Sunteți pe pagina 1din 10

CODUL DE ETIC I

DEONTOLOGIE PROFESIONAL
-Proiect-
1
CODUL DE ETIC I DEONTOLOGIE PROFESIONAL
(proiect)
Codul de etic este una dintre pietrele de temelie ale unei profesii adevrate. Codul public articuleaz i afirm
valorile fundamentale ale profesiei, credinele i responsabilitile. Codul de etic propus reprezint un set de principii
care urmeaz s fie onorate de ctre cadrele didactice si personalul auxiliar din unitatea noastr. Principiile enunate
servesc drept standarde de gidare a conduitei i de evaluare !udicioas a conduitei "n situaiile "n care (nu) sunt
demonstrate implicaii profesionale i etice. Codul ader la convingerea fundamental c elevul este motivul cel mai
important pentru existena profesiei.
#cest cod const din principii, anga!amente i responsabiliti. $n acest document, au fost specificate principiile de
comportament etic necesare pentru a menine standardele de integritate, conducere i profesionalism "n r%ndul
profesorilor, personalului auxiliar i administrativ.
&oate aceste aspecte integrate "n cadrul unui cod aparin managementului de v%rf. 'up elaborare, acesta trebuie
comunicat tuturor prilor interesate, at%t din interiorul c%t i din afara unitii. (tica i responsabilitatea educationala
necesit un anga!ament zilnic i total din partea colii (directori, profesori, personal auxiliar si nedidactic, elevi i
prini). Prinii elevilor sau tutorii lor legali sunt cemai s se implice "n activitile organizate de coal, s fac
propuneri pentru "mbuntirea calitii educaiei copiilor lor, s ia la cunotin i s respecte prevederile contractului
de parteneriat cu coala.
Promovarea valorilor etice se face prin lucru "n ecip i prin iniiativ, iar rezultatele apar prin creterea
reputaiei i a imaginii colii.
$n acest context, prezentul Cod de etica si deontologie profesionala promoveaz)
a. Competena profesional*
b. +ntegritatea moral*
c. Cultura organizationala*
d. ,ormele respectului (fa de munc i valori, fa de persoane i comunitate)*
e. Creativitatea, initiativa i personalitatea*
f. #rmonizarea interesului individual cu cel colectiv*
g. 'esciderea ctre viata comunitatii*
. #linierea la tendinele si practicile "nvm%ntului european.
Principiile etice pentru colectivul -iceului &eoretic ./erban 0od. au fost dezvoltate pentru a clarifica natura
responsabilitilor etice.
1copurile prezentului document sunt)
# servi drept un gid pentru practicile etice ale personalului educa2ional*
# autoevalua i evalua egal responsabilitile cadrelor didactice fa de elevi, prini, colegi i personalul de
conducere*
# informa elevii3prinii deservii de ctre personalul colii cu privire la practicile educaionale acceptabile i
comportamentul ateptat de acestia din partea profesorilor.
Rolul profesorului
Profesia de cadru didactic trebuie privit de ctre comunitate cu "ncredere i responsabilitate, necesit%nd
standarde ridicate de profesionalism. Prin urmare, profesorul accept at%t "ncrederea public, c%t i responsabilitile de
a practica profesia "n funcie de cel mai "nalt grad posibil de conduit etic. +n acest sens, responsabilitile includ
anga!amentul fa de elevi, profesie i comunitate.
Ca toate codurile profesionale bine stabilite, acesta ofer un gid de orientare si include aspecte specifice pentru
procesul de luare a deciziilor etice. Codul prevede si un cadru conceptual de evaluare a msurilor efectuate. #stfel,
aplicarea codului la situaii specifice, "n esen, se adapteaz la fiecare "n parte.
4olul unui profesor "n societate este pe c%t de semnificativ, pe at%t de valoros. (l are o influen ce depete
societatea "n care triete i nici o alt personalitate nu poate avea o influen mai profund dec%t un profesor. (levii
sunt profund afectai de afeciunea profesorului, caracterul lui, competena i anga!amentul su moral. 5n astfel de
profesor devine un model pentru elevii si. (levii "ncearc s urmeze profesorul lor, "n manierele sale, vestimentaie,
eticeta, stil de comunicare i de gesturi. (l, profesorul, este idealul lor.
6
$n timpul educaiei lor timpurii, elevii au tendina de a stabili obiectivele lor "n via i a planurilor lor de viitor,
"n urma consultrii cu profesorii si.
Prin urmare, un profesor bun i cu o viziune larg poate !uca un rol important "n construirea viitorului elevilor. $n
acelai timp, un profesor ,,certat. cu normele de etica si buna practica poate afecta elevii mult mai serios. 5n profesor
corupt i incompetent nu este doar un individ ru, ci si o "ntrucipare a unei generaii corupte i incompetente.
Cadrele didactice joac un rol foarte activ n procesul de instruire:
#!ut elevii "n autentificarea procesului de "nvare 7 crearea legturilor cu curriculum8ul colar, interesele,
cunotinele existente* stimularea curiozitii i dragostea de "nvare
#!uta elevii s conduc procesul de "nvare* s se "ncadreze "n obiective, scop, roluri, planuri, termene8limit,
precum i puncte de control, criterii* s identifice i s aplice strategiile de "nvare optim pentru procesul de
"nvare
#!ut elevii s stabileasc3construiasc 9imaginea de ansamblu. a cunotinelor fundamentale
#!ut elevii s "i defineasc nevoile informative* s stabileasc priviri generale asupra subiectelor, lacunelor "n
cunotine
'irecionarea elevilor pentru a stabili i folosi cele mai bune surse de informaii 3 resurse informaionale 3
tenologii de informaii 3 strategii de cutare* pentru a selecta i respinge informaiile* pentru a "ncadra
creanele informaionale
:idarea elevilor pentru a analiza informaiile* a "nelege i a prelucra aceste informaii* a sintetiza cele mai
bune informaii care s se potriveasc cu nevoile personale i a le organiza eficient
'irecionarea elevilor "n a construi cunotinele "n urma analizei i sintetizrii informaiilor* a reprezenta fapte,
idei proprii, opinii i "nelegeri
$ndrumarea elevilor in a8si comunica acizitiile intelectuale 7 a traduce cunotinele "n mesa!e "ntr8un mod clar,
legat de scopul "nvrii, de realizarea cerinelor de evaluare, precum i utilizarea eficient a potenialului de
mediu i tenologic.
Ce vizeaz codul de etic
Responsabilitate, onestitate si respect
; educaie public de calitate, piatr de temelie a societii democratice, are rolul de a asigura anse egale
pentru toi copiii i tinerii i este fundamental pentru dezvoltarea economic, social i cultural. Profesorii i
personalul din educaie au responsabilitatea de a "ntri "ncrederea general a publicului "n standardele serviciilor ce
sunt ateptate de la toi cei implicai "n aceast important activitate.
<anifestarea unei g%ndiri responsabile este sufletul activitii profesionale, iar activitile profesorilor i
personalului din educaie, dedicate cu devotament, competen i druire pentru a a!uta elevul s8i ating propriul
potenial reprezint un factor critic "n asigurarea unei educaii de calitate. (xperiena i druirea profesorilor i a
personalului din educaie trebuie s fie combinate cu o comunitate care s8i spri!ine i s creeze politici care s permit
o educaie de calitate.
Acest cod de etic vizeaz:
1. aspecte concrete legate de respectarea legilor i regulamentelor*
6. responsabilitatea*
=. condiiile de munc ecitabile*
>. conflictele de interese*
?. confidenialitatea*
@. preocuprile*
A. reclamaiile*
Codul de (tic se refer la unele valori eseniale legate de profesia de profesor, i anume) integritatea, onestitatea,
respectul, responsabilitatea i "ncrederea.
Profesorul trebuie s demonstreze INTEGRITATE prin:
=
crearea i meninerea relaiilor profesionale corespunztoare*
exersarea aciunilor de zi cu zi cu corectitudine, de la g%nduri la fapte*
Profesorul trebuie s demonstreze ONESTITATE prin:
comportarea cu imparialitate, "ncredere i onestitate*
exprimarea stimei fa de o alt persoan, acion%nd i discut%nd sincer i corect*
Profesorul trebuie s demonstreze RESPECT fiind:
tolerant, atent i "nelegtor cu alte persoane, prerile i valorile lor*
contient de faptul c relaia cu elevii i prinii acestora trebuie s fie bazat pe respect reciproc, "ncredere i
dac este necesar, pe confidenialitate*
Profesorul trebuie s demonstreze RESPONSABILITATE prin:
oferirea prioritii educaiei i instruirii elevilor*
anga!area "n activiti de dezvoltare profesional continu i de "mbuntire a strategiilor de predare8"nvare*
colaborarea i cooperarea cu colegii "n interesul educrii i instruirii elevilor*
Principiile eticii
a. respectarea confidenialitii informaiilor de ctre salariai fa de coal, de ctre coal fa de elevi *
b. sensibilitatea fa de conflictele de interese, detectarea i dac este posibil evitarea lor, c"t i transparena "n
activitatea acestora*
c. respect fa de regulile de drept*
d. contiin profesional, profesionalism*
e. exercitarea profesiunii cu contiin i responsabilitate*
f. cultivarea competenei profesionale*
g. limitarea deciziilor i aciunilor la competena profesional*
h. loialitate i bun credin, a nu "nela, a8i ine cuv%ntul, a fi ecitabil*
i. simul responsabilitii si asumarea propriei responsabiliti*
j. respectarea drepturilor i libertilor celorlali*
. evitarea discriminrilor de orice fel*
l. respectarea fiinei umane, a nu aduce pre!udicii intenionate celorlali, a respecta personalitatea uman, cu
necesitile i exprimrile sale.
!biective
#cest Cod de conduit etica este construit "n !urul unor obiective clare)
promovarea valorilor si principiilor etice*
crearea unui climat etic adecvat activitii profesionale "n acord cu misiunea instituiei*
prevenirea i rezolvarea conflictelor etice*
descura!area practicilor imorale*
sancionarea abaterilor de la valorile si cultura instituiei.
"R#P$%R&'# (& !)'&*A$&&'# CA"R#'!R "&"AC$&C#
"repturile Profesorului:
+. Corpul profesoral se bucur de toate drepturile legale stipulate "n Codul <uncii, -egea (ducatiei, 1tatutul
Personalului 'idactic i "n Contractul colectiv de munc.
,. Cadrele didactice au dreptul de a participa la activiti de perfecionare profesional i "n timpul anului colar.
$n acest caz, cu acordul directorilor sau al Consiliului de #dministraie, se va stabili durata absenei permise i
condiiile de acoperire a orelor 3 materiei.
-. Profesorii pot aduce la cunotina directorilor sau Consiliului de #dministraie recomandrile, observaiile i
doleanele lor, verbal sau "n scris.
>
.ndatoririle Profesorului:
+. Personalul didactic are obligaii i rspunderi care decurg din -egea $nvm%ntului, 1tatutul Personalului
'idactic i din prevederile contractului de munc.
,. Crearea atmosferei de lucru "n timpul orelor, "ncura!%nd elevii la o comunicare loial i dialog eficient, bazat pe
respect reciproc.
-. $n perioada pregtirii pentru examene sau lucrri scrise, profesorul trebuie s)
fie disponibil de a a!uta elevii "n pregtirea eficient a probelor de examen*
creeze un mediu ce ar favoriza desfurarea corect i descis a testului 3examenului*
s nu ofere informaii elevilor la un nivel sczut, fiind necesar ca elevii s apeleze la meditaii private*
s nu preseze prinii s8i trimit copiii la meditatii particulare, pentru ca acetia s fie promovai sau
pentru a obine o not mai bun*
/. "n timpul examenelor3lucrrilor scrise)
s aprecieze cu gri! i corespunztor rspunsurile elevului i acordarea de note*
s nu v%nd informaii cu privire la examene 3lucrri scrise elevilor3prinilor*
s nu colecteze sume ilegale de la elevi pentru examene (de exemplu) pentru plat sau taxe
substaniale, candidaii au acces la cel puin o parte din coninutul examenului)*
s nu accepte3solicite foloase materiale3bnesti, "n scopul facilitarii candidatilor pentru
obinerea unei note mai bune (de exemplu) acceptarea notielor scrise i a manualelor ascunse*
oferirea de solutii de rezolvare a subiectelor, utilizarea telefoanelor celulare, etc.)
s nu manifeste presiune asupra prinilor ca acetia s8i trimit copiii la meditatii, pentru a
susine un examen*
s nu ofere pregtire contra8plat (nu se au "n vedere consultaiile gratuite "nainte de examen
stabilite conform unui grafic de ctre conducerea colii).
0. (valuarea elevilor)
(valuarea cunotinelor, abilitilor i competenelor elevilor se va face periodic, ritmic i printr8o varietate
de mi!loace, folosite cu obiectivitate i corectitudine, pentru a oferi elevilor posibiliti de afirmare a tuturor
laturilor personalitii acestora (inteligena, imaginaie, spirit critic, sensibilitate). Profesorii trebuie sa
informeze elevii despre modalitile i criteriile de evaluare pe care le va aplica.
1 nu accepte cadouri i favoruri din partea prinilor i elevilor, pentru a obine o not mai mare*
1 nu falsifice lucrrile si3sau rezulatele lucrrilor*
1. Cadrele didactice au obliga2ia moral de a efectua "n afara normei) pregatirea suplimentara a elevilor.
2. ,iecare cadru didactic are obligaia de a efectua cel puin o data la doua sptmani serviciul pe coala, "n funcie
de graficul stabilit.
3. Cadrele didactice care au calitatea de diriginte vor conlucra cu prinii prin)
edina cu prinii ( lunar )*
vizite la domiciliu*
lectorate cu prinii*
"nt%lniri individuale*
"nt%lniri comune diriginte 7 printe 7 elev 8 cadre didactice*
consultaii periodice "n ziua i ora stabilit de comun acord*
consiliul profesorilor clasei pentru stabilirea notelor la purtare.
4. 'iriginii, cadrele didactice vor organiza, coordona activit2ile extracurriculare Profesorii dirigini au obligaia
s organizeze activiti care s contribuie la formarea unitii colectivelor pe care le conduc, la pstrarea
bunurilor colii.
+5. Cadrele didactice, care dein funcia de efi de catedr 3comisie, rspund de coordonarea "ntregii activit2i a
catedrei3comisiei si "i desfoar activitatea pe baza unui plan de munca.
++. #ctivitatea educativ va fi spri!init de tot personalul didactic auxiliar si nedidactic al scolii
+,. #ctivitatea i programul laboranilor se stabilesc "n cadrul catedrei de specialitate.
?
+-. Biblioteca colii va funciona conform programului stabilit. Bibliotecarul va populariza, prin intermediul
cadrelor didactice i prin activitatea la orele de dirigenie, fondul de carte. Bibliotecarul rspunde Ci de
manualele colare.
+/. 1istemul informaional si banca de date a colii vor fi asigurate prin)
informatician
serviciul secretariat*
+0. +n cadrul Consiliului de administraie, Comisiei diriginilor i la nivelul catedrelor3comisiilor vor fi comunicate
sarcinile si otr"rile factorilor de decizie.
+1. Contabilul Cef si administratorul scolii repartizeaz pentru personalul din subordine atribu2ii i sarcini bine
definite.
+2. #ctivitatea instituiei este organizat conform programului stabilit i pe baza 4egulamentului de ordine
interioara.
+3. Pentru rezolvarea unor probleme personale, cadrele didactice se pot "nvoi conform legii si "n
urmtoarele condi2ii)
prin suplinirea cu cerere*
concediu fr plat "n condiiile legii.
+4. Personalul didactic nu trebuie s participe la nici o activitate, "n Ccoala sau "n afara sa, care ar putea
afecta imaginea institu2iei.
!)'&*A6&&'# 7A68 "# PR!7#(&#
P#R(!9A'%' "&9 #"%CA6&# $R#)%&#)
+. s merite "ncrederea i confidena public i s creasc stima fa de profesie prin asigurarea unei
educaii de calitate pentru toi elevii*
,. s asigure permanenta "nnoire i "mbogire a cunotinelor profesionale*
-. s contribuie la dezvoltarea i promovarea politicilor de educaie*
/. s participe la dezvoltarea culturii sale profesionale descise i de reflectare*
0. s trateze colegii cu respect, cooper%nd cu ei i promov%nd procesul de studiu al elevilor*
1. s ofere suport noilor venii "n aceast profesie*
2. s respecte confidenial informaia despre colegii si, cu excepia situaiilor impuse de lege sau obligate
prin Codul de etic*
3. s pun "n discuie comportamentul unui profesor, c%nd este serios "nclcat Codul de etic si
deontologie profesionala.
4. s susin toate eforturile pentru promovarea democraiei i a drepturilor omului "n i prin educaie.
!)'&*A6&&'# 7A68 "# #'#:&
P#R(!9A'%' "&9 #"%CA6&# $R#)%&#:
+. s respecte dreptul elevilor fr discriminare
,. s "neleag unicitatea, individualitatea i nevoile specifice ale fiecrui elev i s prevad orientarea i "ncura!area
fiecrui elev de a8i realiza "ntregul su potenial*
-. s menin relaii profesionale cu elevii*
/. s apere i s promoveze interesele elevilor i s fac orice efort pentru a prote!a elevii de abuzuri fizice, psiologice
sau sexuale*
0. s manifeste simul datoriei, seriozitate i confidenialitate "n toate problemele ce afecteaz binele elevilor lor*
1. s8i exercite autoritatea cu dreptate i "n2elepciune*
2. s se asigure c relaia privilegiat "ntre profesor i elev nu este exploatat "n niciun fel*
3. s manifeste pentru elevi cinste i integritate i s nu "ntreprind nimic ce ar putea discredita aceste caliti*
4. s fie contient c fiecare copil este o individualitate i discipolii se pot deosebi "n asimilarea cerinelor promovate
de educaie*
+5. s nu utilizeze relaiile profesionale cu elevii "n avanta!e private
++. s nu divulge informaia despre elevi, obinut pe parcursul serviciului profesional, cu excepia situaiilor cerute de
lege sau scopul profesional*
@
+,. s nu accepte favoruri sau cadouri de la elevi "n scimbul unor privilegii Ci s nu accepte, direct, sau indirect, orice
tip de recompens de la elevi*
+-. s evalueze elevul doar "n baza meritului i performanelor scolare*
+/. s nu aplice pedepse corporale fa de elevi.
!)'&*A6&& 7A68 "# C!'#*&
P#R(!9A'%' "&9 #"%CA6&# $R#)%&#:
+. s promoveze colegialitatea "ntre colegi, respect%ndu8le poziia profesional i opiniile*
,. s fie pregtit s ofere sfaturi i asisten "n mod special celor la "nceput de carier sau "n pregtire*
-. s menin confidenialitatea informaiilor despre colegi obinute "n cursul serviciului profesional, dac dezvluirea
nu servete "ndeplinirii unei sarcini de serviciu*
/. s8i asiste colegii "n procedurile paritare negociate i agreate "ntre sindicatele din educaie i anga!atori*
0. s apere i s promoveze interesele i binele colegilor i s8i prote!eze de abuzuri fizice sau psiice*
1. s nu accepte gratitudini, aten2ii sau favoruri ce ar putea leza sau influena deciziile 3 aciunile profesorale*
2. s nu "ncerce s influeneze +nspectoratul /colar si <.(.C.&.1 prin coninuturi ce ar putea afecta profesorii, elevii si
liceul (reclama2ii).
!)'&*A6&&'# 7A68 "# P8R&96&
P#R(!9A'%' "&9 #"%CA6&# $R#)%&#:
+. s recunoasc dreptul prinilor la informare i consultare, prin metode agreate, cu privire la binele i progresul
copiilor lor*
,. s respecte autoritatea printeasc legitim, dar s acorde sfaturi dintr8un punct de vedere profesional cu privire la
ce este cel mai bine pentru interesul copilului*
-. s fac orice efort pentru a "ncura!a prinii s se implice activ "n educaia i succesul copiilor*
/. s informeze prinii despre progresul sau deficienele elevilor si, exercit%nd onestitatea i tactul pedagogic la
maximum*
0. s lucreze i sa coopereze cu prinii elevilor si, stabilind relaii descise, principiale, cinstite i respectuoase*
1. s nu accepte favoruri sau cadouri, "n scimbul unor privilegii.
PROFESORII
Personalul didactic de predare din "nvm%ntul preuniversitar are drepturile i obligaiile prevzute "n -egea (ducatiei
6D11, privind 1tatutul Personalului 'idactic, 1ectiunile E811.
Personalul didactic are i urmtoarele obligaii)
Respectarea programului scolii.
2) !"epli!irea la timp a sarci!ilor trasate.
#) !tocmirea corect$ %i tra!smiterea &! terme! a statisticilor %i i!'orm$rii solicitate "e %e'ii
comisiilor %i co!"ucere.
() Participarea e'ecti)a la acti)itatile tuturor comisiilor "i! care 'ace parte.
*) S$ 'oloseasc$ u! lim+a, corespu!-$tor &! rela.iile cu ele)ii/ cu p$ri!.ii/ cu celelalte ca"re
"i"actice %i perso!alul %colii .
0) Sa !u le-e-e &! !ici u! mo" perso!alitatea ele)ilor/ s$ !u prime,"uiasc$ s$!$tatea lor 'i-ic$ %i
psi1ic$ .
2) Su!t i!ter-ise cu "es$)3r%ire pe"epsele corporale .
4) S$ respecte programa %colar$ si or"i!ele 5.E.C.T.S pri)i!" )olumul temelor "e acas$ pe!tru a
!u suprasolicita ele)ii.
6) !tocmirea pla!i'ic$rii cale!"aristice semestriale %i a!uale %i "epu!erea la terme!ul sta+ilit la
%e'ul "e cate"r$.
78) S$ &!c1eie situa.ia %colar$ 9me"ia semestrial$) a ele)ilor &! ultima or$ "e curs.
77) Sa 'ac$ e)aluarea ele)ilor .i!3!" co!t "e pre)e"erile co"ului:regulilor "e e)aluare .
72) Perso!alul "i"actic "esem!at/ are o+liga.ia "e a i!'orma ele)ii "espre ac.iu!ile care se )or
"es'$%urate &! ca"rul %colii 'ie "irect/ 'ie pri! materiale a'i%ate la a)i-ier.
7#) Perso!alul "i"actic care se remarc$ pri! implicare %i acti)it$.i !e!ormate/ )a 'i recompe!sat
la propu!erea %e'ilor "e cate"r$/ a respo!sa+ililor "e arii curriculare/ a "irectorilor.
7() Se i!ter-ice pro'esorilor a "a a'ar$ ele)ii "i! timpul cursurilor. Ele)ii care pertur+a orele "e
A
curs )or 'i pusi/ la sugestia Comisiei "e "iscipli!a/ i! "iscutia Co!siliului Pro'esorilor clasei pe!tru
a 'i sa!ctio!ati.
7*) Se i!ter-ice pro'esorilor s$ &!trerup$ sau s$ suspe!"e orele "e curs '$r$ acceptul co!"ucerii
scolii.
70) Se i!ter-ic co!)or+irile tele'o!ice ale pro'esorilor/ &! timpul orelor "e curs.
72) Se i!ter-ice re-ol)area pro+lemelor "e secretariat ale clasei sau ale pro'esorului &! timpul
orelor "e curs.
74) Se i!ter-ice ca"relor "i"actice s$ trimit$ ele)ii &! ca!celarie "up$ cataloage/ materiale
"i"actice sau alte o+iecte.
76)Per'ectio!area perma!e!ta i! specialitate si psi1ope"agogica 9pri! stu"iu i!"i)i"ual si
participarea la actiu!ile "e per'ectio!are orga!i-ate "e cate"ra/ scoala/ IS;/ CC</ susti!erea gra"elor
"i"actice si per'ectio!ari perio"ice co!'orm "eci-iei Co!siliului "e A"mi!istratie).
28) Sa !u "es'asoare acti)itati si "iscutii politice si "e pro-elitism religios i! scoala.
27) Sa !u lipseasca !emoti)at "e la ore.
22) Sa co!sem!e-e a+se!tele la i!ceputul orelor si !otele acor"ate i! catalog = pro'esorii care
utili-ea-a catalogul perso!al au o+ligatia "e a co!sem!a a+se!tele si !otele i! catalogul o'icial la
s'arsitul 'iecarei -ile "e curs.
Nu su!t a"mise mo"i'ic$ri "e !ote &! "ocume!tele %colare.E)e!tualele gre%eli se corectea-$ i! -iua
respecti)a/ su+ sem!$tur$ %i se aplic$ %tampila liceului/ "upa care se co!sem!ea-a "e c$tre ser)iciul
secretariat &!tr>u! registru special "e mo!itori-are a mo"i'ic$rilor '$cute i! "ocume!tele ?colare.
2# Pro'esorii au o+liga.ia "e a lua catalogul clasei la orele "e curs %i "e a>l a"uce &! ca!celarie la
s'3r%itul orei. Se i!ter-ice l$sarea cataloagelor &! la+oratoare/ ca+i!ete/ s$li "e clas$.
2() Sem!area -il!ic$ a co!"icii "e pre-e!.$ este o+ligatorie. La s'3r%itul s$pt$m3!ii co!"ucerea
i!stitu.iei poate a!ula orele !esem!ate "e c$tre pro'esori.
25) Acti)it$.ile i!structi)>e"ucati)e orga!i-ate &! a'ara orelor "e curs 9preg$tirea suplime!tar$ a
ele)ilor/ cercuri/ acti)it$.i culturale/ artistice/ sporti)e etc.) )or 'i i!cluse &! pla!urile "e mu!c$ ale
colecti)elor "e cate"r$.
20) Ca"rele "i"actice )or 'i pre-e!te &! i!stitu.ie cu * mi!ute &!ai!te "e &!ceperea orelor "e curs.
22) @i!uta %i co!"uita ca"relor "i"actice tre+uie s$ 'ie/ pri! "ece!.$ %i +u! simt/ a"ec)ate acti)itatii
"es'asurate.
28) Se interzice introducerea i consumul buturilor alcoolice n incinta colii sau prezentarea sub influena acestora.
$n fia de evaluare a activitii cadrelor didactice, se vor include +F'+C#&;4+ referitori la starea disciplinar a
colectivelor de elevi i la gradul de implicare "n soluionarea situaiilor disciplinare deosebite (colaborarea cu
conducerea, cu psiologul colii, cu familia, cu partenerii de educatie, etc).
'aca la adresa unui cadru didactic se primesc, intr7un an scolar, reclamatii (contestatii) repetate, scrise sau verbale,
cu privire la calitatea procesului de predare 7 invatare, nerespectarea deontologiei profesionale sau la corectitudinea
evalurii, acesta va fi pus "n discu2ia unei comisii interne de disciplina care va "nainta Consiliului de #dministratie
propuneri corespunzatoare.
Refuzul de a rspunde ;i ndeplini sarcinile <i solicitrile unita=ii, duce la diminuarea calificativului anual <i
sanc>ionarea n conformitate cu prevederile Codului de etica <i (tatutului personalului didactic.
Constituie abatere de la normele de etica si deontologie profesionala si transmiterea, ctre colegi, elevi si
prin=i, de informa=ii deformate in mod tenden=ios cu scopul de a induce nemul=umiri colective ;i?sau ac=iuni
de protest in r@ndul acestora.
4(C;<P(F1( P(F&45 P4;,(1;4+
+. (videnierea "n Consiliul Profesoral.
,. #cordare gradaiei de merit conform metodologiei elaborate de <.(.C.&.1
-. #cordarea de premii sau recompense materiale din fondul colii, dac este posibil, sau de la agenii
economici (sponsori) pentru rezultate remarcabile.
/. 4ecomandarea scris sau verbal pentru poziii "n diferite comisii la nivel local, !uidetean, naional,
pentru participarea la diverse activitati profesionale.
E
1#FCG+5F+
#bateri Prima dat 'e mai multe ori
$nt%rzieri repetate la ore Fotarea "n condica de
prezen
#tenionare "n faa Consiliului Profesoral i a
Consiliului de #dministraie.
Feplata orei dac "nt%rzierea depete 1D
minute.
#bsen nemotivat de la ore Feplata orei Feplata orelor.
'iminuarea calificativului anual.
1anciune salarial stabilit de Consiliul de
#dministraie .
#bsen nemotivat de la
Consiliul Profesoral
#vertisment verbal #tenionare "n faa Consiliului de #dministraie.
'iminuarea calificativului anual.
#titudine necorespunztoare
fa de colegi, elevi, prin2i
#vertisment verbal #tenionare "n faa Consiliului Profesoral .
'iminuarea calificativului anual.
Personalul didactic de predare, personalul didactic auxiliar, precum i cel nedidactic rspunde disciplinar pentru
"nclcarea "ndatoririlor, potrivit contractului individual de munc, precum i pentru "nclcarea prezentelor normelor de
etic si deontologie care duneaz interesului "nvm%ntului i prestigiului instituiei.
1anciunile disciplinare, care se pot aplic personalului men2ionat, "n raport cu gravitatea abaterilor, precum Ci
procedura sunt cele prevazute de -egea educa2iei, 1ec2iunea 11)
a) observaie scris*
b) avertisment*
c) diminuarea salariului de baz, cumulat, c%nd este cazul, cu indemnizaia de conducere, de "ndrumare i de control, cu
p%n la 1?H, pe o perioad de 18@ luni*
d) suspendarea, pe o perioad de p%n la = ani, a dreptului de "nscriere la un concurs pentru ocuparea unei funcii
didactice superioare sau pentru obinerea gradelor didactice ori a unei funcii de conducere, de "ndrumare i de control*
e) destituirea din funcia de conducere, de "ndrumare i de control din "nvm%nt*
f) desfacerea disciplinar a contractului de munc.
;rice persoana poate sesiza unitatea cu privire la s%rCirea unei fapte ce poate constitui abatere disciplinar. 1esizarea
se face "n scris Ci se "nregistreaz la secretariatul unit2ii.
'irectorul stabileCte sanc2iunea disciplinar aplicabil in raport cu gravitatea aba8terii disciplinare sv%rCite de
salariat, av%ndu8se "n vedere urmtoarele)
a) impre!urrile in care fapta a fost sv%rCit*
b) gradul de vinov2ie a salariatului*
c) consecin2ele abaterii disciplinare*
d) comportarea generala "n serviciu a salariatului*
e) eventualele sanc2iuni disciplinare suferite anterior de ctre acesta.
I
"ispozi=ii finale
Comportamentul etic "n r%ndul cadrelor didactice, a personalului auxiliar si administrativ reprezint expresia
atitudinilor si practicilor pe care aceCtia le promoveaz in nume propriu in cadrul unitatii. #tunci c%nd exist dubii
serioase cu privire la comportamentul etic al colegilor sau dac profesorii sunt nevoii s lucreze "n situaii care nu
reflect standardele menionate "n acest Codul (tic pentru profesori, atunci profesorul este obligat s ia msuri
corespunztoare pentru a rectifica aceste condiii.
Pana la elaborarea si aprobarea unei proceduri de aplicare, urmtoarea procedur
poate servi ca gid pentru meninerea standardelor)
1. Profesorul trebuie s se anun2e si sa se consulte "n mod confidenial cu conducerea unita2ii cu
privire la situaia prin care s8a "nclcat Codul etic.
6. C%nd este posibil, responsabilul de catedra3comisie trebuie s se apropie direct de colegul al
crui comportament este discutabil i s caute rezolvarea situaiei.
=. $n cazul "n care problema rm%ne "nc nerezolvat, recomandrile trebuie s se fac de ctre
Comisia de (tic.
>. Comisia de (tic este responsabila pentru)
Promovarea principiilor si normelor de etica si deontologie profesionala.
4evizuirea periodic i afiCarea modificrilor fcute la Codul de etica.
'iseminarea si explicarea coninutului Codului de etica.
4epartizarea responsabilitilor pentru monitorizarea comportamentelor
Prezentul proiect de Cod de etica si deontologie profesionala va fi supus spre dezbatere in ordinea men2ionata de
ctre Consiliul Profesoral, Comisia de etica Ci disciplin, Comisia paritara, si apoi va fi prezentat spre aprobare,
Consiliul de #dministra2ie cu votul ma!orit2ii, al Ccolii.
'in momentul aprobrii, Codul, in forma finala, devine obligatoriu pentru tot personalul unit2ii. ;bligativitatea este
individuala Ci const in cunoaCterea, "nsuCirea si respectarea principiilor si normelor din prezentul Cod.

1D