Sistemul Intern de Evaluare Și Asigurare A Calității A Studiilor

DOCT
POSDRU/21/1.5/G/16838
Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul
Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013

1

Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013
Axa prioritar:1Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i
dezvoltrii societii bazate pe cunoatere
Domeniul major de intervenie: 1.5. Programe doctorale i post-doctorale n sprijinul
cercetrii
Titlul proiectului:Restructurarea programului de formare i cercetare doctoral n
domeniile tiine politice, tiine administrative, sociologie i tiine ale comunicrii- DOCT
Beneficiar:coala Naional de Studii Politice i Administrative
Numrul de identificare al contractului: POSDRU/21/1.5/G/16838

Si st emul I nt er n de Eval uar e i
Asi gur ar e a Cal i t i i a st udi i l or
uni ver si t ar e de doc t or at di n
S.N.S.P.A.

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

2

i ndex ac r oni me :

APQN: Reeaua de Asigurare a calitii Asia-Pacific;
ARACIS: Agenia Naional de Asigurare a Calitii n nvmntul Superior
CEAC : Comisia pentru Evaluare i Asigurare a Calitii
CEPACISR: Codul de etic profesional n activitile de evaluare n vederea
autorizrii, acreditrii i de asigurare a calitii n nvmntul superior din
Romnia
CNATDCU: Consiliul Naional de Atestare a Titlurilor, Diplomelor i Certificatelor
Universitare
CNC : Cadrul Naional al Calificrilor
CNCSIS: Consiliul Naional al Cercetrii tiinifice din nvmntul Superior
CNFIS : Consiliul Naional pentru Finanarea nvmntului Superior
CSNR: Cadrul Strategic Naional de Referin
CSUD: Codul Studiilor Universitare de Doctorat
EQAR: Registrul European al Ageniilor de Asigurare a Calitii
ESU: Uniunea studenilor europeni
EUA: Asociaia Universitilor Europene
EURASHE: Asociaia european a instituiilor din nvmntul superior
INQAAHE: Reeaua internaionala a ageniilor pentru asigurarea calitii n
nvmntul superior
IOSUD : Instituie organizatoare de studii universitare de doctorat
MEAASCD: Metodologia de evaluare pentru atestare i acreditare a unitilor i
instituiilor componente ale sistemului de cercetare-dezvoltare
OECD: Organizaia pentru cooperare economic i dezvoltare
ONU: Organizaia Naiunilor Unite
PND: Planul Naional de Dezvoltare
PNR: Planul Naional de Reforme
RIOFSUD: Regulamentul de organizare i funcionare a studiilor universitare de
doctorat
RCPSDSS: Recomandri privind caracteristicile principale ale colii doctorale n
domeniul tiine socio-umane
EVDOC-SNSPA: Sistemul de evaluare i asigurare intern a calitii studiilor
universitare de doctorat din cadrul SNSPA
SNSPA: coala Naional de Studii Politice i Administrative
SUDSNSPA studii universitare de doctorat din SNSPA
UE: Uniunea European
UNESCO: Organizaia pentru educaie, tiin i cultur a Naiunilor Unite
UOD : Universitate Organizatoare de Doctorat

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

3

Cupr i ns

Introducere............................................................................................................................ p.04
I. Asigurarea calitii n nvmntul superior n context internaional .......................... p.05
1.1 Reeaua Internaional a Ageniilor pentru asigurarea calitii n nvmntul
superior (INQAAHE)................................................................................................. p.05
1.2 Initiativa UNESCO n privinta calitii nvmntului ................................................ p.06
1.3 APQN Reeaua de Asigurare a calitii Asia-Pacific ............................................... p.07
II. Evaluarea calitii n invmntul superior n context european ............................... p.08
2.1 Construcia unui standard n asigurarea calitii prin procesul Bologna ..................... p.08
2.2 Raportul ENQA privind Standardele i liniile directoare pentru asigurarea
calitataii n Spaiul European al nvmntului Superior p.10
III. Evaluarea calitii n invmntul superior n context naional ................................ p.12
3.1 Asigurarea calitii nvmntului superior n politicile i strategiile
naionale ........................................................................................................................... p.12
3.2 Agenia Romn de Asigurare a Calitii n nvmntul Superior ........................... p.13
3.3 Documente privind asigurarea calitii studiilor univeristare de doctorat .................... p.14
3.3.1 Codul Studiilor Universitare de Doctorat ........................................................ p.14
3.3.2 Recomandri privind caracteristicile principale ale colii doctorale n
domeniul tiine socio-umane ....................................................................... p.15
3.4 Asigurarea calitii privind cercetarea tiinific n universiti ................................... p.16
3.4.1 Metodologia de evaluare pentru atestare i acreditare a unitilor i
instituiilor componente ale sistemului de cercetare-dezvoltare..................... p.17
3.4.2 Analiza evoluiei indicatorului de calitate IC6 ................................................. p.18
4 Linii directoare pentru procesul de evaluare cuprinse n RIOFSUD.............................. p.19
IV. Etica profesionala n asigurarea calitii studiilor universitare de doctorat .............. p.22
V. Procese i actori ai colii doctorale S.N.S.P.A. ............................................................. p.25
VI. Descrierea sistemului de evaluare intern a calitii studiilor universitare de
doctorat din cadrul S.N.S.P.A. ............................................................................................. p.31
6.1 Descrierea EVDOC-SNSPA ...................................................................................... p.31
6.2 Procedura de evaluare .............................................................................................. p.32
6.3 Scala de evaluare a calitii ..................................................................................... p.34
6.4 Standarde i indicatori: definiii ................................................................................. p.34
6.5 Standarde i indicatori pentru evaluarea calitii SUDSNSPA .................................. p.35

Bibliografie............................................................................................................................ p.63

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

4

I nt r oduc er e

n (2007), Vlasceanu et al., defineau evaluarea intern sau autoevaluarea ca fiind un
proces constnd n colectarea sistematic de date administrative, de date obinute
prin chestionarea studenilor i absolvenilor i de date obinute prin intervievarea
cadrelor didactice i a studenilor. Procesul de autoevaluare trebuie s conduc la
elaborarea unui raport de autoevaluare. Acest raport este furnizat ulterior echipei
externe de experi evaluatori sau inspectori (Vlsceanu et al., 2007, p. 56).

Documentul de fa prezint Sistemul de Evaluare i Asigurare Intern a Calitii
Studiilor Universitare de Doctorat din SNSPA. Documentul este organizat n apte
pri i o anex, aceasta din urm constnd n grila de evaluare. n prima parte se
prezint asigurarea calitii n viziunea a trei organizaii internaionale. n cea de-a
doua parte se prezint evaluarea calitii n nvmntul superior n context
european. n cea de-a treia parte se rezum modul n care este tratat evaluarea
calitii nvmntului superior n context naional. n cea de-a patra parte
documentul trateaz problema eticii profesionale n asigurarea calitii studiilor
universitare de doctorat. n cea de-a cincea parte se identific procesele i actorii
colii doctorale din S.N.S.P.A.. n cea de-a asea parte se descrie, pe scurt,
sistemul de evaluare intern a calitii studiilor universitare de doctorat din cadrul
S.N.S.P.A.. n ultima parte se prezint standardele i indicatorii folosii n evaluarea
i asigurarea calitii studiilor universitare de doctorat organizate de S.N.S.P.A..

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

5

I . Asigurarea calitii n nvmntul superior n
c ont ex t i nt er naional

1.1. Reeaua Internaional a Ageniilor pentru asigurarea calitii
n nvmntul superior (INQAAHE)

Reeaua Internaional a Ageniilor de Asigurare a Calitii n nvmntul Superior
(INQAAHE) a aprut n Hong Kong n 1991 i are n prezent 200 de agenii membre.
n prezent, INQAAHE a devenit cea mai mare reea de asigurare a calitii n
nvmntul universitar. Standardele de Bun Practic elaborate n 2003 dup
consultare sunt astzi considerate un punct de plecare pentru multe strategii
naionale ndreptate nspre creterea calitii. Printre acestea, enumerm:

- asigurarea calitii pentru activitile ageniilor implicate n INQAAHE prin auto-
evaluare intern i evaluri externe regulate;
- definirea unor obiective clare, n manier sistemic, susinut de o structur stabil
de guvernare;
- informarea publicului; dovedirea public a responsabilitii prin comunicarea
rapoartelor de evaluare i auto-evaluare;
- asigurarea resurselor financiare i umane adecvate;
- respectarea autonomiei, identitii i integritii instituiilor de nvmnt superior;
- colaborarea cu alte agenii de evaluare a calitii programelor de studiu universitar
i postuniversitar.
- documentarea clar asupra criteriilor de evaluare i auto-evaluare a calitii
programelor educaionale;
- aplicarea de standarde ce au fcut obiectul consultrii cu actorii interesai de
mbuntirea calitii educaionale;

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

6

1.2 Iniiativa UNESCO n privina calitii nvmntului

Organism al ONU mandatat cu responsabiliti i competene n aria
nvmntului superior, UNESCO susine ideea potrivit creia educaia este un
agent de promovare a drepturilor omului, dezvoltrii durabile, democraiei, pcii i
justiiei. UNESCO sprijin guvernele i instituiile din ntreaga lume n consolidarea
capacitii i formularea politicilor i strategiilor din domeniul educaiei deoarece
promovarea nvmntului superior n societatea actual este esenial dezvoltrii
culturale, economice i politice i politice. Misiunea UNESCO include, printre
altele:

- oferirea de consultan n generarea, la nivelul societilor care nva, de
oportuniti educaionale;
- oferirea de consultan i gestionarea parteneriatelor n vederea stimulrii
capacitii de conducere n domeniul creterii calitii nvmntului pentru toi;
- garantarea c nevoile educaionale ale tinerilor i adulilor sunt asigurate prin
recunoaterea unui acces echitabil la educaie i programe de formare continu;
- creterea calitii educaiei i asigurarea excelenei astfel c procesul de
nvmnt s dispun de rezultate cuantificabile.

n anul 2002, Direcia pentru nvmnt Superior din cadrul UNESCO a propus de
altfel Directorului General un plan de aciune pentru anii 2004 i 2005 ce ulterior a
generat o veritabil agora pentru subiectul calitii n nvmnt. Organizaii
internaionale de tipul OECD, Banca Mondial i Organizaia Internaional pentru
Comer au fost la rndu-le implicate, genernd reacii pozitive la iniiativa de
realizare a unui cadru global pentru asigurarea calitii.

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

7

1.3 APQN Reeaua de Asi gur ar e a calitii Asi a-Pac i f i c

Reeaua Asia Pacific pentru Calitate (APQN) este format din 23 de membri cu
drepturi depline, 15 membri asociai i 8 membri instituionali. Criteriile aplicabile
candidailor la APQN sunt urmtoarele:

- Natura operaiilor ageniei: Agenia este responsabil pentru evaluarea
programelor instituiilor de nvmnt superior;
- Stabilirea misiunii i obiectivelor: Agenia i-a stabilit misiunea i obiectivele n
acord cu natura sa instituional;
- Personalul ageniei: Profilul angajailor Ageniei este n acord cu misiunile i
obiectivele instituiei;
- Profilul evaluatorilor: Profilul evaluatorilor este n acord cu misiunile i obiectivele
instituiei;
- Independena: Evalurile i recomandrile cuprinse n rapoartele Ageniei nu pot fi
schimbate de teri;
- Resursele: Agenia dispune de resurse suficiente pentru a-i desfura activitatea
n acord cu misiunile i obiectivele instituiei;
- Criterii i procese de asigurare a calitii: Descrierea proceselor i criteriilor
aplicate ar trebui s fie transparent i disponibil publicului;
- Asigurarea calitii: Agenia dispune de reguli pentru msurarea calitii i este n
mod regulat, supus evalurilor externe.

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

8

I I . Evaluarea calitii n nvmntul superior n
c ont ex t eur opean

2.1 Construcia unui standard n asigurarea calitii pr i n pr oc esul
Bol ogna

n mai 1998 minitrii responsabili cu nvmntul superior din Frana, Italia, Marea
Britanie i Germania au semnat Declaraia de la Sorbona privind armonizarea
arhitecturii Sistemului European al nvmntului Superior. Aceasta stabilea
ca obiectiv convergena progresiv spre un spaiu European al nvmntului
superior. n iunie 1999, Declaraia de la Bologna fixeaz obiectivul politicilor n
domeniul nvmntului superior din spaiul european: construirea, pn n anul
2010, a spaiului european al nvmntului superior. Acest spaiu comun
poate fi considerat ca o pia cu puternice fluxuri concureniale, ca un mod de
integrare a sistemelor naionale ntr-un sistem european n care instituiile dispun de
autonomie, sunt diversificate i, mai ales, sunt compatibile n termeni de structuri i
programe pentru a facilita mobilitatea studenilor i personalului. Pentru a atinge
acest obiectiv al sistemului integrat european au fost iniiate mai multe transformri
i abordri. Una dintre ele se refer la promovarea unor politici i proceduri
compatibile de asigurare a calitii predrii i nvrii universitare n vederea
creterii competitivitii globale a nvmntului superior european i a facilitrii
recunoaterii reciproce a diplomelor i gradelor universitare. n continuarea
Procesului Bologna au loc o serie de ntlniri. Prima este Convenia Instituiilor
Europene de nvmnt Superior desfurat n Salamanca, n perioada 29-30
martie 2001, cu participarea a peste 300 de astfel de instituii. Scopul acestora a fost
s pregteasc un input pentru ntlnirea de la Praga a minitrilor responsabili cu

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

9

educaia superioar n rile implicate n Procesul Bologna . Asigurarea calitii,
avnd n vedere diversitatea care caracterizeaz nvmntul superior european, a
fost una dintre prioritile stabilite pentru efortul depus n direcia atingerii obiectivului
Procesului Bologna . n primul rnd, organizarea acestei diversiti trebuie s fie
fundamentat prin trsturi comune transfrontaliere. n al doilea rnd coeziunea
trebuie asigurat prin crearea de reglementri n ceea ce privete definirea i
implementarea sistemului de credite, a principalelor categorii de diplome i a
criteriilor de calitate. La dou luni dup Convenia Instituiilor Europene de
nvmnt Superior, este elaborat, n cadrul ntlnirii de la Praga, Comunicatul
ntlnirii Minitrilor Europeni responsabili cu nvmntul Superior care a
reafirmat ataamentul fa de obiectivele Declaraiei de la Bologna i care a fixat
data urmtoarei ntlniri. Aceasta a avut loc n Berlin n 2003 i a avut drept rezultat
definirea a trei prioriti intermediare pentru urmtorii doi ani: asigurarea calitii, un
sistem de diplome bazat pe dou cicluri i recunoaterea diplomelor i a perioadelor
de studii. n privina asigurrii calitii, liniile prioritare de aciune au fost considerate
a fi urmtoarele: a) o definire a responsabilitilor instituiilor implicate b) evaluarea
intern i extern a programelor i instituiilor, participarea studenilor i publicarea
rezultatelor, c) elaborarea unui sistem de acreditare, certificare sau de proceduri
comparabile, participare internaionala i cooperare n reea. n continuarea
procesului de convergena n nvmntul superior european, n mai 2005 a avut
loc ntlnirea de la Bregen. Comunicatul Bregen a precizat c, dei aproape
toate rile semnatare al Comunicatului Berlin au fcut progrese n privina
constituirii unui sistem de asigurare al calitii, posibilitatea progresului este n
continuare prezent, foarte important fiind n acest sens cooperarea dintre ageniile
naionale recunoscute pentru mbuntirea sistemului de acreditare i asigurare a
calitii.

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

1
0

2.2 Rapor t ul ENQA pr i vi nd St andar del e i l i ni i l e di r ec t oar e pent r u
asigurarea calitatatii n Spaiul European al nvmntului Superior.

Acest raport a fost redactat de Asociaia European pentru Asigurarea Calitii n
nvmntul Superior (ENQA) , prin membrii acesteia, n cooperare i consultri cu
EUA, ESU i EURASHE i discuii cu diferite reele din domeniu. Acesta reprezint
rspunsul la mandatul dublu pe care ENQA l-a primit prin comunicatul de la Berlin
din septembrie 2003, acela de a elabora un set de standarde, proceduri i linii
directoare agreate privind asigurarea calitii i de a explora modurile n care se
poate asigura un sistem adecvat de revizuire colegial pentru ageniile sau
organismele de asigurarea calitii i/sau de acreditare.

Printre principalele recomandri ale acestui raport se vizeaz i asigurarea calitii
interne: Vor exista standarde europene pentru asigurarea intern i extern a
calitii (p.7) Detaliind, raportul prezint Standardele i liniile directoare pentru
asigurarea intern a calitii n instituiile de nvmnt superior:

1. Politica i procedurile de asigurare a calitii: Instituiile trebuie s aib o
politic i proceduri aferente pentru asigurarea calitii i standardelor programelor
i titlurilor pe care le ofer. Acestea trebuie, de asemenea, s i ia explicit
angajamentul c vor dezvolta o cultur care recunoate importana calitii i a
asigurrii calitii n cadrul activitilor pe care le desfoar. Pentru a realiza acest
lucru, instituiile trebuie s dezvolte i s implementeze o strategie pentru o
continu cretere a calitii. Strategia, politic i procedurile trebuie s aib statut
oficial i s fie disponibile public. Ele trebuie s includ i un rol pentru studeni i
ali factori interesai.
2. Aprobarea, monitorizarea i revizuirea periodic a programelor i titlurilor:
Instituiile trebuie s aib mecanisme oficiale pentru aprobarea, revizuirea
periodic i monitorizarea propriilor programe i titluri.
3. Evaluarea studenilor: Studenii trebuie evaluai conform unor criterii,

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

1
1

regulamente i proceduri publicate i aplicate consecvent.
4. Asigurarea calitii corpului profesoral: Instituiile trebuie s aib mijloacele
necesare pentru a se asigura c personalul didactic care pred studenilor este
calificat i competent n acest sens. Aceste mijloace trebuie puse la dispoziia celor
care efectueaz revizuirile externe i comentate n rapoarte.
5. Resursele de nvare i asistena acordat studenilor: Instituiile trebuie s se
asigure c resursele disponibile studenilor pentru facilitarea nvrii sunt
adecvate i suficiente pentru fiecare program oferit.
6. Sistemele informaionale: Instituiile trebuie s se asigure c informaiile
colectate, analizate i folosite sunt relevante pentru gestionarea eficient a
programelor de studii i a altor activiti.
7. Informaia public: Instituiile trebuie s publice regulat informaii actualizate,
impariale i obiective, att cantitative ct i calitative, despre programele i titlurile
pe care le ofer.

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

1
2

I I I . Evaluarea calitii n nvmntul superior n
c ont ex t naional

3.1 Asigurarea calitii nvmntului superior n politicile i
st r at egi i l e naionale

Programul Naional de Reforme 2007-2010 accentueaz faptul c nvmntul
superior reprezint un element cheie n dezvoltarea societii bazate pe cunoatere,
universitile fiind principalii furnizori de for de munc nalt calificat i cunoatere.
n privina studiilor doctorale, PNR arat c o consecina a Procesului Bologna este
scderea ratei celor care au obinut titlul de doctor, cu efecte negative asupra
potenialului uman din cercetare i dezvoltare i c acest nivel de educaie trebuie
promovat i susinut.

Planul Naional de Dezvoltare 2007-2013 se refer la educaie, indirect, prin
obiectivul su global de reducere a decalajelor de dezvoltare fa de UE i, direct,
prin dou dintre cele ase prioriti ale sale: creterea competivitatii economice i
dezvoltarea economiei bazate pe cunoatere i dezvoltarea resurselor umane,
promovarea ocuprii i a incluziunii sociale i ntrirea capacitii administrative.
Privind nvmntul universitar doctoral, documentul subliniaz necesitatea trecerii
de la sistemul actual bazat pe ndrumarea individual a studenilor-doctoranzi la
sistemul colilor doctorale i dezvoltarea colilor doctorale europene. Sprijinirea
studenilor-doctoranzi, viitori cercettori, reprezint punctul de plecare n vederea
dezvoltrii i eficientizrii componentelor triunghiului cunoaterii motorul unei
economii bazate pe cunoatere.

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

1
3

Cadrul Strategic Naional de Referina 2007-2013 subliniaz c una dintre
problemele cu care se confrunt Romnia este aceea a capitalului uman. Calificrile
existente nu rspund nevoilor unei economii moderne, nu se pune accent pe
educaie, iar sistemul de nvmnt nu rspunde nevoilor mediului de afaceri.
Pornind de la aceste probleme, obiectivele strategiei privind resursele umane sunt:
educaie i aptitudini mai bune, capacitate de management sporit, un sistem de
educaie i instruire care s satisfac nevoile unei economii globale moderne.

3.2 Agenia Romn de Asigurare a Calitii n nvmntul
Super i or

Sistemul de evaluare i asigurare a calitii pentru instituiile de nvmnt superior
din Romnia este coordonat de Agenia Romn pentru Asigurarea Calitii n
nvmntul Superior (numit n continuare ARACIS). ARACIS a fost nfiinat prin
O.U.G. 75/2005 privind asigurarea calitii, aa cum a fost aprobat de Legea
87/2006. De la nfiinarea sa, ARACIS a creat cadrul unitar n evaluarea calitii prin
aprobarea prin H.G. 1418/2006 a Metodologiei de evaluare extern, standardele de
referin i lista indicatorilor de performan a A.R.A.C.I.S. i a creat un registru de
experi evaluatori. Obiectivul principal al activitii ARACIS l reprezint o educaie
de calitate pentru dezvoltarea unui capital uman competitiv. ARACIS are dou tipuri
de atribuii: n domeniul acreditrii, i n domeniul asigurrii calitii. Metodologia
folosit n prezent de ARACIS este organizat n Domenii de asigurare a calitii,
domeniile sunt operaionalizate n criterii, crora le corespund standarde, care la
rndul lor sunt operaionalizate sub forma indicatorilor.

Nu vom insista aici asupra ARACIS, ns n realizarea sistemului de evaluare i
asigurare a calitii a studiilor universitare de doctorat SNSPA vom avea drept reper
metodologiile de asigurare a calitii formulate de aceast agenie.

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

1
4

3.3 Documente privind asigurarea calitii studiilor univeristare de
doc t or at

3.3.1 Codul Studiilor Universitare de Doctorat
ntre aprilie 2010 i februarie 2011 a fost elaborat Codul Studiilor Universitare de
Doctorat (numit n continuare CSUD), n cadrul proiectului strategic Studii doctorale
n Romnia Organizarea colilor Doctorale, coordonat de ctre prof. Dr. Lazr
Vlsceanu. Acesta a fost publicat n 3 august 2011 n numrul 551 al Monitorului
Oficial al Romniei, nlocuind HG567/2005. Acest document stabilete principiile i
procedurile de asigurare a calitii n privina studiilor universitare de doctorat.
Conform documentului, (art.44, alin.2) calitatea programelor de studii universitare de
doctorat i a performanelor conductorilor de doctorat vor fi supuse unui proces de
evaluare extern. CSUD (art.44, alin.2, alin.4) prevede c aceasta va fi realizat
periodic, la 5 ani, de ctre ARACIS sau de ctre alt agenie de asigurare a calitii
din ar sau strintate pe baza rapoartelor CNCS referitoare la calitatea cercetrii i
a rapoartelor CNATDCU referitoare la calitatea resurselor umane. Evaluarea extern
se realizeaz pe baza performanei colii doctorale i a capacitii instituionale a
IOSUD din care face parte scoala doctoral, i va avea n vedere criterii privind:

- Calitatea rezultatelor tiinifice ale grupurilor conduse de conducatorii de doctorat;
- Membrii colii doctorale;
- Impactul i relevana activitii tiinifice a acestor grupuri la nivel internaional.

CSUD (art.49) prevede obligativitatea IOSUD de a realiza o evaluarea intern a
calitii programelor de studii universitare de doctorat.

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

1
5

3.3.2 Recomandri privind caracteristicile principale ale colii
doc t or al e n domeni ul tiine socio-umane. (Adr i an-Paul I l i esc u,
Mi r c ea Dumi t r u) RCPSDSS

Ghidul elaboreaz un set de principii, standarde i recomandri privind colile
doctorale din domeniul tiinelor socio-umane. n ceea ce privete evaluarea calitii
studiilor universitare de doctorat, prin principiul nr.9, autorii subliniaz importana
evalurii calitii n termenii unor criterii care mbin indicatorii calitativi cu cei
cantitativi. RCPSDSS argumenteaz c folosirea exclusiv a indicatorilor de tip
cantitativ (prin simpla numrare a publicaiilor, citrilor i susinerilor de teze) este
incapabil de a surprinde corect calitatea studiilor doctorale n domeniul tiinelor
socio-umane. De asemenea restrngerea ariei de evaluare la o serie redus de
reviste de specialitate (spre ex: ISI) trebuie respins. Potrivit RCPSDSS, numrarea
publicaiilor n reviste cotate cu un anumit grad, fr a lua n calcul alte performane
precum recunoaterea internaional concretizat n obinerea de burse acordate prin
concurs, prin invitaii de a conferenia, prin publicarea de cri de specialitate etc nu
este suficient. Un alt exemplu din aceeai arie privete evaluarea conductorilor de
doctorat prin numrul de studeni-doctoranzi coordonai sau prin numrul de studeni-
doctoranzi care i duc doctoratul la bun sfrit, sustinadu-i teza. Autorii raportului
susin ideea c aceti indicatori pot msura la fel de bine indulgena coordonatorilor
fa de studeni-doctoranzi i (coordonatorii indulgeni au mai muli studeni-doctoranzi),
sau incapacitatea studenilor-doctoranzi de a se susine financiar n perioada
doctoral (drept pentru care acetia pot renuna la studiile doctorale, iar acest lucru nu
poate fi imputat coordonatorilor). Din aceste motive, numrul de studeni-doctoranzi
i/sau titluri acordate trebuie s fie nsoit de alte manifestri ale recunoaterii calitii
academice cum ar fi publicaii n reviste de specialitate recunoscute, cri bine primite
de specialiti, poziii academice ocupate, diverse titluri sau forme de recunoatere
acordate etc. De asemenea, evaluarea calitii studiilor universitare de doctorat

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

1
6

trebuie s aib n vedere delocalizarea performanei studenilor-doctoranzi. n acest
sens, trebuie disociat clar ntre performanele strict locale ale unui student-doctorand
(publicaii n revistele propriei universiti, recunoateri profesionale n propria
universitate, promovri n colective profesionale aflate tot sub conducerea
ndrumtorului doctoral etc.) a cror relevan este limitat, i performane obinute n
alte instituii sau la alte nivele de activitate, unde evaluarea este mai puin susceptibil
de a fi influenat de structuri locale de clan academic.

n privina mobilitii academice RCPSDSS menioneaz c simpla numrare a
mobilitilor unui student-doctorand nu exprim calitatea pregtirii acestuia. De aceea,
acest indicator trebuie corelat cu alii precum publicaiile, participri la dezbateri etc.

n ceea ce privete sistemul de credite transferabile, acesta presupune echivalene
dificil de realizat i/sau verificat la nivele nalte de expertiz i dezvoltare. Din acest
motiv, transferarea trebuie s se fac exclusiv pe baza unui program stabilit dinainte,
n cadrul planului individual de cercetare, cu examinarea i aprobarea lor de ctre
ndrumtorul doctoral. Echivalarea mecanic a cursurilor sau activitilor trebuie
eliminat.

3.4. Asigurarea calitii privind cercetarea tiinific n universiti.

Performana cercetrii desfurate la nivelul instituiilor de nvmnt superior i
corelarea activitilor de cercetare cu nevoile societii cunoaterii reprezint
principalele prioriti ale Uniunii Europene i ale Romniei. Din aceast perspectiv,
asigurarea calitatatii cercetrii tiinifice reprezint o prioritate. Vom prezenta aici
dou documente privind evaluarea i asigurarea calitii cercetrii tiinifice din
instituiile de nvmnt superior. Cele dou vor sublinia aspectele care trebuie
avute n vedere de orice sistem de evaluare i asigurarea calitii cercetrii i vor
furniza un reper pentru sistemul propus n documentul de fa.

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

1
7

3.4.1. Metodologia de evaluare pentru atestare i acreditare a unitilor i
instituiilor componente ale sistemului de cercetare-dezvoltare (MEAASCD)

Primul document privind asigurarea calitii pe care l avem n vedere este
Metodologia de evaluare pentru atestare i acreditare a unitilor i instituiilor
componente ale sistemului de cercetare-dezvoltare (MEAASCD). Potrivit acestei
metodologii (publicat n Monitorul Oficial Partea I nr. 416 din 21/06/2007), la baza
evalurii st un raport de autoevaluare care cuprinde informaii despre:

- misiunea instituiei i direciile de cercetare, mpreun cu modul de valorificare a
rezultatelor activitii de cercetare i dezvoltare;
- criteriile primare de performan: publicaii n reviste indexate ISI i indici de citare
ai lor, brevete de invenie, produse i tehnologii rezultate din activiti de cercetare,
bazate pe brevete, omologri sau inovaii proprii,
- criteriile secundare de performan: articole i publicaii publicate n reviste de
specialitate fr cotaie ISI (dar nu mai puin de cotaia B n sistemul CNCSIS
pentru cele romneti), lucrri prezentate n conferine internaionale cu comitet de
program, lucrri prezentate n sesiuni de comunicri tiinifice, modele
experimentale, metodologii, proceduri, prototipuri sau planuri tehnice realizate n
cadrul programelor naionale sau pentru un beneficiar;
- criterii de prestigiu profesional: statut de membru n colectivele editoriale ale unor
reviste internaionale cotate ISI sau BDI, statut de membru n colectivele editoriale
ale unor reviste naionale cotate B dup indexul CNCSIS, premiile internaionale i
naionale obinute, numrul de coordonatori de doctorat i cel de doctori din cadrul
instituiei de cercetare
- veniturile realizate prin contracte de cercetare n domeniul pentru care se face
evaluarea, n perioada pentru care se face evaluarea, incluznd numrul i

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

1
8

valoarea contractelor internaionale, din fonduri publice sau private; numrul i
valoarea contractelor naionale din fonduri publice sau private i veniturile realizate
din activiti economice (servicii, microproducie) desfurate;
- resursa uman de cercetare: numrul de cercettori tiinifici de diferite grade
(profesori, confereniari i lectori), numrul de deintori de doctorat, numrul de
asisteni de cercetare, dar i numrul de studeni-doctoranzi i masteranzi care
lucreaz n instituia de cercetare-dezvoltare i numrul de teze de doctorat
realizate n instituie la data cnd se face evaluarea;
- Infrastructura de cercetare: numrul de laboratoare i investiiile n echipamente i
infrastructur de cercetare.

3.4.2 Analiza evoluiei indicatorului de calitate IC6 privind nivelul
performanelor n cercetarea tiinific din universiti i influena acestuia n
repartizarea alocaiilor bugetare destinate finanrii de baz

Cel de-al doilea document important este Analiza evoluiei indicatorului de calitate
IC6 privind nivelul performanelor n cercetarea tiinific din universiti i influena
acestuia n repartizarea alocaiilor bugetare destinate finanrii de baz. n acest
studiu, Consiliul Naional pentru Finanarea nvmntului Superior (CNFIS),
prezint o analiz a influenei avute de utilizarea indicatorului IC6 (Nivelul
performanelor n cercetarea tiinific) asupra finanrii de baz pentru universiti.
Acest indicator vizeaz acordarea finanrii n funcie de calitatea oferit i, de
aceea, se vizeaz un proces de evaluare a calitii.

n componena acestui indicator de calitate care urmrete evaluarea nivelului
performanelor n cercetarea tiinific universitar, intr urmtorii 10 subindicatori,
stabilii i calculai de ctre CNCSIS:

Criteriul 1: Granturi de cercetare naionale (granturi CNCSIS i granturi ale
Academiei Romne);

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

1
9

Criteriul 2: Contracte de cercetare internaionale;
Criteriul 3: Contracte de cercetare cu diverse companii din ar;
Criteriul 4: Teze de doctorat finalizate;
Criteriul 5: Articole publicate n reviste cotate;
Criteriul 6: Cri publicate n edituri recunoscute;
Criteriul 7: Brevete sub protecie, sau produse, cu drept de proprietate intelectual;
Criteriul 8: Centre de cercetare sau creaie artistic acreditate / recunoscute;
Criteriul 9: Reprezentri n academii, organizaii profesionale internaionale;
Criteriul 10: Premii pentru activitatea de cercetare tiinific acordate la nivel naional
de: Academia Romn, Uniunile de Creaie i CNCSIS.

Pornind de la criteriile i indicatorii prezentai n cele dou documente, i,
bineneles, i de la celelalte documente menionate pe parcursul materialului de
fa, se va elabora sistemul de standarde i indicatori (mpreun cu grila de
evaluare) pentru asigurarea calitii nvmntului superior de doctorat din cadrul
SNSPA.

4 Li ni i di r ec t oar e pent r u pr oc esul de eval uar e c upr i nse i n
Regul ament ul I nst i t uional de Organizare i Funcionare a Studiilor
Uni ver si t ar e de Doc t or at .

RIOFSUD, la art. 37. alin (1) prevede ca evaluarea activitii studenilor-doctoranzi
este orientat predominant ctre rezultatele activitii de cercetare. Sunt avute n
vedere rezultate precum publicaii, participarea la conferine, precum i calitatea
acestora estimat prin integrarea publicaiilor n fluxul internaional, citri, premii
etc. Rezultatele activitii de cercetare ale studenilor-doctoranzi din SNSPA vor fi
introduse n baza de date existent la nivel de universitate,
www.evaluare.snspa.ro , n vederea realizrii unui proces continuu de evaluare.

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

2
0

Metodologia de evaluare a studenilor-doctoranzi nmatriculai n cadrul SNSPA va
fi similar aceleia de evaluare a cadrelor didactice.
De asemenea, RIOFSUD, art.37 alin.(2) prevede ca evaluarea activitii
studenilor-doctoranzi urmrete explicit toate competenele pe care studenul-
doctorand trebuie s le dezvolte n cadrul programului de studii universitare de
doctorat, conform Calificrii de nivel 8 din Cadrul European al Calificrilor (EQF) i
din Cadrul Naional al Calificrilor (CNC). n privina evaluarii continue a activitii
studentului doctorand, aceasta se efectueaz (art.37, alin.3) se efectueaz de
ctre comisia de ndrumare a studenului-doctorand.
n ceea ce privete procedurile i criteriile de evaluare, potrivit RIOFSUD art.37,
alin.4, acestea vor permite:
a) msurarea corect a performanelor studenilor-doctoranzi i s reflecte
diferenele de performan a acestora;
b) analiza progresului studenilor-doctoranzi n dobndirea cunoaterii i a
deprinderilor asociate cu calificarea profesional vizat;
c) verificarea administrativ i academic pentru a asigura corectitudinea
procedurilor;
d) transparena i informarea cu privire la criteriile riguroase i clare de notare a
studenilor-doctoranzi;
e) informarea studenilor-doctoranzi despre strategia evalurii, metodele, criteriile
evalurii i performanele ateptate.

La capitolul XIII, art.86, alin.1-3, RIOFSUD traseaz caracteristicile procesului de
evaluare intern a studiilor universitare de doctorat:

(1) Evaluarea intern a calitii unui program de studii universitare de doctorat se
face anual de ctre Comisia de Asigurare a Calitii a IOSUD pe baza raportului
de autoevaluare ntocmit de l Consiliului colii Doctorale. .

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

2
1

(2) Procedurile de evaluare intern a calitii programelor de studii universitare de
doctorat se elaboreaz pe baza criteriilor minimale stabilite de CSUD i de
prezentul RIOFSUD, se avizeaz de ctre Consiliul pentru Studiile Universitare de
Doctorat i se aprob de ctre Senatul S.N.S.P.A.
(3) Procedurile de evaluare intern a calitii programelor de studii universitare de
doctorat vor urmri:
a) misiunea i obiectivele programelor de studii universitare de doctorat;
b) coninutul i curriculumul programului de studii universitare de doctorat;
c) compatibilitatea programelor de studii universitare de doctorat cu descrierea
calificrii nregistrate n RNCIS;
d) rezultatele cercetrii ntreprinse de studenii-doctoranzi i conductorii de
doctorat, materializate prin publicaii, brevete, participarea la manifestri tiinifice;
e) prezentarea pe Internet a rezultatelor activitii de cercetare a studenilor-
doctoranzi;
f) relaiile de cooperare cu alte instituii;
g) cerine specifice ale diferitelor modaliti de predare i forme de desfurare;
h) existena mijloacelor de documentare, nvare i cercetare, precum i a
logisticii de care beneficiaz studenii-doctoranzi;
i) personalul implicat n derularea programelor de studii;
j) modalitile de evaluare a cunotinelor i de testare a abilitilor studenilor-
doctoranzi, precum i urmrirea progresului pe parcursul pregtirii;
k) evaluarea din partea studenilor-doctoranzi, obinut prin chestionare supuse
confidenialitii ntocmirii i prelucrate statistic;
l) gradul de implicare a studenilor-doctoranzi n asigurarea calitii programelor de
studii.

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

2
2

I V. Etica profesional n asigurarea calitii studiilor
uni ver si t ar e de doc t or at

Codul de etic profesional n activitile de evaluare n vederea autorizrii,
acreditrii i de asigurare a calitii n nvmntul superior din Romnia.

Codul de etic include un set minim de principii, valori i reguli de conduit ce
trebuie luate ca referin n activitile de autoevaluare instituional i n cele de
evaluare extern a calitii i de acreditare a instituiilor de nvmnt superior.
Codul se adreseaz aadar, printre ali actori, i universitilor, cercettorilor,
studenilor i personalului administrativ din instituiile de nvmnt superior
implicate n activiti de asigurare a calitii i de acreditare.

n activitatea lor, cei vizai de Codul de etic, vor onora urmtoarele valori i principii
generale:

1. Legalitate: Cunosc, neleg i respect n totalitate legile, reglementrile i
normele aplicabile domeniului asigurrii calitii n nvmntului superior;

2. Independen: Dovedesc independen n activitate, nu cedeaz presiunilor
politice, religioase, economice sau de alt natur, acceptnd numai
constrngerile legale, tiinifice i etice;

3. Obiectivitate: Se disociaz clar de orice relaie personal i formuleaz concluzii
independente de orice fel de angajament instituional personal;

4. Imparialitate: Au o atitudine obiectiv n activitile de asigurare a calitii i
acreditare. Fac afirmaii i sau i exprim opinii n mod onest, neutru i imparial;

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

2
3

5. Transparen: Fac eforturi pentru o transparen maxim n ceea ce privete
regulile, procedurile, cerinele profesionale, principiile de evaluare, etc.;

6. Responsabilitate personal: i asum responsabilitatea personal pentru
afirmaiile i opiniile exprimate i pot oricnd dovedi acordul dintre acestea i
reglementrile legale aplicabile, regulile interne ale organizaiei/instituiei,
standardele cerute i datele factuale;

7. Profesionalism: Menin un nivel ridicat de competen profesional. Ofer
consultan, expertiz ntemeiat pe standarde bine definite i recunoscute n
domeniu;

8. Deschidere ctre nou: Sunt deschii la iniiative noi, rspunznd la schimbrile
sociale locale sau regionale, la nevoile beneficiarilor serviciilor sale;

9. Dialog i consens: Promoveaz dialogul, evalueaz n mod adecvat punctele de
vedere diferite ale prilor implicate i ncearc s le armonizeze prin promovarea
dedicaiei personale i a spiritului de echip;

10. Confidenialitate: Sunt fideli principiului confidenialitii n furnizarea,
completarea, utilizarea i asigurarea accesului la informaie n conformitate cu
regulile i procedeele acceptate.

n spiritul acestor principii i valori, cei vizai de Codul de etic in cont n activitile lor
de urmtoarele norme de conduit legate de :

1. Conflicte de interese : se vor evita cazurile de incompatibilitate specificate de
Codul de etic;

2. Ctiguri i avantaje : poziia de evaluator nu poate fi folosit n avantaj personal;

3. Spiritul de echip i libertatea intelectual : Cei implicai n asigurarea calitii i
acreditare vor respecta i ncuraja libertatea de gndire i de exprimare i nu vor

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

2
4

influena opinia altor membri inclui n procesul de evaluare extern dect prin
argumente raionale;

4. Proprietatea intelectual : Pe parcursul autoevalurii i evalurii externe trebuie
permanent s fie respectat proprietatea intelectual a celor care ofer informaii i
documente;

5. Dezvoltarea profesional continu : Cei implicai n asigurarea calitii trebuie
permanent s i mbunteasc competenele profesionale, manageriale i etice
legate de responsabilitile ce decurg din activitile de evaluare a calitii i de
acreditare n nvmntul superior;

6. Calitatea muncii : Cei implicai n activitile de asigurare a calitii i de
acreditare vor tinde ctre excelen n munca lor;

7. Calitatea comunicrii : Cei implicai n activiti de asigurare a calitii i de
acreditare vor conlucra pentru asigurarea permanent a unei comunicri eficiente;

1. ncrederea/stima reciproc : ntreg procesul de autoevaluare i evaluare extern
trebuie construit pe ncredere i stim reciproc dezvoltate sistematic.

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

2
5

V. Pr oc ese i actori ai colii doctorale SNSPA.
Potrivit CSUD (art.38, lit.a,b) Programul de studii universitare de doctorat are dou
componente:

a) programul de pregtire universitar avansat, desfurat prin pregtirea n
formaiuni de studiu i/sau individual, n funcie de profilul disciplinar;
b) programul individual de cercetare tiinific, desfurat sub ndrumarea
conductorului de doctorat, n cadrul unor echipe/colective de cercetare.

Bineneles, studiile universitare de doctorat organizate de SNSPA prezint aceste
dou programe. Conform (art.16, alin.1-2) Regulamentului instituional de organizare
i funcionare a studiilor universitare de doctorat (RIOFSUD), studiile universitare de
doctorat ale unui student-doctorand se planific pentru o perioad de 3 ani
universitari i cuprind urmtoarele dou componente, care se desfoar sub
ndrumarea unui conductor de doctorat din S.N.S.P.A, sau a unui conductor de
doctorat din SNSPA i a unui conductor de doctorat din o alt instituie
organizatoare de studii universitare de doctorat cu care SNSPA a ncheiat un acord
de cotutela, precum i cu sprijinul unei comisii de ndrumare, formata din alti 3
membri care pot face parte din echipa de cercetare a conducatorului de doctorat, din
alte persoane afiliate scolii doctorale sau din cadre didactice si de cercetare
neafiliate acesteia: a) programul de pregtire universitar avansat al studentului-
doctorand; b) programul instituional de cercetare tiinific al studentului-doctorand,
desfurat n cadrul unor echipe/colective de cercetare.

n cadrul celor dou programe putem identifica patru tipuri de procese dintre care
dou specifice i dou transversale:

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

2
6

Procese specifice:
1) predare-invatare-evaluare: vizeaz, n special, programul de pregtire
universitar avansat constnd n derularea de activiti didactice pentru studeni-
doctoranzi precum seminarele, cursurile i laboratoarele;
2) coordonare-cercetare: vizeaz programul instituional de cercetare
constnd n derularea activitii de cercetare a studentului-doctorand i a celei de
coordonare i evaluare a conductorului de doctorat.

Procese transversale:
3) manageriale: vizeaz procesul de coordonare al colii doctorale SNSPA
4) administrative: vizeaz procesul de realizare al actelor administrative de
tip suport din cadrul colii doctorale SNSPA.

n cadrul celor dou programe putem identifica cinci tipuri de actori: 1) studenii-
doctoranzi, 2) coordonatorii de doctorat, 3) cadrele didactice implicate n pregtirea
universitar avansat, 4) actori cu funcii de management i 5) actori cu funcii
administrative.

Descrierea activitilor actorilor implicai n studiile universitare de doctorat
din cadrul SNSPA:

1) St udenii-doc t or anzi

Activiti specifice
A. n cadrul programului de pregtire universitar avansat studentul-
doctorand realizeaz urmtoarele activiti:
as1. ntocmete, mpreun cu coordonatorul de doctorat un plan individual al
studiilor universitare de doctorat care conine detaliile programului de pregtire
universitar avansat i cele ale programului instituional de cercetare tiinific
as2. particip i finalizeaz cu succes cursurile oferite pe parcursul programului de

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

2
7

pregtire universitar avansat
as3. particip i finalizeaz cu succes seminarele oferite pe parcursul programului
de pregtire universitar avansat
as4. particip i finalizeaz cu succes laboratoarele oferite pe parcursul programului
de pregtire universitar avansat
as5. susine public proiectul de cercetare tiinific elaborat n vederea realizrii
tezei de doctorat la care obine unul dintre calificativele foarte bine, bine,
satisfctor. n cazul n care calificativul obinut este nesatisfctor, prezint n
termen de o lun un proiect refcut

B. n cadrul programul instituional de cercetare, studentul-doctorand
realizeaz urmtoarele activiti:
bs1. elaborez cel puin 3 rapoarte de cercetare tiinific n domeniul tematic al
tezei de doctorat, n care sintetizeaz rezultatele tiinifice intermediare pe care le-a
obinut i pe care le va valorifica n teza de doctorat; Aceste rapoarte se sutin n
termen de cel mult 2 ani de la nmatriculare i trebuie s obin unul din calificativele
foarte bine, bine, satisfctor. Consecina acordrii calificativului Nesatisfctor de
dou ori consecutiv este exmatricularea din cadrul programului de studii.
bs2. particip proiecte de cercetare tiinific de amploare i cu relevan naional
i internaional;
bs3. particip cu comunicri tiinifice la cel puin 2 manifestri tiinifice;;
bs4. public cel puin 2 articole din domeniul tematic al tezei de doctorat n reviste
indexate n baze de date internaionale.
bs5. supune teza de doctorat unei evaluri colegiale specializate n catedr sau n
colectivul de cercetare din care face parte conductorul de doctorat

Activiti transversale
at1. desfoar activitile prevzute n planul individual al studiilor universitare de

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

2
8

doctorat, n conformitate cu RIOFSUD;
at2. respect regulamentele i regulile din S.N.S.P.A, s aib un comportament
adecvat calitii de doctorand;
at3. se afl n legtur permanent cu conductorul de doctorat i s-l informeze pe
acesta cu privire la descoperirile tiinifice sau evoluiile din domeniul su de
specializare
at4. contribuie activ la ameliorarea i mbuntirea cadrului de desfurare a
programului de studii universitare de doctorat;
at5. rspunde cu promptitudine la toate solicitrile pe care i le adreseaz Consiliul
colii Doctorale
at6. se prezint la ncheierea fiecrui an universitar, de regul n luna iulie, la
Compartimentul de Coordonare al Studiilor Universitare de Doctorat din SNSPA
(Biroul Doctorate)pentru a-i verifica situaia colar;
at7. realizeaz toi paii administrativi necesari susinerii tezei de doctorat
at8. susine teza de doctorat n fa unei Comisii de Doctorat n termenii indicai de
RIOFSUD

2) Coor donat or i i de doc t or at

Activiti specifice
A. n cadrul programului de pregtire universitar avansat coordonatorul de doctorat
as1. evalueaz, prezidnd comisia de examinare, proiectul elaborat de ctre
studentul-doctorand n vederea finalizrii programului de pregtire universitar
avansat.

B. n cadrul programul instituional de cercetare, coordonatorul de doctorat realizeaz
urmtoarele activiti:
bs1. asigur o ndrumare i coordonare profesionist fiecrui doctorand;

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

2
9

bs2. evalueaz, prezidnd comisia de examinare, cele 3 rapoarte de cercetare
elaborate de ctre doctorand.

Activiti transversale
at1. sprijin mobilitatea studenilor-doctoranzi.
at2. ntocmete, mpreun cu studentul-doctorand un plan individual al studiilor
universitare de doctorat care conine detaliile programului de pregtire universitar
avansat i cele ale programului instituional de cercetare tiinific
at3. selecteaz i propune o list a temelor/proiectelor de cercetare adaptat la
cerinele pieei, la nevoiele societii cunoaterii, care s permit studentului-
doctorand inseria pe piaa muncii
at4. monitorizeaz permanent modul n care studentul-doctorand i duce la
ndeplinire activitile din cadrul studiilor sale de doctorat;
at5. asigur i stimuleaz progresul studenilor-doctoranzi n cercetarea pe care o
realizeaz
at6. face parte din Comisia de Doctorat care evalueaz tezele studenilor-doctoranzi i
decide n privina acordrii titlului de doctor.

n plus, portivit RIOFSUD (art.42), statutul de coordonator de doctorat este meninut
prin:
a) performana n cercetare tiinific recunoscut la nivel internaional i participarea
activ n cadrul comunitii internaionale de cercetare;
b) performana n activitatea de ndrumare a studenilor-doctoranzi, precum i de
rezultatele n activitatea de cercetare a studenilor-doctoranzi.

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

3
0

3) Cadr el e di dac t i c e
Activiti specifice
A. n cadrul programului de pregtire universitar avansat cadrele didactice
as1. susin cursurile i seminarele din programul de pregtire universitar avansta
as2. evalueaz activitile studenilor-doctoranzi din cadrul cursurilor, seminarelor i
laboratoarelor.
B. n cadrul programul instituional de cercetare pot colabora n activiti de predare i
/ sau de cercetare, i profesori, confereniari universitari, lectori / efin de lucrri i /
sau cercettori tiinifici gradul I, II sau III care nu sunt abilitai s conduc studenilor-
doctoranzi sau nu conduc studenilor-doctoranzi. De asemenea, n cadrul unei coli
doctorale pot fi implicai n activiti de predare i / sau de cercetare i conductori de
doctorat din alte coli doctorale.

4) Ac t or i c u f unc t i e de management al colii doc t or al e
Conform RIOFSUD, funcia de management al colii doctorale SNSPA este asigurat
de ctre Consiliul pentru Studiile Universitare de Doctorat. Acesta funcioneaz
distinct, n cadrul S.N.S.P.A, n baza prevederilor RIOFSUD si a prezentului
document. El i desfoar activitatea n subordinea direct a Rectorului SNSPA.
Deoarece scopul documentului de fa nu este acela de a relua coninutul RIOFSUD
indicm necesitatea consultrii acestuia pentru atribuiile Consiliului pentru Studiile
Universitare de Doctorat i pentru atribuiile acestuia.

5) Ac t or i admi ni st r at i vi
Potrivit RIOFSUD, sarcinile administrative sprecifice colii doctorale sunt ndeplinite
de ctre Compartimentul de Coordonare al Studiilor Universitare de Doctorat din
SNSPA (Biroul Doctorate). Recomandm consultarea RIOFSUD pentru atribuiile
acestuia.

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

3
1

VI . Si st emul de eval uar e i asigurare intern a calitii
st udi i l or uni ver si t ar e de doc t or at di n c adr ul SNSPA (EVDOC-
SNSPA)

6.1. Desc r i er ea EVDOC-SNSPA

Sistemul de evaluare i asigurare intern a calitii studiilor universitare de doctorat
din cadrul SNSPA implic urmtoarele elemente:

1) Ghidul de evaluare i asigurare a calitii studiilor uiversitare de doctorat din
SNSPA, a) prezint fundamentarea procesului de asigurare intern a calitii studiilor
universitare de doctorat, b) prezint activitile evaluate, c) enun principiile i
standardele evalurii interne, d) prezint indicatorii pe baza crora se realizeaz
evaluarea, e) conine grila de evaluare (anexa A)

2) Consiliul pentru Studiile Universitare de Doctorat: utilizeaz gidul de evaluare
i asigurare a calitii studiilor universitare de doctorat din SNSPA, mpreun cu anexa
A.

3) Studenii doctoranzi: IOSUD faciliteaz evaluarea anual din partea studenilor-
doctoranzi, obinut prin chestionare supuse confidenialitii ntocmirii i prelucrate
statistic. Aceast evaluare prin beneficiari este cuprins n grila de evaluare i n
documentul de fa. Obinerea datelor de la studenilor-doctoranzi va fi coordonat de
Compartimentul de Coordonare al Studiilor Universitare de Doctorat din SNSPA
(Biroul Doctorate).

4) Compartimentul de Coordonare al Studiilor Universitare de Doctorat din SNSPA

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

3
2

(Biroul Doctorate): Acesta va pune la dispoziia Consiliului pentru Studiile Universitare
de Doctorat SNSPA, datele necesare completrii raportului de evaluare i a raportului
de recomandri.

5) Comisia de Etic a SNSPA: Conform CEPACISR, n activitile de autoevaluare
instituional IOSUD trebuie s ia ca referin anumite valori, reguli de conduit i
norme. Aceste valori, reguli de conduit, norme sunt curpinse n prezentul ghid.
Comisia de Etic a SNSPA are rolul de a asigura respectarea acestora.

6.2 Procedura de evaluare a calitii

Evaluarea calitii studiilor universitare de doctorat din SNSPA se realizeaz anual, n
primele trei luni ale fiecrui an universitar (se va evalua anul universitar anterior). Din
acest motiv, toi indicatorii prezentai mai jos, vizeaz perioada de un an universitar.
Procedura de evaluare va cuprinde 3 pai: 1) colectarea datelor, 2) prelucrarea
datelor, 3) elaborarea raportului de recomandri, 4) adoptarea rezultatului evalurii i
a raportului de recomandri de ctre Consiliul pentru Studiile Universitare de Doctorat
din SNSPA. n cele ce urmeaz, vom formula o detaliere a acestei proceduri:

1) Colectarea datelor. Aceast activitate ncepe n prima lun a anului
universitar i dureaz 60 de zile. Activitatea const n colectarea datelor
privind A: Eficiena procesului educaional, B: Nivelul i productivitatea
activitii de cercetare a studenilor-doctoranzi, C: Calitatea coordonrii
doctorale, D: Calitatea activitii didactice n cadrul programului de pregtire
universitar avansat, E: Nivelul resurselor de nvare, F: Nivelul de
Satisfacie al studenilor-doctoranzi, G: Nivelul de transparen al proceselor
desfurate n colile doctorale din SNSPA. Responsabilitatea colectrii
tuturor acestor date revine Compartimentului de Coordonare al Studiilor

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

3
3

Universitare de Doctorat din SNSPA (Biroul Doctorate). Acesta va solicita
informaiile necesare actorilor relevani (acetia avnd obligaia de a pune
aceste informaii la dispoziia Compartimentului de Coordonare al Studiilor
Universitare de Doctorat din SNSPA), i le va furniza Consiliului pentru
studiile universitare de doctorat. (n aceste activiti sunt incluse i
organizarea activitii de evaluare colegial a coordonatorilor de de doctorat,
organizarea activitii de autoevaluare a coordonatorilor de doctorat i
organizarea activitii de evaluare a coordonatorilor de doctorat de ctre
studenii-doctoranzi).

2) Prelucrarea datelor. Aceast activitate va fi realizat de ctre Consiliul
Pentru Studiile Universitare de Doctorat i va consta n completarea grilei de
evaluare (Anexa A). Evaluarea se va realiza avnd ca obiect fiecare coal
doctoral (n prima faz) i studiile universitare de doctorat n ansamblu (n a
dou faz). Datele obinute vor sta la baza redactrii raportului de
recomandri pe care Consiliul pentru studiile universitare de doctorat le va
face colilor doctorale. Aceast activitate va dura maximum 15 zile.

3) Elaborarea raportului de recomandri. Aceast activitate ca fi realizat de
ctre Consiliul pentru studiile universitare de doctorat din SNSPA. Raportul va
conine mbuntirile propuse de Consiliu, colilor Doctorale. Activitatea va
dura maximum 10 zile.

4) Ultimul pas al procedurii de evaluare intern va fi asumarea oficial de ctre
Consiliul pentru studiile universitare de doctorat din SNSPA a rezultatelor
evalurii i a raportului de recomandri. Acestea din urm vor fi obligatorii
pentru colile Doctorale. Activitatea va avea loc n maximum 5 zile de la
redactarea raportului de recomandri. Ulterior asumrii, cele dou rapoarte
vor fi trimise colilor doctorale pentru a ghida activitatea acestora n anul

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

3
4

universitar n curs.

6.3 Scala de evaluare a calitii.

Scala de evaluare a calitii studiilor universitare de doctorat din cadrul SNSPA va
cuprinde un interval ntre 0 i 174 de puncte. Acestea vor fi grupate n 4 intervale
fiecruia alocandu-i-se o etichet, dup cum urmeaz: 1) nesatisfctor: [0-40], 2)
satisfctor: (40-80], 3) bine: (80-120], 4) foarte bine: (120-174]. Nivelul minimal
acceptat de calitate este cel satisfctor.

6.3 St andar de i indicatori: definiii

ntr-o definire general, standardele se refer la nivelele sau gradele de referin
care trebuie atinse printr-un program de studiu. Specific, Vlasceanu et. al. (2007)
definesc standardul ca fiind o cerin sau o condiie cu privire la un anumit nivel
ateptat, la o anumit gradaie ateptat, n raport cu care este estimat calitatea sau
care trebuie atins() de o instituie de nvmnt superior sau de programele de studii
ale acesteia, n vederea acreditrii sau certificrii.

n ceea ce privete indicatorii, acetia reprezint variabile operaionale care se refer
la caracteristici msurabile empiric ale instituiilor de nvmnt superior sau ale
programelor de studii dezvoltate de acestea i pe baza crora pot fi colectate date
care permit determinarea gradului n care standardele au fost sau nu ndeplinite
[Vlsceanu et al., 2007, p. 59]. Potrivit documentului Propunere de indicatori de
performan n vederea proiectrii unui proces de benchmarking la nivelul instituiilor
de nvmnt superior din Romnia (Andreescu et.al.p.6) Indicatorul trebuie
difereniat de msur, care reprezint informaie / date utilizate pentru a determina
nivelul de performan al unei caracteristici sau atribut. De asemenea, indicatorul
trebuie difereniat de standard prin faptul c acesta reprezint nivelul de performan

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

3
5

acceptat n termenii unui criteriu numeric specific.

n cele ce urmeaz vom pezenta standardele i indicatorii pe baza calora se va realiza
evaluarea calitii studiilor universitare de doctorat din cadrul SNSPA.

6.4 Standarde i indicatori pentru evaluarea calitii SUDSNSPA

1) n elaborarea standardelor i indicatorilor s-au avut n vedere actorii i activitile
relevante ale acestora indicate la seciunea V a acestui document. S-au avut n
vedere, de asemenea, recomandrile documentelor internaionale i naionale privind
evaluarea i asigurarea calitii citate n seciunile I-IV ale acestui document. Plecnd
de la toate acestea am identificat un numr de 7 standarde fiecruia corespunzndu-i
un anumit numr de indicatori:

A. STANDARD: Eficiena procesului educaional

Ind.1: Rata de abandon a studenilor-doctoranzi la sfritul programului de pregtire
universitar avansat.

Indicatorul ia:
1) valoarea 0 (zero) pentru o rat de abandon ntre 70%-100%,
2) valoarea 1 pentru o rat ntre 50-70%
4) valoarea 3 pentru o rat mai mic de 30%
Exemplu: dac peste 70% dintre studenii-doctoranzi abandoneaz pn la sfritul
programului de pregtire universitar avansat, atunci evaluatorul noteaz valoarea 0
pentru acest indicator n grila de evaluare.

Ind.2: Rata de absolvire a programului de pregtire universitar avansat. Indicatorul

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

3
6

se refer la numrul de studeni-doctoranzi care primesc cel puin calificativul
Satisfctor la prezentarea proiectului elaborat de ctre studentul-doctorand n
vederea finalizrii programului de pregtire universitar avansat.

Indicatorul ia:
1) valoarea 0 (zero) pentru o rat ntre 0%-30%,
2) valoarea 1 pentru o rat ntre 30-50%,
4) valoarea 3 pentru o rat mai mare de 70%
Exemplu: dac peste 70% dintre studenii-doctoranzi primesc cel puin calificativul
satisfctor la prezentarea proiectului elaborat de ctre studentul-doctorand n
vederea finalizrii programului de pregtire universitar avansat, atunci evaluatorul
noteaz valoarea 3 pentru acest indicator n grila de evaluare.

Ind.3: Rata de finalizare a programului instituional de cercetare n parametrii
specificai de RIOFSUD. Indicatorul vizeaz numrul studenilor-doctoranzi care
ncheie programul instituional de cercetare avansat n termen de cel mult 3 ani
de la nmatriculare, susinnd cel puin 3 rapoarte de cercetare care obin cel puin
calificativul satisfctor.
Indicatorul ia:
Exemplu: dac peste 70% dintre studenii-doctoranzi finalizeaz programul
instituional de cercetare n parametrii specificai de RIOFSUD, atunci evaluatorul
noteaz, n grila de evaluare, valoarea 3 pentru acest indicator.

Ind.4: Ponderea absolvenilor care se angajeaz n primele 12 luni de la absolvire,
indiferent de calificare. Indicatorul se refer la numrul studenilor-doctoranzi

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

3
7

angajai n cel mult 12 luni dup finalizarea studiilor universitare de doctorat i
susinerea tezei.

Indicatorul ia:
Exemplu: dac peste 50% dintre studenii-doctoranzi se angajeaz n primele 12 luni
de la absolvire, indiferent de calificare, atunci evaluatorul noteaz, n grila de
evaluare, valoarea 3 pentru acest indicator.

Ind.5 Ponderea absolvenilor care se angajeaz conform calificrii n primele 12
luni dup absolvire. Indicatorul vizeaz msurarea succesului pregtirii doctorale
pentru cercetare.

Indicatorul ia:
de la absolvire, conform calificrii, atunci evaluatorul noteaz, n grila de evaluare,
valoarea 3 pentru acest indicator.

Ind.6 Timpul mediu necesar unui student-doctorand pentru absolvirea studiilor
uiversitare de doctorat prin susinerea tezei de doctorat n fa comisiei de evaluare.

Indicatorul ia:
1) valoarea 0 (zero) pentru un timp mediu mai mare de 4 ani i nu mai lung de 5 ani

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

3
8

(avnd n vedere faptul c fiecare student-doctorand poate prelungi programul de
studii universitare de doctorat cu maximum 2 ani)
2) valoarea 1 pentru un timp mediu mai mare de 3.5 ani i nu mai mare de 4 ani
3) valoarea 2 pentru un timp mediu mai mare de 3.2 ani i nu mai mare de 3,5 ani
4) valoarea 3 pentru un timp mediu ntre 3.2 i 3 ani (capetele incluse)
Exemplu: dac timpul mediu necesar unui student-doctorand pentru absolvirea
studiilor uiversitare de doctorat prin susinerea tezei de doctorat n fa comisiei de
evaluare este de 3 ani, atunci evaluatorul noteaz, n grila de evaluare, valoarea 3
pentru acest indicator.

B. STANDARD: Ni vel ul i productivitatea activitii de cercetare a
st udent ul ui -doc t or and

Ind.7: Numrul mediu (per student-doctorand) al granturilor de cercetare solicitate.
Indicatorul msoar numrul de proiecte de cercetare pe care studenii-doctoranzi l-au
supus evalurii spre finanare, oragnizatiilor finanatoare ale cercetrii naionale i/sau
internaionale;

Indicatorul ia:
1) valoarea 0 (zero) pentru o medie de 0 a granturilor solicitate.
2) valoarea 1 pentru o medie mai mare de 0 i nu mai mare de 0,5 a granturilor
solicitate.
3) valoarea 2 pentru o medie mai mare de 0,5 i nu mai mare de 0,8 a granturilor
solicitate.
4) valoarea 3 pentru o medie cel puin egal cu 1 a granturilor solicitate.
Exemplu: dac media granturilor de cercetare solicitate de ctre studenii-doctoranzi
este de 1, atunci evaluatorul noteaz, n grila de evaluare, valoarea 3 pentru acest
indicator.

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

3
9

Ind.8 Numrul mediu de granturi de cercetare naionale obinute prin contract per
student-doctorand;

Indicatorul ia:
1) valoarea 0 (zero) pentru o medie de 0 a granturilor obinute.
obinute.
obinute.
4) valoarea 3 pentru o medie mai mare dect 0,5 a granturilor obinute.
Exemplu: dac media granturilor de cercetare obinute de ctre studenii-doctoranzi
este de 0,51, atunci evaluatorul noteaz, n grila de evaluare, valoarea 3 pentru acest
indicator.

Ind.9: Numrul mediu (per student-doctorand) de granturi de cercetare internaionale
obinute prin contract;

Indicatorul ia:
2) valoarea 1 pentru o medie mai mare dect 0 i nu mai mare de 0,1 a granturilor
obinute.
obinute.
Exemplu: dac media granturilor de cercetare obinute de ctre studenii-doctoranzi
este de 0,21, atunci evaluatorul noteaz, n grila de evaluare, valoarea 3 pentru acest
indicator.

Ind.10: Numrul mediu (per student-doctorand) de contracte de cercetare cu diferite

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

4
0

organizaii naionale;

Indicatorul ia:
obinute.
obinute.
Exemplu: dac media contractelor de cercetare ale studenilor-doctoranzi cu diferite
organizaii naionale este de 0,51, atunci evaluatorul noteaz, n grila de evaluare,

Ind.11: Numrul mediu (per student-doctorand) de contracte de cercetare cu diferite
organizaii internaionale;

Indicatorul ia:
2) valoarea 1 pentru o medie de pn n 0,1 a granturilor obinute.
3) valoarea 2 pentru o medie mai mare de 0,1 i pn n 0,2 a granturilor obinute.
Exemplu: dac media contractelor de cercetare ale studenilor-doctoranzi cu diferite
organizaii naionale este de 0,31, atunci evaluatorul noteaz, n grila de evaluare,

Ind.12: Proporia (din numrul total) a studenilor-doctoranzi angajai pe un post
didactic universitar sau n institute de cercetare;

Indicatorul ia:

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

4
1

de la absolvire, pe un post didactic universitar sau ntr-un institut de cercetare, atunci
evaluatorul noteaz, n grila de evaluare, valoarea 3 pentru acest indicator.

Ind.13: Numrul mediu (per student-doctorand) al articolelor (titlurilor) publicate n
reviste acreditate CNCSIS B i B+;

Indicatorul ia:
1) valoarea 0 (zero) pentru o medie ntre 0-0,5
2) valoarea 1 pentru o medie mai mare de 0,5 i nu mai mare de 1
3) valoarea 2 pentru o medie mai mare de 1 i nu mai mare de 2
4) valoarea 3 pentru o medie mai mare de 2
Exemplu: dac media de articole cotate B i B+ publicate de studenii-doctoranzi este
mai mare dect 2, atunci evaluatorul noteaz, n grila de evaluare, valoarea 3 pentru
acest indicator.

baze de date internaionale (cu indicarea ISSNului publicaiei);

Indicatorul ia:
2) valoarea 1 pentru o medie mai mare de 0,1 i nu mai mare de 0,3
4) valoarea 3 pentru o medie mai mare de 0,5
Exemplu: dac media de articole BDI publicate de studenii-doctoranzi este mai mare
dect 0,5, atunci evaluatorul noteaz, n grila de evaluare, valoarea 3 pentru acest

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

4
2

indicator.

Ind.15 : Numrul mediu (per student-doctorand) de cri publicate (titluri) la edituri cu
ISBN;

Indicatorul ia:
Exemplu: dac media de cri publicate de studenii-doctoranzi la edituri cu ISBN este
mai mare dect 0,5, atunci evaluatorul noteaz, n grila de evaluare, valoarea 3 pentru
acest indicator.

Ind.16 : Numrul mediu (per student-doctorand) de capitole de cri publicate n
volume colective (titluri) la edituri cu ISBN;

Indicatorul ia:
Exemplu: dac media de articole BDI publicate de studenii-doctoranzi este mai mare
indicator.

Ind.17: Numrul mediu (per student-doctorand) de lucrri (titluri) cuprinse n
publicaiile unor conferine naionale (cu ISBN sau ISSN);

Indicatorul ia:

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

4
3

1) valoarea 0 (zero) pentru o medie de 0-0,1 lucrri.
Exemplu: dac media de lucrri publicate de studenii-doctoranzi n publicaiile unor
conferine naionale este mai mare dect 0,5, atunci evaluatorul noteaz, n grila de

Ind.18: Numrul mediu (per student-doctorand) de lucrri (titluri) cuprinse n
publicaiile unor conferine internaionale (cu ISBN sau ISSN);

Indicatorul ia:
Exemplu: dac media de lucrri publicate de studenii-doctoranzi n publicaiile unor
conferine internaionale este mai mare dect 0,3, atunci evaluatorul noteaz, n grila
de evaluare, valoarea 3 pentru acest indicator.

reviste acreditate ISI;

Indicatorul ia:
1) valoarea 0 (zero) pentru o medie de 0
2) valoarea 1 pentru o medie mai mare de 0 i nu mai mare de 0,1
Exemplu: dac media de lucrri cotate ISI publicate de ctre studenii-doctoranzi este

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

4
4

mai mare dect 0,3, atunci evaluatorul noteaz, n grila de evaluare, valoarea 3 pentru
acest indicator.

Ind.20. Media de participri la conferine naionale i internaionale;

Indicatorul ia:
1) valoarea 0 (zero) pentru o medie ntre 0 i 0,3
Exemplu: dac media participrilor la conferine a studenilor-doctoranzi este mai
mare dect 0,9, atunci evaluatorul noteaz, n grila de evaluare, valoarea 3 pentru
acest indicator.

Ind.21. Rata participrii studenilor-doctoranzi n comitete de redacie a unor reviste
tiinifice sau n baza de peer reviewers a unor astfel de reviste;

Indicatorul ia:
Exemplu: dac peste 20% dintre studenii-doctoranzi fac parte din comitetele de
redacie ale unor reviste sau se afl n baza de peer reviewers a unor astfel de reviste,
atunci evaluatorul noteaz, n grila de evaluare, valoarea 3 pentru acest indicator.

Ind.22. Numrul mediu (per student-doctorand) de conferine naionale i
internaionale la care studenii-doctoranzi au participat n echipa de organizare;

Indicatorul ia:

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

4
5

1) valoarea 0 (zero) pentru o medie ntre 0 i 0,1
Exemplu: dac media participrilor la organizarea de conferine a studenilor-
doctoranzi este mai mare dect 0,3, atunci evaluatorul noteaz, n grila de evaluare,

C. STANDARD: Calitatea coordonrii doctorale

Ind.23. Proporia coordonatorilor (din numrul total) de doctorat care au e-mail i
pagin web personal pentru tematica domeniilor coordonate (pe site-ul universitii);

Indicatorul ia:
1) valoarea 0 (zero) pentru o rat ntre 0-70%,
2) valoarea 1 pentru o ntre 70-80%,
4) valoarea 3 pentru o rat mai mare de 90-100%
Exemplu: dac peste 90% dintre coordonatorii de doctorat au e-mail i pagin web
personal pentru tematica domeniilor coordonate, atunci evaluatorul noteaz, n grila
de evaluare, valoarea 3 pentru acest indicator.

Ind.24. Numrul mediu de ore de consultaii lunare (fixate n programul public al
acestuia) cu studenii-doctoranzi, pe coordonator doctorat;

Indicatorul ia:
1) valoarea 0 (zero) pentru o medie ntre 0 i 1 h.
2) valoarea 1 pentru o medie mai mare de 1 i pn n 2 h.
3) valoarea 2 pentru o medie mai mare de 2 i pn n 4 h.

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

4
6

4) valoarea 3 pentru o medie mai mare de 4 h.
Exemplu: dac numrul mediu de ore de consultaii lunare cu studenii-doctoranzi
este mai mare de 4, atunci evaluatorul noteaz, n grila de evaluare, valoarea 3

Ind.25. Raportul dintre numrul temelor de cercetare propuse de coordonatorul de
doctorat i numrul studenilor-doctoranzi acestuia; (nr.teme/nr. studeni-doctoranzi)

Indicatorul ia:
1) valoarea 0 (zero) pentru un raport egal cu un numr ntre 0-0,3;
2) valoarea 1 pentru un raport egal cu un numr mai mare dect 0,3 i nu mai mare
de 0,5;
de 0,8;
4) valoarea 3 pentru un raport egal cu un numr mai mare dect 0,8.
Exemplu: dac raportul temelor de cercetare cu numrul studenilor-doctoranzi este
egal cu 1 (numrul temelor este egal cu cel al studenilor-doctoranzi), atunci

Ind.26. Numrul mediu al articolelor (titlurilor) publicate n reviste acreditate ISI
raportat la numrul coordonatorilor de doctorat;

Indicatorul ia:
1) valoarea 0 (zero) pentru o medie de 0-0,4
Exemplu: dac media de lucrri cotate ISI publicate de ctre coordonatorii de doctorat
este mai mare dect 1, atunci evaluatorul noteaz, n grila de evaluare, valoarea 3

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

4
7


Ind.27. Numrul mediu de participri la conferine internaionale al coordonatorilor de
doctorat;

Indicatorul ia:
2) valoarea 1 pentru o medie mai mare de 0,4 i pn la 0,8
3) valoarea 2 pentru o medie mai mare de 0,8 i pn n 1,2
Exemplu: dac numrul mediu de participri la conferine internaionale ale
coordonatorilor de doctorat (n ultimul an) este mai mare dect 1,2, atunci evaluatorul

Ind.28: Numrul mediu de lucrri (titluri) cuprinse n publicaiile unor conferine
internaionale (cu ISBN sau ISSN) raportat la numrul coordonatorilor de doctorat;

Indicatorul ia:
Exemplu: dac numrul mediu de lucrri (titluri) cuprinse n publicaiile unor conferine
internaionale (cu ISBN sau ISSN) ale coordonatorilor de doctorat este mai mare
indicator.

Ind.29: Numrul mediu (per coordonator de doctorat) de cri i/sau capitole de cri
publicate la edituri cu ISBN internaionale.

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

4
8

Indicatorul ia:
Exemplu: dac numrul mediu de cri i/sau capitole de cri publicate la edituri cu
ISBN internaionale ale coordonatorilor de doctorat este mai mare dect 0,9, atunci

Ind.30: Numrul mediu (per coordonator de doctorat) al articolelor (titlurilor) publicate
n reviste indexate n baze de date internaionale (cu indicarea ISSNului publicaiei).

Indicatorul ia:
Exemplu: dac numrul mediu al articolelor (titlurilor) publicate de ctre coordonatorii
de doctorat n reviste indexate n baze de date internaionale (cu indicarea ISSNului
publicaiei) este mai mare dect 0,9, atunci evaluatorul noteaz, n grila de evaluare,

D. STANDARD: Calitatea activitii didactice n cadrul programului de
pregtire universitar avansat;

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

4
9

Ind.31. Proporia cadrelor didactice implicate n programul de pregtire universitar
avansat care au e-mail i pagin web personal pentru tematica disciplinelor predate
(pe siteul universitii);

Indicatorul ia:
1) valoarea 0 (zero) pentru o rat ntre 0-70%,
Exemplu: dac peste 90% dintre cadrele didactice implicate n pregtirea universitar
avansat au e-mail i pagin web personal pentru tematica domeniilor predate,
atunci evaluatorul noteaz, n grila de evaluare, valoarea 3 pentru acest indicator

Ind.32. Numrul mediu al articolelor (titlurilor) publicate n reviste acreditate ISI de
ctre cadrele didactice implicate n programul de pregtire universitar avansat;

Indicatorul ia:
Exemplu: dac media de lucrri cotate ISI publicate de ctre cadrele didactice
implicate n programul de pregtire universitar avansat este mai mare dect 1,

Ind.33. Numrul mediu de participri la conferine internaionale ale cadrelor didactice
implicate n programul de pregtire universitar avansat;

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

5
0

Indicatorul ia:
Exemplu: dac numrul mediu de participri la conferine internaionale ale cadrelor
didactice implicate n programul de pregtire universitar avansat este mai mare
indicator.

Ind.34: Numrul mediu (per cadru didactic implicat n programul de pregtire
universitar avansat) de lucrri (titluri) cuprinse n publicaiile unor conferine
internaionale (cu ISBN sau ISSN);

Indicatorul ia:
Exemplu: dac numrul mediu de lucrri (titluri) ale cadrelor didactice implicate n
programul de pregtire universitar avansat, cuprinse n publicaiile unor conferine
internaionale (cu ISBN sau ISSN), este mai mare dect 0,9, atunci evaluatorul

universitar avansat) de cri i/sau capitole de cri publicate la edituri cu ISBN
internaionale
Indicatorul ia:

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

5
1

Exemplu: dac numrul mediu de cri i/sau capitole de cri publicate la edituri cu
ISBN internaionale de ctre cadrele didactice implicate n programul de pregtire
universitar avansat, este mai mare dect 0,9, atunci evaluatorul noteaz, n grila de

universitar avansat) de articole (titluri) publicate n baze de date internaionale (cu
indicarea ISSNului publicaiei);

Indicatorul ia:
Exemplu: dac numrul mediu al articolelor (titlurilor) publicate (de ctre cadrele
didactice implicare n programul de pregtire universitar avansat) n reviste indexate
n baze de date internaionale (cu indicarea ISSNului publicaiei) este mai mare dect
0,9, atunci evaluatorul noteaz, n grila de evaluare, valoarea 3 pentru acest indicator.

E. STANDARD: Nivelul capacitii instituionale

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

5
2

Ind.37. Instituia organizeaz schimburi de profesori: (a) ntre coli la nivel naional i
internaional; (b) ntre coli i institute de cercetare la nivel naional i internaional.
(nu/da)

Indicatorul ia:
1) valoarea 0 (zero) pentru cazul n care universitatea nu organizeaz astfel de
schimburi
2) valoarea 3 pentru cazul n care universitatea organizeaz astfel de schimburi
Exemplu: dac SNSPA organizeaz schimburi de profesori: (a) ntre coli la nivel
naional i internaional; (b) ntre coli i institute de cercetare la nivel naional i
internaional, atunci evaluatorul noteaz, n grila de evaluare, valoarea 3 pentru acest
indicator.

Ind.38. Proporia studenilor-doctoranzi care au primit finanare pentru deplasri
(participare la conferine, ateliere de lucru, coli de var, etc.) prin intermediul SNSPA;
(din bugetul SNSPA sau din proiecte ale SNSPA)

Indicatorul ia:
Exemplu: dac peste 50% dintre studenii-doctoranzi primeesc finanri de la SNSPA
pentru deplasri (participare la conferine, ateliere de lucru, coli de var etc), atunci

Ind.39. Existena aranjamentelor instituionale necesare pentru susinerea mobilitilor
studenilor-doctoranzi (DA/NU);

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

5
3

Indicatorul ia:
1) valoarea 0 (zero) dac nu exist aranjamente instituionale pentru susinerea
mobilitilor studenilor-doctoranzi;
2) valoarea 3 dac exist aranjamente instituionale pentru susinerea mobilitilor
studenilor-doctoranzi;
Exemplu: dac exist aranjamente instituionale pentru susinerea mobilitilor
studenilor-doctoranzi, atunci evaluatorul noteaz, n grila de evaluare, valoarea 3

Ind.40. Numrul de programe oferite n cooperare cu instituii strine care conduc la
acordarea unor titluri dublu recunoscute;

Indicatorul ia:
1) valoarea 0 (zero) dac nu exist programe oferite n cooperare cu instituii strine
care conduc la acordarea unor titluri dublu recunoscute
2) valoarea 1 dac exist 1 program oferit n cooperare cu instituii strine care
conduc la acordarea unor titluri dublu recunoscute
3) valoarea 2 dac exist 2 programe oferite n cooperare cu instituii strine care
conduc la acordarea unor titluri dublu recunoscute
4) valoarea 3 dac exist cel puin 3 programe oferite n cooperare cu instituii strine
care conduc la acordarea unor titluri dublu recunoscute
Exemplu: dac numrul de programe oferite n cooperare cu instituii strine care
conduc la acordarea unor titluri dublu recunoscute este de 3, atunci evaluatorul

Ind.41. Durata medie n zile per student-doctorand a mobilitilor facilitate de SNSPA;

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

5
4

Indicatorul ia:
1) valoarea 0 (zero) pentru o medie de 0 zile.
2) valoarea 1 pentru o medie mai mare de 0 zile, i nu mai mare de 10 zile.
3) valoarea 2 pentru o medie mai mare de 10 zile, i nu mai mare de 20 zile.
4) valoarea 3 pentru o medie mai mare de 20 zile.
Exemplu: dac durata medie n zile per student-doctorand a mobilitilor facilitate de
SNSPA este de 21 de zile, atunci evaluatorul noteaz, n grila de evaluare, valoarea 3

Ind.42. Numr de titluri de cri existente n biblioteca SNSPA raportat la numrul
studenilor-doctoranzi

Indicatorul ia:
1) valoarea 0 (zero) pentru un raport egal cu mai puin de 300 de titluri la un student-
doctorand
2) valoarea 1 pentru un raport egal cu un numr ntre 300 i 500 de titluri la un
student-doctorand
3) valoarea 2 pentru un raport egal cu un numr ntre 500 i 800 de titluri la un
student-doctorand
4) valoarea 3 pentru pentru un numr mai mare de 800 de titluri la un s student-
doctorand
Exemplu: dac raportul titluri - studeni-doctoranzi este de 900, atunci evaluatorul

Ind.43. Proporia de titluri recente (mai noi de 5 ani) existente n biblioteca SNSPA;

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

5
5

Indicatorul ia:
1) valoarea 0 (zero) pentru o proporie mai mic de 3%
2) valoarea 1 pentru pentru o proporie mai mare de 3% i nu mai mare de 6%
4) valoarea 3 pentru pentru o proporie mai mare de 10%
Exemplu: dac proporia de titluri recente (mai noi de 5 ani) existente n biblioteca
SNSPA este de 10,1%, atunci evaluatorul noteaz, n grila de evaluare, valoarea 3

Ind.44. Procentul achiziiilor (de carte i reviste/jurnale academice) pentru biblioteci,
pentru anul universitar anterior, raportat la bugetul SNSPA pe 1 an. Indicatorul
vizeaz procentul cheltuielilor (din surse bugetare i extrabugetare) pentru achiziii
carte, raportat la bugetul SNSPA. Spre exemplu: dac bugetul SNSPA este de 1000
de uniti monetare i se achiziioneaz cri n valoare de 400 de uniti monetare
(din care, s zicem, 10% din bugetul SNSPA i 90% din surse extrabugetare), atunci
procentul achiziiilor de carte din bugetul SNSPA este de 40%.

Indicatorul ia:
Exemplu: dac procentul achiziiilor de titluri (cri, reviste etc) este de 4% din bugetul
SNSPA, atunci evaluatorul noteaz, n grila de evaluare, valoarea 3 pentru acest
indicator.

Ind.45. Msura n care SNSPA asigur accesul gratuit al studenilor i cadrelor
didactice la baze de date internaionale (online) de reviste academice; (Da/Nu)

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

5
6

Indicatorul ia:
1) valoarea 0 (zero) dac SNSPA nu asigur accesul gratuit al studenilor i cadrelor
didactice la baze de date internaionale (online) de reviste academice
2) valoarea 3 dac SNSPA asigur accesul gratuit al studenilor i cadrelor didactice
la baze de date internaionale (online) de reviste academice
Exemplu: dac SNSPA asigur accesul gratuit al studenilor i cadrelor didactice la
baze de date internaionale (online) de reviste academice, atunci evaluatorul noteaz,
n grila de evaluare, valoarea 3 pentru acest indicator.

Ind.46: Raportul personal academic auxiliar pe domeniul doctorate (personal
administiv); studeni-doctoranzi

Indicatorul ia:
1) valoarea 0 (zero) pentru un raport egal cu un numr ntre 0-0,005;
de 0,01;
de 0,015;
4) valoarea 3 pentru un raport egal cu un numr mai mare dect 0,015.
Exemplu: dac raportul personal administrativ/numr studeni-doctoranzi este egal cu
0,02, atunci evaluatorul noteaz, n grila de evaluare, valoarea 3 pentru acest
indicator.

Ind.47. Raportul dintre spaiile dedicate studenilor-doctoranzi i numrul de studeni-
doctoranzi (m
2
/student-doctorand);

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

5
7

Indicatorul ia:
1) valoarea 0 (zero) pentru 0-0,5 m
2
/student-doctorand
2) valoarea 1 pentru mai mult de 0,5 i nu mai mare de 1m
2
/ student-doctorand
3 valoarea 2 pentru mai mult de 1 i nu mai mare de 1,5m
2
/ student-doctorand
4) valoarea 3 pentru mai mult de 1,5 m
2
/ student-doctorand
Exemplu: dac raportul este egal cu 1,6 m
2
/ student-doctorand, atunci evaluatorul

Ind.48. Numrul centrelor de cercetare din SNSPA n care studenii-doctoranzi pot
lucra

Indicatorul ia:
1) valoarea 0 (zero) pentru 0 centre de cercetare
2) valoarea 1 pentru 1 centru de cercetare
3 valoarea 2 pentru 2 centru de cercetare
4) valoarea 3 pentru mai mult de 2 centre de cercetare
Exemplu: dac n SNSPA exist 3 centre de cercetare n care pot lucra studenii-
doctoranzi, atunci evaluatorul noteaz, n grila de evaluare, valoarea 3 pentru acest
indicator.

Ind.49 Instituia are o strategie pe termen mediu i lung (minim 4 ani) cu privire la
derularea activitilor de cercetare/inovare n care include i studenii-doctoranzi
(da/nu).

Indicatorul ia:
1) valoarea 0 (zero) dac SNSPA nu are o strategie pe termen mediu i lung (minim 4
ani) cu privire la derularea activitilor de cercetare/inovare n care include i studenii-
doctoranzi.
2) valoarea 3 dac SNSPA are o strategie pe termen mediu i lung (minim 4 ani) cu

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

5
8

privire la derularea activitilor de cercetare/inovare n care include i studenii-
doctoranzi.
Exemplu: dac SNSPA are o strategie pe termen mediu i lung (minim 4 ani) cu
privire la derularea activitilor de cercetare/inovare n care include i studenii-
doctoranzi, atunci evaluatorul noteaz, n grila de evaluare, valoarea 3 pentru acest
indicator.

Ind.50 Instituia are un sistem propriu de eliminare a fraudelor intelectuale (da/nu).
Indicatorul ia:
1) valoarea 0 (zero) dac SNSPA nu are un sistem propriu de eliminare a fraudelor
intelectuale.
1) valoarea 3 dac SNSPA are un sistem propriu de eliminare a fraudelor
intelectuale.
Exemplu: dac SNSPA are un sistem propriu de eliminare a fraudelor intelectuale,

Ind.51 Instituia a ncheiat parteneriate cu coli doctorale din (a) ar; (b) strainate
(da/nu)

Indicatorul ia:
1) valoarea 0 (zero) dac SNSPA nu a ncheiat parteneriate cu coli doctorale din (a)
ar; (b) strainate
2) valoarea 3 dac SNSPA a ncheiat parteneriate cu coli doctorale din (a) ar; (b)
strainate
Exemplu: dac SNSPA a ncheiat parteneriate cu coli doctorale din (a) ar; (b)
strainate, atunci evaluatorul noteaz, n grila de evaluare, valoarea 3 pentru acest
indicator.

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

5
9

Ind.52 Instituia a ncheiat parteneriate cu instituii de cercetare din (a) ar; (b)
strainate (da/nu)

Indicatorul ia:
1) valoarea 0 (zero) dac SNSPA nu a ncheiat parteneriate cu instituii de cercetare
din (a) ar; (b) strainate
2) valoarea 3 dac SNSPA a ncheiat parteneriate cu instituii de cercetare din (a)
ar; (b) strainate
Exemplu: dac SNSPA a ncheiat parteneriate cu instituii de cercetare din (a) ar; (b)
strainate, atunci evaluatorul noteaz, n grila de evaluare, valoarea 3 pentru acest
indicator.

F. STANDARD: Nivelul de satisfacie al st udenilor-doc t or anzi
Ind.53. Ponderea studenilor-doctoranzi care acord cel puin calificativul satisfctor
(pe o scal cuprinznd calificativele nesatisfctor, satisfctor, bine, foarte bine)
activitii de coordonare a coordonatorului de doctorat;

Indicatorul ia:
Exemplu: dac procentul studenilor-doctoranzi care acord cel puin calificativul
satisfctor activitii de coordonare a coordonatorului su de doctorat este de
70,1%, atunci evaluatorul noteaz, n grila de evaluare, valoarea 3 pentru acest
indicator.


DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

6
0

activitii cadrelor didactice din programul de pregtire universitar avansat;

Indicatorul ia:
satisfctor activitii cadrelor didactice din programul de pregtire universitar
avansat este de 70,1%, atunci evaluatorul noteaz, n grila de evaluare, valoarea 3

msurii n care SNSPA susine efortul lor de cercetare prin resursele materiale i de
nvare puse la dispoziie;

Indicatorul ia:
satisfctor msurii n care SNSPA susine efortul lor de cercetare este de 70,1%,

activitii personalului academic auxiliar cu care acetia intr frecvent n contact (i.e.
Compartimentul de Coordonare al Studiilor Universitare de Doctorat din SNSPA -

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

6
1

Biroul Doctorate).

Indicatorul ia:
satisfctor activitii Compartimentului de Coordonare al Studiilor Universitare de
Doctorat din SNSPA (Biroul Doctorate), este de 70,1%, atunci evaluatorul noteaz, n
grila de evaluare, valoarea 3 pentru acest indicator.

G. STANDARD: Ni vel ul Tr anspar enei
Ind.57. Publicarea rezultatelor (sub forma de rezumate i liste n limba romn i ntr-
o limb de circulaie internaional) programului de studii avansate i de cercetare, n
format electronic, pe internet. Indicatorul vizeaz att lucrrile realizate de studenii-
doctoranzi n cadrul programului de pregtire universitar avansat, ct i publicaiile
acestora, participri la conferine etc.

Indicatorul ia:
1) valoarea 0 (zero) dac aceste rezultate nu se public conform cerinei de mai sus.
2) valoarea 3 dac aceste rezultate se public conform cerinei de mai sus.
Exemplu: dac rezultatele programului de studii avansate i de cercetare au fost
publicate pe internet (n limba romn i ntr-o limb de circulaie internaional),

Ind.58. Publicarea n format electronic a tezelor de doctorat susinute public

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

6
2

Indicatorul ia:
1) valoarea 0 (zero) dac tezele de doctorat nu au fost publicate.
2) valoarea 3 dac tezele de doctorat au fost publicate..
Exemplu: dac tezele de doctorat au fost publicate n format electronic, atunci

DOCT

POSDRU/21/1.5/G/16838

6
3

Bibliografie utilizat:
Analiza cu privire la oportunitatea, specificaiile i metodologia Bazei de date de
evaluare a cercetrii tiinifice din SNSPA Document realizat de ctre SNSPA
n cadrul proiectului DOCT.
Analiza evoluiei indicatorului de calitate IC6 privind nivelul performanelor n
cercetarea tiinific din universiti i influena acestuia n repartizarea
alocaiilor bugetare destinate finanrii de baz. Material de lucru al Consiliului
Naional pentru Finanarea nvmntului Superior
Andreescu et.al. 2009. Propunere de indicatori de performan n vederea proiectrii
unui proces de benchmarking la nivelul instituiilor de nvmnt superior din
Romnia. Document de lucru ARACIS.
Asia-Pacific Quality Network (APQN) http://www.apqn.org/ accesat la 31.01.2010
Cod al Studiilor Universitare de Doctorat. Document realizat n cadrul proiectului
Studii Doctorale n Romnia, Organizareea Scolilior Doctorale, 2010.
Codul de etic profesional n activitile de evaluare n vederea autorizrii,
acreditrii i de asigurare a calitii n nvmntul superior din Romnia.
Document al ARACIS
Dumitru, M. Iliescu, A. 2010. Ghid - tiine socio-umane: Recomandri privind
caracteristicile principale ale colii doctorale n domeniul tiine socio-umane
Document realizat n cadrul proiectului Studii Doctorale n Romnia,
Organizaeea Scolilior Doctorale.
Matei, A. 2008. Indicatori de msurare i susinere a formrii iniiale i continue a
resurselor umane, din perspectiva calitii educaiei i a stimulrii potenialului
creativ
Realising the European Higher Education Area. Communiqu of the Conference of
Ministers responsible for Higher Education n Berlin on 19 September 2003
Regulamentul de organizare i funcionare a studiilor universitare de doctorat.
Document realizat de ctre SNSPA n cadrul proiectului DOCT.
Standarde i linii directoare pentru asigurarea calitii n Spaiul European al
nvmntului Superior, 2010, Traducere efectuat de Aliana Naional a
Organizaiilor Studeneti din Romnia.
The Bologna Declaration of 19 J une 1999 J oint declaration of the European
Ministers of Education
The European Higher Education Area-Achieving the Goals Communiqu of the
Conference of European Ministers Responsible for Higher Education, Bergen,
19-20 May 2005
The International Network for Quality Assurance Agencies n Higher
Education (INQAAHE) http://www.inqaahe.org/ accesat la 31.01.2010
United Nations Educaional, Scientific and Cultural Organization
(UNESCO) http://www.unesco.org/new/en/unesco/ accesat la 31.01.2010
Vlsceanu, L., Grnberg, L., & Prlea, D. (2007). Quality Assurance and
Accreditation. Bucharest: CEPES.

Sistemul Intern de Evaluare Și Asigurare A Calității A Studiilor

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Sistemul Intern de Evaluare Și Asigurare A Calității A Studiilor

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

DOCT

S-ar putea să vă placă și