Prof. inv. Presc.

MIHAI RODICA Gradinita PIETRARI , Dambovita

Simpozion Internaional
Educaie fr frontiere !
Relaia grdini-coal-familie-societate

Fiecare copil pe care l instruim este un OM druit societii . . .
( Nicolae Iorga )

Familia - primul mediu de dezvoltare al fiecrui copil. Primul mediu unde
se dezvolt sntos fizic i mental.
Grdinia constituie un spaiu social de transmitere i asimilare de informaii
dar i de modelare , socializare.
Scoala ( gradinia ) i familia urmaresc acelai scop educativ formarea
copiilor spre a deveni oameni dezvolatai. Pentru a se indeplini acest scop este
necesar o concordan ntre aceste pri coal-familie-comunitate. Scoala este
interesata sa colaboreze cu familia , sa-i faca din ea un aliat , pentru ca aciunea
sa educativa sa fie mai profunda i de durata. Intre coala i familie este necesar
o colaborare deoarece se cer informari reciproce cu privire la dezvolatarea
copilului in comportamentul lui. Participarea printilor la activitaile copiilor este
benefic pentru formarea fiecrui copil de azi , fiecrui OM de mine . Comitetele
de parini au un rol important intruct au influent educativ asupra prinilor in
informarea acestora pentru participarea
eficient la activitatea de educaie .
Deasemenea au rolul de a rezolva unele
probleme ale clasei ( de tip gospodresc,
organizarea si desfurarea unor activitai
comune cu elevii ). Intalnirile cu parinii
copiilor/elevilor sunt importante atunci
cnd au ca tem activitai psiho-
pedagogice orientate spre realizarea
schimbului de experient si rezolvarea
Prof. inv. Presc. MIHAI RODICA Gradinita PIETRARI , Dambovita
situaiior conflictuale , prin confruntarea opiniilor.
Deasemenea , nu este suficient legatura numai dintre grdinita-scoal i
familie. Comunitatea este o alt verig important. In acest context comunitatea
reprezint cadrul cultural , spiritual si geografic de dezvoltare al copilului. Se tie
faptul ca la nivel de coala / grdinia se incheie o serie de parteneriate cu diferite
institutii. Acestea vin in sprijinul copiilor prin : relaii de colaborare , ofera o alta
pist de dezvoltare a personalittii copilului si exemplific sau clarific diverse
probleme educative.
Dac copilul triete cu critica, /Va inva sa condamne.
Dac copilul triete cu ostilitate, /Va inva sa se lupte .
Dac copilul triete cu zeflemea,/Va inva sa fie timid.
Dac copilul triete cu ruine,/Va inva sa se simt vinovat.
Dac copilul triete cu toleran,/Va inva sa fie rabdtor.
Dac copilul triete cu incurajare,/Va inva ce este increderea.
Dac copilul triete cu neprtimire ,/Va inva justitia.
Dac copilul triete cu laude,/Va inva sa le aprecieze.
Dac copilul triete cu Securitate,/Va inva sa aiba credint.
Dac copilul triete cu aprobare,/Va inva sa se plac pe el insui.
Dac copilul triete cu acceptare i prietenie,/Va inva s gseasc iubire
in lume.
(,, Copiii invat ceea ce traiesc,,- Dorothy Law Nolte )

Astfel , aa cum reiese din poemul lui Dorothy Law Nolte , doar printr-o
colaborare stransa intre grdini-coal-familie-societate se poate pune in
aplicare procesul de educare a copilului .

Bibliografie :
1. Revista invamantului precolar nr 1,2 / 2009
2. Calitatea in educaie , Vasile Cojocaru .,Chiinau 2007
3. Consilierea i educaia parinilor , Vrman, E.,A., Aramis 2002