Data: 08.01.

2014 Grupa: mare B Aria curriculara: Limb i comunicare Disciplina: Formarea abilitatilor de comunicare Titlul lectiei: Eu spun una, tu spui multe Tipul lectiei: Lecie de consolidare i sistemati!are a cuno tinelor Scopul: "onsolidarea deprinderilor de a #olosi corect sin$ularul i pluralul substanti%elor, precum i a deprinderii de a le include corect &n propo!iii scurte sau de!%oltate, respect'nd acordul dintre subiec i predicat( de!%oltarea ateniei %oluntare, a memoriei %i!uale i stimularea rapiditii &n $'ndire. Obiective operationale: a) Cognitive: )1* sa denumeasca ima$inea su$erata de +eton( )2* s #ormule!e propo!iii &n care s #olosesc &n mod corect sin$ularul i pluralul substanti%elor( ),* s e-ecute sarcinile #i ei de e%aluare( b) Psihomotorii )4*s manuiasca corect materialul didactic( c) Afective ).*s participe acti% &n cadrul acti%itii des#urate( )/*s aib o atitudine po!iti%a #ata de cole$i si pro#esor, #ata de sarcinile didactice. Sarcina didactica:0asirea #ormei de sin$ular sau plural in #unctie de cerinta e-primata de una din ec1ipe(Formularea unor propo!itii in care se utili!ea!a substanti%ele respecti%e. Regula ocului:"opiii sunt imprii &n dou ec1ipe. "opilul numit de cadrul didactic ridic un +eton i denume te obiectul 2obiectele3 de pe el. 4n copil din ec1ipa ad%ers, caut, ridic i denume te #orma de plural 2sin$ular3 a substanti%ului. !arianta de oc:5upa ce toti ele%ii %or citi +etoanele, li se %or pre!enta cu a+utorul %ideoproiectorului cate%a ima$ini, repre!entand un obiect sau mai multe obiecte, cu a+utorul cu%intelor se #ormulea! propo!iii.

Strategia didactica: a)" #etode si procedee: con%ersatia, e-plicatia, e-ercitiul, munca independenta, +ocul didactic. b)" #i loace de invatamant: +etoane cu di#erite ima$ini repre!ent'nd un obiect sau mai multe obiecte, %ideoproiector, #i e indi%iduale, +etoane ma$netice, culori, ecusoane. c)" #i loc de reali$are: +oc didactic d)" %orma de organi$are: #rontal Durata: ,0 minute &ocul des#urrii leciei: sala de $rup. 'ndicatii de oc:Ele%ii stau pe scaune, ase!ati in semicerc. Educatorea aduce in #ata ec1ipelor 2 plicuri, care contin +etoane cu ima$ini( menionea! cerinele 2obiecti%ele +ocului3(denumirea i sarcina +ocului, c't i %arianta de des#urare. (ibliografie: 678B79 :., ;E6<E :., 98=6)< >., BE<E="4 7. ? @ocuri didactice pentru $radinitele de copii, Ed. 5idactica si ;eda$o$ica, Bucuresti, 1AB/ CR'ST')A )*A#T+, A&O'S G-*RG+T. ;si1opeda$o$ie speciala, Ed. ;olirom, 8asi, 200,

D*S%AS+RAR*A &*CT'*': E67;ELE LE"68E8

1.:oment or$ani!atoric

)B. );.

")9689464L 89=6<4"68>*E54"768>
;re$atirea salii de clasa si a materialului de lucru pentru o buna des#asurare a lectiei( =e impart ele%ii in dou ec1ipe. Li se inmanea!a ec1ipelor cate un plic ce conine +etoane cu di#erite ima$ini, repre!ent'nd un obiect sau mai multe obiecte. =e anun titlul +ocului Eu spun una, tu spui multeC, modul de des# urare i obiecti%ele &ntr*un mod accesibil copiilor. 8. >oi scoate din plic un +eton si %oi preci!a prima re$ula a +ocului. >oi cere copiilor sa recunoasca ima$inea de pe +eton, apoi sa caute in plic +etonul care are desenate mai multe ima$ini ale aceluiasi obiect si sa*l ridice ?a%ion. "opiii care au +etonul cu mai multe ima$ini ale aceluiasi obiect sa*l ridice si sa*l denumeasca ? a%ioane. =e %a proceda la #el si cu alte +etoane. 88.=e pre!inta copiilor cu a+utorul %ideoproiectorului ima$ini, repre!ent'nd un obiect sau mai multe obiecte, apoi se alcatuiesc propo!itii. 7mbele ec1ipe re!ol%a o #isa de munca independenta. * se e-plic sarcinile #i ei i se intuiesc ima$inile(

=6<76E087 5857"68"7 :etode si procedee

"on%ersaia

E>7L47<E

:i+loace de in%.
)bser%area sistematic a comportamentului . Ecusoane

)8

2. "aptarea ateniei )B ,. 7nunarea temei i a obiecti%elor 4. 5iri+area &n%rii )1 )/ )8

E-plicatia "on%ersatia E-plicatia

;licuri cu +etoane 7precieri %erbale si non%erbale

@etoane "on%ersatia 5emonstratia E-ercitiul

7precieri %erbale

)2 ), )4 .. )btinerea per#ormantei ).

>ideoproiec *tor

:unca independen* t

Fi e de lucru

E%aluarea capacitii de respectareD aplicare corect a sarcinilor de lucru >eri#icare practic( 7precieri asupra des# urrii

/. Enc1eierea acti%itii

)8

=e discuta #isele de munca independenta. =e %or #ace aprecieri re#eritoare la modul de des# urare a acti%itii.>or #i e%ideniai cei mai

"on%ersaia E-plicatia

acti%i copii si %or primi un cali#icati% in catalo$.

leciei

Data: %'SA D* &+CR+

)ume:

/"Denumiti imaginea din partea st0ng1 2singular) si desenati mai multe 3n partea dreapt1 2plural)"

4"Trasati linii intre imaginile ce repre$inta un obiect 2fiinta)si cele care repre$inta mai multe obiecte 2fiinte)de acelasi fel5Colorati imaginile corespun$ator5