Supradotaii: copii n ciuda oricrui fapt

A fi un copil cu capaciti nalte e mult mai mult dect a poseda un coeficient

intelectual elevat.Este vorba despre o condiie complex care are obiceiul de a fi
temut,invidiat i aproape mereu ru neleas.Maoritatea visea! s fie ca restul i
termin prin a i ascunde talentul."#eia pentru a evita acest lucru este s i autm s i
de!volte potenialul.
"oeficientul intelectual mai mare de $%&
presupune,creativitate,persisten,capacitate mare de a influena lumea.'in punct de
vedere clinic acestea sunt caracteristicile care definesc o persoan supradotat.(r
ndoial n viaa de !i cu !i aceast calitate implic mult mai multe.)n principal sunt copii
care au o situaie neurolo*ic normal fr niciun antecedent.
'e fapt c#iar dac cifrele or*ani!aiei mondiale de sntate spun c +,%, din
populaia mondial dein capaciti nalte,mai mult de %&, dintre aceste persoane au un
ranadament colar sc!ut i se simt i!olate i nu att de fericite ca i *rupul lor de cole*i.
'up "astro copiii supradotai sufer de multe ori de lips de motivaie i
frustrare la coal,simt c profesorii nu le nele* comportamentul nici felul lor de a fi i
nu i identific cu ceilali.-i asta duce frecvent la i!olare..nu sunt ateni la coal,nu
pre!int interes pentru ce li se explic i nu se conformea! cu ce li se spune./oate
acestea duc n multe ca!uri la un aparte eesc total.(amilile lor vin cu probleme la
coala,cre!nd c aceti copii pot suferii o transformare care ar consta n deficit de atentie
sau #iperactivitate deoarece maoritatea nu stiu c este vorba despre supradotare.'in
aceast cau! cel mai important este ca aceti copii s fie dia*nosticai la timp.
'up cum a subliniat Alicia 0odri*ue!,preedintele Asociaiei Spaniol pentru
Supradotai:1a nu avea un copil nuntrul mediei presupune informarea asupra profilurilor
lui,cum ar trebui s o facem cu oricare alt diferen cum ar fi diabetul !a#rat i aa
autandu2l s se de!volte ntr2un cadru normal.
(ara dar i poate unele famili triesc aceasta ca pe o team nu ca pe un premiu
sau o valoare a copilului lor.Experii consider c supradotaii trebuie mai nti tratai ca
i copii i mai apoi trebuiesc v!ute capacitile nnscute.
'E-/E3/ SA4 S430A'5/A/6
4nul dintre indicatorii pentru a determina supradotarea este anticiparea nvrii
sau a faptelor cotidiene cum ar fi nvarea mersului sau a cititului foarte timpurie care
uneori se confund cu o precocitate a copilului.Atunci ar trebui s intre n aciune
specialitii pentru a stabili dia*nosticul ct mai devreme posibil.
75 nalt capacitate nu este dat de un coeficient intelectual nalt,acesta este doar
un indicator n plus12susinea unul dintre cei care *estionau pro*ramul educativ pentru
copii cu nalte capaciti.Anticiparea naltei capacitii trebuie reali!at mereu de o ec#ip
speciali!at.
Evaluarea reali!at pentru a determina pre!ena supradotrii cuprinde probe de
capacitate intelectual dar i de creativitate,*ndire diver*ent precum i o urmrire a
produciei colare a elevului."opiii cu nalte capaciti pot fi propui pentru a participa
voluntar n pro*ram.
Ar fi relevant ca o anali! neurobiolo*ic s poat determina inteli*ena,dar nu
exist nimic asemanator."astro este foarte clar n acest ca! preci!nd c:18u exist nici o
prob biolo*ic care s o identifice,nici anali!,nici studii de orice alt tip care s arate o
nalt capacitate1.
)niial este foarte dificil a stabili un dia*nostic diferenial ntre un supradotat fr
probleme i unul cu dificulti cum se ntmpl cu numeroase ca!uri de sindrom
Asper*er,un tip de tulburare de spectru al autismului.8oi trebuie s fim ateni pentru a
vedea dac aceste complicaii sunt reactive."u toate acestea "astro rmne optimist cu
privire la faptul c: aptitudinile sociale pot fi mbuntite cu timpul,mai ales dac se
stabilete un dia*nostic precoce care s permit un tratament mai bun al acestor copii.