Capitolul VI

PARTENERIATUL EDUCAIONAL CU FAMILIA PENTRU

SPRIJINIREA COPIILOR CU
DIZABILITI IMPLICARE, PARTICIPARE
Incluziunea copiilor cu CES n programul grdiniei este facilitat de realizarea parteneriatului
ntre prini i grdini. Prinii sunt parteneri n educaie pentru c dein cele mai multe
informaii despre copilul lor, ei furniznd informaiii despre specificul dizabilitii precolarului,
precum i date despre contextul de dezvoltare a acestuia. Prinii informeaz i despre factorii de
influen negativ care ar trebui evitai (fobii, neplceri, stresuri, stimuli negativi, care determin
inhibarea/izolarea copiilor etc.). Ei sunt persoanele care cunosc cel mai bine copilul i constituie
o bun surs de consultan pentru cei care lucreaz cu copiii lor (cadre didactice, specialiti
medici, kinetoterapeui, defectologi, ergoterapeui etc.) i sunt principalii susintori ai
copilului. Prinii trebuie s se implice n activitatea copilului n afara casei i s-i
ncurajeze i pe ceilali prini s se alture. Angajarea i responsabilizarea familiei n educaia
copilului este fundamental pentru reuita participrii la grdini. La orice copil, n mod
particular la copiii cu dizabiliti, gradul de interes i de colaborarea a prinilor cu grdinia
este cel mai adesea direct proporional cu rezultatele obinute de copiii. Psihopedagogia
modern, centrat pe copil se bazeaz pe convingerea c familia este primul educator i cu cel
mai mare potenial de modelare. Familiile copiilor cu CES sunt adesea responsabile de copiii lor
tot restul vieii. Grdinia are rolul de a sprijini familiile s aib ncredere n resursele proprii, s
fac fa greutilor cu care ele se confrunt.

I. CE NSEAMN IMPLICAREA PRINILOR N

EDUCAIE?
Exist numeroase argumente furnizate de cercetri realizate asupra efectului implicrii prinilor
n educaie. Aceste cercetri au fost realizate n mai multe ri: Australia, Noua Zeeland,
Olanda, Statele Unite ale Americii, Marea Britanie i altele, dar sunt extrem de relevante i
pentru Republica Moldova. Cercetrile au demonstrat c:
n toate cazurile, implicarea s-a dovedit benefic pentru educaia copiilor;
cu ct implicarea se manifest mai devreme, cu att mai bine;
prinii care primesc sprijin i sunt formai de ctre grdini induc copiilor lor rezultate
mai bune dect aceia care nu urmeaz acelai proces;
implicarea prinilor are, de asemenea, un efect pozitiv asupra atitudinii i asupra
comportamentului copiilor;
De ce se implic prinii?
cred c ar trebui s fie implicai acolo unde prinii nu au aceast atitudine, implicarea
lor va fi intensificat dac vor fi ncurajai s neleag c au dreptul s fie implicai;
cred c implicarea lor va avea un efect pozitiv asupra educaiei copiilor prinii trebuie
convini c, ntr-adevr, aa stau lucrurile;
grdinia pune la dispoziie o gam larg de oportuniti pentru ca prinii s se implice.

Comunicarea cu prinii
Colaborarea dintre grdini i familie presupune o comunicare efectiv i eficient, o unitate de

cerine i o unitate de aciune cnd este vorba de interesul copilului. Rolul educatoarei este acela
de a discuta cu prinii copiilor, de a stimula comunicarea permanent cu acetia, de a informa
membrii familiei cu privire la nevoile psihice i motrice ale copiilor, de a-i orienta ctre
cunoaterea activitilor din grdini i sprijinul n desfurarea ct mai eficient a acestora.
Ea concepe cele dou instituii sociale exprimndu-se n schimburi de opinii i n discuii, iar
atunci cnd este vorba de decizii, pstrndu-i fiecare identitatea i aportul n mod specific.

Comunicarea cu familia presupune :

s alocai timp suficient, s creai ocazii i ncurajai familiile s discute cu
dumneavoastr despre ideile, bucuriile, scopurile i grijile lor;
s se recunoasc i s se aprecieze informaiile date de prini referitoare la copiii lor;
s se valorifice aceste informaii i s se utilizeze n completarea informaiilor
profesionale;
responsabilitatea s fie mprit ntre prini i educator