REFERAT:PSIHOLOGIE

CARACTERUL
Accepiunile noiunii de caracter
Una din nsuirile psihice cele mai complexe specifice persoanei umane este caracterul.
Cuvntul deriv din limba greac i nseamn trstur, particularitate, semn.
Caracterul deosebete persoana ca individualitate psihologic fa de alte persoane.
Caracterul, fiind considerat latura relaional a personalitii, responsabil de felul n
care oamenii interacionea! unii cu alii n cadrul societii, el a fost definit cel mai adesea
ca o pecete sau o amprent ce se imprim n comportament, ca un mod de a fi al omului, ca o
structur psihic complex, prin intermediul creia se filtrea! cerinele externe i n funcie
de care se elaborea! reaciile de rspuns.
"atorit faptului c exprim valoarea moral personal a omului, caracterul a mai fost
denumit i profilul psio!"oral al acestuia, evaluat dup criterii de unitate, consisten i
stabilitate.
Caracterul repre#int confi$uraia sau structura psiic indi%idual& relati%
sta'il (i definitorie pentru o"& cu "are %aloare adaptati%& deoarece pune )n contact
indi%idul cu realitatea& facilit*ndu!i sta'ilirea relaiilor& orientarea (i co"portarea
potri%it specificului su indi%idual+
,n sens lar$, caracterul poate fi definit ca ansamblul trsturilor eseniale i calitativ
specifice care se exprim n activitatea omului n mod stabil i permanent. #n interiorul lui, se
includ componente psihice distincte ca natur, structur i funcionalitate, cum ar fi$
concepia despre lume i via, aspiraii, idealuri, coninutul i calitatea aciunilor, stilul
activitii etc, toate corelate i integrate ntr%o structur unitar.
,n sens restr*ns, caracterul poate fi definit ca un ansamblu de atitudini i trsturi
eseniale i stabile, derivate din orientarea i voina omului.
Trsturi (i atitudini - ele"ente structurale ale caracterului
"efinind caracterul n funcie de noiunea de trstur, trebuie s determinm coninutul
noiunii de trstur caracterial.
&rsturile nu sunt direct observabile, ele pot fi descifrate din viaa individual sau prin
interpretarea faptelor de conduit observabile. &rsturile repre!int nivelul de organi!are a
comportamentului, ba!at pe corelaiile dintre diferite obinuine.
Trsturile caracteriale sunt acele particulariti psiice indi%iduale care fac parte
inte$rant din structura caracterului+ Fiind )nsu(iri eseniale (i dura'ile ale persoanei&
ele deter"in un "od constant de "anifestare+ .atorit acestui fapt& cunosc*nd
trsturile de caracter& pute" pre%edea cu "ult pro'a'ilitate cu" se %a co"porta un
indi%id )ntr!o )"pre/urare sau alta+
"e exemplu, cunoscnd ca trstur de caracter a unui om hrnicia, tim cum se va
comporta cnd are de ndeplinit o sarcin, tim c va da dovad de exigen, strduin,
manifestri care constituie criterii ale hrniciei. 'a un lene ne ateptm la lips de exigen,
delsare, superficialitate. 'a fel vom ti c un om cura(os va nfrunta cu brbie situaiile
periculoase, pe cnd un la va da bir cu fugiii.
&rsturile caracteriale nu sunt o manifestare ntmpltoare a persoanei. )ste adevrat
c leneul poate svri fapte de hrnicie uneori, dar asta numai sporadic, nu se poate
contabili!a ca trstur de caracter.
*ot fi considerate trsturi de caracter numai nsuirile care exprim o atitudine
stabilizat +po!itiv sau negativ, fa de realitate i care se manifest constant i durabil n
faptele de conduit ale omului. )ste vorba tocmai de trsturile derivate din orientarea i
voina omului$
% trsturile deri%ate din orientare de!vluie atitudinile persoanei fa de realitate
+fa de ali oameni, fa de munc, fa de sine,-
% trsturile %oliti%e confer conduitei umane un caracter activ i de finalitate +energie,
fermitate, hotrre, perseveren etc.,.
&rsturile de caracter sunt asociate unei aprecieri morale$
% trsturi po#iti%e$ srguina, onestitatea, modestia, genero!itatea, cura(ul etc.-
% trsturi ne$ati%e$ lenea, necinstea, nfumurarea, egoismul, laitatea etc.
.ceast ncadrare este necesar deoarece caracterul se formea! n procesul integrrii
individului ntr%un sistem de relaii sociale. "e altfel, se i afirm c prin determinrile
social culturale la care sunt supuse structurile psihice umane, atitudinile de la nivelul
caracterului devin atitudini-valori +&ucicov%/ogdan,.
Cnd vorbim despre caracter avem n vedere persoana n totalitatea ei, sinte!a specific
a trsturilor ei caracteriale, aflate ntr%o strns interdependen. Caracterul nu este ceva ce
se suprapune, ca o suprastructur, peste procesele psihice ale omului, el repre!int un sistem
de trsturi organi!ate ierarhic.
"e la natere, individul nva s se integre!e treptat ntr%un sistem de relaii sociale, tot
mai complexe, pe msur ce trece din familie n coal i apoi n societate. &oate aceste
sisteme de relaii externe, de modele socio%culturale de comportare, pe msur ce se
interiori!ea!, sunt trite sub form de atitudini mai mult sau mai puin consolidate i
generali!ate fa de oameni, fa de activitate, fa de propria persoan. 0 dat formate,
atitudinile respective se obiectivea!, ori de cte ori situaiile o cer, n fapte de conduit
corespun!toare.
.titudinile se exprim adeseori n comportament, prin intermediul trsturilor
caracteriale. "e exemplu, atitudinea fa de sine se exprim prin trsturi cum ar fi$
modestia, demnitatea, amorul propriu, ncrederea n forele proprii, sigurana de sine etc.
*e aceast cale se formea! trsturile sale caracteriale, care la nceput sunt determinate
de condiii sociale pentru ca o dat consolidate s exprime condiiile interne ale persoanei. #n
acest sens, caracterul nu este altceva dect unitatea relaiilor stabili!ate ale persoanei cu
mediul social. Conceput n acest fel, caracterul apare ca o expresie a esenei sociale a omului.
1nterpretat ca un sistem valoric i autoreglabil de atitudini i trsturi, caracterul apare
ca o component relativ stabil, difereniatorie pentru om i cu o mare valoare adaptativ. )l
ndeplinete numeroase funcii n viaa psihic a individului i ndeosebi n plan
comportamental$
% funcia relaional 2 pune n contact persoana cu realitatea, facilitnd totodat
stabilirea relaiilor sociale-
% funcia orientati%!adaptati% 2 permite orientarea i conducerea de sine a omului,
potrivit scopului su-
% funcia de "ediere (i filtrare 2 ofer persoanei posibilitatea de a filtra prin propria%i
simire i gndire tot ceea ce ntreprinde-
% funcia re$latoare 2 creea! condiiile pentru ca omul s%i regle!e propria sa
conduit.
#n virtutea ndeplinirii acestor funcii, caracterul a fost considerat nucleul
personalitii.
0odele e1plicati%!interpretati%e ale caracterului
0odelul 'alanei caracteriale
.cest model a plecat de la ideea c atitudinile exist dou cte dou, una opus alteia i
c nici o persoan nu dispune doar de una dintre trsturile perechi, cea po!itiv sau cea
negativ. .ceste trsturi opuse +bun%ru, cinstit%necinstit- egoist%altruist etc.,se gsesc la
una i aceeai persoan n proporii i amestecuri diferite. 3e tie c leneul poate svri acte
de hrnicie, c generosul poate fi egoist n anumite situaii.
4u exist un om absolut bun, absolut generos, indiferent de condiii, de solicitri, de
persoanele cu care se stabilesc relaii, pentru c o asemenea buntate sau genero!itate
nelimitat ar echivala cu .....prostia.
'a natere trsturile caracteriale se afl n po!iia !ero, evoluia lor fiind teoretic egal
probabil. #n realitate ns, omul va evolua spre un pol sau spre altul, dup cum reaciile lor
vor fi ntrite sau respinse social.
*utem s ne nchipuim o balan cu dou axe sau talere nclinndu%se cnd ntr%o parte ,
cnd n alta i n cele din urm stabilindu%se la unul dintre poli, n funcie de$
% natura& tipul& nu"rul i %aloarea situaiilor de via parcurse de copil-
% )ntrirea sau sancionarea lor exterior%educativ-
% $ratificarea sau conda"narea lor-
% asi"ilarea sau respin$erea lor prin nvare.
"ac un copil care druiete altuia o (ucrie este aprobat sau ludat de cei din (ur, el are
toate ansele s evolue!e spre genero!itate. "ac, dimpotriv, acelai copil, pentru acelai
gest este admonestat, reproindu%i%se gestul, el va evolua spre avariie.
Cnd numrul situaiilor i ntririlor este egal +una po!itiv i una negativ, copilul se
afl ntr%o dispo!iie tensional%conflictual, echivalent strii de disonan cognitiv,
comportamentul su fiind fie de expectativ, de ateptare a ceea ce va urma , a ce se va
repeta, fie de cutare activ pentru a depi sau cel puin pentru a reduce disonana pe care o
triete. #n aceast situaie, balana este n echilibru sau tinde s se de!echilibre!e. "ac,
ns, numrul situaiilor i ntririlor po!itive l ntrece pe cel al celor negative, atunci
evoluia spre rolul po!itiv este evident, balana de!echilibrndu%se n favoarea trsturilor
caracteriale bune.
#n ambele ca!uri o trstur iese nvingtoare i devine precumpnitoare n conduita
individului numai n urma luptei, a ciocnirii cu cea opus ei. &rstura nvins nu dispare
ns, ci se pstrea! sub forma unor re!iduri, putnd fi reactuali!at n diferite alte situaii.
&rstura care dispune de stabilitate este prima, nu cea de%a doua care are o manifestare
ntmpltoare n comportament.
&rebuie luat n considerare faptul c n provocarea luptei sau ciocnirii ntre trsturi o
mare semnificaie o au att influenele educative exterioare, ct i propriile fore ale celui n
cau!, care poate evita sau contracara influenele negative ale mediului i cuta, apropia,
asimila pe cele po!itive. )l se poate opune sau sustrage primelor , le poate provoca sau chiar
crea pe celelalte. #n acest proces, caracterul se schimb din mod de reacie, n mod de
relaie, reacia fiind spontan, insuficient motivat i controlat contient, iar relaia este
stabil, contienti!at, adnc motivat i susinut valoric.
5odelul balanei caracteriale are urmtoarea relevan$
% explic mecanismul psihologic al formrii caracterului, fora motrice a de!voltrii
acestuia care const, n principal, n opo!iia dintre contrarii, n ciocnirea i lupta lor-
% sugerea! interpretarea caracterului nu doar formndu%se ca re!ultat automat i
exclusiv al determinrilor sociale, ci i ca autoformndu%se cu participarea activ a
individului-
% conduce spre stabilirea unei tipologii caracteriale.
Cnd pe unul din talerele balanei se adun mai multe trsturi po!itive, putem vorbi de
un om de caracter, iar cnd precumpnitoare sunt cele negative, vorbim de un om fr
caracter. Cnd balana se afl n echilibru, avem de a face cu un caracter indecis, indefinit,
contradictoriu.
6tiai c7
Comunicarea ne face mai inteligeni i potenea! memoria.
#n procesul comunicrii, 889 i revine fi!iologiei +limba(ul corpului,, :;9 vocii
+ritm i ton,, i numai <9 cuvintelor purttoare de informaie.
"in cantitatea imens de informaie, primit de creier, doar =>? bii@secund sunt
recepionai n mod contient, restul fiind apana(ul subcontientului.
*sihologii Universitii din AaBaii, n studiile lor asupra memoriei, au a(uns la
conclu!ia c emisfera dreapt a creierului ,,mbtrnete mai repede. Unui grup
de pacieni de diferite vrste +ntre CC i ;D de ani, i s%a dictat, alternative, cu
a(utorul unor cti, un ir de cifre n urechea stng, apoi la cea dreapt, cerndu%
li%se s memore!e ct mai multe dintre ele. 3e tie c nervii auditivi funcionea!
n aa fel nct ceea ce au!im cu urechea stng se transmite emisferei cerebrale
din dreapta i invers. 3%a constatat c cifrele transmise stngii s%au memorat ntr%
o proporie mai ridicat, trgndu%se conclu!ia c, odat cu trecerea anilor +cnd
de obicei puterea de memorare scade, emisfera dreapt a creierului uman
,,mbtrnete mai repede dect crea stang.