GRDINIA PIETRARI

PROF.NV.PRE C. MIHAI RODICA

PIETRARI
JUD. DMBOVI A
PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT
Tema anual: CND, CUM I DE CE SE NTMPL?
Subtema: PE CRRILE PRIMVERII
Tema zilei: DE VORB CU PRIMVARA
Durata: O I
Nivelul II ! GRUPA MARE
Forma de realizare: ACTIVITATE INTEGRAT
Forma de organizare: FRONTAL, PE GRUPE, INDIVIDUAL
Locul de desfurare: SALA DE GRUP
Data: 07.0.!0"
#$T%&%T'(% D) *N&'(#+)
ALA I "# II$ %.& '##()*$ P+(,- ",-#(), .% /(01.)#'
2.& A3'*$ P,#"%4 5, 63#-*7%3* 8 5,",(
0.& C1("'3+0)##$ G%35+. 93*5#(## 0+ :.13#
5.& J10 0+ ',;' <# 0=('$ A.2*"'3,.,
,.& J10 5, 3,.%;%3,$ G3*5#(%3+. <# :.13#.,
ADE$ D$ J10 5#5%0'#0$ S* :%0,- +( '%2.1+ 5, 63#-*7%3*
DOS$ M%0>,'* P3#-*7%3% /( 6*5+3,
S$,-.L #$T%&%T'(%%:
&erificarea i consolidarea cunotin/elor co0iilor 0rivind as0ecte i caracteristici
ale anotim0ului de 0rimvar1
S manifeste interes 0entru toate activit/ile2 colabor3nd sau lucr3nd individual
0entru realizarea sarcinilor de lucru.
,4%)$T%&) ,-)+#(%,N#L):
ALA$ %.& '##()*$
S traseze n/ule/e2 s distribuie semin/e de flori2 s aco0ere n/ule/ele
i a0oi s le stro0easc1
S e50lice necesitatea 6ngro0rii semin/elor 6n 0m3nt 0entru dezvoltarea
unei noi 0lante1
S descrie modul de 6ngri7ire a 0lantelor semnate 0entru a le asigura
umiditatea necesar dezvoltrii lor.
2.& A3'*$
S realizeze un 0eisa7 de 0rimvar care s cu0rind co0aci 6nmuguri/i i
inflori/i2 0sri2 flori de 0rimvar2 soare2 fire de iarb1
"
S foloseasc 6n realizarea desenului culori adecvate anotim0ului
0rimvara1
S ado0te o 0ozi/ie corect la msu/ 0e durata activit/ii.
0.& C1("'3+0)##$
S m3nuiasc materialele 0use la dis0ozi/ie
S realizeze construc/ia res0ect3nd tema dat
S coo0ereze cu colegii de gru0
5.& J10 0+ ',;' <# 0=('$
S e5ecute corect micrile adecvate 7ocului
S inter0reteze corect c3ntecele
S manifeste bun dis0ozi/ie 6n gru0ul de co0ii
S 0artici0e activ la 7oc
ACTIVITI PE DOMENII E?PERENIALE
@. D$
S enumere caracteristicile anotim0ului 0rimvara1
S aeze 7etoanele cores0unztor 0entru realizarea tabloului de 0rimvar1
S denumeasc florile de 0rimvar
S descrie florile de 0rimvar2 identific3nd i 0reciz3nd 0r/ile com0onente ale
florii
S descrie 0srile cltoare: barza i r3ndunica
S m3nuiasc materialul 0us la dis0ozi/ie
A. DOS$
S denumeasc materialele aflate 0e msu/e
S realizeze corect: co0acii 6nmuguri/i2 narcisele2 violetele2 g8ioceii i
r3ndunelele res0ect3nd eta0ele de lucru i 0str3nd acurate/ea lucrrii
S realizeze mac8eta 0rin am0lasarea corect a fiecrui element
S ado0te o 0ozi/ie corect la msu/ 0e durata desfurrii activit/ii.
STRATEGII DIDACTICE
METODE I PROCEDEE: conversa/ia2 e50lica/ia2 demonstra/ia2 e5erci/iul2
e5erci/iul diri7at2 e50unerea2 9:3na oarb;2 turul galeriei2 0roblematizarea2
desco0erirea2 observa/ia
MATERIAL DIDACTIC: 0m3nt2 semin/e de gr3u2 0orumb2 boabe de
fasole2 a02 farfurii -&$2 o grdin cu flori confec/ionat din carton colorat i
83rtie cre0onat2 7ocuri de construc/ie2 foi de desen2 creioane colorate2 co0aci
6nmuguri/i2 flori de 0rimvar2 colivii 0entru 0sri2 8ran 0entru 0sri2
siluete cu imagini re0rezentative anotim0ului 0rimvara2 0lrii 0entru flori2
ari0i de fluturi2 rmurele2 83rtie cre0onat verde2 0olistiren2 aracet2 carton
colorat2 li0ici2 0lrii 0entru albastrele 2 trianglu2 costuma/ie de grdinar2 $d<
0la=er
TRANIII$ Sosete 0rimvara;2 >Trenul 0rieteniei;2 >$ocorul;
!
RUTINE$ >Singurel 6mi fac ordine la locul de munc;
>-roso0elul 6nsetat; ? e5ersarea unor de0rinderi de igien
BIBLIOGRAFIE$
$urriculum 0entru 6nv/m3ntul 0recolar2 !00@
A. 4erbeceanu2 ). %lie2 $. Lazr2 L. Lazr2 $. :o/ ? A8id orientativ
0entru a0licarea curriculumului 6n 6nv/m3ntul 0recolar B<CD7 ani2 !00@
A. Dumitru2 :. :odoran2 :. :oroianu2 ). Simiciuc2 $. Novac2 E. 4ang2
%. %onescu ? :etodica activit/ilor instructiv<educative 6n 6nv/m3ntul
0re0rimar2 vol. %%2 )d. Didactica Nova2 $raiova2 !00@
#0lica/ii ale metodei 0roiectelor ? g8id 0entru educatoare2 )d. $D-ress2
!00@
$artea educatoarei
B
SCENARIUL ILEI
#ctivitatea zilei debuteaz cu *NTFLN%+)# D) D%:%N)#('.
$o0iii sunt aeza/i 6n semicerc 0e covor 0entru a 0utea stabili fiecare un contact vizual cu
to/i membrii gru0ei. )ducatoarea 0entru a constitui un model de com0ortament2 z3mbete2 6i
0rivete2 transmite cldur i 6ncura7are 0rin toate formele de comunicare ? verbal i nonverbal.
)ducatoarea rostete urmtoarele versuri:
". S#L.T.L
>Diminea/a a sosit
To/i co0iii au venit
*n cerc s ne adunm
-e covor s ne<aezm
$u to/ii s salutm:
- 4un diminea/a2 dragi 0itici2
: bucur c sunte/i aici2
#<nce0ut o nou zi
- 4un diminea/a2 co0iiG;
$o0iii rs0und la salutul educatoarei.
!. $,:-L)T#+)# *N $#L)ND#+.L N#T.+%%
Se com0leteaz $alendarul naturii2 discut3ndu<se des0re condi/iile meteorologice2
stabilindu<se ziua s0tm3nii2 luna i anotim0ul
B. A%:N#ST%$# D) *N&%,+#+):
Dac vreau s cresc voinic2
Fac gimnastic de mic.
:erg 6n 0as alergtor2
Sar a0oi 6ntr<un 0icior.
: o0resc2 res0ir uor
*ntind bra/ele s zbor
Toat lumea e a mea
$3nd m<aez 7os la 0odea
'sta<i doar un 6nce0ut
%a2 0rivi/i c3t am crescutG
. D%S$.(%% D)S-+) T):# S'-T':FN%%: se va cere co0iilor s
rs0und 6ntrebrilor educatoarei des0re anotim0ul 0rimvara. Trezirea interesului 0entru activitate
se va face 0rin a0ari/ia H3nei -rimvara:
>)u sunt H3na -rimvara
$e colind 6ntreaga /ar
#stzi am venit la voi
-este c3m0uri i zvoi
Flori 0e c3m0 am semnat
-srele am c8emat
A3zele eu le<am trezit
Ii z0ada am to0it.
&3ntul cald mi<a 0ovestit
$ natura<a/i observat

Des0re mine<a/i 6nv/at

:ulte lucruri sunt sc8imbate
:i le 0ovesti/i 0e toateJ
$o0iii se arat 6nc3nta/i de sosirea H3nei -rimvara i o invit s rm3n mai mult tim0 6n
gru0a lor 0entru a<i 0ovesti i arta toate lucrurile minunate 0e care le<au 6nv/at la grdini/ des0re
anotim0ul 0rimvara 6n activitatea care se numete >De vorb cu 0rimvara;. .n co0il va recita
0oezia >-rimvara; de %oana $8iri/ ur3ndu<i astfel bun venit H3nei -rimvara.
)ducatoarea d citire 0ovetii zilei 6n care 0rotagonitii Tomi/ i Lulu sunt invita/i de
fermierul Aogu la o 0limbare cu tractorul 0e c3m0. $o0iii rs0und a0oi la 6ntrebrile adresate de
educatoare 0e marginea 0ovestirii: >$e au fcut Tomi/ i LuluJ;2 >$e le<a artat fermierul AoguJ;2
>$e a aezat fermierul 6n maina de 6m0rtiat 0entru a a7uta 0lantele s creascJ;2 >$rede/i c le<a
0lcut co0iilor 0e c3m0 6n tractorul fermierului AoguJ;
*m0reun cu co0iii voi vizita centrele de interes i vom descrie materialele 0e care le vom
utiliza. La centrul >Itiin/; vom 0une semin/e la 6ncol/it i am 0regtit 0e msu/e 0m3nt2 caserole
-&$2 semin/e de flori2 greble de 0lastic 0e care le vom folosi 0entru a face n/ule/e i a0 0entru a
uda 0m3ntul. La centrul >#rt; vom desena un 0eisa7 de 0rimvar i am 0regtit foile de desen i
creioanele colorate. La centrul >$onstruc/ii; vom construi gardul grdinii cu flori i am 0regtit 0e
msu/e grdina cu flori i cuburile necesare construirii gardului grdinii.
Fiecare co0il 6i va alege singur centrul de interes unde dorete s lucreze. *n tim0ul
activit/ii 0e centre de interes voi su0raveg8ea activitatea desfurat 6n fiecare centru d3ndu<le
e50lica/iile necesare co0iilor.
Du0 ce sarcinile de lucru au fost 6nde0linite2 invit co0iii s viziteze fiecare centru 0entru a
observa ce s<a realizat i a0oi co0iii vor face ordine la centrele la care au lucrat.
+.T%N': >Singurel 6mi fac ordine la locul de munc;
>-roso0elul 6nsetat; ? e5ersarea unor de0rinderi igienice
K
ACTIVITATEA PE DOMENII E?PRENIALE B D C DOS&
E7,(#-,('+. 5#5%0'#0 C1()#(+'+. <'##()#:#0 %. %0'#7#'*)## E7%.+%3,
@. M1-,(' 139%(#D%'13#0
A. C%6'%3,% %',()#,#
E. A(+()%3,% ',-,#
F. D#3#4%3,% /(7*)*3##
$rearea condi/iilor necesare bunei desfurri a activit/ii:
- aerisirea slii de gru0
< amena7area s0a/iului de desfurare a activit/ii
< 0regtirea materialului didactic necesar activit/ii
%ntroducerea co0iilor 6n sala de gru0 inter0ret3nd c3ntecul 9Sosete 0rimvaraG;
>-entru c astzi H3na -rimvara a venit 6n vizit la noi s vad c3te lucruri minunate am 6nv/at
noi des0re 0rimvar2 m<am g3ndit s o invitm la o 0limbare imaginar 0rin 0dure. &a trebui s
fim foarte aten/i la drumul 0e care 6l vom avea de 0arcurs deoarece 0e tot 0arcursul drumului vom
vorbi des0re anotim0ul 0rimvara2 vom observa natura 6n acest anotim0 i vom avea 0arte de mai
multe sur0rize.
Sunte/i 6nc3nta/i de drume/ia 6n care o s 0lecm 6m0reunJ #tunci 8aide/i s ne 0regtim de
0lecareG;
$o0iiii se 0rind de m3n doi c3te doi i 0ornesc 6n drume/ie. Le voi e50lica co0iilor 6nc de la
intrarea 6n 0dure c aceasta trebuie 0strat curat2 fr 83rtii sau resturi mena7ere.
&oi 6ntreba co0iii ce observ: co0aci 6nmuguri/i2 0srele2 flori. &oi 0urta cu co0iii o conversa/ie
des0re cele observate: >$um sunt co0aciiJ2 $e se 6nt3m0l cu iarba 6n anotim0ul 0rimvaraJ2 $e
flori cresc 6n 0dureJ etc.
La un moment dat2 co0iii observ un ie0ura care are o sur0riz 0entru ei: o scrisoare i un
coule/. %nvit co0iii s se aeze 0e 0erini/e i le voi citi con/inutul scrisorii: 9Dragi co0ii2 eu sunt
%e0uraul care voi sosi 6n cur3nd la voi de -ati. #uzind c ve/i veni 6m0reun cu H3na -rimvara
0rin 0dure m g3ndeam s<i druiesc un tablou de 0rimvar2 dar nu am reuit s<l termin. #a
c o s v rog 0e voi s m a7uta/i s termin acest tablou de 0rimvar. &re/i s m a7uta/iJ;
$o0iii se arat 6nc3nta/i s<l a7ute 0e ie0ura s termine tabloul de 0rimvar.
&oi e50lica modul de desfurare al 7ocului didactic 9S facem un tablou de 0rimvar;
9$u a7utorul materialelor din coule/ ne vom 7uca 7ocul 9S facem un tablou de 0rimvar; i
astfel o s<l a7utm 0e ie0ura s termine tabloul de 0rimvar 6nce0ut. *n coule/ se afl mai
multe 7etoane2 siluete cu care noi va trebui sa com0letm acest tablou de 0rimvar. $oule/ul va
trece din m3n 6n m3n i se va o0ri numai la semnalul meu: sunetul trianglului. $o0ilul la care s<
a o0rit coule/ul scoate din coule/ un 7eton 0e care 6l descrie i 6l 0laseaz la locul 0otrivit 0e
tablou.;
,ral
C
G. O2)#(,3,% 6,3:13-%(),#
La descrierea imaginii2 voi cere co0iilor s redea as0ecte caracteristice anotim0ului 0rimvara2
insist3ndu<se asu0ra culorilor2 a formei2 a locului unde cresc ? unele 6n grdin2 altele 6n 0dure2
0recum i cauzele care 0rovoac unele as0ecte.
9De ce se 6ntorc 0srile cltoareJ;
9De ce a0ar g8ioceii2 de ce 6nmuguresc 0omiiJ;
9De ce r3ndunica are ciocul mic i ascu/itJ;
9De ce barza are 0icioare lungi sau ciocul lungJ;
9$ine este vestitorul 0rimveriiJ;
9$e fac oamenii 0e c3m0 0rimvaraJ;
9$um muncesc oamenii 6n grdiniJ;
9$um muncesc 6n grdina cu floriJ;
Eocul se termin c3nd co0iii au scos din coule/ toate ilustra/iile2 le<au descris i le<au aezat
corect 0e tablou2 realiz3nd un tablou de 0rimvar.
&oi cere a0oi co0iilor s rs0und la urmtoarele g8icitori:
9&oinicel cu 8ain alb2
%ese 0rimul din z0ad; LA8iocelulM

9, sgeat de crbune
Hboar iute 0este lumeG; L+3ndunicaM
9S<mi g8ici/i o g8icitoare
*nalt cu lungi 0icioare
-ene negre 0e<ari0i are
-este broate e mai mare; L4arzaM
%nvit co0iii s 0ornim mai de0arte la 0limbare 0rin 0dure. -e drum vom continua s observm
natura i s descriem ceea ce vedem: cuibul de 0sri2 coliviile 0entru 0sri2 co0acii2 florile din
0dure.
Drumul nostru se continu 03n a7ungem 6n 0oieni/a din 0dure unde co0iii gsesc 0lriile
0entru Dansul Florilor i ari0ile de fluturi 0entru Dansul Fluturailor 0e care H3na -rimvara le<a
0regtit s0ecial 0entru noi. %nvit co0iii s dansm 6m0reun cu H3na -rimvara Dansul Florilor i
Dansul Fluturailor.
>Ii acum2 cred c e tim0ul s ne 6ntoarcem la grdini/ 0entru a<i 0regti H3nei -rimvara o
sur0riz.; -rin intermediul c3tecului 9Trenul 0rieteniei; ne vom 6ntoarce la grdini/ unde vom
realiza o mac8et 0e care o vom da 6n dar H3nei -rimvara rs0ltind<o astfel 0entru toate
,ral
7
H. A"#9+3%3,% :,,582%0I8+.+#
J. E7%.+%3,% 6,3:13-%(),.13
frumuse/ile 0e care ea le aduce odat cu venirea acestui anotim0.
&oi 0rezenta co0iilor materialele 0regtite 0e fiecare gru0 de msu/e i ceea ce vor trebui s
realizeze cu aceste materiale:
".crengu/e2 8artie cre0onat mrun/it2 aracet2 0ensule2 serve/ele
!. carton colorat2 be/ioare aco0erite cu 83rtie cre0onat verde2 li0ici2 serve/ele
B.carton colorat negru2 li0ici2 0ene2 serve/ele
.83rtie alb2 carton colorat verde2 0lastilin2 li0ici2 serve/ele
Fiecare co0il 6i va alege singur gru0ul de msu/e unde dorete s lucreze. #0oi 6m0reun cu
co0iii voi e5ecuta e5erci/iile 0entru 6nclzirea muc8ilor mici ai m3inii. &oi trece 0e la fiecare
gru0 de msu/e 0entru a e50lica modul de realizare al co0acilor 6mnuguri/i2 al narciselor2
violetelor2 g8ioceilor i r3ndunelelor.
)50lic modul de realizare al co0acului 6nmugurit: >Lum crengu/a2 6ntindem aracet 0e ramurile
acesteia2 a0oi o introducem 6n vasul cu 83rtie cre0onat mrun/it i co0acul nostru este gata.;
)50lic modul de realizare al narciselor i al violetelor: 9Lum be/iorul 6nvelit 6n 83rtie cre0onat
verde2 care re0rezint tul0ina narcisei2 6ntindem 0u/in li0ici 6n v3rful acestuia i li0im floarea
narcisei2 a0oi mototolim 0u/in 83rtie cre0onat 0ortocalie i o li0im 6n mi7locul florii. -unem
0u/in li0ici la mi7locul tul0inii i a0oi li0im frunzele narcisei. -entru violete 0rocedm e5act la
fel2 doar c 6n mi7locul florii li0im 0u/in 83rtie cre0onat galben mototolit.;
)50lic modul de realizare al g8ioceilor: 9Lum 83rtia alb 6n form de 0trat2 o 6ndoim 6n aa fel
6nc3t s ob/inem un batic2 a0oi tragem col/urile din lateral 0e r3nd s0re col/ul din mi7loc i floarea
g8iocelului este gata. #0oi 6ntindem 0u/in li0ici 0e tul0ina g8iocelului 0entru a 0utea li0i floarea.
#ezm tul0ina g8iocelului 6n 0u/in 0lastilin de culoare verde i g8iocelul este gata 0entru a fi
aezat 0e mac8et.;
)50lic modul de realizare al r3ndunelelor: 9Lum r3ndunelele decu0ate din carton colorat negru
i 6ntindem 0u/in li0ici 0e ari0ile acestora. #0oi li0im c3teva 0ene i r3ndunelele noastre sunt
gata.;
-rin 6ndemnul >S0or la treabG; se trece la activitatea 0ro0riu<zis. -e tot 0arcursul activit/ii voi
urmri 6ndea0roa0e modul de e5ecutare al lucrrii Lsugestii2 e50lica/ii su0limentare2 corectarea
0ozi/iei la masa de lucruM
*n tim0ul lucrului asigur climatul favorabil muncii inde0endente 0rin audierea unor c3ntece de
0rimvar.
$3nd lucrrile sunt gata2 fiecare co0il va aduce lucrrile realizate la su0ortul 0e care va fi aran7at
mac8eta. &oi analiza 6m0reun cu co0iii toate lucrrile. Se vor face a0recieri 6n func/ie de
criteriile: acurate/e i li0ire corect. &oi a0recia co0iii care au realizat cele mai frumoase lucrri.
,ral
@
+.T%N): >-roso0elul 6nsetat; ? e5ersarea unor de0rinderi igienice
T+#NH%(%): >$ocorul; ? 7oc muzical
.rmeaz a0oi a doua 0arte a ALA care const 6n Eocul cu te5t i c3nt >#lbstrele;. $o0iii
inter0reteaz rolul albstrelelor e5ecut3nd micrile sugerate de te5t.
#0oi urmeaz eta0a de rela5are care const 6n Eocul linititor >Ardinarul i florile;. $o0iii
sunt aeza/i 6n cerc 0e covor inter0ret3nd rolul florilor care dorm. .n co0il inter0reteaz rolul
grdinarului care trezete florile cu a7utorul sunetului 0rodus de trianglu. #tunci c3nd floarea care
doarme aude sunetul trianglului2 aceasta trebuie s se ridice i s ado0te o 0ozi/ie a cor0ului
re0rezent3nd o floare de 0rimvar. $3nd toate florile au fost trezite2 grdinarul trece 0e la fiecare
floare i o 6ntreab:;Tu ce floare etiJ;2 iar co0ilul<floare trebuie sa s0un numele florii 0e care o
re0rezint 0ozi/ia ado0tat de acesta. Eocul se e5ecut de B<K ori.
$o0iii se aeaz 0e 0erini/e2 activitatea zilei 6nc8eindu<se 0rintr<o discu/ie cu co0iii asu0ra
lucrurilor desfurate 6n aceast zi la grdini/. H3na -rimverii ofer recom0ense co0iilor.
N