PROIECT DE LECIE

Disciplina: Istorie
Clasa: a XII-a
Profesor: Otilia Mitroi
Unitatea de nvmnt: Liceul Teoretic Negru-Vod
Unitatea de nvare: Statul i politica
Lecia: Instaurarea i nceputurile comunismului din Romnia
Tipul leciei: mixt
Data: 25 martie 2014
Locul de desfurare: sala de clas
Atitudini i valori utilizate n lecie:
gndire critic i flexibil
respectarea drepturilor fundamentale ale omului
rezolvarea pe cale non-violent a conflictelor
Competene generale:
1. Utilizarea eficient a comunicrii i a limbajului de specialitate
2. Exersarea demersurilor i aciunilor civice democratice
Competene specifice:
*1.2. Utilizarea termenilor/ conceptelor specifice n contexte care implic nterpretri i explicaii i explica ii
interdisciplinare.
**2.1. Construirea unor demersuri de tip analitic cu privire la situaii i contexte economice, sociale, politice,
culturale.
2.2 . Proiectarea unui demers de cooperare pentru identificarea i realizarea unor scopuri comune.
Obiective operaionale (OO) urmrite /
La sfritul leciei elevii vor realiza:
O1.Prezentarea contextului economic, politic i cultural al Romniei n timpul regimului comunist.
O2.Definirea termenilor: colectivizare, etatizare, naionalizare, planificare centralizat, plan cincinal,
prolecultism.
O3.Enumerarea etapelor instaurrii regimului comunist din Romnia.
Resurse:
Timp: 50
Materiale: Fia de lucru nr.1 i nr.2.
Strategii didactice:
Metode, procedee, tehnici: explicaia, conversaia euristic,brainstorming, demonstraia, metoda tiu Vreau s tiu - Am nvat
Modaliti de organizare a instruirii: activitate frontal, individual, pe grupe
Bibliografie: -metodica
Doicescu,R.,Ghid de evaluare pentru istorie,SNEE,Editura Prognosis, Bucuresti,2001
*,Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de istorie, Bucuresti,2001
Iutis G.,Panzariu A.,Istorie.Ghid metodic pentru student si profesori debutanti,Iasi, 2005
Mihai Manea, Predarea istoriei secolului XX,Bucuresti

- de specialitate
Mihai Brbulescu, Dennis Deletant, Keith Hitchins, .., Istoria Romniei, Editura Corint, Bucureti, 2002.
Lucia Copoeru, Corina Pop, Istoria pe nelesul tuturor. Ghid de pregtire a examenului de bacalaureat pentru
elev i profesor, Editura Delfin, Bucureti, 2013.

DESFURAREA LECIEI

Momentele leciei i
durata

O.O.

1.Momentul
organizatoric ( 2)

Activitatea profesorului

Activitatea elevului

Noteaz absenele i pregtete mijloacele de

nvare.

Elevul de serviciu
motiveaz absenele
unor elevi.
Rspund
ntrebrilor
profesorului.

2.Reactualizarea
cunotinelor i
captarea ateniei
( 3)

Profesorul reactualizeaz cunotinele despre

regimurile totalitare: Ce nseamn regim
totalitar? Care este diferena dintre un regim
totalitar i unul democratic? A existat
totalitarism n Romnia?

3.Anunarea leciei
noi, a planului de
predare nvare, a
ceea ce trebuie s
tie i s fac elevul
la sfritul leciei
(enunarea
obiectivelor) ( 5)

Profesorul noteaz pe tabl titlul leciei noi

Instaurarea i nceputurile comunismului din
Romnia i apelnd la metoda conversatiei
euristice, i stimlueaza pe elevi sa spun tot ce
tiu despre comunismul din Romnia
( brainstorming) i completeaz tabelul tiu/
Vreau s tiu/ Am nvat.

-elevii rspund
provocrii
profesorului i
completeaz pe
caiete tabelul tiu/
Vreau s tiu/ Am
nvat.

I.Instaurarea regimului comunist: cu ajutorul

prelegerii profesorul le prezint elevilor
instaurarea regimului comunist: cauzele i
etapele instaurrii i apeleaz la cunotinele

Elevii noteaz pe
caiete i rspund
ntrebrilor

4.Dobndirea noilor
cunotine ( 20)

O1
O1
O3

Strategii didactice
resurse
resurse
procedurale
materiale

Modaliti de
organizare a
instruirii

Evaluare

Frontal

Oral/
formativ

Tabla i
creta

Frontal

Oral/
formativ

Tabla i
creta

Frontal

Oral

Conversaia
examinatorie

Conversaia
euristic
Brainstorming,
tiu/ Vreau s
tiu/ Am
nvat.

Prelegerea
Conversaia

anterioare ale elevilor.

O1
O1
O3

II. Perioada stalinist. Profesorul definete

stalinismul i expune msurileluate de regimul
comunist n economie ( fia nr.1), politic i
cultur. Profesorul le solicit elevilor s
compare realitile vremii din anii 1947-1965
cu cea de azi.

profesorului.

examinatorie

Rspunznd
cerinelor fiei nr.1,
elevii i nsuesc
competena 2.1.

Fia nr.1

Pe grupe ( 2
elevi)

Fia de
lucru nr. 2

Pe grupe

Oral/formativ

Elevii compar
situaiile din trecut
cu cele de azi i
identific
diferenele.

O3

Profesorul le comunic elevilor c vor rezolva

n cooperare cu colegul de banc fia nr. 2
care conine un model de subiect pentru
Bacalaureat.
La sfritul activitii elevii completeaz
tabelul ultima rubric a tabelului tiu/Vreau s
tiu/ Am nvat.

Rezolv fia de
lucru i sunt ateni
la indicaiile
profesorului.
Completeaz tabelul
tiu/Vreau s tiu/
Am nvat.

O1
O2
O3

Realizarea unui eseu structurat cu titlul

Sovietizarea Romniei , analiznd sursele
din manual;

Noteaz tema pe
caiete

5.Fixarea
cunotinelor
(feedback) ( 18)
6.Tema pentru acas
( 2)

Conversaia
euristic

Oral

Demonstraia

Conversaia

Individual

Formativ

Schema leciei
Instaurarea i nceputurile comunismului din Romnia
I.
a.

b.

II.

Instaurarea ( 1944-1947)
Cauze:- actul de la 23 august 1944
- prezena trupelor Armatei Roii ( pn n 1958)
- Acordul de procentaj de la Moscova ( 9 oct. 1944)
- Conferina de Pace de la Paris ( 1947)
Etapele: - 6 martie 1945, guvernul dr. Petru Groza
- nov. 1946, falsificarea alegerilor parlamentare
- eliminarea adversarilor politici ( 1947)
- 30 dec. 1947 abdicarea regelui Mihai
Regimul stalinist ( 1947-1965)
- feb. 1948 se formeaz PCR prin fuziunea PCR cu PSD
- liderul PMR este Gheorghe Gheorghiu Dej
- apr. 1948 Constituia Republicii Populare Romnia
- a fost aplicat modelul comunismului din Rusia din timpul lui Stalin:
a. stalinismul economic: - naionalizarea ntreprinderilor ( iunie 1948)
- etatizarea bncilor
- colectivizarea agriculturii 1949
- planificarea centralizat: planuri anuale sau cincinale
b. stalinismul politic: - partid unic
- poliie politic: Securitatea ( 1948)
- lichidarea presei independente
- exterminarea vechilor demnitari n lagre de munc i nchisori ( Sighet, Aiud, Gherla)

- crearea unor centre de exterminare la Piteti i Canalul Dunre- Marea Neagr

c. stalinismul cultural:- ruperea legturilor cu Occidentul
- adoptarea prolecultismu-lui
- organizarea nvmntului dup model sovietic
- subordonarea bisericii de ctre autoriti i unirea forat a bisericii greco-catolice cu cea ortodox
- introducerea cenzurii

Fia nr. 1
1.Desprindei din text concluzii cu privire la regimul proprietii n timpul comunismului.
2. Identificai pe baza sursei contradicia dintre prevederile legii fundamentale i situa ia real.
,,TITLUL II
Structura social-economica
Art. 5.
n Republica Populara Romn, mijloacele de producie aparin sau Statului, ca bunuri ale ntregului popor,
sau organizaiilor cooperative, sau particularilor, persoane fizice sau juridice.
Art. 6.
Bogaiile de orice natur ale subsolului, zcmintele miniere, pdurile, apele, izvoarele de energie natural,
cile de comunicaie ferate, rutiere, pe apa i n aer, pota, telegraful, telefonul i radio-ul aparin Statului, ca
bunuri comune ale poporului.
Prin lege se vor stabili modalitile de trecere n proprietatea Statului, a bunurilor enumerate n alineatul
precedent, care, la data intrarii n vigoare a prezentei Constituii, se aflau n mini particulare.
Art. 8.
Proprietatea particular i dreptul de motenire sunt recunoscute i garantate prin lege.
Proprietatea particular, agonisit prin munca i economisire, se bucur de o protecie special.
Art. 11.
Cnd interesul general cere, mijloacele de productie, bncile i societile de asigurare, care sunt proprietate
particular a persoanelor fizice sau juridice, pot deveni proprietatea Statului, adica bun al poporului, n
condiiunile prevazute de lege.( Constituia din 1948)

Fia nr.2
Citii cu atenie textul de mai jos:
A. ,, n Romnia, Partidul Comunist a luat iniiativele menite s readuc ara la starea de obedien fa de
Uniunea Sovietic. () Pe plan intern, scopul urmrit a fost acela de a distruge structurile sociale
existente i a fost ncununat de cussec. Actul final a fost abdicarea silit a Regelui Mihai, la 30 decembrie
1947, sub ameninarea unui rzboi civil. n aceeiai zi a fost proclamat Republica Popular Romn.
Aceasta nu era expresia unei voine populare, liber exprimate, ci rezultatul unui dictat al unui grup politic
care se manifesta ca marionet a stpnului din exterior.( Mihai Brbulescu, erban Papacostea, Istoria
Romniei, Bucureti, Ed. Enciclopedic, 1998)
B. ,, [Pe 30 decembrie 1947] Am ajuns la casa din oseaua Kiseleff. N-am ateptat mult i Groza s-a artat
nsoit de Gheorghiu Dej. (...) Am intrat n salon, ne-am aezat i fr s atepte mult timp Groza, pe buze
cu un zmbet jovial, a spus: ,, Am venit s discutm despre un divor amiabil () Am ncercat s tratez
cu cei doi n termeni raionali. N-a fost chip s ne nelegem. De fapt, Constituia pe care o invocam
ncetase de mult s mai aib o putere asupra lor. Au recurs la antaj. Mi-au comunicat c, tergiversnd
semnarea actului, locuitorii Bucuretiului i vor da seama c aici se ntmpl ceva deosebit, iar ei,
membrii guvernului, adic comunitii, vor fi nevoii, pentru a contracara orice form de opoziie, s
execute peste o mie de studeni dintre cei care fuseser arestai n ultimul an. ( Mircea Ciobanu,
Convorbiri cu Mihai I al Romniei, Ed. Humanitas, Bucureti, 1997, p. 59-62)

Pornind de la aceste texte, rspundei urmtoarelor cerine:

1. Precizai secolul la acre se refer sursa A i B.
2. Numii instituia politic la care face referire sursa A.
3. Identificai evenimentul politic descris n sursa B.
4. Numii forma de guvernmnt menionat n sursa A.
5. Selectai din sursa B dou informaii aflate n relaie de cauzalitate.
6. Prezentai o alt etap a instaurrii regimului communist n Romnia dect cea la care se refer sursa
B.