, vol. I, cartea I: Despre
ideile nnscute, cap. I-II, traducere de Armand Rou i Teodor
Voiculescu, Editura tiinific, Bucureti, 1961, pp. 13-37.]
Analiz de
texte i
dezbatere /
prezentri i
referate

Sem. 3: Despre ideile simple : cum le dobndim ?
[John LOCKE, Eseu asupra intelectului omenesc, vol. I, cartea a II-a: Despre
idei, cap. I-III; cap. VI-VIII, traducere de Armand Rou i Teodor
Voiculescu, Editura tiinific, Bucureti, 1961, pp. 81-99; pp. 104-120.]
Analiz de
texte i
dezbatere /
prezentri i
referate

Sem. 4: Percepie, reinere a ideilor, discernmnt i idei complexe
[John LOCKE, Eseu asupra intelectului omenesc, vol. I, cartea a II-a: Despre
idei, cap. IX-XII, traducere de Armand Rou i Teodor Voiculescu, Editura
tiinific, Bucureti, 1961, pp. 120-144.]
Analiz de
texte i
dezbatere /
prezentri i
referate

Sem. 5: Despre idei : clare i obscure, distincte i confuze, reale i
imaginare, complete i incomplete, adevrate i neadevrate
[John LOCKE, Eseu asupra intelectului omenesc, vol. I, cartea a II-a: Despre
Analiz de
texte i
dezbatere /
prezentri i
referate

idei, cap. XXIX-XXXII, traducere de Armand Rou i Teodor Voiculescu,
Editura tiinific, Bucureti, 1961, pp. 345-380.]
Sem. 6: Cuvinte i limbaj ; semnificaia cuvintelor ; ce snt termenii
generali ? ; despre denumiri : ale ideilor simple, ale modurilor i
relaiilor mixte, ale substanelor
[John LOCKE, Eseu asupra intelectului omenesc, vol. II, cartea a III-a, cap. I-
IV, traducere de Armand Rou i Teodor Voiculescu, Editura tiinific,
Bucureti, 1961, pp. 7-33.]
Analiz de
texte i
dezbatere /
prezentri i
referate

Sem. 7: Obinerea i ntinderea cunoaterii
[John LOCKE, Eseu asupra intelectului omenesc, vol. II, cartea a IV-a, cap. I-
III; cap. V, traducere de Armand Rou i Teodor Voiculescu, Editura
tiinific, Bucureti, 1961, pp. 135-171; pp. 183-188.]
Analiz de
texte i
dezbatere /
prezentri i
referate

Sem. 8: Idei generale i idei abstracte
[George BERKELEY, Tratat despre principiile cunoaterii umane
(Introducere), traducere de dr. Leonard Gavriliu, in George Berkeley,
Scrieri metafizice, Editura Iri, Bucureti, 2002, pp. 13-29.]
Analiz de
texte i
dezbatere /
prezentri i
referate

Sem. 9: Critica ideilor generale abstracte
[George BERKELEY, Tratat despre principiile cunoaterii umane, I-LXXXV,
traducere de dr. Leonard Gavriliu, in George Berkeley, Scrieri metafizice,
Editura Iri, Bucureti, 2002, pp. 33-71.]
Analiz de
texte i
dezbatere /
prezentri i
referate

Sem. 10: Ce putem cunoate ?
[George BERKELEY, Tratat despre principiile cunoaterii umane, LXXXVI-
CLVI, traducere de dr. Leonard Gavriliu, in George Berkeley, Scrieri
metafizice, Editura Iri, Bucureti, 2002, pp. 71-105.]
Analiz de
texte i
dezbatere /
prezentri i
referate

Sem. 11: Despre originea ideilor i despre asocierea lor ; despre
operaiile intelectului
[David HUME, Cercetare asupra intelectului omenesc, traducere de Mircea
Flonta, Adrian-Paul Iliescu i Constana Ni, revizia traducerii de Ioana
Analiz de
texte i
dezbatere /
prezentri i
referate

Gogeanu, Editura tiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1987, Sec. I-V,
pp. 89-132.]
Sem. 12: Probabilitate ; ideea de conexiune necesar ; libertate i
necesitate
[David HUME, Cercetare asupra intelectului omenesc, traducere de Mircea
Flonta, Adrian-Paul Iliescu i Constana Ni, revizia traducerii de Ioana
Gogeanu, Editura tiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1987, Sec. VI-
VIII, pp. 132-172.]
Analiz de
texte i
dezbatere /
prezentri i
referate

Sem. 13: Ce este filosofia sceptic ?
[David HUME, Cercetare asupra intelectului omenesc, traducere de Mircea
Flonta, Adrian-Paul Iliescu i Constana Ni, revizia traducerii de Ioana
Gogeanu, Editura tiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1987, Sec. X-XII,
pp. 176-225.]
Analiz de
texte i
dezbatere /
prezentri i
referate

Sem. 14: Seminar de evaluare : rezumatul tematicii generale a
seminarului ; relevana filosofiei empiriste

Analiz de
texte i
dezbatere /
prezentri i
referate

Bibliografie: Bibliografia de la curs - SPECIFIC SEMINARULUI


9. Coroborarea coninuturilor disciplinei cu ateptrile reprezentanilor comunitii epistemice,
asociaiilor profesionale i angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Coninutul cursului este compatibil cu coninutul unor cursuri de specialitate predate la
faculti de profil realist i umanist: matematic, fizic, biologie, istorie, teologie.

10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 metode de
evaluare
10.3 Pondere din
nota final
10.4 Curs - cunoaterea metodei, a
conceptelor i teoriilor,
- capacitatea de a dezvolta
o argumentaie proprie
(opiniii i convingeri
personale) n raport cu
temele studiate
Examen 66%
10.5 Seminar/laborator Participare activ Verificare continuu 34%
Referate/eseuri/traduceri/
proiecte,etc

10.6 Standard minim de performan
ndeplinirea cerinelor minime obligatorii
parcurgerea bibliografiei minimale obligatorii
participarea la minim 50% din seminarii



Data completrii Semntura titularului de curs Semntura titularului de seminar
.......................... ............................... ...................................

Data avizrii n departament Semntura directorului de departament
........................................... ............................