PROIECTAREA ORELOR DE LECTURA IN MANIERA PIRLS

prof. Feraru Anca Ana

coala Gimnazial Racsa, Satu Mare
clasa a VI-a

Scenariu didactic /Desfasurare pe doua ore/Lectura in prelungiri

Data

Durata

TEXT ABORDAT_AUTOR TITLU

TEXT: literar/ nonliterar

..11.2014

2 ore

,, Spiriduii cu nasuri lungi

Text literar

..

(50+50)

-poveste japonez-

Tema/Domeniu: Aventura. Fantasticul

Textul-suport: ,, Spiriduii cu nasuri lungi -poveste japonezTipul lectiei: Lectura si interpretarea textului literar
Competene principale /generale:

lectura unui text literar la prima vedere

Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse (3.)
receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare (1.)

Competene secundare (specifice):

1.4 aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat (continut: acte de vorbire)
3.1 diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul textului citit
3.2 identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic i a procedeelor de expresivitate artistic ntr-un text liric
3.3 sesizarea valorii expresive a unitilor lexicale n textele citite
3.4 sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite (nonliterare i literare)

OBIECTIVE OPERATIONALE cognitive/ PROCESELE LECTURII:

O1 sa extraga informatii explicit formulate in textul-suport- EIEF
O2 sa formuleze concluzii directe-FCD
O3 sa sa interpreteze si sa integreze ideile si informatiile-IIII
O4 sa examineze si sa evalueze continutul, limbajul si elementele textuale-EECLET
Starea de fapt:
Nu toti elevii au deprinderi de lectura si manifesta interes pentru acest tip de activitate. Este o clasa formata din 2 de elevi, fapt ce ar putea
constitui o problema in ceea ce priveste timpul de organizare al clasei si cel alocat trasarii sarcinilor de invatare. Clasa nu este omogena si de aceea
incerc sa introduc in procesul didactic metodele interactive, pe cele cu caracter ludic pentru a-i copta si pe elevii mai slabi sau dezinteresati.
Metode si procedee: conversatia, ciorchinele, lectura expresiva, lectura predictiv, codul semnelor de lectura, explozia stelara, turul galeriei,
jocul didactic,, Poftiti la pizza!, dramatizarea ( jocul de rol), interpretarea textului si argumentarea opiniei.
Metode de evaluare:

observarea sistematic si aprecieri verbale

modul de argumentare a opiniilor
analiza produselor activitii elevilor
turul galeriei ( interevaluare)
interpretarea rolurilor personajelor alese (intonaie, gestic, mimic)
testul formativ
Criterii:

respectarea cerinelor si rezolvarea lor;

exprimarea oral coerent;
exprimarea scris care sa respecte normele de ortografie, punctuatie, asezare in pagina, lizibilitate;
ncadrare n timp;
interpretarea rolurilor personajelor alese (intonaie, gestic, mimic)
Obiective personale:

pregatirea materialul didactic necesar pentru aceast activitate;

2

stimularea interesului pentru lectura;

cultivarea interesului pentru lectura textelor literare;
evaluarea rezultatelor/ finalitatilor elevilor;

Materiale:

fia cu textul-suport (anexa 1) ;

fisa de munca individuala Lectura predictiva ( anexa nr.2)
fi model pentru activitatea care are la baz metoda explozia stelar (anexa 3); Cine? Ce? Unde? Cnd? Cum?;
fi model pentru realizarea Blazonului ( anexa 4);
ANEXA 5 JOC. DIDACTIC POFTITI LA PIZZA!!!( REALIZARE LA TABLA SI IN CAIETELE ELEVILOR)
Anexa6 biletelele care se trag la sorti
ANEXA 7 TEST FORMATIV

Posibile probleme:

slaba implicare a elevilor cu dificultati de citire/invatare;

NEINCADRAREA IN TIMP
zarva ce se produce in timpul muncii pe grupe

Momentele lectiei

PROCEDURI
Activitatea profesorului/Activitatea
elevilor

I .Moment organizatoric

-pregatirea celor necesare desfasurarii

orei;

INTERACIUNE
Metode si
procedee

COMPETENA /
PROCESUL
PIRLS/
OBIECTI
-VUL

TIMP

conversatia
1

-notarea absentilor;

II. Verificarea temei si

actualizarea cunostintelor

1+1
-verific tema calitativ si cantitativ
-elevii citesc si corecteaza unde este
nevoie

III .Activitatea de prelectura /Captarea atentiei

- Initiez o discutie/dezbatere a rolului

( importanta) lecturii in dezvoltarea
intelectuala si emotionala a copilului.
Ce anume ne dezvolta lectura?
Ce cuvinte asociati cu lectura?

Dupa discutie, concluzionam importanta

lecturii si lansez clasei invitatia de-a
calatorii intr-o lume fantastica plina de
aventura prin intermediul lecturii.
4
IV .Anuntarea titlului lectiei ,
a tipului ei si a obiectivelor

Notez titlul pe tabl: Invitatie la lectur

Activitate frontal
(profesor-elev
,elev-elev)
Conversatia
Ciorchinele
Evaluare:
OBSERVAREA
SISTEMATICA

1.4
2

Anexa 1

,, Spiriduii cu nasuri lungi- poveste japonez

n pdurile btrne i ntunecoase din munii nali ai Japoniei triau odat doi spiridui cu nasuri lungi. Se deosebeau ntre ei doar prin
culoarea nasului: unul avea nasul albastru, iar cellalt, rou. Amndoi erau foarte mndri i tare se mai fleau cu nasurile lor, pentru c
puteau s i le lungeasc att ct voiau, ajungnd cu vrfurile lor dincolo de muni, n cealalt parte a rii. Se certau mereu, pretinznd
fiecare c nasul lui este cel mai frumos i mai lung.
ntr-o zi , n timp ce se odihnea pe vrful unui munte, spiriduul cu nasul albastru simi un miros foarte plcut venind de undeva de
departe, tocmai din cmpia de dincolo de muni. Miroase aa de frumos! Ce-o fi?" i zise el. Ademenit de miros, spiriduul ncepu ndat
Ce credeti c-a fcut spiriduul?prima prezicere
s-i lungeasc nasul din ce n ce mai mult, n cutarea aromei. i nasul se lungi, se lungi, trecu peste apte muni, cobor n cmpie i, n
sfrit, se opri la castelul unui prin.
Chiar atunci , prinesa Floarea Alb, fiica prinului, ddea o petrecere la castel. Se aflau la ea, n vizit, multe prinese i Floarea Alb
dorea s le arate rochiile i materialele ei de chimonouri neasemuit de frumoase. Deschise garderoba de pre i, mpreun cu prietenele,
scoaser din ea materialele minunate, printre care fusese Ce anume fusese intre matsuri? .a doua prezicere .
rin de brad, cea care i mirosea att de frumos spiriduului. Tocmai cnd prinesa voia s agate esturile pe ceva ca s la poat admira
mai bine cu prietenele ei, vzu pe teras o prjin albastr, care nu era nimic altceva dect nasul spiriduului din vrful muntelui..
- Ce-ar fi s agm materialele pe prjina aceea albastr de pe teras? zise prinesa. Aa le putem vedea mai bine.
n clipa urmtoare, chem cameristele i le porunci s nire cele mai frumoase mtsuri pe prjina albastr, fr s bnuiasc nici o
clip c era un nas de spiridu.
Cum sttea spiriduul pe vrful muntelui i se delecta cu mirosul de rin, simi c l gdil ceva pe vrful nasului. ncerc s reziste,
dar nu putu i ncepu s-i scurteze nasul. Prinesele rmaser uluite vznd cum materialele frumoase de rochii zburau prin aer. Curnd,
toate mtsurile ajunser sub privirile ncntate ale spiriduului. Acesta le lu, le duse acas i-l invit pe cellalt spiridu, cel cu nasul rou,
care tria pe muntele vecin, s vin s le vad.
5

- Privete ce nas minunat am ! Doar ce l-am lungit peste apte muni, i mi-a adus toate aceste mtsuri frumoase, tocmai din cmpie. i
asta numai dup mirosul foarte plcut ce venea de acolo. i dai seama deci c nasul meu e cel mai grozav!
Vznd mtsurile acelea minunate, spiriduul cu nasul rou se nvinei de ciud i-i spuse:
a treia prezicereCe i spuse spiriduul cu nasul rou celuilalt spiridu cu nasul albastru?
-Am s-i dovedesc c nasul meu e i mai grozav dect al tu. Ateapt i ai s vezi!
Spiriduul cu nasul rou plec acas suprat i imediat se urc pe vrful muntelui, adulmecnd aerul din deprtri. Trecur mai multe
zile i nu simi nici un miros plcut. Sttu acolo zile n ir, dar n zadar, astfel i zise: Nu mai atept! Am s-mi ntind nasul peste cei apte
muni, tocmai n cmpie. Nu se poate s nu gsesc ceva bun cu care s dau gata nasul albastru al rivalului meu".
Aa gndi i ncepu s-i lungeasc nasul. Travers cu el apte muni i se opri, n cele din urm, la acelai castel al prinului din
cmpie. Chiar n momentul acela, fiul prinului se juca vesel cu prietenii lui n grdin. Cum vzu nasul rou, strig:
- Privii prjina aceea roie pe care a pus-o cineva acolo. Hai s ne legnam de ea!
- Grozav idee! ziser ceilali, ndreptn-du-se buluc ntr-acolo.
Luar nite frnghii groase i le legar de prjina roie, adic de nasul spiriduului; i fcur astfel cteva leagane i ncepur s se
legene n ele. i ce s-au mai jucat! ntr-un leagan s-au urcat mai muli biei care se avntar cu el ct putur de sus. Alii se urcar chiar pe
prjina roie, adic pe nas, srir pe ea i de pe ea jos, iar unul dintre biei ncepu s-i ncrusteze numele cu un briceag chiar pe nasul cel
rou!
Spiriduul simea dureri ngrozitoare i voia a patra prezicere.. Ce voia spiriduul cu nasul rosu?.........
.s-i aduc nasul napoi, dar nu mai putea nici mcar s-l mite din loc, aa de greu se fcuse din cauza cetei de copii care-l clreau i se
ineau de el. Cnd simi ns tieturile briceagului, spiriduul se opinti ct putu, scutur nasul, aruncnd droaia de biei de pe el, i-l scutur
ct fu n stare de repede. La vederea celor ntmplate, spiriduul cu nasul albastru, care urmrea de cteva zile s vad de ce e n stare
potrivnicul lui cu nasul rou, izbucni n hohote de rs.
Lcrimnd de durere, spiriduul cu nasul rou spuse:
6

- Aa mi trebuie! Am fost invidios pe tine Nu merit altceva! De acum nu-mi voi mai trimite niciodat nasul n cmpiile ndeprtate de
dincolo de muni, numai din ambiia de a face, cu orice pre, pe grozavul.

Anexa 2 Fis de lucru individual

Lectura predictiva
7

Preziceri

-----Ce prezici? Ce crezi c urmeaz?

Realitatea textului

Ce s-a ntmplat de fapt?

Ce crezi c facuse spiriduul?

Spiriduul ncepu ndat
..

Spiriduul ncepu ndat

Ce anume fusese intre matsuri?

ntre mtsuri fusese.

Ce i spuse spiriduul cu nasul rou celuilalt spiridu

cu nasul albastru?
Spiriduul cu nasul rou i spuse celuilalt spiridu cu
nasul albastru ..

ntre mtsuri fusese.

Spiriduul cu nasul rou i spuse celuilalt spiridu cu nasul

albastru ..

Ce voia spiriduul cu nasul rosu?

Spiriduul cu nasul rosu voia...............................................

Spiriduul cu nasul rosu voia..

Anexa 2

Cin
e?

Cum
?

Ce?

,, Spiriduii cu
nasuri lungi
-poveste
japonez-

Cn
d?

Und
e?
9

Anexa 4
Blazonul..( numele personajului)

Anexa nr. 5
10

Munca pe grupe:

Poftiti la pizza!!!

Opera epica

Anexa6

1. Identificati patru personajele si mentionati felul lor .

11

2. Identificati tipul naratorului ( narator-martor/ narator-personaj ,) tipul naratiunii ( la pers. I/ a II-a) si numeste celelalte moduri de
expunere prezente in text .

3.

Mentionati locul si timpul actiunii prin doi indici spatiali si doi indici temporali .

4. Numiti un moment al subiectului prezent in text si argumentati cu un citat scurt.

5. Realizati Blazonul personajului principal.

Feraru Anca Ana
coala Gimnazial Raca

12

Itemi / Barem
Aplicatie pe textul literar ,, Spiriduii cu nasuri lungi
-poveste japonez-

I1.-EIEF
Unde locuiau spiriduii cu nasuri lungi?
A ntr-un castel
B la cmpie
C n padurile de brad
D n pdurile btrane i ntunecoase
1-Raspuns acceptabil: D.
0-Raspuns inacceptabil: A, B, C.

I2.-EIEF
Prin ce se deosebeau spiriduii?
A prin culoarea hainelor
B lungimea nasului
C prin culoarea nasului
D prin culoarea ochilor
1-Raspuns acceptabil: C.

13

0-Raspuns inacceptabil: A, B, D.

I3.-FCD
Ce anume gdil nasul spiriduului albastru?
A mirosul foarte plcut
B mirosul florilor de cmpie
C mirosul de rin
D mtsurile intinse de cameriste
1-Raspuns acceptabil: D.
0-Raspuns inacceptabil: A, B, C.

I4-FCD
Care dintre strucurile urmtoare indic faptul ca spiriduul cu nas albastru se simea norocos?
A ,,--Miroase aa de frumos!
B ,,--Privete ce nas minunat am!
C ,,simi c l gdil ceva pe vrful nasului
D ,,ncepu ndat s-i lungeasc nasul
1-Rspuns acceptabil: B.

14

0-Rspuns inacceptabil: A, C, D.

I5-FCD
Aranjeaz urmtoarele enunturi n ordinea n care s-au petrecut evenimentele din poveste. Prima a fost deja numerotat pentru tine.
__ Spiriduul cu nasul albastru a simit un miros foarte plcut i i-a lungit nasul n cutarea sursei .
__ Spiriduul cu nasul rou a hotrat s-i lungeasc si el nasul i a nimerit la acelai castel din cmpie .
1_. n pdurile btrne i ntunecoase din munii nali ai Japoniei triau odat doi spiridui cu nasuri lungi.
__Bietii si-au fcut leagne pe prjina rosie, ba chiar i-au ncrustat numele n ea, provocndu-i astfel dureri spiridu ului cu nasul ro u. .
__Spiriduul cu nasul rou a promis s nu-i mai trimit nasul n cmpiile ndeprtate de dincolo de mun i.
__ Odat cu scurtarea nasului, mtsurile au ajuns sub privirile spiriduului cu nas albastru, ludndu-i-se celuilalt.
1-Raspuns acceptabil:
_2_. Spiriduul cu nasul albastru a simit un miros foarte plcut i i-a lungit nasul n cutarea
sursei.
_4 Spiriduul cu nasul rou a hotrat s-i lungeasc si el nasul i a nimerit la acela i castel din
cmpie .
1_. n pdurile btrne i ntunecoase din munii nali ai Japoniei triau odat doi spiridui cu
nasuri lungi
5_ Bietii si-au fcut leagne pe prjina rosie, ba chiar i-au ncrustat numele n ea,
provocndu-i astfel dureri spiriduului cu nasul rou. .
_6 Spiriduul cu nasul rou a promis s nu-i mai trimit nasul n cmpiile ndeprtate de
dincolo de muni.
3 Odat cu scurtarea nasului, mtsurile au ajuns sub privirile spiridu ului cu nas albastru,
ludndu-i-se celuilalt.
0-Raspuns inacceptabil:
Alta ordine decat cea de sus.

15

I6.-FCD
Care este motivul pentru care materialele frumoase
zburau prin aer ?
1-Raspuns acceptabil

Raspunsul demonstreaza ca s-a inteles motivul pentru care materialele zburau prin aer
Ex.: Pentru c spiriduul i-a retras nasul cu tot cu materialele inirate pe el.
Pentru ca materialele, fiind inirate pe prjina albastra de cameriste, adic pe nas, au ajuns s zboare in timp ce spiridu ul i-a scurtat nasul.

0-Raspuns inacceptabil
Raspunsul nu include niciun motiv valid.
Ex.: Pentru ca aveau aripi./ Pentru ca sufla vntul/ pentru c erau uoare etc..

I.7-EECLET?
De ce crezi ca i-a spus spiridusul cu nasul rou celuilalt cu nasul albastru :,,Am s- i dovedesc c nasul meu e i mai grozav dect al tu!. ? Gaseste un
argument/ o dovada din text care sa-ti sustina cele afirmate.
2-Intelegere totala
Raspunsul demonstreaza intelegerea totala a textului, specificand intentia spiridusului si o dovada din text care sustine afirmatia.
Ex.: Spiridusul a avut intentia sa dovedeasca c nasul lui este mai grozav, gasind ceva mai bun.
Spiridusul voia sa demonstreze ca are un nas mai grozav, urmand sa gaseasca ceva mai bun decat materialele.

1- Intelegere partiala
Raspunsul demonstreaza intelegere partiala textului-suport, specificand fie numai intentia spiridusului, fie numai dovada.

16

Ex.: Spiridusul cu nasul rosu incerca sa-l intreaca pe celalalt .

.
sau: Spiridusul intentiona sa gaseasca ceva mai bun
.

0-Intelegere 0
Raspunsul nu dovedeste intelegerea textului, nespecificand intentia spiridusului si nicio dovada care are legatura cu povestirea.

I8-IIII
Cum reactioneaza spiridusul cu nasul albastru , conform relatarii finale?
A este nepasator
B este foarte fericit
C este convins c a primit ceea ce-a meritat
D este foarte amuzat
1-Raspuns acceptabil: C.
0-Raspuns inacceptabil: A, B, D.

I 9-IIII
Ai aflat cum era spiridusul cu nasul rou din faptele lui. Mentioneaz o trastur i d doua exemple din text care sa sustin trsatura indicat.

17

2- Nivel de intelegere maxim

Raspunsul include cel putin o descriere valida care i se potriveste spiridusului (invidios, nerbdtor, gelos , certre , flitor, isi putea lungi nasul, ambitios ), nso it de
mentionarea a doua lucruri facute de el.
Spiridusul era invidios .de aceea ..la vederea materialelor acesta se invineti de ciud si plec acasa suprat.
Spiriduul era nerbdtor si de aceea a hotrat sa nu mai astepte mirosul si isi lungi nasul.
Spiriduul era certre pentru c cei doi se certau pretinznd fiecare c are nasul mai lung, aldat i raspunde celuilalt pe ton certret ,, Asteapt i-ai s vezi!
Spiridusul i putea lungi nasul traversand 7 munti cu el si ajungea cu el pana in gradina unui castel din campie.

1 Nivel de intelegere limitat

Raspunsul include o trasatura si un lucru pe care l-a facut spiridusul.
Ex.: Spiridusul era invidios,...se nvineti de ciud. Etc.
Sau:
Raspunsul contine numai doua lucruri pe care le-a facut personajul, fara indicarea trasaturii acestuia.
Ex.:
Spiridusul n-a avut rbdare s mai astepte si i lungi nasul.
0- Nivel de intelegere 0
Raspunsul include o descriere prea vaga si fara dovezi.
Ex. Spiridusul era mic.
Spiridusul era trist.

I.10-EIEF

18

Ce promisiune face spiridusul cu nasul rou dup panie ?

A,,Nu mai atept!
B ,, Ateapt i ai s vezi!
C ,,i dai seama deci c nasul meu este cel mai grozav!
D ,,De acum nu-mi voi mai trimite niciodat nasul n cmpiile ndeprtate...
1-Raspuns acceptabil: D.
0-Raspuns inacceptabil: A, B, C.

19