LICEUL TEORETIC MIRCEA ELIIADE LUPENI

Adresa: str. Viitorului, nr. 20, mun. Lupeni 335600, jud. Hunedoara
tel./fax: 0254-560905; e-mail: ltlupeni@gmail.com



Aprobat: Coordonator:
Director, Prof.nv.primar,
Prof.Ianosi Daniel Harangu Violeta
__________________ _________________








CERCUL EXTRACURRICULAR:
Cunoatem lumea prin Quilling

Quilling - tehnica rulrii hrtiei
GRUP INT: elevii clasei a III-a C
Sem al II-lea

An colar 2013-2014




ARGUMENT

Dac i dai unui om un peste, l salvezi de foame o zi;
dac l nveti s pescuiasc, l salvezi pentru o via.

Un rol esenial n evoluia spiritual a copilului l are arta. Aceasta, cu att mai mult cnd reflect
contactul cu frumuseea mediului nconjurtor. Educarea gustului artistic, a sensibilitii estetice/artistico-
plastice i literare a elevilor contribuie la formarea unei personalitai echilibrate, care va cultiva relaii bazate
pe sentimente umane, pe principii de etic, estetic i echitate la locul de munc. Imaginaia ndrznea
figureaz printre cele mai de seam calti ale omului modern. nsuirile personalitii creatoare a elevilor sunt
polarizate de sensibilitatea acestora.
Ca orice art,quillingul induce o stare de bine,de linite,de relaxare,de nnobilare a gndurilor,a
tririlor,de experimentare continu,de individualizare,pentru c raportarea la orice model presupune un produs
finit diferit,amprentat de propria miestrie,personalizat,individualizat.
Dac individul i afirm unicitatea prin statut,drepturi i ndatoriri,cu att mai conturat este aceasta
prin ceea ce poate face,prin rezultatele muncii sale,prin ceea ce este dat de tandemul minte-trup,adic
creaie-manualitate.
Am ales quillingul ca form de exprimare artistic pornind de la considerentele enunate mai sus i de
la principiul c n via ai nevoie de att de puin pentru a potena imensul spaiu interior.Nu toate formele de
exprimare poart n ele povara unor costuri ridicate,cele mai multe frumusei vin din nimicurile care ne
nconjoar.
Hrtia nu este un nimic lipsit de valoare,dimpotriv,istoria ei milenar impune respect,preuire i
dragoste,cu att mai mult cu ct mngierea minilor o transfigureaz filigrannd chipuri nebnuite,att de
apropiate realitii nconjurtoare.
Dac arta rulrii hrtiei(quilling) vine din Egiptul antic,cu att mai mult suntem datori a ne-o nsui,cu
ct conceptul de frumos la egipteni era definit de trei termeni eseniali:moral,utilitar,estetic.
Pun la baza acestui demers educaional cei trei termeni definitorii aifrumosului antic,cu ncrederea
c va deschide suflete i va incita spirite creatoare care s ni se alture.
Prelucrarea cu rbdare i pricepere a unor materiale diverse contribuie la formarea aptitudinilor i
deprinderilor creativ-aplicative i estetice. Practicarea tehnicii Quilling cultiv la elevi simul estetic, i-i
educ n spirit ecologic. Acetia transform buci de hrtie ntr-o adevrat oper de art implicnd o
multitudine de procese att psihice i fizice ct i de relaionare.
Prin coninutul acestor ore de cerc extracurricular oferim cadrul propice pentru formarea unor
priceperi i deprinderi multiple i completarea , valorificarea i consolidarea cunotinelor de geometrie. Mai
mult, pe lng trsturi precum rbdarea i corectitudinea, quilling-ul dezvolt o serie de alte caliti morale
cum ar fi: hrnicia, drnicia creatoare, spiritul de economie, dragostea fa de natur, simul estetic,
tenacitatea, capacitatea de adaptare la exigenele unui grup.
Totodat, ofer pedagogilor i o serie de modaliti de educare a unor aptitudini i capaciti intelectuale
foarte preuite n lumea contemporan, cum ar fi: ndemnarea manual, imaginaia, fantezia,
creativitatea,intuiia, vederea tridimensional , memoria, capacitatea de abstractizare , ingeniozitatea.


COMPETENE SPECIFICE
1. Elaborarea unui proiect de confecionare a unui obiect, care s rspund unei trebuine;
prezentarea acestui proiect; indicatori:
-cercetarea aspectului estetic, formei, dimensiunii decorului, prilor componente, materialul
utilizat a obiectelor ce constituie genul studiat;
-stabilirea cerinelor i proprietilor ce trebuie s le ntruneasc corespunztor funciilor
utilitare i estetice ale obiectului ce urmeaz a fi confecionat;
-identificarea informaiilor etnotehnoculturale privind procesul de confecionare a unui obiect n
vederea elaborrii proiectului;

2. Conceperea i organizarea mijloacelor de confecionare a unui obiect conform proiectului
elaborat; indicatori:
-evaluarea calitii, cantitii materialelor i stabilirea ustensilelor necesare confecionrii
obietului preconizat;
-identificarea informaiilor, regulamentelor, abiltilor ce-i gsesc aplicarea n realizarea
procesului tehnologic conform proiectului elaborat;

3. Realizarea obiectului conform proiectului elaborat, respectnd regulamentul tehnologic;
indicatori:
-executarea etapelor tehnologice, n ordine cronologic, respectnd normele de igien i
securitate a muncii;
-modelarea, asamblarea detaliilor, executarea decorului, finisarea obiectului;

4. Evaluarea lucrrii realizate, memorizarea etapelor procesului tehnologic; indicatori:
-evaluarea lucrrii conform cerinelor funcionale i estetice pe care trebuie s le ntruneasc
obiectul dat;
-descrierea etapelor procesului tehnologic de realizare a obiectului, utiliznd terminologia
specific;
-comentarea aspectului estetic i a calitii obiectului privind armonizarea funciilor utilitare i
aspectului estetic;

Subcompetene:
1.1 Elaborarea unui proiect de spiralare a variantei preferate :
-prezentarea proiectului
2.2 Conceperea i organizarea mijloacelor de realizare conform proiectului:
-selectarea materialelor conform cerinelor de calitate
-selectarea ustensilelor necesare procesului tehnologic stabilit
3.3 Confecionarea unui model tehnologic conform regulamentului tehnologic, respectnd normele de
igien i securitate a muncii:
-spiralarea hrtiei, urmrind modelul selectat
-asamblarea elementelor spiralate
-finisarea lucrrii
4.4 Evaluarea lucrului ndeplinit conform proprietilor funcionale i estetice
-comentarea aspectului estetic i a calitii lucrului ndeplinit
-utilizarea adecvat a terminologiei respective

Scopul:
Dezvoltarea personalitii copilului prin valorificarea potenialului creativ, prin stimularea interesului
pentru art i cunoatere, prin realizarea unor lucrri originale pe teme prestabilite; promovarea tehnicilor de
pliere, mbinare i rsucire a hrtiei (quilling).

Competetene specifice:
1. Dezvoltarea simului artistic i a capacitii de a comunica prin intermediul artei;
2. Antrenarea elevilor n activiti directe i variate ce duc la formarea i afirmarea personalitii creatoare;
3. Stimularea elevilor n utilizarea tehnicilor moderne quilling n creaiile artistice
4. Valorificarea potenialului creativ i de exprimare estetic individual

Subcompetene:
1. Familiarizarea i utilizarea unor tehnnici de lucru cu hrtia;
2. Obinerea formelor de baz ale quillingului folosind materialele i instrumentele destinate acestui
meteug;
3. Combinarea n mod creativ-estetic i personal elementele de baz pentru a obine imagini ale lumii
nconjurtoare(plante,vieti,obiecte miniaturale i de decor);
4. Aplicarea corect a tehnicilor de lucru cu hrtia ;
5. Respectarea etapelor de lucru n pregtirea i confecionarea unor produse din hrtie;
6. Realizarea produselor din diferite tipuri /culori de hrtie;
7. Aprecierea unui produs realizat n funcie de proiectul iniial / modelul iniial;
8. Realizarea unor produse complexe, n echip ;
9. Asumarea diferitelor roluri n cadrul echipei, cu scopul de a realiza produsul ct mai corect i frumos;
10. Gsirea soluiilor de realizare i valorificare a produselor obinute.
11. Confecionarea i evaluarea unor produse din hrtie ;
12. Dezvoltarea capacitii de cooperare n scopul realizrii unui produs;
13. Dezvoltarea simului practic;
14. Dezvoltarea deprinderilor practice, a ndemnrii i creativitii;
15. Cultivarea gustului pentru frumos;
16.mprtirea experienei: elev - elev, elev - cadru didactic, cadru didactic - cadru didactic;



CONINUTURILE NVRII
1. Secretele tehnicii Quilling :
istoric, materiale folosite, tehnici de obinere a fiilor de hrtie

2. Activiti cu hrtia
nsuiri ale hrtiei

2.1 Tehnica quilling : reguli, forme de baz, decupare, asamblare, lipire

2.2 Tehnici combinate : colaj cu obiecte realizate n tehnici de lucru cu hrtia
3. Evaluarea produselor realizate: criterii funcionale i estetice

Sugestii de produse ce pot fi realizate:
obiecte de design interior;
obiecte specifice srbtorilor, n funcie de anotimpuri: Crciun, Pati etc., felicitri;
obiecte pentru uz personal:
Modaliti de evaluare
Probe practice
Portofoliu individual
Expoziii periodice(la serbrile anotimpurilor) i de bilan
fotografii din timpul activitilor
popularizarea ntregului demers pe siturile didactice i n revistele de specialitate

Bibliografie

http://www.pitica.com/
http://increations.blogspot.com/search/label/tutorials
http://www.craftcreations.co.uk/pages/magazines/issues/pdf/issue23/autumnalflowers.pdf
http://www.bizzybecscardmakingscrapbooking.com.au/bizzybecsgallery/albums/userpics/candlewreat
h.pdf
http://www.bizzybecscardmakingscrapbooking.com.au/bizzybecsgallery/albums/userpics/crimpedvale
ntine.pdf
http://www.craftcreations.co.uk/pages/magazines/issues/pdf/issue12/quilledparasol.pdf
www.diastudiocreativ.blogspot.com
www.breslo.ro/Shop/soranya
Margarete Vogelbacher, Idei Creative, Quilling-tehnica spiralrii hrtiei, Editura Casa, Oradea, 2010
















DENUMIREA CERCULUI:
CUNOATEM LUMEA PRIN QUILLING
Quilling-tehnica rulrii hrtiei
GRUP INT: elevii clasei a III-a C


Conductorul cercului:
Prof.nv.primar,
Harangu Violeta





Indicatorii
competenelor(CS) i
a sub-competenelor
(S) conform
curriculumului

Coninuturi (detalieri)
Nr. de
ore
alocate
Data Obser
vaii
1.1, 2.2



1.1, 2.2



1.1,1.2,


1.3.14

1.1,1.2

1.1,1.4

1.1,1.4



1.1,1.3,


1.4
1.1,


1.3,1.4


1.1,1.2,


1.3,1.4

1.1,1.2,


1.3,1.4




1. Quilling-arta rulrii hrtiei-prezentare video n
power point
-albumul cu modele Quilling
-materiale,instrumente de lucru,accesorii
2. Role mari i mici
-cunoaterea formelor de baz ale quillingului
-exerciiu-joc de obinere a formelor de baz

3. Cofeturi din hrtie
fiecare va decora un blatde mrime diferit
vor ansambla intr-un tortetajat piesele decorate
anterior
4. Floare tricolor
-exprimare liber-creativ

5. Cei,pisici n ograd la bunici
6. Poftii la serbare!
-invitaii cu nsemne hibernale pentru prini
felicitri (tehnici mbinate:origami+quilling)
7. Flori-

exerciii de creativitate i relaxare pe muzic ambiental

8. Flori n glastr
-obinerea rolelor supradimensionate
-combinaii de role mari-mici
-etichetarea lucrrilor
-amenajarea unei jardiniere
9. Fluturi,gze mici,albinue i furnici
creaii miniaturale
10. Poftii la serbare!
-invitaii cu nsemnele primverii pentru mmici,bunici

11. Couri ncrcate cu roade bogate-lucrare colectiv
12. Crizanteme,tufnici,floricele cu ochi mici-
franjurarea benzii de 2-5cm
-rulare,lipire
-modelarea frunzelor
-ansamblare n buchet

13. Chipul VERII
elaborarea unei schie de lucru, pregtirea elementelor
componente folosind tehnicile de lucru nsuite
-crearea unui spaiu estetic unitar din elementele avute la
ndemn
14. Analiza i evaluarea lucrrilor realizate
1



1



1



1


1
1


1



1




1

1


1
1





1




1