Sunteți pe pagina 1din 6

COLEGIUL NAIONAL GRIGORE GHICA DOROHOI

Str. Grigore Ghica, nr. 41


telefon: 0231 613 464; fax: 0231 611 958
e-mail: grigore_ghicavv@yahoo.com

NR. ________ din ________________


FIA CADRU DE AUTOEVALUARE /EVALUARE
N VEDEREA ACORDRII CALIFICATIVULUI ANUAL
PENTRU CADRELE DIDACTICE
DIN NVMNTUL PREUNIVERSITAR
Nr. fiei postului..............................................................

Numele i prenumele cadrului didactic .............................................................................................


Specialitatea .............................................................................
Perioada evalurii..........................................
Calificativul acordat......................................
Domenii
ale evalurii

Criterii de
performan

Indicatori
de performan

Punctaj
maxim

1. Proiectarea
activitii.

1.1. Respectarea programei


colare, a normelor de
elaborare a documentelor de
proiectare, precum i adaptarea
acesteia la particularitile
grupei/clasei.

1.1.a. Existena programelor colare n vigoare la portofoliul cadrului


didactic.

1.1.b. ntocmirea planificrilor calendaristice conform legislaiei n vigoare


pn la termenul stabilit.

1.1.c. ntocmirea planurilor unitilor de nvare conform legislaiei n


vigoare pn la termenul stabilit.

1.1.d. Proiectarea didactic ntocmit pe baza evalurii iniiale i


particularitilor de vrst/nevoi ale elevilor.

1.1.e. Personalizarea documentelor prin elemente de originalitatea


(concepte de atins, termeni-cheie etc.).

1.2. Implicarea n activitile de


proiectare a ofertei educaionale
la nivelul unitii.

1.1.a. ntocmirea proiectrii ofertei educaionale (C.D..-program colar,


planificare calendaristic etc.)

1.1.b. Prezentarea ofertei educaionale i includerea acesteia n oferta


educaional la nivelul unitii.

1.3. Folosirea TIC n activitatea


de proiectare.

1.3.a. Realizarea proiectrii activitii n format electronic. Introducerea


antetului specific ministerului i unitii colare n realizarea proiectrii
activitii.
1.3.b. Utilizarea instrumentelor pentru cooperare i proiecte educaionale
colaborative (Internet, site-uri cu coninut didactic, platforme etc)

Punctaj
acordat
Auto
evaluare

Evaluare
comisie

Evaluare
C.A

Validarea
C.P.

2. Realizarea
activitilor
didactice.

1.4. Proiectarea unor activiti


extracurriculare corelate cu
obiectivele curriculare, nevoile
i interesele educabililor, planul
managerial al unitii.

Iniierea / participarea la desfurarea unor proiecte/ programe de educaie


civic, promovarea sntii, programe culturale, ecologice, sportiv i
turistice, tiinifice, concursuri, sesiuni de comunicri tiinifice sau referate
menite s faciliteze atingerea competenelor stabilite prin documentele de
planificare/ proiectare
TOTAL
15 p.

2.1.Utilizarea unor strategii


didactice care asigur
caracterul aplicativ al nvrii i
formarea competenelor
specifice.

2.1.a. ntocmirea unei liste bibliografice cu lucrri de pedagogie i metodica


predrii disciplinei.
2.1.b. Prognozele didactice i schiele de lecie sunt n concordan cu
documentele care concretizeaz coninuturile procesului de nvmnt
(planul de nvmnt, programa colar etc.).

2.1.c. Exist concordan ntre competenele specifice-obiectivele


operaionale-coninuturi-activiti de nvare-metode didactice-mijloace
didactice.
2.1.d. Prognozele didactice i schiele de lecie in cont de instruirea
difereniat/centrat pe elev/elevii cu C.E.S/particularitile de vrst ale
elevilor.

2.1.e. Aplicarea metodelor contemporane activ-participative.

2.2. Utilizarea eficient a


resurselor materiale din unitatea
de nvmnt n vederea
optimizrii activitilor didactice
inclusiv TIC.

2.3. Diseminarea, evaluarea i


valorizarea activitilor realizate.

2.4. Organizarea i
desfurarea activitilor
extracurriculare, participarea la

2.1.f. Realizarea unor lecii din perspectiva transdisciplinar.

2.2.a. Utilizarea n cadrul fiecrei ore de curs a manualului colar.


2.2.b. Utilizarea n cadrul orelor de curs a materialelor auxiliare existente n
dotarea cabinetelor/bibliotecii colare/manualul profesorului.

1
1

2.2.c. Utilizarea AEL

2.2.d. Utilizarea mijloacelor TIC n cadrul orelor de curs.

2.3.a. Prezentarea rezultatelor unor cercetri/ experiene personale/


competene dobndite n urma parcurgerii unor cursuri de perfecionare n
activitile realizate (susinerea unor referate la nivel de coal, n cadrul
unor ntlniri cu prinii/la nivelul comisiei metodice, Cerc pedagogic de
specialitate, documente de planificare. (min........
2.3.b. Publicarea unor articole/ studii/ materiale auxiliare/ manuale, etc

2.3.c. Iniierea / participarea la elaborarea i desfurarea unor proiecte


educative
(min....
2.3.d Participarea la alte activiti extracurriculare (proiecte i programe
educative, concursuri, festivaluri, expoziii, campanii, schimburi culturale,
excursii, serbri, expediii, dezbateri, sesiuni de formare, simpozioane, vizite
de studiu, ateliere de lucru, realizarea revistei colii sau a unor reviste de
specialitate etc)
(min.
2.4.a. Organizarea unor activiti extracurriculare la nivelul colii.
2.4.b. Participarea la unele activiti extracurriculare la nivelul colii.

1
1
2

1
0,5

aciuni de voluntariat.

3. Evaluarea
rezultatelor
nvrii.

2.5. Formarea deprinderilor de


studiu individual i n echip n
vederea formrii /dezvoltrii
competenei de ,,a nva s
nvei.
3.1. Asigurarea transparenei
criteriilor, a procedurilor de
evaluare.

3.2. Aplicarea testelor


predictive, interpretarea i
comunicarea rezultatelor.

3.3. Utilizarea diverselor


instrumente de evaluare,
inclusiv a celor din banca de
instrumente de evaluare unic.

3.4. Promovarea autoevalurii i


interevalurii.

2.4.c Stabilirea unor legturi formale (proiecte, parteneriate, alte forme de


colaborare) cu instituii naionale i locale de cultur, biserici, direciile pentru
sntate public, Inspectoratele de poliie, jandarmi, pompieri, agenia
pentru protecia mediului, ONG-uri, cluburi i palate ale copiilor, cluburi
sportiv colare pentru dezvoltarea i diversificarea competenelor cheie i
formarea competenelor specifice n funcie de domeniul i profilul activitii
extracolare (min...........
2.4.d. Organizarea unor activiti de voluntariat.

2.4.e. Participarea la activiti de voluntariat.

0,5

2.4.f. ntocmirea documentaiei specifice organizrii i desfurrii unor


activiti extracurriculare/de voluntariat (procese verbale, rapoarte,
analize etc.)
2.5.a. Promovarea studiului individual n rezolvarea unor sarcini de lucru
creative.
2.5.b. Promovarea studiului n echip n rezolvarea unor sarcini de lucru.

TOTAL

1
1

25 p.

3.1.a. Prezentarea obiectivelor i criteriilor evalurii elevilor.

0,5

3.1.b. Prezentarea planului evalurii elevilor i planificrii activitilor de


evaluare.
3.1.c. Asigurarea permanent a
feed-back-ului.
3.1.d. Anunarea procedurii i metodologiei de evaluare.

0,5

3.1.e. Aplicarea celor trei forme a evalurii: iniial, continu i sumativ.


3.1.f. Notarea ritmic.
3.2.a. Formularea itemilor n concordan cu obiectivele evalurii,
coninuturile evalurii i standardelor de performan.
3.2.b. Utilizarea itemilor obiectivi, semi-obiectivi i subiectivi.
3.2.c. Prezentarea baremelor de corectare i notare.
3.2.d. Analiza administrrii testului i ntocmirea matricei de specificaie.

1
1
1
0,5
0,5
0,5

3.2.e. Consemnarea progresului/regresului colar.

3.2.f.Afiarea rezultatelor/comunicarea individual a rezultatelor evalurii.


3.3.a. Folosirea unor fie de lucru/chestionare.

0,5
1

3.3.b. Utilizarea unor instrumente diverse de evaluare (portofolii/referate/


proiecte).
3.3.c. Existena unor instrumente de evaluare la dosarul personal
(standarde, criterii de performan, modele de teste , modele de interpretare
a testelor, etc)
3.3.d. Folosirea unor instrumente care s permit i o evaluare
oral/practic.
3.4.a. Includerea autoevalurii ca etap n demersul didactic n proiectarea
activitilor.

1
0,5

1
1

3.5 Evaluarea satisfaciei


beneficiarilor educaionali.

3.6. Coordonarea elaborrii


portofoliului educaional ca
element central al evalurii
rezulatelor nvrii.

3.4.b. Folosirea unor fie/chestionare de autoevaluare.


3.4.c. Realizarea autoevalurii individuale/n cadrul grupelor de lucru.

1
1

3.4.d. Realizarea interevalurii la nivelul clasei/grupelor de lucru.

3.5.a. Aplicarea de chestionare prinilor/elevilor.


3.5.b. Implicarea beneficiarilor educaionali n alegerea ofertei educaionale
ce urmeaz a fi parcurs.

0,5
0,5

3.5.c. ntlniri periodice cu prinii/elevii.

3.6.a. Prezentarea coninutului portofoliului educaional.Comunicarea


elementelor care alctuiesc portofoliul elevilor (diplome, certificate, alte
nscrisuri obinute n urma evalurii competenelor dobndite sau a
participrii la activiti de nvare, n diferite contexte, produse sau rezultate
ale acestor activiti, n contexte de nvare formale, non-formale i
informale).
3.6.b. ntocmirea criteriilor de evaluare a portofoliilor educaionale.

0,5

3.6.c. Monitorizarea i intervenia pentru realizarea corespunztoare a


portofoliilor.

0,5

TOTAL
4.Managementul
clasei de elevi.

4.1. Stabilirea unui cadru


adecvat (reguli de conduit,
atitudini , ambient ) pentru
desfurarea activitilor n
conformitate cu particularitile
clasei de elevi.
4.2. Monitorizarea
comportamentului elevilor i
gestionarea situaiei
conflictuale.
4.3. Cunoaterea, consilierea i
tratarea difereniat a elevilor.

4.4. Motivarea elevilor prin


valorizarea exemplelor de bun
practic.
5.1. Valorificarea competenelor
tiinifice, didactice i metodice
dobndite prin participarea la
programele de formare
continu/perfecionare.

20 p.

4.1.a. Prezentarea normelor care trebuie respectate n timpul orelor de curs.


4.1.b. ntocmirea documentelor care justific prezentarea normelor.

1
1

4.2.a. Completarea unor fie de observaie a comportamentului elevilor.


4.2.b. Intervenia pentru ameliorarea unor situaii conflictuale.
4.2.c. Completarea unei strategii de gestionare a situaiei conflictuale.

1
1
1

4.3.a. Completarea unor fie de observaie a elevilor.

4.3.b. Consilierea permanent a elevilor.

4.3.c. Tratarea difereniat a elevilor.


4.4.a. Implicarea elevilor n activiti de bun practic.
4.4.b. Responsabilizarea elevilor.

1
2
1

TOTAL
5.Managementul
carierei i a al
dezvoltrii
profesionale.

0,5

12 p.

5.1.a. Valorificarea competenelor dobndite la cursurile de formare (prin


redactarea documentelor, desfurarea demersului didactic etc.).

0,5

5.1.b. Prezentarea de exemple de bun- practic utilizate n activitatea


didactic
(prin mese rotunde sau lecii demostrative).

0,5

5.2. Implicarea n organizarea


activitilor metodice la nivelul
comisiei/catedrei/responsabil.

5.3. Realizarea/Actualizarea
portofiului profesional i
dosarului personal.

6. Contribuia la
dezvoltarea
instituional i
la promovarea
imaginii unitii
colare.

5.1.c. Diseminarea informaiilor de nscriere la unele cursuri de formare


continu colegilor.

0,5

5.1.d. Redactarea unor articole metodico-tiinifice n reviste/lucrri de


specialitate.
5.2.a. Participarea cu lucrri metodico-tiinifice/
organizarea unor activiti metodice la nivelul catedrei/comisiei.

5.2.b. Participarea cu lucrri metodico-tiinifice/


organizarea unor activiti metodice la nivelul unitii colare.
5.2.c. Participarea la activiti metodice organizate la nivel de I..J. i C.C.D.
5.2.d. Organizarea de activiti metodice conform programului C.C.D.
organizate n coal/centru metodic.
5.3.a. Cunoaterea coninutului portofoliului profesional i dosarului
personal.
5.3.b. Realizarea i actualizarea permanent a portofoliului profesional i
dosarului personal.

0,5

0,5
0,5
1
0,5
0,5

0,5

5.4. Dezvoltarea capacitii de


comunicare i relaionare n
interiorul i n afara unitii cu
elevii, personalul colii, echipa
managerial i cu beneficiarii
din cadrul comunitii familiile
elevilor.

5.4.a. Comunicare permanent cu celelalte cadre didactice, responsabilii


comisiilor i conducerea colii.
5.4.b. Respectarea regulamentului intern i normelor de organizare i
funcionare a instituiei colare.
5.4.c. Prezena spiritului de echip n realizarea unor sarcini la nivelul colii.
5.4.d. Colaborare strns cu elevii/prinii n realizarea corespunztoare a
demersului didactic i activitilor extracurriculare.
TOTAL
8 p.

6.1. Dezvoltarea de parteneriate


i proiecte educaionale n
vederea dezvoltrii
instituionale.

6.1.a. Atragerea de parteneriate educaionale.

0,5

6.1.b. Redactarea unor proiecte educaionale

0,5

6.1.c. Iniierea/ participarea la elaborarea documentelor/ planurilor care


privesc dezvoltarea instituional (PDI, planuri manageriale, programe de
dezvoltare n anumite domenii, proceduri, ghiduri, actualizri documente,
etc)
6.2.a. Promovarea ofertei educaionale la nivelul instituiei/local.

0,5

6.2.b. Promovarea ofertei educaionale la nivelul judeean/naional.

6.3.a. Premii / rezultate la olimpiadele colare i examenele naionale.


6.3.b. Participarea / premii la concursuri/competiii locale/judeene/naionale.
6.3.c. Participarea la simpozioane i sesiuni de comunicri.
6.3.d. Popularizarea activitilor extracurriculare i extracolare prin mijloace
mass-media, site-uri educaionale sau la nivel de I..J./C.C.D.

2
1
1
1

6.4.a. Participarea la programe/activiti n domeniul educaiei pentru


cetenie democratic.
6.4.b. Implicarea n activiti de prevenire i combatere a violenei i de
prevenire i combatere a comportamentelor nesntoase.

0,5

6.2. Promovarea ofertei


educaionale.
6.3. Promovarea imaginii colii
n comunitate prin participare i
rezultatele elevilor la olimpiade,
concursuri, competiii, activiti
extracurriculare i
extracolare.
6.4. Realizarea/pariciparea la
programe/activiti de
Prevenire i combatere a
violenei i comportamentelor

0,5
0,5
0,5

7. Conduita
profesional.

nesntoase n mediul colar,


familie i societate.

6.4.c. Implicarea n aciuni realizate n colaborare cu Poliia de


Proximitate/O.N.G-uri etc.

0,5

6.5. Respectarea normelor,


procedurilor de sntate i
securitatea muncii i de PSI i
ISUJ pentru toate tipurile de
activiti desfurate n cadrul
unitii de nvmnt precum i
a sarcinilor suplimentare.
6.6. Implicarea activ n crearea
unei culturi a calitii n nivelul
organizaiei.

6.5.a. Cunoaterea i aplicarea procedurilor de sntate i securitate a


muncii i de PSI prevzute de legislaia n vigoare.

0,5

6.5.b. Implicarea n aciuni comune cu unele instituii abilitate.

0,5

6.5.c. Diseminarea normelor i procedurilor elevilor i ntocmirea


documentaiei specifice.
6.6.a. Disponibilitate la responsabilizare/ ndepliniria sarcinilor suplimentare.

0,5

6.6.b. Respectarea procedurilor interne de asigurare a calitii (de


proiectare, de monitorizare, de evaluare)
TOTAL
15 p.

7.1.
Manifestarea
atitudinii
morale i civice (limbaj, inut,
respect, comportament)

7.1.a. Atitudini morale i civice conform cu statutul cadrului didactic.

7.1.b. Promovarea respectului fa de ceilali.

7.2. Respectarea i
promovarea deontologiei
profesionale

7.2.a. Respectarea normelor deontologic potrivit statutului cadrului didactic.

Data:
..........................

Nume i prenume:

TOTAL

5 p.

TOTAL

100 p.

Semnturi:

Cadrul didactic
evaluat: .................................................................

......................

Responsabil comisie: ............................................

......................

Director: .................................................................

......................

Membrii C. A. ...............................................................

......................

...............................................................

......................

...............................................................

......................

...............................................................

......................