ACTIVITATEA DIDACTIC

43

REGULAMENT
PRIVIND ORGANIZAREA I DESFURAREA
ACTIVITII DIDACTICE N BAZA
SISTEMULUI EUROPEAN DE CREDITE
TRANSFERABILE (ECTS)
PRINCIPII GENERALE
Art. 1.1. Organizarea i desfurarea procesului didactic n cadrul
Institutului de Relaii Internaionale din Moldova (n continuare IRIM)
se realizeaz pe baza Constituiei Republicii Moldova, n temeiul Legii
nvmntului nr. 547 din 21.07.1995, Regulamentului de organizare
i desfurare a procesului didactic n instituiile de nvmnt
superior universitar din Republica Moldova, aprobat prin Hotrrea
Consiliului Ministerului nvmntului, Tineretului i Sportului nr. 1.3.1
din 31.03.1997, Legii nr. 71 - XYI din 05 mai 2005 pentru modificarea
i completarea Legii nvmntului, privind organizarea nvmntului
superior pe cicluri, Legii nr.142-XYI din 07 iulie 2005 privind aprobarea
Nomenclatorului domeniilor de formare profesional i al specialitilor
pentru pregtirea cadrelor n instituiile de nvmnt superior, ciclul I,
Planului-cadru provizoriu pentru ciclul I (studii superioare de licen),
aprobat prin ordinul ministrului educaiei, tineretului i sportului nr. 202
din 01 iulie 2005, Ghidului de implementare a Sistemului Naional de
Credite de Studiu, aprobat prin Hotrrea Colegiului M.E.T.S. nr. 3.1
din 23.02.2006 i pus n aplicare prin ordinul nr. 140 din 25.02.06, precum
i a prezentului Regulament privind activitatea didactic n baza
sistemului european de credite transferabile (ECTS) n cadrul
Institutului de Relaii Internaionale din Moldova, n acord cu
principiile autonomiei universitare i a strategiei instituionale.
Art. 1.2. Scopul introducerii sistemului de credite rezid n evaluarea realist a volumului de munc pentru planul de nvmnt. Raportul
dintre volumul de munc i credite reflect politica instituiei n domeniul
asigurrii calitii instruirii i importana pe care o acord muncii
exhaustive a studentului.
Art. 1.3. Sistemul European de Credite Transferabile se axeaz
pe funcia de acumulare pentru a evidenia rezultatele proprii ale
studenilor pentru toate formele de nvmnt i pe funcia de transfer
care vizeaz mobilitatea studenilor pe plan naional i internaional.
44

Art. 1.4. Mecanismul de msurare prin credite permite conceperea

flexibil a programelor de studii din planul de nvmnt, diversificarea
spectrului de opiuni pentru traseul individual de formare profesional,
includerea unor discipline noi n programul de studii, mobilitatea studenilor,
recunoaterea diplomelor, recunoaterea perioadelor compacte de studii
efectuate n alte universiti.
Art. 1.5. Principiile Sistemul European de Credite Transferabile
(ECTS) sunt urmtoarele: transparena informaiilor privind programele
de studii, recunoaterea diversitii, recunoaterea dreptului la opiune,
flexibilitatea planurilor de nvmnt i a programelor de studii, elaborarea documentaiei, alocarea creditelor, ncrederea mutual, recunoaterea integral a perioadelor de studii n alte instituii ncheierea acordurilor de cooperare instituional.
Art. 1.6. Subdiviziunile IRIM vor aplica Sistemul European de
Credite Transferabile ECTS (European Credit Transfer System) att
pentru evidenierea rezultatelor profesionale ale propriilor studeni, ct
i pentru operarea transferului rezultatelor profesionale ale studenilor
obinute n cadrul altor universiti din ar i strintate sau ale altor
faculti din cadrul Institutului de Relaii Internaionale din Moldova n
vederea promovrii dimensiunii europene a nvmntului superior.
Art. 1.7. Procedura de acordare a creditelor se realizeaz n concordan cu Sistemul European de Credite Transferabile (European
Credit Transfer System), elaborat de The European Commission DG
XXII Education, Training and Youth (mai 1995) i Sistemul
Naional de Credite de Studiu (ghid), aprobat prin Hotrrea Colegiului
M.E.T.S. nr. 3.1 din 23.02.2006.
Art. 1.8. Sistemul European de Credite Transferabile permite
recunoaterea integral a perioadelor de studii efectuate n alte instituii
de nvmnt superior (n special, n alte ri).
PRINCIPII ORGANIZAIONALE
Art. 2.1 Sistemul European de Credite Transferabile (ECTS) se
implementeaz la toate facultile, specialitile i specializrile din cadrul
IRIM conform planurilor de nvmnt din anul universitar 2005-2006
pentru nvmntul seciei de zi i a celui cu frecven redus. IRIM
aplic n organizarea i desfurarea activitii didactice Sistemul Naional
de Credite de Studiu (SNCS) n corespundere cu Ghidul de
implementare a Sistemului Naional de Credite de Studiu, aprobat
45

prin Hotrrea Colegiului Ministerului Educaiei, Tineretului i Sportului

al Republicii Moldova.
Art. 2.2 Candidaii nscrii n anul universitar 2005-2006 i studenii
revenii la studii sau transferai din alte instituii de nvmnt superior
n conformitate cu planul de nvmnt din 2005 i vor racorda situaia
academic cu sistemul n vigoare, iar decizia de nscriere transfer fiind
luat de decanate cu aprobarea rectoratului IRIM.
Art. 2.3 Procedura de nmatriculare a studenilor este corelat cu
aplicarea Sistemului European de Credite Transferabile (ECTS).
nmatricularea candidailor n semestrul I al primului an de studii se va
face prin ordinul rectorului IRIM, pe baza rezultatelor concursului (probelor
de examinare) de admitere la disciplinele anunate de fiecare facultate.
Art. 2.4 Decizia de nmatriculare este precedat de ncheierea
contractului de studii ntre rectorul IRIM i fiecare student, prin care
sunt stipulate drepturile i obligaiunile reciproce, conform legislaiei n
vigoare. Contractul presupune i specificarea disciplinelor pe care
urmeaz a le parcurge fiecare student n scopul construirii propriului
traseu de pregtire profesional care s corespund aspiraiilor i
competenelor individuale.
Art. 2.5 Conform arhitecturii nvmntului superior din Republica
Moldova pe cicluri (3+2), durata studiilor va fi de 6 semestre
(specializarea drept internaional 8 semestre) pentru secia de zi i 8
semestre (specializarea Drept internaional 10 semestre) pentru secia
cu frecven redus.
Art. 2.6 n vederea obinerii diplomei de licen, este obligatorie
acumularea a cel puin 180 de credite pentru specialitile i specializrile
de 6 semestre de la secia de zi i 8 semestre de la secia cu frecven
redus i 240 de credite pentru specializarea Drept internaional, secia
de zi i cu frecven redus.
Art. 2.7 Procesul didactic, realizat n concordan cu ECTS, se
desfoar n baza urmtoarelor documente regulatorii: 1) Regulamentul
de organizare i desfurare a procesului didactic n instituiile de
nvmnt superior universitar din Republica Moldova, 2) Planurile de
nvmnt, aprobate de Senatul IRIM i coordonate cu Ministerul
Educaiei, Tineretului i Sportului, 3) Programele analitice pentru
disciplinele prevzute n planurile de nvmnt, aprobate de Senatul
IRIM, n baza avizului favorabil al consiliilor facultilor, 4) Orarul
procesului didactic i al sesiunilor, aprobate de ctre rectorul IRIM.
46

DESFURAREA ACTIVITII DIDACTICE

Art. 3.1 ECTS este un sistem care cuantific volumul de munc
ce este necesar de a fi realizat de ctre student pentru a atinge obiectivele
educaionale prevzute n programele de studii.
Art. 3.2 ECTS se bazeaz pe echivalarea volumului de munc al
unui student n timpul unui semestru printr-o valoare numeric de 30
credite i, respectiv un an academic - 60 credite.
Art. 3.3 Volumul anual de munc al studentului mediu constituie
circa 1500 - 1800 de ore, inclusiv ore de auditoriu i ore de activitate
individual. Un credit se aloc pentru circa 30 ore de studiu.
Art. 3.4 Creditele reprezint valori numerice convenionale,
cuprinse de regul ntre 1 si 30, alocate unor uniti de cursuri i unor
activiti precise dintr-un semestru.
Art. 3.5 Creditele reflect cantitatea de munc, sub toate aspectele
ei (curs, seminar, lucrri de laborator, proiecte, practica, studiu individual
etc.), investit de student pentru nsuirea unei discipline.
Art. 3.6 Durata studiilor superioare de licen este de 3-4 ani i se
cuantific prin acumularea a 180 (240) de credite.
Art. 3.7 Creditele se aloc ca valori numerice ntregi.
Art. 3.8 Aceeai disciplin poate fi prevzut cu un numr diferit
de credite n structura planurilor de nvmnt ale diferitelor faculti n
funcie de importana acesteia n formarea specialistului.
Art. 3.9 Creditele alocate unei discipline prin planul de nvmnt
sunt obinute de student prin promovarea disciplinei respective, adic
prin obinerea notei minime cinci.
Art. 3.10 Creditele se pot obine n avans i se pot reporta n semestrele urmtoare n cadrul aceluiai ciclu de studii (mobilitatea creditelor).
Art. 3.11 Pe parcursul studiilor, studentul poate acumula credite
peste numrul de 60 pe an /30 pe semestru. Acestea pot fi obinute
pentru uniti de curs / module i activiti realizate complementar (uniti
de curs la liber alegere, cursuri realizate n perioada vacanelor de
var etc.).
Art. 3.12 Creditele, odat obinute, se recunosc pe ntreaga durat
de studii i recunoaterea lor nu este afectat de modificrile de program
sau n planul de nvmnt (imperisabilitatea creditelor).
Art. 3.13 Documentele de baz ale sistemului ECTS n cadrul
IRIM sunt: Dosarul Informaional / Catalogul Cursurilor; Formularul de
cerere pentru student (model ECTS (anexa 1), Contractul (acordul) de
47

studii (model ECTS) (anexa 2); Transcripia notelor /Extrasul din foaia
matricol ECTS (anexa 3); Contractul de studii instituional (anexa 4).
Art. 3.14 Pentru asigurarea implementrii i aplicrii ECTS fiecare
facultate desemneaz un coordonator de facultate a ECTS i un consilier
ECTS care asigur consilierea studenilor i echivalrile de studii n
conformitate cu prezentul Regulament. La nivelul Institutului aplicarea
sistemului de credite transferabile intr n atribuiile prorectorului pentru
activitate didactic.
Art. 3.15 Transferul de credite poate fi operat numai n cadrul
aceluiai ciclu de studii universitare (transferul orizontal). Creditele
sunt transferabile de la o facultate /instituie de nvmnt la alta pe
uniti de curs, pe module sau pe perioade compacte de studiu. Creditele
sunt transferabile n cadrul domeniilor de studiu /domeniilor de formare
profesional /specialitilor /specializrilor nrudite (transferul
structural).
Art. 3.16 Unitatea de baz n planul de nvmnt este semestrul,
format, de regul, din 15 sptmni destinate procesului de studii i 4
sptmni sesiune de examene, care se completeaz cu cte o
sptmn de sesiune repetat. Ultimul semestru din planul de
nvmnt va avea o durat pe care o vor stabili Consiliile profesorale
ale facultilor.
Art. 3.17 Durata standard de studiu a unei discipline / modul este
semestrul. Creditele alocate unei discipline nu se pot obine n etape.
Art. 3.18 Planurile de nvmnt conin discipline fundamentale,
discipline de formare a abilitilor i competenelor generale, discipline
de orientare socio-umanistic, discipline de orientare spre specializare,
discipline de orientare ctre alt domeniu de formare n ciclul II, masterat.
Art. 3.19 Disciplinele fundamentale, de formare a abilitilor i
competenelor generale i socio-umanistice au drept obiectiv acumularea
de ctre student a cunotinelor de baz specifice domeniului studiat.
Acestor categorii de discipline le revine ponderea de circa 80 de credite
pentru programa de studii la ciclul I de 180 de credite i respectiv de
circa 100 de credite pentru domeniile de formare profesional de 240
credite. Disciplinele respective asigur conturarea unui trunchi comun
de cunotine, adic structura formativ de baz obligatorie n pregtirea
specialistului, comun mai multor domenii de formare profesional n
cadrul unui domeniu general de studiu.
Art. 3.20 Disciplinele opionale de specialitate vizeaz aprofundarea unor direcii particulare de studiu precum i specializarea studen48

ilor. Disciplinelor opionale le sunt alocate aproximativ 40-70 de credite

din cele 180 de credite rezervate pentru I ciclu de studii de 3 ani i
respectiv 50-90 credite pentru domeniile de formare profesional de 4
ani de studii. Disciplinelor opionale le revine ponderea esenial n
asigurarea traseului individual de studiu al studenilor.
Art. 3.21 Disciplinele de orientare ctre alt domeniu la ciclul II
sunt parte component a demersului de realizare a traseului individual
de studiu, acestora fiindu-le rezervate 20 de credite pentru specialitile
a cror durat de studii n ciclul I este de 3 ani i 25 de credite pentru
domeniile de formare profesional cu 240 credite.
Art. 3.22 Disciplinele la libera alegere asigur extinderea
cunotinelor i dezvoltarea unor aptitudini ale studenilor n domeniul de
formare profesional ales sau n alte domenii adiacente. Aceste discipline
pot fi creditate peste numrul de 180 (240) de credite i se programeaz
n volum de cel mult 10 la sut din numrul total de ore.
Art. 3.23 nscrierea la cursuri se face prin Contractul de studii
anual ncheiat ntre decanul facultii i student.
Art. 3.24 ntr-un an universitar sunt prevzute 2 sesiuni de baz
i 2 sesiuni suplimentare.
Art. 3.25 Numrul de examene din sesiunile ordinare nu va fi mai
mare de 7. n cursul unui an universitar studenii se pot prezenta la
examen de cel mult trei ori la fiecare disciplin (sesiunea curent i
dou sesiuni repetate). Neprezentarea la examene n sesiunea
programata pentru o disciplina care apare n Contractul de studiu
nseamn consumarea unui drept de prezentare la examen din cele dou
posibiliti avute la dispoziie.
Art. 3.26 Nepromovarea unei discipline obligatorii dup dou
susineri suplimentare atrage dup sine exmatricularea studentului din
facultatea respectiv.
Art. 3.27 Studenii inclui n activiti sportive de performan
sau n activiti artistice i cei care au participat la programe de mobiliti
internaionale beneficiaz de un orar individualizat de sesiune, n condiiile
stabilite de Consiliul profesoral.
Art. 3.28 Studenii care nu obin numrul minim de credite necesar
promovrii (30) au posibilitatea s repete anul de studii i trebuie s se
conformeze planului de nvmnt al promoiei respective. De asemenea,
dac studentul respectiv a fost nmatriculat pe locuri bugetare, el va fi
obligat s studieze n regim cu tax anul sau anii suplimentari celor trei
/ patru ani bugetari.
49

Art. 3.29 Se pot prezenta la examenul de licen studenii care au

parcurs integral planul de nvmnt prevzut pentru specializarea
respectiv. n condiiile n care la sfritul duratei legale de studii studentul
nu obine numrul total de credite (180, respectiv 240) acesta poate
solicita prelungirea duratei de studiu n regim cu tax. Studentul are
dreptul s urmeze doar cursurile nepromovate. Restul disciplinelor pot
fi echivalate chiar dac numrul de credite a fost modificat ntre timp.
Cererile de restabilire al studii vor fi depuse la secretariatul facultii n
termen de zece zile de la nceperea anului universitar i vor fi aprobate
de rector cu avizul decanului facultii.
Art. 3.30 Studiile pot fi ntrerupte de ctre student la cerere, cu
aprobarea decanului, conform legii. Cererea de ntrerupere se depune
la facultate. Continuarea studiilor se face conform planului de nvmnt
valabil la momentul revenirii.
Art. 3.31 Creditele obinute de studeni n programele internaionale
pot fi echivalate, n funcie de compatibilitatea planurilor de nvmnt
ale instituiilor implicate sau n raport de specificul acordului bilateral de
studii semnat de cele dou instituii.
Art. 3.32 Sistemul de credite permite dubla specializare potrivit
opiunilor studenilor, n conformitate cu reglementrile la nivel naional.
MODALITATEA DE EVALUARE
Art. 4.1 Studenii sunt obligai s participe la toate formele de
activitate didactic prevzute n planul de nvmnt.
Art. 4.2 La examene sunt admii studenii care i-au ndeplinit
toate obligaiile academice (proiecte, participri la seminarii, lecii
practice, lucrul individual, evaluri curente etc.) prevzute n planul de
nvmnt i n programele analitice ale disciplinelor studiate.
Art. 4.3 Obligaiile academice ale studentului, neefectuate n
termen sau nefinalizate cu not de promovare, se pot recupera n timpul
semestrului dup un orar aprobat de cadrul didactic ce pred disciplina
n condiiile stabilite de catedr.
Art. 4.4 Durata sesiunilor este de 3-4 sptmni, cu un interval
nu mai mic de 3 zile ntre examene.
Art. 4.5 Pe parcursul sesiunii curente orice examen poate fi susinut
numai o singur dat.
Art. 4.6 Subiectele pentru examen i modul de susinere a
examenelor se aduc la cunotina studenilor cu cel puin o lun nainte
de nceputul sesiunii.
50

Art. 4.7 Educaia Fizic se finalizeaz cu atribuirea calificativului

admis. Evaluarea cunotinelor la toate celelalte discipline se apreciaz
cu note de la 1 la 10.
Art. 4.8 Nota general la disciplin se stabilete dup formula:
NGd =0,2 Tcd +0,2Tli +0,2Nrc +0,4 Nex
d
unde: NG - nota general la disciplin
Tcd nota de la testarea contact direct
Tli nota de la testarea lucrului individual
Nrc nota reuitei curente
Nex - nota examen
Art. 4.9 Testarea cunotinelor obinute de student n cadrul orelor de
contact direct (Tcd) seminare, lecii practice se realizeaz la decizia cadrului
didactic prin coordonare cu eful de catedr i n conformitate cu graficul
stabilit. La toate disciplinele, indiferent de numrul de ore rezervat acestora
(n planul de nvmnt), se face cte o testare contact direct (Tcd).
Art. 4.10 Testarea lucrului individual (Tli) se efectueaz n perioada
stabilit de comun acord cu studenii. Respectiva evaluare are menirea
de a evidenia capacitile studentului de a lucra n mod individual. La
toate disciplinele, indiferent de numrul de ore rezervat acestora (n
planul de nvmnt), se face cte o testare lucru individual(Tli).
Art. 4.11 n condiiile n care disciplinei i sunt rezervate doar ore
de prelegeri, ponderea notei testului final / examen este de 60 la sut.
Art. 4.12 Nota negativ obinut la testul final / examen comport
necesitatea reexaminrii cunotinelor pe disciplin.
Art. 4.13 La toate probele de evaluare, studenii au obligaia de a
se legitima cu carnetul de note, n caz contrar, acetia nu sunt admii la
susinerea probei de examinare.
Art. 4.14 Examenele se susin scris, oral sau scris i oral. Forma
de susinere se stabilete de ctre Consiliului Facultii, prin consultare
cu titularii de disciplin. Durata examenelor scrise pariale este de 1,5
ore, iar a examenelor scrise pariale nu mai mult de 3 ore. La examenele
orale, fiecare student va avea asigurate 15-20 minute pentru pregtirea
rspunsului i 15-20 minute pentru prezentarea rspunsului.
Art. 4.15 Examenul la modul urmrete aceleai obiective ca i
examenul la disciplin i include ntrebri din cadrul tuturor disciplinelor
ce formeaz modulul. Modulul este promovat n condiiile n care toate
examenele la disciplinele din cadrul acestuia sunt susinute pe note pozitive.
Art. 4.16 Mecanismul de realizare a modulului se prezint sub 2
forme:
51

a) fiecare disciplin a modulului se pred n mod paralel pe parcursul ntregului semestru.

b) fiecare disciplin din modul se pred n mod consecutiv dup
finisarea predrii disciplinei de baz din cadrul modulului urmeaz
predarea urmtoarei discipline din modul, etc.
Art. 4.17 Testarea contact direct(Tcd) i testarea lucrului individual
li
(T ) la modul se realizeaz n aceleai condiii ca i n cadrul disciplinei.
Art. 4.18 Mecanismul de calculare a notei generale la modul
modul
(NG ) se efectueaz n baza notelor generale la disciplinele respective,
n raport cu ponderea numrului de ore prevzut pentru fiecare disciplin
(d1 ;d2 i dup caz d3,d4):
De ex.
NGmodul=0,6 NGd1 + 0,4 NGd2
NGmodul=0,5 NGd1 + 0,5NGd2
NGmodul=0,3 NGd1 + 0,3 NGd2 + 0,4 NGd3
Art. 4.19 Notele testrii contact direct (Tcd), testrii lucrului
individual (Tli) i reuitei curente (Nrc) se introduc att n registrul grupei
academice ct i n borderoul acumulativ de ctre profesorul care a
predat disciplina (a efectuat testrile).
Art. 4.20 Notele la teste, reuita curent i testul final se
completeaz cu cifra ntreag sau cu sutimi. Nota general la discipin
i nota general pe modul se completeaz cu sutimi, fr rotunjire.
Art. 4.21 Dac nota general este mai mare de 4.50, atunci ea se
rotunjete n favoarea notei de promovare, doar n cazul cnd nota de la
examen este pozitiv.
Art. 4.22 Studentul care a obinut la testele: Testcd i Testli sub 5
(cinci) are dreptul s solicite susinerea repetat doar o singur dat a
fiecrui test.
Art. 4.23 Rezultatele evalurilor periodice (continue) i finale se
examineaz n cadrul edinelor de catedr, consiliilor facultii i biroului
administrativ IRIM n vederea mbuntirii permanente a formelor de
instruire i evaluare a studenilor.
Art. 4.24 Creditele nu nlocuiesc notele. Notele utilizate n evaluarea din Republica Moldova msoar calitatea pregtirii studentului.
Pentru obiectivarea evalurii performanelor studenilor i ierarhizarea
lor, ECTS recomand folosirea distribuiei lui Gauss cu urmtoarele
calificative, punndu-se accentul pe dimensiunea comparativ dintre
studeni n cadrul aceluiai sistem prin identificarea locului fiecruia n
topul general al promoiei.
52

Grila de evaluare a lui Gauss i corelaia acesteia cu sistemul de

notare existent n Republica Moldova
ECTS
A
B
C
D
E
FX
F

% din
studeni
10
25
30
25
10
-

Descriere
Excelent
Foarte bun
Bun
Satisfctor
Suficient
Slab
Foarte slab

Corelaia dintre
credite i note
10
9
8-7
6
5
4
3-1

DISPOZIII FINALE
Art. 5.1 Prezentul Regulament, aprobat la Senatul IRIM din 01
martie 2006, se va comunica facultilor instituiei i intr n vigoare din
anul universitar 2005-2006.
Art. 5.2 Consiliile facultilor IRIM pot adopta decizii cu privire la
detalierea unor articole din prezentul regulament n funcie de specificul
activitilor fiecrei faculti.
Art. 5.3. Orice modificare a Regulamentului privind organizarea i desfurarea activitii didactice n baza Sistemului European de Credite Transferabile intr n vigoare ncepnd cu prima zi a
anului universitar urmtor.
Aprobat prin Hotrrea Senatului
din 1 martie 2006 proces-verbal nr. 2

53

REGULAMENTUL PRIVIND ASIGURAREA

CALITII N CADRUL IRIM
I. PRINCIPII GENERALE
Art. 1.1. Prezentul Regulament este elaborat n temeiul modificrilor i completrilor la Legea nvmntului nr. 547-XIII din 21
iulie 1995, operate prin Legea nr. 71 - XYI din 05 mai 2005 pentru
modificarea i completarea Legii nvmntului, privind organizarea
nvmntului superior pe cicluri, a Legii nr.142-XYI din 07 iulie
2005 privind aprobarea Nomenclatorului domeniilor de formare
profesional i al specialitilor pentru pregtirea cadrelor n
instituiile de nvmnt superior, ciclul I, a Planului-cadru provizoriu
pentru ciclul I (studii superioare de licen), aprobat prin ordinul ministrului
educaiei, tineretului i sportului nr. 202 din 01 iulie 2005, a Ghidului de
Implementare a Sistemului Naional de Credite de Studiu, aprobat
prin Hotrrea Colegiului M.E.T.S. nr. 3.1 din 23.02.2006 i ale deciziilor
Senatului IRIM.
Art. 1.2. Elaborarea prezentului Regulament este determinat
de internaionalizarea sistemelor de asigurare a calitii i a necesitii
de racordare a IRIM la tendinele actuale de dezvoltare i la provocrile
constituirii spaiului european al nvmntului superior.
Art. 1.3. Prezentul Regulament este un instrument de sprijin pentru
sistemul de asigurare a calitii n curs de implementare la IRIM i se bazeaz
pe principiul construirii unui sistem al calitii, funcional i perfectibil. Sistemul
intern de asigurare a calitii, n curs de perfectare, este susinut de proceduri
de sistem i operaionale i de documentele legislative pe baza crora
funcioneaz nvmntul superior din Republica Moldova.
Art. 1.4. Politicile de asigurare a calitii n cadrul IRIM sunt
determinate de procesul de mbuntire a calitii care determin calea
spre performan.
II. CADRUL INSTITUIONAL DE ASIGURARE A CALITII
Art. 2.1. Asigurarea calitii vizeaz crearea ncrederii clienilor
i celorlali parteneri ai IRIM, privind capacitatea i disponibilitatea institutului de a le satisface cerinele i expectanele. ncrederea se creeaz
prin evaluarea extern, independent:
a programelor de studiu, a rezultatelor cercetrii tiinifice, a
asistenei directe acordate mediului socio-economic;
54

 a msurii n care sistemul de organizare intern al institutului este

adecvat funciei calitate.
Procesele i mecanismele de asigurare a calitii au obiectivul de
a evalua, monitoriza, garanta, menine i ameliora calitatea n IRIM.
Asigurarea calitii presupune existena organismelor, standardelor
(modelelor) i procedurilor instituionale de evaluare.
Art. 2.2. Viziunea instituional rezult din politica n domeniul calitii
nvmntului superior declarat de ctre Rectorul IRIM i const din
dezvoltarea unui nou model de asigurare a calitii i conduit profesional
a membrilor comunitii academice, a studenilor i personalului administrativ,
avnd ca scop final mbuntirea competenelor i rezultatelor obinute de
clienii ofertelor educaionale, de cercetare i de aplicare inovativ a
transferului tiinific n mediul socio-economic din Republica Moldova.
Art. 2.3. Misiunea structurii de asigurare a calitii este de a
elabora conceptul de management al calitii la IRIM, a strategiilor de
implementare a sistemului de management a calitii n institut.
Art. 2.4. Obiectivele structurilor de asigurare a calitii sunt:
elaborarea conceptului de management al calitii instituionale la IRIM;
stabilirea politicii de asigurare a calitii;
dezvoltarea strategiilor privind sistemul de management al calitii
adecvat specificului institutului, cuprinznd structura organizatoric i
funcional integrat n managementul strategic din cadrul IRIM;
propunerea strategiei de implementare a sistemului de management al calitii n cadrul IRIM;
elaborarea documentaiei sistemului de management al calitii
la IRIM;
contientizarea necesitii de asumare a rspunderii a facultilor,
a catedrelor i a altor structuri organizaionale interne, precum i rspunderea individual pentru asigurarea calitii fiecrui program i a fiecrei
activiti;
armonizarea indicatorilor de performan ai instituiei pentru autoevaluarea intern a calitii cu cei existeni la nivel naional i internaional;
implicarea studenilor i a altor beneficiari direci i indireci n
evaluarea intern a calitii;
implementarea i monitorizarea sistemului de management al
calitii din cadrul IRIM, faculti i diferite compartimente aferente;
evaluarea periodic a procesului de implementare a managementului calitii i propunerea de soluii corective i respectiv mbuntire
continu.
55

III. ORGANIZARE I CONDUCERE

Art. 3.1. Organizarea structurii de asigurare a calitii este stabilit
de ctre Senatul IRIM.
Art. 3.2. Componentele de baz ale structurii de asigurare a
calitii sunt:
La nivel de IRIM Consiliul de Asigurare a Calitii i Serviciul
de Management al Calitii (aprobat prin ordinul Rectorului la propunerea
Senatului),
La nivel de faculti Comisiile de Asigurare a Calitii (aprobate
prin ordinul Rectorului la propunerea Decanatului i a Consiliului
Facultii).
Art. 3.3. Consiliul de Asigurare a Calitii, Comisiile de Asigurare
a Calitii i Serviciul de Management al Calitii au o structur
organizatoric aprobat de ctre Senatul IRIM, n condiiile legii.
Art. 3.4. Membrii Consiliului de Asigurare a Calitii sunt persoane
desemnate din rndul cadrelor didactice, personalului administrativ i
studenilor din cadrul IRIM. Preedintele Consiliului de Asigurare a
Calitii este desemnat de ctre Senatul IRIM.
Art. 3.5. Membrii Comisiilor de Asigurare a Calitii sunt persoane
desemnate din rndul cadrelor didactice, personalului administrativ i
studenilor din cadrul facultilor. Preedinii Comisiilor de Asigurare a
Calitii sunt desemnai de ctre Consiliile facultilor.
Art. 3.6. Membrii Serviciul de Management al Calitii sunt
desemnai prin ordinul Rectorului la propunerea Senatului. eful
Serviciului de Management al Calitii este numit prin ordinul Rectorului
la propunerea Senatului i a Consiliului de Asigurare a Calitii.
Art. 3.7. n funcie de specificul activitilor din cadrul Consiliului
de Asigurare a Calitii i al Comisiilor de Asigurare a Calitii, se vor
alctui grupuri de lucru, aprobate de ctre Senatul IRIM, n conformitate
cu procedurile legale din nvmntul superior. Grupurile de lucru au
menirea s asiste Preedintele Consiliului de Asigurare a Calitii n
elaborarea strategiilor i implementarea asigurrii calitii n toate
activitile specifice desfurate n cadrul IRIM i este format din
membrii Consiliului de Asigurare a Calitii, ai Comisiilor de Asigurarea
Calitii i ai Serviciului de Management al Calitii.

56

IV. COMPETENE
Art. 4.1. Consiliul de Asigurare a Calitii reprezint organul universitar consultativ al Senatului n domeniul calitii.
Art. 4.2. Preedintele Consiliului de Asigurare a Calitii coordoneaz activitatea structurilor de asigurare a calitii n baza regulamentului
de funcionare i reprezint consiliul n relaiile cu mediul extern, n
condiiile stabilite de lege.
Art. 4.3. Misiunea Consiliului de Asigurare a Calitii const n
elaborarea i implementarea strategiilor i politicilor IRIM n domeniul
managementului calitii, n concordan cu politica educaional naional
privind asigurarea calitii n nvmntul superior i cerinele de armonizare
n cadrul Spaiului european al nvmntului superior i de cercetare.
Art. 4.4. Consiliul de Asigurare a Calitii are urmtoarele responsabiliti:
stabilirea direciilor de asigurare a calitii;
asigurarea respectrii deciziilor Senatului IRIM i ale Consiliului
de Asigurare a Calitii n privina calitii predrii i nvrii i luarea
msurilor adecvate de corecie;
dezvoltarea sistemului intern de asigurare a calitii;
monitorizarea i evaluarea sistemului intern de asigurare a calitii.
Art. 4.5. Serviciul de Management al Calitii constituie o structur
a crei funcie executiv rezid n suportul asigurrii calitii ca rezultat
al analizei experienelor, practicilor naionale i internaionale de
optimizare a calitii, beneficiind de minime resurse umane necesare
pentru promovarea politicii IRIM ntru mbuntirea calitii la nivelul
urmtoarelor cadre: organizatoric i administrativ, de cretere a
responsabilitii predrii, de sprijinire i ncurajare n procesul de nvare
i de optimizare a utilizrii cuantificate a reelelor bazei materiale.
Art. 4.6. Serviciul de Management al Calitii se face responsabil
de implementarea strategiei i politicii n domeniul asigurrii calitii, de
investirea n practic a deciziilor Senatului IRIM i ale Consiliului de
Asigurare a Calitii pentru consolidarea calitii.
Art. 4.7. eful Serviciului de Management al Calitii are responsabilitatea i autoritatea n vederea promovrii strategiei, politicilor,
prioritilor i obiectivelor n domeniul asigurrii calitii pentru mbuntirea procesului educaional.
Art. 4.8. Serviciul de Management al Calitii va funciona n baza
unui plan propriu de activiti generale i specifice de asigurare a calitii
la nivel universitar.
57

Art. 4.9. La nivel de facultate sunt constituite Comisii de Asigurare

a Calitii. efii comisiilor fac parte din Consiliul de Asigurare a Calitii
subordonat Senatului pentru a asigura bunul flux al informaiei i cele
mai bune practici n ntreaga instituie. Comisiile au urmtoarele
responsabiliti:
asigurarea respectrii deciziilor Senatului IRIM, ale Consiliului de
Asigurare a Calitii i ale Serviciului de Management al Calitii n privina
calitii predrii i nvrii i s ia msuri de corecie cnd este cazul;
implementarea strategiei i politicii asigurrii calitii la nivel de
faculti;
recomandarea schimbrii i mbuntirii asigurrii calitii;
stabilirea rolurilor i responsabilitilor la nivelul facultii i ale
catedrelor.
Art. 4.10. Consiliul de Asigurare a Calitii, Comisiile de Asigurare
a Calitii i Serviciul de Management al Calitii reprezint structuri de
monitorizare, cercetare, consultare, servicii cu profil intra- i
interuniversitar n domeniul managementului calitii.
V. DOMENIUL DE ASIGURARE A CALITII
Art. 5.1. Activitile desfurate de Consiliul de Asigurare a
Calitii, Comisiile de Asigurare a Calitii i Serviciul de Management
al Calitii rezult din obiectivele strategice menionate n capitolele
anterioare i pot fi grupate generic n:
activiti conceptuale de dezvoltare a strategiilor de aplicare a
conceptului de asigurare a calitii la IRIM, conform viziunii instituionale;
activiti de realizare i monitorizare a stagiilor de implementare
ale managementului calitii la IRIM;
activiti de instruire, formare i perfecionare n domeniul
managementului calitii n nvmntul superior prin organizarea la
IRIM sau participarea n parteneriat la astfel de activiti organizate de
alte instituii de nvmnt superior din ar i din strintate;
activiti de transfer de informaii, cunotine, schimb de
experien n domeniul managementului calitii la IRIM prin dezvoltarea
paginii WEB a institutului; organizarea de seminarii tiinifice, workshopuri, conferine naionale i internaionale; organizarea de vizite de studii
i documentare la centre similare din ar i strintate; activiti de
diseminare a cunotinelor prin elaborarea i publicarea de studii,
monografii, cri i periodice, articole n reviste de specialitate sau volume
58

ale unor manifestri tiinifice; publicarea de suporturi pentru cursuri,

proiecte, documentaii, monografii, volume ale manifestrilor tiinifice;
activiti de cooperare internaional prin iniierea i integrarea
n reele i proiecte naionale i europene tematice n domeniul
managementului calitii i dezvoltrii educaiei n conformitate cu
cerinele Procesului de la Bologna;
activiti de cercetare n domeniul de management al calitii n
nvmntul superior, ce se vor dezvolta prin proiecte;
activiti de proiectare, dezvoltare i consultare n domeniul
nvmntului superior.
Art. 5.2. Activitile Consiliului de Asigurare a Calitii, a Comisiilor
de Asigurare a Calitii i a Serviciului de Management al Calitii se
structureaz pe grupuri de lucru pe aciuni tematice i proiecte tematice
ce se vor desfura n conformitate cu regulamentul de funcionare al
structurilor de asigurare a calitii.
VI. Dispoziii finale
Art. 6.1. Prezentul Regulament a fost aprobat de ctre Senatul
IRIM pe data de 29 februarie 2008 i intr n vigoare din momentul
semnrii.
Art. 6.2. Prevederile prezentului Regulament este adaptat
deciziilor anterioare ale Senatului IRIM, precum i ale modificrilor
legislative.
Art. 6.3. Prezentul Regulament poate fi modificat sau completat
prin decizia Senatului IRIM n funcie de necesiti i de evoluia
legislaiei n domeniul nvmntului, cercetare i alte domenii de interes.
Art. 6.4. Orice modificare a Regulamentului privind asigurarea
calitii n cadrul IRIM intr n vigoare ncepnd cu prima zi a anului
universitar urmtor.
Aprobat prin Hotrrea Senatului IRIM
din 29 februarie 2008 proces-verbal 5

59

REGULAMENTUL
PRIVIND ORGANIZAREA LUCRULUI
INDIVIDUAL
I. PRINCIPII GENERALE
1.1. Prezentul Regulament al Institutului de Relaii Internaionale
din Moldova (IRIM) este elaborat n temeiul Legii nvmntului nr.
547 din 21.07.1995, a Regulamentului de organizare i desfurare
a procesului didactic n instituiile de nvmnt superior
universitar din Republica Moldova, aprobat prin Hotrrea Consiliului
Ministerului nvmntului, Tineretului i Sportului nr. 1.3.1 din
31.03.1997, a Legii nr. 71-XYI din 05 mai 2005 pentru modificarea i
completarea Legii nvmntului privind organizarea
nvmntului superior pe cicluri, a Legii nr.142-XYI din 07 iulie
2005 privind aprobarea Nomenclatorului domeniilor de formare
profesional i al specialitilor pentru pregtirea cadrelor n
instituiile de nvmnt superior, ciclul I, a Planului-cadru
provizoriu pentru ciclul I (studii superioare de licen), aprobat prin
ordinul ministrului educaiei, tineretului i sportului nr. 202 din 01 iulie
2005, a Ghidului de implementare a Sistemului Naional de Credite
de Studiu, aprobat prin Hotrrea Colegiului M.E.T.S. nr. 3.1 din
23.02.2006 i pus n aplicare prin ordinul nr. 140 din 25.02.06, a
Regulamentului privind organizarea i desfurarea activitii
didactice n baza sistemului european de credite transferabile
(ECTS), aprobat la Senatul IRIM pe 01.03.2006, a Procesului de la
Bologna i a deciziilor Senatului IRIM.
1.2. Prezentul Regulament este elaborat n scopul asigurrii calitii
studiilor n IRIM i a consolidrii ncrederii n resursele proprii ale
studenilor.
1.3. Studiul individual reprezint forma de activitate complex i
variat de nvare independent, liber, personal, att pentru
ndeplinirea obiectivelor activitii didactice bilaterale ct i a activitii
extracuriculare n cadrul timpului ce-l are la dispoziie fiecare student.
1.4. Obiectivul major al realizrii lucrului individual const n
dezvoltarea liber a studentului i formarea personalitii creative care
se poate adapta la noile condiii ale vieii, ncurajnd iniiativa i stimulnd
creativitatea.
60

1.5. Obiectivele specifice urmrite sunt:

Independena de studiu studentului i se ofer posibilitatea de a
studia n ritmul propriu, n funcie de cunotine, stilul de nvare,
interesele, motivaiile i disponibilitile sale;
Reducerea implicrii profesorilor i schimbarea statutului lor: prin
existena unei forme alternative de predare, o parte din solicitrile
profesorilor sunt preluate de sistemul lucrului individual. Astfel, profesorul
nu mai este principalul mijloc de transmitere a informaiilor, preocuprile
sale transferndu-se n zona organizrii instruirii i a comunicrii cu studenii.
Raionalizarea timpului de acces la informaie: studentul poate
accesa informaia mult mai repede inclusiv prin intermediul TIC i poate
avea acces rapid la o cantitate de informaii mult mai mare.
Creterea motivrii i interesului studenilor, prin individualizarea
procesului de instruire, prin eliminarea restriciilor de timp i spaiu ale
sistemelor clasice de instruire n clas i adaptarea la nevoile fiecruia,
prin posibilitatea accesului la un numr sporit de surse i informaii
relevante pentru tema studiat, prin participarea la jocurile instructive n
care se simuleaz spee. Astfel se acord n mod voluntar timp
suplimentar pentru nvare;
Creterea calitii nvrii, ca urmare a creterii motivrii i interesului.
Evaluarea formativ permanent pentru estimarea progresului i
ajustarea traseului de instruire;
Dezvoltarea capacitii de colaborare i lucru n echip, prin
folosirea instrumentelor de lucru colaborativ;
Parteneriatul student-profesor, student-student, prin intermediul TIC.
1.6. Lucrul individual urmrete:
a) dezvoltarea personalitii studentului, a capacitilor i a
aptitudinilor lui la nivelul potenialului su maxim;
b) formarea unei personaliti dezvoltate i creative, pregtit pentru
autoperfecionarea i recalificarea la nivel superior a specialitilor i a
cadrelor tiinifice n diverse domenii;
c) asigurarea aspiraiilor personalitii n a-i aprofunda i extinde
studiile;
c) pregtirea studentului pentru a-i asuma responsabilitile vieii
ntr-o societate liber;
d) asigurarea unei pregtiri multilaterale cu caracter profesional
aplicativ pentru tineretul studios.
61

1.7. nsuirea tehnicilor studiului individual are influene benefice

asupra calitii, performanelor i eficienei nvrii i perfecionrii,
deoarece ceea ce descoper studentul prin pregtirea lucrului individual
devine convingere personal, att n plan teoretic ct i practic, asigurnd
o pregtire temeinic, valoroas, competent, fiabil i creativ.
II. CONINUTURILE LUCRULUI INDIVIDUAL
2.1. Coninutul lucrului individual se proiecteaz n baza
standardelor educaionale naionale, avnd caracter formativ-funcional
i este ealonat pe niveluri i trepte.
2.2. n contextul obiectivelor educaiei formative, lucrul individual
este conceput ca metod de a nva independent i n grup. Lucrul
individual este determinat de:
motivarea folosirii unei astfel de metode n condiiile date;
formulare precis a sarcinilor;
norma de timp concret;
punerea la dispoziie a materialelor, a mediilor necesare etc.
2.3. n cadrul lucrului individual, rolul profesorului este s fie la dispoziia
studenilor cnd acestora le apar ntrebri pentru realizarea sarcinilor, s
menin atenia studenilor asupra obiectivelor stabilite, s ncurajeze lucrul
individual sau al grupului, s deblocheze situaia, s urmreasc ansamblul
(tot colectivul studeni), s rezume desfurarea activitii.
2.4. Componentele studiului individual privesc att activitile
bilaterale, ct i cele independente i interaciunea lor. Cele mai importante
se refer la:
a) studiul cu cartea;
b) pregtirea leciilor;
c) ndeplinirea temelor pentru acas ;
d) elaborarea referatelor, compendiilor i a altor lucrri de analiz
i cercetare;
e) folosirea informaiilor TIC;
f) rezolvarea de probleme (studii de caz, spee).
2.5. Studiul cu cartea. Aceast component presupune tehnicile de
nsuire pentru a forma abiliti de studiu independent, personal, de formare
a capacitii de a nva cum s nvei i cum s investighezi. Printre aceste
tehnici menionm: de cutare n cataloage tematice, fie bibliografice; de
citire a crii, inclusiv prin citirea rapid; de selectare, clasificare, sistematizare
i sintetizare a informaiilor; de consemnare, pstrare i vehiculare a
62

informaiilor; de a nva cum s integrezi o informaie nou; de a nva

cum s nvei n condiiile nvrii asistate la calculator.
2.6. Pregtirea pentru lecii. Pregtirea studenilor asupra temelor
predate este necesar pentru ca la seminarii, lucrri de laborator i
proiecte studenii s participe activ. Pregtirea studenilor reprezint
rezultatul unor eforturi independente i personale de studiere a
materialului i altor surse bibliografice recomandate de profesor sau
selectate de ctre studeni.
2.7. ndeplinirea temei pentru acas. Temele date pentru acas
contribuie la aprofundarea, mbogirea i fixarea cunotinelor, precum
i la formarea i perfecionarea priceperilor, constituind o component
activ a studiului individual. Pentru a-i ndeplini obiectivele, temele pentru
acas, studentul trebuie s ndeplineasc urmtoarele condiii: s fie
strns legate de materia predat i reflectat n bibliografia recomandat
pentru efectuarea de aciuni eficiente: calcule, rezolvri de probleme,
efectuarea de exerciii; profesorul trebuie s asigure predarea treptat
a complexitii i dificultilor de rezolvare pn la cele mai complexe i
dificile teme prevzut de programa analitic.
2.8. Elaborarea referatelor, compendiilor i altor lucrri de
analiz i cercetare. Elaborarea referatelor, compendiilor i a altor
lucrri de analiz i cercetare reprezint cele mai complexe i de lung
durat modaliti ale lucrului individual care urmeaz s asigure formarea
de priceperi i deprinderi de aplicare a cunotinelor acumulate prin
integrarea lor n demersul tiinific.
2.9. Folosirea informaiilor TIC. Coninuturile informaionale sunt
vehiculate n proporii anumite i prin mijloacele TIC, dar i prin
simpozioane, mese rotunde, expoziii de profil. Aceste coninuturi au
calitatea deosebit de a aduce la zi, ntr-o form relativ sintetic, cele
mai noi informaii, tehnologii i sisteme tehnice. TIC ofer i coninuturi
informaionale specifice, relativ complexe, pentru anumite teme din cadrul
unor discipline de nvmnt. Studentul trebuie s fie receptiv i s
beneficieze de aportul didactic TIC ca o aciune suplimentar de pregtire
general, profesional i moral-civic.
2.10. Rezolvarea de probleme (studii de caz, spee). Formele
date contribuie la formarea deprinderilor i abilitilor profesionale, dezvolt
capacitile creative ale studenilor, educ deprinderea de autoinstruire,
dezvolt la maximum capacitile cognitive, stimuleaz interesul fa de
activitatea de cercetare tiinific i stimuleaz rezolvarea independent,
personal i creativ a problemelor de ctre studeni.
63

III. ORGANIZAREA LUCRULUI INDIVIDUAL

3.1. Etapa planificrii i organizrii lucrului individual al studenilor
este una dintre cele mai importante, deoarece n cadrul ei se creeaz
condiiile pentru atingerea obiectivului principal al lucrului individual
dezvoltarea independenei ca trstur personal a studentului.
3.2. Organizarea lucrului individual al studenilor se dirijeaz de
ctre catedre, iar procedeele specifice sunt determinate de ctre
profesorii disciplinelor respective.
3.3. Procesul organizrii lucrului individual include trei etape:
a) pregtitoare (determinarea scopurilor, elaborarea programelor
de lucru, asigurarea metodic i didactic);
b) de baz (realizarea programului, selectarea literaturii, prelucrarea i expunerea informaiei, fixarea rezultatelor, auto organizarea
procesului de lucru);
c) final (analiza i aprecierea rezultatelor, concluziile privind
optimizarea procesului individual de lucru).
3.4. Lucrul individual al studentului se sistematizeaz ntr-un
portofoliu. Structura portofoliului este n concordan cu obiectivele
pregtirii i nvrii. Portofoliile permit studenilor s prezinte dovezile
propriii de reuit. Fiecare student are oportunitatea de a crea portofolii
ca o parte a activitii lor de nvare la fiecare disciplin n parte.
3.5. Catedra care asigur procesul de studiu efectueaz urmtoarele:
Elaboreaz sarcinile cu privire la lucrul individual i formele de
evaluare, stabilind pentru fiecare sarcin o gril de evaluare;
n perioada primei sptmni a semestrului studenii sunt informai
despre coninutul, tematica i volumul, ponderea lucrului individual pentru
nota final, inclusiv despre termenele stabilite pentru darea de seam a
fiecrui compartiment;
3.6. Profesorul care monitorizeaz lucrul individual efectuiaz
urmtoarele:
Pentru asigurarea calitii profesorul elaboreaz indicaii concrete
ale obiectivelor, volumului de lucru efectuat, formele de evaluare;
Asigur consultaii studenilor;
Elaboreaz un grafic semestrial al ndeplinirii lucrului individual
de ctre studeni;
Aduce la cunotina studenilor lista literaturii, materialele didacticoilustrative, suporturile de cursuri pentru elaborarea lucrului individual;
Informeaz studenii despre rezultatele evalurii finale.
64

IV. EVALUAREA LUCRULUI INDIVIDUAL

4.1. Evaluarea se efectueaz prin intermediul analizrii lucrului
individual realizat de ctre fiecare student, a lucrului individual n grup,
pentru care se acord note de la 1 la 10.
4.2. Evaluarea lucrului individual se desfoar sub dou forme:
evaluarea continu i evaluarea final.
4.3. Evaluarea continu este desfurat n permanen, progresiv,
n timp ce studenii studiaz un curs sau un modul.
4.4. Evaluarea final a lucrului individual este efectuat la sfritul
cursului. Rezultatele se introduc n registrul grupei academice.
4.5. Lucrul individual presupune accesul la componentele de studiu
individual asistat de profesor, evaluare prin teste i evaluare prin simulare.
Evaluarea prin teste folosete att pentru evaluarea formal ct i pentru
autoevaluare pe parcursul studiilor. Evaluarea prin simulare are un
caracter mai complex, cernd studenilor s rezolve spee simulate,
selectate din cadrul unei discipline. Rezolvarea poate fi fcut individual
sau colaborativ att n scopul autoevalurii ct i n scopul evalurii
formale. Evaluarea prin simulare aparine astfel att sistemului de lucru
individual ct i celui de lucru colaborativ. n urma testelor, sunt elaborate
recomandri de ctre profesor pentru ajustarea traseului individual de
studiu al studentului (studenilor), pe baza punctelor slabe identificate.
V. DISPOZIII FINALE
5.1. Prezentul Regulament, aprobat la Senatul IRIM din 21 martie
2008, intr n vigoare din momentul adoptrii.
5.2. Consiliile facultilor IRIM pot adopta decizii cu privire la
detalierea unor articole din prezentul regulament n funcie de specificul
activitilor fiecrei faculti.
5.3. Orice modificare a Regulamentului privind organizarea
lucrului individual intr n vigoare ncepnd cu prima zi a anului
universitar urmtor.
Aprobat prin Hotrrea Senatului
din 21 martie 2008, proces-verbal nr.6

65

REGULAMENTUL
CU PRIVIRE LA EVALURILE
CURENTE I FINALE
1. Implementarea ECTS n sistemul de nvmnt superior prevede
aplicarea unor tehnici n evaluarea cunotinelor, abilitilor i capacitilor
de integrare ale studenilor. Atribuirea creditelor la discipline sau module,
prevzute n planurile de studii, este posibil doar la acumularea unui
punctaj echivalent notelor de la 5 la 10.
2. Regulamentul respectiv intr n vigoare de la 01.09.2006 i are
scopul de a eficientiza procesul de evaluare a cunotinelor i de a
optimiza munca individual a studenilor pe parcursul semestrului.
3. Studenii sunt obligai s participe la toate formele de activitate
didactic prevzute n planul de nvmnt.
4. La colocvii i examene sunt admii studenii care au realizat
toate obligaiile academice (proiecte, participri la seminare, lecii
practice, lucrul individual, etc.) prevzute n planul de nvmnt i n
programele analitice ale disciplinelor studiate.
5. Obligaiile academice ale studentului neefectuate n termen sau
nefinalizate cu not de promovare, se pot recupera n timpul semestrului
dup un orar aprobat de cadrul didactic ce pred disciplina n condiiile
stabilite de catedr.
6. Evaluarea final a cunotinelor la disciplin se realizeaz prin
atribuirea notei generale la disciplin (NGd) ce reprezint suma: ponderii
testrii contact direct (Tcd); ponderii testrii lucrului individual (Tli); ponderii
notei reuitei curente (Nrc) i ponderii notei testului final /examen (Nex)
NGd =0,2 Tcd +0,2Tli +0,2Nrc +0,4 Nex
a) Testarea cunotinelor obinute de student n cadrul orelor de contact
direct (Tcd) seminare, lecii practice se realizeaz la decizia cadrului didactic
prin coordonare cu eful de catedr i n conformitate cu graficul stabilit.
La toate disciplinele, indiferent de numrul de ore rezervat acestora (n
planul de nvmnt), se face cte o testare contact direct (Tcd).
b) Testarea lucrului individual (Tli) se efectueaz n perioada
stabilit de comun acord cu studenii. Respectiva evaluare are menirea
de a evidenia capacitile studentului de a lucra n mod individual. La
toate disciplinele, indiferent de numrul de ore rezervat acestora (n
planul de nvmnt), se face cte o testare lucru individual(Tli).
66

7. n condiiile n care disciplinei i sunt rezervate doar ore de

prelegeri, ponderea notei testului final/examen este de 60 la sut.
8. Realizarea componentei lucrul individual se realizeaz prin
urmtorul traseu educaional:
a) pe parcursul a 2-4 ore academice n cadrul prelegerilor de
sintez (n funcie de numrul de ore rezervat disciplinei) cadrul didactic
explic categoriile de baz ale temelor ce urmeaz s fie studiate de
ctre studeni n mod individual, direcionndu-i spre sursele bibliografice
de referin;
b) se stabilete perioada necesar pentru pregtirea studenilor
(1- 2 luni);
c) la finele perioadei de pregtire se fac 2 ore de consultaie.
9. Examenul la disciplin are un caracter aplicativ, de interpretare
i analiz a informaiei studiate pe parcursul ntregului semestru.
10. Nota negativ obinut la testul final/examen comport
necesitatea reexaminrii cunotinelor pe disciplin.
11. Examenul la modul urmrete aceleai obiective ca i examenul
la disciplin i include ntrebri din cadrul tuturor disciplinelor ce formeaz
modulul. Modulul este promovat n condiiile n care toate examenele la
disciplinele din cadrul acestuia sunt susinute pe note pozitive.
12. Mecanismul de realizare a modulului se prezint sub 2 forme:
c) fiecare component (disciplin) a modulului se realizeaz n mod
paralel pe parcursul ntregului semestru.
d) fiecare disciplin din modul se pred n mod consecutiv dup
finisarea predrii disciplinei de baz din cadrul modulului urmeaz
predarea urmtoarei discipline din modul, etc.
e) testarea contact direct(Tcd) i testarea lucrului individual(Tli)
la modul se realizeaz n aceleai condiii ca i n cadrul disciplinei.
13. Mecanismul de calculare a notei generale la modul (NGmodul)
se efectueaz n baza notelor generale la disciplinele respective, n raport
cu ponderea numrului de ore prevzut pentru fiecare disciplin (d1 ;d2 i
dup caz d3,d4):
De ex.
NGmodul=0,6 NGd1 +0,4 NGd2
NGmodul=0,5 NGd1 +0,5NGd2
NGmodul=0,3 NGd1 + 0,3 NGd2 +0,4 NGd3
14. Notele testrii contact direct (Tcd), testrii lucrului individual
li
(T ) i reuitei curente (N rc) se introduc att n registrul grupei
67

academice ct i n borderoul acumulativ de ctre profesorul care a

predat disciplina (a efectuat testrile).
15. Notele la teste, reuita curent i testul final se completeaz
cu cifra ntreag sau cu sutimi. Nota general la discipin i nota
general pe modul se completeaz cu sutimi, fr rotunjire.
16. Dac nota general este mai mare de 4.50 , atunci ea se
rotunjete n favoarea notei de promovare, doar n cazul cnd nota de la
examen este pozitiv.
17. Studentul care a obinut la testele: Testcd i Testli sub 5 (cinci)
are dreptul s solicite susinerea repetat doar o singur dat a fiecrui
test, cu indicarea acesteia n rubrica respectiv prin semnul - /.
18. La toate probele de evaluare, studentii au obligatia de a se
legitima cu carnetul de note, n caz contrar, acestia nu sunt admisi la
sustinerea probei de examinare.
19. Responsabilitatea pentru efectuarea evalurii studentului se
impune lectorului titular la disciplina respectiv i este monitorizat de
efii catedrelor, decanate i secia studii.
20. Rezultatele evalurilor curente i finale se examineaz la
edinele catedrelor, consiliilor facultilor, consiliului de administrare.
n baza lor, decanatele, facultile, catedrele elaboreaz msuri de
perfecionare a formelor i metodelor de instruire i de intensificare a
muncii de sine stttoare a studenilor (a lucrului individual al studentului).
21. Pentru toi anii de studii la evidena reuitei se folosete borderoul
acumulativ al cunotinelor (anexa 1 ).
22. n borderouri nu se admite corectarea notelor.
23. Borderoul pentru examen oral se prezint n decanat n ziua
examinrii, borderoul pentru examen n scris se prezint n decanat a
doua zi dup examinare.
24. Borderourilor pentru sesiunea repetat li se atribuie numr
identic cu numrul boderoului de baz, indicndu-se prin bar (/) cifra
unu.
25. Prezentul regulament poate fi modificat doar prin decizia
Senatului IRIM.
Aprobat prin Hotrrea Senatului
Institutului de Relaii Internaionale din Moldova
din 29 septembrie 2006, modificat prin decizia
Senatului IRIM proces verbal nr. 5 din 30 august 2007
68

REGULAMENTUL
DE ORGANIZARE I DESFURARE A
EXAMENELOR DE LICEN (CICLUL I)
N CADRUL IRIM
I. DISPOZIII GENERALE
Art. 1.1 Prezentul Regulament al Institutului de Relaii Internaionale din Moldova (IRIM) este elaborat n temeiul Legii nvmntului nr. 547 din 21.07.1995; a Regulamentului de organizare i
desfurare a procesului didactic n instituiile de nvmnt
superior universitar din Republica Moldova, aprobat prin Hotrrea
Consiliului Ministerului nvmntului, Tineretului i Sportului nr. 1.3.1
din 31.03.1997; a Legii nr. 71-XYI din 05 mai 2005 pentru modificarea
i completarea Legii nvmntului privind organizarea
nvmntului superior pe cicluri, a Planului-cadru provizoriu
pentru ciclul I (studii superioare de licen), aprobat prin ordinul METS
nr. 202 din 01 iulie 2005; a Regulamentului-cadru privind organizarea
examenului de finalizare a studiilor superioare de licen, aprobat prin
ordinul MET din 15 februarie 2008; a Regulamentului privind
organizarea i desfurarea activitii didactice n baza sistemului
european de credite transferabile (ECTS), aprobat la Senatul IRIM
pe 01.03.2006, n acord cu principiile autonomiei universitare.
Art. 1.2 Scopul prezentului Regulament este de a reglementa
metodologia de organizare i desfurare a examenelor de licen n
cadrul ciclului I al nvmntului superior.
Art. 1.3 Examenele de licen se organizeaz i se desfoar
potrivit prevederilor prezentului Regulament i sunt de competena
Consiliului Facultii i a catedrei de profil.
Art. 1.4 Examenele de licen se organizeaz i se desfoar n
aceleai condiii pentru toi candidaii indiferent de specialitatea /
specializarea absolvit.
Art. 1.5 Examenele de licen se organizeaz n fiecare an universitar doar ntr-o sesiune cu respectarea tuturor prevederilor legale n vigoare.
Art. 1.6 La susinerea examenelor de licen se admit studenii
care au realizat integral planul, programele de nvmnt i au acumulat
numrul de credite obligatorii prevzute n programul de formare
profesional. Listele studenilor admii la examenele de licen, ntocmite
69

de decanii facultilor i aprobate prin ordinul rectorului cu o lun nainte

de nceperea examenului de licen, sunt prezentate Comisiei pentru
examenul de licen.
Art. 1.7 Pentru studenii care realizeaz studii n paralel n dou
domenii de formare profesional/specialiti este obligatorie susinerea
tuturor probelor prevzute de planul de nvmnt pentru examenul de
licen la ambele specialiti (cu excepia celor care se repet).
Art. 1.8 Examenul de licen se crediteaz cu 5 credite.
II. CALIFICRI (TITLURI) ACORDATE I CERTIFICARE
Art. 2.1 Examenul de licen finalizeaz cu acordarea calificrii
(titlului) de liceniat ntr-un domeniu general de studii, n conformitate cu
Nomenclatorul domeniilor de formare profesional i al specialitilor
pentru pregtirea cadrelor n instituiile de nvmnt superior, ciclul I.
Art. 2.2 Calificrile (titlurile) de liceniat ntr-un domeniu general de
studiu care denot finalizarea ciclului I sunt acordate absolvenilor care:
- demonstreaz cunotine i competene avansate ntr-un domeniu
de studii;
- pot aplica n mod profesionist cunotinele obinute ntr-un domeniu
de studii;
- demonstreaz capacitatea de a argumenta i a soluiona problemele din domeniul respectiv de studii;
- au abilitatea de a colecta, analiza i interpreta date relevante (de
regul, din domeniul de studii propriu), precum i de a formula raionamente
privind probleme relevante de ordin social, tiinific sau etic;
- pot comunica informaii, idei, probleme i soluii att audienelor
de specialiti, ct i de non-specialiti;
- i-au dezvoltat acele competene care le sunt necesare pentru ai continua studiile cu un grad sporit de autoinstruire.
Art. 2.3 Diploma de licen este eliberat absolventului, care a realizat
integral programul de studii stabilit prin planul de nvmnt la domeniul de
formare profesional/specialitatea respectiv i a promovat cu succes examenul de licen. n diploma de licen se specific media general de licen.
Art. 2.4 Diploma de licen atest c titularul acesteia a obinut
cunotine i competene pentru continuarea studiilor n ciclul II, precum i
o pregtire profesional iniial care i permite angajarea n cmpul muncii.
Art. 2.5 Diploma de licen este nsoit obligatoriu de Suplimentul la
diplom, acordat cu titlu gratuit. Programele analitice se elibereaz la solicitare. Studenilor strini programele analitice se elibereaz cu titlu obligatoriu.
70

Art. 2.6 Persoanelor care nu au promovat una din probele

examenului de licen sau nu au susinut proiectul (teza) de licen li se
elibereaz o Adeverin de absolvire (Anexa 1). Adeverina atest c
titularul a realizat planul de nvmnt la specialitatea dat.
Art. 2.7 n caz de promovare a examenului de licen, la susinerea
repetat, absolventului i se elibereaz diploma de licen. Certificatul de
absolvire eliberat anterior se retrage i se pstreaz n dosarul personal
al absolventului.
III. ORGANIZAREA I DESFURAREA
EXAMENELOR DE LICEN
Art. 3.1 Examenul de licen reprezint evaluarea final a
programului de studii realizat ntr-un domeniu de formare profesional/
specialitate.
Art. 3.2 Examenul de licen se susine oral sau n scris i include:
- prob de profil (poate include subiecte din cteva uniti de curs/
module din componenta fundamental a planului de nvmnt);
- prob de specialitate (poate include subiecte din cteva uniti
de curs/module din componenta de specialitate a planului de nvmnt).
- susinerea proiectului (tezei) de licen.
Art. 3.3 Prin probele examenului de licen se evalueaz nivelul
de realizare a finalitilor de studii, precum i competenele generice i
specifice dobndite de ctre absolveni pe parcursul studiilor.
Art. 3.4 Prin teza de licen se evalueaz competenele absolvenilor de a efectua cercetri, de a aplica cunotinele teoretice n procesul de elaborare a unor soluii practice specifice domeniului de formare
profesional sau de realizare a studiilor de caz.
Art. 3.5 Susinerea proiectelor (tezelor) de licen este public.
Art. 3.6 Probele examenului de licen i termenele de susinere
a examenului de licen sunt stabilite prin planurile de nvmnt, aprobate
n modul stabilit. Modificri privind probele i termenele de susinere a
examenului de licen pot fi operate doar n cazuri excepionale, cu
acordul Ministerului Educaiei i Tineretului i al ministerelor
(departamentelor) de resort. Despre orice modificare a termenului sau
probelor pentru examenul de licen, studenii sunt anunai cel trziu cu
6 luni nainte de nceperea examenului de licen.
Art. 3.7 Subiectele pentru examenul de licen sunt elaborate de
ctre catedrele de profil n baza programelor n vigoare. Se propun
71

subiecte teoretice i probe practice care sunt discutate i aprobate de

Consiliul Facultii cu o lun nainte de susinerea primei probe. Temele
tezelor de licen sunt elaborate de catedrele de profil i aprobate de
Consiliul Facultii.
Art. 3.8 n baza tematicii stabilite se elaboreaz biletele de
examinare, care vor include subiecte din toate compartimentele
programelor aprobate pentru proba respectiv. Fiecare bilet conine 3
subiecte cu caracter gnoseologic, praxiologic i integrativ. Setul de bilete
aprobat se sigileaz n plic i se pstreaz la Secia studii.
Art. 3.9 Pentru susinerea probei orale i a tezei de licen se
acord pn la 30 min. Timpul destinat probei scrise este de 3 ore
academice.
Art. 3.10 Examenul de licen se desfoar n auditorii adaptate
desfurrii acestei activiti.
Art. 3.11 Susinerea probelor orale la examenul de licen, precum
i susinerea tezei de licen are loc n edina deschis a Comisiei n
prezena a cel puin 2/3 din numrul total de membri.
Art. 3.12 n sala de examen, la probele orale, se afl concomitent
nu mai mult de 5-6 studeni. Odat cu biletul de examinare studentul
primete foi tampilate, pe care le folosete la pregtirea rspunsului.
Foile tampilate se semneaz de ctre student i sunt restituite Comisiei
de licen dup susinerea probei de examinare.
Art. 3.13 Lucrrile scrise se decodific doar dup finalizarea
verificrii tuturor lucrrilor i dup trecerea lor pe lista de examinare n
dreptul cifrului respectiv.
Art. 3.14 Registrul materialelor didactice sau al materialelor cu
caracter informativ, care urmeaz s fie utilizate de ctre candidai la
examene, este elaborat de profesorii examinatori i aprobate la edinele
catedrelor de profil.
Art. 3.15 Ordinul care confirm admiterea studenilor la examenul
de licen i orarul de susinere a examenelor de licen sunt aprobate
de ctre rectorul instituiei cu o lun nainte de susinerea primei probe.
Art. 3.16 n conformitate cu Codul de etic al IRIM, se interzice
categoric copierea la examene. n cazurile de copiere depistate, studentul
este exclus de la examen. Susinerea repetat a examenului i se va
permite studentului doar n alt sesiune a examenului de licen.
Art. 3.17 Monitorizarea organizrii i desfurrii examenelor de
licen este asigurat de ctre decanate, catedrele de profil i Secia studii.
72

IV. EVALUAREA EXAMENELOR DE LICEN

Art. 4.1 Probele examenului de licen i proiectul (teza) de licen
se evalueaz n mod distinct cu note, n baza scalei de notare de la 10 la
1, nota minim de promovare fiind 5.
Art. 4.2 Neprezentarea la o prob a examenului de licen sau la susinerea proiectului (tezei) de licen este calificat drept nesusinerea acesteia.
Obinerea unei note mai mici dect 5 la una din probe sau la proiectul
(teza) de licen est calificat drept nepromovara examenului de licen.
Art. 4.3 Notele finale acordate n rezultatul evalurii la probele
examenului de licen sunt determinate de membrii Comisiei de licen.
n cazul diferenelor n evaluare, se va face media aritmetic a notelor
acordate, iar zecimile din media aritmetic se vor rotunji n folosul
candidatului. Notele obinute de candidat se reflectat n Procesul verbal
al Comisiei de Licen, foaia matricol i n Suplimentul la diplom.
Art. 4.4 In cazul n care proiectul (teza) de licen a fost apreciat
cu o not sub 5.00, Comisia de licen decide dac aceeai lucrare,
dup rectificrile necesare, poate fi prezentat la o susinere repetat
sau este necesar schimbarea temei proiectului (tezei) de licen.
Art. 4. 5 Media examenului de licen se stabilete ca media
aritmetic a mediei notelor obinute la probe i a notei obinute la
susinerea proiectului (tezei) de licen i se calculeaz cu dou zecimale.
Art. 4.6 Media general de licen se stabilete cu dou zecimale
ca media aritmetic a mediei notelor obinute la examenul de licen i
a mediilor aritmetice de promovare a anilor de studii. (Anexa 2)
Art. 4.7 Nota insuficient (1-4) obinut la una din probele examenului
de licen nu-l lipsete pe student de dreptul de a susine celelalte probe.
Art. 4.8 Absolvenii care nu au susinut sau nu au promovat
examenul de licen se pot nscrie ntr-o sesiune ulterioar a examenului
de licen n vederea susinerii acestuia. Examenul de licen poate fi
susinut de cel mult dou ori n decursul a cinci ani de la absolvire.
Art. 4.9 Examenul de licen poate fi repetat, cu suportarea de
ctre candidat a cheltuielilor aferente. Taxele de nscriere sunt aprobate
de ctre Senatul IRIM.
Art. 4.10 nscrierea candidailor la susinerea repetat a
examenului de licen se face n baza cererii personale depuse la decanat
cu cel puin ase luni pn la nceperea examenului de licen.
Art. 4.11 La susinerea repetat a examenului de licen se ine
cont de programul de studii/planul de nvmnt i de probele propuse
pentru examenul de licen n anul cnd candidatul a absolvit instituia.
73

Art. 4.12 Studenii au dreptul s contesteze decizia Comisiei de

licen. Eventualele contestri se depun, n scris, la facultate, n termen
de maximum 24 ore de la anunarea rezultatelor i se nregistreaz de
secretarul comisiei n Registrul de eviden a proceselor verbale.
Art. 4.13 Contestrile se examineaz de ctre comisia de licen
n ziua imediat urmtoare de dup expirarea termenului de depunere a
contestaiilor. Dup examinarea contestrii, nota acordat iniial poate
fi majorat sau micorat i rmne definitiv.
Art. 4.14 Facultile instituie comisii de supraveghere a examinrii
contestaiilor cu o lun nainte de nceperea examenelor de licen.
Comisiile de supraveghere sunt constituite din cel puin 3 membri, inclusiv
reprezentani ai administraiei instituiei.
Art. 4.15 Examinarea contestrilor se consemneaz n procese-verbale
separate, semnate de ctre membrii comisiei de licen i membrii comisiei
de supraveghere.Art. 4.16 Comisia de licen opereaz schimbrile survenite
n urma examinrii contestrilor, recalculeaz, dup caz, media general a
examenului de licen i rectific, corespunztor, rezultatul examenului.
V. ACTIVITATEA COMISIILOR DE LICEN
Art. 5.1 Comisiile de licen se stabilesc pe specialiti, la propunerea
consiliilor facultilor i cu Comisia de licen aprobarea Senatului IRIM.
Art. 5.2 se constituie din preedinte, vicepreedinte, 3-4 membri
ai comisiei (examinatori) i secretar.
Art. 5.3 n componena Comisiei de licen pot fi incluse persoane
cu titlu tiinific i titlu tiinifico-didactic (profesori, confereniari universitari) de la catedrele de specialitate din cadrul instituiei organizatoare
/din alte instituii de nvmnt superior sau cercettori tiinifici de nalt
calificare din instituii de cercetare-proiectare. Se permite includerea n
componena Comisiei de licen a unui specialist practician de nalt
calificare, cu experien bogat i autoritate profesional.
Art. 5.5 n cazul instruirii concomitente n dou domenii nrudite
n componena Comisiei de licen se vor include specialiti examinatori
din ambele domenii.
Art. 5.6 Preedinii Comisiilor de licen sunt desemnai prin ordinul
ministerului de resort. n calitate de preedinte al comisiei de licen pot
fi desemnai specialiti n domeniul respectiv (profesori universitar,
confereniari universitari, cercettori tiinifici, deintori ai titlurilor
onorifice, specialiti practicieni de nalt calificare), care nu activeaz
n cadrul IRIM.
74

Art. 5.7 Aceeai persoan poate fi numit preedinte al unei Comisii

de licen nu mai mult de doi ani consecutiv.
Art. 5.8 Vicepreedini ai Comisiilor de licen pot fi numii efi
de catedr, profesori universitari, confereniari universitari, titulati ai
instituiei organizatoare.
Art. 5.9 Vicepreedinii Comisiilor de licen prezint Comisiei de
licen setul de documente necesar, inclusiv:
- ordinul rectorului instituiei de nvmnt superior care confirm
admiterea studenilor la examen;
- setul de subiecte/teste orientate spre evaluarea finalitilor de
studiu / competenelor absolvenilor cu baremele de apreciere;
- curruculumurile i programele analitice ale unitilor de curs/
modulelor respective;
- fia de studii a studentului cu descrierea programului realizat,
conform planului de nvmnt, pe semestre cu indicarea numrului de
ore i a formei de evaluare;
- avizul conductorului proiectului (tezei) de licen;
- referinele specialitilor/ colectivelor de specialiti asupra proiectului (tezei) de licen (recenzenii se aprob de catedre din rndul persoanelor care activeaz n cadrul altor catedre, instituii de nvmnt sau
de cercetri tiinifice).
Art. 5.10 La probele scrise, vicepreedinii distribuie absolvenilor
foile cu tampila instituiei de nvmnt organizatoare, indicnd modul
de completare a acestora i codificndu-le.
Art. 5.11 n cazul cnd preedintele Comisiei de licen nu poate
din motive obiective s-i ndeplineasc funciile, vicepreedintele
ndeplinete funciile acestuia pn la numirea unui nou preedinte.
Art. 5.12 n calitate de secretari ai comisiilor sunt desemnare
cadrele didactice cu gradul didactic de lector universitar.
Art. 5.13 Lista nominal a comisiilor de licen este aprobat de
rectorul IRIM cu o lun nainte de nceperea examenelor de licen.
Art. 5.14 Decizia Comisiei de licen este deliberativ n cazul n
care majoritatea membrilor este prezent i voteaz. Abstinena, votul
secret sau transferul dreptului de vot nu se accept. n cazul n care
voturile se mpart egal, votul preedintelui Comisiei de licen este decisiv.
Art. 5.15 Comisia de licen asigur buna desfurare a
examenului de licen, elaboreaz raportul final i-l prezint Seciei studii
n termen de 10 zile de la finalizarea examenelor de licen.
Art. 5.16 Raportul final va include informaii cu referire la caracteristica subiectelor/testelor propuse la examenul de licen prin prisma
75

finalitilor de studii i competenelor scontate pentru programul de formare

respectiv; analiza comparat a evalurii finale cu evalurile curente; caracteristica nivelului general de pregtire a absolvenilor; analiza rezultatelor
susinerii proiectelor (tezelor) de licen i propuneri privind perfecionarea
procesului de formare universitar iniial n domeniul respectiv.
Art. 5.17 Durata activitii zilnice a Comisiei de licen nu va depi
6 ore astronomice. Orele de activitate a membrilor Comisiei se includ n
evidena orelor catedrei i n norma didactic a cadrului didactic respectiv.
Art. 5.18 Programul de lucru al fiecrei Comisii de licen este
elaborat de decanul facultii respective i este coordonat cu preedintele
Comisiei, fiind aprobat de prorectorul pentru studii i dat publicitii cu cel
puin o lun nainte de susinerea primei probe a examenului de licen.
Art. 5.19 Cheltuielile legate de activitatea Comisiei pentru examenul
de licen le suport instituia de nvmnt respectiv. Preedinii i
membrii comisiilor de licen din alte instituii sunt remunerai n modul
stabilit, n funcie de numrul de ore efectiv lucrate. Secretarul Comisiei
i realizeaz funciile n orele de serviciu fr a fi remunerat suplimentar.
Art. 5.20 Rezultatele susinerii tezei de licen i a celorlalte 2 probe
se comunic studenilor n aceeai zi, dup edina Comisiei de licen.
Art. 5.21 Activitatea Comisiei de licen este consemnat n procese
verbale (anexele nr. 3 i nr. 4), care fixeaz cum a fost apreciat absolventul
la susinerea probei respective sau la susinerea proiectului (tezei) de licen,
ntrebrile suplimentare, opinia separat a unor membri ai comisiei la insistena
acestora. Procesele verbale sunt semnate de preedinte i membrii Comisiei
de licen prezeni la examen i se pstreaz n arhiva IRIM.
VI. DISPOZIII FINALE
Art. 6.1. Prezentul Regulament se va repartiza facultilor
instituiei i intr n vigoare din momentul aprobrii la Senatul IRIM din
29 februarie 2008.
Art. 6.2. Informaii suplimentare cu privire la exigenele de
organizare i desfurare a examenelor de licen sunt oferite de ctre
decanatele facultilor i secia de studii IRIM.
Art. 6.3. Orice modificare a Regulamentului de organizare i
desfurare a examenelor de licen (ciclul I) n cadrul IRIM intr
n vigoare din momentul aprobrii rectificrilor de ctre Senatul IRIM.
Aprobat prin Hotrrea Senatului IRIM
Proces-verbal nr. 5 din 29 februarie 2007
76

Anexa nr. 1
____________________________________________________________________________
Instituia de nvmnt
_____________200__

or .__________________

nr.______________________
ADEVERIN
E1iberat____________________________________________________________________
numele, prenumele
____________________________________________________________________________
a fost nmatriculat() n anul 200____la
____________________________________________________________________________
Instituia de nvmnt
____________________________________________________________________________
Ministerul (departamentul) n subordinea
____________________________________________________________________________
cruia se afl instituia de nvmnt i n anul 200___a
____________________________________________________________________________
realizat planul de studii n domeniul general de studii
____________________________________________________________________________
domeniul de formare profesional/ specialitatea
____________________________________________________________________________
ns nu a promovat proba examenului de licen la unitatea de curs/modulul respectiv

____________________________________________________________________________
sau nu a susinut proiectul (teza) de licen
Stampila instituiei
de nvmnt

Rector
Decan
facultate

Secretar
77

Anexa nr.3
Proces-verbal nr.________________
al edinei Comisiei pentru examenul de licen privind susinerea probei
examenului de licen la cursul/modulul _____________________________
sau a proiectului (tezei) de licen, nvmnt cu frecvena la zi (cu frecven
redus) ____________________________________ la domeniul de formare
profesional specialitatea _______________________
__________________200___ de la ora _________ pn la ora_________
Preedinte _____________________
Membrii comisiei (examinatorii)
________________________

_______________________________

________________________

_______________________________

Secretar __________________________
Comisia pentru examenul de licen decide s aprecieze absolventului
_________________________________________________________________________
numele, prenumele
cu nota ____________________________________________________
Subiectele de la proba scris sau oral sau tema proiectului (tezei) de licen
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
ntrebri suplimentare __________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Opinii separate ale membrilor Comisiei pentru examenul de licen:___________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Preedinte _____________________
Membrii comisiei (examinatorii)
________________________

_______________________________

________________________

_______________________________

Secretar __________________________
78

Anexa nr.4
Proces-verbal nr. ___________________
al edinei Comisiei pentru examenul de licen cu privire la conferirea titlului i
eliberarea diplomei de licen absolvenilor facultii___________________
____________________________________________________________________________
specialitatea _________________________________________________
care au promovat examenul de licen prevzut de planul de nvmnt
_______________200___ de la ora ______ pn la ora ________

________________________
________________________

Preedinte _____________________
Membrii comisiei (examinatorii)
_______________________________
_______________________________

Secretar __________________________
Comisia pentru examenul de licen decide:
Se confer titlul ___________________________________________
i se elibereaz Diploma de licen absolvenilor:
nr.
d/o

Numele, prenumele
studentului

Media examenului
de licen

Media general
de licen

1.
2.
3.

Preedintele Comisiei pentru

examenul de licen __________________________
Membrii (examinatorii) Comisiei pentru examenul de licen
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Secretar __________________________________________________
79

REGULAMENT
PRIVIND ELABORAREA I SUSINEREA
TEZELOR DE LICEN (CICLUL I)
I. PRINCIPII GENERALE
Art. 1.1 Prezentul Regulament este elaborat n temeiul modificrilor
i completrilor la Legea nvmntului superior nr. 547-XIII/2.07.1995,
operate prin Legea nr. 71-XVI din 05.05.2005 pentru modificarea i
completarea Legii nvmntului, privind organizarea nvmntului superior
pe cicluri; Planului-cadru provizoriu pentru ciclul I (studii superioare de
licen), aprobat prin ordinul METS nr. 202/01.07.2005; Ghidului de
implementare a Sistemului Naional de Credite de Studiu, aprobat prin
Hotrrea Colegiului METS nr. 3.1/23.02.2006; Regulamentului de
organizare i desfurare a procesului didactic n instituiile de
nvmnt superior universitar din Republica Moldova, aprobat prin
Hotrrea Consiliului Ministerului nvmntului, Tineretului i Sportului nr.
1.3.1/31.03.1997; Regulamentului privind organizarea i desfurarea
activitii didactice n baza sistemului european de credite transferabile,
aprobat prin decizia Senatului IRIM din 01.03.2006.
Art. 1.2 Regulamentul este elaborat n scopul reglementrii
aspectelor ce vizeaz procesul de elaborare, dirijare i susinere a tezelor
de licen; exigenele de elaborare a tezelor; mecanismul de ndrumare
unitar i sistemic a studenilor de ctre conductorii/coordonatorii
tiinifici; criteriile comparabile de evaluare a tezelor de licen.
Art. 1.3 Obinerea diplomei de licen de ctre absolvenii ciclu I
al nvmntului superior este condiionat inclusiv de demonstreze
c posed realizarea i susinerea tezei de licen.
Art. 1.4 Teza de licen (n continuare, teza) reprezint o lucrare
cu caracter tiinific, elaborat n mod obligatoriu de ctre studenii ce
pretind a obine titlul de liceniat n domeniul de formare profesional.
Art. 1.5 Elaborarea i susinerea tezei se realizeaz n baza
cunotinelor, deprinderilor i capacitilor acumulate de student n
perioada studiilor i demonstreaz abilitile/capacitile studentului de
a elabora o lucrare academic cu semnificaie tiinific.
Art. 1.6 Pe parcursul elaborrii tezei studentul obine urmtoarele
deprinderi:
- scunotine teoretice n domeniul de formare profesional i s
realizeze conexiuni dintre componentele acestuia;
80

- s identifice i s analizeze literatura de specialitate;

- s prezinte propria viziune asupra subiectului supus cercetrii;
- s aplice diverse metode/metodici de cercetare;
- s prezinte concluzii pertinente n aria problematicii de investigaie;
- s emit concluzii adecvate n raport cu datele i informaiile utilizate;
- s demonstreze complexitatea i calitatea contribuiei personale
prin prezentarea materialului utilizat pentru elaborarea lucrrii;
- s redacteze n mod structurat i coerent o lucrare academic, ntrun limbaj tiinific adecvat i n conformitate cu standardele formale impuse;
- s prezinte n tez aparatul tiinific (totalitatea notelor explicative
i trimiterilor bibliografice la ideile, comentariile altor autori) al lucrrii
elaborate.
II. ETAPELE ORGANIZAIONALE DE ELABORARE A
TEZELOR DE LICEN
Art. 2.1 Tematica tezelor este aprobat anual prin decizia catedrei
n conformitate cu direciile fundamentale de investigaie tiinific a
IRIM i prioritile de cercetare teoretic i experimental a catedrelor
de specialitateTematica tezelor este confirmat de Consiliul Facultii i
afiat nu mai trziu de sem. IV (sau VI pentru specialitatea Drept).
Art. 2.2 Pn la 15 septembrie a ultimului an de studii, studentul i
alege tema tezei conform tematicii propuse de catedra de profil. Studenii
pot propune o alt tem pentru tez n condiiile unei argumentri incontestabile privind actualitatea i necesitatea studierii problematicii alese.
Art. 2.3 Studentul poate solicita schimbarea temei de cercetare o
singur dat, nu mai trziu de 6 luni pn la nceperea susineri examenelor
de licen.
Art. 2.4 Coordonatorii / conductorii tiinifici ai tezelor sunt aprobai prin decizia catedrei pn la 1 octombrie a fiecrui an de studii.
Art. 2.5 Pn la 15 noiembrie a ultimului an de studii studenii au
obligaia de a prezenta conductorului tiinific structura tezei de licen
i referinele bibliografice de baz.
Art. 2. 6 Conductorul tiinific de comun acord cu studentul
elaboreaz planul calendaristic de realizare a tezei. (conform anexei 1)
Art. 2.7 n perioada noiembrie martie vor fi acordate consultaiile
de rigoare de ctre coordonatorul i/sau conductorul tiinific n limita
a 25 ore academice rezervate respectivei activiti.
Art. 2.8 Toate ntrunirile consultative sunt fixate n registrul de la
catedr cu privire la evidena lucrului asupra tezelor de licen.
81

Art. 2.9 Pn pe 15 aprilie studentul prezint coordonatorului tiinific

varianta de lucru a lucrrii.
Art. 2.10 n luna aprilie se organizeaz susinerea preliminar a
tezelor de licen n cadrul grupurilor de evaluare preliminar. Teza se
admite la susinerea preliminar doar n condiiile obinerii acceptului
din partea conductorului tiinific.
Art. 2.11 Prin decizia catedrei se stabilete graficul de susinere
preliminar a tezelor, componena nominal a grupurilor de evaluare
preliminar (cte 3 membri) i lista studenilor ce revine fiecrui grup de
evaluare preliminar a tezelor.
Art. 2.12 Catedra va stabili graficul de susinere preliminar a tezelor
de licen i va analiza rezultatele susinerii preliminare la edina catedrei.
Art. 2.13 Cu 1 lun nainte de nceperea examenelor de licen,
decanatele, n conformitate cu deciziile edinelor de catedr, nainteaz
rectoratului demersul pentru emiterea ordinului de admitere la susinerea
examenelor de licen ( inclusiv tezelor de licen).
Art. 2.14 Graficul de susinere a tezelor este afiat de catedra de
profil cu o lun nainte de nceperea examenelor de licen.
Art. 2.15 Varianta final (copertata) a tezei, avizul i recenzia
tezei se face cu 10 zile nainte de nceperea examenelor de licen.
III. COORDONAREA TIINIFIC A ELABORRII
TEZELOR DE LICEN
Art. 3.1 Activitatea de coordonare tiinific a procesului de
elaborare a tezelor revine conductorilor tiinifici.
Art. 3.2 n calitate de conductori tiinifici pot fi numii cadrele
didactice care dein grade tiinifice i titluri tiinifico-didactice (n cazuri
de excepie - lectori superiori) ai catedrelor de specialitate.
Art. 3.3. Conductorii tiinifici sunt desemnai prin decizia catedrei
n conformitate cu urmtoarele exigene: unui profesor universitar i pot
reveni pn la 10 studeni; unui confereniar universitar pn la 8
studeni; unui lector superior pn la 3 studeni.
Art. 3.4 Conductorii tiinifici sunt responsabili de:
- ndrumarea studentului n ceea ce privete alegerea i definirea
temei de cercetare; structurarea tezei;
- stabilirea de comun acord cu studentul a etapelor de evaluare a aciunilor ntreprinse de student (programul de lucru) n vederea elaborrii tezei;
- acordarea sugestiilor cu privire la realizarea studiului, inclusiv
identificarea metodelor adecvate de investigaie;
82

- efectuarea observaiilor i a recomandrilor de corecie;

- susinerea discuiilor pe temele ridicate de student i s dea
rspunsuri la ntrebrile acestuia;
- impunerea rigorilor de respectare a exigenelor prevzute de
prezentul Regulament;
- efectuarea unei analize sub aspect calitativ a coninutul tezei, precum i msura n care au fost respectate rigorile de stucturare, redactare
i editare a tezei;
- sensibilizarea studenilor asupra necesitii respectrii dreptului
de proprietate intelectual;
- contestarea oricrei forme de fraud intelectual precum copiatul,
plagiatul, falsificarea rezultatelor cercetrilor etc.;
- respectarea prevederilor Codului de Etic al IRIM.
Art. 3.5 Conductorul tiinific acord asistena necesar n procesul de realizare a tezei, fr a aduce atingere principiului lucrului individual.
Responsabilitatea asupra elaborrii tezei revine n exclusivitate studentului.
IV. RIGORILE DE ELABORARE A TEZELOR DE LICEN
Structura tezei
Art. 4.1 n structura tezei se recomand includerea urmtoarelor
compartimente:
a) Pagina de titlu conine urmtoarele elemente: denumirea
ministerului; denumirea Institutului; denumirea facultii i catedrei; titlul
i subtitlul tezei; numele i prenumele autorului; numele, prenumele, gradul
didactic i titlul tiinific al conductorului tiinific; anul susinerii tezei
(vezi Anexa 2);
b) Cuprinsul - conine introducerea; titlurile capitolelor i paragrafelor, concluzia, respectiv bibliografia i anexele, cu indicarea paginaiei
respective din text;
c) Introducere, n care sunt reflectate urmtoarele aspecte: motivarea actualitii temei, scopul i justificarea alegerii ei; inovaia lucrrii;
obiectivele i metodologia de cercetare; structura / planul lucrrii (coninut
rezumativ pe capitole); nivelul de cercetare tiinific; descrierea succint
a rezultatelor scontate;
d) Capitole lucrarea de licen va conine ntre 2 - 4 capitole;
e) Concluzii - n care se regsesc cele mai importante concluzii
din capitole, opinia personal privind rezultatele obinute n lucrare, precum
i poteniale direcii viitoare de cercetare legate de tema abordat.
Concluziile lucrrii nu se numeroteaz ca i capitol;
83

f) Anexe (opional);
g) Glosar (opional);
h) Bibliografie include n ordine alfabetic lista tuturor surselor
de informaie utilizate de ctre absolvent pentru redactarea tezei;
i) Rezumatul tezei n limba englez (1 pag.). Dac lucrarea a fost
elaborat n alt limb, rezumatul trebuie prezentat i n limba romn.
Exigenele de redactare i editare a tezei
Art. 4.2 Sub aspect cantitativ, teza de licen trebuie s conin
40-50 de pagini tehnoredactate. n funcie de specificitatea domeniului
de formare profesional, la nivel de catedr se poate stabili mrimea
standard a tezei de licen.
Art. 4.3 n aprecierea volumului tezei de licen nu se ia n consideraie materialul ilustrativ, figurile, tabelele, bibliografia, anexele (spaiul
rezervat acestora nu va depi 1/3 din volumul total al tezei).
Art. 4. 4 Teza va fi editat n format A4, scris numai pe o fa, la
un rnd i jumtate distan, n Times New Roman, mrimea literelor fiind
de 14 puncte. Amplasarea n pagin: stnga 3 cm; dreapta 1,5 cm; sus/
jos 2 cm. Paginile vor fi numerotate cu cifre arabe, n partea de jos i
central a fiecrei pagini. Fiecare capitol ncepe din pagin nou.
Art. 4.5 Teza va fi redactat ntr-un limbaj academic elevat. Ideile
vor fi prezentate ntr-o manier inteligibil, logic i coerent. Se va atrage
o atenie deosebit asupra eliminrii erorilor gramaticale i de editare.
Art. 4.6 Catedrele de profil pot detalia rigorile de elaborare i susinere a tezelor n funcie de specificul domeniului de formare profesional.
Exigene etice
Art. 4.7 Nu se admite plagiatul n procesul de elaborare a tezei.
Prin plagiat se nelege utilizarea ideilor /textelor unei alte persoane,
nserarea figurilor, tabelelor, schemelor, fr indicarea sursei.
Art. 4.8 Absolventul este obligat s includ n textul tezei referinele
bibliografice ce se plaseaz n subsolul paginilor sau la sfritul tezei.
Includerea referinelor bibliografice n tez constituie o dovad a probitii
tiinifice a autorului, oferind indicaii utile pentru cei care doresc s
continue sau s analizeze mai profund cercetarea efectuat.
Art. 4.9 Studentul prezint la susinerea preliminar a tezei inclusiv
materiale pe care le-a utilizat n procesul de elaborare a tezei pentru a
confirma rezultatul lucrului individual.
Art. 4.10 Teza este respins n condiiile n care Comisia de licen
aduce probe i confirm c lucrarea a fost plagiat.
84

V. SUSINEREA TEZEI DE LICEN

Art. 5.1 La susinerea tezei sunt admii studenii care i-au ndeplinit
toate obligaiunile academice prevzute de planul de nvmnt, acumulnd
numrul necesar de credite. n caz de aviz negativ al conductorului tiinific
i al recenzentului, teza nu este admis pentru susinere.
Art. 5.2 Conductorii tiinifici prezint n scris un aviz asupra tezei
de licen. Avizul (1 pagin) reflect viziunea conductorului asupra
actualitii problematicii abordate, importanei teoretice a tezei, aspectelor
pozitive i negative ale studiului, oportunitii admiterii tezei pentru susinere.
Art. 5.3 Acordarea avizului pozitiv de ctre conductorul tiinific
permite absolventului s obin recenzarea lucrrii din partea persoanelor
tere specialiti care activeaz n cadrul altor catedre ale IRIM, altor
instituii de nvmnt superior sau de cercetri tiinifice. Recenzia (1
pagin) prezint aspectele cu referire la actualitatea temei de cercetare;
corespunderea temei coninutului tezei; nivelul pregtirii teoretice i
practice a autorului; prezena elementelor de noutate; obiecii cu privire
la coninutul tezei, prezentarea grafic a acesteia etc.
Art. 5.4 Tezele de licen se susin public, la edin deschis a
Comisiei de licen n prezena a cel puin 2/3 din membrii acesteia.
Comisia de licen este constituit din 5 membri. Preedintele Comisiei
de licen este numit de Ministerul Educaiei i Tineretului.
Art. 5.5 Susinerea unei teze de licen dureaz cel mult 30 minute
i prevede expunerea tezelor fundamentale ale lucrrii ( sub forma unui
referat tiinific) de ctre student; discutarea public a lucrrii, a
obiectivelor realizate; lurile de cuvnt ale membrilor comisiei.
Art. 5.6 Pentru prezentare propriei teze studentului i se acord 710 minute, pe parcursul crora studentul trebuie s motiveze succint
actualitatea temei; s prezinte importana practic a studiului realizat;
s formuleze argumentat rezultatele activitii sale.
Art. 5.7 La prezentarea tezei n faa comisiei, studentul poate s
susin rezultatele cercetrii efectuate prin aplicarea mijloacelor tehnice,
inclusiv prezentri n PowerPoint.
VI. EVALUAREA TEZEI DE LICEN
Art. 6.1 Teza este acceptat pentru susine n condiiile n care a
trecut etapa de susinere preliminar.
Art. 6.2 Teza se prezint la catedra de profil, n termenele stabilite,
n variant copertat (1 exemplar) pentru comisia de licen n vederea
examinrii acesteia.
85

Art. 6.3 Tez naintat spre susinere va fi citit i evaluat de

ctre toi membrii Comisiei pn la susinerea propriu-zis a tezei
Art. 6.4 Teza se cuantific n mod distinct cu 3 credite academice
i este evaluat cu o not fixat n foaia matricol, procesul verbal al
Comisiei, Suplimentul la Diplom.Art. 6.5 Decizia asupra notelor
acordate pentru tezele elaborate se ia la edina nchis a Comisiei de
licen prin vot deschis. Nota final se calculeaz ca medie aritmetic a
notelor atribuite de ctre membrii comisiei.
Art. 6.6 Membrii Comisiei evalueaz teza n conformitate cu
urmtoarele criterii: calitatea cercetrii efectuate 5 p.; respectarea
rigorilor de structurare a tezei 1 p.; respectarea rigorilor de redactare
1 p.; prezentarea lucrrii i rspunsul la ntrebri 3 p.
Art. 6.7 Rezultatele susinerii tezelor se comunic studenilor n
aceeai zi, dup edina comisiei de licen.
Art. 6.8 Studenii pot s conteste rezultatele evalurii tezei de
licen. Eventualele contestaii se depun, n scris, la facultate, n termen
de maximum 24 ore de la anunarea rezultatelor i se nregistreaz de
secretarul comisiei n Registrul de eviden a proceselor verbale.
Art. 6.9 Contestaiile se examineaz de ctre comisia de licen n
ziua imediat urmtoare de dup expirarea termenului de depunere a
contestaiilor. Dup examinarea contestaiei, nota acordat iniial poate fi
majorat sau micorat i rmne definitiv. Art. 6.10 Facultile instituie
comisii de supraveghere a examinrii contestaiilor cu o lun nainte de
nceperea examenelor de licen. Comisiile de supraveghere sunt constituite
din cel puin 3 membri, inclusiv reprezentani ai administraiei instituiei.
Art. 6.11 Examinarea contestaiilor se consemneaz n proceseverbale separate, semnate de ctre membrii comisiei de licen i
membrii comisiei de supraveghere.
Art. 6.12 Comisia de examinare poate recomanda Consiliului
Facultii publicarea celor mai valoroase teze.
Art. 6.13 n cazul n care studentul nu a susinut teza n sesiunea
stabilit, acesta poate s susin repetat teza de cel mult 2 ori n urmtorii
3 ani, suportnd cheltuielile de examinare stabilite de instituie.
VII. DISPOZIII FINALE
Art. 7. 1 Prezentul Regulament, aprobat la Senatul IRIM din 8
februarie 2008, se va distribui facultilor / catedrelor instituiei i intr
n vigoare din data aprobrii acestuia de ctre Senat.
86

Art. 7.2 n baza prezentului Regulament, facultile vor elabora

propriile metodologii cu privire la elaborarea i susinerea tezelor de
licen.
Art. 7.3 Orice modificare a Regulamentului privind elaborarea i
susinerea tezelor de licen (ciclul I) intr n vigoare ncepnd cu data
aprobrii acesteia de ctre Senatul IRIM.
Aprobat prin hotrrea Senatului IRIM
din 8 februarie 2008 proces-verbal nr. 4

87

Anexa 1
Planului calendaristic de realizare a tezei de licen
al ____________________________________
Nr.
d/o
1
2
3
4
5
6
7
8

Data realizrii
Plan
Real

Tipul activitii

Nota
conductorului tiinific

Alegerea i aprobarea temei

ntocmirea i aprobarea planului tezei
Colectarea materialului empiric
Prezentarea I capitol
Prezentarea capitolului II
Prezentarea capitolului III
Prezentarea primei variante a tezei
Finisarea i prezentarea lucrrii la
catedr

Student _______________________
(semntura)
Conductorul tiinific _______________________
(semntura)

88

Anexa 2
Foaie de titlu (model)
Ministerul educaiei i tineretului al Republicii Moldova
INSTITUTUL DE RELAII INTERNAIONALE
DIN MOLDOVA
Facultatea Relaii Internaionale i tiine Politice
Catedra Relaii Internaionale

INTERESUL NAIONAL
AL REPUBLICII MOLDOVA N CONTEXTUL
RELAIILOR CU STATELE VECINE

TEZ DE LICEN
a studentului anului 3, specialitatea:
Relaii Internaionale
iobanu Sergiu
Conductor tiinific:
Petru Furtun,
doctor n istorie

Chiinu 2008

89

REGULAMENT
PRIVIND ACTIVITATEA TUTORILOR
N CADRUL IRIM
I. PRINCIPII GENERALE
Art. 1 Activitatea Institutului de Relaii Internaionale din Moldova
(IRIM) se bazeaz pe obiectivul instruirii specialitilor de nalt calificare
profesional, capabili s desfoare o eficient activitate politologic,
economic, juridic, diplomatic, comunicaional ntru afirmarea plenar
a Moldovei pe arena internaional.
Art. 2 Menirea IRIM const n formarea unor ceteni de o inut
moral i academic nalt, capabili s promoveze idei inovatoare n
politica intern i internaional a rii.
Art. 3 n vederea realizrii dezideratelor instituionale, consolidrii
procesului instructiv-educativ, valorificrii plenare a oportunitilor
curriculare i extracurriculare, acordrii asistenei studenilor n
informarea, consilierea i orientarea educaional, n cadrul IRIM este
practicat activitatea de tutoriat
Art. 4 Tutoriatul reprezint un mecanism de asisten instituionalizat, coordonat i valorificat prin elaborarea i realizarea de ctre
tutore a unui plan anual de aciuni, aprobat de ctre Consiliul Facultii.
Art. 5 Tutoriatul prevede realizarea activitilor de comunicare/
informare/consiliere a studenilor n cadrul ntrunirilor individuale i de grup.
Art. 6 Obiectivul fundamental al tutoriatului vizeaz consolidarea
poziiilor interne ale Institului prin promovarea i dezvoltarea principiului de
coparticipare i implicare activ n soluionarea problemelor studenilor IRIM.
Art. 7 Scopurile tutoriatului constau n:
facilitarea integrrii studenilor n mediul academic al IRIM,
inclusiv n sistemul de nvmnt superior din Republica Moldova
promovarea unui climat favorabil consolidrii relaiilor dintre
studeni, cadrele didactice i administraia IRIM
instituirea unui sistem de comunicare instituional care ar dezvolta
performana academic
sprijinirea continu a studenilor n traseul de formare profesional
prin ndrumarea acordat n alegerea celor mai potrivite opiuni didactice
ncurajarea dialogului intrauniversitar prin sprijinirea iniiativelor
studeneti la capitolele: proces de studiu, cercetare tiinific, activitate
social i cultural
90

 ncurajarea mprtirii propriilor percepii, atitudini cu privire la

calitatea studiilor n vederea mbuntirii procesului instructiv-educativ
promovarea unor factori motivaionali din perspectiva mbuntirii
rezultatelor academice etc.
Art. 8 Tutoriatul este obligatoriu pentru studenii anului I de studii. n
funcie de necesitate, facultatea decide asupra realizrii activitii de tutoriat
i n urmtorii ani de studii n cadrul ciclului I al nvmntului superior.
II. CALITATEA DE TUTORE
Art. 9 n calitate de tutori sunt desemnate cadrele didactice de la
facultatea la care studiaz grupa academic tutelat. Tutorii se aprob
anual de ctre decan pn la data de 1 septembrie.
Art. 10 Tutoriatul este exercitat de cadrele didactice ce manifest
o atitudine deschis i activ fa de studeni; potenial i capacitate de
comunicare corespunztoare acestui gen de activitate; capacitate de a
nelege problemele studentului i de a acorda asistena necesar.
Art. 11 Tutorii au deplin libertate de exprimare i de aciune n
cadrul prevederilor prezentului regulament, ce se manifest inclusiv prin
participarea activ n viaa universitar, social i public
implicarea n procesul de discuii i de aprobare a deciziilor
administrative cu referire la problemele ridicate de studeni
naintarea de propuneri cu referire la consolidarea calitii
procesului instructiv-educativ, formarea i meninerea unui climat
favorabil realizrii activitilor curriculare i extracurriculare
asistarea la prelegerile i seminarele grupei academice tutelate,
n condiiile obinerii permisiunii din partea cadrului didactic
informarea prinilor, n caz de necesitate, despre succesele /
insuccesele academice ale studenilor (consultarea decanului asupra
inteniei respective este obligatorie)
III. REALIZAREA ACTIVITII DE TUTORIAT
Art. 12 Activitatea de tutoriat n cadrul IRIM se realizeaz n
conformitate cu urmtoarele principii:
acordarea sprijinului necesar studenilor n conformitate cu
obiectivele IRIM
oferirea asistenei difereniate n funcie de necesitile studentului
implicarea dozat i adecvat n vederea mobilizrii studentului
spre rezolvarea personal a problemei aprute
91

 respectarea deplinei confidenialiti asupra informaiei obinute

n cadrul consilierii studenilor n probleme ce in de persoana acestora
promovarea egalitii de tratament n soluionarea problemelor
cu care se confrunt studenii
Art. 13 Fiecare tutore exercit tutoriatul asupra unei grupe
academice.
Art. 14 Remunerarea anual a activitii de tutoriat este echivalent cu realizarea a 30 de ore academice.
Art. 15 Tutorii organizeaz cte 2 ntruniri pe semestru cu grupa
academic, inclusiv acord consultaii individuale n limita a 30 de ore
academice rezervate anual activitii de tutoriat.
Art. 16 n prima sptmn a anului de studii, tutorii se oblig s
organizeze o ntlnire de iniiere a studenilor tutelai i s-i informeze
despre aspectele ce in de calendarul universitar, orarul de studii, rigorile
naintate de procesul instructiv-educativ, completarea contractului anual
de studii etc.
Art. 17 Tutorii ofera studentilor adresa sa de e-mail n vederea
facilitarii dialogul tutore student.
Art. 18 La sfritul anului de studii tutorii prezint Consiliului
Facultii rapoarte anuale cu privire la activitatea tutorial.
IV. ATRIBUIILE TUTORILOR
Art. 19 Atribuiile tutorilor constau n:
informarea studenilor despre particularitile instituionale ale
IRIM, planurile de nvmnt, programele disciplinelor de studii etc.
organizarea i desfurarea activitilor de informare privind
particularitile Procesului de la Bologna, sistemului de credite,
regulamentele IRIM etc.
ndrumarea studenilor n vederea facilitrii accesului la resursele
Institutului (biblioteca, laboratoare de informatic, baze sportive etc.)
informarea studenilor cu privire la situaii speciale cum ar fi
ntreruperea studiilor, transferul, exmatricularea etc.
asistarea studenilor n procesul de ncheiere a contractelor de studii
asistarea studenilor n alegerea traseului optim de studii n vederea
dobndirii competenelor profesionale atractive pentru piaa forei de munc
monitorizarea procesului de completare a registrului de ctre eful
grupei
monitorizarea nivelului de frecventare a orelor de ctre studenii
92

tutelai, identificarea cauzelor absenelor i ntreprinderea aciunilor

necesare n vederea ameliorrii situaiei
organizarea i desfurarea activitilor extracurriculare
naintarea spre dezbatere ctre administraia IRIM a problemelor
cu care se confrunt studenii i prezentarea propunerilor privind
soluionarea acestora
V. DISPOZIII FINALE
Art. 20 Prezentul Regulament intr n vigoare din data aprobrii
acestuia de ctre Senatul IRIM.
Art. 21 Orice revizuire a Regulamentului privind activitatea tutorilor
n cadrul IRIM intr n vigoare ncepnd cu data aprobrii acesteia de
ctre Senatul IRIM.
Aprobat Senatului IRIM
din 8 februarie 2008 proces-verbal nr. 4

93

REGULAMENT CU PRIVIRE LA PRACTICA

DE SPECIALITATE A STUDENILOR
FACULTII LIMBI STRINE
1. NOIUNI GENERALE
Stagiile de practic de specialitate sunt o component obligatorie
i esenial a programelor de formare profesional, ce asigur formarea
competenelor profesionale i acumularea experienei privitor la
organizarea i realizarea activitilor n domeniul de specialitate. Ele se
axeaz pe activitatea de cunoatere general a unitii de practic n
care este distribuit studentul precum i pe activiti de observaie i
analiz a proceselor funcionale ale acesteea.
Succesul absolvenilor pe piaa muncii va depinde, n mare msur,
de gradul n care acetea vor cunoate specificul activitii profesionale
cu care se pot familiariza doar n timpul stagiului de practic .
2. OBIECTIVELE STAGIILOR DE PRACTIC DE
SPECIALITATE
2.1. Consolidarea i aprofundarea cunotinelor teoretice, a
priceperilor i deprinderilor formate n cadrul activitilor didactice din
sala de curs ;
2.2. Acumularea cunotinelor i experienei privind particularitile
de traducere a diferitelor tipuri de texte i informaie;
2.3. Formarea capacitii de utilizare a mecanismelor infereniale
care s permit decodificarea i codificarea textelor;
2.4. Formarea capacitii de a combina forma i sensul pentru a
obine texte scrise sau orale de diferite genuri;
2.5. Stpnirea strategiilor de comunicare de comunicare n msur
s eficientizeze comunicarea sau s compenseze eecurile, cauzate de
factorii care, n realitate, pot limita comunicarea sau de lipsa unei competene
adecvate ntr-una sau mai multe dintre urmtoarele componente:
a) Traducerea bilateral scris i oral a textelor i documentelor
ce in de diferite domenii ale activitii sociale;
b) Aplicarea n practic a celor cinci tipuri diferite de cunotine
referitoare la: limba int, tipul de text, limba surs, domeniul din
care face parte subiectul traducerii, precum i a cunotinelor de analiz
contrastiv;
94

c) Acumularea cunotinelor practice i a codurilor de conduit

ale translatorului;
2.6. Cunoateea actelor normative care reglementeaz activitatea
profesional;
2.7. Cunoaterea specificului activitii instituiilor n cadrul crora
se desfoar activitate profesional.
3. PROGRAMA PRACTICII DE SPECIALITATE
3.1. Programa practicii este elaborat de catedra de specialitate,
n funcie de profilul specializrii i profilul activitii instituiei-baz, i
aprobat de ctre decanatul facultii respective;
3.2. Pentru ca activitatea practic s fie desfurat n regim optimal, este necesar ca n programa de formare profesional s fie menionate urmtoarele:
- obiectivele practicii de specialitate;
- tipurile i coninutul stagiilor de practic (coninutul practicii de
specialitate trebuie s asigure, la toate etapele, pregtirea specialitilor
n raport cu exigenele nvmntului superior i ale pieii muncii, n
funcie de profilul specializrii, gradul de calificare, durata studiilor,
corelarea teoriei cu practica n cadrul procesului de nvmnt);
- durata practicii de specialitate;
- modalitile i criteriile de evaluare a competenelor dobndite n
cadrul practicii de specialitate, pe baza standardelor de pregtire
profesional.
4. ORGANIZAREA PRACTICII DE SPECIALITATE
4.1. Practica de specialitate se organizeaz n funcie de profilul
specialitii;
4.2. Termenele de realizare a practicii de specialitate snt stabilite
de ctre decanatele facultilor n conformitate cu planurile de nvmnt
i n baza contractelor ncheiate cu instituiile baz de realizare a
stagiilor de practic;
4.3. n cazul modificrii termenelor de efectuare a practicii de
specialitate instituia de nvmnt va informa unitatea baz cu, cel
puin, dou luni nainte de realizarea acesteia;
4.4. n efectuarea practicii snt implicai urmtorii factori:
- studentul stagiar;
- reprezentantul (ndrumtorul) instituiei desemnat baz de practic;
95

- administraia unitii-baz (managerul instituiei, eful de

departament sau eful de secie, specialistul principal);
- coordonatorul practicii de specialitate din cadrul facultii;
- coordonatorul de la catedra de specialitate;
4.5. Catedra
- identific instituiile ce vor fi desemnate baze de practic, indiferent
de forma de proprietate, n funcie de profilul de pregtire profesional;
- determin coninutul i condiiile n baza crora se vor ncheia
contracte de realizare a stagiilor de practic;
4.6. Decanatul monitorizeaz procesul de ncheiere a contractului
de colaborare dintre IRIM i instituia baz de realizare a stagiilor de
practic;
4.7. Administraia instituiei baz propune specialiti de nalt
calificare pentru realizarea funciei de mentor (ndrumtor) al practicii
care va monitoriza activitatea studentului-stagiar;
4.8. Administraia facultii trebuie s repartizeze studenii la
practic conform destinaiei stabilite.
Dac locul de efectuare a practicii se afl n afara localitii n
care este amplasat instituia de nvmnt, s asigure deplasarea
acestora pn la locul de destinaie, acoperind cheltuielile de deplasare
n conformitate cu reglementrile n vigoare. Studenii angajai n statele
ntreprinderii i salarizai nu primesc diurne;
4.9. Studenii se pot preocupa individual de identificarea locului de
desfurare a stagiului de practic i pot s ncheie un contract cu
instituia-baz numai cu acordul administraiei i a coordonatorilor
stagiilor de practic din cadrul facultii;
4.10. n situaia n care studenii beneficiaz de stagii de formare
profesional n cadrul unor proiecte internaionale, decanatele facultilor
vor recunoate activitatea de practic, conform prevederilor din cadrul
programului prin care s-a mijlocit obinerea stagiului;
4.11. n cazul n care n unitatea desemnat ca baz de practic exist
locuri vacante, studenii-stagiari pot fi angajai la locurile respective, dac coninutul activitii de munc corespunde exigenelor programului de practic.
4.12. Condiiile de angajare, programul zilei i al sptmnii de
munc pentru studenii-stagiari vor corespunde normelor Codului muncii;
4.13.Remunerarea muncii studentului n perioada de practic se
face conform legislaiei n vigoare i n corespundere cu clauzele
contractului ncheiat ntre instituia de nvmnt i nstituia-baz.
96

5. DREPTURILE I OBLIGAIILE FACTORILOR

IMPLICAI N REALIZAREA PRACTICII DE
SPECIALITATE
5.1. Studentul stagiar are dreptul:
- s aleag bazele de efectuare a stagiului de practic din numrul
unitilor cu care snt ncheiate contracte de colaborare;
- s beneficieze de condiii corespunztoare la locul de desfurare
a stagiului de practic (resurse materiale, informaionale etc.);
- s beneficieze de ajutor metodic i ndrumare din partea administraiei i a mentorului unitii-baz n care a fost repartizat la practic, a
coordonatorului practicii de specialitate la facultate, a coordonatorului
de la catedr;
- s realizeze numai sarcinile i dispoziiile prevzute n programul
de practic elaborat de catedr i aprobat de consiliul profesoral al facultii;
- s propun sugestii viznd organizarea i efectuarea stagiilor de
practic, dar i perfecionarea proceselor desfurate n cadrul unitii
desemnate drept baz de practic;
- s beneficieze de prelungirea termenului de realizare a practicii de
specialitate, n cazul n care se invoc motive ntemeiate ce au creat
impedimente n realizarea prevederilor actualului regulament. n acest caz
studentul-stagiar va solicita printr-un demers adresat decanatului, prelungirea
practicii, indicnd motivul, iar decanatul va emite un ordin suplimentar.
5.2. Studentul stagiar este obligat:
- s efectueze practica de specialitate n unitatea de practic n
care a fost repartizat conform ordinului emis de ctre decanat;
- s efectueze stagiul de practic n strict conformitate cu prevederile documentelor reglatorii ale acestei activiti, realiznd obiectivele n limitele
termenului stabilit. n caz de nerealizare a prevederilor regulamentului fr
un motiv argumentat, printr-un demers al decanului, practica de specialitate
va fi repetat fr ntreruperea procesului de nvmnt la institut;
- s execute dispoziiile i recomandrile coordonatorilor stagiului
de practic;
- s respecte regulamentul de organizare intern i condiiile de securitate a muncii, conform cerinelor specifice instituiei baz de practic;
NB: Schimbarea bazei de practic fr consimmntul factorilor
de decizie este strict interzis. Modificrile n ordinul de repartizare a
studenilorstagiari se efectueaz printr-un demers a coordonatorului
practicii de specialitate de la facultate, semnat de ctre decanul facultii.
97

5.3. Catedra:
- particip la organizarea practicii de specialitate;
- propune coordonatori pentru studenii repartizai la practica de
specialitate;
- verific activitatea coordonatorilor de practic pe ntreaga perioad
de desfurare a acesteia;
- particip la organizarea i realizarea seminarului de instructaj
pentru studeni i a conferinei de totalizare a rezultatelor practicii;
- elaboreaz programa i materialele didactice pentru studenii - stagiari;
- evalueaz procesul de desfurare i rezultatele practicii de
specialitate n cadrul edinelor de catedr;
- ntocmete un raport cu privire la realizarea practicii de specialitate
pentru decanatul facultii;
- propune Decanatului sugestii de remaniere ameliorativ a practicii
de specialitate.
5.4. Coordonatorul de la catedr:
- particip la repartizarea studenilor-stagiari n instituiile ce
constituie baza de efectuare a practicii;
- stabilete relaii cu mentorul din unitateabaz i, n comun,
elaboreaz programul practicii de specialitate;
- urmrete respectarea termenilor i realizarea obiectivelor
practicii;
- asigur colaborarea studentului-stagiar cu administraia unitii
de practic;
- acord studentului-stagiar ajutorul metodic necesar;
- verific disciplina i respectarea normelor securitii muncii de
ctre studentul stagiar;
- evalueaz, mpreun cu specialistul ndrumtor din unitatea - baz,
realizarea stagiului de practic de ctre studentul stagiar;
- particip la rezolvarea (n caz de necesitate) problemelor cu care
se confrunt studentul n cadrul practicii;
- realizeaz seminarul de instructaj pentru a furniza informaii
studenilor despre obiectivele i modalitatea de desfurare a practicii
de specialitate.
5.5. Evaluarea rezultatelor practicii de specialitate:
5.1. Evaluarea stagiilor de practic se realizeaz pe ntreaga
perioad de desfurare a acestora, dar i la finalizarea lor n baza
obiectivelor activitii studentului - stagiar, determinate de funcia
exercitat n instituia desemnat ca baz de practic;
98

5.2. Evaluarea curent, pe durata practicii, se efectueaz de ctre

coordonatorul practicii de la catedr
mpreun cu reprezentantul bazei de practic ce realizeaz funcia
de mentor;
5.3. n aprecierea rezultatelor practicii de specialitate se va ine
cont de:
- organizarea i realizarea eficient a lucrrilor practice programate;
- nivelul i calitatea traducerii lucrrilor (texte i documente ce in
de diferite domenii ale activitii sociale);
- nivelul i calitatea traducerii bilaterale orale;
- participarea activ la diverse proiecte de dezvoltare a unitiibaz de efectuare a stagiului de practic la care a fost repartizat studentul
- stagiar;
- logica ntocmirii raportului cu privire la efectuarea practicii de
specialitate;
- calitatea materialelor traduse: articole, reportaje, mostre etc.;
- comportamentul profesional al studentului-stagiar n cadrul
instituiei-baz n perioada realizrii stagiului de practic;
5.4. La finalul practicii de specialitate studentul va prezenta
urmtoarele documente:
- raportul cu privire la practica de specialitate care s conin
descrierea succint a specificului activitii instituiei-baz, informaii
despre toate activitatile la care studentul-stagiar a luat parte, acestea
fiind expuse n ordine cronologic, probleme legate de securitatea muncii,
concluzii si sugestii de realizare a stagiului de practic;
- agenda practicii de specialitate n care studentul-stagiar va duce
observaii asupra activitii n cadrul instituiei-baz;
- referin cu privire la activitatea studentului-stagiar, semnat
de reprezentantul unitii de practic ce a realizat funcia de mentor;
5.5. Evaluarea final a practicii de specialitate va fi efectuat n
form de colocviu, de ctre o comisie constituit din:
- coordonatorul practicii n cadrul facultii;
- coordonatorul practicii de la catedra de specialitate;
- reprezentantul instituiei desemnat baz de practic (dup
posibilitate).
5.6. Se va organiza conferina de totalizare a rezultatelor practicii
de specialitate, n cadrul creia vor fi expuse problemele, succesele
studenilor-stagiari, i soluiile necesare pentru ameliorarea acestui gen
de pregtire profesional.
99

6. DISPOZIII FINALE
6. 1. Organizarea practicii de specialitate, amplasarea ei n
contextul procesului de formare profesional, obiectivele, durata,
structura, snt determinate de documentele reglatorii ale procesului de
nvmnt;
6.2. Programele practicii vor fi elaborate de catedr i aprobate
de ctre decanatul facultii; Studenii vor efectua practica de specialitate
conform prevederilor actualului Regulament;
6.3. Rezultatele practicii de specialitate vor influena rezultatele
reuitei academice ale studentului n cadrul semestrului respectiv, dar i
rezultatele studentului obinute pe parcursul anilor de studii;
6.4. Studenii care nu au realizat obiectivele practicii de specialitate
n termenele stabilite din cauza unor motive ntemeiate, vor fi ncadrai
repetat n stagiul de practic, fr ntreruperea procesului de studii
universitare;
6.5. Toi factorii implicai n organizarea practicii de specialitate i
vor realiza funciile n conformitate cu stipulrile actualului Regulament;
6.6. Regulamentul cu privire la desfurarea practicii de specialitate
intr n vigoare din momentul aprobrii de ctre Senatul IRIM,
responsabili de ndeplinirea lui snt decanatele.
Aprobat la Hotrrea Senatului IRIM
din 21.03.2007 proces-verbal nr.6

100

Anexa 1
MINISTERUL EDUCAIEI I TINERETULUI AL
REPUBLICII MOLDOVA
INSTITUTUL DE STAT DE RELAII
INTERNAIONALE DIN MOLDOVA
CONTRACT
Privind efectuarea stagiilor de practic a studenilor
Nr.___________________
din ________________2006
Capitolul 1. Prile contractului
Institutul de Stat de Relaii Internaionale din Moldova reprezentat de
ctre ________________________________________________
i __________________________________________________
reprezentat de ctre_____________________________________
au ncheiat actualul contract privind urmtoarele condiii i obligaiuni :
Capitolul 2. Obiectul contractului.
Obiectul contractului l constituie stagiul de practic pe care l va
realiza studentul conform obiectivelor stabilite.
Capitolul 3. Obligaiunile instituiei-baz de realizare a stagiului
de practic.
3.1. S asigure condiii i locuri de efectuare a practicii n
dependen de numrul de studeni repartizai i termenele indicate.
Specialitatea

Anul de studii

Denumirea
practicii

Numrul
studenilor
stagiari

Termenii de realizare a
practicii
de la

pn la

3.2. S asigure o ndrumare eficient prin specialiti cu experien.

3.3. S ofere studenilor practicani posibilitatea de a utiliza fondul
bibliotecii i baza tehnico material a instituiei.
3.4. S evalueze activitatea studentului stagiar n baza criteriilor
prestabilite.
Capitolul 4. Obligaiunile Institutului de Stat de Relaii Internaionale din Moldova :
4.1. S repartizeze studenii la practic n corespundere cu contractele ncheiate;
101

4.2. S asigure suport / asisten metodic studenilor stagiari ;

4.3. S monitorizeze efectuarea practicii studenilor repartizai;
Capitolul 5. Dispoziii finale.
5.1. Contractul intr n vigoare din momentul semnrii i este valabil
pn la __________________
5.2. Contractul este ntocmit n dou exemplare, fiecare parte
urmnd s primeasc cte un exemplar (dintre care unul se pstreaz la
IRIM i altul n instituia-baz).
5.3. Adresele juridice ale prilor :
Institutul de Stat de Relaii
Internaionale din Moldova
Str. A. Pukin, 54, MD 2005,
mun. Chiinu
Tel. 21-09-62

________________________
________________________
________________________
________________________
________________________

Semnturile reprezentanilor IRIM

________________________
L. .

________________________
________________________
L. .

102