Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului
Centrul Naional de Evaluare i Examinare
Pagina 1 din 2 Prob scris la matematic Varianta 3
CONCURSUL PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE VACANTE/REZERVATE N UNITILE DE NVMNT PREUNIVERSITAR 2 august 2012
Proba scris Matematic VARIANTA 3
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul de lucru efectiv este de 4 ore. La toate subiectele se cer rezolvri complete.
SUBIECTUL I (45 de puncte)
Urmtoarea secven face parte din programa colar de matematic pentru clasa a VII-a:
Competene specifice Coninuturi
1. Recunoaterea i descrierea elementelor unui triunghi dreptunghic ntr-o configuraie geometric dat 2. Aplicarea relaiilor metrice ntr-un triunghi dreptunghic pentru determinarea unor elemente ale acestuia 3. Deducerea relaiilor metrice ntr-un triunghi dreptunghic 4. Exprimarea, n limbaj matematic, a perpendicularitii a dou drepte prin relaii metrice 5. Interpretarea perpendicularitii n relaie cu rezolvarea triunghiului dreptunghic 6. Transpunerea rezultatelor obinute prin rezolvarea unor triunghiuri dreptunghice la situaii-problem date Relaii metrice n triunghiul dreptunghic Proiecii ortogonale pe o dreapt Teorema nlimii Teorema catetei Teorema lui Pitagora; teorema reciproc a teoremei lui Pitagora Noiuni de trigonometrie n triunghiul dreptunghic: sinusul, cosinusul, tangenta i cotangenta unui unghi ascuit Rezolvarea triunghiului dreptunghic (Programa colar de matematic, OMECI nr. 5097 / 09.09.2009)
Prezentai un demers didactic elaborat n vederea formrii competenelor precizate n secvena de mai sus, avnd n vedere urmtoarele: - descrierea modului de formare / dezvoltare a competenelor specifice din secvena de mai sus utiliznd dou metode didactice - menionarea a dou forme de organizare a activitii didactice justificnd modul n care acestea pot favoriza formarea / dezvoltarea competenelor specifice precizate n secvena de mai sus - precizarea a dou mijloace de nvmnt i argumentarea utilitii acestora n vederea formrii / dezvoltrii competenelor specifice precizate n secvena de mai sus - explicarea rolului sugestiilor metodologice prevzute n programele colare pentru demersul didactic - argumentarea unui punct de vedere cu privire la afirmaia conform creia coninuturile nvrii sunt mijloace prin care se urmrete formarea competenelor specifice i, implicit, a competenelor generale propuse. Not: se puncteaz i corectitudinea tiinific a informaiei de specialitate utilizate n cadrul prezentrii. Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Centrul Naional de Evaluare i Examinare
Pagina 2 din 2 Prob scris la matematic Varianta 3 SUBIECTUL al II-lea (45 de puncte) Urmtoarea secven face parte din programa colar de matematic pentru clasa a X-a (4 ore):
Competene specifice Coninuturi
1. Diferenierea problemelor n funcie de numrul de soluii admise 2. Identificarea tipului de formul de numrare adecvat unei situaii - problem date 3. Utilizarea unor formule combinatoriale n raionamente de tip inductiv 4. Exprimarea caracteristicilor unor probleme n scopul simplificrii modului de numrare 5. Interpretarea unor situaii problem cu coninut practic cu ajutorul elementelor de combinatoric 6. Alegerea strategiilor de rezolvare a unor situaii practice n scopul optimizrii rezultatelor Metode de numrare Mulimi finite ordonate. Numrul funciilor : f A B , unde A i B sunt mulimi finite Permutri - numrul de mulimi ordonate cu n elemente care se obin prin ordonarea unei mulimi finite cu n elemente - numrul funciilor bijective : f A B , unde A i B sunt mulimi finite Aranjamente - numrul submulimilor ordonate cu cte m elemente fiecare, m n care se pot forma cu cele n elemente ale unei mulimi finite - numrul funciilor injective : f A B , unde A i B sunt mulimi finite Combinri - numrul submulimilor cu cte k elemente, unde 0 k n , ale unei mulimi finite cu n elemente Proprieti: formula combinrilor complementare, numrul tuturor submulimilor unei mulimi cu n elemente Binomul lui Newton (Programa colar de matematic, OMEC nr. 4598 / 31.08.2004)
1. Pentru evaluarea competenelor specifice din secvena dat, elaborai 6 itemi de tipuri diferite: cu alegere multipl, de tip pereche, cu rspuns scurt, de completare, ntrebare structurat i rezolvare de probleme, preciznd pentru fiecare item competena / competenele evaluate. Not: se puncteaz corectitudinea proiectrii itemilor, elaborarea detaliat a rspunsului ateptat i corectitudinea tiinific a informaiei de specialitate. (36 de puncte) 2. Evaluai una sau mai multe dintre competenele specifice din secvena dat utiliznd o metod alternativ de evaluare, descriind specificul metodei alese. (9 puncte)