09 Istoria Programa

Aprobat la Comisia Naional de Examene
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei

Programa de examen pentru absolvirea nvmntului gimnazial
Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

nr. 1115 din 31 octombrie 2014
ISTORIA ROMNILOR I UNIVERSAL
Ministerul Educaiei al Republicii Moldova

Agenia de Asigurare a Calitii
Istoria romnilor i universal
Programa pentru examenul de absolvire a gimnaziului,
anul de studii 2014-2015
Autori:
-
Eremia Ion, dr. hab. n istorie, Universitatea de Stat din Moldova;

Eanu Rodica, Liceul Columna, mun. Chiinu, grad didactic superior;
Negru Eugenia, Liceul Prometeu-Prim, mun. Chiinu, grad didactic nti;
Solovei Rodica, dr. n istorie, Institutul de tiine ale Educaiei.
Recenzeni:
-
I.
Boboc Valentina, LT Principesa Natalia Dadiani, mun. Chiinu, grad didactic superior;
Corlteanu Silvia, dr. n istorie, Institutul de Istorie al AM;
Pdureac Lidia, dr. n istorie, Universitatea de Stat Alecu Russo din Bli;
Zeam Angela, LT Constantin Stere, or. Soroca, grad didactic superior.
PRELIMINARII
Programa pentru examenul de absolvire a gimnaziului la ISTORIA ROMNILOR I

UNIVERSAL este elaborat n baza prevederilor Curriculumului modernizat la ISTORIA
ROMNILOR I UNIVERSAL pentru clasele a V-a a IX-a (Istoria. Curriculum pentru
nvmntul gimnazial, Clasele a V-a a IX-a, Ed. Lyceum, Chiinu, 2010). Programa are drept scop
evaluarea obiectiv a elevilor la sfritul treptei gimnaziale i unificarea cerinelor fa de competenele
absolvenilor clasei a IX-a.
Programa este destinat profesorilor, elevilor, managerilor unitilor de nvmnt, specialitilor
de la Direciile raionale/municipale nvmnt, tineret i sport, prinilor.
II.
STATUTUL DISCIPLINEI
n cadrul examenelor de absolvire a gimnaziului, examenul la ISTORIA ROMNILOR I
UNIVERSAL este susinut, n scris, de ctre toi absolvenii. Timpul de realizare a testului de examen
este 120 minute.
Testul de examen este structurat n trei secvene, urmrindu-se un anumit nivel de realizare a
competenelor curriculare. Itemii, ca pondere, reflect numrul de ore alocat studierii spaiului naional
i universal.
III.
COMPETENE TRANSDISCIPLINARE PENTRU TREAPTA GIMNAZIAL

Competene de nvare/a nva s nvei;
Competene de nvare n limba matern/limba de stat;
Competene de comunicare ntr-o limb strin;
Competene de baz n matematic, tiine i tehnologie;


Competene acional-strategice;
Competene digitale, n domeniul tehnologiilor informaionale i comunicaionale;
Competene interpersonale, civice, morale;
Competene de autocunoatere i autorealizare;
Competene culturale, interculturale (de a recepta i de a crea valori);
Competene antreprenoriale.
IV.
COMPETENELE SPECIFICE FORMATE LA ELEVI PRIN DISCIPLINA

COLAR ISTORIA ROMNILOR I UNIVERSAL
nelegerea i utilizarea adecvat a limbajului de specialitate.
nelegerea i reprezentarea timpului i a spaiului istoric.
Cunoaterea i interpretarea surselor istorice.
Determinarea relaiilor de cauzalitate i schimbare in istorie.
Aprecierea critic i obiectiv a situaiilor, faptelor i proceselor istorice.
Manifestarea atitudinii fa de impactul evenimentelor istorice asupra societii.
Formarea comportamentelor democratice i valorilor general-umane.

V.

DOMENII DE CONINUT. OBIECTIVE DE EVALUARE I EXEMPLE DE ITEMI
Competena
specific
nelegerea i
utilizarea
adecvat a
limbajului de
specialitate.
Sub-competenele
Obiectivele de evaluare
Exemple de itemi
1) Explicarea
semnificaiei
termenilor istorici
caracteristici
epocii
contemporane;
Scrie termenul adecvat pentru a reflecta

ideea autorului
Studiaz sursa (vezi sursa 1). Identific
un termen adecvat pentru a defini realitile
expuse de autorii documentului.
Utilizeaz termenii propui pentru a
argumenta pro/ contra opiniei autorului
nelegerea i
reprezentarea
timpului i a
spaiului istoric.
2) Prezentarea
evenimentelor
istoriei
contemporane n
ordine
cronologic;
3) Comentarea
schimbrilor
survenite pe
parcursul istoriei
contemporane cu
ajutorul hrilor
istorice;
4) Utilizarea
surselor istorice n
argumentarea
opiniei proprii cu
referire la
evenimentele
Elevul va fi capabil s:
OE1. explice semnificaia unor termeni/
sintagme istorice, utiliznd materialul suport
propus;
OE2. raporteze semnificaia unui termen/
sintagme la contextul istoric respectiv;
OE3. utilizeze n contexte noi limbajul istoric
pentru a construi explicaii/ argumente.
OE4. completeze o ax/ friz cronologic cu
date din materialul suport propus;
OE5. valorifice axa/ friza cronologic ca suport
informativ despre evenimente/ procese istorice;
OE6. utilizeze harta ca surs de documentare
despre evenimente/ procese istorice;
OE7. s identifice n sursele propuse repere
pentru ncadrarea n timp/ spaiu a unui fapt
istoric;
OE8. ncadreze n timp/ spaiu un eveniment/
proces istoric, utiliznd limbajul specific.
OE9. recunoasc fapte, evenimente istorice
prezentate n surse cunoscute sau la prima
vedere;
OE10. formuleze explicaii/ argumente, utiliznd
informaii selectate din sursele istorice propuse;
Studiaz tabelul (vezi sursa 2). Definete,

cu termenul adecvat, fenomenul istoric
definitoriu pentru viaa economic n
perioada
interbelic.
Argumenteaz
rspunsul.
Studiaz diagrama (vezi sursa 3). Sub
Cunoaterea i
interpretarea
surselor
istorice.
Plaseaz evenimentul descris n surs pe

axa cronologic Etape ale rzboiului rece.
Studiaz axa cronologic propus.
Identific dou realizri definitorii pentru
dezvoltarea tiinei n perioada interbelic.
Studiaz harta. Numete statele
semnatare ale Micii nelegeri i cele ale
nelegerii Balcanice.
Utilizeaz
termenii
premergtor,
concomitent, ulterior pentru a ordona
evenimentele propuse...


contemporane;
OE11. valorifice corect informaiile din sursele
istorice n crearea noului;
OE12. interpreteze informaiile oferite de surse
istorice diferite.
Determinarea
relaiilor de
cauzalitate i
schimbare n
istorie.
5) Identificarea
legturii cauz
efect cu referire la
evenimentele
istoriei
contemporane;
Aprecierea
critic i
obiectiv a
situaiilor,
faptelor i
proceselor
istorice.
6) Prezentarea
rolului
personalitilor
din istoria
contemporan;
7) Analiza critic a
diferitor opinii pe
marginea unui
subiect istoric din
secolul al XX-lea;
OE13. identifice
cauze/
consecine
ale
evenimentelor/ proceselor istorice, utiliznd
materialul suport propus;
OE14. analizeze relaii de cauzalitate i
schimbare n istorie, dup algoritmi propui/
proprii;
OE15. aprecieze impactul unor schimbri asupra
societii.
OE16. descrie un eveniment/ proces istoric dup
algoritmi propui/ proprii;
OE17. formuleze explicaii/ argumente cu privire
la evenimente i procese istorice, n baza
materialului suport;
OE18. justifice utilizarea anumitor termeni n
prezentare/ aprecierea unor evenimente/
procese istorice;
OE19. analizeze
opinii,
aprecieri
asupra
faptelor/ proceselor istorice, dup criterii
aspect etnic, poate fi justificat decizia

autoritilor sovietice de creare a RASSM?
Argumenteaz rspunsul.
Utilizeaz sursele pentru a argumenta
afirmaia: Primul rzboi mondial a schimbat
esenial situaia economic a SUA.
Studiaz sursele (vezi sursele 4 i 5).
Exprim-i argumentat opinia: se respect
prevederile Declaraiei Universale a
Drepturilor Omului n spaiul politic din
Europa postbelic?
Studiaz sursele. Identific informaii
despre cauzele i consecinele conflictului
militar din Transnistria.
Apreciaz consecinele manifestrii
monopolului partidului unic n societate, sub
aspect politic, economic, cultural.
Studiaz sursele. Exprim-i opinia
despre impactul rzboiului (al doilea rzboi
mondial) asupra vieii de zi cu zi.
Studiaz sursa (Din Nota ultimativ a
Guvernului
sovietic
ctre
Guvernul
Romniei). Prezint coninutul documentului
dup urmtorul algoritm: tipul documentului
diplomatic, prile implicate i statutul
lor,obiective (declarate/ ascunse), prevederi.
Studiaz imaginea. (vezi sursa 6)
Determin dac termenul criz de
supraproducie reflect realitatea surprins
n imagine. Argumenteaz rspunsul.
Studiaz sursa. Argumenteaz pro/


propuse/ proprii.
Manifestarea
atitudinii fa
de impactul
evenimentelor
istorice asupra
societii.
Formarea
comportamente
lor democratice
i valorilor
general-umane.
8) Analiza
atitudinii
membrilor
comunitii fa de
valorile culturii
naionale i
universal;
OE20. determine
prezena/
lipsa
unor
comportamente democratice i a valorilor
general-umane pentru anumite contexte istorice;
OE21. (s)-i exprime opinia fa de anumite
aciuni/ aprecieri raportate la dezvoltarea
societii;
OE22. valorifice materialul suport pentru a crea
un text istoric logic, coerent.
contra
utilizrii
termenului
asuprire
naional nemaipomenit n document.
Studiaz sursa (vezi sursa 7). Determin
dac, n cazul dat, dreptul la asociere
caracteriza un comportament democratic.
Studiaz sursa(vezi sursa 8). Aplic
mesajul caricaturii pentru politica extern a
Republicii Moldova la etapa actual.
Exprim-i argumentat opinia vizavi de
aprecierea autorului.
Studiaz materialul suport propus.
Elaboreaz un text coerent la tema
Conflictul militar de pe Nistru.


Exemple de surse valorificate pentru redactarea itemilor.

Sursa 1.
1. *+ Cetenii romni v reproeaz nerespectarea Constituiei, pe care ai jurat s-o respectai.
Iat faptele:
d) Securitatea, care a fost chemat pentru a apra ordinea socialist mpotriva claselor
exploatatoare, este acum dirijat mpotriva muncitorilor;
f) Pota este violat sistematic, iar convorbirile noastre telefonice sunt ntrerupte prin
violarea art. 34 care le garanteaz.
Din Scrisoarea celor ase adresat lui N. Ceauescu, martie 1989
Sursa 2.
Tabel: Producia industriei principalelor state
anul
1929
1930
1932
statul
SUA
100%
81%
54%
GERMANIA
100%
88%
58%
MAREA BRITANIE
100%
92%
83%
FRANA
100%
100%
77%
URSS
100%
131%
183%
1937
92%
116%
124%
83%
424%
Sursa 3.
2.3%
2.5%
9.0%
Structura etnic n RASSM,

an.1924
32.0%
45.5%
8.7%
"moldoveni"
rui
ucraineni
nemi
evrei
alte etnii
Sursele 4 i 5.
Art.13. 1. Orice persoan are dreptul de a circula n
mod liber i de a-i alege reedina n interiorul
granielor unui stat.
2. Orice persoan are dreptul de a prsi orice
ar, inclusiv a sa, i de a reveni n ara sa.
Din Declaraia Universal a Drepturilor Omului, 1948
Inscripie: IRON CURTAIN CORTINA DE FIER


Sursa 6.
Sursa 7.
*+ Tineretul german nu trebuie s se confrunte precum se ntmpla n epoca liberal cu aa-zisa
obiectivitate cu problema alegerii dac dorete sau nu s creasc n spiritul materialismului sau
idealismului, nazismului, al religiei sau al ateismului, ci trebuie format n mod contient n
conformitate cu principiile recunoscute ca valabile i juste i care s-au dovedit a fi astfel: conform
principiilor ideologiei naional-socialiste.
Publicaia Ligii Profesorilor Naional-Socialiti, 1937
Sursa 8.

VI.

CONINUTURI DE EVALUAT
Ca suport informaional n vederea realizrii obiectivelor de evaluare vor servi coninuturile

curriculare recomandate n Istoria. Curriculum pentru nvmntul gimnazial. Clasele a V-a - a IX-a. n
concordan cu cerinele curriculare, coninuturile constituie doar un suport factologic n baza crora se
va evalua realizarea competenelor, fr a viza reproducerea propriu-zis a acestora.
Coninuturile curriculare au fost organizate dup cum urmeaz:
Conferina de Pace de la Paris i noua ordine internaional.
Perioada interbelic: Statele Unite ale Americii. Statele Europei de Vest, Centrale i de Est.
Extremul Orient. Rusia/Uniunea Sovietic. RASSM (1924-1940) i politica expansionist a URSS.
Romnia interbelic. Viaa politic. Economie. Societate. Specificul dezvoltrii Basarabiei n
cadrul Romniei.
Relaiile internaionale n perioada interbelic. Relaiile sovieto-romne ntre 1918 i 1940.
Pactul Molotov-Ribbentrop i consecinele lui pentru popoarele din Europa. Reanexarea
Basarabiei i Formarea RSSM (1940).
Cultura i tiina n perioada interbelic.
Cultura romneasc n 1918-40.
Al doilea Rzboi Mondial. Crime mpotriva umanitii.
Romnia, Basarabia i Transnistria ntre 1941 i 1944.
Fondarea Organizaiei Naiunilor Unite i rolul ei n lume.
Relaiile internaionale n perioada (1945-1991). Europa divizat Rzboiul Rece i urmrile lui.
Conferina pentru securitate i cooperare n Europa.
Perioada postbelic: Statele Unite, Frana, Anglia, RFG, Italia, Japonia. Uniunea Sovietic. Statele
comuniste din Europa de Est i Asia. Regimul totalitar n Romnia (1944-1989).
RSSM. Economie i societate (1944-1991). Deportrile staliniste.
Colapsul regimurilor comuniste. Anul 1989 n istoria Europei.
Cultura n RSSM i Romnia (1944-1991).
Republica Moldova n perioada post-sovietic.
Activiti de sintez: Democraie i totalitarism. Rolul femeii n istoria contemporan. Republica
Moldova i Integrarea european. Cultura i tiina universal n epoca contemporan.
Minoritile etnice n Republica Moldova.
Not: La enumerarea coninuturilor curriculare, autorii au respectat redactarea propus n

curriculum.

VII.
MATRICEA DE SPECIFICAII
Nivel taxonomic RECUNOATERE,

NELEGERE
Domenii de coninut
Timp i spaiu
4%
(2 puncte)
Termeni istorici
Surse istorice
Situaii istorice
(evenimente, procese,
personaliti, relaii
cauz-efect)
Exprimarea atitudinii
Total

APLICARE
8%
(4 puncte)
4%
(2 puncte)
4%
(2 puncte)
8%
(4 puncte)
20%
(10 puncte)
4%
(2 puncte)
18%
(9 puncte)
20%
(10 puncte)
INTERPRETARE,
CREARE
50%
(25 puncte)
Total
20%
(10 puncte)
28%
(14 puncte)
14%
(7 puncte)
36%
(18 puncte)
16%
(8 puncte)
16%
(8 puncte)
30%
(15 puncte)
100%
(50 puncte)


VIII. MODEL DE TEST

I.
Studiaz fiecare surs n parte i realizeaz sarcina de activitate.
1) Numete, cu trimitere la afi, o caracteristic
specific regimurilor totalitare. Argumenteaz
rspunsul.
1p.
2p.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2) Determin dac cititorii au descoperit n ziarul zilei o tire cotidian sau una excepional.
1p.
Argumenteaz rspunsul.
___________________________________
2p.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
3) Determin o consecin a evenimentului
prezentat n caricatur pentru Republica
Moldova. Argumenteaz rspunsul.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
1p.
2p.
4) Numete un eveniment/ cadru organizatoric (activitate) ce ar solicita arborarea unei astfel de

simbolici. Argumenteaz rspunsul.
1p.
_____________________________________________________
2p.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

II.

Studiaz materialul suport i realizeaz sarcinile de activitate.
TERMEN: Sistemul de la Versailles - noua ordine internaional edificat de statele

nvingtoare dup primul rzboi mondial prin semnarea tratatelor de pace cu statele nvinse.
REPERE CRONOLOGICE (A).
1919: fondarea Societii Naiunilor
1936:semnarea(Italia i Germania) Pactului

1919: Tratatul de Pace cu Austria (Saint-Germain) Anticomintern
1936: ocuparea zonei demilitarizate renane
1920: Tratatul de Pace cu Ungaria (Trianon)
1932: lansarea programului Noul curs
1938: anexarea Austriei (Anschluss-ul)
1933: Hitler este numit cancelar al Germaniei
1938:adoptarea Constituiei lui Carol al II-lea
1935: Italia atac Etiopia
1939: Tratatul de neagresiune sovieto-german
1935: Hitler introduce serviciul militar obligatoriu

SURSA B.
Art.42, 43: Este interzis Germaniei s menin sau s construiasc fortificaii n stnga Rinului, iar
n dreapta fluviului pn la distana de 50 km.
Art.80, 81, 87: Germania recunoate independena i frontierele Austriei, Cehoslovaciei, Poloniei.
Art.160: Armata german nu poate depi cifra de 100 000 de oameni.
Art.171: Fabricarea tancurilor este interzis.
Art.173: Serviciul militar este abolit.
Art.198: Forele militare ale Germaniei nu vor trebui s cuprind nici o aviaie militar sau marin.
Extrase din Tratatul de la Versailles, 28 iunie 1919
Sursa D.
Sursa C.
Europa, an.1914
Europa, an.1919


Sarcini de activitate:
Studiaz reperele cronologice (A).
1) Identific tratatele componente ale Sistemului de la Versailles.
2p.
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Studiaz sursa B.
2p.
2) Definete termenul tratat. _______________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3) Descrie contextul n care a fost semnat Tratatul de la Versailles, din 28 iunie 1919.
1p.
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4) Determin consecinele tratatului pentru dezvoltarea Germaniei n plan:
4p.
militar ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
politic ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Studiaz sursele C i D.
5) Demonstreaz c harta politic a Europei, conform Sistemului de la Versailles, cunoate
schimbri importante. Formuleaz cel puin dou argumente.
4p.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Studiaz sursele A i B.
6) Identific n reperele cronologice propuse dou evenimente ce reflect procesul de distrugere
a Sistemului de la Versailles de ctre Germania. Argumenteaz alegerea.
5p.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Valorific materialul suport i cunotinele anterioare.
7) Exprim-i opinia: prin Sistemul de la Versailles s-au pus bazele unei pci trainice sau fragile?
Formuleaz dou argumente.
5p.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________


III. Studiaz sursele i realizeaz sarcina de activitate.

Sursa A.
Art.5. nvmntul primar este unitar n tot cuprinsul rii.
Art.6. nvmntul primar este obligatoriu i gratuit n condiiile prevzute de aceast lege. *+
Art.7. nvmntul primar n colile statului se pred n limba romn.
Din Legea pentru nvmntul primar al statului i nvmntul normal-primar, 1924
Sursa B.
Prin nfiinarea Facultii de Teologie din Chiinu s-a fcut un mare lucru i bun, folositor
pentru populaia Basarabiei, s-a spat un izvor de ap vie a culturii religioase i naionale n
mijlocul populaiei setoase de aceast cultur.
Din cuvntarea arhiepiscopului Gurie
Sursa C.
Majoritatea celor 1084 coli primare ruseti au fost, dup 1918, romnizate, construindu-se pe
parcursul perioadei interbelice nc 300 de localuri noi. Acestor coli le-a revenit rolul principal
n lupta pentru combaterea analfabetismului, obinndu-se n direcia dat progrese notabile.
Astfel, numrul colilor a sporit, n perioada 1920 - ianuarie 1939 de la 1 747 la 2 718, cel al
nvtorilor de la 2 746 la 7 581, iar numrul elevilor nscrii de la 136 172 la 346 747.
Nicolae Enciu, Basarabia n anii 1918-1940. Evoluie demografic i economic
Sursa D.
Este semnificativ faptul c sintagma coal la romni s-a bucurat de consideraie pentru o
perioad ndelungat n RSSM, ceea ce nsemna consistena i temeinicia cunotinelor
asimilate de rani n coala romneasc interbelic.
Iulian Fruntau, O istorie etnopolitic a Basarabiei
Sarcina de activitate:
Studiaz sursele A, B, C i D.
Utilizeaz sursele pentru a argumenta, ntr-un text coerent, afirmaia: nvmntul n Basarabia
2p.
interbelic dovad a renaterii spiritualitii romneti.
3p.
7p.
Not: Formuleaz cel puin trei argumente.
_____________________________________________________________________________ 2p.
1p.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________


BAREM DE CORECTARE
Nr.
item/
subitem
I. 1
Rspuns corect/ posibil
Modul de acordare a punctelor
Numete o caracteristic
specific regimurilor
totalitare:
- formarea omului nou;
- cultul personalitii;
- etc.
Argumenteaz cu trimitere
la surs: simboluri, mesaj
scris etc.
0p. pentru un rspuns greit/ lips;

1p. pentru rspuns corect.
Determin termenul
adecvat: eveniment
excepional.
la surs: mesaj scris etc.
Determin consecina:
- schimbarea statutului
politic al R. Moldova (se
1 punct

1p. argumentare parial, fr trimitere la
surs;
2p. argumentare deplin, cu trimitere la
surs.
surs;
surs.
accept o formulare proprie,

dar corect din punct de
vedere tiinific);
- etc.
la surs: simboluri, mesaj
scris etc.
Maximum
pentru
item

surs;
surs.
Numete un eveniment/
cadru organizatoric. Posibile 1p. pentru rspuns corect.
rspunsuri
- eveniment: semnarea
Acordului de asociere la UE
etc.;
- cadru organizatoric:
serbarea Ziua Europei;
edin a Parlamentului R.
Moldova; etc.
2 puncte
1 punct
2 puncte
1 punct
2 puncte
1 punct

la surs: simbolica UE i a
RM etc.
II
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Rspuns corect:
1. Tratatul de Pace cu
Austria (Saint-Germain);
2. Tratatul de Pace cu
Ungaria (Trianon);
3. etc.
Definiia termenului tratat.
Descrie contextul:
- sfritul primului rzboi
mondial;
- Puterile Centrale pierd
rzboiul;
- etc.
Determin consecinele
tratatului n plan:
- militar;
- politic.


surs;
surs.
1p.x2 cte un punct pentru fiecare document
identificat.

1p. definiie parial, fr terminologie
adecvat;
2p. definiie deplin, terminologie adecvat.
1p. descriere explicit, fr greeli tiinifice.
2 puncte
2 puncte
1 punct

1p.x2 doar o apreciere, fr trimitere la
surs sau selectri din surs fr apreciere;
2p. x2 explicaie deplin, axat pe informaia
din surs (corespunde domeniului respectiv).
1p.x2 argumentare parial, fr trimitere la
surs (exemple fr raionamente sau
raionamente fr exemple);
2p.x2 argumentare deplin, corect din
punct de vedere tiinific.
Demonstreaz schimbri:
- formarea de noi state;
- modificri teritoriale
pentru unele state
(rentregire);
- dispariia imperiilor;
- etc.
Identific dou
Identificare
evenimente:
- Hitler introduce serviciul 1p. pentru identificarea a (cel puin) dou
militar obligatoriu;
evenimente, fr a include alte evenimente.
- Italia i Germania semneaz Argumentare
Pactul Anticomintern;
ocuparea
zonei 1p.x2 argumentare parial, fr trimitere la
demilitarizate renane;
surs (Tratatul de la Versailles);
anexarea
Austriei
2p.x2 argumentare deplin (raionament
(Anschluss-ul).
exemplu), cu trimitere la surs.
Argumenteaz alegerea
(pentru fiecare din cele dou
evenimente selectate).
2 puncte
4 puncte
4 puncte
5 puncte

7.
III
1.
2.
3.
4.
5.

Exprimarea opiniei: acord,

dezacord, discutabil.
Identificare
1p. pentru exprimarea opiniei.
Formuleaz dou
Argumentarea opiniei
argumente
suportul propus (evenimente, tratat, hart)
sau transfer la alte aspecte;
2p.x2 argumentare deplin (raionament i
exemplu), corecte tiinific.
Utilizeaz sursele (sursele
0p. pentru un rspuns lips sau fr a face
A-D)
trimitere la surse;
1p. se fac unele ncercri de valorificare a
surselor sau textul surselor este preluat fr o
integrare n text.
2p. sursele sunt valorificate corect: sunt
citate corect, se face trimitere la tipul sursei
(cadru normativ, date statistice, opinii a unor
martori oculari etc.)
Redacteaz un text
0p. pentru un rspuns lips;
coerent: introducere,
1p.x3 pentru fiecare parte a textului
cuprins, concluzie.
(introducere, cuprins, concluzie) clar
organizat (prin alineat).
Argumenteaz afirmaia
Relevana argumentelor (1p.):
Sunt reflectate cel puin trei 0p. pentru un rspuns lips; sunt doar
aspecte,posibil a fi
descrise realiti din domeniul nvmntului
identificate n surse, ale
din Basarabia interbelic;
afirmrii nvmntului:
1p. argumentele subscriu ideii de renatere
- dezvoltarea nvmntului spiritual;
primar;
Coninutul textului redactat (6p.):
- dezvoltarea nvmntului 0p. pentru un rspuns lips;
superior;
- cretere cantitativ i
surse;
calitativ;
2p.x3 argumentare deplin (raionament
- etc.
exemplu), cu trimitere la surs.
Utilizeaz limbajul istoric
0p. pentru un rspuns lips/ volum irelevant
(2-3 enunuri);
1p. limbaj parial adecvat; nerelevant pentru
tema propus;
2p. limbaj adecvat, relevant pentru
prezentarea temei.
Mesaj corect din punct de
0p. pentru un rspuns lips/ volum irelevant
vedere tiinific
(2-3 enunuri);
1p. nu sunt comise greeli tiinifice
semnificative.
5 puncte
2 puncte
3 puncte
7 puncte
2 puncte
1 punct

IX.

BIBLIOGRAFIE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Istoria. Curriculum pentru nvmntul gimnazial. Clasele a V-a - a IX-a, Editura

Lyceum, Chiinu, 2010.
Cau I., Istoria universal. Lumea contemporan (1918-2005). Manual pentru clasa a
IX-a, Editura Civitas, 2005.
Dragnev D., Dragnev E., Atlas de istorie universal i a romnilor, Editura Civitas,
Chiinu,2006.
Palade Gh., arov I., Istoria romnilor. Epoca contemporan. Manual pentru clasa a IXa, Editura Cartdidact-Reclama, Chiinu, 2002.
Petrencu A., Dobzeu M., Istoria universal. Epoca contemporan. Material didactic
pentru clasa a IX-a, Editura tiina, Chiinu, 2011.
arov I., Cau I., Dobzeu M., Cerbuca P., Istoria romnilor i universal. Manual
pentru clasa a IX-a, Editura Cartdidact, Chiinu,2013.
arov I., Palade Gh., Cau I., Istorie. Epoca contemporan. Istoria romnilor. Istoria
universal. Manual pentru clasa a IX-a, Editura Cartdidact-Civitas, Chiinu,2009.
Vizer B., Nagnibeda-Tverdohleb T., Istoria romnilor. Epoca contemporan. Material
didactic pentru clasa a IX-a, Editura tiina, Chiinu, 2011.

09 Istoria Programa

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

09 Istoria Programa

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Aprobat la Comisia Naional de Examene

Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei

Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

Ministerul Educaiei al Republicii Moldova

Eremia Ion, dr. hab. n istorie, Universitatea de Stat din Moldova;

Programa pentru examenul de absolvire a gimnaziului la ISTORIA ROMNILOR I

COMPETENE TRANSDISCIPLINARE PENTRU TREAPTA GIMNAZIAL

Aprobat la Comisia Naional de Examene

Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

COMPETENELE SPECIFICE FORMATE LA ELEVI PRIN DISCIPLINA

Aprobat la Comisia Naional de Examene

Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

DOMENII DE CONINUT. OBIECTIVE DE EVALUARE I EXEMPLE DE ITEMI

Scrie termenul adecvat pentru a reflecta

Studiaz tabelul (vezi sursa 2). Definete,

Plaseaz evenimentul descris n surs pe

Aprobat la Comisia Naional de Examene

Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

aspect etnic, poate fi justificat decizia

Aprobat la Comisia Naional de Examene

Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

Aprobat la Comisia Naional de Examene

Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

Exemple de surse valorificate pentru redactarea itemilor.

Structura etnic n RASSM,

Aprobat la Comisia Naional de Examene

Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

Aprobat la Comisia Naional de Examene

Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

Ca suport informaional n vederea realizrii obiectivelor de evaluare vor servi coninuturile

Not: La enumerarea coninuturilor curriculare, autorii au respectat redactarea propus n

Aprobat la Comisia Naional de Examene

Nivel taxonomic RECUNOATERE,

Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

Aprobat la Comisia Naional de Examene

Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

VIII. MODEL DE TEST

4) Numete un eveniment/ cadru organizatoric (activitate) ce ar solicita arborarea unei astfel de

Aprobat la Comisia Naional de Examene

Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

Studiaz materialul suport i realizeaz sarcinile de activitate.

TERMEN: Sistemul de la Versailles - noua ordine internaional edificat de statele

1936:semnarea(Italia i Germania) Pactului

1938: anexarea Austriei (Anschluss-ul)

1933: Hitler este numit cancelar al Germaniei

1938:adoptarea Constituiei lui Carol al II-lea

1935: Italia atac Etiopia

1939: Tratatul de neagresiune sovieto-german

1935: Hitler introduce serviciul militar obligatoriu

Aprobat la Comisia Naional de Examene

Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

Aprobat la Comisia Naional de Examene

Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

III. Studiaz sursele i realizeaz sarcina de activitate.

Aprobat la Comisia Naional de Examene

Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

Rspuns corect/ posibil

Modul de acordare a punctelor

0p. pentru un rspuns greit/ lips;

0p. pentru un rspuns greit/ lips;

accept o formulare proprie,

0p. pentru un rspuns greit/ lips;

Aprobat la Comisia Naional de Examene