EVOLUIA CONCEPTULUI DE MOARTE: COMPORTAMENTE NORMALE I

PROBLEMATICE
VRSTA CONCEPTE COMPORTAMENTE
NORMALE
SEMNE ALE
UNOR POSIBILE
PROBLEME
0-2 ani Nu nelege
conceptul de
moarte, resimte
doar separarea,
abandonul
Plns, agitaie, lipicios Detaare, indiferen,
accelerarea unor
comportamente ,
regresie
2-6 ani Moartea apare ca
reversibil,
temporar;
gndirea magic
este prezent
ristee, agresivitate,
regresie n vrst,
comaruri, nesupunere,
probleme la nivelul
controlului sfincterian
ristee persistent,
probleme cu somnul,
accelerarea unor
comportamente ,
regresie prelungit
6-9 ani !nelegerea
progresiv a
faptului c moartea
reprezint
finalul;elemente de
gndire magic,
personificarea
morii
"in, fobii, posesivitate,
agresivitate, dificulti de a
transpune emoiile n
cuvinte, dificulti de
concentrare, simptome
psi#osomatice $ dureri de
cap, stomac%
&ccelerarea unor
comportamente , vin
i 'sau compulsivitate
e(cesiv;persistena
ideilor c cel decedat
este viu
9-12 ani !nelege c
moartea nseamn
finalul;are
dificulti n
conceperea
propriei mori sau
a celei a
persoanelor
dragi;are motivaii
concrete cu privire
la de ce i cum
moartea s)a produs
*fidare, fobii, posesivitate,
agresivitate, simptome
psi#osomatice
&ccelerarea unor
comportamente ,
sentimente de tortur
psi#ologic;manifest
simptomele fizice ale
decedatului
Pe!e 12 ani Moartea este
ireversibil,
inevitabil i
universal;argume
nte abstracte i
filozofice legate de
moarte;nelege c
toat lumea moare,
dar concepe acest
lucru ca fiind un
eveniment
ndeprtat pentru
propria persoan+
,urie, sfidare, asumare de
riscuri, abuz de substane,
agresivitate, folosirea
e(cesiv a se(ului,
posesivitate, simptome
psi#osomatice, ideaie
suicidar
&ccelerarea unor
comportamente ,furie
persistent, retragere
social marcant,
izolare,
comportamente
autodistructive+
RECOMAND"RI:
adulii trebuie s pstreze un comportament ct mai normal posibil i s)i transmit copilului
ideea c este normal s se -oace i s se distreze n continuare
discuia cu privire la moarte trebuie desc#is de o persoan apropiat copilului, ntr)un cadru
intim, linitit
adultul trebuie s fie specific, concret, onest n informaiile pe care le ofer
este nevoie de rbdare i claritate c#iar dac ntrebrile se repet de multe ori sau par a fi
absurde din perspectiva adultului
copilului s i se ofere timp pentru a rspunde deoarece adesea copiii au nevoie de mai mult
timp pentru a procesa informaiile i s i se dea posibilitatea s vorbeasc despre emoiile
sale, sau s le e(prime prin intermediul mi-loacelor proiective;este de asemenea util s i
dm copilului ocazia s fac ceva n onoarea persoanei care nu mai este $ un album foto, s
planteze un copcel, etc+%
dac adultul este un membru al familiei i nu este familiarizat cu sistemul de credine al
acestuia, este indicat s se abin de la discuii cu privire la viaa de dup moarte;
copilul trebuie asigurat c nu are nici o legtur cu moartea persoanei n cauz i c , cel mai
adesea, moartea este un lucru care se ntmpl persoanelor n vrst
nu este indicat s punem cuvinte n gura copilului sau s i form o reacie doar pentru c
noi considerm c ar fi potrivit s aib una+
Dac unui copil i se d posibilitatea s neleag moartea i s ) i triasc deplin perioada de
doliu, el poate dobndi putere n urma acestei e(periene, nvnd s fie mai sensibil n
raport cu durerea celorlali, dobndind deprinderi de coping $aprare% utile n alte situaii de
criz , cptnd informaii importante despre adevrurile e(isteniale i despre natura
preioas a scurtei e(istene umane+