Sunteți pe pagina 1din 33

Probleme, concursuri, olimpiade 11

FIZICA I TEHNOLOGIILE MODERNE, vol. 5, nr. 1-2, 2007



PROBLEME PROPUSE PENTRU CONCURSUL
REZOLVITORILOR
HIDROMECANIC
F57. Dou vase avnd volume egale i forma de trunchi de con circular drept de
nlime H, pline cu ap, sunt aezate vertical pe un suport orizontal. Unul din vase are fundul
de raz r de n ori mai mic dect raza prii de sus R, iar cellalt are fundul de raz R de n ori
mai mare dect raza prii de sus r (R = nr). La fundul fiecrui vas este practicat cte un mic
orificiu circular de scurgere de raz r
0
, iniial nchis. Se cere:
1) n care dintre cele dou vase fora de presiune rezultant, exercitat de lichid pe
suprafaa lateral a vasului, este mai mare i cu ct anume?
2) Considernd c la un moment dat orificiile se deschid, aflai din care vas apa se va
scurge prin orificiu mai repede i de cte ori. n ct timp se golete o fraciune f din volumul
fiecrui vas? S se compare rezultatele.
3) n cazul n care un vas plin cu ap ar fi semisferic i apa s-ar scurge printr-un
orificiu circular de aceeai raz r
0
, practicat n partea inferioar a vasului, ct timp ar fi
necesar pentru a) golirea complet a vasului; b) golirea vasului pe jumtate. Vasul este aezat
pe un suport orizontal cu partea convex n jos i are volumul egal cu volumul vasului
tronconic din enunul problemei.
Apa este considerat un lichid ideal i incompresibil cu densitatea = 1,0 g/cm3.
Suprafaa liber a lichidului este supus presiunii atmosferice. Orificiul este astfel executat,
nct aria seciunii transversale a jetului de ap la ieirea din orificiu poate fi considerat egal
cu aria orificiului.
Aplicaie numeric: H = 0,90 m; R = 0,68 m; n = 2; r
0
= 0,50 cm; f =1/4; ; ; 1,0.
Conf. unv. Dr. P. CATAN
OSCILAII MECANICE
F58. O bar subire omogen de mas M
1
i lungime l
1
este prins rigid cu un capt O
de unul din capetele altei bare subiri i omogene de mas M
2
i lungime l
2
, formnd cu
aceasta un unghi . Barele au fixate la cellalt capt cte o sfer de dimensiuni neglijabile
avnd masele m
1
i respectiv m
2
. Sistemul se poate roti (poate oscila) liber n planul vertical
definit de bare, n jurul axei orizontale de suspensie care trece prin punctul O.
S se determine perioada micilor oscilaii ale sistemului. Examinai cazurile
particulare posibile.
Prof. Dr. Eleodor LUPACU
ELECTROSTATIC
F59. Se dau trei sfere metalice de aceeai raz: sferele 1 i 2, laterale, sunt fixe, iar ntre
ele penduleaz, fcnd contact, sfera 0. Iniial, sfera 1 este ncrcat cu sarcina Q. Se cer
sarcinile de pe cele 3 sfere, dup n contacte succesive.
Prof. Gheorghe P. GROSU
COLEGIUL NAIONAL HENRI COAND, BACU
FIZIC NUCLEAR, FIZIC MOLECULAR I TERMODINAMIC
F60. Dezintegrarea pozitronic (
+
) a izotopului C
11
6
, avnd timpul de njumtire T
1/2

= 20,4 min, se produce conform reaciei:
e
e B C + +
+
0
1
11
5
11
6

Izotopul B
11
5
este stabil.
Determinai masa M de ap aflat iniial la temperatura t
0
, care ar putea fi vaporizat,
fiind adus mai nti la fierbere, la presiunea atmosferic normal, dac s-ar folosi energia
12 Probleme, concursuri, olimpiade

FIZICA I TEHNOLOGIILE MODERNE, vol. 5, nr. 1-2, 2007
eliberat n intervalul de timp = nT
1/2
la dezintegrarea preparatului radioacniv
11
6
C cu masa
m.
Se cunosc: masele nucleelor m ( C
11
6
) = 11,01143 u i m( B
11
5
) = 11,00930 u; masa
pozitronului m( e
0
1 +
) = 0,00055 u; cldura specific a apei c = 4,18 kJ/(kgK); cldura latent
specific de vaporizare a apei r = 2,26 MJ/kg.
Unitatea atomic de mas 1 u = 1,6605410
-27
kg, iar echivalentul energetic al ei este
egal aproximativ cu 931,5 MeV.
Aplicaie numeric:
0
= 20
o
C; m = 1,00 g; n = 0,50; 1,0; 1,5; 2,0; 2,5; 3,0.
Conf. unv. Dr. P. CATAN

OLIMPIADA INTERNAIONAL DE FIZIC, EDIIA A 37-A
SINGAPORE, 8-17 IULIE 2006

UNELE CONSIDERENTE CU PRIVIRE LA PREGTIREA
LOTULUI OLIMPIC NAIONAL

Conf. univ. Dr. Pavel CATAN



Echipa naional a Republicii Moldova la OIF-2006: (de la stnga spre dreapta
Victor Pgnu, consultant (Ministerul Educaiei i Tineretului); Membru al Comitetului de
organizare; Vicol Dorian (Liceul Prometeu Chiinu); Ghidul echipei; Patrnica Artiom
(Liceul Moldo-Turc, Chiinu); Membru al Comitetului de organizare; Plmdeal Eugeniu
(Liceul Moldo-Turc, Chiinu); Vanovschi Vladimir (Liceul Nicolae Milescu Sptarul
Chiinu); Burovenko Igor (Liceul Dimitrie Cantemir Chiinu); Igor Evtodiev,
conductorul echipei.
Probleme, concursuri, olimpiade 13

FIZICA I TEHNOLOGIILE MODERNE, vol. 5, nr. 1-2, 2007
n perioada 8-17 iulie 2006, o echip format din 5 elevi din R. Moldova a participat
la cea de a 37-ea ediie a Olimpiadei Internaionale de Fizic (OIF-2006) care s-a
desfurat n Republica Singapore, un stat n sud-estul Asiei. n calitate de conductor al
echipei a fost desemnat Conf. univ. Dr. Igor Evtodiev de la Facultatea de Fizic a
Universitii de Stat din Moldova.
n urma unui dialog avut cu dl Igor Evtodiev, dar i lund cunotin de materialele
Olimpiadei Internaionale de Fizic, ne-am propus s meditm asupra unor probleme
privind: a) descoperirea elevilor care demonstreaz aptitudini creative pentru fizic i
spirit de competitivitate; b) crearea de condiii favorabile pentru ca oricare elev dotat,
interesat n obinerea de cunotine aprofundate de fizic, s aib aceast posibilitate
oriunde s-ar afla liceul n care nva; c) organizarea i desfurarea pregtirii speciale a
elevilor care doresc s participe la diferite concursuri de fizic; d) perfecionarea
modalitilor de pregtire intensiv a elevilor inclui n lotul olimpic naional n vederea
participrii la Olimpiada Internaional de Fizic, precum i la alte olimpiade i concursuri
internaionale.
Am dori s venim cu mai multe sugestii care, fiind materializate de ctre structurile
de resort, ar putea contribui la perfecionarea strategiei de lucru cu elevii dotai, iar n
consecin, la ridicarea nivelului de pregtire a elevilor fruntai pentru a participa cu
succes la cele mai prestigioase concursuri de fizic, devenind astfel componentul de
calitate al studenilor din nvmntul superior.
Dup cum ne-a relatat dl Igor Evtodiev, care a treia oar consecutiv nsoete echipa
naional a R. Moldova la Olimpiadele Internaionale de Fizic, elevii inclui n lotul
olimpic lrgit au fost selectai n baza rezultatelor obinute de ei n cadrul etapei naionale
a Olimpiadei de fizic, la care au participat cei mai bine pregtii elevi din toat republica.
De regul, lotul olimpic lrgit este alctuit din elevii claselor IX-XII, nvingtori ai etapei
naionale. n anul curent, n acesta au fost inclui 26 elevi, dintre care 22 elevi ai liceelor
din Chiinu: Liceul Moldo-Turc 10; Liceul Dimitrie Cantemir 3, liceele Mircea
Eliade, Prometeu i Nicolae Milescu Sptarul cte 2 i liceele Gaudeamus,
Nicolae Iorga, Mihail Koglniceanu cte un elev. i doar 4 elevi din 4 licee din
afara capitalei: Clrai, Soroca, Tiraspol, Taraclia.
Componena lotului olimpic lrgit ne pune pe gnduri prin faptul c liceele din afara
capitalei, dar i o bun parte a liceelor din Chiinu continu s fie reprezentate destul de
slab n lotul olimpic. Cum se vede, elevii din aceste licee nu au reuit s se claseze pe
locuri de frunte n etapa naional a olimpiadei de fizic. Aceast situaie denot faptul c
n multe licee nc nu exist condiii corespunztoare pentru obinerea i aprofundarea
cunotinelor teoretice i experimentale de fizic de ctre elevii pasionai de aceast
disciplin colar. E o constatare trist, dar real.
La etapa naional a Olimpiadei de fizic proba experimental a fost elaborat innd
seama nu att de nivelul de complexitate al probelor propuse la OIF, ct de posibilitile
tehnice i materiale, care sunt destul de reduse pentru a se putea realiza montaje
experimentale moderne pentru probele experimentale. Or, astfel stnd lucrurile, s-ar putea
ntmpla ca un elev care ocup un loc de frunte n clasamentul olimpiadei naionale s nu
poat obine nici mcar o meniune de onoare la OIF. Acest fapt i-ar provoca elevului o
stare de frustrare. Deci, etapa naional a olimpiadei de fizic ar trebui s constituie un
antrenament real, att teoretic ct i experimental, n vederea pregtirii elevilor pentru a
putea face fa probelor propuse la OIF.
Dac n prima faz, care se ncheie cu olimpiada naional, elevii fruntai se
pregtesc de concurs sub ndrumarea profesorilor de fizic n liceele n care nva, faza a
doua, de perfecionare a pregtirii elevilor deja inclui n lotul olimpic lrgit, ar trebui s
se desfoare neaprat ntr-un centru universitar avnd laboratoare dotate cu utilaj
14 Probleme, concursuri, olimpiade

FIZICA I TEHNOLOGIILE MODERNE, vol. 5, nr. 1-2, 2007
experimental modern, sub ndrumarea direct a cadrelor de nalt calificare, inndu-se
cont de exigenele OIF.
Dl Igor Evtodiev este pe deplin de acord cu aceast afirmaie, ns n prezent
facultatea nu are asemenea laboratoare i de aceea activitatea de pregtire a lotulu olimpic
se desfoar n cu totul alte condiii.
n aceste activiti dl Evtodiev s-a implicat din proprie iniiativ al treilea an la rnd
i reuete s relizeze un volum enorm de lucru pentru pregtirea corespunztoare a
elevilor, mai ales dac se are n vedere timpul limitat pentru pregtire i lipsa de ajuto din
partea altor cadre didactice. Aadar, s-a repetat situaia din anii 2004-05 cnd s-a putut
conta doar pe ajutorul laborantelor de la catedrele facultii de fizic.
Cu totul alta este practica pregtirii elevilor pentru concursuri internaionale n alte
ri. De exemplu, n Federaia Rus pregtirea lotului olimpic este realizat n Institutul
Fizico-Tehnic din Moscova cu participarea activ a cadrelor didactice de la catedra de
fizic general, a unor membri ai Comitetului de organizare a Olimpiadelor, dar i a
studenilor care n anii anteriori au obinut distincii la Olimpiadele Internaionale de
Fizic.
Ct privete durata de pregtire a elevilor pentru Olimpiada Internaional de Fizic
i formarea echipei noastre naionale, am dori s revenim la o propunere fcut mai
nainte. Avem ferma convingere c intervalul de timp dintre etapa naional a olimpiadei
de fizic i Olimpiada Internaional de Fizic este prea scurt pentru a asigura pregtirea
teoretic i experimental a echipei naionale la nivelul exigenelor Juriului internaional.
n consecin, nu se reuete s se analizeze unele probleme mai deosebite din ediiile
anterioare, s se rezolve mai multe probleme cu gradul de complexitate comparabil cu cel
al problemelor propuse la olimpadele internaionale. Pe lng aceasta, nu sunt formulate
sarcini pentru lucrul individual al elevilor. Mai grav este situaia elevilor n liceele din
localitile rurale unde lipsete cu desvrire literatur didactic suplimentar de fizic n
limba romn i deci elevii nu au posibilitatea s lucreze individual. n plus, programul de
pregtire a lotului olimpic i pune pe aceti copii ntr-o situaie defavorabil pentru c ei
nu au posibilitatea s frecventeze cursurile de pregtire organizate la Chiinu, ntruct
pregtirea elevilor ncepe cu mult nainte de sfritul anului colar. Astfel, ei rateaz
pregtirea teoretic i experimental i, ca urmare, echipa naional se constituie pe baza
doar a 2-3 licee din capital.
n opinia noastr, ar fi binevenit o strategie naional de pregtire i participare a
elevilor din Republica Moldova la Olimpiada Internaional de Fizic. O asemenea
strategie exist n Federaia Rus, unde membri ai echipei naionale devin cinci elevi care
s-au clasat printre primii la dou etape naionale consecutive ale olimpiadei de fizic i la
trei etape de pregtire special. Imediat dup etapa naional, elevilor inclui n lotul
olimpic li se propune un plan de lucru individual, care trebuie realizat pn la prima etap
de pregtire din vara aceluiai an. n lunile iunie-iulie membrii lotului olimpic studiaz
tehnica experimentului fizic la Institutul Fizico-Tehnic din Moscova i efectueaz o serie
de experimente elaborate n mod special pentru ei de ctre cadrele didactice antrenate n
aceast activitate. Numai elevii cu cele mai bune rezultate obinute n aceast etap sunt
invitai la etapa a doua, care se desfoar n luna ianuarie a anului urmtor. Etapa din
ianuarie este una de calificare i se constituie din cte trei tururi cu probleme teoretice i
experimentale, prin intermediul crora de fapt se verific realizarea planului individual de
lucru i gradul de pregtire al fiecrui elev pentru olimpiad. Elevii selectai particip la
etapa naional a olimpiadei din aprilie. Dup performanele obinute la aceasta i innd
cont de rezultatele din ianuarie, se formeaz o echip naional lrgit care este antrenat
n ultima etap de pregtire intensiv pentru OIF ce se desfoar n timpul verii. La
ncheierea acestei etape se formeaz echipa naional n componena final din cei mai
Probleme, concursuri, olimpiade 15

FIZICA I TEHNOLOGIILE MODERNE, vol. 5, nr. 1-2, 2007
pregtii elevi, care va participa la Olimpiada Internaional din anul respectiv, ratingul
fiecrui membru al echipei fiind stabilit de un Consiliu naional al antrenorilor.
Pentru a implementa treptat i la noi o strategie asemntoare, ar fi necesar
alegerea prin concurs a unor cadre didactice de nalt calificare n domeniul fizicii i
didacticii care ar fi dispui s se ocupe de pregtirea lotului olimpic. Odat alei, ei
trebuie s beneficieze de condiii avantajoase i garantate de remunerare, innd seama de
volumul considerabil de lucru i de responsabilitatea care le revine.
Am dori s facem o remarc referitor la condiiile n care se desfoar n prezent
pregtirea elevilor pentru probele experimentale. Laboratoarele catedrelor care asigur
predarea fizicii generale nu corespund nici pe departe cerinelor de pregtire
experimental a participanilor la olimpiadele internaionale. n aceste laboratoare elevii
nu au nici posibilitatea s repete unele probe experimentale mai serioase, propuse la
ediiile anterioare ale Olimpiadei Internaionale, dar nici mcar s efectueze experimente
mai speciale din diverse capitole ale cursului colar, destinat studiului aprofundat al
fizicii. Deci, exist necesitatea stringent de a ntemeia un laborator interuniversitar
specializat, dotat cu utilaj modern, n care s se desfoare pregtirea echipei naionale
pentru probele experimentale ale OIF i care ar servi ca baz i pentru etapa naional.
Noul sistem de pregtire ar contribui la o mai bun pregtire i la o mai judicioas
selecie a echipei naionale. Mai mult, elevii astfel pregtii ar putea s participe i la alte
concursuri prestigioase. Este de remarcat faptul c se simte nevoia de a atrage n aceast
activitate noi cadre universitare care cu druin i competen s-ar ocupa de pregtirea
elevilor pentru participarea, de exemplu, la numeroasele olimpiade i concursuri de fizic
ce se organizeaz n Romnia, cum ar fi Concursul preolimpic de fizic romno-ungar,
Concursul interjudeean de fizic Liviu Ttar, Concursul naional de matematic-fizic
Vrnceanu Procopiu .a. Peste hotarele R. Moldova se organizeaz i alte olimpiade la
care ar putea participa elevii notri. Printre acestea se evideniaz prin nivelul tiinific
nalt Olimpiada Internaional de Matematic i Fizic de la Almaty (Kazahstan),
Olimpiada Internaional Pluridisciplinar (Matematic, Fizic, Chimie, Informatic)
Tuymaada din Iakutsk (Republica Sakha) i Olimpiada Internaional de tiine pentru
Juniori care n 2007 este la ediia a 4-a. Moldova nu a participat la nici una din primele
dou olimpiade menionate, spre deosebire de Romnia care a fost prezent la toate
ediiile i a obinut rezultate remarcabile. De exemplu, la ediia XI a Olimpiadei din
Iakutsk (2004) echipa Romniei a fost declarat cea mai omogen i cea mai
competitiv deoarece cu 11 elevi participani a obinut 11 premii, iar la ediia III a
Olimpiadei din Almaty (ianuarie 2007) echipa Romniei format din 7 elevi (din acelai
liceu !) a obinut Marele Premiu i Medalia de Aur n competiia individual, lsnd n
urm echipele din Kazahstan, Rusia, Ucraina .a., pregtite n coli specializate de fizic-
matematic.
Ct privete Olimpiada Internaional de tiine pentru Juniori, este mbucurtor faptul
c R. Moldova a participat la toate cele trei ediii ale acesteia, obinnd cte 2 medalii de
bronz la fiecare din ele, fapt ce se datoreaz tot efortului depus de conductorul echipei, dl
Igor Evtodiev. Este de menionat c la cea de a treia ediie a acestei Olimpiade (decembrie
2006), la care au participat 30 de ri, 10 echipe complete de cte 6 elevi au ctigat cte 6
medalii, printre acestea fiind echipele Romniei i Federaiei Ruse. i un caz excepional:
echipa reprezentnd Koreea de Sud a ctigat n competiiile individuale toate cele 6 medalii
de aur un rezultat elocvent al eficienei investiiilor n nvmntul de calitate, dac inem
cont c aceast ar aloc educaiei 23% din Produsul Intern Brut (PIB) (Republica Moldova
6-7%).
Revenind la echipa naional a R. Moldova care a participat la OIF-2006, constatm c
i n acest an ea a fost constituit doar pe baza a ctorva licee din Chiinu (v. Tabelul 1).
16 Probleme, concursuri, olimpiade

FIZICA I TEHNOLOGIILE MODERNE, vol. 5, nr. 1-2, 2007
Tabelul 1. Rezultatele obinute de echipa naional a R. Moldova la a 37-a Olimpiad
Internaional de Fizic (Singapore, 8-17 iulie 2006)

Nume, prenume Clasa, liceul Punctaj
total
Locul Distincia
Vanovschi
Vladimir
Clasa XI, Liceul Nicolae
Milescu Sptarul
31,15 65 Medalie de
Argint
Plmdeal
Eugeniu
Clasa XII, Liceul Moldo-Turc 16,30 207 Meniune de
onoare
Burovenko Igor Clasa XII, Liceul Dimitrie
Cantemir
14,90 233 Meniune de
onoare
Vicol Dorian Clasa XI, Liceul Prometeu 8,80 - -
Patrnica Artiom Clasa X, Liceul Moldo-Turc 3,10 - -
Not: punctajul maxim acordat 50.

Elevii din localitile rurale, inclui n lotul olimpic lrgit, nu au trecut barajul i au
rmas n afara echipei naionale, pentru c nu au fost n stare s fac fa cerinelor de
pregtire din motivele invocate mai sus.
La o schimbare spre bine a acestei situaii ne-am putea atepta numai dac se va rezolva
problema-cheie: crearea unor astfel de condiii ca oricare elev pasionat de fizic s aib
posibilitatea de a obine cunotine aprofundate la aceast disciplin, oriunde s-ar afla liceul n
care nva. Bineneles, rolul principal n aceast problem i revine profesorului de fizic, a
crui competen contribuie n mod decisiv la eficiena actului nvrii. n opinia noastr,
numai soluionarea acestei probleme ar face ca la etapele naionale ale olimpiadei de fizic s
participe un numr mai mare de elevi din afara capitalei cu o pregtire temeinic care s le
permit plasarea pe locuri de frunte n clasament, dar i la barajul final i deci s le sporeasc
ansele de a se califica n calitate de membri ai echipei naionale.
Pentru a crea asemenea condiii, e necesar s fie mai nti rezolvate alte dou probleme.
Prima din ele const n antrenarea profesorilor de fizic cu competenele necesare, inclusiv
din mediul rural, care ar fi dispui, n condiii avantajoase de remunerare, s se implice n
activiti de ndrumare i pregtire a elevilor fruntai din liceul respectiv. Totodat trebuie s
recunoatem c la ora actual nu ne putem atepta la o prea mare nghesuial a profesorilor de
fizic s accepte aceste oferte, chiar i n cazul unor recompense ademenitoare. Cauza
principal, printre multe altele, este lipsa de siguran c ei vor beneficia de ajutorul necesar
n aceste activiti.
Cea de-a doua problem e legat de infrastructur: este imperios necesar ntemeierea
unui Centru specializat interuniversitar, sub egida Societii Fizicienilor din Moldova sau
chiar a Academiei de tiine, similar cu centrele de excelen din Romnia sau centrele de
instruire suplimentar din Rusia. Misiunea Centrului ar fi s acorde asisten tiinific i
metodic profesorilor de fizic implicai n activiti de pregtire i ndrumare, dar i
nemijlocit elevilor interesai. n sfera de competen a acestui Centru ar trebui s intre att
instruirea extracurricular (organizarea de cursuri i seminare, iniierea n cercetare, etc.), ct
i activitatea de consultan i elaborarea literaturii specializate pentru elevi i profesorii
ndrumtori. n perspectiv, pe lng Centru ar putea fi nfiinat i o coal fizico-tehnic
prin coresponden, dup modelul colilor de acest tip din alte ri. Aceast coal ar contribui
la pregtirea sistematic a viitorilor studeni fizicieni, dar i a participanilor la diverse
concursuri de fizic, cum ar fi Concursul lucrrilor de cercetare ale elevilor, organizat la
Chiinu de Asociaia Spre viitor, Concursul mondial Primul pas spre Premiul Nobel n
Fizic organizat de Academia de tiine i Institutul de Fizic din Polonia .a. Indiscutabil,
Probleme, concursuri, olimpiade 17

FIZICA I TEHNOLOGIILE MODERNE, vol. 5, nr. 1-2, 2007
Centrul i va putea demonstra eficiena doar n cazul n care aici vor fi concentrate cadre
profesioniste din universiti i instituii de cercetare care doresc cu adevrat s se consacre
pregtirii i ndrumrii elevilor dotai.
Ne vom referi n continuare la rezultatele obinute de echipa R. Moldova n contextul
rezultatelor generale ale Olimpiadei Internaionale de Fizic 2006 din Singapore. La OIF
2006 au participat 388 elevi din 82 de ri. Organizatorul principal al acestei ediii a fost
renumita Universitate Tehnologic Nauyang, n care activeaz n prezent trei laureai ai
Premiului Nobel n Fizic: prof. Chen-Ning Yang (1957), prof. Douglas D. Osheroff (1996) i
prof. Masatoshi Kosiba (2002), iar Olimpiada s-a desfurat sub patronajul Preedintelui
Republicii Singapore. Aceast ar a fost aleas ca gazd a Olimpiadei deloc ntmpltor.
Sistemul de nvmnt din Singapore, - afirm dl Evtodiev, - este bine organizat i asigur
continuitatea ntre studiile preuniversitare i cele universitare. Se acord o atenie deosebit
domeniilor moderne de cercetare i tiinelor aplicative. Sunt bine puse la punct activitatea
inovaional i transferul tehnologic.
Ca i n anii precedeni, competitorilor li s-au propus 2 probe de concurs: una teoretic,
din 3 probleme apreciate cu cte 10 puncte fiecare, i alta experimental apreciat cu 20 de
puncte. Astfel, punctajul maxim de acumulat era de 50 pe membru al echipei i de 250 pe
echip. Trebuie de menionat c dac la primele ediii ale Olimpiadei se propuneau probleme
nu prea complicate, astzi gradul de complexitate depete n multe cazuri programele
naionale de fizic din rile participante. Probele propuse la OIF-2006 au fost extrem de
complicate i necesitau un volum mare de lucru, mai ales cea experimental. n consecin,
nici un competitor nu a reuit s efectueze toate experimentele. Din aceast cauz punctajul
minim pentru locuri premiante a fost destul de sczut: 37 puncte din 50 pentru aur; 29 pentru
argint; 21 pentru bronz i 14 pentru meniune.
Din punctul su de vedere, subiectele propuse depesc nivelul nvmntului liceal din
Moldova. n plus, ele trateaz fenomene fizice din viaa cotidian, situaii concrete din
domeniul fizicii moderne. Pentru a ne putea racorda la acest nivel, ar trebui constituit un grup
de lucru care s analizeze situaia creat i s elaboreze o strategie de lucru cu elevii dotai.
Nivelul actual de pregtire al elevilor din R. Moldova nu ne permite s obinem dect medalii
de bronz i meniuni i uneori de argint. Una din cauzele principale este pregtirea
insuficient a elevilor notri pentru rezolvarea probelor experimentale care conteaz mult n
punctajul final. Participanii notri se confrunt cu situaia cnd ei pentru prima dat n via
vd instalaiile de laborator pentru probele experimentale. n timp ce concurenii din rile
asiatice rezolv aceste probe, ai notri abia de reuesc s studieze modul de funcionare al
aparatelor i de aceea pentru rezolvare nu le mai ajunge timp. Multe ri (China, Indonesia
.a.) procur de la Comitetul de organizare instalaiile de laborator la care au lucrat membrii
echipelor lor pentru a putea fi utilizate n viitor la pregtirea elevilor. Aceast posibilitate o
are orice ar participant, iar preul unei instalaii este unul simbolic, constituind circa 10%
din costul real sau aproximativ 300 Euro. Ar trebui sensibilizai factorii de decizie ai
ministerului de resort ca aceast practic de procurare a montajelor experimentale s fie
preluat i de noi. Astfel, cu timpul s-ar putea nzestra un laborator cu aparate moderne care ar
servi att la pregtirea elevilor pentru OIF, ct i pentru etapele naionale ale olimpiadei de
fizic.
Din cele trei probleme teoretice, dou au fost de fizic modern: fizica cuantic, fizica
atomului i teoria relativitii restrnse capitole care se nva n ultimul semestru al clasei a
12-a de liceu. Prin creterea ponderii fizicii moderne n probele date la aceast ediie a
Olimpiadei se atrage atenia asupra rolului sporit al fizicii moderne n dezvoltarea tehnicii i a
noilor tehnologii. De aici i necesitatea creterii ponderii fizicii moderne n manualele noastre
de fizic pentru liceu. De aceast tendin ns nu s-a inut cont la elaborarea ultimei variante
a curriculei de fizic. Dei se pretinde c este o variant modernizat, tocmai numrul de ore
18 Probleme, concursuri, olimpiade

FIZICA I TEHNOLOGIILE MODERNE, vol. 5, nr. 1-2, 2007
destinat studiului fizicii moderne a fost redus, pentru acest capitol fiind recomandat n mod
disproporionat acelai numr de ore ca i pentru cinematic. Ca s nu se ajung la o
asemenea situaie, era cazul s fie consultat Societatea Fizicienilor din Moldova, dar i
cadrele didactice cu o bogat experien de lucru n nvmntul preuniversitar i superior.
Rezultatele generale ale OIF-2006 sunt urmtoarele: Medalia de Aur 37 elevi;
Medalia de Argint - 49 elevi; Medalia de Bronz - 82 elevi; Meniuni de Onoare 81 elevi.
Din cele 82 de ri participnte, 38 de ri au avut echipele complete (5 elevi) i toi membrii
echipei au obinut medalii sau meniuni.
Echipa Moldovei a obinut o medalie de argint i dou meniuni de onoare (Tabelul 1).
n Tabelul 2 alctuit pe baza materialelor Olimpiadei, sunt incluse primele 16 ri ale cror
echipe au luat cte 5 medalii. nvingtorul absolut al Olimpiadei a fost Jonathan Pradana din
Indonesia cu 47,2 puncte din 50. Totodat, 139 elevi din totalul de 388 participani nu s-au
ales nici mcar cu meniuni.
Din Tabelul 2 se observ c printre rile nvingtoare este mare numrul rilor din
Asia. Acest fapt este caracteristic pentru ultimul deceniu, n decursul cruia 8 ri din zona
asiatic au luat cte mai mult de 5 medalii de aur: China 38; Iran 21; Taiwan 21; Koreea
de Sud 20; India 13; Indonesia 12; Singapore 9; Tailanda 6; - n total 140. n aceeai
perioad, doar 6 ri din alte zone au ctigat peste 5 medalii: Rusia 26; SUA 18; Ucraina
10; Germania 7; Romnia 7; Australia 6; - n total 74 medalii. Aadar, lotul asiatic de
ri a obinut de 2 ori mai multe medalii de aur dect celelalte ri. Printre acestea China este
n afara oricrei concurene. Fenomenul asiatic la Olimpiadele Internaionale de Fizic are o
singur explicaie: n aceste ri se acord o atenie sporit nvmtului de calitate, iar
paticiparea cu succes la olimpiadele internaionale este considerat o chestiune de onoare i
prestigiu pentru stat. n multe din aceste ri sunt create laboratoare specializate, dotate cu
utilaj modern, n care se desfoar pregtirea pentru olimpiade.
n ceea ce privete echipa R. Moldova, n cei 12 ani de cnd particip la olimiadele
internaionale de fizic, doar o singur dat, n 2004, anul n care conductor al echipei a fost
desemnat dl Igor Evtodiev, toi membrii echipei au fost distini cu medalii (3 elevi) i
meniuni de onoare (2 elevi). Trebuie s ne pun totui pe gnduri faptul c n 12 ani nu s-a
reuit ca R. Moldova s fie reprezentat la Olimpiada Internaional de Fizic de o echip care
s poat obine cel puin o medalie de aur.
Prestana echipei Moldovei la OIF-2006 (Tabelul 1) a fost mult prea modest, dac
lum n vedere faptul c Moldova nu e pentru prima oar prezent la aceste competiii: doar
un singur elev a obinut ceva mai mult de jumtate din numrul maxim de puncte (31,15 din
50), iar numrul mediu de puncte ce revine unui participant este de doar 14,85 din 50! n
opinia noastr, rezultatul nu este unul neateptat, dac inem seama de durata redus de
pregtire a echipei i de condiiile neadecvate n care s-a desfurat pregtirea.
n ncheiere, considerm c numai antrenarea ntregului potenial didactico-tiinific de
fizicieni din Academia de tiine, instituiile de nvmnt superior i licee ar asigura
pregtirea eficient a unui lot olimpic performant i competitiv al Republicii Moldova care ar
participa cu reale succese la olimpiadele i alte concursuri internaionale de fizic. Fr
ndoial, aceasta este o problem de stat care fiind rezolvat ar contribui esenial la
promovarea imaginii pozitive a Moldovei n lume.
Tabelul 2. Primele 16 ri, ale cror echipe au luat cte 5 medalii la a 37-a Olimpiad
Internaional de Fizic (Singapore, 8-17 iulie 2006)

Nr ara Aur Argint Bronz Punctaj total
1 China 5 - - 214,45
2 SUA 4 1 - 198,25
3 Indonesia 4 1 - 197,05
Probleme, concursuri, olimpiade 19

FIZICA I TEHNOLOGIILE MODERNE, vol. 5, nr. 1-2, 2007
Nr ara Aur Argint Bronz Punctaj total
4 Koreea de Sud 4 1 - 191,45
5 Taiwan 3 1 1 182,50
6 Federaia Rus 2 3 - 171,70
7 Ungaria 1 4 - 170,30
8 Iran 1 4 - 168,60
9 Azerbaijan 1 3 1 166,00
10 Germania 2 1 2 160,50
11 Thailanda 1 4 - 160,25
12 India 2 - 3 151,80
13 Romnia 1 2 2 148,80
14 Singapore 1 1 3 147,25
15 Ucraina - 4 1 142,65
16 Australia 1 1 3 138,65

Prezentm mai jos probele propuse elevilor la OIF 2006, iar rezolvrile acestora le
vom publica n numrul urmtor al revistei.

Prezentat la redacie: 15 ianuarie 2007; revizuit 22.01.07

A 37 A OLIMPIAD INTERNAIONAL DE FIZIC
SINGAPORE
8 - 17 IULIE 2006

PROBA TEORETIC
Traducerea n limba romn a subiectelor este propus de conductorii echipei Romniei la
IphO-37: Delia Constana Davidescu, Florea Uliu i Adrian S. Dafinei.

PROBLEMA TEORETIC 1: GRAVITAIA NTR-UN
INTERFEROMETRU CU NEUTRONI


a a
a a
2 2
BS
BS
M
M
BS - Beam Splitters (Sistem de despicare
a fasciculului)
M - Oglind
IN
OUT2
OUT1
20 Probleme, concursuri, olimpiade

FIZICA I TEHNOLOGIILE MODERNE, vol. 5, nr. 1-2, 2007
Figura 1a









Figura 1b

Descrierea fizic a situaiei din problem. Problema ce urmeaz se refer la
experimentul celebru al lui Collela, Overhauser i Werner, cu interferometrul cu neutroni, dar
situaia este ns idealizat. Consider c n acest interferometru exist pentru neutroni oglinzi
i splittere (sisteme de despicare a fasciculului) perfecte. Experimentul studiaz efectul
atraciei gravitaionale asupra undelor de Broglie asociate neutronilor.
n Figura 1a este ilustrat reprezentarea schematic a acestui interferometru prin
analogie cu un interferometru optic. Neutronii ptrund n interferometru pe direcia marcat
cu IN i pot urma n interiorul acestuia unul dintre cele dou drumuri prezentate n fiecare
dintre figurile de mai sus (unul cu poriunea orizontal de-a lungul fasciculului iniial i altul
cu poriunea orizontal nlat), ieind dup direciile OUT1 sau OUT2.
Cele dou drumuri determin o suprafa rombic a crei arie este n mod obinuit de
numai civa cm
2
. Unda de Broglie asociat neutronului are lungimea de und tipic de 10
-
10
m. Undele de Broglie asociate neutronilor interfer astfel nct toi neutronii ies pe direcia
OUT1 atunci cnd planul interferometrului este orizontal. Dac ns planul interferometrului
(planul care conine raza incident i razele aprute din despicare) se rotete cu unghiul
(Figura 1b), n jurul direciei orizontale reprezentate de direcia razei incidente, se observ o
redistribuire dependent de unghiul a neutronilor ntre cele dou direcii pe care se face
observare , notate OUT1 i OUT2.

Geometrie. Pentru = 0 planul interferometrului este orizontal; pentru = 90 planul
interferometrului este vertical avnd direcille de observare deasupra axei de rotire.

1.1 (1,0) Care este expresia ariei A a rombului determinat de cele dou drumuri din
interferometru?

1.2 (1,0) Care este expresia nlimii H a direciei de ieire OUT1 fa de planul
orizontal al axei de rotaie?

Exprim A i H n funcie de a , i .

Lungimea drumului optic. Consider c lungimea drumului optic N
opt
este un numr
exprimat prin raportul dintre lungimea drumului geometric (o distan) i lungimea de und
. Dac lungimea de und este diferit de-a lungul drumului parcurs, atunci N
opt
se obine
prin integrarea inversului lungimii de und,
1
, de-a lungul respectivului drum.

1.3 (3,0) Care este diferena N
opt
a lungimilor drumurilor optice pentru cele dou

OUT1
IN
OUT2
Probleme, concursuri, olimpiade 21

FIZICA I TEHNOLOGIILE MODERNE, vol. 5, nr. 1-2, 2007
drumuri atunci cnd interferometrul a fost rotit cu unghiul ? Exprim rspunsul
n funcie de a , i , precum i n funcie de masa neutronului M, de lungimea
de und de Broglie
0
corespunztoare neutronilor incideni n interferometru, de
valoarea acceleraiei gravitaionale g i de constanta lui Planck h .
1.4


(1,0) Folosete parametrul de volum
2
2
gM
h
V =
i exprim N
opt
n funcie numai de A, V ,
0
i . Calculeaz valoarea
volumului V pentru M = 1,67510
27
kg, g = 9,800 m s
2
i h = 6,626 10
34
J
s.

1.5 (2,0) Cte cicluri de la intensitate mare la intensitate mic i din nou la
intensitate mare sunt observate la ieire dac crete de la = 90 pn la
= 90 ?

Date experimentale. Interferometrul din experimentul descris este caracterizat prin a =
3,600 cm i = 10 , 22 iar numrul de cicluri complete observate este 19,00.
1.6 (1,0) Care este valoarea lui
0
n acest experiment?

1.7 (1,0) Dac ntr-un alt experiment numrul de cicluri complete observate este
de 3000 utiliznd acelai tip de neutroni cu lungimea de und
0
= 0,2000
nm, care este valoarea ariei A n acest caz ?

Sugestie:
Dac 1 << x , poi face nlocuirea expresiei ( )

x + 1 prin x + 1 .


PROBLEMA TEORETIC 2: BAR N MICARE


Descrierea situaiei fizice din problem. O camer obscur avnd deschiderea
(diafragma) situat la x=0 i la distana D de axa Ox formeaz o imagine a unei bare n
micare, produs de raze simultan ajunse la diafragma care se deschide pentru un interval de
timp foarte scurt. Pe axa Ox sunt trasate marcaje echidistante aa cum se vede n figur, care
D
bar
v
0
x
Camer obscur
22 Probleme, concursuri, olimpiade

FIZICA I TEHNOLOGIILE MODERNE, vol. 5, nr. 1-2, 2007
permit ca lungimea aparent a barei s fie determinat din imaginea dat de camera obscur.
Pe o imagine luat atunci cnd bara este n repaus, lungimea acesteia este L. Pentru
consideraiile care urmeaz, bara nu este n repaus, ci se mic uniform, cu viteza
constant, de-a lungul axei Ox.

Relaii de baz. Pe o imagine luat cu dispozitivul descris se observ un segment foarte
scurt de pe bar, aflat n poziia notat cu x
~
.

2.1 (0,6) Care este poziia actual x a acestui segment foarte scurt n momentul n care
imaginea sa se formeaz n camera obscur ? Exprim rspunsul n funcie de x
~
,
D, L , i de viteza luminii n vid c =3,0010
8
m s
-1
.
Folosete mrimile
c

= i
2
1
1

=

dac ele te ajut s exprimi rezultatul ntr-o form mai simpl.

2.2 (0,9) Gsete, de asemenea, relaia invers, adic exprim x
~
n funcie de x , D, L ,
i c .

Not: Poziia actual este poziia n sistemul de referin n care camera este n repaus.

Lungimea aparent a barei. Camera obscur formeaz o imagine n momentul n care
centrul acesteia este ntr-un punct
0
x .

2.3 (1,5) Determin lungimea aparent a barei pe aceast imagine n funcie de
mrimile date.
2.4 (1,5) Alege (bifeaz) una dintre csuele din Foaia de Rspunsuri pentru a indica
modul n care lungimea aparent a barei variaz n timp.


O imagine simetric. ntr-una dintre imaginile luate de camera obscur capetele barei
se afl la aceeai distan de diafragma camerei obscure.

2.5 (0,8) Determin lungimea aparent a barei n aceast imagine.

2.6 (1,0) Care este poziia actual a mijlocului barei n momentul n care s-a obinut
aceast imagine?

2.7 (1,2) Unde este situat n imagine mijlocul barei?

Imagini foarte timpurii i foarte trzii. Camera obscur ia o imgine timpurie a barei
atunci cnd aceasta este foarte departe i se apropie, i o alt imagine foarte trzie, atunci cnd
bara este foarte departe i se ndeprteaz de camer. Pe una dintre aceste imagini lungimea
aparent a barei este de 1,00 m iar pe alta este de 3,00 metri.

2.8 (0,5) Bifeaz pe Foaia de Rspunsuri csua care indic ce lungime se observ n
fiecare imagine.
Probleme, concursuri, olimpiade 23

FIZICA I TEHNOLOGIILE MODERNE, vol. 5, nr. 1-2, 2007

2.9 (1,0) Determin viteza .

2.10 (0,6) Determin lungimea L a barei n repaus.

2.11 (0,4) Determin lungimea aparent a barei n imaginea simetric.


PROBLEMA TEORETIC 3

Aceast problem const din cinci pri independente. n fiecare dintre acestea i se cere
o estimare a ordinului de mrime i nu un rspuns precis. Scrie toate rspunsurile tale n
Foaia de Rspunsuri.

Camera digital. Consider o camer digital cu un cip CCD ptrat de latura L = 35
mm, avnd N
p
= 5 Mpix (1 Mpix = 10
6
pixeli). Lentila camerei are distana focal f = 38
mm. Se tie c secvena de numere (2; 2,8; 4; 5,6; 8; 11; 16; 22) care apare pe lentil se refer
la aa numitul numr F, care este notat # F i este definit ca raportul dintre distana focal i
diametrul D al deschiderii lentilei, D f F / #= .

3.1 (1,0) Gsete cea mai bun cu putin rezoluie spaial,
min
x , a cipului unei
camere digitale, aa cum este ea limitat de lentil. Exprim rezultatul n funcie de
lungimea de und i numrul # F i calculeaz valoarea sa numeric pentru =
500 nm.

3.2 (0,5) Gsete numrul N de Mpix necesari pentru ca cipul CCD s poat avea
aceast rezoluie optim.

3.3 (0,5) n practic, majoritatea obiectivelor nu dau imagini optime cnd deschiderea
(apertura) lor este mare. De aceea, fotografii ncearc s utilizeze camera digital
la cea mai mic deschidere practic posibil. Presupune c ai o camer digital cu
0
N = 16 Mpix i care are dimensiunea cipului i distana focal cu valorile
precizate mai sus. Ce valoare a numrului # F trebuie aleas astfel nct calitatea
imaginii s nu fie limitat de sistemul optic ?

3.4 (0,5) tiind c ochiul uman are o rezoluie unghiular aproximativ de = 2 arcsec
i c o imprimant foto obinuit are o rezoluie de minimum cel puin 300 dpi
(dots per inch- puncte pe inch), calculeaz la ce distan minim z fa de ochi
trebuie inut pagina imprimat, astfel nct s nu se disting punctele individuale.

Date 1 inch = 25,4 mm
1 arcsec = 2,91 10
4
rad

Un ou fiert tare. Un ou, luat direct din frigider la temperatura
0
T = 4C este pus ntr-un
vas cu ap care fierbe la temperatura
1
T .

3.5 (0,5) Ct de mare este cantitatea de energie U necesar pentru coagularea oului?
24 Probleme, concursuri, olimpiade

FIZICA I TEHNOLOGIILE MODERNE, vol. 5, nr. 1-2, 2007
3.6 (0,5) Ct de mare este fluxul termic J care curge spre ou?
3.7 (0,5) Ct de mare este puterea termic P transferat oului?
3.8 (0,5) Ct timp trebuie inut oul n apa care fierbe pentru a obine un ou fiert tare?

Sugestie Vei folosi forma simplificat a legii Fourier r T J = / unde T este
diferena de temperatur asociat cu r ce reprezint dimensiunea tipic pe
direcia de curgere a cldurii. Unitatea de msur a fluxului termic J este W
m
2
.

Date Densitatea de mas a oului este: = 10
3
kg m
3

Cldura specific a oului este: C = 4,2 J K
1
g
1

Raza oului este: R = 2,5 cm
Temperatura de coagulare a albuminei (proteina din ou):
c
T = 65C
Conductivitatea termic: = 0,64 W K
1
m
1
(presupus identic pentru
albumina solid i lichid)

Fulgere. n cele ce urmeaz este prezentat un model foarte simplificat al fulgerului.
Fulgerele se datoreaz ncrcrii electrostatice a norilor. Ca urmare a ncrcrii electrostatice,
baza norului se ncarc de obicei pozitiv n timp ce partea superioar a norului se ncrc
negativ iar pmntul de sub nor se ncarc de asemenea negativ. Atunci cnd intensitatea
cmpului electric astfel aprut depete valoarea cmpului de strpungere pentru aer, apare a
descrcare exploziv: acesta este fulgerul.

Reprezentarea idealizat a pulsului de curent care curge ntre nor i pmnt n timpul
fulgerului.

Rspunde la ntrebrile care urmeaz folosind dependena simplificat a curentului de
descrcare ca funcie de timp (aa cum este prezentat grafic n figura de mai sus) precum i
urmtoarele date:
Distana dintre baza norului i pmntul de sub el este: h = 1 km;
Intensitatea cmpului electric de strpungere n aer umed este:
0
E = 300 kV m
-1
;
Numrul de fulgere care lovesc Pmntul anual este: 32 10
6
;
Numrul total al locuitorilor Pmntului este: 6.5 10
9
oameni.

3.9 (0,5) Care este sarcina electric Q determinat de un fulger?
Probleme, concursuri, olimpiade 25

FIZICA I TEHNOLOGIILE MODERNE, vol. 5, nr. 1-2, 2007

3.10 (0,5) Care este valoarea medie a curentului I care curge ntre baza norului i pmnt
n timpul unui fulger?
3.11 (1,0) Imagineaz-i c toat energia tuturor fulgerelor dintr-un an este colectat i
apoi este distribuit uniform oamenilor. Ct timp ar funciona continuu un bec de
100 W din poria care ar reveni unui pmntean?

Vase capilare. n aceast problem consider sngele ca un fluid incompresibil, cu
densitatea de mas , similar cu cea a apei i cu un coeficient de vscozitate dinamic =
4,5 g m
1
s
1
. Modeleaz vasele de snge ca tuburi cilindrice drepte de lungime L i raz r i
descrie curgerea sngelui prin legea lui Poisseuille
D R p =
din dinamica fluidelor, analoag legii lui Ohm din electricitate. n relaia de mai sus p este
diferena de presiune existent ntre intrarea i ieirea din vasul de snge, S D = este debitul
volumic ce curge prin seciunea transversal de arie S a vasului de snge i este viteza
sngelui.
Rezistena hidraulic R este dat de
4
8
r
L
R

=

Pentru circulaia sngelui care curge din ventriculul stng spre auriculul drept al inimii,
debitul de snge este D 100 cm
3
s
1
, pentru un om n repaus. Rspundei la urmtoarele
ntrebri, presupunnd c toate vasele capilare sunt conectate n paralel i c fiecare dintre ele
are raza de r = 4 m i lungimea L = 1 mm i c funcioneaz sub o diferen de presiune
p = 1 kPa.

3.12 (1,0) Cte vase capilare sunt n corpul uman?
3.13 (0,5) Ct de mare este viteza cu care curge sngele printr-un vas capilar?

Zgrie nori. La baza unui zgrie nori, nalt de 1000 m, temperatura exterioar este
T
bot
= 30C. Obiectivul problemei este s estimezi temperatura exterioar T
top
n partea de sus
a cldirii. Consider un strat subire de aer (prespus a fi un gaz ideal - azot cu exponentul
adiabatic = 7/5), care se ridic lent la o altitudine z, unde presiunea este mai mic i
presupune c acest strat se destinde adiabatic, astfel nct temperatura sa scade ajungnd la
temperatura aerului nconjurtor.

3.14 (0,5) Care este legtura dintre variaia relativ de temperatur T dT / i variaia
relativ a presiunii p dp / ?
3.15 (0,5) Exprim diferena de presiune dp n funcie de variaia de nlime dz .
3.16 (1,0) Care este temperatura exterioar n partea de sus a zgrie norului?

Date Constanta Boltzmann: k = 1,38 10
23
J K
1

Masa unei molecule de azot: m = 4,65 10
26
kg
Valoarea acceleraiei gravitaionale: g = 9,80 m s
2


26 Probleme, concursuri, olimpiade

FIZICA I TEHNOLOGIILE MODERNE, vol. 5, nr. 1-2, 2007
PROBA EXPERIMENTAL

Miercuri, 12 iulie 2006

Lista aparatelor i materialelor


Etichet Component Cantitate Etichet Component Cantitate

,A Emitor de
microunde
1

,I Reea n cutie
neagr
1

,B Detector de
microunde
1

,J Goniometru 1

,C Suport pentru
emitor/receptor
2

,K Suport pentru prism 1

,D Multimetru digital 1

,L Msu rotativ 1

,E Surs de curent
continuu (DC) pentru
emitor
1

,M Suport pentru
lentil/reflector
1

,F Plac avnd rol de


lam subire
1

,N Lentil plan-
cilindric
1

,G Reflector (foaie
metalic de argint)
1

,O Prism din parafin 2

,H Divizor de fascicul
(Plac albastr de
Perspex )
1 Blu-Tack(plastilin) 1 pachet
ubler (dat separat) Rigl de 30 cm (dat
separat)

Probleme, concursuri, olimpiade 27

FIZICA I TEHNOLOGIILE MODERNE, vol. 5, nr. 1-2, 2007
PRECAUII:
Puterea de ieire a emitorului de microunde este n bun concordan cu cerinele de
siguran. Cu toate acestea, n-ar trebui s priveti direct n goarna emitorului de
microunde de la distan mic atunci cnd acesta funcioneaz
Nu deschide cutia care conine reeaua

,I.
Prismele de parafin

,O (folosite n partea a treia) sunt fragile


Not:
Este important s reii c semnalul de ieire (CURENT) de la detectorul de
microunde, este proporional cu AMPLITUDINEA microundei.
Folosete ntotdeauna amplificare slab la detectorul de microunde (Poziia LO a
comutatorului).
Nu schimba scala multimetrului n timpul efecturii unui set de msurri.
Cnd faci un experiment, plaseaz componentele neutilizate ct mai departe pentru a
minimiza interferenele.
Folosete ntotdeauna etichetele componentelor (

,A,

,B,

,C,) pentru a marca


aceste componente n toate desenele pe care le faci.



Conector rou
Conector negru
28 Probleme, concursuri, olimpiade

FIZICA I TEHNOLOGIILE MODERNE, vol. 5, nr. 1-2, 2007
Multimetrul digital trebuie folosit cu cei doi conductori conectai ca n diagram. Vei
folosi n cursul experimentelor scala 2m .

PARTEA 1: INTERFEROMETRUL MICHELSON

1.1. Introducere
ntr-un interferometru Michelson unda electromagnetic incident (EM) este
despicat i apoi cele dou unde rezultate sunt fcute s se suprapun dup ce se reflect,
producnd o imagine de interferen. Figura 1.1 ilustreaz montajul experimental specific
unui experiment de interferen Michelson. O und incident ajunge de la emitor la receptor
urmnd dou drumuri distincte. Cele dou unde aprute din unda iniial se suprapun i
interfer la receptor. Intensitatea semnalului la receptor depinde de diferena de faz a celor
dou unde care poate fi fcut s varieze prin modificarea diferenei de drum optic.


1.2. Lista componentelor utilizate
1) Emitor de microunde

,A cu suport

,C
2) Detector de microunde

,B cu suport

,C
3) Goniometru

,J
4) 2 reflectoare: reflectorul

,G cu suport

,M i lama subire

,F care acioneaz ca un
reflector.
5) Divizor de fascicul

,H cu msua rotativ

,L care joac rolul de suport


6) Multimetru digital

,D

1.3. Sarcin: Determinarea lungimii de und a microundei [2 puncte]
Utiliznd numai componentele listate n Seciunea 1.2 monteaz un experiment cu
interferometrul Michelson pentru a determina lungimea de und a microundei n aer.
Tabeleaz datele pe care le obii i determin din datele msurate lungimea de und .
Imprecizia n msurarea lungimii de und, , trebuie s fie mai mic dect 0,02 cm
( cm 02 , 0 ). Ai n vedere c lama subire transmite parial microundele, motiv pentru
care trebuie s fii sigur c nu stai sau nu te miti prin spatele lamei, ceea ce ar putea s-i
modifice rezultatele.

Figura 1.1: Reprezentare schematic a interferometrului Michelson.
Probleme, concursuri, olimpiade 29

FIZICA I TEHNOLOGIILE MODERNE, vol. 5, nr. 1-2, 2007
PARTEA 2: INTERFEREN PE O LAM SUBIRE
2.1. Introducere
Un fascicul de unde electromagnetice EM incident pe un strat subire dielectric se separ n
dou fascicule aa cum se vede n figura 2.1. Fasciculul A este reflectat de faa de sus a
lamei n timp ce fasciculul B este reflectat de suprafaa de jos a lamei. Suprapunerea celor
dou fascicule conduce la ceea ce se numete interferena pe straturi subiri (interferen pe
lame subiri cu feele plan paralele).
A
B

2
t n
A
B

2
t n

Figura 2.1: Reprezentarea schematic a interferenei pe lame subiri.

Diferena de lungime a drumurilor optice pentru fasciculele A i B conduce la apariia unei
interferene care poate fi constructiv sau distructiv. Intensitatea rezultant I a undei EM
depinde de diferena de drum dintre cele dou fascicule care interfer; la rndul su, diferena
de drum depinde de unghiul de inciden
1
al fasciculului incident, de lungimea de und a
radiaiei i respectiv de grosimea lamei subiri t i de indicele de refracie n al lamei. Astfel,
indicele de refracie n al lamei poate fi determinat dintr-un grafic al intensitii (n uniti
arbitrare) reprezentat ca funcie de unghiul de inciden ( )
1
f I = , folosind valorile
cunoscute ale grosimii lamei, t i lungimii de und, .

2.2. Lista componentelor utilizate
1) Emitor de microunde

,A cu suport

,C
2) Detector de microunde

,B cu suport

,C
3) Lentil plan cilindric

,N cu suportul su

,M
4) Goniometru

,J
5) Msu rotativ

,L
6) Multimetru digital

,D
7) Plac din polimer reprezentnd o lam subire

,F
8) ubler

2.3. Sarcin experimental: Determinarea indicelui de refarcie al unei lame de polimer
[6 puncte]
1) Gsete expresiile condiiilor de obinere a maximelor i minimelor de interferen
(interferen constructiv sau distructiv) n funcie de
1
, t, i n. [1 punct]
2) Folosind numai componentele din lista dat la seciunea 2.2, monteaz un experiment
care s-i permit s msori variaia de semnal la receptor S, ca funcie de unghiul de
30 Probleme, concursuri, olimpiade

FIZICA I TEHNOLOGIILE MODERNE, vol. 5, nr. 1-2, 2007
inciden
1
n domeniul de la 40 la 75 . Deseneaz o schi a montajului
experimental pe care l propui, n care s fie clar indicate unghiurile de inciden i de
reflexie, precum i poziia plcii pe msua rotativ. Marcheaz n desen toate
componentele folosind etichetele componentelor aa cum sunt tabelate la pagina 2 a
acestor instruciuni. Tabeleaz datele obinute. Traseaz graficul dependenei
semnalului de ieire al receptorului (detectorului) S ca funcie de unghiul de inciden
1
. Determin cu precizie unghiurile corespunztoare interferenei constructive
respectiv distructive [3 puncte]
3) Presupunnd c indicele de refracie al aerului este 1,00, determin ordinul de
interferen m i indicele de refracie n al plcii (lamei) de polimer. Scrie valorile
gsite pentru m i n pe foaia de rspunsuri. [1,5 puncte]
4) F o analiz a erorilor pentru rezultatele obinute i determin imprecizia pentru n.
Scrie valoarea impreciziei n pe foaia de rspunsuri. [0,5 puncte].

Not:
Lentila trebuie plasat n faa emitorului de microunde cu suprafaa plan spre
emitor pentru a obine un fascicul aproape paralel de microunde. Distana dintre
suprafaa plan a lentilei cilindrice i goarna emitorului trebuie s fie de 3 cm.
Pentru a obine rezultate foarte bune, distana dintre emitor i detector trebuie s fie
ct mai mare.
Faptul c microundele emise de emitor ar putea s nu fie unde plane poate conduce
la apariia de maxime suplimentare n imaginea observat. n domeniul de unghiuri
recomandat , adic ntre 40 i 75 nu exist dect un maxim i un minim de
interferen.

PARTEA 3: REFLEXIE TOTAL INTERN FRUSTRAT

3.1. Introducere
Fenomenul de reflexie total intern (TIR) poate s apar atunci cnd unda plan trece dintr-
un mediu optic dens ntr-altul mai puin dens. De fapt, fenomenul simplu de reflexie total
intern (TIR) aa cum este prezis de optica geometric nu descrie situaia real. Unda
incident la suprafaa de separare la care ar urma s se petreac reflexia total, ptrunde n
mediul mai puin dens optic (und evanescent) i se propag pe o oarecare distan paralel cu
interfaa, nainte de a fi ntoars n mediul optic mai dens (ca n figura 3.1). Acest efect poate
fi descris printrr-o deplasare D a fasciculului reflectat, cunoscut ca deplasarea Goos-
Hnchen.

Figura 3.1: Schia ilustreaz unda EM suferind o reflexie intern total ntr-o prism.
Deplasarea n aer D paralel cu suprafaa reprezint deplasarea Goos-Hnchen.
Probleme, concursuri, olimpiade 31

FIZICA I TEHNOLOGIILE MODERNE, vol. 5, nr. 1-2, 2007

Figura 3.2: Schia dispozitivului experimental n care sunt prezentate prismele separate
printr-un strat ngust de aer cu grosimea d. Deplasarea n aer D paralel cu suprafaa
reprezint deplasarea Goos-Hnchen. z reprezint distana de la colul prismei la axul
principal al emitorului.

Dac un mediu cu indicele de refracie
1
n (fcut prin urmare din acelai material ca i primul
mediu) este plasat la o distana mic d fa de primul mediu, aa cum este artat n figura 3.2
este posibil apariia tunelrii undei electromagnetice ntre cele dou medii cu indicele de
refracie
1
n . Acest fenomen interesant este cunoscut sub numele de FTIR Reflexie Total
Intern Frustrat.
Intensitatea undei transmise I
t
, descrete exponenial cu distana d:

( )
0
exp 2
t
I I d =
(3.1)
unde I
0
reprezint intensitatea undei incidente i este:

2
2 1
1
2
2
2
sin 1
n
n

=
(3.2)
unde este lungimea de und a undei electromagnetice n mediul 2 i
2
n este indicele de
refracie al mediului 2 (presupune c indicele de refracie al mediului 2, aer, este 1,0)

3.2. Lista componenentelor utilizate
1) Emitor de microunde

,A cu suport

,C
2) Detector de microunde

,B cu suport

,C
3) Lentil plan cilindric

,N cu suportul su

,M
4) Dou prisme echilaterale din parafin

,O cu suport

,K i cu msua rotativ

,L care
joac rolul de suport
5) Multimetru digital

,D
6) Goniometru

,J
7) Rigl

32 Probleme, concursuri, olimpiade

FIZICA I TEHNOLOGIILE MODERNE, vol. 5, nr. 1-2, 2007
3.3. Descrierea experimentului
Folosind numai componentele din lista descris n Seciunea 3.2, monteaz un experiment
pentru investigarea variaiei intensitii I
t
ca funcie de grosimea d a stratului de aer n FTIR.
Pentru a obine rezultate consistente, ine cont de urmtoarele:
Folosete pentru acest experiment un bra al goniometrului.
Alege cu atenie suprafeele prismelor astfel nct acestea s fie paralele ntre ele.
Distana de la mijlocul suprafeei cilindrice a lentilei la suprafaa prismei trebuie s fie
de 2 cm.
Plaseaz detectorul astfel nct goarna acestuia s fie n contact cu suprafaa celei
de-a doua prisme.
Pentru fiecare valoare a lui d modific poziia detectorului de microunde, pe suprafaa
prismei, pentru a obine semnalul de intensitate maxim.
Asigur-te c multimetrul digital are selectat scala de 2 mA.
Adun date ncepnd cu distana d = 0,6 cm. Oprete msurrile atunci cnd indicaia
multimetrului scade sub 0,20 mA.

3.4. Sarcini experimentale: Determinarea indicelui de refracie al materialului prismei
[6 puncte]
Sarcina 1
Deseneaz o schia a montajului tu experimental i marcheaz toate componentele folosind
etichetele prezentate la pagina 2. n schi, scrie valoarea distanei z (vezi Figura 3.2), unde z
este distana de la colul prismei la axul principal (central) al emitorului.
[1 punct]
Sarcina 2
Efectueaz experimentul i noteaz datele obinute ntr-un tabel.
Efectueaz experimentul de dou ori. [2,1 puncte]

Sarcina 3
(a) Trasnd graficele convenabile, determin indicele de refracie n
1
al prismei, facnd
o analiz a erorilor.
(b) Scrie indicele de refracie n
1
al prismei i nedeterminarea acestuia n
1
n foaia de
rspunsuri pe care ai primit-o. [2,9 puncte]


PARTEA 4: DIFRACIA MICROUNDELOR PE O REEA DE BARE
METALICE: REFLEXIA BRAGG
4.1. Introducere
Legea lui Bragg
Structura reelei unui cristal poate fi examinat folosind legea Bragg
m d = sin 2 (4.1)
unde d se refer la distana dintre planele unei familii de plane cristaline paralele care
reflect razele X; m este ordinul de difracie, iar este unghiul dintre fasciculul incident de
raze X i planele cristaline. Legea Bragg este ndeobte cunoscut ca legea Bragg a reflexiei
sau legea difraciei razelor X.

Reeaua de bare metalice
Deoarece lungimea de und a razelor X este comparabil cu constanta de reea a cristalelor, n
experimentul Bragg de difracie pe cristale sunt folosite razele X.
Probleme, concursuri, olimpiade 33

FIZICA I TEHNOLOGIILE MODERNE, vol. 5, nr. 1-2, 2007
Pentru microunde, difracia apare n structuri de tip reea cu constant de reea mult mai mare,
care poate fi msurat uor cu o rigl.


Figura 4.1. O reea de bare metalice cu constantele de reea a i b i cu distana interplanar
d.



Figura 4.2. Vederea de sus a reelei de bare metalice reprezentate n Figura 4.1 (imaginea nu
este o reprezentare la scar). Liniile reprezint planele diagonale ale reelei.

n acest experiment legea lui Bragg este folosit pentru determinarea constantei de reea a
unei reele de bare metalice. Un exemplu de astfel de reea este prezentat n Figura 4.1 unde
barele metalice sunt reprezentate prin linii verticale. Planele umbrite din figur sunt paralele
cu direcia barelor, Oz, i conin diagonale ale dreptunghiurilor determinate de bare. Figura
4.2. arat vederea de sus (privind n jos de-a lungul axei Oz) a reelei de bare metalice, unde
punctele reprezint barele i liniile reprezint planele diagonale ale reelei.
x
y
z
a
d
b
a
d
b
x
y
34 Probleme, concursuri, olimpiade

FIZICA I TEHNOLOGIILE MODERNE, vol. 5, nr. 1-2, 2007
4.2. Lista componentelor utilizate
1) Emitor de microunde

,A cu suport

,C
2) Detector de microunde

,B cu suport

,C
3) Lentil plan cilindric

,N cu suportul su

,M
4) Cutie sigilat coninnd reeaua de bare metalice

,I
5) Msu rotativ

,L
6) Multimetru digital

,D
7) Goniometru

,J

















Figura 4.3. O reea simpl, ptrat.
n acest experiment i se d o reea simpl, ptrat, de bare metalice, aa cum este ilustrat n
Figura 4.3. Reeaua este nchis ntr-o cutie sigilat cu benzi de hrtie. i se cere s determini
constanta de reea a, din acest experiment. i ESTE INTERZIS s deschizi cutia. Dac dup
experiment sigiliul este gsit rupt, nu vei primi puncte pentru rezultatele experimentale.

4.3. Sarcini experimentale: Determinarea constantei de reea pentru reeaua simpl,
ptrat, dat. [6 puncte]

Sarcina 1
Deseneaz o vedere de sus a reelei simple, ptrate, din Figura 4.3. Marcheaz pe acest desen
constanta a pentru reeaua dat i distana interplanar d dintre planele diagonale. Folosind
desenul dedu legea Bragg. [1 punct]

Sarcina 2
Folosind legea Bragg i aparatele care i sunt puse la dispoziie, proiecteaz un experiment de
difracie Bragg pentru determinarea constantei a a reelei.

(a) F o schi a montajului experimental. Marcheaz toate componentele folosind
etichetele prezentate n pagina 2 i indic clar unghiul dintre axa emitorului i
planele reelei precum i unghiul dintre axa emitorului i axa detectorului. n
experiment msoar difracia datorat planelor diagonale, a cror direcie este
indicat pe cutie prin linia roie. [1,5 puncte]

x
y
z
a
a
Probleme, concursuri, olimpiade 35

FIZICA I TEHNOLOGIILE MODERNE, vol. 5, nr. 1-2, 2007
(b) F experimentul de difracie pentru 20 50. n acest domeniu vei observa
numai primul ordin de difracie. n foaia de rspunsuri tabeleaz rezultatele
nregistrnd valorile unghiurilor i . [1,4 puncte]

(c) Traseaz graficul mrimii proporionale cu intensitatea undei difractate ca funcie
de unghiul . [1,3 puncte]

(d) Utiliznd graficul determin constanta a a reelei i estimeaz eroarea
experimental. [0,8 puncte]


Not:
1. Pentru a obine cele mai bune rezultate emitorul trebuie s rmn fix n timpul
experimentului. Trebuie de asemenea pstrat o distan de aproximativ 50 cm ntre
emitor i reea, precum i ntre reea i detector.
2. Folosete numai planele diagonale n acest experiment. Rezultatele nu vor fi corecte
dac vei ncerca s utilizezi oricare alte plane.
3. Aeaz cutia astfel nct faa marcat cu linia diagonal roie s fie deasupra.
4. Pentru determinarea poziiei maximului de difracie cu o precizie mai bun folosete
puncte experimentale din jurul maximului .


CONCURSUL INTERJUDEEAN DE FIZIC LIVIU TTAR
2007

EDIIA VII
ALEXANDRIA, JUDEUL TELEORMAN, ROMNIA, 27-29 APRILIE
2007

Mihai MARINCIUC
UNIVERSITATEA TEHNIC A MOLDOVEI

n numrul precedent al revistei FTM a fost publicat o informaie vast despre
Concursul Interjudeean de Fizic Liviu Ttar, iniiat n 2001 de prof. univ. Florea Uliu de
la Facultatea de Fizic a Universitii din Craiova, Preedintele Comisiei Naionale de Fizic
a Ministerului Eucaiei i Cercetrii din Romnia.
Ediia a VII-a a Concursului a avut loc n perioada 27-29 aprilie 2007 la Alexandria,
judeul Teleorman. La Concurs au participat 67 elevi ai claselor liceale din 7 judee din sudul
i sud-vestul Romniei, inclusiv 6 elevi din Republica Moldova. Dintre elevii notri s-au
evideniat:
BOGDAN Radu (clasa IX, Liceul Nicolae Iorga Chiinu, profesor de fizic Miron
Potlog) premiul II cu Diplom i Medalie.
LOPUANSCHI Mariana (clasa XI, Liceul Mircea Eliade Chiinu (pentru concurs a
fost pregtit de profesorul de fizic Igor Nemev) Meniune special cu Diplom i
Medalie.
BODNARIUC Ecaterina (clasa X, Liceul Nicolae Iorga Chiinu, profesor de fizic
Vera Gozun) - Meniune cu Diplom.
36 Probleme, concursuri, olimpiade

FIZICA I TEHNOLOGIILE MODERNE, vol. 5, nr. 1-2, 2007
Acestor elevi le-au fost nmnate i premii bneti, corespunztor locurilor ocupate.
Organizatorii Concursului au nmnat anumite sume bneti i altor trei elevi din Moldova,
precum i conductorului auto al microbuzului, pentru devotament fa de fizic i jertfirea
de sine de care au dat dovad parcurgnd circa 600 km pentru a participa la Concurs.
Bilanul participrii elevilor din R. Moldova la toate ediiile Concursului Interjudeean
de Fizic Liviu Ttar este urmtorul: total participani 36 elevi, dintre care au obinut
premii 14 elevi - 4 premii I, un premiu II, 2 premii III, o meniune special, 4 meniuni i 2
premii speciale.

Prezentm mai jos probele propuse la concurs.





Echipa Republicii Moldova la Concursul Interjudeean de Fizic Liviu Ttar, ediia
VII (2007): (de la stnga spre dreapta) Popa Vlad (Liceul Mihail KoglniceanuChiinu),
Rusu Anioara (Liceul Mihail Koglniceanu Chiinu), Bodnariuc Ecaterina (Liceul
Nicolae Iorga Chiinu), Buz Victor (Liceul Moldo-Turc Chiinu), Lopuanschi Mariana
(Liceul Mircea Eliade Chiinu), Bogdan Radu (Liceul Nicolae Iorga Chiinu).
Probleme, concursuri, olimpiade 37

FIZICA I TEHNOLOGIILE MODERNE, vol. 5, nr. 1-2, 2007

38 Probleme, concursuri, olimpiade

FIZICA I TEHNOLOGIILE MODERNE, vol. 5, nr. 1-2, 2007

Probleme, concursuri, olimpiade 39

FIZICA I TEHNOLOGIILE MODERNE, vol. 5, nr. 1-2, 2007

40 Probleme, concursuri, olimpiade

FIZICA I TEHNOLOGIILE MODERNE, vol. 5, nr. 1-2, 2007

Probleme, concursuri, olimpiade 41

FIZICA I TEHNOLOGIILE MODERNE, vol. 5, nr. 1-2, 2007

42 Probleme, concursuri, olimpiade

FIZICA I TEHNOLOGIILE MODERNE, vol. 5, nr. 1-2, 2007

Probleme, concursuri, olimpiade 43

FIZICA I TEHNOLOGIILE MODERNE, vol. 5, nr. 1-2, 2007