PROIECTE DIDACTICE

-PSIHOLOGIE X-
PROIECT DIDACTIC
Data: xxxxxxx
coala: xxxxxxxxx
Clasa: a X-a
Profesor: xxxxxxxx
Propuntor: XXXXXXXXXXXX
Obiect: psihologie
Subiect: Memoria
Scop: -familiarizarea cu procesele psihice i rolul lor ! "ez#ol$area perso!a-
li$%&ii
Obiective operaionale:
O-s% "efi!easc% memoria ca proces psihic'
O!-s% ilus$reze pri! exemple rolul memoriei ! #ia&a psihic%'
O"-s% i"e!$ifice cele $rei faze ale memoriei'
O#-s% fac% "ifere!&a "i!$re cele $rei faze ale memoriei'
O$-s% i"e!$ifice carac$eris$icile memoriei'
O%-s% fac% "ifere!&a "i!$re carac$eris$icile memoriei'
O&-s% i"e!$ifice formele memoriei'
O'-s% ilus$reze pri! exemple "ifere!&ele "i!$re formele memoriei'
O(-s% s$a(ileasc% rolul ui$%rii ca fe!ome! psihic'
O)-s% explice cur(a ui$%rii) e#i"e!&ii!" i!flue!&a "iferi&ilor fac$ori a-
supra formei aces$eia'
O-s% i"e!$ifice $eoriile care explic% apari&ia ui$%rii'
O!-s% fac% "ifere!&a "i!$re $eoriile care explic% apari&ia ui$%rii'
O"-s% compare $eoriile care explic% apari&ia ui$%rii'
O#-s% e#alueze $eoriile care explic% apari&ia ui$%rii'
O$-s% formuleze o $eorie proprie pri#i!" apari&ia ui$%rii'
O%-s% i"e!$ifice co!"i&iile op$imiz%rii memoriei'
O&-s% explice fiecare co!"i&ie ! par$e'
O'-s% propu!% !oi mo"ali$%&i "e op$imizare a memoriei'
O(-s% "efi!easc% proce"eele m!emo$eh!ice'
O!)-s% argume!$eze rolul impor$a!$ al memoriei ! !#%&are'
O!-s% i"e!$ifice cele ci!ci e$ape ale me$o"ei "e !#%&are S*+,'
*eto+e: -explica&ia
-co!#ersa&ia
-pro(lema$izarea
-"escrierea
*i,loace: ma!ualul -.eculau) /0-coor"0) Psihologie) E"0 Polirom) Iai)
12223
Tipul leciei: $ra!smi$ere "e cu!o$i!&e
-.OT/: /ces$ pla! "e lec&ie !u s-ar realiza !icio"a$%) "a$% fii!" ca!$i$a$ea
i!forma&io!al% pe care o presupu!e pre"area !$r-o si!gur% or% a !$regului
capi$ol Memoria -g4!"i&i-#% la cele 15 "e o(iec$i#e opera&io!ale63 ' "up%
ma!ualul coor"o!a$ "e "l0 .eculau) memoria ar $re(ui pre"a$% ! cel pu&i!
"ou% ore0 7eri!&a fii!" !s% s% alc%$uim u! pla! "e lec&ie pe!$ru pre"area
cap0 Memoria) s-a $recu$ pes$e co!si"ere!$ele ami!$i$e a!$erior0
Etape O Activitatea propuntorului Activitatea elevilor
50Orga!i-
zarea cla-
sei
10Preg%$i-
rea psiho-
logic%
+0/!u!&a-
rea $emei
i a o(iec-
$i#elor
809ra!s-
mi$erea
!oilor cu-
!o$i!&e
O5
O1
O+
O8
O:
O;
O<
O=
O>
O52
-se #a "a "rep$ exemplu cazul mu-
zicia!ului 7li#e ?eari!g) i!sis-
$4!"u-se asupra rolului memoriei !
#ia&a psihic%
-se a!u!&% $ema i o(iec$i#ele
-se scrie $i$lul lec&iei pe $a(l%
-schi&a lec&iei #a fi comple$a$% pe
m%sur% ce se parcurge co!&i!u$ul
lec&iei3
-se "efi!e$e memoria
-se cere ele#ilor s% "efi!easc% me-
moria
-se re#i!e la exemplul a!$erior i se
cer al$e exemple pri! care s% se
ilus$reze rolul memoriei !#ia&a
psihic%
-se cere ele#ilor s% i"e!$ifice fazele
memoriei) apoi s% le "ifere!&ieze
-se cere ele#ilor s% i"e!$ifice carac-
$eris$icile memoriei) apoi s% le "ife-
re!&ieze
-se cere i"e!$ificarea formelor
memoriei i exemplificarea pe!$ru
fiecare form%
-se cere s$a(ilirea rolului ui$%rii !
#ia&a psihic%) apoi explicarea cur-
(ei ui$%rii) &i!4!" co!$ "e fac$orii
preciza&i
-"efi!esc memoria
-ofer% al$e exemple
-i"e!$ific% i apoi
"ifere!&iaz% fazele
memoriei
-i"e!$ific% carac$eris-
$icile memoriei) apoi
le "ifere!&iaz%
-i"e!$ific% fiecare for-
m% i apoi exemplifi-
c%
:0@ixarea
;09ema
pe!$ru
acas%
O55
O51
O5+
O58
O5:
O5;
O5<
O5=
O5>
O12
O15
-se #or "iscu$a $eoriile care explic%
apari&ia ui$%riiA se #or i"e!$ifica) se
#or compara) se #or e#alua i se
#or cere propu!eri !oi "e explicare
-se cere i"e!$ificarea co!"i&iilor "e
op$imizare a memoriei) explicarea
fiec%rei co!"i&ii i propu!erea
al$ora) !oi
-se cere "efi!irea proce"eelor m!e-
mo$eh!ice
-se cere argume!$area rolului
impor$a!$ al memoriei ! !#%&are
i i"e!$ificarea e$apelor me$o"ei
S*+,
-proce"eul "e lucru #a fiA !$re(are-
r%spu!s-ci$ire-repu!erea !$re(%rii-
al "oilea r%spu!s3
-pe (aza schi&ei comple$e a lec&iei)
scris% pe $a(l%) se #a face fixarea
-explicarea "iferi$elor forme pe
care le poa$e lua cur(a ui$%rii) !
fu!c&ie "e fac$orii ami!$i&i a!$erior

-"iscu$% "espre $eorii-
le ui$%rii
-propu! me$o"e !oi
"e op$imizare a me-
moriei
-"efi!esc proce"eele
m!emo$eh!ice
*E*ORIA
0sc1ia leciei0
50Befi!ire
107arac$eris$ici
-ac$i#%
-selec$i#%
-i!$eligi(il%
+0@ormele memoriei
-memoria se!zorial%
-memoria "e scur$% "ura$%
-memoria "e lu!g% "ura$%
80Ci$area
-$eoriile ui$%rii
:07o!"i&iile op$imiz%rii memoriei
-cre$erea mo$i#a&iei
-orga!izarea i sis$ema$izarea ma$erialului
-!&elegerea m$erialului
-repe$area
-proce"eel m!emo$eh!ice
;0Memoria i !#%&area
PROIECT DIDACTIC
Data: 1:0 ID0 1221
coala: Liceul Pe"agogic Iosif Dulca! Ora"ea
Clasa: a X-a
Profesor:
Propuntor:
Obiect: psihologie
Subiect: Imagi!a&ia
Scop: 0familiarizarea cu procesele psihice i rolul lor ! "ez#ol$area
perso!ali$%&ii
Obiective operaionale:
O0 s% "efi!easc% imagi!a&ia'
O!0 s% "ea !oi exemple pe!$ru a ilus$ra mo"ul ! care imagi!a&ia
i!$erac&io!eaz% cu celelal$e procese psihice'
O"0 s%-i ami!$easc% o si$ua&ie ! care afec$i#i$a$ea le-a i!flue!&a$
imagi!a&ia
O#0 s% i"e!$ifice cri$eriile "up% care se clasific% formele
imagi!a&iei'
O$0 s% i"e!$ifice formele imagi!a&iei'
O%0 s% "escrie formele imagi!a&iei'
O&0 s% ofere !oi exemple pe!$ru fiecare form% a imagi!a&iei'
O'0 s% compare formele imagi!a&iei'
O(0 s% "efi!easc% fiecare proce"eu imagi!a$i#0
*eto+e: 0 co!#ersa&ia'
0 explica&ia0
*i,loace: 0 $a(la'
0 cre$a'
0 ma!ualul -E$ef%!escu) B0) F%la!) E0) E$efa!) G0) Psihologie)
E"0 Huma!i$as E"uca&io!al) Fucure$i) 122230
Tipul leciei: mix$
Etape O Activitatea propuntorului Activitatea elevilor
50Orga!i-
zarea clasei
10Derifica-
rea $emei i
-#erific% $ema) ca!$i$a$i# i
cali$a$i#
a cu!o$i!-
&elor "o-
(4!"i$e a!-
$erior
+0Preg%$i-
rea psiholo-
gic%
80/!u!&a-
rea $emei i
a o(iec$i#e-
lor
:09ra!smi-
$erea !oilor
cu!o$i!&e
O5
-#erific% lec&ia a!$erioar%- Lim-
(aGulA
-"efi!irea lim(aGului
-carac$erizarea compar$i-
me!$elor #or(irii -e!erge$ic)
fo!a$or) "e rezo!a!&%3
-"ifere!&a lim(%-lim(aG

-rapor$urile "i!$re lim(aG i ce-
lelal$e procese psihice

-fu!c&iile lim(aGului

-formele lim(aGului
Se reia carac$erizarea fu!c&iei lu-
"ice a lim(aGului) pe!$ru a se
aGu!ge la e#i"e!&ierea u!ei mo-
"ali$%&i "e exprimare a aces$eiaA
Gocurile "e cu#i!$e' pe!$ru a
realiza i pe!$ru a !&elege
Gocurile "e cu#i!$e) es$e !e#oie
"e capaci$a$ea "e a prelucra
me!$al imagi!i) aGu!g4!"u-se
as$fel la !o&iu!ea "e imagi!a&ie0
/s$%zi #om !#%&a u! !ou
proces psihic- Imaginaia- i
#om s$a(ili rolul aces$uia !
"ez#ol$area perso!ali$%&ii0
-se scrie $i$lul lec&iei pe $a(l%
-schi&a lec&iei #a fi comple$a$% pe
$a(l% pe m%sur% ce se "o(4!"esc
!oile cu!o$i!&e
-!ai!$ea ci$irii "efi!i&iei "i! ma-
!ual) se cere ele#ilor s% "efi!eas-
c% imagi!a&ia) aa cum cre" ei c%
s-ar "efi!i
-se ci$e$e "efi!i&ia "i! ma!ual)
-"efi!esc lim(aGul
-carac$erizeaz% compar-
$ime!$ele #or(irii
-s$a(ilesc "ifere!&ele
lim(%-lim(aG
-s$a(ilesc rapor$urile
"i!$re lim(aG i celelal-
$e procese psihice
-carac$erizeaz% fu!c&iile
lim(aGului
-carac$erizeaz% formele
lim(aGului
-scriu $i$lul lec&iei !
caie$e
-!cearc% s% "efi!easc%
imagi!a&ia
;0@ixarea
<09ema
pe!$ru
acas%
O1
O+
O8
O:
O;
O<
O=
O>
apoi se reia aceas$% "efi!i&ie
-pri! !$r(%ri succesi#e) se
s$a(ilesc rapor$urile imagi!a&iei
cu celelal$e procese psihice' se
ci$e$e aceas$% par$e "i! ma!ual'
se cer exemple !oi pe!$ru a
ilus$ra fiecare rapor$
-pe!$ru pre"area cu!o$i!&elor
pri#i!" formele imagi!a&iei
-cri$erii "e clasificare) clasifica-
re) carac$erizare) exemple3 se #a
proce"a "up% urm%$orul algo-
ri$mA explica&iile propu!%$orului)
exemple) ci$irea "i! ma!ual) al$e
exemple0
Se cere compararea formelor
imagi!a&iei) pe (aza !oilor
cu!o$i!&e0
Se ci$esc proce"eele imagi!a&iei
"i! ma!ual i se cere oferirea "e
!oi exemple0
Pe (aza schi&ei lec&iei) "eGa scris%
pe $a(l%) se repe$% !$reaga lec&ie0
/u a!imalele imagi!a&ieH
-ofer% !oi exemple
pe!$ru a ilus$ra rapor$u-
rile imagi!a&iei cu cele-
lal$e procese psihice
Ofer% !oi exemple
pe!$ru fiecare form% a
imagi!a&iei0
7ompar% formele ima-
gi!a&iei0
Ofer% !oi exemple
pe!$ru fiecare proce"eu
imagi!a$i#0
I*A2I.A3IA
0sc1ia leciei0
4Definire
!4Interaciunile i5a6inaiei cu celelalte procese ps1ice 7i cu activitatea
0i!$elige!&a
-g4!"irea
-afec$i#i$a$ea
-compor$ame!$ul
-ac$i#i$a$ea
"48or5ele i5a6inaiei
a30"up% cr$eriul origi!ali$%&ii pro"usuluiA-repro"uc$i#%
-crea$oare
(30"up% cri$eriul implic%rii #oi!&eiA-#isul "i! $impul som!ului---@reu"
-re#eria
#4Proce+eele i5a6inaiei
-aglu$i!area
-amplificarea i "imi!uarea
-mul$iplicarea i omisiu!ea
-empa$ia
PROIECT DIDACTIC
Data: xxxx
coala: xxxx
Clasa: a X-a
Profesor: xxxx
Propuntor:
Obiect: psihologie
Subiect: Imagi!a&ia
Scop: -e#aluarea cu!o$i!&elor ele#ilor pri#i!" procesele psihice i rolul lor
! "ez#ol$area perso!ali$%&ii
Obiective operaionale:
O -s% realizeze u! eseu pe $ema Imagi!a&ia es$e u! aspec$ al g4!"i-
rii'
O! -s%-i ami!$easc% o si$ua&ie ! care apelul la imagi!a&ie a rezol#a$
pro(lema ap%ru$%) argume!$4!"u-i ! scris r%spu!sul'
O" Is% s$a(ileasc% rapor$ul "i!$re imagi!a&ie i crea$i#i$a$e) argume!-
$4!"u-i ! scris r%spu!sul0
*eto+e: lucrarea scris%
*i,loace: foi pe!$ru scris
Tipul leciei: "e e#aluare
Etape O Activitatea propuntorului Activitatea elevilor
50Orga!iza-
rea clasei
10/!u!&a-
rea $emei i
a o(iec$i#e-
lor
Se reac$ualizeaz% ceri!&a orei $re-
cu$eA ele#ii s% !#e&e !$reg capi$o-
lul Imagi!a&ia) "eoarece #or "a
o lucrare scris% "i! aces$ capi$ol0 -preg%$esc foile "e
+0Derifica-
rea cu!o-
$i!&elor
80/precie-
rea i !o$a-
rea
O5
O1
O+
Se a!u!&% su(iec$ele lucr%rii scri-
seA 50Imagi!a&ia es$e u! aspec$ al
g4!"irii0
10Bemo!s$ra&i pri! exemplifi-
care "i! experie!&a proprie mo"ul
! care apelul la imagi!a&ie a re-
zol#a$ o pro(lem%0
+07are es$e rapor$ul "i!$re i-
magi!a&ie i crea$i#i$a$eH /rgu-
me!$a&i-#% r%spu!sul0
Se pu!c$eaz% pri!cipalele i"ei care
su!$ a$ep$a$e s% apar% ! lucr%rile
ele#ilorA
5A-"efi!i&ia imagi!a&iei
-"efi!i&ia g4!"irii
-argume!$ele pro i co!$ra
1A-"escrierea pro(lemei
-solu&ia
-cum s-a aGu!s la solu&ie
-proce"eul imagi!a$i# folosi$
+A-"efi!i&ia crea$i#i$%&ii
-"efi!i&ia imagi!a&iei
-rapor$ i argume!$are
Se r%spu!"e e#e!$ulelor !$re(%ri
ale ele#ilor cu pri#ire la mo"ul "e
a(or"are a su(iec$elor0
Se fac !$r-o or% #ii$oare) i!sis-
$4!"u-se asupra urm%$oarelorA ele-
me!$e pozi$i#e ale lucr%rilor) lip-
suri) p%r&i mai pu&i! cu!oscu$e)
p%r&i asupra c%rora $re(uie i!sis$a$0
h4r$ie pe!$ru lucrarea
scris%
-$ra!scriu su(iec$ele
-pu! !$re(%ri supli-
me!$are) "ac% es$e
!e#oie
PROIECT DIDACTIC
Data: >0 D0 1221
coala: Liceul Pe"agogic Iosif Dulca! Ora"ea
Clasa: a X-a
Profesor:
Propuntor:
Obiect: psihologie
Subiect: Bifere!&e i!"i#i"uale ! co!s$ruirea i ma!ifes$area perso!ali$%&ii
Scop: -recapi$ularea cu!o$i!&elor "espre compo!e!$ele perso!ali$%&ii'
-sis$ema$izarea cu!o$i!&elor "espre compo!e!$ele perso!ali$%&ii0
Obiective operaionale:
O -s% reorga!izeze pla!urile "e i"ei ale lec&iilor 9emperame!$ul)
/p$i$u"i!ile i 7arac$erul'
O! -s% realizeze u! au$opor$re$ $emperame!$al i u! por$re$ $empera-
me!$al al colegului "e (a!c%'
O" -s% "ez(a$% i"eea /"ap$area la me"iu es$e o co!seci!&% a i!$eli-
ge!&ei'
O# -s% realizeze por$re$ul carac$erial al $ipului li!gui$or'
O$ -s% i"e!$ifice mo"ul ! care par$iculari$%&ile i!"i#i"uale "uc la
"ifere!&e i!"i#i"uale ! co!s$ruirea i ma!ifes$area perso!ali$%&ii0
*eto+e: -co!#ersa&ia'
-explica&ia0
*i,loace: $a(la) cre$a
Tipul leciei: "e recapi$ulare i sis$ema$izare a cu!o$i!&elor0
Etape O Activitatea propuntorului Activitatea elevilor
50Preciza-
rea co!&i-
!u$ului i a
o(iec$i#e-
lor "e reali-
za$
J!$r-o or% a!$erioar%) se precizeaz%
co!&i!u$ul supus recapi$ul%rii
-Bifere!&e i!"i#i"uale ! co!-
s$ruirea i ma!ifes$area perso!a-
li$%&ii3' "e aseme!ea) ele#ii #or fi
!$ii!&a&i c% fiecare "i!$re ei $re(uie
10Mome!$
orga!iza$o-
ric
+0,eac$ua-
lizarea o-
(iec$i#elor
s% realizeze propriul pla! "ez#ol$a$
"e i"ei al lec&iilor capi$olului res-
pec$i#0
Se a$e!&io!eaz% ele#ii s% i!sis$e
asupra $emelor /u$opor$re$ $empe-
rame!$al) Por$re$ul $emperame!$al
al colegului "e (a!c%) /"ap$area
la me"iu es$e o co!seci!&% a i!-
$elige!&ei) Por$re$ul carac$erial al
$ipului li!gui$or0
Se reac$ualizeaz% ceri!&ele a!u!&a$e
! ora prece"e!$%0 Ele#ii su!$ a-
!u!&a&i c% u!ii "i!$re ei #or #e!i la
$a(l%) u!"e #or scrie pla!urile "e
i"ei ela(ora$e) ! $imp ce al&ii #or
efec$ua oral $emele a!u!&a$e ! ora
prece"e!$%0
Jmpreu!% cu ele#ii) se #a ela(ora
c4$e u! pla! simplu "e i"ei pe!$ru
fiecare $em%A
Autoportret te5pera5ental:
-"efi!i&ia $emperame!$ului
-$ipuri $emperame!$aleKcarac$eriza-
re
-au$opor$re$ $emperame!$al
-i"e!$ificarea propriului $empera-
me!$
Portretul te5pera5ental al
cole6ului +e banc
-pla! "e i"ei similar prece"e!$ului
A+aptarea la 5e+iu0 consecin a
inteli6enei
-"efi!i&ia ap$i$u"i!ilor
-i!$elige!&a ca ap$i$u"i!e ge!eral%
-a"ap$area
-"ez(a$erea propriu-zis%
Portretul caracterial al tipului lin0
80,ecapi$u-
larea
:0/precieri
i co!cluzii
O5
O1
O+
O8
O:
6u7itor
-"efi!i&ia carac$erului
-$ipuri carac$eriale "i! li$era$ur%
-$ipul li!gui$or
-aprecieri pri#i!" p%r&ile "e ma$erie
i!suficie!$ s$%p4!i$e
-co!cluzii pri#i!" "esf%urarea lec-
&iei
-!o$area ele#ilor
-ele#ii ascul$a&i #or
#e!i ! fa&a clasei) la
$a(l%) u!"e i #or
scrie pla!urile ela-
(ora$e0 J!$re $imp)
ceilal&i se #or g4!"i
la $emele "a$e) apoi
u!ii "i!$re ei #or fi
ascul$a&i0 -:-52 mi!
"e g4!"ire3
PROIECT DIDACTIC
Data: xxxx
coala: xxxx
Clasa: a X-a
Profesor: xxxx
Propuntor:
Obiect: psihologie
Subiect: 9es$area psihologic%
Scop: -i!i&ierea ele#ilor ! me$o"ologia cerce$%rii psihologice) pri! aplicarea
u!or i!s$rume!$e "e i!#es$igare psihologic% i prelucrarea "a$elor
o(&i!u$e0
Obiective operaionale:
O-s% "efi!easc% $es$ul ca i!s$rume!$ "e e#aluare psihologic%'
O!-s% i"e!$ifice si$ua&iile ! care es$e !ecesar% $es$area psihologic%'
O"-s% aplice $es$ul "e "isociere ma!ual% Si!usoi"ala Fo!!ar"el
u!ui coleg'
O#-s% i"e!$ifice si$ua&iile i co!"i&iile ! care se aplic% aces$ $es$'
O$-s% aprecieze performa!&a colegului la $es$'
O%-s% aplice u! $es$ "e "e$ermi!are a rezis$e!&ei la o(oseal% u!ui
coleg'
O&-s% i"e!$ifice "ome!iile ! care es$e !ecesar% o com(i!a&ie a
$r%s%$urilor e#alua$e pri! cele "ou% $es$e0
*eto+e: -co!#ersa&ia'
-explica&ia'
-"emo!s$rarea'
-o(ser#area'
-mu!ca i!"epe!"e!$%0
*i,loace: -BM-II
-compu$er cu programe "e $es$e psihologice
9ocul +e +esf7urare: la(ora$orul "e psihologie
Tipul leciei: formare "e priceperi i "epri!"eri
Etape O Activitatea propuntorului Activitatea elevilor
50Orga!iza-
rea clasei
10,eac$ua-
lizarea su-
-preg%$e$e ma$erialele !ecesare
"esf%ur%rii orei -preg%$irea
apara$elor) #erificarea fu!c&io!%-
rii3
Se #a pur$a o scur$% "iscu&ie
i!$ro"uc$i#%) por!i!" "e la
-i!$r% ! la(ora$orul
"e psihologie
por$ului $e-
ore$ic !ece-
sar
+0/!u!&a-
rea $emei i
a o(iec$i#e-
lor
80Explica-
rea i "e-
mo!s$rarea
mo"el a
ac&iu!ii
:0Derifica-
rea !&ele-
gerii "e c%-
$re ele#i a
mo"elului
"emo!s$ra$
;0Mu!ca
i!"epe!-
"e!$%
<0/precie-
rea rezul$a-
O5
O1
O+
O8
O:
O;
O8
O:
O<
me$o"ele psihologiei) pe!$ru a se
aGu!ge la $es$ ca i!s$rume!$ "e
e#aluare psihologic%0 Se i!sis$%
asupra $es$ului) specific4!"u-se
si$ua&iile ! care es$e !ecesar%
aplicarea $es$elor0
Ele#ii su!$ a!u!&a&i c% #or !#%&a
s% aplice "ou% $es$eA u!ul "e
"isociere ma!ual% i u!ul "e
"e$ermi!are a rezis$e!&ei la
o(oseal%0
Su!$ ami!$i$e si$ua&iile i
co!"i&iile ! care se aplic% aces$
$es$0 Se explic% mo"ul "e
a"mi!is$rare a $es$ului "e
"isociere ma!ual% i se i!sis$%
asupra i!s$ruc$aGului #er(al0 Se
aplic% u!ui ele#) ! fa&a $u$uror)
explic4!"u-se mo"ul "e i!-
$erpre$are a "a$elor0
C! ele# aplic% $es$ul u!ui coleg)
su( mo!i$orizarea propu!%$oru-
lui0 Se acor"% a$e!&ie i!s$ruc$aGu-
lui #er(al i a mo"ului "e
i!$erpre$are a performa!&ei0
-se #or relua e$apele pe!$ru $es$ul
"e "e$ermi!are a rezis$e!&ei la
o(oseal%
Crm%resc a$e!&i ex-
plica&iile i "emo!-
s$rarea0
Ele#ii i #or aplica
u!ul al$uia) pri!
ro$a&ie) $es$ul "e
"isociere ma!ual%0
-i"e!$ific% si$ua&iile !
care su!$ aplica$e
am(ele $es$e -selec&ie
"e perso!al-oferi i
#a$ma!i3
$elor) !o$a-
rea

Proiect +i+actic
ClasaA a X I a
DisciplinaA Psihologie ge!eral%
SubiectA Sis$ema$izare i recapi$ulare I procesele psihice superioare
Obiective de referinA
- e#aluarea cri$ic% a "iferi$elor pu!c$e "e #e"ere) a co!cep&iilor cu pri#ire la rolul
proceselor psihice superioare i a proceselor psihice se!zoriale
Obiective operaionale A
- sa "efi!easca !o$iu!ea "e ga!"ire'
- sa "escrie $oa$e formele memoriei'
- sa prezi!$e $oa$e fu!c$iile lim(aGului) aGu$a!"u-se "e exemple "i! ac$i#i$a$e
uma!a'
- sa "efi!easca imagi!a$ia'
- sa comple$eze fisele cu pla!ul "e recapi$ulare'
- sa par$iciple ac$i# i! "esfasurarea lec$iei0
Metode i procedee A
- co!#ersa$ia euris$ica
- explica$ia
- pro(lema$izarea
Mijloace de nvmnt A
- pla! "e i"ei
- #i"eoproiec$or
- fise cu pla!ul "e recapi$ulare
ipul leciei A "e sis$ema$izare si co!soli"are

.r4
Crt4
Etapele lectiei Activitatea ca+rului +i+actic Activitatea elevilor
50 Mome!$
orga!iza$oric
- i!s$alarea #i"eoproiec$orului
si se$area aces$uia si a
preze!$arii pe!$ru o
"esfasurarea op$ima a lec$iei
10 Prega$irea
psihologica
- se #a realiza pri! "iscu$ii pe
$ema rolului proceselor
se!zoriale i! #ia$a "e zi cu zi
- as$fel) pri! i!$erme"iul
proceselor psihice se!zoriale
-implica$iile aces$ora i!
"erularea proceselor cog!i$i#e
superioare3 se #a face $recerea
la ca$egoria proceselor psihice
superioare
- a#a!" "eGa i!susi$e
cu!os$i!$ele cu pri#ire la
procesele se!zoriale si cele
superioare) ele#ii #or pu$ea
par$icipa ac$i# la "iscu$ie
+0 ,eami!$irea
$emei si a
pla!ului
Ora trecuta am reali!at un lan
de recapitulare pentru
"rocesele psi#ice sen!oriale$
iar a!i urmea!a sa reali!am un
plan asemanator si pentru
procesele psi#ice superioare%
&cestre planuri de recapitulare
va vor ajuta inrto mare
masura in activitatea voastra
individuala de invatare
&cest plan va cuprinde toate
procesele psi#ice superioare
'gandire$ limbaj$ memorie si
imaginatie(%
- #or fi afisa$e sli"e-urile
corespu!za$oare
Din fiecare proces psi#ic
superior va fi necesar sa stiti)
definitia$ caracteristicile$
formele si rolul fiecarui proces
psi#ic superior in activitatea
umana
- #a fi afisa$ sli"e-ul cu
eleme!$ele compo!e!$e ale
pla!ului "e recapi$ulare
80 ,ecapi$ularea si
sis$ema$izarea
cu!os$i!$elor
- se #a realiza cu aGu$orul
ele#ilor
- la fiecare proces psihic
a!aliza$) ca"rul "i"ac$ic #a
reliza impreu!a cu ele#ii
formula corec$a -a u!or
"efi!i$ii e$c03 pe care aces$ia o
#or !o$a i! fisele cu pla!ul "e
recapi$ulare
- ele#ii #or raspu!"e la
fiecare i$em ce apare i!
pla!ul "e recapi$ulare
- ele#ii #or !o$a i! fisele cu
pla!ul "e recapi$ulare i"eile
pri!cipale
:0 E#aluarea fi!ala - se #or realiza aprecieri
glo(ale asupra i!$regii mu!ci
pe care a "epus-o clasa) "ar si
aprecieri i!"i#i"uale care se
#or sol"a si cu !o$e pe!$ru
mu!ca "epusa "e u!ii ele#i
;0 I!"ica$ii pe!$ru
s$u"iul i!"i#i"ual
&cest plan de recapitulare este
alcatuit doar din subtemele pe
care le intalnim la fiecare
proces psi#ic% "entru a
completa cunostintle si
informatiile pe care le*am
abordat in aceasta ora$ va
trebi sa reli!ati studiu
individual% +iecare item din
acest plan de recapitulare va
trebui detaliat%
&sadar$ studiul individual are
si el un rol important in
evaluarea finala ce va urma%
Spor la invatat,
- ele#ii su!$ a$e!$i la
i!"ica$iile "a$e "e ca"rul
"i"ac$ic
P9A. DE RECAPIT:9ARE
I0 G/.BI,E/
- "efi!i$ie
- opera$ii
- !o$iu!ile si rezol#area "e pro(leme
II0 LIMF/LCL
- "efi!i$ie
- carac$erizare
- formele
III0 MEMO,I/
- "efi!i$ie
- carac$erizare
- forme
ID0 MIM/GI./9I/
- "efi!i$ie
- carac$erizare
- forme
P9A. DE 9EC3IE
Data: 5+02501252
coala: Liceul Pe"agogic NIosif Dulca!N ) Ora"ea
Clasa: a X-a
Profesor: XXXXX
Propuntor: XXXXX
Obiect: Psihologie
Subiect: Imagi!a&ia
Scop: -"o(4!"irea cu!o$i!&elor fu!"ame!$ale "espre procesul psihic)
imagi!a&ia
Obiective operaionale:
O
5
- s% "efi!easc% imagi!a&ia
O
1
- s% i"e!$ifice proce"eele imagi!a&iei
O
+
- s% i"e!$ifice formele imagi!a&iei
O
8
- s% "escrie formele imagi!a&iei
O
:
- s% "ea exemple pe!$ru fiecare form% a imagi!a&iei
*eto+e 7i proce+ee:
-explica&ia
-co!#ersa&ia
-exerci&iul
Tipul leciei: -mix$
;iblio6rafie:
50 Ola$e M0-coor"3' 7re&u) 90) Mi$rofa!) .0) /!i&ei) M0 -122:3-
"si#ologie0 Manual pentru clasa a - a% E"i$ura /ramis) Fucure$i
10 7osmo#ici /0 -122:3- "si#ologie general$ E"i$ura Polirom) Iai
+0 Ola$e M0 -12283- "si#ologia mecanismelor cognitive$ E"i$ura Polirom)
Iai
Etape O Activitatea propuntorului Activitatea
elevilor
50 Mome!$
orga!iza$oric
10 Preg%$irea
psihologica
Se preg%$esc ma$erialele
!ecesare "esf%ur%rii lec&iei
Se face referire la "efi!i&ia
memoriei pe!$ru a $rece la !oua
+0 /!u!&area
$emei i a
o(iec$i#elor
80
9ra!smi$erea K
!suirea
!oilor
cu!o$i!&e
O
5
lec&ie0 Bup% cum $im)
ac$i#i$a$ea uma!% !u co!s$%
"oar ! fixarea) p%s$rarea i
ac$ualizarea u!or i!forma&ii !
forma recu!oa$erii ori a
repro"ucerii' ci ac$i#i$a$ea
uma!a co!s$% i ! mo"ificarea
i!forma&iilor "e&i!u$e "e !oi)
as$fel !c4$ se #or crea al$ele
!oi0
Procesul psihic pe care l #om
s$u"ia as$%zi es$e Imagi!a&ia0
-se !o$eaz% $i$lul pe $a(l%
J!ai!$e "e a "efi!i imagi!a&ia)
se cere ele#ilor s% explice cu
propriile lor cu#i!$e ce
!seam!% imagi!a&ia0
Se "efi!e$e imagi!a&iaA
Imagi!a&ia es$e u! proces
cog!i$i# complex "e ela(orare a
u!or imagi!i i proiec$e !oi) pe
(aza com(i!%rii i $ra!sform%rii
experie!&ei0
Se "au exemple "e imagi!a&ii0
Se "is$i!g a!umi$e carac$eris$ici
ge!erale ale imagi!a&ieiA
-proces cog!i$i# complex
specific !umai omului
-c4mpul cu!oa$erii omului i
spore$e co!si"era(il limi$ele
-omul es$e si!gura fii!&%
capa(il% "e a-i proiec$a i
Ele#ii i !o$eaz%
$i$lul ! caie$e
Ele#ii !cearc% s%
"efi!easc% sau s%
g%seasc%
si!o!ime pe!$ru
imagi!a&ie
Ele#ii #or "a i ei
al$e exemple "e
imagi!a&ie
Ele#ii i !o$eaz%
carac$eris$icile
ge!erale ale
imagi!a&iei
O
1
co!s$rui #ii$orul
-se permi$e o ela(orare mi!$al%
a pla!ului "esf%ur%rii ac$i#i$%&ii
-imagi!a&ia i!$erac&io!eaz% cu
$oa$e celelal$e procese
Se "escrie fiecare proce"eu !
par$e i se "au exemple0
-/glu$i!area- se pro"uce c4!"
p%r&i "escompuse "i! "iferi$e
fi!i$e sau o(iec$e su!$
recom(i!a$e al$fel) "4!" !a$ere
u!or fi!i$e sau o(iec$e cu aspec$
e$eroge!0 Ex0 Sfi!x- corp "e
leu) cap "e femeie) Sire!a)
7e!$aurul
-Mo"ificarea "ime!siu!ilor
-amplificarea sau "imi!uarea3-
a "us la imagi!area "e uriai i
pi$ici0 Ex0 Omei) pi$ici
-Mul$iplicarea sau omisiu!ea-
!mul&irea eleme!$elor A
(alaurul cu ap$e cape$e
-Bi#iziu!ea i reara!Garea-
mp%r&irea ! segme!$e a u!or
o(iec$e' reara!Garea or"i!ii lor
-Su(s$i$uirea- !locuirea u!or
o(iec$e cu al$ele
-Mo"ificarea- u!or !suiri ex0
form%) culoare) #olum
-Schema$izarea- re"area su(
form% "e schem% a u!ui
co!&i!u$ imagi!a$i#) ! $eh!ic%
i arhi$ec$ur% se folose$e mai
"es
-/!alogia- es$e o form%
superioar% "e compara&ie pri!
care se aGu!ge la "escoperirea
"e !oi i!forma&ii
-Empa$ia- $ra!spu!ere
Ele#ii i !o$eaz%
! caie$e $ipurile
"e proce"ee) i
exemplele) f%r% a
!o$a explica&ia
lor) aceas$a fii!"
"a$% "e profesor
O
+
O
8
O
:
imagi!ar% ! pla! percep$i#)
afec$i#) i!$elec$i# ! al$ce#a sau
al$ci!e#a ex0 acci"e!$ al u!ui
coleg0
Se prezi!$% formele imagi!a&iei0
Se face o schi&% pe $a(l%0
Se "escrie fiecare form% "e
imagi!a&ie0
Imagi!a&ia i!#olu!$ar%A
-Disul "i! $impul som!ului
apare su( forma u!or serii "e
imagi!i pre"omi!a!$ #izuale)
cu gra"e #aria(ile "e coere!&%)
"e cele mai mul$e ori
"ezor"o!a$e i (izare i care
apar ! $impul som!ului) fii!"
$r%i$e rela$i# haluci!a$oriu0
-,e#eria are loc ! mome!$ele
"e relaxare) "e repaus) c4!" !e
l%s%m g4!"urile s% z(oare) i
prefer%m s% !e imagi!%m
lucruri pl%cu$e) a!se)
!$4mpl%ri fa#ora(ile0
Imagi!a&ia #olu!$ar%A
-Imagi!a&ia repro"uc$i#%- c4!"
pro"usul crea$ es$e !ou "oar !
rapor$ cu experie!&a su(iec$ului
-Imagi!a&ia crea$oare- c4!"
pro"usul o(&i!u$ es$e !ou
pe!$ru socie$a$e
-Disul "e perspec$i#%- #isare
ac$i#% cu ochi "eschii) "iriGa$%
pri! proiec$e realiza(ile) !
acor" cu pu$erile su(iec$ului i
cu ceri!&ele socie$%&ii
Se cere ele#ilor exemplificarea
fiec%rei forme "e imagi!a&ii
Ele#ii i !o$eaz%
formele
imagi!a&iei
Ele#ii "au
exemple la
:0 @ixarea
cu!o$i!&elor
;0 E#aluarea
<0 /!u!&area
$emei pe!$ru
acas%
Se face u! rezuma$ al lec&iei
mpreu!% cu ele#ii0
Se $rece la exerci&ii aplica$i#e0
-Se #a "ese!a pe $a(l% o figur%
i!comple$% -x13
-Se #or u$iliza cu#i!$e precumA
prie$e!) $r%sur%) ploaie0
Ele#ii primesc u! re(us0 Li se
cere s% comple$eze re(usul)
fiecare ! par$e) pe o foaie) "up%
care aces$a se #erific%
Li se cere ele#ilor s% se
g4!"easc% cum s-ar "esf%ura o
zi "i! #ia&a lor f%r% imagi!a&ie0
fiecare form% a
imagi!a&iei0
1 ele#i #or iei la
$a(l% i #or
comple$a fiecare
! par$e figura)
folosi!"u-i
imagi!a&ia0
Ele#ii #or "a
exemple "e fraze)
$oa$e cele $rei
cu#i!$e fii!"
!ecesare a se
i!clu"e !$r-o
fraz%
Ele#ii
comple$eaz%
re(usul
I*A2I.A3IA
0sc1ia leciei0
4 Definire
Imagi!a&ia es$e u! proces cog!i$i# complex "e ela(orare a u!or
imagi!i i proiec$e !oi) pe (aza com(i!%rii i $ra!sform%rii experie!&ei0
!4 Caracteri<are 6eneral
-proces cog!i$i# complex specific !umai omului
-c4mpul cu!oa$erii omului i spore$e co!si"era(il limi$ele
-omul es$e si!gura fii!&% capa(il% "e a-i proiec$a i co!s$rui #ii$orul
-se permi$e o ela(orare mi!$al% a pla!ului "esf%ur%rii ac$i#i$%&ii
-imagi!a&ia i!$erac&io!eaz% cu $oa$e celelal$e procese
"4 Proce+eele i5a6inaiei
-aglu$i!area
-mo"ificarea "ime!siu!ilor
-mul$iplicarea sau omisiu!ea
-"i#iziu!ea i reara!Garea
-su(s$i$uirea
-mo"ificarea
-a!alogia
-empa$ia
#4 8or5ele i5a6inaiei
7el mai u$iliza$ cri$eriu es$e cel care face referire la preze!&a sau a(se!&a
ac$ului #olu!$ar0
#isul "i! $impul som!ului
i!#olu!$ar%
re#eria
Imagi!a&ie
imagi!a&ia repro"uc$i#%

#olu!$ar% imagi!a&ia crea$oare

#isul "e perspec$i#%