Grdinia cu P P Floare de Iris

Cluj-Napoca

FI DE CARACTERIZARE PSIHO-PEDAGOGIC
I.DATE PERSONALE.
Numele si prenumele...Data naterii
Domiciliul
Religia..
II. DATE FAMILIALE:
1.Ocupaia i locul de munc al prinilor:
TATA:
Numele i prenumele:
Data si locul naterii:....
Ocupaia i locul de munc:.
MAMA:
Numele i prenumele:
Data i locul naterii:
Ocupaia i locul de munc:..
2.Structura i componena familiei:
a) tipul familiei:
normal
tatl / mama decedat ()
prini decedai
prini vitregi
tutore
alte situaii .........................................................................................................................................................
Numrul de membri ai familiei.., din care.copii.
A frecventat grdinia? Ct timp?.,
De cine a fost crescut pn la intrarea n grdini?
Cine i supravegheaz viaa precolar?
Familia are n folosin (proprie / chirie / locuiesc la bunici) apartament / casa cu..camere.
Alte specificaii :...............................................................................................................................................................
b)frai / surori, mai mici / mai mari :
Numele, prenumele, data naterii i ocupaia celorlali frai:
Nr.
crt.
1.
2.
3.
4.

Numele i prenumele

Data naterii

Vrsta /
clasa

Ocupaia

3.Atmosfera i climatul educativ:

raporturi armonioase, de nelegere ntre prini i copii, o bun comunicare
raporturi punctate de conflicte mici i trectoare
dezacorduri puternice n familie, conflicte frecvente
familie pe cale de destrmare
familie destrmat
alte situaii: ....................................................................................................................................................

Grdinia cu P P Floare de Iris

Cluj-Napoca

4.Condiii de via i de munc ale copilului:

foarte precare
la limit
accesibile
bune
foarte bune
5.Influene extrafamiliale (cercul de prieteni, vecini, colegi):
reduse
ntmpltoare
frecvente
ample
III. DEZVOLTAREA FIZIC I STAREA SNTII:
1.Caracteristici ale dezvoltrii fizice: ......................................................................................................................
2.Date medicale:
a)anterioare intrrii n grdini: ..................................................................................................................................
b)pe parcursul frecventrii grdiniei: ........................................................................................................................
3.Deficiene / handicapuri (senzoriale, motorii)
....
..
2.Conduit:
a)pozitiv, adecvat
b)negativ, neadecvat
c)alte situaii: ............................................................................................................................................................
IV.INTELIGENA I STILUL DE MUNC:
1. Nivelul de inteligen (puterea de judecat, capacitatea de nelegere).
Inteligen supramedie
Inteligen medie
Inteligen sub medie
Inteligen sczut
..............................................................................................................................................................
2. Cracteristici ale funciei senzorio-perceptive:
predomin mobilitatea vizual de recepie a informaiei
predomin mobilitatea auditiv de recepie a informaiei
recepie difuz, superficial a informaiei (coninuturilor)
percepie complex, spirit de observaie

altele: ............................................................................................................................................................

3. Memoria:
foarte bun

bun
medie
slab

foarte slab
4. Imaginaia:
srac
bogat
reproductiv
pentru activitate tehnic
reproductiv-creativ pentru activiti literar artistice
5. Limbajul

Grdinia cu P P Floare de Iris

Cluj-Napoca

vocabular bogat, exprimare frumoas i corect

exprimare uoar i corect
vocabular redus, exprimare greoaie
vocabular foarte redus, exprimare incorect

6. Stilul de munc al copilului (atitudinea fa de activitatea de nvare):

a. Cum lucreaz:

sistematic, temeinic,

organizat, ritmic,

inegal, prezint fluctuaii

neglijent,

mari lacune n cunotine, rmneri n urm la nvtur i alte activiti

b. Independen, creativitate:

inventiv, cu manifestri de creativitate

ocazional are iniiativ, manifest independen

lucreaz mai mult ablonat, stereotip

nu manifest deloc iniiativ i independen (nesigur, dependent)

.
VII. CONDUITA LA ACTIVITI I N COLECTIV
1. Conduita copilului n cadrul activitilor
Participarea, conduita la activiti:
intervine cu completri, particip activ, este spontan
manifest artenie i interes inegal, fluctuant
se las greu antrenat, particip numai cnd este direct solicitat
inactiv, absent, numai observaiile repetate l aduc la ordine
pasiv, ateapt s fie solicitat
prezent fizic, cu frecvente distrageri

c. Disciplina la lecii:
se ncadreaz n disciplina colectivului de copii, este receptiv la observaii i
ndrumri
disciplinat numai n condiii de supraveghere sau constrngere, nereceptiv la cerinele sarcinilor
nedisciplinat, chiar turbulent, atrage i pe alii n abateri

2. Activitatea i conduita n colectiv:
a. Cum particip la viaa colectivului
mai mult retras, izolat, nu se intereseaz de problemele colectivului, puin comunicativ
particip la activitile de grup numai dac este solicitat
caut contactul cu grupul, sociabil, comunicativ, stabil, vine ci idei i propuneri
activ, sociabil, comunicativ, cu iniiativ, bun organizator i animator al grupului
se sustrage de la activiti sociale, lucreaz numai din obligaii
face strictul necesar, dar fr vreo iniiativ
se integreaz n colectiv, este bun executant, dar fr opinie proprie
autoritar, bun organizator i animator al colectivului
..
b. Cum este apreciat de colegi:

Grdinia cu P P Floare de Iris

Cluj-Napoca

bun coleg, serviabil i sensibil la greutile / problemele celorlali

bun coleg sritor la nevoie, te poi bizui pe el
bun coleg , te mprieteneti uor cu el
preocupat mai mult de sine, individualist, egoist

3. Comportarea general a copilului, calificativul la purtare:

cu abateri disciplinare grave
cu abateri disciplinare minore, dar mai frecvente
comportare corect, cuviincioas
este un exemplu de purtare
.
VI. TRSTURI DE PERSONALITATE
1. Firea i temperamentul
a. Introvertit-extravertit
deschis, comunicativ, sociabil
nchis, rezervat, puin sociabil

(tip combinat)
b. Temperament
(coleric) impulsiv, nestpnit, uneori brutal / agresiv, puternic exteriorizat, iritabil, activ, rezistent la solicitri, cu
tendine de dominare a altora
(sanguinic) energic, vioi, uor adaptabil, exteriorizat, mobil, echilibrat, vorbre, nestatornic
(flegmatic) calm, linitit, domol, reinut, chiar lent, controlat, uneori nepstor, mai greu adaptabil, rezervat la
solicitri repetate
(melancolic) hipersensibil, interiorizat, retras, nesigur, anxios, rezisten redus la efort
..
(tip combinat)
c. Dispoziia afectiv general
realist, cu nclinaii practice, utilitariste
vesel, optimist
vistor cu tendine romantice
nclinat spre meditaie, interiorizare, singurtate
mai mult trist, deprimat, nchis, retras, puin cooperant
deschis, sociabil, exploziv

2. Echilibrul emotiv
hiperemotiv, excesiv de timid, emoiile i dezorganizeaz performanele
emotiv, dar fr reacii dezadaptative
controlat, stpnit(cu preul unui efort)
calm, echilibrat(fr efort)
ndrzne, neemotiv
..
3.nsuiri aptitudinale:
lucreaz repede, rezolv uor i corect sarcinile de nvare
rezolv corect, dar consum mult timp i investete mai mult energie
lucreaz greoi, cu erori, nu se ncadreaz n timp
................................................................................................................................................................
4. Ierarhia intereselor:

Grdinia cu P P Floare de Iris

Cluj-Napoca

de cunoatere tiinific
tehnice
practico-agricole
umane
politico-administrative
economice
estetice
sportive
mondene