Artterapia, modalitate de abordare intercultural

a activitilor educative cu copiii

Prof. Simion Liliana
coala Gimnazial Nr. 8 Piatra Neam
Grdinia cu Program Prelungit Nr. 5 Piatra Neam
Educaia intercultural stabilete o abordare edagogic a diferenelor culturale! modalitate rin
care se iau "n consideraie secificitile sirituale sau de alt gen #diferena de se$! diferena
social sau economic! etc.%! e&it'ndu(se! e c't osibil! riscurile ce decurg din sc)imburile
inegale dintre culturi sau! i mai gra&! tendinele de atomizare a culturilor.
*bordarea intercultural nu este nici o nou tiin! nici o nou discilin! ci o nou metodologie
ce caut s integreze! "n interogaia asura saiului educaional! datele si)ologiei!
antroologiei! tiinelor socialului! oliticii! culturii! istoriei.
Educaia intercultural se constituie "ntr(o strategie de regtire a societilor democratice
&iitoare! astfel "nc't ersoanele s se relaioneze con&enabil unele "n raort cu altele i culturile
e care le oart.
+
Ea &izeaz dez&oltarea unei educaii entru toi "n siritul recunoaterii
diferenelor ce e$ist "n interiorul aceleai societi i se refer mai uin #sau deloc% la realizarea
unei educaii entru culturi diferite! ceea ce ar resuune staticism i o izolare a gruurilor
culturale. Educaia intercultural ri&ilegiaz interaciunea i dialogul! cura,ul de a iei din sine
i dorina de roiecie "n cellalt. - educaie conceut "n ersecti&a intercultural &a
resemnifica relaiile dintre coal i alte saii educati&e! &a trece dincolo de zidurile colii!
relungindu(se i insinu'ndu(se "n acti&itile informale! "n &iaa de zi cu zi.
.e asemenea! educaia intercultural constituie /o oiune ideologic "n societile democratice
i &izeaz regtirea &iitorilor ceteni "n aa fel "nc't ei s fac cea mai bun alegere i s se
orienteze "n conte$tele multilicrii sistemelor de &alori0
1
. *t't /minoritile0 c't i
/ma,oritatea0 sunt use "n situaia de a se adata la mutaia i di&ersitatea cultural.
/2n funcie de multile ersecti&e de referin! toi indi&izii ot fi minoritari! racord'ndu(se la
subcoduri culturale oarecum diferit.0
3
Persecti&a intercultural de conceere a educaiei
conduce la e&itarea conflictelor i eradicarea &iolenei. 2nc de la &'rsta recolar! coilul este
sri,init s(i formeze derinderea de a comunica #a asculta i a &orbi%! de a lua decizii "n mod
democratic "n cadrul gruului! de a se imlica "n rezol&area roblemelor interersonale.
+
4ozma! 5. #coord.%! O nou provocare pentru educaie: interculturalitatea! E.. Polirom! 6ai! 177+! g. 88.
1
4uco! 4.! Pedagogie! Ed. Polirom! 6ai! +99:! g. 3:.
3
4uco! 4.! Op.cit.! g. 3;.
+
Educatoarea trebuie s acorde o atenie deosebit educrii coiilor entru a(i st'ni emoiile
rimare i a e&ita altercaiile! educrii resectului de sine i al altora! tolerana fa de oiniile
diferite.
5olerana "nseamn cunoaterea! recunoaterea i accetarea modului de a fi al ersoanelor i
gruurilor. *ceasta resuune alegerea deliberat de a nu interzice! a nu "miedica! a nu inter&eni
"n comortamentul unei ersoane sau al unui gru c)iar dac noi dezarobm aceea urtare i
a&em i cunotine i uterea de a interzice sau "miedica.
.ez&oltarea unei educaii entru toi "n siritul recunoaterii deosebirilor ce e$ist "n s'nul
aceleiai societi este un obiecti& ma,or al educaiei interculturale. 4adrele didactice trebuie s
continuie continua munca cu coiii i "n r'ndul rinilor! subliniind fatul c grdinia! coala "n
general! se cluzete e rinciii recum tolerana! resectul mutual! egalitatea sau
comlementaritatea &alorilor! e$loateaz diferenele sirituale i &alorile locale. -rice &aloare
local autentic trebuie strat de cei ce asir la aroierea de cultura mondial. 4oiii trebuie
"n&ai de mici s e&ite tendinele de disre a unor culturi minoritare! deosebit de interesante
entru zestrea cultural a umanitii.
Pentru cadrele didactice este esenial s creeze relaii oziti&e "n interaciunea dintre semeni! s
fa&orizeze dez&oltarea ersoanei c't i a relaiilor constructi&e "n gru! entru a tri sentimentul
roriei identiti.
<odul de "n&are din coal i grdini trebuie organizat din ersecti& intercultural!
ermi'nd "n&area rin colaborare! comunicare i nicidecum de marginalizare a unor coii.
.esc)iderea saiului colii i grdiniei ctre comunitate i secificul ei! organizarea unor
"nt'lniri! e$cursii! serbri cu secific intercultural dar nu "n detrimentul ma,oritii! urmrete
realizarea obiecti&elor de egalizare a anselor "n educaie.
- atenie secial ar trebui acordat ne&oii de a asigura o comunicare mai bun cu i "ntre
rini! entru a se identifica oortuniti rofesionale concrete.
.ez&olt'nd continuu elementele sale de e$resie! arta a a,uns la gradul de "nalt manifestare a
simirii i g'ndirii umane! a crei caacitate de reflectare a &ieii afecti&e a influenat omenirea
contribuind! "mreun cu celelalte domenii ale culturii! la cunoaterea uni&ersului uman i
transformarea lui.
*&em con&ingerea necesitii educaiei artistice "n coal i grdini! alturi de celelalte
disciline de "n&m'nt! deoarece aduce o "nsemnat contribuie la modelarea ersonalitii
coiilor! fc'nd arte din grua acti&itilor al cror sco rincial const "n culti&area
1
atitudinilor i caacitilor de a cunoate realitatea! "n&'nd e calea emoiilor artistice s
admire frumosul! s adote o atitudine ci&ilizat i sensibil "n relaiile cu ceilali.
2n educaia artistic a coiilor #recolari i colari% trebuie s inem cont i de ceea ce este firesc
i natural "n si)ologia lor i anume de fatul c "n &iaa acestora arta se "mletete cu ,ocul.
Gustul artistic ornete tot de la ,oc! dar! tretat el se sear! cristaliz'ndu(se "n lcerea estetic
de a se e$rima artistic i determin'nd! gener'nd i dez&olt'nd concomitent siritul de
cooerare! de accetare a diferenelor! de formare a limba,ului! a sensibilitii! a erceiei
&erbale i muzicale! "nainte de etaa colaritii. Lumea de astzi! cu asectele binecunoscute!
care er&ertesc simul estetic! imune o re&izuire! consolidare i reorientare &iabil a educaiei ca
oziie "n lanurile de "n&m'nt! rin includerea i a altor disciline artistice #dans! teatru! arte
&izuale%! entru o mai comlet &iziune asura frumosului.
Se imune o reocuare sorit entru cunoaterea cometenelor educati&(estetice
fundamentale ca formarea gustului estetic i a caacitii de selecie i areciere! a interesului
entru o calitate estetic a e$istenei umane! a riceerii de includere a frumosului "n sensul
stimulrii creaiei artistice a coiilor.
=eferindu(se la creati&itate! >innicott! unul dintre cei mai mari si)oteraeui de coii! afirm c
?rocesul de creaie este mai imortant dec't rodusul finit0
8
. Procesului de creaie "i coresunde
un roces mai mult ersonal! acela de a fi! de a e$ista! atitudinea relati& de a crea legturi cu
cellalt! cu &iaa sa interioar. =eferinele artistice ermit de asemenea! ?comunicarea0 rin
intermediul unei te)nici #suort%! medierea de&ine deci limba, care ermite e$rimarea!
consultarea.
2n teraia creati&! teraia rin art! cadrul i atmosfera trebuie s asigure coilului o ?stare de
siguran0! entru a utea crea ce&a care s(i aarin.
4onsiderm c rin art coilul se descoer! se formeaz! se e$rim. *rta! rin formele ei
#teatru! muzic! ictur! dans% constituie o modalitate de e$rimare artistic i un rile, de unere
"n &aloare a coilului. *rta e un mi,loc de construire a ersonalitii! ermite o conectare cu sine
"nsui! dez&olt caacitatea de e$resie i comunicare "n relaiile interumane! de "nelegere!
accetare i &alorizare a celorlali. 2n cadrul acti&itilor de teraie creati&! ca modalitate de
realizare a educaiei interculturale! e l'ng dez&oltarea creati&itii i a e$rimrii sentimentelor
se formeaz coiii entru "nelegerea! resectarea i educarea atitudinilor de accetare!
"nelegere i resect fa de cei de alte credine! con&ingeri! &alori culturale. @tilizarea artei "ntr(o
8
>innicott! ..! >.! Consultaia terapeutic a copilului! Editura Aundaiei Generaia! 1771! g. 85.
3
abordare de dez&luire! orientat sre "nelegere i accetare a diferenelor! rerezint tiul cel
mai uternic i mai cati&ant de artteraie entru coil.
5e)nicile de teraie creati&e! de teraie rin art! "l a,ut e coil s se "neleag e sine! s se
elibereze de an$ietile acumulate! de tensiuni i s dez&olte abiliti de comunicare i inserie
social! facilit'nd elaborarea unor strategii de rezol&are a conflictelor. 5e)nicile creati&e utilizate
"n artteraie ofer o libertate mai mare "n interaciunea dintre educator i coil! dec't te)nicile
clasice.
?4oilul este un creator e care deseori coala "l "nbu0! sunea =oseline .a&ido
5
. * fi creati&
"nseamn uneori! a cobor" "n roriile rofunzimi! entru a re&eni aoi cu toat cunoaterea
desre cum utem aeza "n forme concrete imaginile "ntregului nostru suflet! a &iselor noastre! a
imaginaiei. Stimularea imaginaiei "ntrete ersonalitatea coilului! el ut'nd astfel s "nfrunte
mai uor tot ceea ce "l rnete! "i face ru.
4reaia ofer osibilitatea ac)iziionrii unei contiine de sine crescut i aduce cu aceasta
utere i bucurie. .iferena "ntre art i teraie creati&! rin art! const "n fatul c "n art
beneficiarul este oera de art! iar "n teraia creati& beneficiarul este coilul! arta fiind un
mi,loc de dez&oltare us la disoziia acestuia. *rta e un mi,loc de construire a ersonalitii!
ermite o conectare cu sine "nsui! dez&olt caacitatea de e$resie i comunicare "n relaiile
interumane.
5e)nicile de teraie creati&! de teraie rin art! "l a,ut e coil s se "neleag e sine! s se
elibereze de an$ietile acumulate! de tensiuni i s dez&olte abiliti de comunicare i inserie
social! facilit'nd elaborarea unor strategii de rezol&are a conflictelor! de "nelegere i accetare a
diferenelor! de construire a ersonalitii.
Procesului de creaie "i coresunde un roces mai mult ersonal! acela de a fi! de a e$ista!
atitudinea relati& de a crea legturi cu cellalt! cu &iaa sa interioar. =eferinele artistice
ermit de asemenea! ?comunicarea0 rin intermediul unei te)nici #suort%! medierea de&ine deci
limba, care ermite e$rimarea! consultarea. 2n acest ti de munc nu e$ist o delimitare fi$
"ntre timul entru creaie i timul entru &orbireB am'ndou manifestrile trebuie s fie
rezente "n acelai tim. 2n teraia creati&! teraia rin art! cadrul i atmosfera trebuie s
asigure coilului o ?stare de siguran0! entru a utea crea ce&a care s(i aarin.
* fi creati& "nseamn! uneori! a cobor" "n roriile rofunzimi! entru a re&eni aoi cu toat
cunoaterea desre cum utem aeza "n forme concrete imaginile "ntregului nostru suflet! a
5
.a&ido! =oseline! Descoperii-v copilul prin desen! Editura 6<*GE! +998! g. +;.
8
&iselor noastre! a imaginaiei. Stimularea imaginaiei "ntrete ersonalitatea coilului! el ut'nd
astfel s "nfrunte mai uor tot ceea ce "l rnete sau "i face ru.
*rtteraia "i a,ut e coii "ntr(o &arietate de moduri! rimesc suort emoional! "i "neleg
sentimentele i roblemele! "i rezol& conflictele! "ncearc noi soluii la roblemele mai &ec)i.
@tilizarea formelor de e$resie artistice "ntr(o abordare de dez&luire i de "nelegere a coilului
este tiul de artteraie cel mai cati&ant "n lucrul cu acesta. *cti&itile de artteraie trebuie
desfurate "ntr(un cadru ambiental securizant! cald! rimitor "n care coilul oate s(i e$rime
sentimentele! ne&oile! emoiile! fricile! an$ietile.
=elaia e care cadrul didactic trebuie s o construiasc este una cald! bazat e "ncredere "ntre
el i coil. El trebuie s fie ataat de coil! s(l resecte! s dez&olte o atitudine ematic! onest
i desc)is "n relaie cu acesta! s fie direct! far a fi deran,ant! amabil i ermisi&! s dea do&ad
de fle$ibilitate. .e asemenea! cadrul didactic trebuie s cunoasc modul cum se dez&olt i
"n&a coiii! i s "neleag momentele imortante care coresund fiecrui ni&el articular de
&'rst i ne&oile coilului.
Scoul te)nicilor creati&e "n teraie este de a aduce o schimbare, alturi de creaia unui
lucruCobiect concret #obiect! idee! &is! o&este etc.%. 5e)nicile creati&e sunt utile at't entru
coiii mai mici c't i entru cei mari! inclusi& adolesceni. Ele constituie un teren ri&ilegiat al
cunoaterii umane. Aormele de teraie creati&e constituie una din cile rinciale de interaciune
cu coilul.
.esenul! ictura! modela,ul! cola,ul! teatrul! basmele i o&estirile teraeutice! ,ocul!
marionetele! dansul i micarea creati&! muzica sunt c'te&a din metodele care dez&olt
creati&itatea i imlicit ersonalitatea coilului. *cestea ofer coilului acea siguran de care
are at'ta ne&oie! i acea libertate de e$rimare i manifestare a dorinelor! trebuinelor! ne&oilor!
oiniilor! atitudinilor sale.
4u a,utorul te)nicilor creati&e ot fi ameliorate timiditatea i labilitatea emoional! roblemele de
integrare "n grdinie sau coli! stima de sine i resectul fa de sine reduse #?Nu sunt bun de
nimic0! ?Nu tiu nimic0%! negati&ismul i ooziionismul #0nu &reau...0! 0nu fac...0%! ner&ozitatea
accentuat i )ieracti&itatea! tulburrile de limba,! randamentul colar slab i c)iar deresia.
4u a,utorul te)nicilor creati&e se ot dez&olta caacitile de e$rimare &erbal i non&erbal a
dorinelor! sentimentelor! tririlor! resectul fa de sine i "ncrederea "n sine! se ot structura
strategii ersonale de rezol&are a roblemelor i a conflictelor intra( i interersonale! ot fi
/sarte0 bloca,ele emoionale.
5
.e asemenea! te)nicile creati&e utilizate "n lucrul cu coiii mici ot conduce la erfecionarea
caacitii de autocunoatere i autoaccetare! la dez&oltarea &alorilor morale i sirituale! a
caacitilor cogniti&e #memorie! atenie! limba,! g'ndire etc.% i a creati&itii! ot a,uta la
eliberarea de tensiuni! an$ieti acumulate! stres! frustrri i sentimente negati&e i la creterea
caacitii de integrare "n gruuri.
Bibliografie selectiv
+. *ron =ubin! D.! 1779! Art-terapia. Teorie i tehnic! Editura 5rei! Eucureti.
1. 4ozma! 5.#coord.%! 177+! O nou provocare pentru educaie: interculturalitatea! E..
Polirom! 6ai.
3. 4uco! 4.! 1777! !ducaia. Dimensiuni culturale i interculturale! Ed. Polirom! 6ai.
8. 4uco! 4.! +99:! Pedagogie! Ed. Polirom! 6ai.
5. .a&ido! =.! +998! Descoperii-v copilul prin desen! Editura 6<*GE.
:. Eouc)ez! E.! Peretti #de% *.! +997! !coles et cultures en !urope! Ed.Eelin! Paris.
;. Alorence! D.! +99;! Art et therapie. "iaison dangereuse#! Aacultes @ni&erssitaires
Saint(Louis! Eru$elles.
8. $hid de bune practici. Tehnici creative! 1775! A64A! @N64EA #autori .aniela <aria
G)eorg)e! Eruno <astan%! Ed. Fanemonde! Eucureti.
9. Golu! P.! Glate! <.! Ferza! E.! +993! Psihologia copilului! Editura .idactic i
Pedagogic! Eucureti.
+7. Luban(Plozza! E.! Eradu 6amandescu! 6.! +99;! Dimensiunile psihologice ale mu%icii.
&ntroducere 'n mu%icoterapie! Editura =omcarte$im! Eucureti.
++. Perotti! *.! +991! "a lutte contre l(intolerance et la )enophobie! 4onseil de 4ooeration
4ulturelle! Strasbourg.
+1. =eH! <ic)eline! +988! "es dimenssions d(une p*dagogie interculturelle! in +ne
p*dagogie interculturelle! Eerne.
+3. c)iou @.! Ferza E.! +995! Psihologia v,rstelor. Ciclurile vieii! Editura .idactic i
Pedagogic! Eucureti.
+8. >innicott! ..! >.! 1771! Consultaia terapeutic a copilului! Editura Aundaiei Generaia
: