Planificare Cls II E-Mail

COMUNICARE N LIMBA ROMN -Planificare anual
Aria curricular: Limb i comunicare

Numr de ore: 6 ore/sptmn (5 ore+1 or lectur)
Nr.
Spt
Tema
Coninuturile
crt.
mna
1.
I
ROADE
1. Fi de lucru exerciii recapitulative
BOGATE
2. Fi de lucru exerciii recapitulative
3. Fi de lucru - exerciii recapitulative
4. Evaluare iniial
5. Lectur: Puiorii de Emil Grleanu
2
II
TOAMNA
1. Alfabetul limbii romne literele mari i mici de mn
2. Sunetele limbii romne - vocale i consoane
DARNIC
3. Prezentarea proprie, prezentarea unei persoane
4. Grupurile de litere ce, ci actualizare
5. Grupurile de litere ge, gi actualizare
6. Lectur: Balada unui greier mic de George Toprceanu
3
III
LUMEA
1. Cartea, prietena copiilor actualizare
PLANTELOR
2. Cuprinsul unei cri
3. Elemente de politee verbal: salutul, formularea unei cereri
4. Grupurile de litere che, chi actualizare
5. Grupurile de litere ghe, ghi actualizare
6. Lectur: Furtuna de George Toprceanu
4
IV
POVESTEA
1. Intonarea propoziiei, punctul, semnul ntrebrii actualizare
PLANTELOR
2. Cererea i oferirea unor informaii
3. Semnul exclamrii intonarea propoziiilor exclamative
4. Exerciii aplicative fi de lucru
5. Lectur: Ce te legeni? de Mihai Eminescu
5
V
PLANTELE DIN 1. Textul literar
JURUL
2. Organizarea textului
NOSTRU
3. Componentele comunicrii dialogite
4. Lectur: Somnoroase psrele de Mihai Eminescu
6
VI
LUMEA
1. Linia de dialog iniierea, meninerea i ncheierea unui dialog
NECUVNTT 2. Scrierea corect a cuvintelor care conin consoana m nainte de b
OARELOR
sau p
4. Lectur: Iepurele i broasca estoas dup Lev Tolstoi
7
VII
POVESTEA
1. Scrierea corect a cuvintelor care conin ie, ea, ia
ANIMALELOR
2. Exerciii recapitulative
3. Lectur: Cmila i girafa
8
VIII
ANIMALELE
1. Dou puncte
DIN JURUL
2. Virgula
NOSTRU
3. Textul literar narativ titlul, autorul, textul
5. Lectur: Motanul cu zurgli de Lev Tolstoi
9
IX
LUMEA
1. Cuvntul desprirea cuvintelor n silabe la capt de rnd
APELOR
2. Scrierea corect a cuvintelor care conin oa, ua, u
3. Recunoaterea personajelor
5. Lectur: Mrinimie de Emil Grleanu
10
X
STELUE DE
1. Formularea de ntrebri i rspunsuri (I)
GHEA
2. Povestirea oral a unui text narativ
3. Punctuaia actualizare (I)
4. Lectur: Iarna pe uli de George Cobuc
11
XI
CLTORIA
1. Textul literar liric strofa, versul
APEI
2. Scrierea corect a cuvintelor care conin literele ,
3. Scrierea cuvintelor care conin ie, ea, ia, ua, oa, u actualizare
20
Nr.
ore
5+1
5+1
5+1
5+1
5+1
5+1
5+1
5+1
5+1
5+1
5+1
12
XII
INUTURI
NDEPRTATE
13
XIII
14
XIV
REGATUL DE
GHEA MAGIA
SRBTORILO
R DE IARN
MEDII DE
VIA
15
XV
16
XVI
17
XVII
N PRAG DE
VACAN
18
XVIII
S FIM
SNTOI!
19
XIX
TERRA,
PLANETA
ALBASTR
20
XX
BUN VENIT,
PRIMVAR!
21
XXI
CLTORIND
PRIN AR CMPIILE
22
XXII
CLTORIND
PRIN AR DEALURILE
23
XXIII
CLTORIND
PRIN AR
MUNII
MNNC
SNTOS,
CRESC
SNTOS!
UN MEDIU
CURAT, UN
CORP
SNTOS!

5. Lectur: Iarna pe uli de George Cobuc
1. Aezarea textului scris de mn n pagin copierea, transcrierea
2. Scrierea corect a cuvintelor care conin litera x
3. Identificarea unui obiect, a unei persoane, a unui loc
5. Lectur: Pinul singuratic dup Alexandru Mitru
1. Felicitarea
3. Lectur: eztoare literar
1. Textul literar actualizare
2. Scrierea funcional biletul de informare
3. Introducerea cuvintelor noi n vocabularul propriu
5. Lectur: Zpada i ghiocelul-legend
1. Scrierea imaginativ alctuirea unor texte dup imagini(I)
2. Alineatul
3. Scrierea corect a cuvintelor care conin literele , , x actualizare
4. Lectur: Povestea unui om lene de Ion Creang
1. Exerciii recapitulative sunet, silab, cuvnt
2. Exerciii recapitulative propoziia
3. Exerciii recapitulative textul
5. Lectur: Povestea unui om lene de Ion Creang
2. Evaluare sumativ
3. Lectur: Evaluare - Bunica de tefan Octavian Iosif
1. Poezii despre universul copilriei
2. Formularea de ntrebri i rspunsuri (II)
3. Exprimarea corect
4. Lectur: Negustorul de mandarine
1. Scrierea imaginativ Alctuirea unor texte dup benzi desenate (I)
2. Alctuirea cuvintelor, enunurilor, textelor scurte
3. Scrierea corect a cuvintelor ntr-un/ ntr-o
4. Lectur: Vrjitorul din Oz de Frank Baum
1. Scrierea imaginativ - Alctuirea unor texte dup un ir de ntrebri(I)
2. Scrierea corect a cuvintelor dintr-o/ dintr-un
3. Cuvinte cu neles asemntor
4. Exerciii aplicative - fi de lucru
5. Lectur: Vestitorii primverii de George Cobuc
1. Povestirea oral dup imagini
2. Scrierea corect a cuvintelor sau/ s-au
3. Cuvinte cu neles opus
4. Exerciii recapitulative - fi de lucru
5. Lectur: Vestitorii primverii de George Cobuc
1. Povestirea oral dup benzi desenate
2. Scrierea corect a cuvintelor ntr-un/ ntr-o, dintr-un/ dintr-o, sau/
s-au actualizare
3. Cuvinte care au aceeai form i neles diferit
5. Lectur: Prinesa i bobul de mazre de H. Ch. Andersen
1. Povestirea oral dup un ir de ntrebri
2. Scrierea corect a cuvintelor sa/ s-a
3. Alctuirea unor texte dup imagini (II
21
5+1
5+1
5+1
5+1
5+1
5+1
5+1
5+1
5+1
5+1
5+1
5+1
24
XXIV
PRINTRE
STELE
25.
XXV
ZIUA I
NOAPTEA
26
XXVI
SRBTORIM
PATELE
27
XXVII
SIMFONIA
FLORILOR
28
XXVIII
HARNICI CA
ALBINELE
29
XXIX
PARTENERI CU
ELECTRICITAT
EA
30
XXX
LUMEA
SUNETELOR
31
XXXI
BUN VENIT,
VAR!
32
XXXII
IAT CE TIM!
33
XXXIII
ADUNM
ROADELE
34
XXXIV
VINE VACANA
MARE!

5. Lectur: Prinesa i bobul de mazre de H. Ch. Andersen
1. Alctuirea unor texte dup benzi desenate (II)
2. Punctuaia actualizare
3. Lectur: De ce nu se ntlnesc soarele i luna
1. Alctuirea unor texte dup un ir de ntrebri (II)
2. Exerciii aplicative Fi de lucru
3. Lectur: De ce nu se ntlnesc soarele i luna
1. Desprirea textului n fragmente
2. nelegerea mesajului unui text
3. Scrierea corect a cuvintelor sau/ s-au, sa/ s-a actualizare
4. Lectur: La Pati de George Cobuc
1. Scrierea funcional Biletul de solicitare
2. Descrierea unui obiect, fenomen sau a unei persoane
3. Elemente care pot mpiedica o comunicare
4. Exerciii aplicative Fi de lucru
5. Lectur: Trandafirul de Emil Grleanu
1. Desprinderea nvturii unui text
2. Scrierea funcional Biletul de mulumire
3. Scrierea corect a cuvintelor care conin vocale duble
4. Poveti ndrgite jocuri de rol
5. Lectur: Ce miros au meseriile de Gianni Rodari
1. Cartea, ziarul sau revista clasei
2. Textul nonliterar/ informativ
3. S ne exprimm corect!
4. Dezvoltarea unor enunuri simple.
5. Lectur: Ce miros au meseriile de Gianni Rodari
1. Afiul
2. Exprimarea prerii proprii
3. Reguli de comunicare eficient
4. Micul scriitor
5. Lectur: Soldelul de plumb de H. Ch. Andersen
1. Personaje preferate
6. Lectur: Soldelul de plumb de H. Ch. Andersen
5. Lectur: Ce e mai uor? de V. Oseeva
5. Test de evaluare final
6. Lectur: Evaluare - Evocri despre nvtorul Ion Creang de Jean
Bart
1. Unde i vei petrece vacana mare?
2. Pagin de jurnal (jurnal de lectur)
3. Jocuri distractive
4. Lectur: eztoare literar
MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI -Planificare anual

22
5+1
5+1
5+1
5+1
5+1
5+1
5+1
5+1
5+1
5+1
5+1
Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii

Numr de ore: 5 ore/sptmn
Nr. Spt TEMA
Coninuturi
crt. mna
1.
I
ROADE
Evaluare iniial
BOGATE
2.
II
TOAMNA
1. Caracteristicile anotimpului toamna - Numerele naturale de la 0 la 100
DARNIC
(formare, citire, scriere)
Recapitulare
2.Caracteristicile anotimpului toamna - Numerele naturale de la 0 la 100
(comparare,ordonare)
3. Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la100
4. Aflarea termenului necunoscut
5. Probleme
3.
III
LUMEA
1. Reproducerea (nmulirea) plantelor cu ajutorul insectelor - Numerele
PLANTELOR
naturale de la 0 la 1000 (formare, citire, sciere)
2. Reproducerea (nmulirea) plantelor cu ajutorul vntului - Numerele
naturale de la 0 la 1000 (formare, citire, sciere)
3. Reproducerea (nmulirea) plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000
(formare, citire, sciere)
4. Creterea plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (formare, citire,
sciere)
5. Creterea plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (formare, citire,
sciere)
4.
IV
POVESTEA
1. Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000
PLANTELOR
(comparare, ordonare)
2. Nevoi de baz ale plantelor (lumina) - Numerele naturale de la 0 la 1000
3. Nevoi de baz ale plantelor (apa) - Numerele naturale de la 0 la 1000
4. Nevoi de baz ale plantelor (cldura) - Numerele naturale de la 0 la
1000 (comparare, ordonare)
5. Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000
5.
V
PLANTELE DIN 1.Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (numere
JURUL
pare,numere impare)
NOSTRU
2.Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000
(estimare/rotunjire)
(recapitulare)
(evaluare)
6.
VI
LUMEA
1. Reproducerea (nmulirea) animalelor - Adunarea numerelor naturale de
NECUVNTla 0 la 1000, fr trecere peste ordin
TOARELOR
2. Reproducerea (nmulirea) animalelor - Scderea numerelor naturale de
la 0 la 1000, fr trecere peste ordin
3. Reproducerea (nmulirea) animalelor - Adunarea i scderea numerelor
naturale de la 0 la 1000, fr trecere peste ordin
4. Creterea animalelor - Aflarea termenului necunoscut
5. Creterea animalelor - Probleme
7.
VII
POVESTEA
1. Nevoi de baz ale animalelor - Adunarea numerelor naturale de la 0 la
ANIMALELOR
1000, cu trecere peste ordinul unitilor
2. Nevoi de baz ale animalelor domestice - Adunarea numerelor naturale
de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor
3. Nevoi de baz ale animalelor slbatice - Adunarea numerelor naturale
23
Nr.
ore
5
5
8.
VIII
ANIMALELE
DIN
JURUL
NOSTRU
9.
IX
LUMEA
APELOR
10.
STELUE
GHEA
11.
XI
CLTORIA
APEI
12.
XII
INUTURI
NDEPRTATE
13.
XIII
REGATUL
GHEA
DE
14.
XIV
MEDII
VIA
DE
15.
XV
MNNC
SNTOS
CRESC
SNTOS
DE
de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul zecilor

4. Nevoi de baz ale animalelor domestice - Adunarea numerelor naturale
de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul zecilor
5. Nevoi de baz ale animalelor slbatice - Adunarea numerelor naturale
de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor i al zecilor
1. Nevoi de baz ale animalelor - Scderea numerelor naturale de la 0 la
1000, cu trecere peste ordinul zecilor
1000, cu trecere peste ordinul zecilor
1000, cu trecere peste ordinul unitilor i al zecilor
1. Balta - Aflarea termenului necunoscut
2. Iazul - Aflarea termenului necunoscut
3. Lacul - Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 1000
(recapitulare)
4. Recapitulare
5. Evaluare
1. Caracteristicile anotimpului iarna - nmulirea numerelor naturale n
concentrul 0 -100, folosind adunarea repetat de termeni egali
2. Caracteristicile anotimpului iarna - nmulirea numerelor naturale n
concentrul 0 -100, folosind adunarea repetat de termeni egali
3. Caracteristicile anotimpului iarna - nmulirea cnd unul dintre factori
este 2
este 2
este 3
1. Delta Dunrii - nmulirea cnd unul dintre factori este 3
2. Delta Dunrii - nmulirea cnd unul dintre factori este 4
3. Marea Neagr - nmulirea cnd unul dintre factori este 4
4. Marea Neagr - nmulirea cnd unul dintre factori este 5
5. Pdurea - nmulirea cnd unul dintre factori este 5
1. Pdurea - nmulirea cnd unul dintre factori este 1 sau 0
2. Deertul - nmulirea cnd unul dintre factori este 6
3. Deertul - nmulirea cnd unul dintre factori este 6
4. Polul Nord - nmulirea cnd unul dintre factori este 7, 8 sau 9
5. Polul Nord - nmulirea cnd unul dintre factori este 7, 8 sau 9
1. Polul Sud - nmulirea cnd unul dintre factori este 10
2. Polul Sud - nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 -100 (exerciii
i probleme)
3. Polul Nord i Polul Sud - nmulirea numerelor naturale n concentrul 0
-100 (exerciii i probleme)
4. nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 -100 (exerciii i probleme)
1.nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 -1000 (exerciii i probleme)
2.nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 -1000 (recapitulare)
3.nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 -1000 (evaluare)
1. Dieta - mprirea numerelor naturale n concentrul 0 -100, folosind
scderea repetat de termeni egali
2. Dieta - mprirea numerelor naturale n concentrul 0 -100, folosind
scderea repetat de termeni egali
3. Dieta - Legtura dintre nmulire i mprire . Proba nmulirii.Proba
mpririi
24
5
5
16.
XVI
UN MEDIU
CURAT UN
CORP
SNTOS
17.
XVII
N PRAG DE
VACAN
18.
XVIII
S
FIM
SNTOI
19.
XIX
PLANETA
ALBASTR
(TERRA)
20.
XX
BUN
VENIT,
PRIMVAR!
21.
XXI
CLTORIND
PRIN AR
22.
XXII
CLTORIND
PRIN AR
23.
XXIII
CLTORIND
PRIN AR
24.
XXIV
PRINTRE
STELE
25.
XXV
ZIUA
NOAPTEA
26.
XXVI
SRBTORIM
PATELE
27.
XXVII
MSURM,
APOI AFLM!
28.
XXVIII
HARNICI CA
ALBINA
4. Exerciiul fizic - Legtura dintre nmulire i mprire. Proba

nmulirii.Proba mpririi
1. Igiena personal - mprirea la 2
2. Igiena personal - mprirea la 2
3. Igiena locuinei - mprirea la 3
4. Igiena clasei - mprirea la 3
5. mprirea la 4
1. mprirea la 4
2. mprirea la 5
3. mprirea la 5
4. Recapitulare
5. Evaluare
1. Boli provocate de virusuri - mprirea la 6. mprirea la 7
2. Boli provocate de virusuri (prevenie) - mprirea la 6. mprirea la 7
3. Boli provocate de virusuri (prevenie) - mprirea la 8. mprirea la 9
4. Boli provocate de virusuri (tratare) - mprirea la 8. mprirea la 9
1. Pmntul (uscat) - Cazuri speciale de mprire
2. Pmntul (ap) - Aflarea unui numr necunoscut
3. Pmntul (atmosfer) - Aflarea unui numr necunoscut
4. Pmntul (uscat, ap, atmosfer) - Probleme
1. Caracteristicile anotimpului primvara - Ordinea efecturii operaiilor
1. Cmpia - Recapitulare - Exerciii i probleme
2. Cmpia - Exerciii i probleme
3. Cmpia - Exerciii i probleme
4. Evaluare
1. Dealurile - Fracii (jumtate/doime)
2. Dealurile - Fracii (jumtate/doime)
3. Dealurile - Fracii (sfert/ptrime)
4. Dealurile - Fracii (sfert/ptrime)
1. Munii - Fracii echivalente
2. Munii - Fracii echivalente
3. Munii - Exerciii i probleme
4. Evaluare
1. Planetele Sistemului Solar - Figuri geometrice (triunghiul)
2. Planetele Sistemului Solar - Figuri geometrice (triunghiul)
3. Planetele Sistemului Solar - Figuri geometrice (ptratul)
4. Planetele Sistemului Solar - Figuri geometrice (ptratul)
1.Ciclul zi-noapte - Figuri geometrice (dreptunghiul)
2.Ciclul zi-noapte - Figuri geometrice (dreptunghiul)
3.Ciclul zi-noapte - Figuri geometrice (cercul,semicercul)
4.Ciclul zi-noapte - Figuri geometrice (axe de simetrie)
1.Fore exercitate de magnei - Corpuri geometrice (cubul)
2.Fore exercitate de magnei - Corpuri geometrice (cuboidul)
3.Fore exercitate de magnei - Corpuri geometrice (cilindrul)
4.Fore exercitate de magnei - Corpuri geometrice (conul)
5.Fore exercitate de magnei - Corpuri geometrice (sfera)
1.Lungimea - metrul (m), centimetrul (cm), milimetrul (mm)
4.Instrumente de msur
1.Organizarea i reprezentarea datelor
25
29.
XXIX
30.
XXX
31.
XXXI
32.
XXXII
33.
XXXIII
34.
XXXI
V
PARTENERI CU
ELECTRICITATEA
1.Corpuri i materiale care conduc electricitatea - Capacitatea: litrul (l),

mililitrul (ml)
2.Corpuri i materiale care conduc electricitatea - Capacitatea: litrul (l),
mililitrul (ml)
3.Corpuri i materiale care conduc electricitatea - Masa: kilogramul (kg),
gramul (g)
4.Corpuri i materiale care conduc electricitatea - Masa: kilogramul (kg),
gramul (g)
LUMEA
1.Intensitatea i tria sunetelor - Timpul (ora)
SUNETELOR
2.Intensitatea i tria sunetelor - Timpul (ziua)
3.Intensitatea i tria sunetelor - Timpul (anotimpurile)
4.Intensitatea i tria sunetelor - Timpul (exerciii i probleme)
BUN
VENIT, 1.Caracteristicile anotimpului vara - Banii (leul)
VAR!
2.Caracteristicile anotimpului vara - Banii (leul)
3.Caracteristicile anotimpului vara - Banii (euro)
4.Caracteristicile anotimpului vara - Banii (euro)
IAT CE TIU!
Recapitulare final
ADUNM
Evaluare final
ROADELE
VINE VACANA
MARE!
DEZVOLTARE PERSONAL -Planificare anual

Aria curricular: Consiliere i orientare
Numr de ore: 1 or/sptmn
Nr. Spt
Tema
crt. mna
1
I
EVALUARE INIIAL
2
II
AUTOCUNOATERE I ATITUDINE
POZITIV FA DE SINE I FA DE
CEILALI
3
III
CEILALI
4
IV
CEILALI
5
V
CEILALI
6
VI
CEILALI
7
VII
CEILALI
8
VIII
CEILALI
9
IX
RUTINE I SARCINI DE LUCRU
10
X
11
XI
Coninuturile
Nr.
ore
1
1
Asemnri i deosebiri dintre sine i ceilali

dup criteriul aspect fizic

dup criteriul gen

dup criteriul vrst

dup criteriul tip de vestimentaie
Diversitate. Fiecare este unic
Diversitate. Diferene individuale
Cum folosim timpul?

Program zilnic de lucru
Alternana efort/relaxare (timp de lucru/ timp
liber)
1
1
1
Eu i ceilali
26
12
13
XII
XIII

COMUNICARE COLAR EFICIENT
Importana timpului n nvare

Elemente de ascultare activ contactul
vizual
Elemente de ascultare activ postura
Elemente de ascultare activ vocea
(intonaia, accentul)
14
15
XIV
XV

16
17
18
19
20
21
22
XVI
XVII
XVIII
XIX
XX
XXI
XXII
23
XXIII
24
XXIV
25
XXV
RECAPITULARE
EVALUARE SUMATIV
TRIRE I MANIFESTARE EMOIONAL
INTERACIUNI SIMPLE CU FIINE I
OBIECTE FAMILIARE
OBIECTE FAMILIARE
OBIECTE FAMILIARE
ABILITI I ATITUDINI DE NVARE
26
XXVI
ABILITI I ATITUDINI DE NVARE
27
28
XXVII
XXVIII
IGIENA PERSONAL
IGIENA PERSONAL
29
30
XXIX
XXX
EXPLORAREA MESERIILOR
31
XXXI
32
33
34
XXXII
XXXIII
XXXIV
RECAPITULARE
EVALUARE FINAL
JOAC-TE!
Emoii de baz - bucuria

Emoii de baz tristeea
Emoii de baz - frica
Emoii de baz - furia
Abiliti necesare n relaiile cu ceilali
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Comportamente acceptate n relaiile cu

ceilali
Respectul n relaiile cu ceilali
Condiiile nvrii: factori favorizani/

resurse (instrumente, persoane, contexte)
Condiiile nvrii: factori de stres/
obstacole (instrumente, persoane, contexte)
Norme de igien n contexte variate
Importana normelor de igien pentru
sntate, nvare i relaiile cu ceilali
La ce folosesc meseriile?
Utilitatea social a meseriilor produse
realizate
Utilitatea social a meseriilor beneficii
pentru sine i pentru comunitate
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ARTE VIZUALE I ABILITI PRACTICE Planificare anual

Aria curricular: Arte/Tehnologii
Nr.
SptTema
crt.
mna
1
I
ROADE BOGATE EVALUARE INIIAL
2
II
TOAMNA DARNIC
3
III
LUMEA PLANTELOR
IV
POVESTEA PLANTELOR
PLANTELE DIN JURUL NOSTRU
VI
LUMEA
NECUVNTTOARELOR
Coninuturile
1. mi amintesc...
2. mi amintesc...
1.Toamna (repetiie, desen)
2.Coronia roadelor (decupare, lipire, ndoire)
1.Viaa unei frunze (haurare, repetiie)
2.Crizantema (tiere, lipire, pensulaie)
1.Ghiveciul fermecat (lipire)
2.Arborele curcubeu (linia modulat, pensulaie)
1.Nuferi (modelare, presare, pensulaie)
2.Toamna n pdure (colaj presare, pensulaie,
lipire)
1.Mama i puiul (decupare, lipire)
2.Copiii din crng scen din poveste
27
Nr. ore
2
2
2
2
2
2
VII
POVESTEA ANIMALELOR
VIII
ANIMALELE DIN JURUL NOSTRU
IX
LUMEA APELOR
10
STELUE DE GHEA
11
XI
CLTORIA APEI
12
XII
INUTURI NDEPRTATE
13
XIII
REGATUL DE GHEA
14
XIV
MEDII DE VIA
15
XV
16
XVI
17
XVII
MNNC SNTOS
CRESC SNTOS
UN MEDIU CURAT
UN CORP SNTOS
N PRAG DE VACAN
18
XVIII
S FIM SNTOI
19
XIX
PLANETA ALBASTR (TERRA)
20
XX
BUN VENI, PRIMVAR!
21
XXI
CLTORINDPRIN AR
22
XXII
CLTORIND PRIN AR
23
XXIII
CLTORIND PRIN AR
24
XXIV
PRINTRE STELE
25
XXV
ZIUA I NOAPTEA
26
XXVI
SRBTORIM PATELE
27
XXVII
SIMFONIA FLORILOR
28
XXVIII
HARNICI CA ALBINELE
29
30
XXIX
XXX
PARTENERI CUELECTRICITATEA
LUMEA SUNETELOR
(pensulaie)
1.Iepurele (tangram)
2.Animalul preferat (desen)
1.Documentar despre animale (vizionare, desen)
2.Curcanul ( tiere, lipire)
1.Pe lac (decupare, lipire, modelare, rupere,
tiere, incizie, origami)
1.Omul de zpad (decupare, pensulaie, lipire)
2.Ninge, ninge nencetat (decupare, pensulaie,
lipire)
1.La patinoar (decupare-colaj, tiere, ndoire,
lipire)
2.Vieuitoarele mrii (pensulaie)
1.n deert (colaj pensulaie, lipire)
2.Ursul polar (decupare, pensulaie, lipire)
1.Ghirlanda (nirare)
2.Mo Crciun (pensulaie, decupare, lipire)
1.Felicitare pentru Mo Crciun (decupare,
tampilare, lipire, pensulaie)
2.Scrisoare ctre Mo Crciun (caligrafie,
decupare, nuruire)
1.Chipul meu (pensulaie, decupare, lipire)
2.Piramida alimentelor (desen)
1.Coul de gunoi (decupare, pensulaie, lipire)
2.Camera mea (desenare, colorare)
1.Tablou de iarn (pictur, fotografie, desen,
grafic)
2.Colaj
1.Batista (2 ore) ( cusut)
1.Pmntul (mototolire, rupere,lipire)
2.Prietenii Pmntului (decupare, conturare)
1.Primvara (colajpensulaie, lipire, pulverizare)
2.Felicitare pentru mama (decupare, pensulaie,
ndoire)
1.Umbrelue zburtoare (amprentare, pensulaie)
2. Cmpia (pensulaie, stilizare)
1.Trenuleul (decupare, pensulaie, lipire)
2.Dealul (desen, stilizare, repetiie)
1.Rzboiul de esut
2.Covoraul de la munte (esut cu benzi din
material textil)
1.Planetele (pensulaie, cusut)
2.Racheta (decupare, tiere, lipire, conturare)
1.Cer nstelat (pensulaie)
2.O zi nsorit (pensulaie, decupare, lipire)
1.Couleul (mpletire)
2.Oul de Pate (decupare, lipire)
1.Ppua (tiere)
2.Cordonul ppuii (croetat)
1.Joc paharul de prins albina (modelare,
ansamblare)
2.Jocul preferat (pensulaie)
1.Vaza(2 ore) (pensulaie)
1.Canarul (tiere, asamblare, ndoire)
28
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
31
XXXI
BINE AI VENIT, VAR!
32
XXXII
IAT CE TIM!
33
XXXIII
ADUNM ROADELE
34
XXXIV
VINE VACANA MARE!
2.Colivia (tiere, lipire)

1.Vara (pensulaie)
2.Invitaia (decupare, tiere, lipire, caligrafie,
pensulaie)
1.Costumul meu pentru carnaval(2 ore)(tiere,
pliere, asamblare)
1.Unde-mi voi petrece vacana? Evaluare (desen,
pensulaie)
2.Bucuriile verii. Evaluare (colaj)
1.Ariciul suport de creioane (2 ore)
(modelare, incizie, presare, pensulaie)
2
2
2
2
MUZIC I MICARE -Planificare anual

Aria curricular: Educaie fizic, sport si sntate/ Arte
Numr de ore: 2 ore/ sptmn
Nr.
Spt
Tema
Coninuturile
crt.
mna
1.
I
ROADE BOGATE
Cntece cunoscute de la clasa I
2
II
Cntarea vocal
TOAMNA DARNIC
- Cntarea n colectiv, n grupuri mici i individual
3
III
LUMEA PLANTELOR
Cntarea vocal
- Poziia, emisia natural, dicia
4
IV
POVESTEA PLANTELOR
Cntarea vocal
- Tonul
- Semnalul de nceput
- Sincronizarea
5
V
PLANTELE DIN JURUL
Timbrul
NOSTRU
- Sunete din mediul nconjurtor
6
VI
LUMEA
Timbrul
NECUVNTTOARELOR
- Sunete muzicale vocale
7
VII
POVESTEA ANIMALELOR Percuia corporal divers
Nr.
ore
2
2
2
2
2
2
2
VIII
ANIMALELE DIN JURUL

NOSTRU
Cntarea cu acompaniament
- Acompaniament instrumental realizat de cadrul didactic
IX
LUMEA APELOR
10
STELUE DE GHEA
11
XI
CLTORIA APEI
12
XII
INUTURI NDEPRTATE
13
XIII
14
15
XIV
XV
REGATUL DE GHEA MAGIA SRBTORILOR

DE IARN
MEDII DE VIA
MNNC SNTOS,
CRESC SNTOS!
Cntarea cu acompaniament
- Acompaniament de jucrii muzicale realizat de copii
Jucrii muzicale
- Orchestra de jucrii
Interpretarea
- Nuane Tare,ncet,mediu
Melodia
- Sunete nalte/ joase
- Mersul melodiei
Melodia
- Legtura dintre text i melodie (strofa i refrenul)
- Genuri muzicale: folclorul copiilor; colinde
Improvizaia ritmic spontan
Micare pe muzic
- Dirijatul intuitiv
- Micri sugerate de text
29
2
2
2
2
2
2
16
XVI
UN MEDIU CURAT, UN
CORP SNTOS!
17
18
XVII
XVIII
N PRAG DE VACAN
S FIM SNTOI!
19
XIX
TERRA, PLANETA
ALBASTR
20
XX
BUN VENIT, PRIMVAR!
21
XXI
22
XXII
23
XXIII
CLTORIND PRIN AR
- CMPIILE
CLTORIND PRIN AR
DEALURILE
CLTORIND PRIN AR
MUNII
24
XXIV
PRINTRE STELE
25.
XXV
ZIUA I NOAPTEA
26
XXVI
SRBTORIM PATELE
27
XXVII
SIMFONIA FLORILOR
28
XXVIII
HARNICI CA ALBINELE
29
XXIX
PARTENERI CU
ELECTRICITATEA
30
XXX
LUMEA SUNETELOR
31
XXXI
BUN VENIT, VAR!
32
XXXII
IAT CE TIM!
33
34
XXXIII
XXXIV
ADUNM ROADELE
VINE VACANA MARE!
Micare pe muzic
- Pasul cadenat/ Marul
- Micri sugerate de ritm
- Dansul
Evaluarea cntecelor nvate
Cntarea vocal
- Cntarea n colectiv, n grupuri mici i individual
Melodia
- Legtura dintre text i melodie (strofa i refrenul)
- Genuri muzicale: folclorul copiilor
Timbrul
Interpretarea
- Nuane Tare,ncet,mediu
Interpretarea
- Cntec vesel/ trist
Interpretarea
- Procedee armonico-polifonice (solist-cor, lan, dialog,
grupe alternative)
Ritmul
- Sunet lung/ scurt
Ritmul
- Marcarea structurilor ritmice
- Audiia interioar
Interpretarea
grupe alternative)
Timbrul
Timbrul
Micare pe muzic
- Pasul cadenat/ Marul
- Micri sugerate de ritm
- Dansul
Timbrul
- Sunete muzicale instrumentale
(toba, pianul, vioara)
Interpretarea
grupe alternative)
Audiie muzical
Audierea unor cntece interpretate de copii
Cntarea prin diferite procedee
Evaluarea cntecelor nvate
30
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
LIMBA ENGLEZ -Planificare anual

Nr.
crt.
1
Week
I
Topic
ntocmit: Prof. Maria-Magdalena Nicolescu

Vocabulary
Structures
Cities, countries
II
Hello! How are you

today?
Meet my friend!
Coninuturi
III
Autumn Poster
hobbies
IV
Who is it?
Trick or Treat?
Appearance, adjectives,
clothes
Halloween
items,adjectives
VI
VII
Where are you?

Where is it?
Autumn Poster
Rooms, furniture,
prepositions
Halloween items
VIII
This is my town
IX
Where is your
house?
Prepositions,
town items
Instructions,
prepositions
10
Autumn Poster
Town items
11
12
XI
XII
Time,numbers
Time,daily routine
13
14
XIII
XIV
Whats the time?

I get up at seven
oclock
Here comes Santa!
The seasons
15
XV
What is the
weather like?
16
XVI
Winter Poster
17
18
19
XVII
XVIII
XIX
20
XX
Evaluation
Evaluation
I have got a big
umbrella
On holiday
Sports and activities
Christmas items
Seasons,
irregular plurals
Weather, seasons,
rhyming words
Hello!
How are you today?
Im happy.
Where are you from?Im from Romania.
This is my friend ,Polly.
Do you like sports?
Yes,I do.
What sport do you like?
I like tennis.
What does Tom like?
Tom likes football.
What do I like?
What does my friend like?
This is Emma.
Who is it?
Who has got curly hair?
She has got straight hair.
The pumpkin is big.
Im in the living room.

My dog is under my chair.
Wheres the bird?
Trick or Treat!
There is a shop opposite the school.

Is there a theatre between the school and
the restaurant?
Where is your house?
Go along the street.
My town
Whats the time?
Its four oclock.
The leaves are yellow.

Its autumn.
What is the weather like?
Its rainy.
Whats the weather like in summer?
Its hot.
What is the weather like in summer?
What do you wear in summer?
Weather, seasons,
clothes
Adjectives, features,
toys, body parts,clothes
Ways of transport,
clothes,
31
hours/
week
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
I have got a doll.

Its a dirty doll.
Who has got a ball?

Dan has got a ball.
Its a green big ball.
I go on holiday by plane.
She goes on holiday by car.
She doesnt go train.
My class
There is a lake in the park.
Is there a lake in the park?
Yes,there is.
I can ride a bike.
Can you ride a bike?
Yes ,I can.No ,I cant.
Hide!
Surprise!
How old are you?
How old is Ann?
Shes eight.
Mothers Day
21
XXI
Winter Poster
Names, hobbies
22
23
XXII
XXIII
On the swing
Can you ride a
bike?
Park items
Can-ability
Sports and activities
24
XXIV
Surprise birthday
party
25
XXV
Spring Poster
Party
items,numbers,giving
commands
Party items
26
XXVI
27
XXVII
Where do they
live?
Easter Bunny
Animal habitats,
prepositions
Holidays,
prepositions
28
XXVIII
Lets play!
Rhyming words, riddles,

odd words
29
XXIX
Spring Poster
30
XXX
I am an actor
sunflower
31
XXXI
Letter to a
penfriend
32
XXXII
33
XXXIII
XXXIV
What can you do in

English?
Evaluation
Letter, penfriend, Post,

postman, countries,
activities, sports
revision
Cows live on the farm.

Where do crocodils live?
They live in the river.There are camels in
the desert.
Where are the Easter Eggs?
The red egg is under the tree.
Where you go and rhymes with pool is
school.
The bee drinks tea.
Can you help me?
Thank you!
Dear Mary,
Bye,
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
LIMBA FRANCEZ Planificare anual

ntocmit: prof. Cristina Voican, Cristina Bolbose, Adina Lipan

Unit Semaine
Leon
Communication
1.
Bonjour! Que faistu aujourdhui?
2.
II
Mon ami
3.
III
Atelier de travail 1
Donner et demander des

informations personnelles.
Parler de soi.
Prsenter quelquun
Parler de son ami
Identifier des mots connus
4.
IV
Cest qui?
Identifier des personnes.
32
Lexique
Je suis.. jai .ans. je suis de .

Mon ami(e) sappelle.. il /elle a ans.
Il/elle est de . Il/elle aime .
Trouve et colle ltiquette
correspondante !
Il/elle a les cheveux ., les yeux .etc.
heur
es/
sema
ine
1
1
1
1
Faire le portrait physique.

Donner des informations
spatiales. Les prpositions de
lieu.
Reconnaitre les difices de la
ville. Sorienter en ville.
Demander/ donner des
informations.
Demander et donner des
informations sur
lenvironnement.
Ecrire une invitation
5.
O es-tu? o estil ? o est-elle?
6.
VI
Ma ville
7.
VII
O habites-tu?
8.
VIII
9.
10.
IX
X
Quelle heure est-il?

Mon programme
11.
XI
Les saisons
12.
XII

Ecrire une lettre au Pre Nol
13.
XIII
Je sais lire
14.
XIV
15.
XV
Jai un grand
parapluie
Identifier la rgle: on ne lit pas

le e final. Lire des mots
connus
Ecrire des mots avec e final
Identifier des objets. Dcrire
des objets.
Avoir personnes du singulier
16.
XVI
En vacances
17.
XVII
18.
XVIII
Joue avec moi!
19.
XIX
20.
XX
21.
XXI
Tu peux faire du
vlo?
Joyeux
anniversaire!
22.
XXII
23.
XXIII
24.
XXIV
25.
XXV
Les jours de la
semaine
26.
XXVI
Les mtiers
O vivent les
animaux
Joyeuses Pques!
Demander/donner lheure.
Demander/donner des
informations sur son
programme
Identifier et donner les
saisons de lanne
Demander/ Donner des

informations sur ses vacances
Identifier et crire des mots
connus
Demander et donner des
Identifier et nommer les jeux
prfrs.
Parler de soi. Faire des vux.
Identifier et crire des mots
connus
Identifier et nommer les
animaux et leur habitat.
Faire des vux.
Demander/donner des
informations sur le jour de
Pques.
Identifier les jours de la
semaine
Identifier et crire les jours de
la semaine
Identifier les mtiers
33
Mon chien est sur/ sous la table, mon

chat est sur/ sous la chaise etc.
Cest ma ville. Dans ma ville il y a une

cole, un supermarch, un cinma, une
poste etc.
O habites-tu? jhabite .
droite/ gauche, derrire, devant
Trouve les mots pour complter et colle

une maison! Dessine et colorie des
masques!
Quelle heure est-il? il est
quelle heure tu prends le petit
djeuner? quelle heure tu vas
lcole?
Les saisons de lanne, il fait chaud, il
fait froid, jaime lt, ma saison prfre
est
Trouve ltiquette correspondante et les
mots pour complter la lettre! Dessine
ton cadeau prfr!
Retiens! lis le dialogue. Trouve des mots
avec e final
Mots croiss
Voil un parapluie. Jai un grand/ petit

parapluie. Tu as un grand/ petit
parapluie. Il a un grand/ petit parapluie.
Cest un grand ballon bleu.
Pour aller en vacances, je prends le
bus/le train/lavion .
Trouve et cris le mot correspondant!
Je fais du piano, je fais du vlo, je joue

dans le parc, etc.
Je peux faire du tennis, je peux faire du
vlo etc.
Joyeux anniversaire! cest mon gteau
danniversaire, etc.
Le lion vit dans la fort/ la vache vit la

ferme/ le poisson vit dans la rivire etc.
Joyeuses Pques! On mange des ufs.
La nuit de Pques on va lglise
Les jours de la semaine
Les mtiers: professeur, facteur, policier,
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
27.
XXVII
Identifier et crire les mtiers
28.
Lcole
29.
XXVII
I
XXIX
30.
XXX
Un jeu pour toi!
31.
32.
XXXI
XXXII
Je suis un petit
acteur
Identifier des mots familiers;

lunivers de lcole
Identifier la rgle: ai > [e].
Lire des mots connus
Sensibilisation aux sons
spcifiques du franais
Rciter des posies, dire une
devinette.
33.
XXXII
I
Une lettre mon

ami
34.
XXXI
V
Tu es fort en
franais?
Je sais lire
Donner/ demander des

crire une lettre.
Donner des informations
personnelles sur ses activits
prfres.
mdecin, institutrice, pompier, docteur,

boulanger, chauffeur, cuisinier.
Trouve ltiquette correspondante; cris
le mot correspondant!
Lexique de lcole: le pupitre, le plumier,
la classe, etc.
Retiens! lis le dialogue. Trouve des mots
avec ai
Trouve les mots qui riment! Trouve les
mots cachs!
Trouve les images correspondantes!
Culture et civilisation franaise: fable de
La Fontaine: La cigale et la fourmi.
Devinette.
Je suis Monique. Jai 7 ans. Jaime
nager
Je peux; chanter une chanson en
franais, dire les couleurs, dire les
quatre saisons de lanne
1
1
1
1
1
1
1
1
LIMBA GERMAN- Planificare pe uniti de coninut

ntocmit: prof. Loredana Elena Istrate Anghel i Cristina Fucel
Nr. Sp
Uniti de
crt. t
invare
mna
1. I
Guten Tag !Wie
geht es dir heute?
2. II
Mein Freund
3.
III
4.
IV
5.
6.
VI
7.
VII
8.
VIII
9.
IX
10. X
11. XI
Coninuturi
Fragen und eigenen
Information geben.
Sich vorstellen. Vorstellen
sein Freund.
Vocabular
Ich heie.. Ich bin .Jahre alt.

1
Ich komme aus .
Mein Freund heit.. Er
1
ist..Jahre alt. Er kommt aus . Er
mag.
Arbeitszeit 1
Identifizieren die unbekannten Finde die Bilder und klebe Sie ein! 1
Wrter
Wer ist?
Identifizieren die anderen.
Er hat .Haar, .Augen
1
Bezeichnen das physisch
Portrt
Wo ist er ? Wo ist Platz Prpositionen.
Mein Hund ist auf/unter dem Tisch. 1
sie? Wo bist du?
Meine Katze ist auf/unter dem Stuhl
Meiner Stadt
In die Stadt. Sich orientieren. Das ist meine Stadt . In meiner
1
Fragen und Information geben Stadt gibt es eine Schule, ein Kino,
ein Postamt etc.
Wo wohnst du?
Fragen und Information
Wo wohnst du ? ich wohne in .
1
geben
Links/ rechts / gegenber
Arbeitszeit 2
Identifizieren die unbekannten Finde die Bilder und klebe Sie ein! 1
Wrter. Eine Invitation
schreiben
Wie spt ist es?
Wie spt ist es? Es
Wie spt ist es? Es ist.Uhr
1
ist.Uhr
Meinem Programm Fragen und Information geben Um wieviel Uhr gingst du in die
1
Schule?
Die Jahreszeiten
Fragen und Informationnen
Die Jahreszeiten/ es ist kalt/es ist 1
geben.
warm/ regnet esich mag der
34
Nr.
ore
Sommer
Identifizieren die unbekannten Finde die Bilder und klebe Sie ein!
Wrter. Ein Brief fr
Weihnachtsmann schreiben.
12. XII
Arbeitszeit 3
13. XIII
Ich kann lesen
Die Regeln erkennen. Lesen
Lies den Dialog!
14. XIV
Arbeitszeit 4
Identifizieren die unbekannten

Wrter. Kreuzwortrtsel
Identifizieren die Objekten.
beschreiben
Fragen und Information geben
Identifizieren die Wrter
Fragen und Information geben
Kreuzwortrtsel
Das ist einen Regenschirm. Er ist

gro / rot/ klein
In die Ferien
Finde und schreibe die Wrter
Sport machen
Fragen und antworten
Ich spiele Tennis, ich gehe mit dem 1

Fahrrad
Alles Gute zum Geburtstag.
1
15. XV
Ich habe ein

Regenschirm
16. XVI Die Ferien
17. XVII Arbeitszeit 5
18. XVIII Wir spielen
zusammen
19. XIX Kannst du mit dem
Fahrrd gehen?
20. XX
Es ist mein
Geburtstag!
21. XXI Arbeitszeit 6
22. XXII Die Tiere
23.
24.
25.
26.
XXIII Frohe Ostern

XXIV Die Wochentage
XXV Arbeitszeit 7
XXVI Die Handwerke
27. XXVII Arbeitszeit 8

28. XXVII Die Schule
I
29. XXIX Ich kann lesen
30. XXX Spielen
31. XXXI Arbeitszeit 9
32. XXXII Ich bin Knstler
33. XXXII Brief fr meinem
I
Freund
34. XXXI Sprichst du gut
V
Deutsch?
valuation 2
Glckwunsch!
Identifizieren die Tiere
Es ist Osternzeit.
Die Wochentage
Identifizieren die Wochentage
Identifizieren die Handwerke
Die Schule

Der Lwe, der Br, die Haustiere/
die Wildtiere
Frohe Ostern
Die Wochentage
Lehrer, Polizist, Arzt,
Feuerwehrmann, Fahrer
Finde die Bilder und klebe Sie ein!
Die Schulsachen
Die Regeln erkennen. Lesen

spielen
Lies den Dialog

Lerne die Reime. Welche Wrter
reimen
Finde die Bilder !
Lerne die Reime, Rtsel
Rtsel
Ein Brief schreiben
Ich bin Peter. Ich bin7 Jahre alt. Ich
bin Schler
Fragen und Information geben Ich kann singen, lesen, spielen
Evaluatuion
Wiederholungen
35
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Planificare integrat pe uniti de coninut

Spt
mn
a
Tema
Disci Domeniul
plina
Coninuturile
ROADE
BOGATE
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Fi de lucru
exerciii
recapitulative
2. Fi de lucru
exerciii
recapitulative
3. Fi de lucru exerciii
recapitulative
4. Evaluare iniial
5. Lectur: Puiorii
de Emil Grleanu
EVALUARE
INIIAL
MEM
Numere
tiinele vieii
EVALUARE
INIIAL
DP
Comp
e
tene
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
Activiti de nvare
Nr.
ore
Resurse
- ordonarea alfabetic a unor cuvinte date

- formularea oral a unor ntrebri sau solicitri cu scopul
nelegerii unui mesaj oral
- alctuirea unor propoziii prin care se formuleaz o solicitare, o
ntrebare, o mulumire, o rugminte, un ndemn, un salut etc.
- dialoguri despre sine, despre familie, colegi, despre animalul
preferat, activitile preferate/ desfurate etc.
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/ o ntmplare/ un
mod de comportament etc.
- selectarea unor enunuri/ imagini corespunztoare subiectului
unui text audiat - formularea unor ntrebri i rspunsuri orale la
ntrebri legate de tema i mesajul textului audiat
- identificarea personajelor dintr-un text audiat
- identificarea enunurilor adevrate/ false referitoare la textul
audiat
- repovestirea unor poveti citite sau audiate
- adaptarea stilului de a citi n funcie de scopul urmrit (de cutare
a unui cuvnt, a unei idei)
- fi de lucru
5+1
a.materiale: caiet, fie de lucru,

fie de evaluare, plane cu
imagini din poveti, imagini cu
diverse obiecte, ghicitori,planeformule specifice n situaii
concrete:invitaie, urare,
prezentare, solicitare
b.procedurale:
conversaia, explicaia, exerciiul,
munca independent, munca n
echip,problematizarea,
jocul, nvarea prin descoperire
c.forme de organizare:
activitate frontal, activitate
individual (proba oral i scris)

fie de evaluare
b.procedurale:
conversaia, explicaia, exerciiul
c.forme de organizare a
colectivului:
a. materiale: caiet, fie de lucru,
rechizite
b. procedurale:
Evalua
rea
compete
nelor
dobn
dite n
clasa I
1.1
- jocuri de autocunoatere i intercunoatere prin folosirea

diferitelor forme de comunicare
- exerciii artcreative realizate n mod individual sau n echip
(prezentarea unor forme originale de salut n cadrul crora copiii i
atribuie o
nsuire/calitate care-i face unici i diferii de
20
conversaia euristic, exerciiul,

munc independent,
problematizarea, simularea, joc
II
ceilali; obinerea unor produse unice: decuparea unei hrtii

mpturite n forme diferite, colorarea unui obiect, interpretarea n
manier proprie a unui rol etc., desenarea conturului minii sau a
amprentelor personale etc.)
- confecionarea unor cadouri de tipul lucru
manual
- analizarea unor personaje din poveti/ povestiri sau din viaa
real, n scopul identificrii unor asemnri i deosebiri ntre sine
i acestea
- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor
utilizate;
- jocuri de asociere forma-culoare-provenien;
explicarea semnificaiilor propriilor lucrri/creaii;
- realizarea colajului- exersarea utilizrii corecte a instrumentelor
de lucru: creionul, pensula, foarfeca, aparatul foto, camera video,
acul etc;
- exersarea modului de ngrijire / pstrare instrumentelor i
materialelor de lucru;
- exersarea muchilor ai minii.
de rol, joc didactic

c. forme de organizare a
colectivului:
individual.
ROADE
BOGATE EVALUARE
INIIAL
AVAP
Desen
Pictur
Confecii i
jucrii
Colaj
1. mi amintesc...
2. mi amintesc...
1.1
1.2
2.2
2.3
2.4
ROADE
BOGATE
MM
Cntarea
vocal
Cntece cunoscute
de la clasa
pregtitoare
1.4
2.1
- nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici - colectiv

- reproducerea unor structuri ritmice din cntece, nsoite de dirijat
intuitiv
TOAMNA
DARNIC
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Alfabetul limbii
romne literele
mari i mici de
mn
2. Sunetele limbii
romne - vocale i
consoane
3. Prezentarea
proprie, prezentarea
unei persoane
4. Grupurile de
litere ce, ci
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
- identificarea vocalelor i consoanelor n silabe i cuvinte

- desprirea cuvintelor n silabe - stabilirea poziiei unui sunet n
silab/ cuvnt - schimbarea sensului unui cuvnt prin schimbarea
unei silabe/ unui sunet
- alegerea rspunsurilor corecte la ntrebri legate de mesajul
textului audiat, dintr-o pereche/ serie de variante date
- formularea de rspunsuri la ntrebri referitoare la textul audiat
(Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce cauz?, Cu
ce scop? etc.)
- oferirea unor informaii despre sine, despre familie, colegi, despre
activitile preferate etc., folosind enunuri - jocuri de rol
5+1
21
a.materiale: caietul de arte

vizuale i abiliti practice,
creioane colorate, foarfec, lipici,
hrtie glasat, hrtie creponat,
resturi de materiale textile,
acuarele, pensul, e.t.c.
b. procedurale: conversaia,
explicaia, exerciiul.
colectivului: activitate frontal,
activitate individual.
a. materiale: casetofon, cd-uri,
laptop
explicaia, demonstraia,
exerciiul, jocul
colectivului: frontal,
individual,pe grup, evaluare
oral
diverse obiecte,
ghicitori,plane:formule specifice
n situaii concrete:invitaie, urare,
b.procedurale:
TOAMNA
DARNIC
MEM
Numere
tiinele vieii
tiinele
Pmntului
actualizare
5. Grupurile de
litere ge, gi
actualizare
6. Lectur: Balada
unui greier mic de
George Toprceanu
1. Caracteristicile
anotimpului toamna
- Numerele naturale
de la 0 la 100
(formare, citire,
scriere)
2. Caracteristicile
anotimpului toamna
- Numerele naturale
de la 0 la 100
(comparare,
ordonare)
3. Adunarea i
scderea numerelor
naturale de la 0 la
100
4. Aflarea
termenului
necunoscut
5. Probleme
- povestirea unor vise, poveti etc.

- citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte ( citire cu
voce tare/ n oapt/ n gnd; citire n lan, pe roluri, citire tafet
etc.)
- memorare, din proprie iniiativ, a unor poezii i ghicitori
1.1
1.2
1.4
1.6
3.1
5.2
6.2
- completarea de iruri de numere mai mici dect 1000 sau de

obiecte ordonate, respectnd reguli precizate;
- completarea unor spaii lacunare dintr-un ir de
obiecte/simboluri/numere;
- identificarea algoritmului de rezolvare a unor exerciii;
- verbalizarea modului de rezolvare a unor exerciii i probleme;
- ordonarea unor jetoane cu numele zilelor sptmnii sau ale
lunilor anului;
- planificarea /repartizarea unor responsabiliti personale/de grup
pe o perioad determinat de timp;
- reprezentarea numerelor de trei cifre cu ajutorul numrtorii de
poziionare;
- citirea i scrierea numerelor de la 0 la 1000;
- transcrierea cu cifre a unor numere din intervalul 0 1000, scrise
n cuvinte;
- jocuri de asociere a numerelor mai mici dect 1000 cu
reprezentarea lor prin desen;
- identificarea ordinelor i claselor;
- evidenierea cifrei unitilor/zecilor/sutelor dintr-un numr;
- numrare din 1 n 1, din 2 n 2, din 3 n 3 etc., n
ordine cresctoare i descresctoare, cu precizarea limitelor
intervalului (de la ...pn la)
- reprezentarea zecilor, a sutelor i a miei prin simboluri (forme
geometrice, liniue, bile colorate, etc.)
- generarea de numere mai mici dect 1000, ale cror cifre
ndeplinesc condiii date (ex.: precizarea cifrei unitilor/
zecilor/sutelor);
- aflarea unui numr/a unor numere, respectnd anumite condiii;
- aezarea n ordine cresctoare/descresctoare a unor numere
date;
- identificarea vecinilor unui numr de la 0 la 1000;
- identificarea numerelor pare i impare dintr-un ir dat;
- selectarea unor numere dup un criteriu dat (ex.: Transcriei
numerele mai mari dect 395 i mai mici dect 405);
22

plane
b.procedurale:
colectivului:
individual (proba oral)
AUTOCUN
OATERE
I
ATITUDINE
POZITIV
FA DE
SINE I
FA DE
CEILALI
TOAMNA
DARNIC
DP
Autocunoatere
i stil de via
sntos
Eu i ceilali
1.1
AVAP
Desen
1.Toamna (repetiie,
desen)
2.Coronia roadelor
(decupare, lipire,
ndoire)
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor utilizate

- jocuri de asociere form-culoare;
- identificarea mai multor texturi, a formelor n micare, a formelor
ce au suferit deformri minore, e.t.c;
- gruparea unor instrumente i materiale n funcie de domeniu
(aceasta folosete la desen, pictur, modelaj, construcii, confecii,
foto-video);
- folosirea liniei i punctului cu scop decorativ;
- realizarea colajului.
Cntarea vocal
- Cntarea n grup
si individual
1.4
2.1

- interpretarea cntecelor nsoit de dirijarea cu ambele brae,
urmnd o micare egal jos-sus;
- interpretarea cu solist i cor a cntecelor cu refren (exemplu: n
Colaj
TOAMNA
DARNIC
- identificarea numrului mai mic/mai mare pe baza algoritmului de

comparare a dou numere mai mici dect 1000;
- numrare cu pas dat (din 2 n 2, din 20 n 20, din 100 n 100 etc.)
cu sau fr suport intuitiv;
- compunerea i descompunerea numerelor n concentrul 0
1000, folosind obiecte, desene i numere;
- jocuri de rol care solicit compunerea/ descompunerea numerelor
din concentrul 0-100 (ex.: La cumprturi, n parcare etc.);
- identificarea semnificaiei datelor unei probleme
- identificarea cuvintelor care sugereaz operaii aritmetice (a dat,
a primit, s-a spart, a distribuit n mod egal, pentru fiecare etc)
- rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete, desene sau
reprezentri simbolice;
i acestea
- rezolvarea unor fie de lucru pentru identificarea asemnrilor i
deosebirilor dintre sine i ceilali
MM
Cntarea
vocal
23

rechizite
b. procedurale: conversaia
euristic, exerciiul, munc
independent, problematizarea,
simularea, joc de rol, joc didactic
a. materiale: caietul de arte
vizuale i abiliti practice, ablon,
foarfec, lipici, creioane colorate,
carioca, markere, plane cu
imagini din curtea colii, clas.
observaia, exerciiul,
problematizarea.
laptop
poian***, Floarea mea***)
III
III
LUMEA
PLANTELOR
LUMEA
PLANTELOR
CLR
MEM
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
Numere
tiinele vieii
1. Cartea, prietena
copiilor
actualizare
2. Cuprinsul unei
cri
3. Elemente de
politee verbal:
salutul, formularea
unei cereri
4. Grupurile de
litere che, chi
actualizare
5. Grupurile de
litere ghe, ghi
actualizare
6. Lectur: Furtuna
de George
Toprceanu
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
3.4
1. Reproducerea
(nmulirea)
plantelor cu ajutorul
insectelor
Numerele naturale
de la 0 la 1000
(formare, citire,
sciere)
2. Reproducerea
(nmulirea)
plantelor cu ajutorul
vntului Numerele
naturale de la 0 la
1000 (formare,
citire, sciere)
3. Reproducerea
(nmulirea)
plantelor
1.1
1.2
1.4
1.6
3.1
4.2
- formularea unor ntrebri i rspunsuri orale la ntrebri legate de

tema i mesajul textului audiat
- completarea unor enunuri lacunare cu informaii dintr-un text
audiat
- folosirea dicionarului pentru nelegerea unor termeni/ expresii
din mesajele orale n care contextul nu a oferit sensul noiunilor
- vizitarea unor librrii/ biblioteci i observarea organizrii spaiului/
standurilor de carte
- identificarea i corectarea greelilor de exprimare
- formularea de enunuri dup ilustraii sau folosind cuvinte date
- crearea unor scurte povestiri orale dup o imagine/ o suit de
imagini i dup un ir de ntrebri
- citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia de
dialog) sau respectnd un detaliu/ o idee din text (joc: Gsete i
citete)
- identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului i autorului unui text
- decodarea unor informaii din manual (viniete, cuprins etc.), a
simbolurilor ntlnite n drumul spre coal, n pliante/ reclame/
reviste pentru copii etc.
- realizarea unor colecii de plante din diferite medii de via, la
nivelul clasei;
- reprezentarea numerelor de trei cifre cu ajutorul numrtorii de
poziionare;
- transcrierea cu cifre a unor numere din intervalul 0 1000, scrise
n cuvinte;
- jocuri de asociere a numerelor mai mici dect 1000 cu
reprezentarea lor prin desen;
- identificarea ordinelor i claselor;
- evidenierea cifrei unitilor/zecilor/sutelor dintr-un numr;
- numrare din 1 n 1, din 2 n 2, din 3 n 3 etc., n ordine
cresctoare i descresctoare, cu precizarea limitelor intervalului
(de la ...pn la)
- reprezentarea zecilor, a sutelor i a miei prin simboluri (forme
geometrice, liniue, bile colorate, etc.)
- generarea de numere mai mici dect 1000, ale cror cifre
ndeplinesc condiii date (ex.: precizarea cifrei unitilor/
24
5+1
a.
exerciiul, jocul
individual,pe grup
diverse obiecte,
b.procedurale:

plane, atlas botanic
b.procedurale: conversaia,
explicaia, exerciiul
colectivului:
individual
prob oral
Numerele naturale
de la 0 la 1000
(formare, citire,
sciere)
4. Creterea
plantelor
Numerele naturale
de la 0 la 1000
(formare, citire,
sciere)
5. Creterea
plantelor
Numerele naturale
de la 0 la 1000
(formare, citire,
sciere)
III
AUTOCUN
OATERE
I
ATITUDINE
POZITIV
FA DE
SINE I
FA DE
CEILALI
DP
Autocunoater
e
i stil de via
sntos
Asemnri i
deosebiri dintre sine
i ceilali dup
criteriul aspect fizic
1.1
zecilor/sutelor);
- aflarea unui numr/a unor numere, respectnd anumite condiii;
date;
- identificarea i explicarea unor schimbri/evenimente din viaa
plantelor, a animalelor i a omului, ca urmare a ciclului zi-noapte;
- explicarea rolului aerului/oxigenului pentru supravieuirea speciei
umane, a plantelor i animalelor;
- descrierea condiiilor pentru supravieuirea oamenilor, animalelor,
plantelor;
- realizarea unor colaje pentru evidenierea caracteristicilor unor
medii de via: lac/iaz/balt; pdure; delt; mare etc. ;
- asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor i animalelor
cu anumite caracteristici ale mediului n care triesc, n scopul
recunoaterii adaptrilor la mediu;
- gruparea unor animale dup mediul de via (terestru/acvatic) i
adaptrile la mediu etc;
atribuie o nsuire/calitate care-i face unici i diferii de ceilali;
obinerea unor produse unice: decuparea unei hrtii mpturite n
forme diferite, colorarea unui obiect, interpretarea n manier
proprie a unui rol etc., desenarea conturului minii sau a
25
a. materiale: : caiet, fie de lucru,

rechizite
b. procedurale: : conversaia
LUMEA
PLANTELOR
AVAP
Desen
Pictur
Colaj
IV
1.Viaa unei frunze

(haurare, repetiie)
2.Crizantema
(tiere, lipire,
pensulaie)
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3
LUMEA
PLANTELOR
MM
Cntarea
vocal
Cntarea vocal
-Poziia, emisia
natural, dicia
1.1
2.1
3.1
POVESTEA
PLANTELOR
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Intonarea
propoziiei, punctul,
semnul ntrebrii
actualizare
2. Cererea i
oferirea unor
informaii
3. Semnul
exclamrii
intonarea
propoziiilor
exclamative
4. Exerciii
aplicative fi de
lucru
5. Lectur: Ce te
legeni? de Mihai
Eminescu
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
3.4
- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor utilizate;

- asociere form-culoare;
- explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica forme,
culori, materiale, tehnici, obiecte artistice; discutarea mesajului i
a impresiilor;
ce au suferit deformri minore, etc;
foto-video);
- realizarea compoziiei folosind tehnicile cerute;
- realizarea colajului.
- micarea braelor sus-jos la sunetele de nlimi diferite (exemplu
- cntecul Coroana de Gr. Teodosiu)
- audiie interioar (un vers cntat cu vocea, un vers n gnd)
nsoite de dirijat intuitive sau cu acompaniamentul jucriilor
muzicale
intuitiv
- organizarea unui joc de micare, utiliznd onomatopeele din
cntecele nvate, sugestive pentru anumite elemente de limbaj
muzical (intensitate, durat, nlime)
ce scop? etc.)
ntrebare, o mulumire, o rugminte, un ndemn, un salut etc. oferirea unor informaii despre sine, despre familie, colegi, despre
activitile preferate etc., folosind enunuri - jocuri de rol reformularea unor propoziii prin schimbarea intonaiei sau a
accentului, n funcie de scopul comunicrii
- fi de lucru
- recitarea unor poezii pe teme familiare
26
5+1

ablon , foarfec, acuarele,
pensule, lipici, castravete, cartof,
bee de chibrituri.
problematizarea.
laptop
exerciiul, jocul
oral
diverse obiecte,
b.procedurale:
IV
POVESTEA
PLANTELOR
MEM
Numere
tiinele vieii
1. Nevoi de baz
ale plantelor Numerele naturale
de la 0 la 1000
(comparare,
ordonare)
2. Nevoi de baz
ale plantelor
(lumina) - Numerele
naturale de la 0 la
1000 (comparare,
ordonare)
3. Nevoi de baz
ale plantelor (apa)Numerele naturale
de la 0 la 1000
(comparare,
ordonare)
4. Nevoi de baz
ale plantelor
(cldura)- Numerele
naturale de la 0 la
1000 (comparare,
ordonare)
5. Nevoi de baz
de la 0 la 1000
(comparare,
ordonare)
1.2
1.3
1.6
3.1
4.2
IV
AUTOCUN
OATERE
I
ATITUDINE
POZITIV
DP
Autocunoatere i stil de
via sntos
Asemnri i
i ceilali dup
criteriul gen
2.3
- compararea unor grupuri de obiecte prin punerea elementelor

unele sub altele, ncercuirea prilor comune, punerea n
coresponden;
- scrierea rezultatelor obinute prin comparare, utiliznd semnele <,
>, =;
- compararea a dou numere naturale mai mici dect 1000, atunci
cnd acestea au acelai numr de sute/de zeci/de uniti, cu
ajutorul numrtorii de poziionare;
date;
- ordonarea cresctoare/descresctoare a unor numere naturale
de trei cifre prin compararea acestora dou cte dou;
- identificarea unor numere mai mici dect 1000 n condiii
precizate;
- identificarea numrului mai mic/mai mare pe baza comparrii a
dou numere mai mici dect 1000 i scrierea relaiei;
- compararea rezultatelor obinute la exerciii cu operaii de acelai
ordin;
plantelor;
- exerciii de identificare a unor reguli de comportament n relaia
cu ceilali, pe baza discutrii unor situaii concrete din experiena
elevilor
- exerciii de identificare a premiselor pentru a coopera cu ceilali
(hobby-uri, interese comune, activiti preferate etc.)
27

plane, atlas botanic
b.procedurale:
colectivului:

rechizite
FA DE
SINE I
FA DE
CEILALI
POVESTEA
PLANTELOR
- exerciii-joc de difereniere a comportamentelor

facilitatoare/frenatoare care contribuie sau nu la iniierea i
pstrarea unei prietenii: cooperare, competiie, compromis
AVAP
Pictur
Colaj
1.Ghiveciul
fermecat (lipire)
2.Arborele curcubeu
(linia modulat,
pensulaie)
1.1
2.1
2.3

foto-video);
- realizarea colajului;
- audiia joc pentru diferenierea intuitiv a duratelor, a

intensitilor, a nlimii i a tempoului; asocierea acestora cu
micri sugestive ale braelor
- crearea unei atmosfere propice nsuirii cntecului, prin
prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite
muzicale
intuitiv
- selectarea i organizarea unor sunete pentru crearea unei idei
muzicale proprii;
- Mic vntul frunzele D.Cuclin
- identificarea personajelor dintr-un text audiat - precizarea locului
i timpului aciunii prezentate ntr-un text audiat
- ordonarea cronologic a imaginilor care reprezint momente ale
aciunii textului audiat
- relatarea, n succesiune logic, a ntmplrilor din textul audiat
- precizarea evenimentelor din textul audiat, folosind expresiile: la
nceput, mai nti, prima dat, apoi, dup aceea, pn la urm etc.
- recunoaterea personajelor unui text dup descrierea nfirii
lor sau dup prezentarea aciunilor acestora
- participarea la discuii n perechi/ n grup pe teme de interes
(timpul liber, animalul preferat, cartea preferat, prezentarea
produselor activitii colare etc.)
- formularea unor ntrebri referitoare la subiecte de interes
IV
POVESTEA
PLANTELOR
MM
Cntarea
vocal
Cntarea vocal
- Tonul
- Semnalul de
nceput
- Sincronizarea
1.1
1.4
2.1
2.3
3.4
PLANTELE
DIN JURUL
NOSTRU
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Textul literar
2. Organizarea
textului
3. Componentele
comunicrii
dialogite
4.Lectur:
Somnoroase
psrele de Mihai
Eminescu
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
28
5+1

frunze, petale, semine, lipici, ,
acuarele, pensule, foarfec.
problematizarea.
laptop
exerciiul, jocul
oral

b.procedurale:
PLANTELE
DIN JURUL
NOSTRU
MEM
Numere
tiinele vieii
AUTOCUN
OATERE
I
ATITUDINE
POZITIV
DP
Autocunoater
e
i stil de via
sntos
1. Nevoi de baz
de la 0 la 1000
(numere pare,
numere impare)
2. Nevoi de baz
de la 0 la 1000
3. Nevoi de baz
de la 0 la 1000
4. Nevoi de baz
de la 0 la 1000
(recapitulare)
5. Nevoi de baz
de la 0 la 1000
(evaluare)
Asemnri i
i ceilali dup
criteriul vrst
1.2
1.3
1.6
3.1
4.2
2.3
- formularea unor mesaje n care s-i exprime intenia de a primi

informaii/ lmuriri n legtur cu un aspect/ o problem din spaiul
familiar
- formularea unor enunuri scurte, clare, prin care s solicite sprijin
n condiiile nenelegerii unui mesaj oral
- copieri i transcrieri de litere, silabe, cuvinte, propoziii
- autocorectarea literelor, silabelor, cuvintelor scrise, prin
compararea cu un model
- copierea unor texte scurte, exersnd ncadrarea n spaiul paginii,
respectarea proporiei ntre litere i a spaiului ntre cuvinte
- estimarea ordinului de mrime a unor grupuri de
obiecte/reprezentri simbolice/numere;
- aproximarea unor valori numerice: sume cheltuite pentru un
obiect/ serviciu, vrsta unor arbori/ animale;
- rotunjirea la zeci i /sau sute a unui numr dat;
- estimarea rezultatului unui calcul fr efectuarea calculului;
- scrierea unui ir de numere pare/impare, avnd date limitele
intervalului;
- identificarea, scrierea i citirea relaiei de ordine ntre numere
date;
plantelor;
- exerciii de identificare a premiselor pentru a coopera cu ceilali
(hobby-uri, interese comune, activiti preferate etc.)
29


fie de evaluare, atlas botanic,
plane
b.procedurale:
colectivului:

rechizite
FA DE
SINE I
FA DE
CEILALI
PLANTELE
DIN JURUL
NOSTRU
AVAP
Modelaj
1.1
1.3
2.3
2.4

utilizate;
- realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediul
cunoscut;
- exersarea utilizrii corecte a instrumentelor de lucru;
- exersarea modului de ngrijire / pstrare a instrumentelor i
Pictur
1.Nuferi (modelare,
presare, pensulaie)
2.Toamna n pdure
(colaj presare,
pensulaie, lipire)
- jocul Ghici de unde se aude sunetul?

- exersarea acuitii auditive de difereniere spaial a sunetelor
(exemplu - jocul De unde se aude?)
- marcarea intuitiv a unor elemente de limbaj muzical din cntece,
cu ajutorul anumitor jucrii muzicale cu sonoriti potrivite sau
folosind percuia corporal - sunete egale, pauza de ptrime,
intensiti diferite
- n poian***,
- utilizarea formulelor de adresare, de solicitare, de mulumire,
corespunztoare unui anumit context
- jocuri de rol: ntlniri cu personaje fantastice, ntmplri petrecute
n vis, cltorii n lumi imaginare
- identificarea unor obiecte/ fiine prin descoperirea caracteristicilor
acestora pe baza unor ntrebri i rspunsuri, n cadrul unor jocuri
de grup
- transcrieri selective de cuvinte i fraze dintr-un scurt text pe teme
cunoscute
- transcrierea sau copierea unor mesaje n cadrul unor activiti
individuale sau comune
Colaj
PLANTELE
DIN JURUL
NOSTRU
MM
Elemente de
limbaj
muzical
Timbrul
-Sunete din mediul
nconjurtor
1.1
1.2
1.3
3.1
VI
LUMEA
NECUVNT
TOARELO
R
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Linia de dialog
iniierea,
meninerea i
ncheierea unui
dialog
2. Scrierea corect
a cuvintelor care
conin consoana m
nainte de b sau p
3. Exerciii
aplicative fi de
lucru
4. Lectur: Iepurele
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
30
5+1

activitate individual, activitate n
grup
ablon , hrtie colorat, lipici,
acuarele, pensule, plastilin,
planet.
problematizarea.
laptop
exerciiul, jocul
oral
b.procedurale:
i broasca estoas
dup Lev Tolstoi
VI
LUMEA
NECUVNTTOARELOR
MEM
Numere
tiinele vieii
1. Reproducerea
(nmulirea)
animalelor Adunarea
numerelor naturale
de la 0 la 1000, fr
trecere peste ordin
2. Reproducerea
(nmulirea)
animalelor Scderea
numerelor naturale
de la 0 la 1000, fr
trecere peste ordin
3. Reproducerea
(nmulirea)
animalelor Adunarea i
scderea numerelor
naturale de la 0 la
1000, fr trecere
peste ordin
4. Creterea
animalelor - Aflarea
termenului
necunoscut
5. Creterea
animalelor Probleme
- fi de lucru
1.4
1.5
1.6
3.1
4.2
5.2
- efectuarea de adunri/scderi cu numere mai mici dect 1000,
fr trecere peste ordin i verificarea prin operaia invers;
- evidenierea proprietilor adunrii (comutativitate, asociativitate,
element neutru), fr precizarea terminologiei;
- rezolvarea de adunri i scderi, mental i n scris, cu i fr
trecere peste ordin, respectnd algoritmul i aezarea corect a
unitilor, zecilor i sutelor;
- adunarea cardinalelor unor mulimi care au acelai numr de
elemente;
- jocuri de extragere repetat a unui anumit numr de elemente
dintr-o mulime dat;
- evidenierea mai multor modaliti de grupare a elementelor unei
mulimi pentru determinarea cardinalului acesteia;
- aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme
practice;
- rezolvarea de probleme n care sunt necesare operaii de acelai
ordin/ de ordine diferite;
- aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanei, proba
adunrii/scderii sau prin ncercrii;
- transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea
numerelor sau a ntrebrii, prin nlocuirea cuvintelor care
sugereaz operaia, prin adugarea unei ntrebri etc.;
plantelor;
31

individual (proba oral i scris
5

plane, atlas zoologic
b.procedurale:
colectivului:
VI

- elaborarea unor lucrri individuale sau n echip despre prietenie
- elaborarea unor compuneri despre prieteni, universul extins al
copilului (prietenii frailor/ surorilor)
- crearea unor mesaje de mulumire adresate colegilor/ prietenilor
AUTOCUNOATERE
I
ATITUDINE
POZITIV
FA DE
SINE I
FA DE
CEILALI
DP
via sntos
Asemnri i
i ceilali dup
criteriul tip de
vestimentaie
2.3
LUMEA
NECUVNTTOARELOR
AVAP
Pictur
1.1
1.3
2.1
2.3

cunoscut;
ce au suferit deformri minore etc;
- gruparea unor instrumente i materiale n funcie
de domeniu (aceasta folosete la desen, pictur, modelaj,
construcii, confecii, foto-video);
-realizarea colajului.
Colaj
1.Mama i puiul
(decupare, lipire)
2.Copiii din crng
scen din poveste
(pensulaie)
LUMEA
NECUVNTTOARELOR
MM
Elemente de
limbaj
muzical
Timbrul
-Sunete muzicale
vocale
1.1
1.3
2.1

- jocul Mergi cum se cnt!
- micarea braelor sus-jos la sunetele de nlimi diferite
intensiti diferite
32

rechizite
grup
fire textile, foarfec, lipici, boabe
de piper, acuarele, pensule.
problematizarea.
laptop
exerciiul, jocul
oral
VII
POVESTEA
ANIMALELOR
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Scrierea corect
a cuvintelor care
conin ie, ea, ia
2. Exerciii
recapitulative
3. Lectur: Cmila
i girafa
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
VII
POVESTEA
ANIMALELOR
MEM
Numere
tiinele vieii
1. Nevoi de baz
ale animalelor Adunarea
numerelor naturale
de la 0 la 1000, cu
trecere peste
ordinul unitilor
2. Nevoi de baz
ale animalelor
domesticeAdunarea
numerelor naturale
de la 0 la 1000, cu
trecere peste
ordinul unitilor
3. Nevoi de baz
ale animalelor
slbatice- Adunarea
numerelor naturale
de la 0 la 1000, cu
trecere peste
ordinul zecilor
4. Nevoi de baz
1.4
1.5
1.6
3.1
4.2
5.2

- Sprinteoara L.Comes
- desprirea cuvintelor n silabe
- stabilirea poziiei unui sunet n silab/ cuvnt
- schimbarea sensului unui cuvnt prin schimbarea unei silabe/
unui sunet
- identificarea unor cuvinte date dup criterii precum: numr de
sunete, sunet iniial, sunet final etc.
- citirea unor cri, poveti, poezii, reviste, articole din reviste
electronice, enciclopedii etc. din iniiativa copilului
- cutarea unei anumite cri la colul de lectur sau la bibliotec jocuri de tip Loto, Domino, Bingo, cu imagini, cuvinte sau
simboluri
- prezentarea oral a unor cri/ poveti citite individual sau n grup
- efectuarea de adunri cu numere mai mici dect 1000, cu trecere
peste ordin i verificarea prin operaia invers;
- identificarea elementelor unei a doua mulimi, fiind date
elementele primei mulimi i regula de coresponden;
- identificarea regulii pentru o coresponden de urmtorul tip:
6268; 6369; 6470
- rezolvarea de adunri, mental i n scris, trecere peste ordin,
respectnd algoritmul i aezarea corect a unitilor, zecilor;
elemente;
dintr-o mulime dat;
33
5+1

b.procedurale:
individual (proba oral i scris )
atlas zoologic
b.procedurale:
colectivului:
ale animalelor
domesticeAdunarea
numerelor naturale
de la 0 la 1000, cu
trecere peste
ordinul zecilor
5. Nevoi de baz
ale animalelor
slbatice Adunarea
numerelor naturale
de la 0 la 1000, cu
trecere peste
ordinul unitilor i
al zecilor
VII
AUTOCU
NOATERE
I
ATITUDINE
POZITIV
FA DE
SINE I
FA DE
CEILALI
DP
via sntos
Diversitate. Fiecare
este unic
1.1
POVESTEA
ANIMALELOR
AVAP
Desen
Confecii i
jucrii
1.Iepurele
(tangram)
2.Animalul preferat
1.1
2.1
2.2
practice;
- transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea
numerelor sau a ntrebrii, prin nlocuirea cuvintelor care
sugereaz operaia, prin adugarea unei ntrebri etc.;
plantelor;
- crearea unor probleme dup imagini/ desene/scheme/ exerciii/
formule;
- completarea unor spaii lacunare dintr-un ir de obiecte/
simboluri/ numere;
atribuie o nsuire/calitate care-i face unici i diferii de
ceilali; obinerea unor produse unice: decuparea unei hrtii
mpturite n forme diferite, colorarea unui obiect, interpretarea n
manier proprie a unui rol etc., desenarea conturului minii sau a

-ralizarea lucrrii tangram;
34

rechizite
grup
vizuale i abiliti practice,ablon
(desen)
2.3

foto-video);
-folosirea liniei i punctului cu scop decorativ;
-realizarea desenului.
- micarea braelor sus-jos la sunetele de nlimi diferite (exemplu

- cntecul Coroana de Gr. Teodosiu)
- acompanierea cntecelor cu orchestra de jucrii muzicale sau cu
percuie corporal divers, care s marcheze fie ritmul, fie timpii
egali
- stabilirea unor micri speciale pentru fiecare cntec;
recunoaterea cntecelor dup micarea caracteristic
- Azi Grivei e mnios L.Comes
- alctuirea unor popoziii prin care se formuleaz o solicitare, o
- reformularea unor propoziii prin schimbarea intonaiei sau a
- jocuri de rol: La secretariatul colii; La casa de bilete, La
bibliotec etc., cu respectarea normelor de adresare civilizat prezentarea unor proiecte realizate individual sau n echip
- realizarea unor postere care s ilustreze reguli de comunicare
eficient (vorbirea pe rnd, ascultarea, pstrarea ideii)
- citirea unor mesaje din mediul cunoscut: reclame, afie, anunuri,
enunuri, texte scurte etc.
- completarea unor grafice/ panouri cu titluri/ autori/ personaje ale
textelor citite de elevi
- scrierea corect a unor propoziii/ fraze/ a unui text scurt pe foaie
tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina de caiet
(tip II, dictando sau cu foaie velin), aprecierea spaiilor dintre litere
i cuvinte - realizarea unor plane/ etichete/ postere/ afie pe teme
familiare, dup modele date
- fi de lucru
VII
POVESTEA
ANIMALE
LOR
MM
Cntare
instrumental
Percuia corporal
(bti din palme, cu
degetul n banc, cu
palmele pe
genunchi)
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
VIII
ANIMALEL
E DIN
JURUL
NOSTRU
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Dou puncte
2. Virgula
3. Textul literar
narativ titlul,
autorul, textul
4. Exerciii
aplicative fi de
lucru
5. Lectur: Motanul
cu zurgli de Lev
Tolstoi
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
35
problematizare acuarele, pensule,
rol de hrtie, foarfec, carioca,
cret rotund
laptop
exerciiul, jocul
oral
5+1
b.

b.procedurale:
VIII
ANIMALEL
E DIN
JURUL
NOSTRU
MEM
Numere
tiinele vieii
1. Nevoi de baz
ale animalelor Scderea
numerelor naturale
de la 0 la 1000, cu
trecere peste
ordinul unitilor
2. Nevoi de baz
numerelor naturale
de la 0 la 1000, cu
trecere peste
ordinul unitilor
3. Nevoi de baz
numerelor naturale
de la 0 la 1000, cu
trecere peste
ordinul zecilor
4. Nevoi de baz
numerelor naturale
de la 0 la 1000, cu
trecere peste
ordinul zecilor
5. Nevoi de baz
numerelor naturale
de la 0 la 1000, cu
trecere peste
ordinul unitilor i
al zecilor
1.4
1.5
1.6
3.1
4.2
5.2
- efectuarea de adunri/scderi cu numere mai mici dect 1000,
cu trecere peste ordin i verificarea prin operaia invers;
- identificarea elementelor unei a doua mulimi, fiind date
elementele primei mulimi i regula de coresponden;
- identificarea regulii pentru o coresponden de urmtorul tip:
6268; 6369; 6470
- rezolvarea scderi, mental i n scris, cu trecere peste ordin,
respectnd algoritmul i aezarea corect a unitilor, zecilor;
elemente;
dintr-o mulime dat;
practice;
plantelor;
formule;
36

plane, atlas zoologic
b.procedurale:
colectivului:
VIII
VIII

i acestea
AUTOCU
NOATERE
I
ATITUDINE
POZITIV
FA DE
SINE I
FA DE
CEILALI
DP
via sntos
Diversitate.
Diferene
individuale
1.1
ANIMALELE DIN
JURUL
NOSTRU
AVAP
Foto-video
1.Documentar
despre animale
(vizionare, desen)
2.Curcanul ( tiere,
lipire)
1.1
1.3
2.2
2.3

foto-video);
cunoscut;
- realizarea jucriilor.
ANIMALEL
E DIN
JURUL
NOSTRU
MM
Cntarea cu
acompaniament
-Acompaniament
instrumental realizat
de cadrul didactic
1.1
2.2
3.3

egali
- utilizarea unor mariale naturale pentru confecionarea de jucrii
muzicale simple (exemplu: iragul de nuci, castanieta)
- alegerea cntecelor potrivite pentru acompaniamentul cu aceste
jucrii
- acompanierea cntecelor cu jucriile muzicale confecionate de
copii
- Psrelele T.Popovici
Confecii i
jucrii
Cntare
instrumental
37

rechizite
grup/ pe perechi
acuarele, pensule, clete de rufe
din lemn, foarfec.
problematizarea.
laptop
exerciiul, jocul
oral
IX
IX
LUMEA
APELOR
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Cuvntul
desprirea
cuvintelor n silabe
la capt de rnd
2. Scrierea corect
a cuvintelor care
conin oa, ua, u
3. Recunoaterea
personajelor
4. Exerciii
aplicative fi de
lucru
5. Lectur:
Mrinimie de Emil
Grleanu
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
LUMEA
APELOR
MEM
Numere
tiinele vieii
1. Balta - Aflarea
termenului
necunoscut
2. Iazul - Aflarea
termenului
necunoscut
3. Lacul - Adunarea
i scderea
numerelor naturale
de la 0 la 1000
(recapitulare)
1.6
3.1
3.2
4.2
5.2
- analiza i sinteza fonetic a cuvintelor

- formarea unor cuvinte din silabe date
- formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau sufixe (fr
terminologie)
- jocuri de tip Fazan Cuvinte alintate
- stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor din propoziii de 4-6
cuvinte
- dezvoltarea sau simplificarea unei propoziii prin adugarea/
eliminarea unor cuvinte
- schimbarea ordinii cuvintelor n propoziie, fr a schimba
mesajul transmis
- jocuri de tipul: Continu propoziia, Cuvinte dintr-un cuvnt,
Cum poate fi?, Obiecte mari, obiecte mici, Propoziia
cresctoare etc.
audiat
- dramatizri
- cutarea unei anumite cri la colul de lectur sau la bibliotec
- fi de lucru
- investigarea unui mediu de via natural sau artificial
(balta/acvariul, pdurea/parcul etc.) pentru a identifica plantele i
animalele care l populeaz, condiiile de via i adaptrile la
mediu;
- efectuarea de drumeii n scopul de a observa medii de via
naturale;
- identificarea consecinelor unor aciuni ale omului asupra mediilor
de via explorate;
- exprimarea unor opinii (acord/dezacord) cu privire la anumite
38
5+1

b.procedurale:

fie de evaluare, atlas botanic,
atlas zoologic, plane
b.procedurale:
colectivului:
4. Recapitulare
5. Evaluare
atitudini i comportamente observate n mediile de via explorate;

- realizarea unor postere referitoare la regulile ce trebuie
respectate n pdure/la locul de picnic/ pe strad etc.;
formule;
simboluri/numere;
- crearea unui orar zilnic personalizat
- enumerarea activitilor ntr-o list Ce fac azi?
- analiza gradului de ndeplinire a programului zilnic
- investigarea programelor zilnice ale membrilor familiei
IX
RUTINE I
SARCINI
DE LUCRU
DP
Aspecte
specifice
ale organizrii
nvrii i
pregtirii
pentru
via la
colarul mic
Cum folosim
timpul?
3.1
IX
LUMEA
APELOR
AVAP
Colaj
1.Pe lac (decupare,

lipire, modelare,
rupere, tiere,
incizie, origami)
1.1
1.3
2.2
2.3
2.5

cunoscut;
-folosirea liniei cu scop decorativ;
- participarea la jocuri de rol cu jucrii i obiecte confecionate.
Cntarea cu
acompaniament
-Acompaniament de
jucrii muzicale
realizat de copii
(trianglu, maracas,
1.3
3.3

intensiti diferite
Desen
Pictur
LUMEA
APELOR
MM
Cntare
instrumental
39

rechizite
grup/ pe perechi
creioane colorate, carioca,
markere, creion, stilou, , acuarele,
pensule, foarfece, b frigrui.
problematizarea.
laptop
exerciiul, jocul
clopoel,
tamburin)
STELUE
DE
GHEA
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Formularea de
ntrebri i
rspunsuri (I)
2. Povestirea oral
a unui text narativ
3. Punctuaia
actualizare (I)
4. Lectur: Iarna pe
uli de George
Cobuc
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
STELUE
DE
GHEA
MEM
Numere
tiinele
Pmntului
1. Caracteristicile
anotimpului iarna
-nmulirea
numerelor naturale
n concentrul 0
-100, folosind
adunarea repetat
de termeni egali
2. Caracteristicile
anotimpului iarna
nmulirea
numerelor naturale
n concentrul 0
-100, folosind
adunarea repetat
de termeni egali
3. Caracteristicile
anotimpului iarna
-nmulirea cnd
unul dintre factori
este 2
1.5
1.6
3.1
6.2
5.2

jucrii
copii
- Ploaia C.Mere
- formularea unor ntrebri i rspunsuri orale la ntrebri legate de
tema i mesajul textului audiat - alegerea rspunsurilor corecte la
ntrebri legate de mesajul textului audiat, dintr-o pereche/ serie de
variante date
- selectarea/ formularea unor titluri potrivite textelor scurte audiate
- povestirea oral, cu ntrebri de sprijin, a unui fragment audiat
i cuvinte
- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu majuscul/ cu
alineat, utilizarea corect a semnelor de punctuaie)
- plasarea semnelor de punctuaie ntr-un text
elemente;
practice;
- efectuarea de nmuliri n concentrul 0-100 , prin adunri repetate
sau utiliznd proprieti ale nmulirii;
- evidenierea unor proprieti ale nmulirii (comutativitate,
asociativitate, element neutru), fr precizarea terminologiei;
- rezolvarea unor situaii practice de aflare a unei sume de termeni
egali;
- jocuri de tip LOTO cu numere;
- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl suma/ diferena/ produsul/
ctul/ jumtatea/ sfertul/ dublul etc.;
- formularea i rezolvarea unor probleme pornind de la o tematic
dat/de la numere date/de la verbe/expresii care sugereaz
operaii;
40
oral
5+1

b.procedurale:
plane
b.procedurale:
colectivului:
individual
(prob oral)
4. Caracteristicile
anotimpului iarna nmulirea cnd unul
dintre factori este 2
5. Caracteristicile
anotimpului iarna
-nmulirea cnd
unul dintre factori
este 3
RUTINE I
SARCINI
DE LUCRU
DP
Aspecte
specifice
ale organizrii
nvrii i
pregtirii
pentru
via la
colarul mic
Program zilnic de
lucru
3.1
STELUE
DE
GHEA
AVAP
Pictur
1.Omul de zpad
(decupare,
pensulaie, lipire)
2.Ninge, ninge
nencetat
(decupare,
pensulaie, lipire)
1.1
2.4
2.5
- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor utilizate ;

-participarea la jocuri de rol cu jucrii i obiecte confecionate;
materialelor de lucru.
Jucrii muzicale din

materiale i obiecte
refolosibile
1.3
2.2
3.3

intensiti diferite
Colaj
lunilor anului;
- identificarea datei unor evenimente din viaa personal a
copilului;
- gsirea corespondenei dintre un eveniment i anotimpul n care
acesta are loc;
- completarea calendarului personal/ calendarului clasei cu
evenimente care au importan pentru copii/ activiti extracolare;
- prezentarea unor evenimente/ntmplri personale i ordonarea
acestora;
formule;
- iniierea unei agende n care s fie precizat programul zilnic
- enumerarea activitilor ntr-o list Ce fac azi?
STELUE
DE
GHEA
MM
Cntare
instrumental
41

rechizite
grup/ pe perechi
creioane colorate, foarfec, lipici.
problematizarea.
laptop
XI
XI
CLTORIA APEI
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
CLTORIA APEI
MEM
Numere
tiinele vieii
1. Textul literar liric

strofa, versul
2. Scrierea corect
a cuvintelor care
conin literele ,
3. Scrierea
cuvintelor care
conin ie, ea, ia, ua,
oa, u actualizare
4. Exerciii
aplicative fi de
lucru
5. Lectur: Iarna pe
uli de George
Cobuc
1. Delta Dunrii
-nmulirea cnd
unul dintre factori
este 3
2. Delta Dunrii
-nmulirea cnd
unul dintre factori
este 4
3. Marea Neagr
-nmulirea cnd
unul dintre factori
este 4
4. Marea Neagr
-nmulirea cnd
unul dintre factori
este 5
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2
1.5
1.6
3.1
4.2
5.2

jucrii
copii
egali
- Fluture de nea Costic Andrei
- autodictri cu autoevaluare sau evaluare n pereche
- formarea unor cuvinte din silabe date - formarea unor cuvinte prin
derivare cu prefixe sau sufixe (fr terminologie)
- desprirea cuvintelor n silabe - stabilirea poziiei unui sunet n
silab/ cuvnt
unui sunet
- concursuri de ghicitori, povestiri, recitri etc.
- jocuri care solicit schimbul unor mesaje scrise
- crearea i completarea unor rebusuri
- fi de lucru
elemente;
practice;
egali;
- rezolvarea de exerciii cu ordinea efecturii operaiilor;
42
exerciiul, jocul
oral
5+1

b.procedurale:
individual (proba oral i scris
fie de evaluare
b.procedurale:
atlas botanic, atlas zoologic
colectivului:
individual
(prob oral)
5. Pdurea nmulirea cnd unul

dintre factori este 5
XI
RUTINE I
SARCINI
DE LUCRU
DP
Aspecte
specifice
ale organizrii
nvrii i
pregtirii
pentru
via la
colarul mic
Alternana
efort/relaxare (timp
de lucru/ timp liber)
3.1
XI
CLTORIA APEI
AVAP
Pictur
1.La patinoar
(decupare-colaj,
tiere, ndoire,
lipire)
2.Vieuitoarele mrii
(pensulaie)
1.1
2.1
2.3
Colaj

plantelor;
formule;

Uilizate;
ce au suferit deformri minore
etc.;
foto-video);
-realizarea colajulu ;
43

rechizite
grup/ pe perechi
vizuale i abiliti practice, borcan
de sticl, acuarele, pensule,
adeziv cu sclipici, hrtie
creponat, cutie de carton, hrtie
colorat, ziar, reviste, semine,
mrgele, scoici
problematizarea.

XI
XII
CLTORIA APEI
MM
Elemente de
limbaj
muzical
Interpretarea
-Nuane - Tare/
ncet/ mediu
1.1
2.3
INUTURI
NDEPRTATE
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Aezarea textului
scris de mn n
pagin copierea,
transcrierea
2. Scrierea corect
a cuvintelor care
conin litera x
3. Identificarea unui
obiect, a unei
persoane, a unui loc
4. Exerciii
aplicative fi de
lucru
5. Lectur: Pinul
singuratic dup
Alexandru Mitru
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2

micrisugestive ale braelor
- micarea braelor sus-jos la sunetele denlimi diferite
- joc pentru diferenierea n cntecele simple aduratelor i a
nlimilor sunetelor muzicale(jetoane ca simboluri convenionale
destructurare a melodiilor simple)
- Tot ce e pe lume D.D.Stancu
cunoscute
i cuvinte
- realizarea unor plane/ etichete/ postere/ afie pe teme familiare,
dup modele date
audiat
- formularea, n scris, a rspunsurilor la ntrebri pe teme familiare/
care prezint interes
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunuri) pe teme din sfera
de interes a copiilor, cu ajutorul unor imagini sau ntrebri
- scrierea unor dorine, vise (de ex., A dori s..., Visul meu este
s...), rime, poveti etc. pe propriul caiet, pe un caiet al clasei sau
ntr-un spaiu special amenajat (de ex.: Colul de creaie) - activiti
care implic folosirea calculatorului pentru redactarea unor
44
5+1

laptop
exerciiul, jocul
oral
b.procedurale:
enunuri/ texte scurte

- fi de lucru
XII
INUTURI
NDEPRTATE
MEM
Numere
tiinele vieii
1. Pdurea
-nmulirea cnd
unul dintre factori
este 1 sau 0
2. Deertul
-nmulirea cnd
unul dintre factori
este 6
3. Deertul
-nmulirea cnd
unul dintre factori
este 6
4. Polul Nord
-nmulirea cnd
unul dintre factori
este 7, 8 sau 9
5. Polul Nord
-nmulirea cnd
unul dintre factori
este 7, 8 sau 9
1.5
1.6
3.1
4.2
5.2

elemente;
practice;
egali;
plantelor;
- identificarea semnificaiei datelor unei probleme;
operaii;
- modificarea unei probleme fr ca tipul de problem s se
schimbe;
- transformarea problemelor de adunare n probleme de scdere i
invers, a problemelor de nmulire n probleme de mprire i
invers;
45

plane, atlas botanic, atlas
zoologic
b.procedurale:
colectivului:

XII
RUTINE I
SARCINI
DE LUCRU
DP
Aspecte
specifice
ale organizrii
nvrii i
pregtirii
pentru
via la
colarul mic
Importana timpului
n nvare
3.1
- plasarea unor simboluri pentru activitile

programului zilnic n funcie de succesiune,
frecven, dificultate, durat
- completarea unor texte lacunare Eu nv mai bine , Cel mai
uor nv cu.., mi place s nv despre Pentru a memora
mai uor am nevoie de , Pentru a nva, prefer s folosesc
urmtoarele obiecte
XII
INUTURI
NDEPRTATE
AVAP
Colaj
1.n deert (colaj

pensulaie, lipire)
2.Ursul polar
(decupare,
pensulaie, lipire)
1.1
1.3
2.2
2.5

utilizate;
- identificarea diferitelor forme pe reproduceri de art, n fotografii
sau n sculptur;
- realizarea jucriilor;
-explicarea semnificaiilor propriilor lucrri/creaii;
Melodia
-Sunete nalte/joase
1.1
2.1
2.3
1. Felicitarea
2. Exerciii
recapitulative
3. Lectur:
eztoare literar
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2

- joc pentru diferenierea n cntecele simple a duratelor i a
nlimilor sunetelor musicale (jetoane ca simboluri convenionale
de structurare a melodiilor simple)
- G.Enescu: Impresii din copilrie
- scrierea unor bilete de mulumire, de informare, de solicitare, cu
respectarea conveniilor
- confecionarea unor felicitri cu diverse ocazii (Crciun, Pate, 8
Pictur
Confecii i
jucrii
XIII
INUTURI
NDEPRT
ATE
MM
REGATUL
DE
GHEA MAGIA
SRBTO
RILOR DE
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
46
5+1

rechizite
b. procedurale: conversatia
grup/ pe perechi
cerneal albastr, pic, hrtie
alba, hrtie argintie, hrtie aurie.
problematizarea.
laptop
exerciiul, jocul
oral
IARN
XIII
REGATUL
DE
GHEA
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
MEM
Numere
tiinele vieii
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2
1. Polul Sud nmulirea cnd unul

dintre factori este
10
2. Polul Sud nmulirea
numerelor naturale
n concentrul 0 -100
(exerciii i
probleme)
3. Polul Nord i
Polul Sud nmulirea
numerelor naturale
n concentrul 0 -100
(exerciii i
probleme)
4. nmulirea
numerelor naturale
n concentrul 0 -100
(exerciii i
probleme)
1.5
1.6
3.1
4.2
5.2
Martie) i scrierea mesajelor corespunztoare folosind diverse

instrumente (stilou, creioane cerate, carioca, marker etc.)
- confecionarea unor fie, etichete, afie, materiale necesare n
activitatea zilnic
- marcarea prin chenare sugestive/ elemente grafice a unor
definiii, motouri, formule, mesaje, anunuri importante etc., cu
scopul de a le pune n eviden
- formularea, n scris, a rspunsurilor la ntrebri pe teme
familiare/ care prezint interes
elemente;
practice;
egali;
ordin/ de ordine diferite; - identificarea i explicarea unor
schimbri/evenimente din viaa plantelor, a animalelor i a omului,
ca urmare a ciclului zi-noapte;
plantelor;
operaii;
47
c.
b.procedurale:
plane, atlas botanic, atlas
zoologic
b.procedurale:
colectivului:
XIII
COMUNICA
RE
COLAR
EFICIENT
DP
Dezvoltare
emoional i
social
Elemente de
ascultare activ
contactul vizual
2.2
REGATUL
DE
GHEA
AVAP
Colaj
1.Ghirlanda
(nirare)
2.Mo Crciun
(pensulaie,
decupare, lipire)
1.1
1.3
2.3
2.4
Melodia
-Genuri muzicale:
folclorul copiilor;
colinde
1.4
2.1
3.4
Pictur
Confecii i
jucrii
XIII
REGATUL
DE
GHEA MAGIA
SRBTO
RILOR DE
IARN
MM
Elemente de
limbaj
muzical

schimbe;
invers;
- vizionarea unor secvene de film pentru identificarea expresiilor
corporale, faciale, verbale simple, care indic ascultarea activ
- utilizarea n comunicarea cu ceilali (familie, colegi, prieteni, cadre
didactice) a unor modaliti simple de ascultare activ: contact
vizual, postur adecvat, intonaie etc.
- completarea cu elemente grafice specifice ascultrii active a unor
personaje umane care exprim interes n comunicare
- realizarea unor desene cu persoanele care ascult activ/nu
ascult activ
- fie de lucru cu situaii de comunicare/ascultare activ din viaa
cotidian (acas, pe strad, n parc, la coal, la magazin, la film
etc.)
sau n sculptur;
-realizarea colajului;

- interpretarea cu solist i cor a cntecelor cu refren
- discuii despre propriile creaii, analiza i aprecierea lor
- Iarna vesel Gr.Teodosiu
- Colinde
48

rechizite
b. procedurale: conversatia
grup/ pe perechi
2

hrtie creponat roie, verde i
galben, lipici, acuarele,
pensule, , carioca.
problematizarea.
laptop
exerciiul, jocul
oral
XIV
XIV
MEDII DE
VIA
MEDII DE
VIA
CLR
MEM
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
Numere
tiinele vieii
1. Textul literar
actualizare
2. Scrierea
funcional biletul
de informare
3. Introducerea
cuvintelor noi n
vocabularul propriu
4. Exerciii
aplicative fi de
lucru
5. Lectur: Zpada
i ghiocelul-legend
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2
1.nmulirea
numerelor naturale
n concentrul 0
-1000 (exerciii i
probleme)
2.nmulirea
numerelor naturale
n concentrul 0
-1000 (recapitulare)
3.nmulirea
numerelor naturale
n concentrul 0
-1000 (evaluare)
1.5
1.6
3.1
5.2

- confecionarea unor felicitri cu diverse ocazii (Crciun, Pate, 8
Martie) i scrierea mesajelor corespunztoare folosind diverse
instrumente (stilou, creioane cerate, carioca, marker etc.)
activitatea zilnic
- marcarea prin chenare sugestive/ elemente grafice a unor
definiii, motouri, formule, mesaje, anunuri importante etc., cu
scopul de a le pune n eviden
- folosirea dicionarului pentru nelegerea unor termeni/ expresii
din mesajele orale n care contextul nu a oferit sensul noiunilor
- vizitarea unor librrii/ biblioteci i observarea organizrii spaiului/
standurilor de carte
- fi de lucru
elemente;
practice;
egali;
ordin/ de ordine diferite; - formularea i rezolvarea unor probleme
49
5+1
d.

b.procedurale:

fie de evaluare, plane
b.procedurale:
colectivului:
XIV
COMUNICA
RE
COLAR
EFICIENT
DP
Dezvoltare
emoional i
social
Elemente de
ascultare activ
postura
2.2
MEDII DE
VIA
AVAP
Desen
1.Felicitare pentru
Mo Crciun
(decupare,
tampilare, lipire,
pensulaie)
2.Scrisoare ctre
Mo Crciun
(caligrafie,
decupare, nuruire)
1.1
1.3
2.2
2.4

cunoscut;
-realizarea felicitarii ;
materialelor de lucru
Improvizaia ritmic
spontan
1.1
3.2

muzicale proprii;
- gruparea unor micri sau sunete astfel nct s genereze un
dans liber pe linii melodice proprii, simple
- Avionul D.Voiculescu
Pictur
Confecii i
jucrii
XIV
pornind de la o tematic dat/de la numere date/de la

verbe/expresii care sugereaz operaii;
schimbe;
invers;
- utilizarea n comunicarea cu ceilali (familie, colegi, prieteni, cadre
didactice) a unor modaliti simple de ascultare activ: contact
vizual, postur adecvat, intonaie etc.
- observarea, n jocuri de rol create de colegi, a elementelor
specifice ascultrii active
MEDII DE
VIA
MM
Elemente de
limbaj
muzical
50

rechizite
grup/ pe perechi
a.materiale: caietul de arte
foarfec, lipici, b frigrui,
fotografie cu chipul tu, fire textile
de culoare verde.
problematizarea.
laptopul,
exerciiul, jocul

oral
XV
XV
MNNC
SNTOS,
CRESC
SNTOS!
MNNC
SNTOS
CRESC
SNTOS
CLR
MEM
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
Numere
tiinele vieii
1. Scrierea
imaginativ
alctuirea unor
texte dup
imagini(I)
2. Alineatul
3. Scrierea corect
a cuvintelor care
conin literele , , x
actualizare
4. Lectur:
Povestea unui om
lene de Ion
Creang
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2
1. Dieta - mprirea
numerelor naturale
n concentrul 0
-100, folosind
scderea repetat
de termeni egali
2. Dieta - mprirea
numerelor naturale
n concentrul 0
-100, folosind
scderea repetat
de termeni egali
3. Dieta - Legtura
dintre nmulire i
mprire . Proba
nmulirii.Proba
mpririi
4. Exerciiul fizic Legtura dintre
nmulire i
mprire. Proba
nmulirii.Proba
1.5
1.6
3.1
4.1
4.2
5.2

- construirea unor enunuri pe baza unui set de cuvinte date i/ sau
a unui ir de imagini
- dramatizri ale unor fragmente din texte narative cunoscute
- recitarea unor poezii pe teme familiare - combinarea unor
propoziii care au legtur ntre ele, pentru a explora formarea
textului
citete)
unui sunet
dintr-o mulime dat;
- rezolvarea unor situaii practice de aflare a unei sume/ diferene
de termeni egali;
- efectuarea de mpriri cu rest 0, n concentrul 0-100 prin scderi
repetate sau recurgnd la nmulire;
- rezolvarea unor situaii practice de aflare a unei diferene de
termeni egali;
ordin/ de ordine diferite; - realizarea unui plan pentru micorarea
anselor de mbolnvire cu boli provocate de germeni;
- realizarea planului individual de meninere a strii de sntate
prin indicarea unei diete, a programului de exerciii fizice etc.;
- alctuirea unor postere care cuprind planul individual de
meninere a strii de sntate- / - realizarea unor jocuri de rol La
51
5+1
e.

b.procedurale:
plane
b.procedurale:
colectivului:
mpririi
XV
XV
MNNC
SNTOS
CRESC
SNTOS
DP
Dezvoltare
emoional i
social
Elemente de
ascultare activ
vocea (intonaia,
accentul)
2.2
AVAP
Desen
1.Chipul meu
(pensulaie,
decupare, lipire)
2.Piramida
alimentelor (desen)
1.1
2.1
2.2
2.5

- realizarea de aplicaii n oglind(chipul meu);
foto-video);
- realizarea trsturilor copiilor din mai multe zone ale lumii;
Micare pe muzic
- Dirijatul intuitiv
- Micri sugerate
1.1
3.1
3.2

- organizarea unui joc de micare, utilizn onomatopeele din
Pictur
Colaj
MNNC
SNTOS,
CRESC
doctor pentru recunoaterea unor simptome ale unor boli

frecvente;
- stabilirea efectelor lipsei de igien asupra propriei persoane i a
celor din jur;
operaii;
schimbe;
invers;
- vizionarea unor secvene de film pentru
identificarea expresiilor corporale, faciale, verbale simple, care
indic ascultarea activ
- utilizarea n comunicarea cu ceilali (familie,
colegi, prieteni, cadre didactice) a unor modaliti simple de
ascultare activ: contact vizual, postur adecvat, intonaie etc.
MM
Micare pe
muzic
52

rechizite
acuarele, pensule, foarfece, lipici,
pahar de unic folosin, lingur
de lemn, material textil, fire textile,
ac, a, foarfece, carioca.
problematizarea.
laptop
SNTOS!
XVI
UN MEDIU
CURAT, UN
CORP
SNTOS!
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
de text
3.4
1. Exerciii
recapitulative
sunet, silab,
cuvnt
2. Exerciii
recapitulative
propoziia
3. Exerciii
recapitulative
textul
4. Exerciii
aplicative fi de
lucru
5. Lectur:
Povestea unui om
lene de Ion
Creang
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2

- marul pas egal pe muzic
- joc pe audiie: micarea difereniat, la alegerea copiilor, funcie
de nunan sau tempo
- desenarea unui personaj din cntec Exemplu: cntecul
Leneul, de Al.Hrisanide, cntecul Azi Grivei e mnios,
de L.Comes
- dans liber, cu obiect portabil
- joc pe audiie: sincronizarea micrilor n perechi, pe o muzic
audiat
- desfurarea unui joc cu personaje pe muzica audiat sau pe
cntec
- R.Schumann: Cavalerul cluului de lemn
- formarea unor cuvinte din silabe date
terminologie) - jocuri de tip Fazan Cuvinte alintate
unui sunet
- oferirea unor informaii despre sine, despre familie, colegi,
despre activitile preferate etc., folosind enunuri
- jocuri de rol
- reformularea unor propoziii prin schimbarea intonaiei sau a
- schimbarea topicii propoziiei, cu accentuarea unor detalii ale
mesajului transmis
- transformarea/ completarea unor enunuri dup modele date
- identificarea i corectarea greelilor de exprimare
53
exerciiul, jocul
oral
5+1
f.

b.procedurale:
XVI
UN MEDIU
CURAT
UN CORP
SNTOS
MEM
Numere
tiinele vieii
1. Igiena personal
- mprirea la 2
2. Igiena personal
- mprirea la 2
3. Igiena locuinei
-mprirea la 3
4. Igiena clasei
-mprirea la 3
5. mprirea la 4
1.5
1.6
3.1
4.1
4.2
5.2

familiar
- jocuri de rol: ntlniri cu personaje fantastice, ntmplri
petrecute n vis, cltorii n lumi imaginare
- fi de lucru
dintr-o mulime dat;
de termeni egali;
termeni egali;
ordin/ de ordine diferite; - realizarea unui plan pentru micorarea
meninere a strii de sntate; - - realizarea unor jocuri de rol La
frecvente;
54

plane
b.procedurale:
colectivului:
XVI
RECAPITU
LA
RE
DP
XVI
UN MEDIU
CURAT
UN CORP
SNTOS
AVAP
1.1
2.2
2.3
3.1
Colaj
Pictur
Desen
1.Coul de gunoi
(decupare,
pensulaie, lipire)
2.Camera mea
(desenare, colorare)
1.1
1.3
2.3
celor din jur;

operaii;
schimbe;
invers;
ascult activ
etc.)
- crearea unor mesaje de mulumire adresate
colegilor/prietenilor
cunoscut;
55

rechizite
grup/ pe perechi

acuarele,pensule, foarfec, lipici,
creioane colorate, carioca,
markere.
problematizarea.
XVI
UN MEDIU
CURAT, UN
CORP
SNTOS!
MM
Micare pe
muzic
Micarea pe
muzic:
-Jocuri populare din
zon
2.2
3.2
XVII
N PRAG
DE
VACAN
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Exerciii
recapitulative
2. Evaluare
sumativ
3. Lectur: Evaluare
- Bunica de tefan
Octavian Iosif
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
3.4
4.1
4.2
XVII
N PRAG
DE
VACAN
MEM
Numere
tiinele vieii
1. mprirea la 4
2. mprirea la 5
3. mprirea la 5
4. Recapitulare
5. Evaluare
1.5
1.6
3.1
4.1
4.2
5.2
- acompanierea melodiilor populare audiate

- desfurarea unui dans popular liber pe cntecul Hora (din
folclorul copiilor), valorificnd elementele de micare deja
asimilate
- dans popular pe un cntec de joc din zon
audiat
cntec
- Hora
- Cntece i jocuri populare din zon
familiar
- jocuri de rol: ntlniri cu personaje fantastice, ntmplri
petrecute n vis, cltorii n lumi imaginare
- Evaluare sumativ
dintr-o mulime dat;
de termeni egali;
56

laptop
exerciiul, jocul
oral
5+1

b.procedurale:

b.procedurale:
colectivului:
individual (proba scris)
XVII
EVALUARE
SUMATIV
DP
1.1
2.2
2.3
3.1

termeni egali;
- realizarea unui plan pentru micorarea anselor de mbolnvire
cu boli provocate de germeni;
frecvente;
celor din jur;
operaii;
schimbe;
invers;
ascult activ
etc.)
57

rechizite
activitate individual (prob oral
i scris).

XVII
N PRAG
DE
VACAN
AVAP
Colaj
Pictur
1.Tablou de iarn
(pictur, fotografie,
desen, grafic)
2.Colaj
1.1
2.2
2.3
2.4
Desen
Foto-film
XVIII
N PRAG
DE
VACAN
MM
Cntarea
vocal
Evaluarea
cantecelor invatate
2.1
2.2
3.1
3.4
S FIM
SNTOI!
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Poezii despre
universul copilriei
2. Formularea de
ntrebri i
rspunsuri (II)
3. Exprimarea
corect
4. Lectur:
Negustorul de
mandarine
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.3
4.1

utilizate;
-folosirea liniei cu scop decorativ;
-exersarea utilizrii corecte a instrumentelor de lucru;
-exersarea modului de ngrijire / pstrare a instrumentelor i

urmnd o micare egaljos-sus;
egali
- discuii despre propriile creaii, analiza iaprecierea lor
- Azi Grivei e mnios L.Comes
- Avionul D.Voiculescu
- Floarea mea ***
- formularea unor ntrebri i rspunsuri pe baza textului citit
- identificarea i analizarea ilustraiilor care nsoesc textul citit
- redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui fragment dintr-un
text citit
- formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un scurt
text citit
- utilizarea limbajului verbal i nonverbal corespunztor, n vederea
asigurrii/ meninerii ateniei interlocutorului (contact vizual,
expresie facial, claritate n exprimare, ton)
- exprimarea prin mimare a diferitelor emoii i reacii
- interpretarea emoiilor i reaciilor celorlali - jocuri de
58
5+1

foarfec, lipici, creioane colorate,
hrtie alba.
problematizarea.
laptop
exerciiul, jocul
oral

b.procedurale:
XVIII
S FIM
SNTOI
MEM
Numere
tiinele vieii
1. Boli provocate de
virusuri -mprirea
la 6. mprirea la 7
virusuri (prevenie)
-mprirea la 6.
mprirea la 7
virusuri (prevenie)
-mprirea la 8.
mprirea la 9
virusuri (tratare)
-mprirea la 8.
mprirea la 9
1.5
1.6
3.1
4.1
4.2
5.2
recunoatere a unor personaje, a unor poveti dup indicii date

- prezentarea unor lucrri personale
- dramatizri ale unor poveti cunoscute/ texte citite
dintr-o mulime dat;
de termeni egali;
termeni egali;
ordin/ de ordine diferite; - investigarea cauzelor posibile pentru
anumite boli (ex. gripa); - realizarea unui plan pentru micorarea
meninere a strii de sntate; - realizarea unor jocuri de rol La
frecvente;
celor din jur;
- organizarea unor jocuri de tip Ce s-ar ntmpla dac?
- realizarea unui plan pentru micorarea anselor de mbolnvire
cu boli provocate de germeni;
frecvente;
59

plane
b.procedurale:
colectivului:
XVIII
XVIII
TRIRE I
MANIFEST
ARE
EMOIONA
L
DP
Dezvoltare
emoional i
social
Emoii de baz bucuria
2.1
S FIM
SNTOI
AVAP
Confecii i
jucrii
1.Batista(2 ore)
(cusut)
1.1
2.1
2.3
2.4
S FIM
SNTOI!
MM
Cntarea
vocal
Cntarea vocal
-Cntarea n
colectiv
2.1
2.2
3.4

celor din jur;
operaii;
schimbe;
- dialoguri avnd ca suport imagini care surprind emoii de baz,
cu ajutorul crora s se analizeze, de exemplu, strile de tristee,
fericire, relaxare, fric etc. (Ce fac atunci cnd sunt...)
- aplicarea unor tehnici art-creative prin care s se exprime diferite
stri emoionale: desene, cntece, modelaje din lut i plastilin,
roluri n teatru, colaje, tapiserii din materiale textile etc.
- participarea la scurte scenete, prin atribuirea unor roluri, pentru
exersarea exprimrii emoiilor n situaii variate
- dezbateri despre legtura dintre emoii i
comportamente
utilizate;
ce au suferit deformri minore
etc.;
foto-video);
-realizarea jocului;
- exersarea modului de ngrijire/ pstrare a instrumentelor i
muzicale
intuitiv
60

rechizite
i scris).
acuarele, pensule, plastilin,
planet.
problematizarea.
laptop
exerciiul, jocul
XIX
XIX
TERRA,
PLANETA
ALBASTR
PLANETA
ALBASTR
(TERRA)
CLR
MEM
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
Numere
tiinele
Pmntului
1. Scrierea
imaginativ
Alctuirea unor
texte dup benzi
desenate (I)
2. Alctuirea
cuvintelor,
enunurilor, textelor
scurte
3. Scrierea corect
a cuvintelor ntr-un/
ntr-o
4. Lectur: Vrjitorul
din Oz de Frank
Baum
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.3
4.1
1. Pmntul (uscat)
- Cazuri speciale de
mprire
2. Pmntul (ap) Aflarea unui numr
necunoscut
3. Pmntul
(atmosfer) Aflarea unui numr
necunoscut
4. Pmntul (uscat,
ap, atmosfer) Probleme
1.5
1.6
3.1
4.1
4.2

egali
muzicale proprii;
- Crticica mea ***
- identificarea unor obiecte/ fiine prin descoperirea
caracteristicilor acestora pe baza unor ntrebri i rspunsuri, n
cadrul unor jocuri de grup
- identificarea trsturilor unui personaj, descrierea unui loc, a
unui fruct, a unei flori etc.
terminologie) - jocuri de tip Fazan Cuvinte alintate
unui sunet
- jocuri de recunoatere a unor personaje, a unor poveti dup
indicii date
- realizarea unor investigaii referitoare la aer: umflarea unui balon;
scufundarea unui pahar nclinat ntr-un vas cu ap; realizarea unei
moriti, arderea unei lumnri sub un vas de sticl etc. plecnd de
la ntrebarea Cum putem vedea aerul?;
de termeni egali;
- realizarea unor experiene simple care evideniaz micarea
aerului (ex.: modificarea direciei flcrii unei lumnri la
poziionarea acesteia la diferite nlimi n cadrul unei ui);
61

oral
5+1
g.

b.procedurale:
glob, plane
b.procedurale:
colectivului:

XIX
TRIRE I
MANIFEST
ARE
EMOIONA
L
DP
Dezvoltare
emoional i
social
Emoii de baz
tristeea
2.1

- aplicarea unor tehnici art-creative prin care s se exprime diferite
stri emoionale: desene, cntece, modelaje din lut i plastilin,
roluri n teatru, colaje, tapiserii din materiale textile etc.
PLANETA
ALBASTR
(TERRA)
AVAP
Colaj
1.Pmntul
(mototolire,
rupere,lipire)
2.Prietenii
Pmntului
(decupare,
conturare)
1.1
1.3
2.3

utilizate;
cunoscut;
-ralizarea jocului.
TERRA,
PLANETA
ALBASTR
MM
Elemente de
limbaj
muzical
Melodia
-Genuri muzicale :
folclorul copiilor,

egali
muzicale proprii;
- Ghicitori A.Ivcanu
BUN VENIT,
PRIMVAR!
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
1. Scrierea
imaginativ Alctuirea unor
texte dup un ir de
ntrebri (I)
2. Scrierea corect
a cuvintelor dintr-o/
dintr-un

- identificarea unor obiecte/ fiine prin descoperirea
caracteristicilor acestora pe baza unor ntrebri i rspunsuri, n
cadrul unor jocuri de grup
- identificarea trsturilor unui personaj, descrierea unui loc, a
5+1
Confecii i
jucrii
2.2
3.4
XIX
XX
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
62

rechizite
grup/ pe perechi
vizuale i abiliti practice,ablon,
foarfec, lipici, paie pentru buturi
rcoritoare, fire de papiot.
problematizarea.
laptop
exerciiul, jocul
oral
b.procedurale:
Elemente de
construcie a
comunicrii
XX
3. Cuvinte cu
neles asemntor
4. Exerciii
aplicative - fi de
lucru
5. Lectur: Vestitorii
primverii de
George Cobuc
3.2
3.3
4.1
BUN VENIT,
PRIMVAR!
MEM
Numere
tiinele
Pmntului
1. Caracteristicile
anotimpului
primvara - Ordinea
efecturii operaiilor
2. Caracteristicile
anotimpului
primvara - Ordinea
3. Caracteristicile
anotimpului
primvara - Ordinea
4. Caracteristicile
anotimpului
primvara - Ordinea
1.4
1.5
1.6
3.1
5.2
6.2
TRIRE I
MANIFEST
ARE
EMOIONA
L
DP
Dezvoltare
emoional i
social
Emoii de baz frica
2.1
unui fruct, a unei flori etc.

- cuvinte cu neles asemntor
terminologie)
unui sunet
indicii date
- fi de lucru
- realizarea unor minicri pe teme de interes comun sau personal
- rezolvarea unor situaii problematice reale prin utilizarea
operaiilor de adunare i scdere n concentrul 0-1000, respectiv
de nmulire i mprire n concentrul 0-100;
lunilor anului;
copilului;
acesta are loc;
acestora;
- participarea la scurte scenete, prin atribuirea unor roluri, pentru
exersarea exprimrii emoiilor n situaii variate
- dezbateri despre legtura dintre emoii i comportamente
63
h.


plane
b.procedurale:
colectivului:

rechizite
XX
XXI
BUN VENIT,
PRIMVAR
!
AVAP
BUN VENIT,
PRIMVAR
!
MM
CLTORI
ND PRIN
AR CMPIILE
CLR
Colaj
1.Primvara (colajpensulaie, lipire,

pulverizare)
2.Felicitare pentru
mama (decupare,
pensulaie, ndoire)
1.1
1.3
2.3
2.5

sau n sculptur;
Elemente de
limbaj
muzical
Timbrul
- Sunete din mediul
nconjurtor
1.1
1.2
1.3
3.1
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Povestirea oral
dup imagini
2. Scrierea corect
a cuvintelor sau/ sau
3. Cuvinte cu
neles opus
4. Exerciii
recapitulative - fi
de lucru
5. Lectur: Vestitorii
primverii de
George Cobuc
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
4.1

folosind percuia corporal - sunete egale,
pauza de ptrime, intensiti diferite
- A.Vivaldi: Anotimpurile - Primvara
- construirea unor enunuri pe baza unui set de cuvinte date i/ sau
a unui ir de imagini
- dezvoltarea unor enunuri simple prin folosirea de conectori
elementari: i, atunci, ns, deoarece, dac, atunci etc.
- formularea unor rspunsuri la ntrebri printr-o suit de enunuri
- cuvinte cu neles opus
terminologie)
unui sunet
- fi de lucru
Pictur
64

grup/ pe perechi
foarfec, lipici, , coli galbene,
potocalii i roii.
problematizarea.
laptop
exerciiul, jocul
oral
5+1
i.

b.procedurale:
XXI
XXI
CLTORIND PRIN
AR
MEM
Numere
tiinele
Pmntului
1. Cmpia Recapitulare Exerciii i probleme

2.
Cmpia Exerciii i probleme
3. Cmpia Exerciii i probleme
4. Evaluare
1.4
1.6
3.1
5.1
5.2
TRIRE I
MANIFEST
ARE
EMOIONA
L
DP
Dezvoltare
emoional i
social
Emoii de baz furia
2.1
CLTORIND
PRIN AR
AVAP
Colaj
1.Umbrelue
zburtoare
(amprentare, pensulaie)
2. Cmpia
(pensulaie,
stilizare)
1.1
1.3
2.3
2.4
Pictur
Confecii i
jucrii
- recunoaterea n desene/ imagini/ machete/ filme documentare/

prezentri a unor forme de relief (muni, cmpii) sau medii de
via;
- realizarea unor albume/colaje/puzzle-uri cu formele de relief sau
cu mediile de via, individual sau la nivelul clasei;
- compunerea unui spaiu plastic, utiliznd forme geometrice, astfel
nct s evidenieze caracteristici observabile ale formelor de relief
i utilizarea unui set de culori convenionale pentru acestea;
- selectarea unor imagini care reprezint anumite forme de relief
(muni, dealuri, cmpii) dintr-o serie de imagini date;
- identificarea semnificaiei datelor unei probleme;
de nmulire i mprire n concentrul 0-100;
- dezbateri despre legtura dintre emoii i comportamente
- exerciii de identificare a soluiilor proprii pentru exprimarea n
mod sntos a emoiilor
- scrierea unor texte formate din 4-5 propoziii despre cum s-au
simit n diverse situaii

b.procedurale:
colectivului:

cunoscut;
-realizarea obiectelor;

rechizite
grup/ pe perechi
foarfec, lipici, fire textile de
diferite culori, carioci, markere,
rol de hrtie.
65
XXI
CLTORIND PRIN
AR CMPIILE
MM
Elemente de
limbaj
muzical
Interpretarea
- Nuane
Tare,ncet,mediu
1.1
2.3
XXII
CLTORIND PRIN
AR
DEALURILE
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Povestirea oral
dup benzi
desenate
2. Scrierea corect
a cuvintelor ntr-un/
ntr-o, dintr-un/
dintr-o, sau/ s-au
actualizare
3. Cuvinte care au
aceeai form i
neles diferit
4. Exerciii
aplicative fi de
lucru
5. Lectur: Prinesa
i bobul de mazre
de H. Ch. Andersen
1. Dealurile - Fracii
(jumtate/doime)
(jumtate/doime)
(sfert/ptrime)
(sfert/ptrime
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
4.1
XXII
CLTORIND PRIN
AR
MEM
Numere
tiinele
Pmntului
1.6
2.2
3.1
5.1
5.2

- Cucule, pasre sur I.D.Chirescu
- dezvoltarea unor enunuri simple prin folosirea de conectori
elementari: i, atunci, ns, deoarece, dac, atunci etc.
- formularea unor rspunsuri la ntrebri printr-o suit de enunuri
- cuvinte care au aceeai form i neles diferit
terminologie)
unui sunet
- fi de lucru
indicii date
- utilizarea fraciilor jumtate, respectiv sfert, utiliznd suport
concret sau desene (pizza, tort, mr, pine, cutie de bomboane,
caiet etc.);
- marcarea jumtii/ sfertului de suprafa a unei figuri geometrice
cu fracia corespunztoare: , respectiv ;
via;
66
5+1
j.
problematizarea.
laptop
exerciiul, jocul
oral
b.procedurale:
plane
b.procedurale:
colectivului:
XXII
INTERACI
UNI
SIMPLE CU
FIINE I
OBIECTE
FAMILIARE
DP
Dezvoltare
emoional i
social
Abiliti necesare n
relaiile cu ceilali
2.3
CLTORI
ND PRIN
AR
AVAP
Pictur
1.Trenuleul
(decupare,
pensulaie, lipire)
2.Dealul (desen,
stilizare, repetiie)
1.1
1.3
2.2
2.3

utilizate;
sau n sculptur;
- explicarea semnificaiilor propriilor lucrri/creaii;
- folosirea liniei cu scop de contur;
- folosirea punctului cu scop decorativ;
- realizarea colajuluii.
Interpretarea
- Cntec vesel/ trist
1.1
2.3

- Leneul Al.Hrisanide
Colaj
Desen
XXII

- asocierea rezolvrii unei probleme cu o reprezentare
grafic/desen; marcarea jumtii/sfertului cu fracia
corespunztoare: , respectiv ;
- exerciii de identificare a unor reguli de
comportament n relaia cu ceilali, pe baza discutrii unor situaii
concrete din experiena elevilor
CLTORIND PRIN
AR
DEALURILE
MM
Elemente de
limbaj
muzical
67

rechizite
grup/ pe perechi
, foarfece, material textil
(canafas), coal colorat, creion,
acuarele, pensule.
problematizarea.
laptop
exerciiul, jocul
oral
XXIII
XXIII
XXIII
CLTORIND PRIN
AR
MUNII
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Povestirea oral
dup un ir de
ntrebri
2. Scrierea corect
a cuvintelor sa/ s-a
3. Alctuirea unor
texte dup imagini
(II)
4. Exerciii
aplicative fi de
lucru
CLTORIND PRIN
AR
MEM
Numere
tiinele
Pmntului
5. Lectur: Prinesa
i bobul de mazre
de H. Ch. Andersen
1. Munii - Fracii
echivalente
2. Munii - Fracii
echivalente
3. Munii - Exerciii
i probleme
4. Evaluare
INTERACI
UNI
SIMPLE CU
FIINE I
OBIECTE
FAMILIARE
DP
Dezvoltare
emoional i
social
Comportamente
acceptate n relaiile
cu ceilali
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
4.1
4.2
4.3

- identificarea trsturilor unui personaj, descrierea unui loc, a unui
fruct, a unei flori etc.
- fi de lucru
indicii date
- realizarea unor desene i a unor poveti pornind de la experiene
senzoriale (ceva ce a vzut i i-a atras atenia, sunete, gusturi,
mirosuri, atingerea unei suprafee)
1.6
2.2
3.1
5.1
- utilizarea fraciilor jumtate, respectiv sfert, utiliznd suport

concret sau desene (pizza, tort, mr, pine, cutie de bomboane,
caiet etc.);
- identificarea fraciilor echivalente: 1/2=2/4;
via;
2.3
5+1
k.
68

b.procedurale:
a.forme de organizare:
b.procedurale:
colectivului:

rechizite
grup/ pe perechi
XXIII
XXIV
CLTORIND PRIN
AR
AVAP
CLTORIND PRIN
AR
MUNII
MM
PRINTRE
STELE
CLR
Desen
1.Rzboiul de esut
2.Covoraul de la
munte (esut cu
benzi din material
textil)
1.1
1.3
2.3
2.4

utilizate;
cunoscut;
-realizarea lucrrii;;
Elemente de
limbaj
muzical
Interpretarea
- Procedee
armonico-polifonice
(solist-cor, lan,
dialog, grupe
alternative)
1.4
2.1
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Alctuirea unor
texte dup benzi
desenate (II)
2. Punctuaia
actualizare
3. Lectur: De ce
nu se ntlnesc
soarele i luna
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
4.1
4.2
4.3

muzicale
intuitiv
- D.D.Stancu: Ciobnaul
indicii date
Confecii i
jucrii

foafec, lipici, carioca neagr, fire
textile albe, negre i roii, o
mrgelu .
problematizarea.
laptop
exerciiul, jocul
oral
5+1
l.
69

b.procedurale:

XXIV
XXIV
PRINTRE
STELE
MEM
Numere
tiinele
Pmntului
1. Planetele
Sistemului Solar Figuri geometrice
(triunghiul)
2. Planetele
(triunghiul)
3. Planetele
(ptratul)
4. Planetele
(ptratul)
2.1
2.2
3.1
INTERACI
UNI
SIMPLE CU
FIINE I
OBIECTE
FAMILIARE
DP
Dezvoltare
emoional i
social
Respectul n relaiile
cu ceilali
2.3
PRINTRE
STELE
AVAP
Pictur
1.Planetele
(pensulaie, cusut)
2.Racheta
(decupare, tiere,
lipire, conturare)
1.1
2.3
2.4
Confecii i
jucrii
- identificarea i denumirea formelor plane: ptrat, triunghi,

dreptunghi, cerc
- recunoaterea i descrierea formei obiectelor/ feelor unor corpuri
din mediul apropiat
- conturarea formelor geometrice plane (ptrat, triunghi,
dreptunghi, cerc), cu ajutorul instrumentelor de
geometrie/abloanelor;
- identificarea numrului de forme geometrice plane dintr-un desen
dat/ dintr-o figur geometric fragmentat;
- gruparea unor forme/corpuri geometrice dup criterii date;
- identificarea axei/axelor de simetrie ale figurilor geometrice;
- realizarea unor desene/ colaje cu ajutorul formelor geometrice
nvate;
- recunoaterea planetelor Sistemului Solar pe plane/modele
simple/ n filme documentare;
- discutarea unor articole care prezint Sistemul Solar;

-ralizarea lucrri ;
70

plane, figuri geometrice
b.procedurale:
colectivului:

rechizite
grup/ pe perechi
vizuale i abiliti practice,ablon ,
ptratul tangram, foarfec,
jumti coaj de nuc, borcan,
pietricele, acuarele, carioca,
burete, lipici.
problematizare
XXIV
XXV
XXV
PRINTRE
STELE
MM
Elemente de
limbaj
muzical
Ritmul
- Sunet lung/scurt
1.3
2.3
3.4
ZIUA I
NOAPTEA
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Alctuirea unor
texte dup un ir de
ntrebri (II)
2. Exerciii
aplicative Fi de
lucru
3. Lectur: De ce
nu se ntlnesc
soarele i luna
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
4.1
4.2
4.3
ZIUA I
NOAPTEA
MEM
Numere
tiinele
Pmntului
1.Ciclul zi-noapte Figuri geometrice

(dreptunghiul)
(dreptunghiul)
(cercul,semicercul)
(axe de simetrie)
2.1
2.2
3.1
4.2

intensiti diferite
nlimilor sunetelor musicale (jetoane ca simboluri convenional
muzicale proprii;
- Ion Chirescu: Mama
ce scop? etc.) - ordonarea cronologic a imaginilor care
reprezint momente ale aciunii textului audiat
- relatarea, n succesiune logic, a ntmplrilor din textul audiat
- precizarea evenimentelor din textul audiat, folosind expresiile: la
nceput, mai nti, prima dat, apoi, dup aceea, pn la urm etc.
- recunoaterea personajelor unui text dup descrierea nfirii
lor sau dup prezentarea aciunilor acestora
- fi de lucru
5+1
m.
- identificarea i denumirea formelor plane: ptrat, triunghi,
dreptunghi, cerc
- recunoaterea i descrierea formei obiectelor unor corpuri din
mediul apropiat
- conturarea formelor geometrice plane (ptrat, triunghi,
dreptunghi, cerc), cu ajutorul instrumentelor de geometrie/
abloanelor;
- identificarea numrului de forme geometrice plane dintr-un desen
dat/ dintr-o figur geometric fragmentat;
- gruparea unor forme geometrice dup criterii date;
- identificarea axei/axelor de simetrie ale figurilor geometrice;
- realizarea unor desene/ colaje cu ajutorul formelor geometrice
nvate;
71
laptop
exerciiul, jocul
oral
b.procedurale:
plane figuri geometrice
b.procedurale:
colectivului:
individual (proba oral i )
XXV
ABILITI
I
ATITUDINI
DE
NVARE
DP
ZIUA I
NOAPTEA
AVAP
Aspecte
specifice
ale organizrii
nvrii i
pregtirii
pentru
via la
colarul
mic
Condiiile nvrii:
factori favorizani/
resurse
(instrumente,
persoane, contexte)
3.2
Pictur
1.Cer nstelat
(pensulaie)
2.O zi nsorit
(pensulaie,
decupare, lipire)
1.1
2.1
2.2
2.4
Ritmul
- Marcarea
structurilor ritmice
- Audiia interioar
1.1
1.3
2.1
Confecii i
jucrii
XXV
ZIUA I
NOAPTEA
MM
Elemente de
limbaj
muzical
- investigarea apariiei zilei i nopii prin modelare un glob se

rotete n sens invers acelor de ceasornic i este luminat cu o
lantern;
- realizarea unor experiene care evideniaz micarea Lunii n
jurul Pmntului/unui satelit n jurul unei planete;
- explicarea apariiei zilei i nopii ca urmare a rotaiei Pmntului
n jurul axei sale, prin modelare;
- crearea unor tiri despre cum nva elevii de
clasa a II-a, elevii mai mari, adulii
- prezentarea unor scurte proiecte despre condiiile de nvare de
acas i de la coal
- realizarea unor scurte interviuri adresate colegilor de clas sau
prinilor: Dac ai fi director, ce ai pstra i ce ai schimba la
coal, pentru ca elevii s nvee mai bine, mai uor i cu
plcere?
- Cum nvau bunicii notri? - invitarea la clas a unor bunici
care s relateze experienele personale din copilrie despre
nvare: coala, clasa, condiiile de acas, cadrele didactice,
rechizitele etc.)
- interviuri aplicate membrilor familiei despre importana nvrii
ce au suferit deformri minore, etc.;
foto-video);
72

rechizite
grup/ pe perechi
2

, foarfec, acuarele, pensule,
erveele albe, lipici.
problematizarea.
laptop

intensiti diferite
- L.van Beethoven: Concertul pentru vioar n
Re major Rondo
XXVI
SRBTO
RIM
PATELE
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Desprirea
textului n
fragmente
2. nelegerea
mesajului unui text
3. Scrierea corect
a cuvintelor sau/ sau, sa/ s-a
actualizare
4. Lectur: La Pati
de George Cobuc
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.3
3.4
4.1
4.2
4.3
XXVI
SRBTO
RIM
PATELE
MEM
Numere
tiinele Fizicii
1.Fore exercitate
de magnei Corpuri geometrice
(cubul)
2.Fore exercitate
(cuboidul)
3.Fore exercitate
(cilindrul)
4.Fore exercitate
de magnei -
1.6
2.2
3.1
4.1
5.2
- formularea oral a mesajului/ nvturii desprinse dintr-un text

citit
- discutarea textelor scurte, fraz cu fraz, relevnd nume, cuvinte
familiare i expresii elementare
text citit
text citit
- aranjarea unei suite de propoziii dup ordinea logic de
desfurare a evenimentelor din mesajul audiat
- emiterea unor predicii asupra firului narativ al textului citit
citete)
- identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului i autor- citirea unor
cri, poveti, poezii, reviste, articole din reviste electronice,
enciclopedii etc. din iniiativa copilului
- recunoaterea i descrierea formei obiectelor/ feelor unor corpuri
din mediul apropiat
- recunoaterea unor corpuri geometrice n mediul apropiat (cub,
cuboid, sfer, cilindru, con);
- gruparea unor corpuri geometrice dup criterii date;
- decuparea pe contur a desfurrii unui corp geometric dat: cub,
cuboid, cilindru, con;
- investigarea forelor exercitate de magnei asupra altor magnei
sau materiale magnetice cu evidenierea polilor N i S i a
atraciei/respingerii dintre polii opui/identici;
- investigarea materialelor conductoare i izolatoare n cadrul unui
circuit electric simplu;
- realizarea unui plan pentru construirea unui joc cu magnei;
- descrierea planului de lucru pentru investigarea materialelor
73
exerciiul, jocul
oral
5+1

b. procedurale:

plane,
corpuri geometrice, magnei
b.procedurale:
colectivului:
Corpuri geometrice
(conul)
5.Fore exercitate
(sfera)
XXVI
XXVI
conductoare i izolatoare;
de nmulire i mprire n concentrul 0-100
- organizarea datelor unei probleme n tabel sau n grafice simple
n scopul rezolvrii
- rezolvarea de probleme n mai multe moduri;
- elaborarea n echipe a unor postere: Cum nvm?
- jurnalul nvrii prin imagini sau cuvinte (cum nv, ce mi place
s nv, uor i greu n activitatea de nvare, cine m ajut)
ABILITI
I
ATITUDINI
DE
NVARE
DP
Aspecte
specifice
ale organizrii
nvrii i
pregtirii
pentru
via la
colarul
mic
Condiiile nvrii:
factori de stres/
obstacole
(instrumente,
persoane, contexte)
3.2
SRBTO
RIM
PATELE
AVAP
Colaj
1.Couleul
(mpletire)
2.Oul de Pate
(decupare, lipire)
1.1
1.3
2.2
2.3

sau n sculptur;
- realizarea lucrrii .
SRBTO
RIM
PATELE
MM
Elemente de
limbaj
muzical
Interpretarea
- Procedee
armonico-polifonice
(solist-cor, lan,
dialog, grupe
alternative)
1.4
2.1

muzicale
74

rechizite
grup/ pe perechi
acuarele, pensule, foarfec, lipici,
scobitori.
problematizarea.
laptop
exerciiul, jocul
oral
intuitiv
- Hristos a inviat !
XXVII
SIMFONIA
FLORILOR
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Desprirea
textului n
fragmente
2. nelegerea
mesajului unui text
3. Scrierea corect
a cuvintelor sau/ sau, sa/ s-a
actualizare
4. Lectur: La Pati
de George Cobuc
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.3
3.4
4.1
4.2
4.3
XXVII
MSURM,
APOI
AFLM!
MEM
Numere
Msurri
1.Lungimea - metrul
(m), centimetrul
(cm), milimetrul
(mm)
2.Lungimea - metrul
(m), centimetrul
(cm), milimetrul
(mm)
3.Lungimea - metrul
(m), centimetrul
(cm), milimetrul
(mm)
4.Instrumente de
msur
1.6
3.1
6.1
5.2

citit
text citit
text citit
- emiterea unor predicii asupra firului narativ al textului citit
citete)
- identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului i autor- citirea unor
cri, poveti, poezii, reviste, articole din reviste electronice,
enciclopedii etc. din iniiativa copilului
- ordonarea unor obiecte date, pe baza comparrii succesive
(dou cte dou) a lungimii / capacitii / masei lor;
- identificarea unor obiecte pe baza unor caracteristici privind
lungimea/capacitatea/ masa acestora (mai lung, mai scurt);
- estimarea unor dimensiuni (Care copii sunt aproximativ la fel de
nali?);
operaii;
schimbe;
invers;
75
5+1

b.procedurale:

plane,
rigl, rulet, metrul de tmplrie,
ruleta, metrul de croitorie
b.procedurale:
colectivului:
XXVII
IGIENA
PERSONAL
DP
via
sntos
Norme de igien n
contexte variate
1.3
SIMFONIA
FLORILOR
AVAP
Colaj
1.Ppua (tiere)
2.Cordonul ppuii
(croetat)
1.1
2.1
2.2
2.3
2.5

foto-video);
- realizarea obiectelor decorative;
Timbrul
- Sunete din mediul
nconjurtor
1.1
1.2
1.3
3.1

intensiti diferite
- Floarea mea ***
Confecii i
jucrii
XXVII

n scopul rezolvrii
simboluri/ numere;
- amenajarea clasei ntr-un mod prietenos (estetic vizual, condiii
de nvare etc.), care s respecte reguli simple de igien
- discuii despre importana regulilor de igien n viaa noastr
- realizarea unor proiecte n grupuri mici despre
regulile de igien i prezentarea acestora n clas
- jocuri de rol pentru exemplificarea
comportamentelor dezirabile de igien personal n diferite
contexte
SIMFONIA
FLORILOR
MM
Elemente de
limbaj
muzical
76

rechizite
grup/ pe perechi
vizuale i abiliti practice,ablon,
foarfece, lipici, adeziv cu sclipici,
material textil subire cu lungimea
de 20 cm i limea de 10 cm, un
nasture, ac, a de papiot.
problematizarea.
laptopul,
exerciiul, jocul
oral
XXVIII
XXVIII
HARNICI
CA
ALBINELE
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Desprinderea
nvturii unui text
2. Scrierea
funcional Biletul
de mulumire
3. Scrierea corect
a cuvintelor care
conin vocale duble
4. Poveti ndrgite
jocuri de rol
5. Lectur: Ce
miros au meseriile
de Gianni Rodari
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.3
3.4
4.1
4.2
HARNICI
CA ALBINA
MEM
Numere
Figuri i
corpuri
geometrice
Date
tiinele vieii
tiinele
Pmntului
1.Organizarea i
reprezentarea
datelor
2.Organizarea i
reprezentarea
datelor
3.Organizarea i
reprezentarea
datelor
1.2
3.1
5.1
5.2
IGIENA
PERSONAL
DP
via
sntos
Importana normelor
de igien pentru
sntate, nvare i
relaiile cu ceilali
1.3

citit
- realizarea unei Colecii de poveti individual sau comun
(album cu desene realizate de elevi n urma citirii/ audierii textelor,
nsoite de scurte prezentri scrise de mn sau la computer)
- prezentarea oral a unor cri/ poveti citite individual sau n
grup
- jocuri de rol/ dramatizri ale unor lecturi cunoscute, folosind
ppui pe deget, pe mn, marionete, mti etc. - participarea la
activiti de tipul ce e nou n lumea povetilor, n care copiii
ascult ntmplri/ evenimente/ secvene din poveti/ basme
povestite/ citite de copii sau aduli
- conversaii pe teme de interes pentru copii
- selectarea/gruparea unor figuri geometrice dup mai multe criterii
date;
- selectarea materialelor de lucru dup mai multe criterii date (ex.:
Alegem materiale tari, aspre i colorate.)
- nregistrarea observaiilor din investigaii n tabele;
- construirea unor grafice simple (cu bare) pe baza unor informaii
date/ culese;
- clasificarea materialelor investigate n conductori, izolatori, cu
proprieti magnetice;
n scopul rezolvrii;
simboluri/ numere;
- realizarea unor scurte descrieri verbale despre efectele igienei
personale asupra sntii
- elaborarea n echip a unor scurte compuneri
despre sntate i igien (splarea minilor, folosirea spunului,
respectarea orelor de mas, etc.)
- (auto)administrarea unor fie de observare a respectrii regulilor
de igien personal
77
5+1
n.

b.procedurale:

plane
b.procedurale:
colectivului:
individual

rechizite
XXVIII
HARNICI
CA
ALBINELE
AVAP
Modelaj
Pictur
Confecii i
jucrii
XXIX
1.Joc paharul de
prins albina
(modelare,
ansamblare)
2.Jocul preferat
(pensulaie)
1.1
1.3
2.3
2.4
HARNICI
CA
ALBINELE
MM
Elemente de
limbaj
muzical
Timbrul
- Sunete din mediul
nconjurtor
- Sunete muzicale
vocale
1.1
1.2
1.3
3.1
PARTENERI CU
ELECTRICI
TATEA
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Cartea, ziarul sau

revista clasei
2. Textul nonliterar/
informativ
3. S ne exprimm
corect!
4. Dezvoltarea unor
enunuri simple.
5. Lectur: Ce
miros au meseriile
de Gianni Rodari
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.3
3.4
4.1
4.2
- organizarea i implicarea elevilor n studii foarte simple care s

investigheze rolul i consecinele respectrii/ nerespectrii regulilor
de igien personal (chestionar, interviu, prezentare de rezultate)
cunoscut;
-realizarea jocului.

- jocul Ghicete instrumentul! (percuie, pian, vioar)
intensiti diferite
- Albinia mea dup Delcasso
- prezentarea unor lucrri personale
- dramatizri ale unor poveti cunoscute/ texte citite
- jocuri de tip Loto, Domino, Bingo, cu imagini, cuvinte sau
simboluri
text citit
78
5+1

grup/ pe perechi
foarfece, piunez, tub prosoape
de hrtie, acuarele, pensule,
creioane colorate, carioca, lipici.
problematizarea.
laptop
exerciiul, jocul
oral

b.procedurale:
XXIX
PARTENERI CU
ELECTRICI
TATEA
MEM
Numere
Msurri
tiinele Fizicii
1.Corpuri i
materiale care
conduc
electricitatea
Capacitatea: litrul
(l), mililitrul (ml)
2.Corpuri i
materiale care
conduc
electricitatea
Capacitatea: litrul
(l), mililitrul (ml)
3.Corpuri i
materiale care
conduc
electricitatea
Masa: kilogramul
(kg), gramul (g)
4.Corpuri i
materiale care
conduc
electricitatea Masa: kilogramul
(kg), gramul (g)
1.6
3.1
5.2
6.1
6.4
text citit
- alegerea potrivit a unor uniti neconvenionale pentru
msurarea masei;
- msurarea masei unor obiecte folosind etaloane de forme i
mrimi diferite; consemnarea rezultatelor i discutarea lor;
- modificarea unei reete culinare simple n vederea realizrii unui
numr mai mare/mai mic de porii;
- aprecierea maselor unor obiecte, cntrite n propriile mini ;
- compararea maselor unor obiecte dintre care masa unuia se
cuprinde de un numr ntreg de ori n masa celuilalt;
- ordonarea unor obiecte date, pe baza comparrii
succesive (dou cte dou) a capacitii / masei lor;
- identificarea unor obiecte pe baza unor caracteristici privind
lungimea/capacitatea/ masa acestora (plin, gol, mai uor,mai
greu etc.);
- estimarea unor dimensiuni (Care copii cntresc aproape la fel?;
n cte pahare pot vrsa sucul dintr-o sticl de 2l?);
- echilibrarea leagnului-balansoar de ctre copii cu mase
asemntoare/ diferite;
- cntrirea unor obiecte folosind metoda balanei;
- msurarea capacitii unor obiecte i exprimarea acesteia n
mililitri;
- msurarea masei unor obiecte i exprimarea acesteia n
kilograme/grame;
- identificarea instrumentelor de msur potrivite pentru efectuarea
unor msurtori (vasul gradat, cntarul, balana);
- msurarea unor cantiti/volume, cu instrumente de msur
potrivite (ex.:, a masei corporale, a masei ghiozdanului, a
volumului de ap dintr-un recipient negradat etc.);
- aflarea propriei mase cu ajutorul cntarului;
- rezolvarea de probleme practice folosind unitile de msur
(Cntrete cu balana 2 mere etc.);
scheme/ exerciii/ formule;
formule;
operaii;
79
o. c.forme de organizare:
5

plane, vase de diverse
capaciti, diverse tipuri de
cntare
b.procedurale:
colectivului:
individual
XXIX
EXPLORAREA
MESERIILOR
DP
Aspecte
specifice
ale organizrii
nvrii i
pregtirii
pentru
via la
colarul
mic
La ce folosesc
meseriile?
3.3
XXIX
PARTENERI
CUELECTRI
CITATEA
AVAP
Pictur
1.Vaza(2 ore)
(pensulaie)
1.1
2.4
2.6
PARTENERI
CUELECTRI
CITATEA
MM
Micare pe
muzic
Micare pe muzic
- Pasul cadenat/
Marul
- Micri sugerate
de ritm
3.1
3.2

schimbe;
invers;
n scopul rezolvrii
- jocuri didactice despre meserii De-a vnztorul, De-a
prezentatorul TV, De-a buctarul etc.
- vizite la locuri de munc interesante pentru copii (fabrica de
ciocolat, cabinet de stomatologie, primrie, redacie de tiri,
centrul pompierilor etc.).
- crearea unor postere originale despre specificul meseriilor i
beneficiile acestora pentru membrii comunitii
- dezbateri despre produsele/rezultatele unor meserii, utilitatea
meseriilor (mecanicul repar o main stricat, medicul ne
trateaz cnd sunte mbolnavi, pictorul creeaz tablouri frumoase
etc.)
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente de exprimare
plastic, cu alte forme de exprimare artistic

- stabilirea unor micri speciale pentru
fiecare cntec; recunoaterea cntecelor dup micarea
80

rechizite
grup/ pe perechi
2

, acuarele, pensule,fire textile,
lipici, foarfec.
observaia, exerciiul.
laptop
exerciiul, jocul
- Dansul
XXX
LUMEA
SUNETELOR
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Afiul
2. Exprimarea
prerii proprii
3. Reguli de
comunicare
eficient
4. Micul scriitor
5. Lectur:
Soldelul de plumb
de H. Ch. Andersen
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.3
3.4
4.1
4.2
caracteristic
- marul pas egal pe muzic
de nunan sau tempo
- desenarea unui personaj din cntec Exemplu: cntecul
Leneul, de Al.Hrisanide, cntecul Azi Grivei e mnios,
de L.Comes
- desfurarea unui dans popular liber pe cntecul Hora (din
folclorul copiilor), valorificnd elementele de micare deja
asimilate
- dans popular pe un cntec de joc din zon
audiat
cntec
- Joc n cerc A. Ivcanu
activitatea zilnic - marcarea prin chenare sugestive/ elemente
grafice a unor definiii, motouri, formule, mesaje, anunuri
importante etc., cu scopul de a le pune n eviden
- completarea unui jurnal personal sau al clasei, folosind desene,
decupaje i enunuri scurte
- crearea unor liste de cuvinte/ idei legate de o tem propus
- ascultarea unor experiene ale colegilor de clas i exprimarea,
n scris, a prerilor i a reaciilor personale
- realizarea unor desene i a unor poveti pornind de la
experiene senzoriale (ceva ce a vzut i i-a atras atenia, sunete,
gusturi, mirosuri, atingerea unei suprafee)
- redactarea unor idei despre o melodie ascultat
- completarea unor grafice/ panouri cu titluri/ autori/ personaje ale
textelor citite de elevi
- recomandarea unor cri/ poveti/ povestiri colegilor
- citirea unor texte n urma recomandrilor fcute de prini, cadre
didactice, bibliotecar, colegi
- repovestirea unui text citit, cu accent pe anumite evenimente i
informaii
81
oral
5+1
p.

b.procedurale:
XXX
XXX
LUMEA
SUNETELOR
MEM
Numere
Msurri
tiinele Fizicii
1.Intensitatea i
tria sunetelor Timpul (ora)
2.Intensitatea i
tria sunetelor Timpul (ziua)
3.Intensitatea i
tria sunetelor Timpul
(anotimpurile)
4.Intensitatea i
tria sunetelor Timpul (exerciii i
probleme)
1.6
3.1
4.2
5.2
6.2
EXPLORAREA
MESERIILOR
DP
Aspecte
specifice
ale organizrii
nvrii i
pregtirii
pentru
via la
colarul
mic
Utilitatea social a
meseriilor
produse realizate
3.3
- realizarea de experimente care s evidenieze inte-nsitatea/ tria

sunetului;
- identificarea efectelor intensitii i triei sunetelor asupra
vieuitoarelor;
- identificarea unor instrumente de msurare a timpului: ceas de
perete, ceasul electronic, ceasul;
- poziionarea acelor ceasului pe baza unei cerine date i citirea
orei indicate, folosind pasul de 5 minute (ora 8 fix, ora 9 i un sfert/
15 minute, ora 10 i jumtate/ 30 de minute, ora 7 i 20 de minute
etc.);
- marcarea pe cadrane de ceas desenate a jumtii i sfertului de
or;
- realizarea unei corespondene ntre ora indicat de ceasul cu ace
indicatoare i cel electronic;
- nregistrarea duratei unor activiti i ordonarea lor dup criterii
variate (durat, momentul nceperii etc.);
- calcularea numrului de ore/ zile / sptmni dintr-un interval dat;
operaii;
schimbe;
n scopul rezolvrii
- jocuri de prezentare a profesiilor prin costumaii din materiale
reciclabile - Parada meseriilor
- crearea unui pliant (cu imagini decupate, desene, mesaje cheie)
n care s prezinte meseriile din zona n care locuiesc i produsele
diferitelor meserii
- realizarea de sondaje de opinie cu privire la specificul i utilitatea
unor meserii
82

plane, casetofon, diverse tipuri
de ceasuri
b.procedurale:
colectivului:
individual

rechizite
grup/ pe perechi
LUMEA
SUNETELOR
AVAP
LUMEA
SUNETELOR
MM
XXXI
BUN VENIT,
VAR!
XXXI
BUN VENIT,
VAR!
XXX
Colaj
1.Canarul (tiere,
asamblare, ndoire)
2.Colivia (tiere,
lipire)
1.1
2.2
2.3
2.4
- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor utilizate ;

-realizarea lucrrii origami;
- exersarea muchilor mici ai minii .
Elemente de
limbaj
muzical
Timbrul
- Sunete muzicale
instrumentale
(toba, pianul,
vioara)
1.1
1.2
1.3
3.1
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Personaje
preferate
2. Exerciii
recapitulative
3. Exerciii
recapitulative
4. Exerciii
recapitulative
5. Exerciii
recapitulative
6. Lectur:
Soldelul de plumb
de H. Ch. Andersen
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
3.4
4.1
4.2
4.3

- jocul Ghicete instrumentul! (percuie, pian, vioar)
intensiti diferite
- Copilul clre T.Popovici
- identificarea personajelor dintr-un text audiat
- dramatizri
- recomandarea unor cri/ poveti/ povestiri colegilor
- citirea unor texte n urma recomandrilor fcute de prini, cadre
didactice, bibliotecar, colegi
- repovestirea unui text citit, cu accent pe anumite evenimente i
informaii
MEM
Numere
Msurri
tiinele vieii
tiinele
1.Caracteristicile
anotimpului vara
Banii (leul)
2.Caracteristicile
1.3
1.4
1.6
3.1
Confecii i
jucrii

lunilor anului;
copilului;
83
5+1

acuarele, pensule, paie buturi
rcoritoare.
laptop
exerciiul, jocul
oral

b.procedurale:
plane,monede, bancnote
b.procedurale:
XXXI
EXPLORAREA
MESERIILOR
DP
Pmntului
anotimpului vara
Banii (leul)
3.Caracteristicile
anotimpului vara
Banii (euro)
4.Caracteristicile
anotimpului vara
Banii
(euro)
5.2
6.2
6.3
Aspecte
specifice
ale organizrii
nvrii i
pregtirii
Utilitatea social a
meseriilor
beneficii pentru sine
i pentru comunitate
3.3

acesta are loc;
acestora;
- recunoaterea bancnotelor de 1 leu, 5 lei, 10 lei, 50 lei, 100 lei,
200 lei, 500 lei
- schimbarea unui grup de monede/bancnote cu o bancnot/ un alt
grup de bancnote sau monede avnd aceeai valoare;
- adunarea i scderea n limitele 0-1000, folosind bancnotele i
monedele nvate;
- implicarea copiilor n experiene n care s decid
singuri dac pot/nu pot cumpra un obiect cu suma de bani de
care dispun;
- jocuri de utilizare a banilor;
- compararea unor sume de bani compuse din monede i
bancnote diferite;
- rezolvarea unor probleme de cheltuieli/ buget/ cumprturi, oral
i scris, folosind adunarea i/ sau scderea, nmulirea, mprirea;
- jocuri: Schimbul de cartonae, La cumprturi, n excursie;
obiect/serviciu, vrsta unor arbori/animale;
operaii;
schimbe;
n scopul rezolvrii
- crearea unor postere originale despre specificul meseriilor i
beneficiile acestora pentru membrii comunitii
- dezbateri despre produsele/rezultatele unor meserii, utilitatea
meseriilor (mecanicul repar o main stricat, medicul ne
trateaz cnd sunte mbolnavi, pictorul creeaz tablouri frumoase
84
colectivului:
individual

rechizite
pentru
via la
colarul
mic
XXXI
BINE AI
VENIT,
VAR!
AVAP
Desen
Pictur
Colaj
etc.)
unor meserii
1.Vara (pensulaie)
2.Invitaia
(decupare, tiere,
lipire, caligrafie,
pensulaie)
1.1
1.3
2.1
2.2
2.3
- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor uilizate;

cunoscut;
ce au suferit deformri minore etc.;
foto-video);
-participarea la lucrarea colectiv;
-folosirea liniei cu scop de contur;

muzicale
- reproducerea unor structuri ritmice dincntece, nsoite de dirijat
intuitiv
- Vulpea i gtele A.M.Ionescu
- audierea unor poveti, descrieri, instruciuni i indicaii i
manifestarea reaciilor corespunztoare la acestea
- ilustrarea printr-o imagine/ serii de imagini/ band desenat a
mesajului transmis de un text audiat
- schimbarea ordinii cuvintelor n propoziie, fr a schimba
mesajul transmis
- jocuri de tipul: Continu propoziia, Cuvinte dintr-un cuvnt,
Cum poate fi?, Obiecte mari, obiecte mici, Propoziia
cresctoare etc.
XXXI
BUN VENIT,
VAR!
MM
Elemente de
limbaj
muzical
Interpretarea
- Procedee
armonico-polifonice
(solist-cor, lan,
dialog, grupe
alternative)
1.4
2.1
XXXII
IAT CE
TIM!
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
1. Exerciii
recapitulative
2. Exerciii
recapitulative
3. Exerciii
recapitulative
4. Exerciii
recapitulative
5. Lectur: Ce e
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
85
5+1

grup/ pe perechi
, hrtie colorat, hrtie creponat
verde i albasatr de diferite
nuane, lipici, foafece, creioane,
acuarele, pensule, scobitori,
pietricele, foafec.
problematizarea.
laptop
exerciiul, jocul
oral

b.procedurale:
XXXII
IAT CE
TIU!
MEM
construcie a
comunicrii
mai uor? de V.
Oseeva
3.3
3.4
4.1
4.2
4.3
Numere
Figuri i
corpuri
geometrice
Date
Msurri
tiinele vieii
tiinele Fizicii
tiinele
Pmntului
Recapitulare final
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
3.1
4.2
5.1
5.2

- prezentarea unor proiecte realizate individual sau n echip
(tip II, dictando sau cu foaie velin), aprecierea spaiilor dintre
litere i cuvinte
date;
operaii;
schimbe;
- ordonarea cresctoare/ descresctoare a unor numere naturale
de trei cifre prin compararea acestora dou cte dou;
obiect/serviciu, vrsta unor arbori/ animale;
- rotunjirea la zeci i / sau sute a unui numr dat;
- estimarea rezultatului unui calcul fr efectuarea calculului;
intervalului;
- recunoaterea planetelor Sistemului Solar pe plane/modele
simple/ n filme documentare;
- discutarea unor articole care prezint Sistemul Solar;
via;
86

fie de evaluare
b.procedurale:
colectivului:
individual
XXXII
RECAPITU
LARE
DP
XXXII
IAT CE
TIM!
AVAP
1.1
1.3
2.1
2.2
2.3
3.2
3.3
Colaj
1.Costumul meu
pentru carnaval(2
ore)(tiere, pliere,
asamblare)
1.1
2.2
2.4

i acestea
contexte
ascult activ
diferitelor meserii
unor meserii
uilizate;
-folosirea liniei cu scop de contur
-transformarea resturilor textile n podoabe sau obiecte de decor
prin diferite tehnici: tiere n fii, mpletire.
87

rechizite
grup/ pe perechi

material textil gros, ac, a de
papiot, fire textil, foarfec.
XXXII
IAT CE
TIM!
MM
Audiii
Audierea unor
cntece interpretate
de copii
1.1
2.1
2.2
2.3
3.1
3.4
XXXIII
ADUNM
ROADELE
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Exerciii
recapitulative
2. Exerciii
recapitulative
3. Exerciii
recapitulative
4. Exerciii
recapitulative
5. Test de evaluare
final
6. Lectur: Evaluare
- Evocri despre
nvtorul Ion
Creang de Jean
Bart
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
3.4
4.1
4.2
4.3

poian***, Floareamea***)
muzicale
intuitiv
egali
muzicale proprii;
- A.Vivaldi: Anotimpurile - Primvara
- scrierea cuvintelor obinute prin completarea sau combinarea
unor silabe
cunoscute
- crearea unor liste de cuvinte/ idei legate de o tem propus
- ascultarea unor experiene ale colegilor de clas i exprimarea,
n scris, a prerilor i a reaciilor personale
- test de evaluare final
88

laptop
exerciiul, jocul
oral
5+1
q.

b.procedurale:
XXXIII
ADUNM
ROADELE
MEM
XXXIII
EVALUARE
FINAL
DP
Numere
Figuri i
corpuri
geometrice
Date
Msurri
tiinele vieii
tiinele Fizicii
tiinele
Pmntului
Evaluare final
1.2
1.3
1.5
1.6
3.1
4.1
4.2
5.2
1.1
1.3
2.1
2.2
2.3
3.2
3.3

- scrierea rezultatelor obinute prin comparare, utiliznd semnele <,
>, =;
date;
intervalului;
- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl suma/ diferena/ produsul/
ctul/ jumtatea/ sfertul/ dublul etc.;
n scopul rezolvrii;
i acestea
contexte
ascult activ
diferitelor meserii
89

fie de evaluare
b.procedurale:
colectivului:

rechizite
grup/ pe perechi
unor meserii
XXXIII
ADUNM
ROADELE
AVAP
Pictur
Desen
Colaj
XXXIV
1.Unde-mi voi
petrece vacana?
Evaluare (desen,
pensulaie)
2.Bucuriile verii.
Evaluare (colaj)
1.1
1.3
2.2
2.3

cunoscut;
-realizarea colajului i exprimarea opiniilor personale n legtur
cu ceea ce va conine aceasta (prin poze,filmulee, imagini..).

hrtie colorat, acuarele, pensule,
lipici, foarfece, o coal de hrtie
colorat.
problematizarea.

intensiti diferite
muzicale
de nunan sau tempo
- A.Dvoak: Dans slovac, nr.8
- scrierea unor dorine, vise (de ex., A dori s..., Visul meu este
s...), rime, poveti etc. pe propriul caiet, pe un caiet al clasei sau
ntr-un spaiu special amenajat (de ex.: Colul de creaie)
- jocuri care solicit schimbul unor mesaje scrise
- realizarea unor desene i a unor poveti pornind de la experiene
senzoriale (ceva ce a vzut i i-a atras atenia, sunete, gusturi,
mirosuri, atingerea unei suprafee)
- realizarea unei Colecii de poveti individual sau comun

laptop
exerciiul, jocul
oral
ADUNM
ROADELE
MM
Cntarea
vocal
Cntarea prin
diferite procedee
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
VINE
VACANA
MARE!
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
1. Unde i vei
petrece vacana
mare?
2. Pagin de jurnal
(jurnal de lectur)
3. Jocuri distractive
4. Lectur:
eztoare literar
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
3.4
90
5+1

b.procedurale:
Elemente de
construcie a
comunicrii
XXXIV
XXXIV
VINE
VACANA
MARE!
MEM
JOAC-TE!
DP
VINE
VACANA
MARE!
AVAP
VINE
VACANA
MARE!
MM
4.1
4.2
4.3
(album cu desene realizate de elevi n urma citirii/ audierii textelor,

nsoite de scurte prezentri scrise de mn sau la computer)
Rebusuri
Jocuri
Confecii i
jucrii
1.1
2.1
2.2
2.3
2.5

foto-video);
-participarea la jocuri de rol cu jucrii i obiecte confecionate.
Modelaj
1.Ariciul suport de
creioane (2 ore)
(modelare, incizie,
presare, pensulaie)
Cntarea
vocal
-Evaluarea
cantecelor invatate
1.1
1.4
2.1
2.2
2.3

intuitiv
91

a.materiale: caiet, fie de lucru
b.procedurale:
colectivului:
individual
a. materiale: fie de lucru
i scris).
foarfece, lipici, hrtie creponat
de diverse culori, hrtie colorat,
staniol.
problematizarea.
activitate individual
laptop
exerciiul, jocul

oral
LIMBA ENGLEZ-Planificare pe uniti de coninut

Spt
mna
1.
Teme
Vocabular
Coninuturi
Compe
tene
1.1
2.1
2.3
4.1
Activiti de nvare
Nr.
ore
1
Hello!How
are you
today?
Cities,
countries
Hello!
How are you today?
Im happy.
Where are you from?Im from Romania.
2.
Meet my
friend!
Sports and
activities
This is my friend ,Polly.

Do you like sports?
Yes,I do.
What sport do you like?
I like tennis.
What does Tom like?
Tom likes football.
1.1
2.1
2.2
2.3
4.1
- introducerea unui prieten: Ea e prietena mea Polly.

-rspuns la ntrebri simple:i place sportul?
Ce sport i place?
-recitarea unei poezii scurte-Prietenului meu i place
ceaiul
-participarea la jocuri de construire a unor mesaje;
-intonarea unui cntec;Alearg i stai!
- redactarea unor mesaje simple ;
3.
Autumn
Poster
hobbies
What do I like?
What does my friend like?
3.1
-realizarea unui afi cu colaje i etichete pentru

exprimarea hobbiurilor;
4.
Who is it?
Appearance,
adjectives,
This is Emma.
Who is it?
1.1
2.1
-prezentarea unei persoane folosind cteva detalii

familiare :nume, gen, vrst,trsturi;
-oferirea rspunsului la salut:Bun ziua,Bun

- rspuns la ntrebri simple: Unde locuieti? De
unde eti? Locuiesc....Sunt din.
-intonarea unui cntec;
-participarea la jocuri de construire a unor
mesaje;exemplu:De unde eti?Sunt din America.
- redactarea unor mesaje simple ;
92
Resurse
a.materiale:caiet,
jetoane cu diferite ri
b.procedurale:metoda audiolingual,exerciiul,
jocul didactic,metoda
direct,munca independent
c:forme de organizare a
colectivului:frontal
,individual
a.materiale:caiet,jetoane cu
diferite sporturi
,individual
a.materiale:caiet,
etichete,lipici,foarfece
b.procedurale:,munca
independent,
exerciiul,proiectul
colectivului:frontal,
individual
a.materiale:caiet,
fotografia fiecrui
clothes
Who has got curly hair?

She has got straight hair.
2.3
4.1
-realizarea unui proiect de prezentare personal :

numele, vrsta, hobby-ul, unde locuiete ;
-participarea la jocuri de comunicare-joc de rol;
- redactarea unor mesaje scrise simple ;
5.
Trick or
Treat?
Halloween
items,adjectives
The pumpkin is big.
1.1
2.1
2.3
4.1
- repetarea dup profesor a unui cuvnt, mesaj simplu

individual/ n cor pn la reuirea pronuniei, intonaiei
corecte;
-recitarea unei poezii scurte-Halloween fericit
-redactarea unor mesaje scrise simple
;exemplu:Goblin este scund si fericit.
6.
Where are
you?
Where is
it?
Rooms,
furniture,
prepositions
Im in the living room.

My dog is under my chair.
Wheres the bird?
1.1
2.1
2.3
2.4
4.1
-citirea unor mesaje scrise simple i scurte cu accent

pe cuvintele care exprim poziii(n,pe ,sub,n faa,n
spatele);
-redactarea unor mesaje simple ;exemplu:Pasrea
este n copac.
-participarea la jocuri de comunicare prin cererea i
oferirea unor informaii scurte i simple referitoare la
localizarea obiectelor-Gsete obiectul
7.
Autumn
Poster
Halloween items
Trick or Treat!
3.1
-realizarea unui afi pe care se marcheaz prin lipire

imagini specifice srbtorii de Halloween ;
8.
This is my
town
Prepositions,
town items
There is a shop opposite the school.

Is there a theatre between the school and
the restaurant?
1.1
2.1
2.3
4.1
-repetarea dup profesor a unui cuvnt, mesaj simplu

corecte;
-redactarea unor mesaje simple ;exemplu:Este un
93
copil,carton,foarfece
,lipici,
joculdidactic,metoda
direct,munca
independent,proiectul
individual
a.materiale:caiet
metoda direct,munca
independent
,individual
a.materiale:caiet
,individual
a.materiale:caiet,
independent,exerciiul,proiectul
,individual
a.materiale:caiet,
jetoane cu diferite cldiri
b.procedurale:metoda audiolingual,exerciiul
spital n faa teatrului.

- recitarea unei poezii scurte-Aici este biserica
9.
Where is
your
house?
Instructions,
prepositions
Where is your house?

Go along the street.
1.1
2.1
2.3
2.4
4.1
-realizarea de dialoguri simple profesor-elev, elev-elev

(cu sprijin) pentru localizarea cldirilor ;
-cererea i oferirea unor informaii scurte i simple
referitoare la localizarea unor cldiri ;exemplu:Unde
este casa ta?
-redactarea unor mesaje simple ;
-redactarea unei invitaii la srbtorirea unei zile de

natere pornind de la mesaje de felicitri(pot fi
descrcate de pe site-uri de felicitri online);
10.
Autumn
Poster
Town items
My town
3.1
-realizarea unui afi cu imagini i etichete cldirile

reprezentative pentru un ora;
11.
Whats the
time?
Time,numbers
Whats the time?

Its four oclock.
1.1
2.1
2.3
4.1
12.
I get up at
seven
oclock
Time,daily
routine
-formularea unor ntrebri simple i rspunsuri la

aceste ntrebri exprimarea timpului;exempluCt este
ceasul?Este trei.
-redactarea unor mesaje scurte-rspunsuri la ntrebri;
-citirea unor mesaje scurte;
- recitarea unei poezii Imi place s m trezesc
dimineaa
-participarea la jocuri de pantomim identificare a
mesajului i reproducere a acestuia prin
pantomim;-Ora ceaiului
-citirea si redactarea unor mesaje scurte;exemplu:Ea
se trezete la ora apte.Ea nu se trezeste la ora opt.
-corelarea mesajelor cu imaginile corespunzatoare
acestora;
-rspunsuri verbale i redactarea acestora;exemplu:Tu
te trezeti la ora zece?Nu.
-recunoaterea fazelor zilei i desenarea unor aciuni
1.1
1.3
2.1
2.2
2.3
4.1
94
,metoda direct,munca
independent
individual
a.materiale:caiet,
jetoane cu diferite cladiri;
metoda direct,munca
,individual
a.materiale:caiet,
b.procedurale:
,munca
,individual
a.materiale:caiet
individual
a.materiale:caiet,
creioane colorate,creion grafit
13.
Here
comes
Santa!
Christmas items
1.1
1.3
2.1
2.3
4.1
14.
The
seasons
Seasons,
irregular plurals
The leaves are yellow.

Its autumn.
1.1
2.1
2.3
4.1
15.
What is
the
weather
like?
Weather,
seasons,
rhyming words
What is the weather like?

Its rainy.
Whats the weather like in summer?
Its hot.
1.1
2.1
2.3
4.1
16.
Winter
Poster
Weather,
seasons,
clothes
What is the weather like in summer?

What do you wear in summer?
3.1
17.
Evaluation
corespunzatoare acestora;
-concurs de mesaje nsoite de pantomim;Ghicete
corecte;
-redactarea unei scrisori pentru Mo Crciun;
-joc de recunoatere a denumirilor obiectelor specifice
srbtorii Crciunului;
-intonarea unui cntec de CrciunRudolf cel cu nasul
rou
-decodarea unui mesaj i ndeplinirea
instruciunii;exemplu:Decoreaz oseta pentru
cadouri.
corecte;
- citirea si redactarea unor mesaje
scurte;exemplu:Sunt ghiocei peste tot.Este
primvar.
-pluralul neregulat;exemplufrunz-frunze
-recitarea unei poezii-Ce faci primvara?
-intonarea unui cntec-Anotimpurile
-rspunsuri verbale la ntrebri;exemplu:Cum este
vremea?Vremea este ploioas.
-redactarea rspunsurilor la ntrebri;
-realizarea corespondenei dintre imagini si mesaje
scrise;
-jocuri de pronunie;gsirea de cuvinte care
rimeaz;exemplu:umbrel-Cenureasa
-intonarea unui cntec-Cum este vremea?
-jocuri de asociere a imaginilor cu mesajele transmise
de acestea;
-realizarea unui afi cu imagini i etichete;
1.1
2.1
95
,individual
a.materiale:caiet,
creioane colorate,carioca,creion
grafit
independent
,individual
diferite fenomene ale naturii
metoda direct,munca
independent
,individual
diferite fenomene ale naturii
metoda direct,munca
independent,jocul didactic
,individual
a.materiale:caiet,
individual
a.materiale:caiet
b.procedurale:metoda audio-
2.3
4.1
18.
I have got
a big
umbrella
Adjectives,
features,toys,
body
parts,clothes
I have got a doll.

Its a dirty doll.
Who has got a ball?
Dan has got a ball.
Its a green big ball.
1.1
1.3
2.1
2.3
4.1
19.
On
holiday
Ways of
transport,
clothes,
I go on holiday by plane.
She goes on holiday by car.
She doesnt go train.
1.1
2.1
2.3
4.1
20.
Winter
Poster
Names,
hobbies
My class
3.1
21.
On the
swing
Park items
There is a lake in the park.

Is there a lake in the park?
Yes,there is.
1.1
1.3
2.1

-rspunsuri la intrebri i redactarea
acestora;exemplu:A cui este mingea?Cine are un
balon verde mare?
-descrierea jucriei favoritenume,trsturi,mbrcminte;
-descrierea unui animal;
- recitarea unei poezii :Elefantul
-participarea la jocuri de pantomim identificare a
mesajului i reproducere a acestuia prin
pantomim-Elefantul
--repetarea dup profesor a unui cuvnt, mesaj simplu
corecte;
-rspunsuri la ntrebari i redactarea
acestora;exemplu:Ce iau ei in vacan?
Sue ia n vacant.
- exerciii de asociere a imaginilor cu mesajele
transmise de acestea;exemplu:Ann pleac n
America.Ea merge cu..
-desenarea unor obiecte vestimentare;denumirea
acestora;
-joc de recunoatere ,denumire i poziionare a
obiectelor vestimentare;exemplu:n geamantan este o
fust.
-realizarea unui colaj-album de grup n care sunt
marcate n scris numele membrilor grupului i hobbyurile lor;

corecte;
96
lingual,exerciiul,
joculdidactic,metoda direct,munca
independent
individual
a.materiale:caiet
,individual
obiecte vestimentare
,individual
a.materiale:caiet,
,individual
a.materiale:caiet
2.3
4.1

-exerciii de gsire a rspunsului corect-alegere
multipla;exemplu:Este n parc un zmeu?Da,este.Nu,nu
este.
-intonarea unui cntec-Dac vesel se triete,bate
aa
-joc de rol-Btrnul surd
1.1
2.1
2.3
4.1

-exerciii de asociere a imaginilor cu mesajele
corespunztoare;
-formularea de intrebri i gsirea rspunsurilor
alegere multipl;
-redactarea rspunsurilor;
-citirea unor mesaje trsnite i asocierea lor cu
imaginile corespunztoare;
-recitarea unei poezii-Pot s bat cu ambele mini
-jocuri de intuire a unor animale pe baza unor
informaii;exemplu:Este mare?Poate s zboare?Este o
pasre?
Formularea de ntrebri i redactarea
rspunsurilor:exemplu:Ci ani are Ann?Ea are opt
ani.
-asocierea unor mesaje cu imaginile
corespunztoare;exemplu:Acesta este tortul
meu.Completarea unor mesaje cu cuvintele
corespunztoare;exemplu:.este cinele
nnei.Acesta este cinele Annei.
-intonarea unui cntec-La muli ani!
-proiect-realizarea unei felicitri;
-realizarea unui afi cu etichete pentru anumite imagini
cu tema Ziua mamei
a.materiale:caiet,
jetoane cu animale,jetoane cu
diferite sporturi;
individual
a.materiale:caiet,
creioane colorate,carioci,creion grafit
individual

corecte;
a.materiale:caiet,
individual
a.materiale:caiet,
jetoane cu diferite medii de viaa
22.
Can you
ride a
bike?
Can-ability
Sports and
activities
I can ride a bike.

Can you ride a bike?
Yes ,I can.No ,I cant.
23.
Surprise
birthday
party
Party
items,numbers,g
iving commands
Hide!
Surprise!
How old are you?
How old is Ann?
Shes eight.
1.1
2.1
2.3
4.1
24.
Spring
Poster
Party items
Mothers Day
3.1
25.
Where do
they live?
Animal habitats,
prepositions
Cows live on the farm.

Where do crocodils live?
They live in the river.There are camels in
1.1
2.1
2.3
97
,individual
the desert.
4.1
-redactarea rspunsurilor la ntrebri;exemplu:Unde

locuiesc cmilele?Cmilele locuiesc n deert.
-pluralul neregulat;exemplu:oarece-oareci
asocierea unor mesaje cu imaginile corespunztoare;
corecte;
-completarea unor mesaje cu cuvintele
corespunztoare;exempluOul rou este.Oul rou
este lng pui.
-proiect-redactarea unei scrisori ctre iepura;
-rspunsuri la ntrebri i redactarea lor;exemplu:Cum
este vremea?vremea este insorit.
-recitarea unei poezii-Primvara
-gsirea de cuvinte care rimeaz i alctuirea umor
mrsaje trsnite cu ajutorul acestora;exemplu:albinceai-Albina bea ceai.
-intuirea diferenelor dintre dou imagini i redactarea
acestora;
-gasirea unor mesaje cu ajutorul exerciiilor
matematice;
3.1
-realizarea unui afi cu animale care triesc n diferite

habitate;
- jocuri de rol n perechi ntre colegi sau ntre professor

i elevi;
26.
Easter
Bunny
Holidays,
prepositions
Where are the Easter Eggs?

The red egg is under the tree.
1.1
2.1
2.3
4.1
27.
Lets play!
Rhyming
words,riddles,od
d words
Where you go and rhymes with pool is

school.
The bee drinks tea.
1.1
2.1
2.3
4.1
28.
Spring
Poster
29.
I am an
actor
sunflower
Can you help me?

Thank you!
2.4
30.
Letter to a
penfriend
Letter,
penfriend,Post,p
Dear Mary,
Bye,
1.1
2.1
1
-redactarea unei scrisori ctre un prieten;
98
lingual,exerciiul,
metoda direct,munca
independent
individual
a.materiale:caiet
b.procedurale:metoda audiolingual,exerciiul,metoda
direct,munca
,individual
a.materiale:caiet
,individual
a.materiale:caiet,
,individual
a.materiale:caiet
individual
a.materiale:caiet
31.
What can
you do in
English?
32.
Evaluation
ostman,
countries,activiti
es,sports
2.3
4.1
revision
1.1
2.1
2.3
4.1

corecte;
1
LIMBA FRANCEZ- Planificare pe uniti de coninut

CLASA A II-A
Vocabular
Com Activiti de nvare
pe
tene
Spt
mn
a
Uniti de
invare
Coninuturi
Bonjour ! Que
fais-tu
aujourdhui ?
Donner et demander
des informations
personnelles. Parler
de soi
Je suis.. jai .ans. je

suis de .
1.1
2.1
Mon ami
Prsenter quelquun
Parler de son ami
Mon ami(e) sappelle.. il

/elle a ans. Il /elle est
de . Il/elle aime .
1.1
1.2
2.2
Exerciii de repetare dup model, repetarea

dup profesor a unui mesaj simplu individual/ n
cor pn la reuirea pronuniei, intonaiei
corecte ;
Exerciii de identificare prin asociere de imagini;
Exerciii de simulare a unui dialog; Activitate
ludica
99
lingual,exerciiul,
metoda direct,munca
independent
,individual
a.materiale:caiet
individual
a.materiale:caiet
,metoda
,individual
Nr.
ore
Resurse
a. materiale: caiet, jetoane, imagini

b. procedurale:
metoda ludica, exerciiul, dialogul dirijat
c. forme de organizare a colectivului: frontal, in
perechi
a. materiale: caiet, creioane colorate

b. procedurale:
metoda audio lingual, metoda ludic, exerciiul,
corecte ; Exerciii de recitare; Exerciii de

simulare;
Activitate ludic;
Exerciii de participare la expunerea proiectelor
de grup care conin etichete cu imagini si
cuvintele corespunzatoare; exercitii de
completare a cuvintelor; reperarea etichetelor
i asocierea lor cu imaginea; desenare si
colorare
corecte ; Exerciii de simulare; Activitate ludic;
Atelier de
travail 1
Identifier des mots

connus
Trouve et colle ltiquette

correspondante!
1.1
3.1
Cest qui ?
Identifier des
personnes.
Faire le portrait
physique
Il /elle a les cheveux .,

les yeux .etc.
1.1
1.2
2.1
O es-tu ? o
est-il ? o estelle ?
Donner des
informations
spatiales. Les
prpositions de lieu.
Mon chien est sur /sous la

table, mon chat est
sur/sous la chaise etc.
1.1
2.1

Ma ville
Reconnaitre les
difices de la ville.
Sorienter en ville.
Demander/donner
des informations.
Cest ma ville. Dans ma

ville il y a une cole, un
supermarch, un cinma,
une poste etc.
1.1
1.2
2.1

corecte ; Exerciii de simulare a unui dialog;
Exerciii de identificare prin asociere de imagini
O habitestu ?
Demander/ donner
des informations sur
lenvironnement.
O habites-tu ? jhabite
.
droite/ gauche,
derrire, devant
1.1
1.3
2.1
Exerciii de intuire a sensului unei propoziii pe

baza unei imagini; Exerciii de repetare dup
model; Exerciii de identificare prin asocierea
imaginii cu cuvntul; Recitarea unei poezii
simple;
Atelier de
travail 2
Identifier des mots

connus
Ecrire une invitation
Trouve les mots pour

complter et colle une
maison ! Dessine et
colorie des masques !
1.1
3.1
Quelle heure
Demander/donner
Quelle heure est-il ? il est
1.1

colorare
100
dialogul dirijat,
perechi, individuala
a. materiale: caiet, lipici, foarfece creioane colorate
b. procedurale:
Exerciiul, dialogul dirijat, lucrul individual, jocul
didactic
c. forme de organizare a colectivului: frontal,
individual
b. procedurale:
dialogul dirijat,
a.materiale: caiet, creioane colorate
b. procedurale:
dialogul dirijat,
a. materiale: caiet, creioane colorate ,
b. procedurale:
metoda audio lingual, exerciiul, dialogul dirijat,
lucrul individual
colectiva
b. procedurale:
lucrul individual
colectiva
b. procedurale:
didactic
individual
est-il ?
lheure
1.2
2.1
10
Mon
programme
Demander/donner
son programme
quelle heure tu prends

le petit djeuner? quelle
heure tu vas lcole ?
1.1
1.2
2.1
11
Les saisons
Identifier et donner
les saisons de lanne
Les saisons de lanne, il

fait chaud, il fait froid,
jaime lt, ma saison
prfre est
1.1
1.1
2.1
12
Atelier de
travail 3
Identifier des mots

connus
crire une lettre au
Pre Nol
Trouve ltiquette
correspondante et les
mots pour complter la
lettre! Dessine ton cadeau
prfr !
1.2
3.1
13
Je sais lire
Identifier la rgle : on
ne lit pas le e
final. Lire des mots
connus
Retiens ! lis le dialogue.

Trouve des mots avec
e final
1.1
1.2
2.1
14
Atelier de
travail 4
Identifier des mots

connus
crire des mots avec
e final
Mots croiss
1.2
2.1
15
Jai un grand
parapluie
Identifier des objets.

Dcrire des objets.
Avoir personnes du
singulier
1.1
1.2
2.1
16
En vacances
Demander/Donner
Voil un parapluie. Jai un

grand / petit parapluie. Tu
as un grand/petit
parapluie. Il a un
grand/petit parapluie.
Cest un grand ballon
bleu.
Pour aller en vacances, je
prends le bus/le
1.1
1.2
dup profesor a unui mesaj simplu individual/

n cor pn la reuirea pronuniei, intonaiei
corecte; Exerciii de pronunie;
Exerciii de identificare i completare;
corecte ; Exerciii de pronunie;
Exerciii de completare
corecte ; Exerciii de pronunie; Exercitii de
recitare;
de grup care conin etichete cu imagini
reprezentnd aceste cuvinte; exercitii de
colorare
i asocierea lor cu imaginea
Exerciii de repetare dup model; repetarea
corecte; Exerciii de asociere si completare;
Recitarea unei poezii simple;
101
b. procedurale:
metoda exerciiul, dialogul dirijat, lucrul individual,
individual
b. procedurale:
exerciiul, dialogul dirijat, lucrul individual,
individual
b. procedurale:
individual
b. procedurale:
didactic
individual
b. procedurale:
individual
b. procedurale:
individual
b. procedurale:
individual
b. procedurale:
ses vacances
train/lavion .
2.1

corecte; Exerciii de asociere si completare;
Exercitii de identificare; Activitate ludica
colorare
corecte; Exerciii de identificare; Exercitii de
completare; Activitate ludica
17
Atelier de
travail 5
Identifier et crire des

mots connus
Trouve et cris le mot

correspondant !
1.1
3.1
18
Joue avec
moi !
Demander et donner
des informations
personnelles
Je fais du piano, je fais du

vlo, je joue dans le parc,
etc.
1.1
1.2
3.1
19
Tu peux faire
du vlo ?
Identifier et nommer
les jeux prfrs
Je peux faire du tennis, je

peux faire du vlo etc.
1.1
1.2
2.1

corecte; Exerciii de identificare; Exercitii de
completare; Recitarea unei poezii simple;
20
Joyeux
anniversaire!
Parler de soi. Faire

des vux.
Joyeux anniversaire !
cest mon gteau
danniversaire, etc.
1.1
1.2
2.1

corecte; Exerciii de identificare; Exerciii de
colorare;
21
Atelier de
travail 6
Identifier et crire des

mots connus

correspondant !
1.1
1.2
3.1
22
O vivent les
animaux
Identifier et nommer
les animaux et leur
habitat
Le lion vit dans la fort/ la

vache vit la ferme/ le
poisson vit dans la rivire
etc.
1.1
1.2
2.1

colorare
corecte; Exerciii de identificare si asociere;
Audierea cntecului
Un lphant se balanait
102
exerciiul, dialogul dirijat, lucrul individual, jocul

didactic
perechi, individual
a. materiale: caiet, lipici, foarfec
b. procedurale:
Exerciiul, dialogul dirijat, lucrul individual,
individual
b. procedurale:
dialogul dirijat
b. procedurale:
exerciiul, dialogul dirijat, lucrul individual, recitare
de poezii
perechi, individual
a. materiale: caiet,creioane colorate, CD player
b. procedurale:
lucrul individual, intonare de cantec
perechi, individual
a. materiale: caiet, lipici, foarfece,creioane colorate
b. procedurale:
individual
a. materiale: caiet, creioane colorate , imagini, CD
player
b. procedurale:
lucrul individual, audierea si intonarea unui cantec
23
Joyeuses
Pques !
Faire des vux.

Demander /donner
le jour de Pques.
Joyeuses Pques ! On
mange des ufs. La nuit
de Pques on va
lglise
1.1
1.2
2.2

Exerciii de colorare; Recitarea unei poezii
simple
Recitarea unei poezii simple
24
Les jours de
la semaine
Identifier les jours de

la semaine
Les jours de la semaine
1.2
2.1
25
Atelier de
travail 7
Identifier et crire les

jours de la semaine

correspondant !
1.2
2.1

completare a cuvintelor
26
Les mtiers
Identifier les mtiers
Les mtiers : professeur,

facteur, policier, mdecin,
institutrice, pompier,
docteur, boulanger,
chauffeur, cuisinier
1.2
2.1
1.3

27
Atelier de
travail 8
Identifier et crire les

mtiers
Trouve ltiquette
correspondante ; cris le
mot correspondant !
1.2
3.1
Lcole
Identifier des mots

familiers ; lunivers
de lcole
Lexique de lcole : le
pupitre, le plumier, la
classe, etc.
1.1
1.2
2.1
Je sais lire
Identifier la rgle :
ai > [e]. Lire des
mots connus
Retiens ! lis le dialogue.

Trouve des mots avec
ai
1.1
1.2
2.1

colorare
Recitarea unei poezii
28
29
103
individual
b. procedurale:
de poezii
perechi, individual
b. procedurale:
de poezii
perechi, individual
b. procedurale:
didactic
individual
b. procedurale:
dialogul dirijat,
b. procedurale:
individual
a. materiale: caiet, creioane colorate,
b. procedurale:
Exerciiul, lucrul individual, dialogul dirijat
individual
b. procedurale:

Exerciii de identificare si asociere; Exercitii de
completare; Exerciii de identificare a obiectelor
30
Un jeu pour
toi !
Sensibilisation aux
sons spcifiques du
franais
Trouve les mots qui

riment ! Trouve les mots
cachs !
1.1
1.2
2.1
31
Atelier de
travail 9
Identifier des mots

connus
Trouve les images

correspondantes !
1.1
3.1

32
Je suis un
petit acteur
Rciter des posies,

dire une devinette
Culture et civilisation
franaise : fable de La
Fontaine : La cigale et la
fourmi. Devinette
1.1
2.1
3.1

corecte; Activitate ludic; Recitarea unei poezii
simple
33
Une lettre
mon ami
Donner/demander
des informations
personnelles. crire
une lettre.
Je suis Monique. Jai 7

ans. Jaime nager
1.1
2.1
3.1
34
Tu es fort en
franais ?
Donner des
informations
personnelles sur ses
activits prfres
Je peux : chanter une

chanson en franais, dire
les couleurs, dire les
quatre saisons de
lanne
1.1
2.1
2.2

realizarea unei scrisori
Sp
t
Uniti de
invare
Coninuturi
Guten Tag !
Wie geht es
dir heute?
Fragen und
eigenen
Information
geben.
Mein Freund
Sich vorstellen.
Vorstellen sein
PLANIFICARE PE UNITI DE NVARE-LIMBA GERMAN

Com
Activiti de nvare
pe
tene
Ich heie.. Ich bin
1.1
Exerciii de repetare dup model, repetarea dup profesor a
. Jahre alt. Ich
2.1
unui mesaj simplu individual/ n cor pn la reuirea
komme aus .
pronuniei, intonaiei corecte ;
Exerciii de identificare prin asociere de imagini; Exerciii de
simulare a unui dialog; Activitate ludica
Mein Freund heit.. 1.1
Er ist..Jahre alt. Er
1.2
Vocabular
104
individual
b. procedurale:
individual
b. procedurale:
individual
b. procedurale:
lucrul individual, jocul didactic
perechi, individual
b. procedurale:
individual
b. procedurale:
individual
Nr
ore
Resurse
a. materiale: caiet, jetoane, imagini

b. procedurale: metoda ludica, exerciiul, dialogul
dirijat
perechi
b. procedurale: metoda audio lingual, metoda
Freund.
kommt aus . Er
mag.
2.2
pronuniei, intonaiei corecte ; Exerciii de recitare; Exerciii

de simulare;
Activitate ludic;
Exerciii de participare la expunerea proiectelor de grup care
conin etichete cu imagini si cuvintele corespunzatoare;
exercitii de completare a cuvintelor; reperarea etichetelor i
asocierea lor cu imaginea; desenare si colorare
Arbeitszeit 1
Identifizieren die
unbekannten
Wrter
Finde die Bilder und

klebe Sie ein!
1.1
3.1
Wer ist ?
Identifizieren die
anderen.
Bezeichnen das
physisch Portrt
Er hat .Haar,
.Augen
1.1
1.2
2.1

pronuniei, intonaiei corecte ; Exerciii de simulare; Activitate
ludic;
Wo ist er ?
Wo ist sie?
Wo bist du?
Platz
Prpositionen.
Mein Hund ist

auf/unter dem Tisch.
Meine Katze ist
auf/unter dem Stuhl
1.1
2.1

ludic;
Meiner Stadt
Das ist meine Stadt .

In meiner Stadt gibt
es eine Schule, ein
Kino, ein Postamt etc.
1.1
1.2
2.1

pronuniei, intonaiei corecte ; Exerciii de simulare a unui
dialog; Exerciii de identificare prin asociere de imagini
Wo wohnst
du?
In die Stadt.
Sich orientieren.
Fragen und
Information
geben
Fragen und
Information
geben
Wo wohnst du ? ich
wohne in .
Links/ rechts /
gegenber
1.1
1.3
2.1
Exerciii de intuire a sensului unei propoziii pe baza unei

imagini; Exerciii de repetare dup model; Exerciii de
identificare prin asocierea imaginii cu cuvntul; Recitarea
unei poezii simple;
Arbeitszeit 2

klebe Sie ein!
1.1
3.1

Wie spt ist

es ?
Identifizieren
die
unbekannten
Wrter. Eine
Invitation
schreiben
Wie spt ist
es? Es
ist.Uhr
Wie spt ist es? Es

ist.Uhr
1.1
1.2
2.1

pronuniei, intonaiei corecte; Exerciii de pronunie;
105
ludic, exerciiul, dialogul dirijat,

a. materiale: caiet, lipici, foarfece creioane
colorate
b. procedurale: Exerciiul, dialogul dirijat, lucrul
individual, jocul didactic
individual
a.materiale: caiet, creioane colorate
b. procedurale: metoda audio lingual,
exerciiul, dialogul dirijat, lucrul individual
colectiva
exerciiul, dialogul dirijat, lucrul individual
colectiva
colorate
individual
b. procedurale: metoda exerciiul, dialogul dirijat,
lucrul individual,
individual
10
Meinem
Programm
Fragen und
Information
geben
Um wieviel Uhr gingst

du in die Schule ?
1.1
1.2
2.1

pronuniei, intonaiei corecte ; Exerciii de pronunie; Exerciii
de completare
11
Die
Jahreszeiten
Fragen und
Informationnen
geben.
Die Jahreszeiten/ es
ist kalt/es ist warm/
regnet esich mag der
Sommer
1.1
1.1
2.1
12
Arbeitszeit 3

klebe Sie ein!
1.2
3.1
13
Ich kann lesen
Identifizieren die
unbekannten
Wrter. Ein Brief
fr
Weihnachtsman
n schreiben.
Die Regeln
erkennen.
Lesen

pronuniei, intonaiei corecte ; Exerciii de pronunie; Exercitii
de recitare;
conin etichete cu imagini reprezentnd aceste cuvinte;
Lies den Dialog !
1.1
1.2
2.1

pronuniei, intonaiei corecte; Exerciii de pronunie;
14
Arbeitszeit 4
Identifizieren die
unbekannten
Wrter.
Kreuzwortrtsel
Kreuzwortrtsel
1.2
2.1

asocierea lor cu imaginea
15
Ich habe ein

Regenschirm
Identifizieren die
Objekten.
beschreiben
Das ist einen

Regenschirm. Er ist
gro / rot/ klein
1.1
1.2
2.1
Exerciii de repetare dup model; repetarea dup profesor a

pronuniei, intonaiei corecte; Exerciii de asociere si
completare; Recitarea unei poezii simple;
16
Die Ferien
Fragen und
Information
geben
In die Ferien
1.1
1.2
2.1

pronuniei, intonaiei corecte; Exerciii de asociere si
completare; Exercitii de identificare; Activitate ludica
17
Arbeitszeit 5
Identifizieren die
Wrter
Finde und schreibe

die Wrter
1.1
3.1

106

b. procedurale: exerciiul, dialogul dirijat, lucrul
individual,
individual
individual,
individual
colorate
individual
individual,
individual
individual,
individual
b. procedurale:
individual
perechi, individual
a. materiale: caiet, lipici, foarfec
individual,
18
Wir spielen
zusammen
Fragen und
Information
geben
Sport machen
1.1
1.2
3.1

pronuniei, intonaiei corecte; Exerciii de identificare; Exercitii
de completare; Activitate ludica
19
Kannst du mit
dem Fahrrd
gehen ?
Fragen und
antworten
Ich spiele Tennis, ich

gehe mit dem Fahrrad
1.1
1.2
2.1

pronuniei, intonaiei corecte; Exerciii de identificare; Exercitii
de completare; Recitarea unei poezii simple;
20
Es ist mein
Geburtstag!
Glckwunsch !
Alles Gute zum

Geburtstag.
1.1
1.2
2.1

pronuniei, intonaiei corecte; Exerciii de identificare; Exerciii
de colorare;
21
Arbeitszeit 6
Identifizieren die
Wrter
Finde und schreibe

die Wrter
1.1
1.2
3.1

22
Die Tiere
Identifizieren die
Tiere
Der Lwe, der Br,

die Haustiere/ die
Wildtiere
1.1
1.2
2.1

pronuniei, intonaiei corecte; Exerciii de identificare si
asociere; Audierea cntecului
Un lphant se balanait
23
Frohe Ostern
Es ist
Osternzeit.
Frohe Ostern
1.1
1.2
2.2

asociere; Exerciii de colorare; Recitarea unei poezii simple
24
Die
Wochentage
Die
Wochentage
Die Wochentage
1.2
2.1

asociere; Recitarea unei poezii simple
107
individual
ludic, exerciiul, dialogul dirijat
individual, recitare de poezii
perechi, individual
a. materiale: caiet,creioane colorate, CD player
intonare de cantec
perechi, individual
a. materiale: caiet, lipici, foarfece,creioane
colorate
individual,
individual
a. materiale: caiet, creioane colorate , imagini,
CD player
b. procedurale:
lucrul individual, audierea si intonarea unui
cantec
individual
perechi, individual
25
Arbeitszeit 7
Identifizieren die
Wochentage
Finde und schreibe

die Wrter
1.2
2.1

exercitii de completare a cuvintelor
26
Die
Handwerke
Identifizieren die
Handwerke
Lehrer, Polizist, Arzt,

Feuerwehrmann,
Fahrer
1.2
2.1
1.3

ludic;
27
Arbeitszeit 8
Identifizieren die
Wrter

klebe Sie ein!
1.2
3.1

asocierea lor cu imaginea
28
Die Schule
Die Schule
Die Schulsachen
1.1
1.2
2.1

asociere; Recitarea unei poezii
29
Ich kann lesen
Die Regeln
erkennen.
Lesen
Lies den Dialog
1.1
1.2
2.1

pronuniei, intonaiei corecte; Exerciii de pronunie;Exerciii
de identificare i completare;
30
Spielen
spielen
Lerne die Reime.

Welche Wrter
reimen
1.1
1.2
2.1
Exerciii de identificare si asociere; Exercitii de completare;

Exerciii de identificare a obiectelor
31
Arbeitszeit 9
Identifizieren die
Wrter
Finde die Bilder !
1.1
3.1

exercitii de completare a cuvintelor; reperarea etichetelor
32
Ich bin
Knstler
Lerne die
Reime, Rtsel
Rtsel
1.1
2.1

108
perechi, individual
individual
c. forme de organizare: frontal, in perechi,
individuala
colorate
individual,
individual
b. procedurale: Exerciiul, lucrul individual,
dialogul dirijat
individual
individual,
individual
b. procedurale:
individual
colorate
b. procedurale:
individual
3.1
pronuniei, intonaiei corecte; Activitate ludic; Recitarea unei

poezii simple
33
Brief fr
meinem
Freund
Ein Brief
schreiben
Ich bin Peter. Ich bin7

Jahre alt. Ich bin
Schler
1.1
2.1
3.1

asociere; realizarea unei scrisori
34
Sprichst du
gut Deutsch?
Fragen und
Information
geben
Ich kann singen,

lesen, spielen
1.1
2.1
2.2

asociere;
35
valuation 2
Evaluatuion
Wiederholungen
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
Joc de rol dup imagini date

Exerciii de identificare i asociere; Exercitii de completare;
Exercitii de recapitulare
109
exerciiul, dialogul dirijat, lucrul individual, jocul

didactic
perechi, individual
dialogul dirijat
individual
dialogul dirijat
individual
a. materiale: caiet, creioane colorate, fie de lucru
b. procedurale: Exerciiul, dialogul dirijat,
conversaia euristic, lucrul individual
c. forme de organizare a colectivului: in perechi,
frontal, individual

Planificare Cls II E-Mail

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare Cls II E-Mail

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

COMUNICARE N LIMBA ROMN -Planificare anual

Aria curricular: Limb i comunicare

4. Exerciii aplicative fi de lucru

4. Exerciii aplicative fi de lucru

MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI -Planificare anual

Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii

de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul zecilor

4. Exerciiul fizic - Legtura dintre nmulire i mprire. Proba

1.Corpuri i materiale care conduc electricitatea - Capacitatea: litrul (l),

DEZVOLTARE PERSONAL -Planificare anual

Asemnri i deosebiri dintre sine i ceilali

Asemnri i deosebiri dintre sine i ceilali

Asemnri i deosebiri dintre sine i ceilali

Asemnri i deosebiri dintre sine i ceilali

Diversitate. Fiecare este unic

Diversitate. Diferene individuale

Cum folosim timpul?

RUTINE I SARCINI DE LUCRU

Importana timpului n nvare

COMUNICARE COLAR EFICIENT

ABILITI I ATITUDINI DE NVARE

Emoii de baz - bucuria

Comportamente acceptate n relaiile cu

Condiiile nvrii: factori favorizani/

ARTE VIZUALE I ABILITI PRACTICE Planificare anual

PLANTELE DIN JURUL NOSTRU

ANIMALELE DIN JURUL NOSTRU

PLANETA ALBASTR (TERRA)

BUN VENI, PRIMVAR!

BINE AI VENIT, VAR!

VINE VACANA MARE!

2.Colivia (tiere, lipire)

MUZIC I MICARE -Planificare anual

ANIMALELE DIN JURUL

REGATUL DE GHEA MAGIA SRBTORILOR

BUN VENIT, PRIMVAR!

BUN VENIT, VAR!

LIMBA ENGLEZ -Planificare anual

ntocmit: Prof. Maria-Magdalena Nicolescu

Hello! How are you

Where are you?

Whats the time?

Sports and activities

Im in the living room.

There is a shop opposite the school.

The leaves are yellow.

I have got a doll.

Who has got a ball?

Rhyming words, riddles,

What can you do in

Letter, penfriend, Post,

Cows live on the farm.

LIMBA FRANCEZ Planificare anual

Aria curricular: Limb i comunicare

Bonjour! Que faistu aujourdhui?

Donner et demander des

Identifier des personnes.

Je suis.. jai .ans. je suis de .

Faire le portrait physique.

O es-tu? o estil ? o est-elle?

Quelle heure est-il?

Identifier des mots connus

Identifier la rgle: on ne lit pas

poian, Floarea mea)