Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
ARTE
Programa colar
pentru programul A doua ans nvmnt secundar inferior
Bucureti, 2011
NOT DE FUNDAMENTARE
a programei colare pentru disciplina Arte,
n cadrul programului A doua ans nvmnt secundar inferior
Elaborarea programei s-a realizat n conformitate cu:
Recomandarea Parlamentului European i a Consiliului Uniunii Europene privind
competenele cheie din perspectiva nvrii pe parcursul ntregii viei
(2006/962/EC);
Comunicatul minitrilor europeni responsabili n domeniul educaiei i formrii
profesionale, al partenerilor sociali europeni i al Comisiei Europene, n urma
reuniunii de la Bruges, din 7 decembrie 2010, privind revizuirea abordrii strategice
i a prioritilor procesului de la Copenhaga pentru perioada 2011-2020.
1. Importana disciplinei Arte n cadrul programului A doua ans nvmnt
secundar inferior
Importana studiului artelor rezid n dezvoltarea potenialului creativ, n cultivarea
sensibilitii, a capacitilor de exprimare i receptare artistic, n scopul comunicrii prin
art.
Studiul disciplinei Arte este necesar curriculumului A doua ans nvmnt
secundar inferior, deoarece vizeaz formarea unor competene care nu in cont de gen, vrst
sau mediu, ci de creativitatea artistic, ce poate avea aplicabilitate n diverse domenii socioprofesionale. Studiul artelor favorizeaz cultivarea creativitii i a proceselor creative, cu rol
distinct n conturarea personalitii indivizilor.
Avnd n vedere grupul de elevi, programa pentru disciplina Arte n cadrul programului
A doua ans, trebuie s completeze cunotinele generale ale elevilor. Acetia i vor
dezvolta capacitile artistice folosind achiziiile dobndite anterior, pregtindu-se pentru
integrarea ntr-o societate modern i ntr-o continu schimbare, pentru exprimarea ideilor,
strilor, sentimentelor proprii fiecrui individ i, totodat, pentru provocarea ce le este
lansat, de a cerceta valorile artistice i culturale.
Studiul artelor n cadrul acestui program consolideaz caracterul funcional al
deprinderilor i priceperilor dobndite, precum i aplicabilitatea n viaa de zi cu zi.
Disciplina Arte face parte din Trunchiul Comun, se realizeaz n cadrul unui modul i
are alocate n planul cadru un numr de 80 de ore, distribuite astfel: 60 de ore de predarenvare-evaluare i 20 de ore la dispoziia profesorului. Parcurgerea disciplinei va avea loc
n primul an de studiu, astfel nct competenele dobndite n domeniul artelor s le serveasc
elevilor mai trziu, prin aplicarea acestora n diverse domenii i discipline.
2. Principii de elaborare a programei disciplinei Arte
Grupul de elevi din cadrul programului A doua ans nvmnt secundar inferior este
format din elevi (adolesceni i aduli) care au abandonat la un moment dat coala fr a-i finaliza
nvmntul obligatoriu, care nu au o calificare profesional sau care doresc s obin o nou
calificare.
n elaborarea programei am pornit de la competenele generale ale programelor colare
de nivel gimnazial pentru disciplinele: Educaie plastic (clasele V-VIII) i Educaie
muzical (clasele V-VIII). De asemenea, programa revizuit respect principiile i structura
curriculumului pentru educaia de baz, aprobat prin ordinul M.E.C. nr. 5735/2005.
Modificrile intervenite n organizarea nvmntului preuniversitar prin transformarea
obiectivelor n competene i restructurarea coninuturilor specifice celor dou discipline au
2
A doua ans nvmnt secundar inferior
4
A doua ans nvmnt secundar inferior
5
A doua ans nvmnt secundar inferior
STANDARDE DE PERFORMAN
Standardele de performan pentru disciplina Arte:
- reprezint criterii de evaluare a calitii procesului de nvare;
- constituie specificri viznd cunotinele, competenele i comportamentele
dobndite de elevi prin studiul disciplinei;
- sunt exprimate simplu, sintetic i inteligibil pentru toi agenii educaionali i
reprezint baza de plecare pentru elaborarea standardelor de evaluare, respectiv a
criteriilor de notare;
- sunt relevante din punctul de vedere al motivrii elevului pentru nvare i conin
specificaii pentru nivelul minimal i superior de performan.
BIBLIOGRAFIA GENERAL PENTRU SUSINEREA DEMERSULUI DIDACTIC
- sugereaz repere bibliografice pentru susinerea demersului didactic; conine att titluri de
didactic i de pedagogie general, ct i documente, acte normative, adrese web ale unor
site-uri care conin resurse utile n construirea demersului didactic.
6
A doua ans nvmnt secundar inferior
ARTE
MODULUL 1: Dialogul artelor
Competena general: Dezvoltarea capacitilor de receptare
i exprimare prin art
7
A doua ans nvmnt secundar inferior
8
A doua ans nvmnt secundar inferior
CONINUTURI
Manifestrile expresive ale naturii:
Natur static, natur n micare, peisaj, sunete, zgomote.
Sunet-Culoare:
Obinere. Aspecte fizice, fiziologice i psihologice.
Materiale i tehnici:
instrumente (creion, pensule, peni, carioc, voce,
instrumente muzicale);
tehnici (picturale, grafice, de cnt vocal/ instrumental);
tehnici pe calculator.
Alfabetizare primar:
Elemente de limbaj:
- sunetele i notele muzicale;
- punct, linie, form, culoare;
- contraste i game cromatice.
Armonie (de culori i sunete).
Nuane i tonuri.
Culoarea sunetului:
- timbru vocal i instrumental;
- clasificare instrumente;
- tipuri de ansambluri i formaii instrumentale.
Timp i micare:
- ritmul natural, ritmul fizic, psihic i social;
- ritm coregrafic, cinetic, muzical (durate, pauze);
- plastic, decorativ.
Lumea formelor:
- forma plan-spaial;
- structura natural-structura plastic;
- structura interioar-structura exterioar;
- elemente ale cntecului, operei, operetei i baletului.
Universul creaiei:
Audiii muzicale compoziii plastice/ decorative.
Creator i interpret:
- transmitorul mesajului artistic (compozitorul,
dirijorul, pictorul, actorul etc.);
- audiia activ;
- improvizaia;
- partitura i opera de art, interpretarea;
- abordri interdisciplinare: sunet-culoare-vers-micare;
- creatorii de poveti (programatismul n muzic);
- descrieri literare, plastice, ilustraii sonore.
ntre art i meserie:
Profesii i meserii (creativitate la locul de munc);
Design (grafic, de produs, industrial, vestimentar,
ambiental, de exterior);
Atelier de fantezie (decoraiuni, ceramic, sticl, lemn,
esturi, ornamente, accesorii, bijuterii, machete,
peisagistic, machiaj, tatuaj etc.).
Arborele artelor:
Ramuri i genuri;
Opera de art/ reproducerile de art.
Popoare i culturi:
Stilurile artistice. Influene stilistice;
Reprezentani de seam i operele lor.
9
A doua ans nvmnt secundar inferior
C. SUGESTII METODOLOGICE
Programa modulului ofer posibilitatea organizrii flexibile a procesului instructiveducativ. Tipul de desfurare a activitii didactice este rezultatul unui proces integrativ, de
aceea se recomand ca activitile de nvare s se desfoare pe parcursul a dou ore, att n
spaiul slii de clas, ct i n mijlocul naturii sau n spaii publice. Acolo unde este posibil,
se recomand utilizarea spaiilor muzeale sau expoziionale.
Tematicile propuse aparin att artelor plastice, ct i celor ale muzicii. Cele dou
domenii abordate nu trebuie privite ca dou entiti diferite, programa oferind puncte de
sprijin comune celor dou discipline. Se propune iniierea n domeniul artistic prin raportarea
la noiunile de baz, eseniale, la instrumente i materiale uzuale, care s conduc la asocieri
interdisciplinare i la aprecierea valorilor patrimoniului artistic romnesc i universal. Astfel,
studiul artelor nu se poate derula fr cunotinele de baz despre sunet, culoare, tehnici
grafice sau picturale, tehnici de cnt vocal/ instrumental, notaie muzical, elemente de
limbaj plastic i fr cercetarea valorilor artistice din patrimonial naional i universal artistic.
Lista de coninuturi este asociat competenelor specifice propuse, care conduc la
formarea/ dezvoltarea competenei generale a modulului. Se va insista pe corelarea
achiziiilor anterioare cu noile situaii de nvare, pe strnirea interesului fa de nou. Se vor
prezenta informaii cu caracter general, dar eseniale pentru domeniul artistic, care
accentueaz dezvoltarea gndirii i activitii creative.
Coninuturile programei Arte se axeaz n jurul a trei concepte de baz: observarea,
creaia i aprecierea. Acestea vor interaciona pe tot parcursul modulului pentru formarea
competenei generale i a celor specifice, cu un puternic accent pe creaie i creativitate.
Seciunea Observare se refer la studiul i cercetarea, sesizarea i analizarea noiunilor de
baz specifice disciplinelor abordate, fr de care nu se poate realiza receptarea mesajului
artistic. Obiectivul alfabetizrii primare este acela de recunoatere a informaiilor de nalt
valoare artistic i de dezvoltare a spiritului de observaie.
Prin conceptul de Creaie, programa i propune dezvoltarea imaginaiei, a spontaneitii,
a sensibilitii, a creativitii, a originalitii, a gndirii asociative i a gustului estetic, printr-o
serie de activiti corespunztoare att cerinelor i nevoilor elevilor, ct i ale societii. O
atenie semnificativ se va acorda interpretrii ca form de expresie muzical-artistic, cu rol
distinct n sensibilizarea elevilor i, totodat, n exprimarea sentimentelor prin cntare/
interpretare.
Cunoaterea i studierea unor tehnici i metode de lucru, materiale i stiluri, contribuie,
de asemenea, la dezvoltarea personal. Accentul va fi pus mai degrab pe proces dect pe
produs, deoarece scopul urmrit nu este att calitatea produsului realizat, ct participarea
efectiv i afectiv la nfptuirea acestuia.
Receptarea mesajului artistic vizeaz att nelegerea, ct i aprecierea fenomenelor
artistice caracteristice diferitelor epoci istorice, inclusiv a artelor contemporane. Seciunea
Apreciere se refer n primul rnd la exprimarea i argumentarea propriilor opinii, atitudini
estetice fa de fenomenul cultural artistic. Cunoaterea genurilor muzical-artistice, a
ramurilor de manifestare a artelor vizuale, urmat de evidenierea conceptelor de oper de
art autentic i kitsch determin formarea deplin a unei personaliti apte de integrare n
societate.
10
A doua ans nvmnt secundar inferior
11
A doua ans nvmnt secundar inferior
12
A doua ans nvmnt secundar inferior
STANDARDE DE PERFORMAN
13
A doua ans nvmnt secundar inferior
BIBLIOGRAFIE GENERAL
PENTRU SUSINEREA DEMERSULUI DIDACTIC
14
A doua ans nvmnt secundar inferior
AUTORI:
Prof. Uliana Jurcan
COORDONATORI:
Coordonator, componenta A doua ans
nvmnt secundar inferior,
Asociaia Centrul Step by Step pentru Educaie i
Dezvoltare Profesional, Bucureti
15
A doua ans nvmnt secundar inferior