Sunteți pe pagina 1din 2

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului

Centrul Naional de Evaluare i Examinare



Pagina 1 din 2
Prob scris la matematic Varianta 3

CONCURSUL PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE
VACANTE/REZERVATE N UNITILE DE NVMNT PREUNIVERSITAR
2 august 2012

Proba scris
Matematic
VARIANTA 3


Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.
Timpul de lucru efectiv este de 4 ore.
La toate subiectele se cer rezolvri complete.

SUBIECTUL I (45 de puncte)

Urmtoarea secven face parte din programa colar de matematic pentru clasa a VII-a:

Competene specifice Coninuturi

1. Recunoaterea i descrierea elementelor unui triunghi
dreptunghic ntr-o configuraie geometric dat
2. Aplicarea relaiilor metrice ntr-un triunghi dreptunghic
pentru determinarea unor elemente ale acestuia
3. Deducerea relaiilor metrice ntr-un triunghi dreptunghic
4. Exprimarea, n limbaj matematic, a perpendicularitii a
dou drepte prin relaii metrice
5. Interpretarea perpendicularitii n relaie cu rezolvarea
triunghiului dreptunghic
6. Transpunerea rezultatelor obinute prin rezolvarea unor
triunghiuri dreptunghice la situaii-problem date
Relaii metrice n triunghiul
dreptunghic
Proiecii ortogonale pe o dreapt
Teorema nlimii
Teorema catetei
Teorema lui Pitagora; teorema
reciproc a teoremei lui Pitagora
Noiuni de trigonometrie n triunghiul
dreptunghic: sinusul, cosinusul,
tangenta i cotangenta unui unghi
ascuit
Rezolvarea triunghiului dreptunghic
(Programa colar de matematic, OMECI nr. 5097 / 09.09.2009)


Prezentai un demers didactic elaborat n vederea formrii competenelor precizate n secvena de mai sus,
avnd n vedere urmtoarele:
- descrierea modului de formare / dezvoltare a competenelor specifice din secvena de mai sus
utiliznd dou metode didactice
- menionarea a dou forme de organizare a activitii didactice justificnd modul n care acestea pot
favoriza formarea / dezvoltarea competenelor specifice precizate n secvena de mai sus
- precizarea a dou mijloace de nvmnt i argumentarea utilitii acestora n vederea formrii /
dezvoltrii competenelor specifice precizate n secvena de mai sus
- explicarea rolului sugestiilor metodologice prevzute n programele colare pentru demersul didactic
- argumentarea unui punct de vedere cu privire la afirmaia conform creia coninuturile nvrii sunt
mijloace prin care se urmrete formarea competenelor specifice i, implicit, a competenelor
generale propuse.
Not: se puncteaz i corectitudinea tiinific a informaiei de specialitate utilizate n cadrul
prezentrii.
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului
Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Pagina 2 din 2
Prob scris la matematic Varianta 3
SUBIECTUL al II-lea (45 de puncte)
Urmtoarea secven face parte din programa colar de matematic pentru clasa a X-a (4 ore):

Competene specifice Coninuturi

1. Diferenierea problemelor n funcie de
numrul de soluii admise
2. Identificarea tipului de formul de
numrare adecvat unei situaii - problem
date
3. Utilizarea unor formule combinatoriale n
raionamente de tip inductiv
4. Exprimarea caracteristicilor unor
probleme n scopul simplificrii modului de
numrare
5. Interpretarea unor situaii problem cu
coninut practic cu ajutorul elementelor de
combinatoric
6. Alegerea strategiilor de rezolvare a unor
situaii practice n scopul optimizrii
rezultatelor
Metode de numrare
Mulimi finite ordonate. Numrul funciilor
: f A B , unde A i B sunt mulimi finite
Permutri
- numrul de mulimi ordonate cu n elemente care se
obin prin ordonarea unei mulimi finite cu n
elemente
- numrul funciilor bijective : f A B , unde A i B
sunt mulimi finite
Aranjamente
- numrul submulimilor ordonate cu cte m elemente
fiecare, m n care se pot forma cu cele n elemente
ale unei mulimi finite
- numrul funciilor injective : f A B , unde A i B
sunt mulimi finite
Combinri - numrul submulimilor cu cte k
elemente, unde 0 k n , ale unei mulimi finite cu n
elemente
Proprieti: formula combinrilor complementare,
numrul tuturor submulimilor unei mulimi cu n
elemente
Binomul lui Newton
(Programa colar de matematic, OMEC nr. 4598 / 31.08.2004)

1. Pentru evaluarea competenelor specifice din secvena dat, elaborai 6 itemi de tipuri diferite: cu alegere
multipl, de tip pereche, cu rspuns scurt, de completare, ntrebare structurat i rezolvare de probleme,
preciznd pentru fiecare item competena / competenele evaluate.
Not: se puncteaz corectitudinea proiectrii itemilor, elaborarea detaliat a rspunsului ateptat i
corectitudinea tiinific a informaiei de specialitate. (36 de puncte)
2. Evaluai una sau mai multe dintre competenele specifice din secvena dat utiliznd o metod alternativ
de evaluare, descriind specificul metodei alese. (9 puncte)