Variante LB - Romana 2015

Subiect I - Varianta 01
Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

textul de mai jos:
Gerul aspru i slbatic strnge-n brae-i cu j'lire
Neagra lunc de pe vale care zace-n amorire;
El ca pe-o mireas moart o-ncunun despre ziori
C-un vl alb de promoroac i cu ururi lucitori.
Gerul vine de la munte, la fereastr se oprete,
i, privind la focul vesel care-n sobe strlucete,
El depune flori de iarn pe cristalul ngheat,
Crini i roze de zpad ce cu drag le-a srutat.
Gerul face cu-o suflare pod de gheat ntre maluri,
Pune streinelor casei o ghirland de cristaluri,
Iar pe fee de copile nflorete trandafiri,
S ne-aduc viu aminte de-ale verii nfloriri.
Gerul d aripi de vultur cailor n spumegare
Ce se-ntrec pe cmpul luciu, scond aburi lungi pe nare.
O! tu, gerule nprasnic, vin', ndeamn calul meu
S m poarte ca sgeata unde el tie, i eu!
(Vasile Alecsandri, Gerul)
Cerine:
1. Selecteaz dou cuvinte care aparin cmpului semantic al iernii.
2. Precizeaz rolul semnelor de punctuaie din prima strof.
3. Transcrie un vers care conine o locuiune verbal, folosit cu efecte expresive.
4. Menioneaz dou teme/motive literare, prezente n poezie.
5. Precizeaz dou mrci lexico-gramaticale prin care se evideniaz prezena eului liric in textul dat.
6. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n prima strof.
7. Motiveaz plasarea n poziie iniial, n fiecare catren, a substantivului gerul.
8. Comenteaz, n 6-10 rnduri, ultima strof, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic i
mijloacele artistice.
9. Ilustreaz una dintre caracteristicele limbajului poetic (de exemplu: expresivitate, ambiguitate,
sugestie, reflexivitate), prezent n textul dat.

textul de mai jos:
n sticl nu-i, n ceasul cu nisip
Ce curge lin i sec aceeai or.
Nu-i n apus i nici n auror,
i urma-i pe pmnt nu are chip.
Dar l aud trziu, la foc de sob,
Cum pasu-i apsat i face drum
Venind din ara umbrelor i cum
n inim mi bate ca-ntr-o tob.
Recheam tot ce-a fost i o s fie;
Toi anii mei cu clipa lor nvie
Dintotdeauna, fr ieri i azi.
Simt mna-i cum m-atinge ca o moarte,
i n oglind st un alt obraz,
nglbenind ca fila dintr-o carte.
(Ion Pillat, Timpul)
Cerine:
1. Transcrie, din prima strof, dou structuri/ fragmente de vers care exprim o relaie de antonimie.
2. Precizeaz rolul virgulelor din prima strof a textului.
3. Exemplific, pe baza strofei a treia a textului, dou mijloace interne de mbogire a vocabularului.
4. Precizeaz rolul stilistic al negaiilor din prima strof.
5. Menioneaz dou teme/ motive literare prezente n poezie.
6. Precizeaz dou mrci lexico-gramaticale prin care se evideniaz prezena eului liric n textul dat.
7. Prezint semnificaia unei comparaii identificate n ultima strof.
8. Explic semnificaia titlului n relaie cu textul poeziei.
9. Comenteaz, n 6 10 rnduri, ideea/ o idee poetic identificat n textul dat.

textul de mai jos:
Pe coastele Calabrei* vaporu-nainteaz
n unda luminoas ce noaptea fosforeaz*;
El taie-o brazd lung pe-al mrii plai senin,
i luna, vas de aur, plutete-n ceruri lin.
n dreapta, pe-ntuneric, se-nal-un negru munte,
Vulcanul btrn Etna cu lava stins-n frunte;
Sehastru ce cunoate al globului mister,
El pare c din snu-i azvrle stele-n cer.
n stnga e Carybda* slbatic, stncie.
Din zare se ntinde o punte argintie
Pe care se ndreapt vaporul legnat,
Ce calc orizonul cu stele semnat.
Dorm valurile mrii sub atmosfera cald.
n baie azurie Sicilia se scald;
i-n umbr cltorul, intind ochii spre mal,
Aspir-al Syracusei* parfum oriental.
(Vasile Alecsandri, Pe coastele Calabrei)
* Calabria regiune a Italiei meridionale
* fosforeaz (nv.) lumineaz n ntuneric, manifest fenomenul de fosforescen
* Carybda monstru acvatic care tria pe o stnc din strmtoarea Messina; nghiea uriae cantiti
de ap i, odat cu ea, tot ceea ce plutea n apropiere
* Syracusa port pe coasta rsritean a Siciliei
Cerine:
1. Menioneaz cte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor mister i parfum.
2. Precizeaz rolul cratimei din structura stele-n cer.
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin verbul a clca.
4. Menioneaz dou cuvinte din textul dat, a cror form nu mai este acceptat de DOOM2,
precizndu-le forma literar actual.
5. Transcrie un fragment de vers/ un vers n care apare o imagine vizual.
6. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n a doua strof.
7. Prezint semnificaia titlului n relaie cu textul poeziei date.
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, ultima strof, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic
i mijloacele artistice.
9. Motiveaz, cu ajutorul a dou argumente, prezena descrierii n poezia citat.
Scrie, pe foaia de examen, raspunsul la fiecare dintre urmatoarele cerinte, cu privire la
textul de mai jos:
Ale turnurilor umbre peste unde stau culcate;
Catre tarmul dimpotriva se ntind, se prelungesc,
S-ale valurilor mndre generatii spumegate
Zidul vechi al manastirei n cadenta l izbesc.
Dintr-o pestera, din rpa, noaptea iese, ma-mpresoara:
De pe muche, de pe stnca, chipuri negre se cobor;
Muschiul zidului se misca... pntre iarba se strecoara
O suflare, care trece ca prin vine un fior.
Este ceasul nalucirei: un mormnt se desvaleste,
O fantoma-ncoronata din el iese... o zaresc...
Iese... vine catre tarmuri... sta... n preajma ei priveste...
Rul napoi se trage... muntii vrful si clatesc.
Ascultati...! marea fantoma face semn... da o porunca...
Ostiri, taberi fara numar mprejuru-i nviez...
Glasul ei se-ntinde, creste, repetat din stnca-n stnca,
Transilvania-l aude, ungurii se narmez.
Oltule, care-ai fost martur vitejiilor trecute
Si puternici legioane p-a ta margine-ai privit,
Virtuti mari, fapte cumplite ti sunt tie cunoscute,
Cine oar poate se fie omul care te-a-ngrozit? [...]
(Grigore Alexandrescu, Umbra lui Mircea. La Cozia)
Cerine:
1. Transcrie dou cuvinte care aparin cmpului semantic al naturii.
2. Precizeaz rolul punctelor de suspensie din strofa a patra.
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul ceas.
5. Transcrie dou structuri/ fragmente de vers care conin imagini artistice diferite.
6. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n strofa a doua.
7. Motiveaz alternana verbelor la prezent, din partea iniial, cu cele de perfect compus, din partea
final a textului.
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, ultima strof, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic
9. Ilustreaz una dintre caracteristicile limbajului poetic (de exemplu: expresivitate, ambiguitate,

textul de mai jos:
i pentru nori, aceste flamuri sure
Ce se trsc pe culmi i ocolesc
Din miaznoapte ctre rsrituri,
Cuvine-se adnc s-i mulumesc
i
i
i
i
pentru
pentru
pentru
pentru
ploi i pentru greul vnt

zile i nopi i pentru stele
vremi i jumti de vremi
pacea cntecelor mele
Pentru izvor i pentru vii i stni

i ce e dincolo de oseminte
Pentru strmoi i pruncii nenscui
i bucuria-aducerii-aminte
Pentru zpezi i crini i pelicani
i busuioc i fluturi i uitare
i pentru amintiri i mulumesc
i pentru ziua mea de-nmormntare
i pentru anotimpuri, luni i ani,
Pentru fclii i spaime i lumin,
Pentru vemintele de srbtori
n vatra asta stins i strin.
(Ioan Alexandru, Mulumire)
Cerine:
1. Scrie dou enunuri pentru a ilustra omonimia cuvntului luni.
2. Precizeaz rolul cratimei din structura s-i mulumesc.
3. Transcrie un vers care conine doi termeni derivai cu prefixe.
6. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n prima strof a poeziei.
7. Motiveaz folosirea repeat a cuvntului i la nceputul versurilor.
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, strofa a patra, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic i
textul de mai jos:
Cu legnri abia simite i ritmice, ncet-ncet,

Pe pajitea din faa casei, caiii, zarzrii i prunii,
nvemntai n haine albe se clatin n faa lunii,
Stnd gata parc s nceap un pas uor de menuet.
Se cat ram cu ram, se-nclin, i-n urm iari vin la loc,
Cochetrii i graii albe, i roze gesturi, dulci arome,
mprtie n aer danul acesta ritmic de fantome,
Ce-ateapt de un an de zile minuta asta de noroc.
Ce e de spum, sus pe ramuri, se face jos de catifea,
i astfel umbrele czute pe pajite par mantii grele
Zvrlite de dnuitorii ce au rmas numa-n dantele,
n parcul legendar n care s-a prefcut grdina mea.
Pe gura scorburilor vntul plecat a deteptat un cnt,
i-nvoalte* mneci horbotate* se-ntind uoare s salute
Preludiul acestei stinse i dulci orchestre nevzute,
i-apoi cu reverene pomii s-au nclinat pn la pmnt.[...]
Aa-s n clipa asta toate, dar mine albii cavaleri,
Despodobii de-attea graii, ce le-mprumut luciul lunii,
Vor deveni ce-au fost de-a pururi: caiii, zarzrii i prunii,
Banalii pomi din faa casei, ce-i tiu de-attea primveri.
(Dimitrie Anghel, Balul pomilor)
* nvoalte, adj. rotunjite, pline, umflate, nfoiate
* horbotate, adj. dantelate
Cerine:
1. Transcrie dou cuvinte care aparin cmpului semantic al pomilor.
2. Precizeaz rolul cratimei i al apostrofului, din structura s-au nclinat pn la pmnt.
3. Transcrie doi termeni derivai cu prefix.
5. Transcrie dou structuri/ fragmente de vers care conin imagini artistice diferite.
6. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n strofa a doua a poeziei.
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, ultima strof a poeziei, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic
9. Motiveaz, cu ajutorul a dou argumente, prezena descrierii n poezia citat.

textul de mai jos:
Stihuri, zburai acum din mna mea
i chioptai n aerul cu floare,
Ca psrile mici de catifea
Ce-ncep n mai s-nvee i s zboare.
Stihuri, acum pornii, v scuturai,
Ca frunzele-aurite, pentru moarte.
Pustnicii tineri, triti i delicai,
Pstra-v-vor ntr-un sicriu de carte.
Stihuri de suflet, dintre spini culese,
ndurerate-n spic i rdcini,
Ptrundei, nelese i nenelese,
n suflete de prieteni i strini.
i semnai, cu noaptea ce v nate,
Sfial i-ndoieli unde-i cdea,
C Cel-ce-tie, ns nu cunoate,
Vars-ntuneric alb cu mna mea.
(Tudor Arghezi, Epigraf*)
*epigraf, s.n. citat semnificativ aezat la nceputul unei cri, al unui capitol; scurt inscripie de pe
faada unui edificiu, monument, carte etc.
Cerine:
1. Alctuiete dou enunuri pentru a ilustra polisemia verbului a semna.
2. Precizeaz rolul virgulelor din structura Stihuri, acum pornii, v scuturai.
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul suflet.
4. Transcrie un vers care conine doi termeni aflai n relaie de antonimie.
7. Evideniaz o valoare expresiv a ntrebuinrii verbelor la imperativ n textul dat.
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, prima strof a poeziei, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic
9. Motiveaz, prin evidenierea a dou trsturi, caracterul de art poetic al textului dat.
textul de mai jos:
Toate
Cuvintele mele sunt stricate
i s-au mbtat.
Le vezi? Au czut, s-au sculat.
Au vrut s alerge i s se joace,
Dar beia le-a prvlit ncoace.
Nu mai tiu ce spun i s
Bolnave de rs.
S-au stricat cuvintele mele!
Umbl prin mocirle cu stele
De cositor
Dup un mrior,
i-ar voi s culeag roade
Fstcite i neroade
Din slcii nici verzi.
Cuvintele s nu mi le mai dezmierzi,
S nu le mai spuie agale
Buzele tale,
S nu le mai cnte cumva
Vocea ta
i pe cobz detele.
Hulete-le!
(Tudor Arghezi, Cuvinte stricate)
Cerine:
1. Transcrie dou cuvinte care aparin cmpului semantic al vorbirii.
2. Precizeaz rolul cratimei din structura i-ar voi.
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care s conin cuvntul rs.
4. Menioneaz dou cuvinte din textul dat, a cror form nu mai este acceptat de DOOM2M,
precizndu-le forma literar actual.
6. Exemplific dou imagini artistice diferite din text.

textul de mai jos:
Niciodat toamna nu fu mai frumoas
Sufletului nostru bucuros de moarte.
Palid aternut e esul cu mtas.
Norilor copacii le urzesc brocarte*.
Casele-adunate, ca nite urcioare
Cu vin ngroat n fundul lor de lut,
Stau n rmu-albastru-al rului de soare,
Din mocirla crui aur am but.
Psrile negre suie n apus,
Ca frunza bolnav-a carpenului sur
Ce se desfrunzete, scuturnd n sus,
Foile-n azur.
Cine vrea s plng, cine s jeleasc
Vie s asculte-ndemnul ne-neles,
i cu ochii-n facla plopilor cereasc
S-i ngroape umbra-n umbra lor, n es.
(Tudor Arghezi, Niciodat toamna)
*brocart, brocarturi, s.n. estur de mtase de calitate superioar, nflorat sau ornamentat cu
fire de aur ori de argint
Cerine:
1. Transcrie dou cuvinte obinute prin derivare cu prefix.
2. Precizeaz dou consecine ale utilizrii cratimei n structura s asculte-ndemnul.
3. Alctuiete dou enunuri pentru a ilustra omonimia cuvntului vin.
4. Transcrie dou structuri/ fragmente de vers care conin imagini vizuale cromatice.
5. Precizeaz valoarea expresiv a utilizrii verbului a fi la timpul perfect simplu.
6. Menioneaz dou teme/ motive literare, prezente n poezie.
9. Motiveaz, prin evidenierea a dou trsturi existente n text, apartenena acestuia la direcia
modernist/ la modernism.

textul de mai jos:
De-abia plecasei. Te-am rugat s pleci.
Te urmream de-a lungul molatecii poteci,
Pn-ai pierit, la capt, prin trifoi.
Nu te-ai uitat o dat napoi!
i-a fi fcut un semn, dup plecare,
Dar ce-i un semn de umbr-n deprtare?
Voiam s pleci, voiam i s rmi.
Ai ascultat de gndul cel dinti.
Nu te oprise gndul fr glas.
De ce-ai plecat? De ce-ai mai fi rmas?
(Tudor Arghezi, De-abia plecasei)
*molatic, adj. moale, lent, lin, domol, unduios
Cerine:
1. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul semn.
2. Menioneaz dou motive pentru care s-a utilizat cratima n structura Pn-ai pierit.
3. Alctuiete un enun n care cuvntul umbr s aib sens conotativ.
4. Transcrie dou structuri/ fragmente de vers al cror sens implic antiteza.
5. Explic valoarea expresiv a folosirii interogaiei retorice n ultima strof.
6. Menioneaz dou teme/ motive literare din poezia citat.
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, ultima strof, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic i

textul de mai jos:
Plns de cobe pe la geamuri se opri,
i pe lume plumb de iarn s-a lsat;
I-auzi corbii mi-am zis singur... i-am oftat;
Iar n zarea grea de plumb
Ninge gri.
Ca i zarea, gndul meu se nnegri...
i de lume tot mai singur, mai barbar,
Trist cu-o pan mtur vatra, solitar...
Iar n zarea grea de plumb
Ninge gri.
(George Bacovia, Gri)
* cobe, s.f. fiin sau lucru care ar prevesti, ar aduce o nenorocire
Cerine:
1. Alctuiete dou enunuri pentru a ilustra polisemia cuvntului vatr.
2. Prezint rolul liniei de pauz n textul poetic dat.
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul gnd.
4. Transcrie dou cuvinte/ structuri care aparin cmpului semantic al iernii.
7. Explic semnificaia a dou figuri de stil identificate n prima strof.
9. Prezint semnificaia titlului n relaie cu textul poetic.

textul de mai jos:
Amurg de iarn, sumbru, de metal,
Cmpia alb un imens rotund
Vslind, un corb ncet vine din fund,
Tind orizontul, diametral.
Copacii rari i nini par de cristal.
Chemri de dispariie m sorb,
Pe cnd, se-ntoarce-acelai corb,
Tind orizontul, diametral.
(George Bacovia, Amurg de iarn)
Cerine:
1. Menioneaz cte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor sumbru i ncet.
2. Explic utilizarea cratimei n structura se-ntoarce-acelai.
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul a tia.
4. Transcrie dou structuri/ fragmente de vers care conin imagini vizuale.
5. Menioneaz dou teme/ motive literare prezente n textul dat.
7. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, strofa a doua, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic i
9. Motiveaz, prin evidenierea a dou trsturi existente n text, apartenena poeziei la simbolism.

textul de mai jos:
Carbonizate flori, noian de negru...
Sicrie negre, arse, de metal,
Vestminte funerare de mangal,
Negru profund, noian de negru...
Vibrau scntei de vis... noian de negru,
Carbonizat, amorul fumega
Parfum de pene arse, i ploua...
Negru, numai noian de negru...
(George Bacovia, Negru)
* noian, s.n. cantitate, volum mare din ceva; nemrginire
* mangal, s.n. crbune uor, sfrmicios
Cerine:
1. Precizeaz sensul din context al cuvintelor profund i parfum.
2. Motiveaz ntrebuinarea liniei de pauz n al doilea vers din strofa a doua.
3. Alctuiete un enun cu sensul denotativ al cuvntului scnteie.
4. Transcrie doi termeni aparinnd cmpului semantic dominant n poezie.
6. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n prima strof a textului citat.
7. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, strofa a doua, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic i
sugestie), prezente n textul citat.

textul de mai jos:
Adio, pic frunza
i-i galben ca tine,
Rmi, i nu mai plnge,
i uit-m pe mine.
i s-a pornit iubita
i s-a pierdut n zare
Iar eu n golul toamnei
Chemam n aiurare...
Mai stai de m alint
Cu mna ta cea mic,
i spune-mi de ce-i toamn
i frunza de ce pic...
(George Bacovia, Pastel)
Cerine:
1. Transcrie dou cuvinte care aparin cmpului semantic al toamnei.
2. Precizeaz un rol al utilizrii cratimei n structura i-i galben.
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul frunz.
4. Transcrie cte o structur/ un fragment de vers ce conine o imagine auditiv, respectiv, o imagine
vizual.
6. Explic rolul ntrebuinrii frecvente a punctelor de suspensie i a liniilor de pauz, n textul poeziei
citate.
7. Comenteaz, n 6 10 rnduri, strofa a doua, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic i
9. Motiveaz apartenena textului dat la simbolism, prin prezentarea a dou trsturi existente n text.
textul de mai jos:
Da, plou cum n-am mai vzut...

i grele tlngi adormite,
Cum sun sub uri nvechite!
Cum sun n sufletu-mi mut!
Oh, plnsul tlngii cnd plou!
i ce enervare pe gnd!
Ce zi primitiv de tin!
O blnav fat vecin
Rcnete la ploaie, rznd...
Da, plou... i sun umil
Ca tot ce-i iubire i ur
Cu-o muzic trist, de gur,
Pe-aproape s-aude-un copil.

Ce basme tlngile spun!
Ce lume-aa goal de vise!
...i cum s nu plngi n abise,
Da, cum s nu mori i nebun?
(George Bacovia, Plou)
*
*
*
*
talang, tlngi, s.f. clopot care se atrn la gtul vitelor; sunetul produs de un astfel de clopot
ur, uri, s.f. construcie anex pe lng o gospodrie rural pentru unelte sau vite
tin, s.f. noroi
abis, abisuri, s.n. prpastie adnc, genune
Cerine:
1. Transcrie dou cuvinte care aparin cmpului semantic al ploii.
2. Precizeaz rolul punctelor de suspensie din prima strof.
3. Alctuiete dou enunuri, pentru a ilustra omonimia cuvntului mai.

7. Precizeaz rolul versului Oh, plnsul tlngii cnd plou! n poezia citat.
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, strofa a treia, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic i
textul de mai jos:
Sunt solitarul pustiilor piee
Cu tristele becuri cu pal lumin
Cnd sun arama n noaptea deplin,
Sunt solitarul pustiilor piee.
Tovar mi-i rsul hidos, i cu umbra
Ce sperie cinii pribegi prin canale;
Sub tristele becuri cu razele pale,
Tovar mi-i rsul hidos, i cu umbra.
Sunt solitarul pustiilor piee
Cu jocuri de umbr ce dau nebunie;
Plind n tcere i-n paralizie,
Sunt solitarul pustiilor piee...
(George Bacovia, Plind)
* hidos, hidoas, adj. foarte urt, dezgusttor, nfiortor la vedere
Cerine:
1. Scrie cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor triste i pal.
2. Explic rolul utilizrii cratimei n structura i-n paralizie.
3. Alctuiete cte un enun n care cuvintele raz i umbr s aib sens conotativ.
5. Explic semnificaia a dou figuri de stil identificate n prima strof a poeziei.
9. Motiveaz, prin explicarea a dou trsturi existente n text, apartenena poeziei la simbolism.

textul de mai jos:
i-am mpletit suprema cunun de tristee,
S te nali mai grav n cadrul tu de-azur
Iar seara s-i umbreasc nalta frumusee
i astfel ntregit s-atingi Acordul-Pur.
Dar dac-ncumetarea ta ovie i seara
Descinde friguroas n inim i gnd
Iar, umed, pe frunte apas greu tiara,*
Atunci, slvit Sor, zorete mai curnd
Spre malurile unde de mult mbriarea
Ateapt s te-adoarm aa cum tu desmierzi,
Ateapt infinit i limpede ca marea
S te cununi cu somnul i-n unde s te pierzi.
(Ion Barbu, i-am mpletit...)
* tiar, tiare, s.f. coroan purtat de ctre regi, pap, format din trei coroane suprapuse
Cerine:
1. Menioneaz cte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor cunun i grav.
2. Explic rolul utilizrii virgulelor n versul Atunci, slvit Sor, zorete mai curnd.
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care s conin cuvntul inim.
4. Ilustreaz, prin alctuirea a dou enunuri, omonimia cuvntului unde.
5. Transcrie dou structuri/ fragmente de vers care conin imagini artistice vizuale.
8. Menioneaz dou elemente prin care se realizeaz subiectivitatea n textul dat.

textul de mai jos:
O, desfrunzirile din urm!
Te uit, vastele pduri
Stau vetede sub greaua turm
De nori haotici i obscuri.
Te uit, soli ai crustei albe
Ce-o s se-aeze de pe-acum,
n dantelri de fine salbe,
Pe tuf umed, pe drum.
Un cinic puf au nins scaieii
i totui, iat-m venit
n faa toamnei i-a tristeii
Cu gndul iari ispitit,
De-avntul surd care destinde
Tot mai departe largu-i zbor
Deasupra zrilor murinde,
A sumbrei vi, a tuturor.
(Ion Barbu, Peisagiu* retrospectiv, I)
* peisagiu, s.n. - peisaj
Cerine:
1. Scrie cte un sinonim pentru sensul din text ale cuvintelor veted i sumbru.
2. Motiveaz rolul punctelor de suspensie n textul dat.
3. Alctuiete un enun n care cuvntul drum s aib sens conotativ.
7. Prezint semnificaia titlului n legtur cu textul citat.
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, ideea/ o idee poetic identificat n textul dat.
9. Ilustreaz una dintre caracteristicile limbajului poetic (expresivitate, ambiguitate, sugestie,
reflexivitate), prezent n textul dat.

textul de mai jos:
Cad fulgii ovielnici n stoluri fr numr,
Din nevzute urne ei cad pe albul umr
Al dealurilor prinse de-o crust argintie.
Otiri de nori alearg
Ce surd simpatie,
Nori turburi, nori metalici, spre voi ntins m poart?
Ai prefcut n domuri de argint natura moart
i-ai pus n peisagiu un nou fior de via,
Voi, blocuri mohorte, convoi de-obscur cea!...
Tot plumbul meu din suflet, o, forme cltoare,
Cu voi s se topeasc n gnduri de ninsoare,
Cci, iat, vine vremea cnd albe, mpietrite,
Pe gnd descleca-vor zpezi neprihnite
Cad fulgii ovielnici, aa cum n poveste
Cad stropi de piatr scump, uor i lene, peste
Un strlucit rzboinic, cuprins de vraj-adnc.
Asemenea cmpiei, sub cerul vnt nc,
inuturi ale minii, lsai s v-mpresoare,
Lsai s cad-ntruna din neaua altui soare,
Ce venic braul ritmic al timpului arunc[]
(Ion Barbu, Fulgii)
Cerine:
1. Scrie cte un sinonim pentru sensurile din text ale cuvintelor scump i arunc.
2. Motiveaz utilizarea cratimei n structura s v-mpresoare.
3. Transcrie un vers care conine o locuiune adjectival folosit cu efecte expresive.
6. Explic semnificaia a dou figuri de stil diferite din prima secven (versurile 1 - 9).
7. Exprim-i opinia despre rolul utilizrii persoanei a II-a n discursul liric.
sugestie, reflexivitate), prezente n textul dat.
textul de mai jos:
O, lume, lume!
A vrea s te cuprind ntreag
n piept,
Dogortor
S te topesc n sngele meu cald
Cu tot ce ai:
Cu munii ti,
Cu rsul tu,
Cu picurii de rou,
Cu multele,
Nenumratele fecioare cari pesc
Cutremurate-n clipa asta
De-un dor.
Pe minunatul tu pmnt,
Cu cerul tu,
Cu tot ce plnge-n tine-a vrea
S le topesc n trupul meu i strop cu strop
Din inim
Ca dintr-o cup
S-mi beau apoi eu nsumi sngele bogat
i surznd
S pier
Gustndu-te o dat din belug
Ameitoare
i larg mare de minuni: O, lume!
(Lucian Blaga, Lume!)
Cerine:
2. Motiveaz folosirea virgulelor din primul vers.
3. Alctuiete un enun n care cuvntul inim s fie folosit cu sens conotativ.
5. Precizeaz dou particulariti prozodice ale textului.
6. Comenteaz valenele expresive ale utilizrii verbului la modul conjunctiv, n textul dat.
7. Explic rolul expresiv al adjectivului pronominal de ntrire nsumi din versul S-mi beau apoi
eunsumi sngele bogat.
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, semnificaia amplei enumeraii din text, prin evidenierea relaiei cu
ideea poetic.
sugestie), prezent n textul dat.

textul de mai jos:
Iubeti cnd urciorul de-aram
se umple pe rnd, de la sine
aproape, de flori i de toamn,
de foc, de-anotimpul din vine.
Iubeti cnd suav icoana
ce-i faci n durere prin veac
o ii nrmat ca-n rana
strvechiului verde copac.
Iubeti cnd sub timpuri prin sumbre
vltori, unde nu ajung sorii,
te-avni s culegi printre umbre
blaiul surs al comorii.
Iubeti cnd simiri se deteapt
c-n lume doar inima este,
c-n drumuri la capt te-ateapt
nu moartea, ci alt poveste.
Iubeti cnd ntreaga fptur,
cu schimbul, odihn, furtun
i este-n aceeai msur
i lav ptruns de lun.
(Lucian Blaga, Iubire)
Cerine:
1. Scrie cte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor se deteapt i simire.
2. Precizeaz rolul liniilor de pauz utilizate n primul vers al fiecrei strofe.
3. Transcrie dou cuvinte/ structuri folosite n text cu sens conotativ.
5. Explic semnificaia a dou figuri de stil diferite din strofa a doua.
6. Justific utilizarea persoanei a II-a singular a verbelor i a pronumelor n textul dat.
7. Explic semnificaia titlului n relaie cu textul citat.

textul de mai jos:
Livada s-a ncins n somn. Din genele-i de stufuri
strng lacrimi de vpaie:
licurici.
Pe coast-n vreji de nouri
crete luna.
Mni tomnatice ntinde noaptea mea spre tine
i din spuma de lumin-a licuricilor verzui
i-adun n inim sursul.
Gura ta e strugure-ngheat.
Numai marginea subire-a lunii
ar mai fi aa de rece
de-a putea s i-o srut
ca buza ta.
mi eti aproape.
Prin noapte simt o plpire de pleoape.
(Lucian Blaga, nfrigurare)
Cerine:
1. Scrie cte un sinonim contextual pentru cuvintele sursul i plpire.
2. Precizeaz rolul liniilor de pauz din text.
3. Menioneaz dou mrci lexico-gramaticale prin care se evideniaz prezena eului liric n textul dat.
4. Precizeaz dou teme/ motive literare identificate n poezia dat.
5. Prezint dou particulariti prozodice ale textului.
6. Explic efectul stilistic al utilizrii indicativului prezent, n poezia citat.
7. Exprim-i o opinie argumentat despre relaia dintre titlu i textul poeziei.
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, a treia strof, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic i

textul de mai jos:
Din ce mi-am plmdit nestvilita nebunie de-a tri
Vrtejul meu de-avnt i dulcea sete de-a juca,
Cnd din pmnt sorb numai fiere?...
Cnd vd mormintele irag ncoronate
Cu ieder ca nite fruni de-nvingtori cu lauri
Din ce-mi hrnesc scnteia mea de rs, de nu se stinge?
i cnd cutreier blestematele ogoare, ce minune
M-mbat de visez c eu pesc pe bolta unui cer?
i ce venin m face s-aiurez
C glia neagr de pcate
Rsun sfnta ca un clopot
Sub paii mei de plumb?...
Nu tiu, dar rd i strig cuteztor n vnt:
De ziua de apoi nu m-nspimnt
n iad de-ajung
M-oi bucura de-un col n el ca de un rai ntreg!...
(Lucian Blaga, Ecce homo!)
* Ecce homo iat omul
Cerine:
1. Scrie cte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor nestvilit i a cutreiera.
2. Precizeaz rolul ghilimelelor utilizate n finalul poeziei.
3. Alctuiete dou enunuri prin care s ilustrezi polisemia cuvntului col.
4. Menioneaz dou figuri de stil utilizate n primele dou versuri ale poeziei.
5. Precizeaz dou mrci lexico-gramaticale prin care se evideniaz eul liric n textul dat.
6. Prezint dou particulariti prozodice ale textului.
7. Explic sensurile opoziiei ntre rai i iad, din ultimele dou versuri ale poeziei.
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, rolul interogaiilor retorice prezente n text.
9. Exprim-i o opinie argumentat despre relaia dintre titlu i textul poeziei citate.

textul de mai jos:
Vino s vezi! n trzia bogata cldur
nchis ntre ziduri cine-ar mai sta?
Precum a mai fost, pn-n cealalt zare
nc o dat trmul s creasc ar vrea.
i-n unghi sgetat
pmntu-i trimite cocorii
spre cercul cel mare.
Lumina ce larg e!
Albastrul ce crud!
Unei noi creteri, vratice-n toamn, se pare
c-am fi hrzii i alei.
i-o clip ne e-ngduit
bnuitului Sud
s-i trimitem un gnd fr gre.
ntre frunza ce cade
i ramura goal
moartea se circumscrie
c-un gest de extatic boal.
Un joc ngnnd cu lemnoasele membre
sun trziul, nebunul, caldul Septembre.
(Lucian Blaga, Zi de septemvrie)
Cerine:
2. Motiveaz scrierea cu majuscul a substantivului Septembre.
3. Alctuiete dou enunuri prin care s ilustrezi polisemia verbului a suna.
5. Menioneaz dou teme/ motive literare identificate n poezia citat.
7. Prezint rolul exclamaiilor din strofa a doua.

textul de mai jos:
Un cntec fr moarte a vrea s cnt:
Corabie cu pletele-n furtun,
Ca s plutim fanatici mpreun,
Dumnezeiete-ntraripai de vnt!
Un cntec printre ani i un descnt,
Pe care-n raza galben de lun,
nlnuii n tnr cunun,
S-l cnte-ndrgostiii pe pmnt.
Atunci cu braul rece m vei strnge,
Acelai pescru n larg va plnge,
Melancolia va luci stelar.
Pe marginea de umbr a tunicei
n timp ce peste noi va ninge rar
O pulbere din Coada Berenicei*.
(Dan Botta, Cununa Ariadnei*, I )
* Ariadna personaj mitologic, asociat cu mitul labirintului, simbol al iubirii i al ntoarcerii la lumin
* Berenice regin faimoas, admirat pentru prul su strlucitor, care, potrivit legendei, s-a
transformat ntr-o constelaie care i poart numele
Cerine:
1. Scrie cte un sinonim contextual pentru cuvintele nlnuii i melancolie.
2. Explic utilizarea cratimei n structura Dumnezeiete-ntraripai.
3. Transcrie, din prima strof, un vers care conine doi termeni ai aceleiai familii lexicale.
6. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n textul poeziei citate.
7. Interpreteaz semnificaia verbelor la modul conjunctiv n textul dat.
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, o idee/ ideea poetic identificat n textul dat.
9. Exprim-i opinia despre semnificaia cuvntului cntec n poezia citat.

textul de mai jos:
Abia se trezeau din adormire,
legnarea de frunze abia ncepea,
clocotitoarele valuri ale pdurii
loveau digul pieptului meu,
talazuri creteau.
Ce mare furioas! i valurile
ce slbatece creste aveau.
Tu Diminea, Zei
frumoas cum nu tiu a spune,
nu-mi da nici boarea prielnic,
nu-mi da nici vntul prea lin
pe marea pdurii.
Nici busola i nici crucifixul
nu-mi da.
Nici rmuri nu vreau,
nu vreau s ajung undeva.
Doar uitarea,
de mine s uit,
s m pierd
pe clocotitoarea, marea pdurii.
(Emil Botta, Marea)
Cerine:
1. Transcrie, din textul dat, dou cuvinte care aparin cmpului semantic al naturii.
2. Precizeaz rolul cratimei n versul nu-mi da.
3. Alctuiete dou enunuri prin care s ilustrezi omonimia cuvntului mare.
6. Explic rolul acumulrii negaiilor n a doua parte a poeziei.
7. Exprim-i opinia despre metafora cu valoare de simbol marea pdurii".
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, primele cinci versuri, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic i
9. Prezint semnificaia titlului n relaie cu textul poeziei.

textul de mai jos:
Grdinile amgirii te-ateapt-acolo unde
Apusa tineree s-a ofilit de dor,
i apa ce-aipete, n luciul rnjitor,
Visrile-i oglind i-ncheag-ale ei unde.
i cnd ursuz luna n tulburi nori s-ascunde
i mut, vzduhul veted tresalt-n lung fior,
Va rsri iar umbra cu chip neltor
Cu ochi a cror tain tu n-ai tiut ptrunde.
Dar, n zadar vei cere viclenei nluciri
S-i mai nvie-o clip a stinsei fericiri,
C va pieri, zmbindu-i, cu degetul la gur,
i singur iar vei plnge n searbedele zori
Amara soart care te-a prigonit cu ur,
ncununndu-i fruntea cu mohorte flori.
(Mateiu I. Caragiale, Grdinile Amgirii)
Cerine:
1. Menioneaz cte un sinonim contextual pentru cuvintele ursuz i tain.
2. Explic un rol al ntrebuinrii cratimei n structura tresalt-n lung fior.
3. Alctuiete dou enunuri pentru a ilustra sensul propriu i sensul figurat al cuvntului a (se) ofili.
5. Numete sentimentul dominant care se desprinde din poezie.
7. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n a doua strof.
9. Motiveaz titlul poeziei prin raportare la cmpul semantic dominant.

textul de mai jos:
La lacul cel de munte, sub ninii coli alpini,
Pe-o banc de mesteacn, solemn i elegant,
Ax redingotei* negre, ilindrului* gigant
(Funebra turl sumbr printre molifi i pini),
edea acum un secol Poetul. Sau tcut,
Cu minile la spate, cu coamele pe umr,
Se preumbla prin codri, ctnd solemn un numr
De trestii pentru orga cu fluierul acut.
Descoperit-am lacul ntre pduri. C-un tic
Mrunt tic-tic din vest ceasornicul msoar
Tcerea greieroas ce valea mpresoar,
Ce-ar fi ddut extaze lui Richter* i lui Tieck*.
n cap mi crete, turl, ilindrul cel gigant,
Cu minile la spate vr faa-n redingot,
Din ape ies sirene i o undin* got,
Iar eu m pierd n codri solemn i elegant.
(G. Clinescu, Neoromantic)
*
*
*
*
redingot, s.f. hain brbteasc de ceremonie

ilindru, s.n. plrie brbteasc nalt, de form cilindric, joben
Richter i Tieck scriitori romantici germani
undin, s.f. personaj din legendele germane, nchipuit ca o fat frumoas care triete n ap
Cerine:
1. Scrie dou enunuri pentru a ilustra polisemia substantivului coam.
2. Explic utilizarea cratimei n structura vr faa-n redingot.
3. Transcrie un vers care conine un adjectiv cu valoare expresiv n prima strof.
6. Explic rolul repetiiei structurii solemn i elegant n textul poetic.
7. Exprim-i opinia despre semnificaiile motivului literar, cu valoare de simbol, lacul cel de munte.

textul de mai jos:
P cnd abia se vede a soarelui lumin
n vrful unui munte, pe fruntea unui nor,
i zefirul mai rece ncepe de suspin
P n frunze, pe cmpie cevai mai trior;
P acea plcut vreme, n ast trist vale,
De sgomot mai de laturi eu totd auna viu,
Pe muchea cea mai nalt, de m aez cu jale,
Singurtii nc petrecere de iu.
..
P acea singurtate ce ochiul sus privete,
Cnd razile de soare natura stpnesc,
ndat ce i umbra de noapte se ivete
Grmezile de stele ncep de strlucesc.
ncet, ncet i luna, vremelnic stpn,
Se urc pe Orizon cmpiile albind,
i plin de plcere, c-o frunte mai blajan
i caut de cale adesea mulumind.
(Vasile Crlova, nserare)
Cerine:
1. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul soare.
2. Explic utilizarea apostrofului n structura p acea.
3. Transcrie dou cuvinte a cror form nu mai corespunde normelor limbii literare actuale.
6. Exemplific dou imagini artistice diferite identificate n text.
7. Motiveaz ncadrarea versurilor n lirica romantic, prin reliefarea a dou trsturi existente n text.
9. Prezint semnificaia titlului n relaie cu textul dat.

textul de mai jos:
n frmntri aprinse, n lupte uriae,
Unind ntr-o sforare puterea voastr toat,
Cotropitori, odat,
Ai spart pmntul aspru ce v-a inut n fae,
n coaja lui tiran, n carnea-i milenar...
i ai nit spre cer revolte uimitoare
S mpietrii pe veci, n drumul ctre soare.
Ca voi, o munii mei,
Am sngerat zadarnic, m-am opintit mereu,
Ca dintr-o strmt ocn s scap odat din mine:
S ies, s scap, s fug,
De piedica-mi de hum, de-al crnii mele jug
Despotic, zilnic, slut i-omortor de greu...
i strbtnd, n voie, nemrginirea oarb...
Cu sufletu-mi ce totul rvnete s absoarb,
S m nal slbatic, statornic curcubeu
n setea-mi de lumin,
Cu cretetul n nouri.
Ca voi,
Dumani i prieteni, Munii mei!...
(Aron Cotru, Munii)
Cerine:
1. Scrie cte un sinonim contextual pentru cuvintele zadarnic i nemrginire.
2. Explic rolul liniilor de pauz n textul poetic dat.
3. Alctuiete cte un enun n care cuvintele drum i nor s aib sens conotativ.
5. Transcrie dou structuri care exprim, n discursul liric, ideea de posesie.
6. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n poezia citat.
7. Exprim-i o opinie argumentat despre rolul verbelor la modul indicativ, timpul perfectul compus,
n textul dat.
9. Prezint semnificaia titlului n relaie cu textul citat.

textul de mai jos:
i de pe vrf de munte m voi sui pe-un nor.
Zi grea, cutremurat va fi, o zi de-adio,
Cnd inima-mi, de tine, fii voi deslipi-o,
Amar frumusee, pmnt rtcitor.
Voi sfrma sub pleoap tot spaiul din jur
i-mi voi culca suspinul pe norul meu: alup
Ritmat de arhangheli, la pror i la pup,
Cu aripile vsle prin valul de azur.
Oceane de vzduhuri s-or lumina rotund
Prin stele-arhipelaguri alupa mea s treac,
Iar tu, frumoas lume, s-mi pari o piatr seac
Scpnd rostogolit spre-adncuri fr fund.
M va-nvli, spumoas, pe cretete de hu,
O pretutindeneasc vibrare de lumin
i m-oi topi n boare de muzic divin,
Despovrat de zgura prerilor de ru.
(Nichifor Crainic, Desmrginire)
Cerine:
1. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul inim.
2. Explic utilizarea virgulelor n versul Iar tu, frumoas lume, s-mi pari o piatr seac.
3. Menioneaz cte un sinonim contextual pentru cuvintele amar i azur.
4. Numete dou teme/ motive literare prezente n poezie.
6. Interpreteaz semnificaia verbelor la timpul viitor, n textul citat.
7. Precizeaz un simbol literar, prezent n text, pe care l consideri esenial n transmiterea mesajului
acestei poezii.
9. Motiveaz titlul poeziei n legtur cu textul dat.

textul de mai jos:
Meterul, stropit pe mini cu var,
nala coloane i-arhitrav*.
Zgribulit-n cuibul ei amar
de pmnt, sfioas i firav,
iedera-ncerca fr de spor
s i se-nfoare pe picior.
ntr-o zi, zmbindu-i, el i-a spus:
Vrei s stm de vorb? Vino sus...
Ah, de-atunci uvoaie-ntregi de clipe
i-au vrsat luminile n vnt!
Iedera-mbtat de cuvnt
muca zidul nalt ca s nu ipe
i mereu, mereu i ia avnt.
Iat-o: frunz palid, sihastr,
se alint seara sub fereastr;
linge glezna pietrelor; deschide
nite oarbe, streini i firide,
pntece de noi cariatide*
i, suind cu soarele pe dungi,
mic brae gingae, prelungi.
.........................................................
(tefan Augustin Doina, Iedera ndrgostit)
* arhitrav, s.f. element de construcie caracteristic arhitecturii clasice
* cariatid, s.f. statuie reprezentnd o femeie care susine, asemeni unei coloane, cornia unui
acoperi, o intrare etc.
Cerine:
1. Transcrie, din textul dat, dou cuvinte care aparin cmpului semantic al arhitecturii.
2. Explic utilizarea virgulei n versul Ah, de-atunci uvoaie-ntregi de clipe".
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul pmnt.
5. Motiveaz scrierea cu liter mic la nceputul unora dintre versurile poeziei.
6. Transcrie cte un vers/ o structur care s conin un epitet dublu, respectiv, o personificare.
7. Explic semnificaia alternrii modurilor i a timpurilor verbale n fragmentul dat.
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, ideea poetic/ o idee poetic identificat n textul dat.

textul de mai jos:
Nici pasrea sub domuri vegetale,
nici trestia cu mldiosu-i tors*,
nici firele pe care-ades le-ai tors
sunndu-le cu degetele tale;
nici crinii-orgolioi ce i-au ntors
spre tine-nfioratele petale
nici apele, fugarnice cristale,
n care anii tineri i i-ai stors;
nici stalactita palid ce crete,
ca tine, nevzut, ngerete,
hrnindu-se cu ateptri mereu:
nimic din tot ce-a plsmuit natura
nu-i va pstra fiorul i msura
mai credincioase dect versul meu.
(tefan Augustin Doina, Nimic)
* tors, s.n. trunchiul gol al corpului omenesc; sculptur reprezentnd partea superioar a corpului
omenesc, fr membre i fr cap
Cerine:
1. Scrie cte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor mldios i a plsmui.
2. Explic utilizarea cratimei n structura nu-i va pstra.
3. Alctuiete un enun n care cuvntul ap s aib sens denotativ.
4. Transcrie dou structuri/ fragmente de vers care conin imagini ale naturii.
6. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n prima strof a textului dat.
7. Motiveaz scrierea cu liter mic la nceputul unora dintre versurile poeziei.

textul de mai jos:
De mult m lupt ctnd n vers msura,
Ce plin e ca toamna mierea-n faguri,
Ca s-o atern frumos n lungi iraguri,
Ce fr piedici trec sunnd cezura*.
Ce aspru mic pnza de la steaguri
Trezind n suflet patima i ura
Dar iar cu dulce glas i mple gura
Atunci cnd Amor timid trece praguri!
De l-am aflat la noi a spune n-o pot;
De poi s-auzi n el al undei opot,
De e al lui cu drept acest preambul
Aceste toate singur nu le judec
Dar versul cel mai plin, mai blnd i pudic,
Puternic iar de-o vrea e pururi iambul*.
(Mihai Eminescu, Iambul)
* cezur, s.f. pauz ritmic nuntrul unui vers, care mparte versul n pri de obicei egale
(emistihuri), pentru a uura recitarea i a susine cadena
* iamb, s.m. picior metric al versului, compus din dou silabe, n prozodia modern prima silab
fiind neaccentuat, iar a doua accentuat
Cerine:
1. Scrie cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor timid i trezind.
2. Explic utilizarea punctelor de suspensie n versul Aceste toate singur nu le judec.
3. Alctuiete cte un enun n care cuvintele gur i toamn s aib sens conotativ.
4. Transcrie dou structuri/ versuri care conin imagini artistice ale iambului.
7. Prezint dou elemente prin care se realizeaz subiectivitatea n textul dat.

textul de mai jos:
Stau n cerdacul tu Noaptea-i senin.
Deasupra-mi crengi de arbori se ntind,
Crengi mari n flori de umbr m cuprind
i vntul mic arborii-n grdin.
Dar prin fereastra ta eu stau privind
Cum tu te uii cu ochii n lumin.
Ai obosit, cu mna ta cea fin
n val de aur prul despletind.
L-ai aruncat pe umeri de ninsoare,
Desfaci visnd pieptarul de la sn,
ncet te-ardici* i sufli-n lumnare
Deasupr-mi stele tremur prin ramuri,
n ntuneric ochii mei rmn,
-alturi luna bate trist n geamuri.
(Mihai Eminescu, Stau n cerdacul tu)
* a se ardica, vb. a se ridica
Cerine:
1. Scrie cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor senin i mic.
2. Explic utilizarea cratimei n structura sufli-n lumnare.
3. Alctuiete cte un enun n care cuvintele mn i ntuneric s aib sens conotativ.
4. Transcrie dou structuri/ versuri care conin imagini ale fiinei iubite.
7. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, strofa a doua, prin evidenierea relaiei
dintre ideea poetic i mijloacele artistice.
sugestie, reflexivitate), prezent n textul dat..

textul de mai jos:
Din valurile vremii, iubita mea, rsai
Cu braele de marmur, cu prul lung, blai
i faa strvezie ca faa albei ceri
Slbit e de umbra duioaselor dureri!
Cu zmbetul tu dulce tu mngi ochii mei,
Femeie ntre stele i stea ntre femei,
i ntorcndu-i faa spre umrul tu stng,
n ochii fericirii m uit pierdut i plng.
Cum oare din noianul de neguri s te rump,
S te ridic la pieptu-mi, iubite nger scump,
i faa mea n lacrimi pe faa ta s-o plec,
Cu srutri aprinse suflarea s i-o-nec
i mna friguroas s-o nclzesc la sn,
Aproape, mai aproape, pe inima-mi s-o in.
Dar vai, un chip aievea nu eti, astfel de treci
i umbra ta se pierde n negurile reci,
De m gsesc iar singur cu braele n jos
n trista amintire a visului frumos
Zadarnic dup umbra ta dulce le ntind:
Din valurile vremii nu pot s te cuprind.
(Mihai Eminescu, Din valurile vremii)
Cerine:
1. Scrie cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor umbr i zadarnic, din ultima
strof.
2. Evideniaz rolul virgulei n versul S te ridic pe pieptu-mi, iubite nger scump.
3. Alctuiete cte un enun n care cuvintele lacrim i a nclzi s aib sens conotativ.
4. Menioneaz dou teme/ motive literare romantice, existente n poezie.
5. Motiveaz structurarea textului sub forma unui monolog adresat.
6. Explic semnificaia unei figuri de stil din a doua strof.
7. Motiveaz ncadrarea poeziei n lirica romantic, prin evidenierea a dou trsturi
prezente n text
9. Comenteaz, n 6 10 rnduri, prima strof, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic i

textul de mai jos:
Peste vrfuri trece lun,
Codru-i bate frunza lin,
Dintre ramuri de arin
Melancolic cornul sun.
Mai departe, mai departe,
Mai ncet, tot mai ncet,
Sufletu-mi nemngiet
ndulcind cu dor de moarte.
De ce taci, cnd fermecat
Inima-mi spre tine-ntorn?
Mai suna-vei dulce corn,
Pentru mine vreodat?
(Mihai Eminescu, Peste vrfuri)
Cerine:
1. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul inim.
2. Explic rolul cratimei n structura spre tine-ntorn.
3. Alctuiete cte un enun n care cuvintele lun i frunz s aib sens conotativ.
5. Transcrie dou versuri care conin o descriere specific imaginarului poetic eminescian.
6. Explic semnificaiile a dou figuri de stil diferite, pe baza crora este realizat tabloul naturii.
7. Motiveaz ncadrarea poeziei n lirica romantic, prin referire la dou caracteristici prezente n text.
9. Comenteaz, n 6 10 rnduri, primul catren, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic i

textul de mai jos:
Noaptea potolit i vnt arde focul n cmin;
Dintr-un col pe-o sofa ro eu n faa lui privesc,
Pn ce mintea mi adoarme, pn ce genele-mi clipesc;
Lumnarea-i stins-n cas somnu-i cald, molatic, lin.
Atunci tu prin ntuneric te apropii surznd,
Alb ca zpada iernei, dulce ca o zi de var;
Pe genunchi mi ezi, iubito, braele-i mi nconjoar
Gtul iar tu cu iubire priveti faa mea plind.
Cu-ale tale brae albe, moi, rotunde, parfumate,
Tu grumazul mi-l nlnui, pe-al meu piept capul i-l culci
-apoi ca din vis trezit, cu mnue albe, dulci,
De pe fruntea mea cea trist tu dai viele-ntr-o parte.
Netezeti ncet i lene fruntea mea cea linitit
i gndind c dorm, ireato, apei gura ta de foc
Pe-ai mei ochi nchii ca somnul i pe frunte-mi n mijloc.
i surzi, cum rde visul ntr-o inim-ndrgit.
O! Desmiard, pn ce fruntea-mi este neted i lin,
O! Desmiard, pn-eti jun ca lumina cea din soare,
Pn-eti clar ca o rou, pn-eti dulce ca o floare,
Pn nu-i faa mea zbrcit, pn nu-i inima btrn.
(Mihai Eminescu, Noaptea)
Cerine:
1. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul foc.
2. Explic rolul cratimei n structura Pe-ai mei ochi.
3. Alctuiete cte un enun n care cuvintele lumin i frunte s aib sens conotativ.
5. Transcrie dou versuri care conin o descriere specific imaginarului poetic eminescian.
6. Explic semnificaiile a dou figuri de stil diferite, pe baza crora este realizat tabloul iubirii.
7. Motiveaz ncadrarea poeziei n lirica romantic, prin referire la dou caracteristici prezente n text.
9. Comenteaz, n 6 10 rnduri, primul catren, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic i

textul de mai jos:
De cte ori, iubito, de noi mi-aduc aminte,
Oceanul cel de ghea mi-apare nainte:
Pe bolta alburie o stea nu se arat,
Departe doar luna cea galben o pat;
Iar peste mii de sloiuri de valuri repezite
O pasre plutete cu aripi ostenite,
Pe cnd a ei pereche nainte tot s-a dus
C-un plc ntreg de psri, pierzndu-se-n apus.
Arunc pe-a ei urm priviri suferitoare,
Nici ru nu-i pare-acuma, nici bine nu ... ea moare,
Visndu-se-ntr-o clip cu anii napoi.
............................................................
Suntem tot mai departe deolalt* amndoi,
Din ce n ce mai singur m-ntunec i nghe,
Cnd tu te pierzi n zarea eternei diminei.
(Mihai Eminescu, De cte ori, iubito...)
*deolalt form popular hibrid: deodat, mpreun
Cerine:
1. Scrie cte un sinonim contextual pentru cuvintele ostenite i pierzndu-se.
2. Evideniaz rolul liniei de pauz n versul Departe doar luna cea galben o pat.
3. Alctuiete dou enunuri pentru a ilustra polisemia cuvntului departe.
4. Explic semnificaia a dou figuri de stil diferite din textul dat.
6. Precizeaz dou planuri temporale pe baza crora este structurat textul.
7. Motiveaz ncadrarea versurilor n lirica romantic, prin reliefarea a dou trsturi existente n text.
9. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, primele patru versuri prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic i
textul de mai jos:
n trg miroase a ploaie, a toamn i a fn.
Vntul nisip aduce, fierbinte, n plmn,
i fetele ateapt n ulia murdar
tcerea care cade n fiecare sear,
i factorul, cu gluga pe cap, greoi i surd.
Crue fugrite de ploaie au trecut,
i linitea n lucruri de mult mucegiete.
n case oameni simpli vorbesc pe ovreiete.
Gte, cu pantofi galbeni, vin lent dup-un zaplaz;
auzi cum ploaia stinge fanarele cu gaz,
cum nvechete frunza n clopote de-aram
auzi tcere lung i gri care e toamn
i diligene care vin din Dorohoi.
Btrnii de la casa cea veche ne-au ieit

n poart, la grilajul de ieder coclit,
i-aveau n ochi un zmbet de iaz, de es, cuminte.
i mai aduci aminte? i mai aduci aminte?
Ne-ascund att de bine albumele cu clamp

de-alam, tinereea! Trecutu-i lng lamp
i plin e oglinda cu cute n obraz.
E-aa de lung vremea de cnd nu mai e azi
i stearp i molie ca o convalescen.
(Barbu Fundoianu, Hera)
Cerine:
2. Explic rolul virgulei din primul vers.
3. Transcrie un vers care conine o locuiune verbal folosit cu efecte expresive.
5. Evideniaz dou trsturi ale descrierii prezente n prima secven din textul citat.
6. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n ultimele dou versuri ale textului dat.
7 Argumenteaz, prin evidenierea a dou trsturi, coexistena tradiionalismului cu modernismul, n
textul dat.
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, ultimele cinci versuri, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic

textul de mai jos:
Tu, tainic, curat Poezie,
Biseric cu pori nencuiate,
Tu neamurile gndurilor toate
Cu drag le lai la pragul tu s vie.
Tot sufletul la poarta ta cnd bate,
Drume slbit, puterile-i nvie,
i spovedete patimile ie,
i ele-adorm de tine alinate.
Pcate vin sub bolta-i milostiv,
Tu le asculi pe toate deopotriv
i le opreti neghina i amarul.
Dar tu rmi de-a pururea senin,
Cci nu-i pribeag ce-n faa ta se-nchin
C-o lacrim s nu-i spele altarul.
(Octavian Goga, Sonet*)
*sonet, s.n. poezie cu form prozodic fix (14 versuri repartizate n dou catrene cu rim
mbriat i dou terine cu rim liber)
Cerine:
1. Transcrie dou cuvinte care aparin cmpului semantic al sacrului.
2. Motiveaz ntrebuinarea cratimei n versul i ele-adorm de tine alinate.
3. Alctuiete dou enunuri prin care s ilustrezi polisemia verbului a bate.
4. Precizeaz valoarea expresiv a pronumelui personal tu, din primul vers.
6. Prezint dou argumente privind apartenena textului dat la tradiionalism.
7. Motiveaz scrierea cu iniial majuscul a substantivului Poezie, n text.
8. Comenteaz, n 6 -10 rnduri, prima strof, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic i

textul de mai jos:
De ce m-ai dus de lng voi,
De ce m-ai dus de-acas?
S fi rmas fecior la plug,
S fi rmas la coas.
Atunci eu nu mai rtceam
Pe-attea ci rzlee,
i-aveai i voi n curte-acum
Un stlp la btrnee.
M-a fi-nsurat cnd isprveam
Cu slujba la-mpratul,
Mi-ar fi azi casa-n rnd cu toi
Cum m-ar cinsti azi satul
Ci ai avea azi dumneata
Nepoi, s-i zic: Mou
Le-ai spune spuz de poveti
Cu mpratul Rou
Aa v trecei, biei btrni,

Cu rugi la Preacurata,
i plnge mama pe ceaslov,
i-n barb plnge tata
(Octavian Goga, Btrni)
Cerine:
1. Transcrie, din prima strof, dou cuvinte care aparin cmpului semantic al satului.
2. Precizeaz dou motive pentru care s-a utilizat cratima n versul i-n barb plnge tata.
3. Evideniaz valoarea expresiv a verbului la modul conjunctiv din prima strof.
5. Menioneaz dou elemente de prozodie, la alegere, din textul dat.
7 Motiveaz, pe baza a dou argumente, ncadrarea textului n lirica tradiionalist.

textul de mai jos:
n orice zi, la orice pas,
murim puin, murim mai mult.
Cu ct prem mai viu tumult,
cu-att apunem ceas de ceas.
Ne credem stnci, ne vrem granit,
nu tim ce viermi profunzi ne rod.
n viaa ca un rumen rod
st miezul morii, viermuit
Ca nite fluvii clocotim,
nspumegai, triumftori
nu bnuim c sub vltori
nu-nfrngem viaa, ci murim.
..
Dar noi, n inimi dac-am strns
izbnda unei zile vii,
zmbim c-am mai nvins o zi,
n loc s izbucnim n plns.
(Radu Gyr, Victorii negre)
Cerine:
1. Scrie cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor tumult i am strns.
2. Precizeaz rolul cratimei n structura dac-am strns.
3. Transcrie o locuiune adverbial care exprim ideea trecerii timpului.
5. Precizeaz valoarea expresiv a persoanei I plural, n textul dat.
7 Motiveaz scrierea cu liter mic la nceputul unora dintre versurile poeziei.

textul de mai jos:
El n-ar dori s-l recunoasc
Pe lume nimeni niciodat,
S poarte pururea o masc
Pe faa lui de chin brzdat,
S treac nebgat n seam,
Ca i o umbr prin mulime,
Ce nici s tie cum l cheam
Pe tristul furar de rime
Doar seara cnd, trudit de cale,
Se-ntoarce-n casa lui sihastr,
S-aud cntecele sale
Cntate de la vreo fereastr,
S-asculte dus i nici s-i vin
n minte cnturile-acele,
S-i par-o inim strein
C sufer i plnge-n ele
(St. O. Iosif, Cntreul)
Cerine:
1. Scrie cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor pururea i trudit.
2. Precizeaz rolul punctelor de suspensie din a doua strof.
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin umbr.
4. Precizeaz valoarea expresiv a verbelor la modul conjunctiv din poezie.
5. Transcrie un vers care conine un element de portret.
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, ultimele dou strofe, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic i

textul de mai jos:
Vnturile nopii scutur afar
Arborii tcerii.
O, ncete plnsul! Sufletele doarm!...
Nu mai vine zarea, tot mai noapte-i noaptea.
M cufund n lacrmi,
Unde-i mna alb care s m scape?
E miros de moarte, nimeni nu rspunde,
Nu e om pe lume
A pornit furtuna pe-nverzite ape
Sufletu-mi de spaim n buci se sfarm,
Unde-i cerul, unde?
A-nceput blestemul groapa s mi-o sape.
De ce nu-mi rspunde?
Vnturile nopii scutur afar
Fr ncetare.
Unde-i alba mn, s m scape, s m scape?
(Emil Isac, Vnturile nopii)
Cerine:
1. Scrie cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor s scape i spaim.
2. Precizeaz rolul virgulei i al semnului exclamrii din structura O, ncete plnsul!.
3. Alctuiete dou enunuri pentru a ilustra polisemia verbului a rspunde.
6. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n strofa a patra.
Motiveaz, prin evidenierea a dou trsturi existente n text, apartenena acestuia la direcia
modernist/ la modernism.
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, primele dou strofe, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic i

textul de mai jos:
Din al oglindei luciu rece
De ap-adnc, se desface
O linite de dulce pace,
Ce-ntregul suflet mi-l petrece.
Obida vrnd s m nece,
Zadarnic firea i-o preface.
Din al oglindei luciu rece
Uitarea numai se desface.
Chiar dorul vieii-n mine tace
Izvor ce gata e s sece;
i pe-al meu chip, ce-n umbr zace,
Un fel de vis de opium trece
Din al oglindei luciu rece.
(Alexandru Macedonski, Rondelul oglindei)
Cerine:
1. Scrie cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor pace i vis.
2. Motiveaz folosirea cratimei n structura dorul vieii-n mine.
3. Transcrie doi termeni care fac parte din cmpul semantic al oglinzii.
4. Scrie dou expresii/ locuiuni care s conin cuvntul suflet.
5. Precizeaz o valoare expresiv a timpului prezent al verbelor din prima strof a poeziei citate.
7. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n prima strof a poeziei date.
8. Comenteaz, n 8 10 rnduri, ultima strof a poeziei, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic
9. Prezint semnificaia refrenului n poezia citat.

textul de mai jos:
Pe balta clar barca molatic plutea...
Albei neprihnite curgeau din cer; voioase
Zmbeau n fundul apei rsfrngeri argintoase;
Oh! Alba diminea i visul ce optea,
i norii albi i crinii suavi i balta clar,
i sufletul curatul argint de-odinioar
Oh! Sufletul! curatul argint de-odinioar.
(Alexandru Macedonski, Pe balta clar)
Cerine:
1. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul ap.
2. Explic valoarea expresiv a utilizrii punctelor de suspensie din primul vers.
3. Precizeaz valoarea expresiv a verbelor la indicativ imperfect, folosite n textul dat.
5. Transcrie dou versuri care conin imagini cromatice.
6. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n poezie.
7. Exprim-i opinia n legtur cu rolul versului Oh! Sufletul! curatul argint de-odinioar.
8. Motiveaz ncadrarea poeziei n lirica simbolist, prin referire la dou caracteristici prezente n text.
9. Prezint semnificaia titlului prin raportare la textul citat.

textul de mai jos:
Copaci rocai, cu freamte s-au despuiat.
Pe drumuri nmolite gemeau care aplecate.
Pmntul revenea n arturi tiat.
Treceau cocorii, tnguind pustietate.
Argai ncovoiai grbir ca groparii,
Ct rece se nmormnta un le de soare.
Din vie smuli, erau strni, corturi, parii,
Site de ploaie cerneau strmb din zare.
ntunecimea a nvineit tria fierului.
Miros de hum i de cremeni desfunda vechimi.
Opaie s-au stins abia ivite-n cimitirul cerului
Deschis, cu prbuiri n nlimi.
Nuci mocirloi au glgit, arznd pucioas.
Fulgere verzi sprgeau n ndri iadul norilor.
Peste cocoaa lumii se tra o scorpie cleioas,
Ct iar ipa, pierdut, stolul cocorilor.
(Adrian Maniu, Furtun de toamn)
Cerine:
1. Transcrie dou cuvinte care aparin cmpului semantic al morii.
2. Explic rolul virgulei din primul vers.
3. Precizeaz o valoare expresiv obinut prin utilizarea frecvent n text a verbelor la perfectul
compus i la imperfect.
5. Transcrie dou structuri lexicale ce cuprind o imagine vizual, respectiv, o imagine auditiv.
6. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n versul Fulgere verzi sprgeau n ndri iadul
norilor.
7. Motiveaz ncadrarea poeziei n lirica tradiionalist, prin referire la dou caracteristici prezente n
text.
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, a doua strof, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic i
textul de mai jos:
n orau-n care plou de trei ori pe sptmn

Orenii, pe trotuare,
Merg inndu-se de mn,
i-n orau-n care plou de trei ori pe sptmn,
De sub vechile umbrele, ce suspin
i se-ndoaie,
Umede de-atta ploaie,
Orenii pe trotuare
Par ppui automate, date jos din galantare.*
Nu rsun pe trotuare
Dect paii celor care merg inndu-se de mn,
Numrnd
n gnd
Cadena picturilor de ploaie,
Ce coboar din umbrele,
Din burlane
i din cer [...]
Un btrn i o btrn
Dou jucrii stricate
Merg inndu-se de mn
(Ion Minulescu, Acuarel)
*galantar, s.n. vitrin a unui magazin.
Cerine:
1. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul pas.
2. Explic rolul cratimei n structura n orau-n care plou.
3. Precizeaz valoarea expresiv a adverbului dect din a doua strof a poeziei.
5. Transcrie dou structuri/ versuri care conin imagini auditive.
6. Explic semnificaia repetrii versului n orau-n care plou de trei ori pe sptmn.
7. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, prima strof a poeziei, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic
8. Prezint semnificaia titlului prin raportare la textul dat.
9. Demonstreaz ncadrarea poeziei n lirica simbolist, prin referire la dou caracteristici prezente n
text.

textul de mai jos:
Cnd am pornit, tiam doar c-i departe
i-i tare greu de-ajuns unde voiam,
Dar unde-i acel unde nu tiam
Cci nu-l gsisem nc-n nicio carte.
Pe drumuri lungi i vechi, bttorite
De-atia muli pornii naintea mea,
Am colindat cluzit de-o stea
Icoana unei lumi ntrezrite,
Dar ntr-o zi o fat bat-o focul
Mi-a-ntors din cale pasul obosit
Unde-a fi fost de nu m-a fi oprit
i nu mi-a fi vndut ei tot norocul?...
(Ion Minulescu, Cntec de drum)
Cerine:
1. Transcrie dou cuvinte care aparin cmpului semantic al cltoriei.
2. Precizeaz rolul liniilor de pauz din primul vers al ultimei strofe.
3. Explic valoarea expresiv a utilizrii frecvente a verbelor la imperfect n prima strof.
5. Transcrie un fragment de vers/ un vers care conine o imagine vizual.
7. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n a doua strof a poeziei.

textul de mai jos:
Tu crezi c-a fost iubire-adevrat...
Eu cred c-a fost o scurt nebunie...
Dar ce anume-a fost,
Ce-am vrut s fie
Noi nu vom ti-o poate niciodat...
A fost un vis trit pe-un rm de mare,
Un cntec trist, adus din alte ri
De nite psri albe cltoare
Pe-albastrul rzvrtit al altor mri
Un cntec trist, adus de marinarii
Sosii din Boston,
Norfolk
i New York,
Un cntec trist, ce-l cnt-ades pescarii
Cnd pleac-n larg i nu se mai ntorc.
i-a fost refrenul unor triolete*
Cu care-altdat un poet din Nord,
Pe marginile albului fiord,
Cerea iubirea blondelor cochete...
A fost un vis,
Un vers,
O melodie,
Ce n-am cntat-o, poate, niciodat...
..........................................................
Tu crezi c-a fost iubire-adevrat?
Eu cred c-a fost o simpl nebunie!
(Ion Minulescu, Celei care pleac)
*triolet, s.n. poezie de opt sau apte versuri (de cte opt silabe fiecare), n care primul vers este
identic cu al patrulea i al aptelea, iar al doilea cu al optulea.
Cerine:
1. Transcrie dou cuvinte care aparin cmpului semantic al muzicii.
2. Precizeaz rolul apostrofului folosit n structura altdat.
3. Explic valoarea expresiv a adverbului poate, folosit de dou ori n text.
5. Transcrie dou structuri/ versuri care conin imagini vizuale.

7. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n a doua strof a poeziei.
9. Demonstreaz ncadrarea poeziei n lirica simbolist, prin referire la dou caracteristici prezente n
text.

textul de mai jos:
Vezi marea: btrn, ntins, adnc.
De rmu-i departe, tot sare prin stnc
Un tnr pru ce spumos i arunc,
Voios, fr griji, unda lui cea zglobie.
De marea ntins, nimica nu tie
Zglobiul, voiosul i clarul pru:
El iute alearg spre zri fr fru
i marea btrn, ntins, adnc,
Spre tnra und privirea-i arunc,
Din valuri clipind ca din sute de pleoape:
Prul zglobiu n ea va ncape.
El fuge voios, tot mai repede fuge,
Nu tie, nu-i pas ce rm va ajunge...
Tu, dragostea mea, ai aflat ghicitoarea:
Tu, prul zglobiu iar eu, marea.
(Miron Radu Paraschivescu, Prul i marea)
Cerine:
2. Precizeaz rolul virgulelor folosite n primul vers al poeziei.
3. Explic valoarea expresiv a adverbului <btot, folosit n strofa a patra.</b
6. Precizeaz dou mrci lexico-gramaticale prin care se evideniaz subiectivitatea eului liric.

textul de mai jos:
Tu eti o alb rugciune
Nlat-n templul sfnt al vieei,
Asemenea rozelor plpnde
Ce-n ceasul clar al dimineei
Zmbesc de rou tremurnde.
Tu eti o blnd rugciune,
Asemenea binecuvntrei
Ce din nlimea azurie
Coboar-n faptul nserrei
Pe-un val de lin armonie.
Tu eti o cald rugciune,
Cu o privire de madon,
Iar vorba ta naripat
E un parfum de anemon
La o icoan ntristat.
Tu eti o sfnt rugciune
Cznd pe fruni n umilin.
O, de-a putea cunoate-odat,
Pierdut n dulcea pocin,
Misterul rugei fr pat!
(tefan Petic, Fecioara n alb, IV)
Cerine:
1. Scrie cte un sinonim contextual pentru cuvintele roze i nserare.
2. Explic rolul a dou semne de punctuaie diferite din ultima strof.
3. Precizeaz forma literar actual a cuvintelor nlimea i rugei.
6. Explic semnificaia a dou figuri de stil identificate n a doua strof.
7. Motiveaz, prin evidenierea a dou trsturi, apartenena poeziei la simbolism.
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, primul vers al fiecrei strofe, prin evidenierea relaiei dintre ideea
poetic i mijloacele artistice.

textul de mai jos:
1. Portice* lungi prin care spun anticii

C noaptea se plimba cu molcom pas
Caligula* nebun visnd suplicii,
Din voi nicio frm n-a rmas.
5. Cine-a cioplit acele chipuri stranii
Pe insula pierdut i pustie
Din fundu-ndeprtatei Oceanii
i le-a adus n brae, cine tie?
Tu, monstru al fierbintelui Egipt,
10. Sfinx cu sprnceana ncruntat,
n ce papirus, n ce manuscris,
Se afl taina ta nedezlegat?
Dar ce s dezlegm? Doar totul piere
n timpul fr sens, fr-ncheiere.
15. Ajuni n lun n-am gsit dect
Un plat pustiu, srac, steril, urt.
O s ajungem oare i la stele,
Cu gndul s descoperim n ele
Secretul universului i-al vieii?
20. Da-n stele nu ajung dect poeii.
(Alexandru Philippide, Secrete i mistere)
*portice, s.n. galerie exterioar, mrginit de o colonad, uneori cu arcade, care servete ca loc de
adpost sau de plimbare n jurul unei piee, al unei cldiri etc.
*Caligula mprat roman (37-41 d.H.)
Cerine:
1. Scrie cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor molcom i steril.
2. Precizeaz dou situaii diferite de utilizare a virgulei n textul dat.
3. Transcrie un vers care conine un cuvnt format prin schimbarea valorii gramaticale.
4. Menioneaz dou teme/ motive literare prezente n text.
6. Comenteaz semnificaia a dou imagini vizuale identificate n poezie.
7. Explic semnificaia ultimului vers al poeziei.

8. Comenteaz, n 6 10 rnduri, versurile 13 - 20, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic i

textul de mai jos:
n faa mea pe-ncetul se ivea
Un lin urcu de neagr catifea.
Doar civa pai fcui i m oprii
n faldurile unor nalte draperii,
Nemsurat de-nalte i uoare,
Prelung i muzical flfietoare,
Aeriene fermectori
esute parc numai din sunet i culoare.
De suflul lor melodios sorbit,
Crarea suitoare pieri ntr-o clipit
Lsndu-m n poarta acestei ireale
Sonore aurore boreale.
Putea-voi oare fr cluz
S dibui puntea dintre privire i auz
i cumpnindu-mi firea-ntre-amndou
S gust cu adncime i nesaiu
Senina voluptate nou
A timpului scpat de spaiu?
(Alexandru Philippide, Apropieri)
Cerine:
1. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul timp.
2. Motiveaz folosirea cratimei n structura Putea-voi oare fr cluz.
3. Precizeaz valoarea expresiv a verbelor la modul conjunctiv, prezente n text.
4. Transcrie, din prima strof, dou structuri care conin imagini vizuale.
6. Explic semnificaia unei figuri de stil prezente n ultima strof.
7. Comenteaz prima strof, n 6 - 10 rnduri, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic i
8. Prezint semnificaia titlului prin raportare la poezia citat.

textul de mai jos:
Mi-e sufletul n hrube-adnci boltit:
Tceri strvechi s-adun prin unghere,
Ca nite erpi btrni ce m-au pndit.
Ascult n noapte, grbov de veghere,
Cum cade fiecare gnd, gndit.
Tcut ca vremea, orb ca un mormnt,
La cptiul meu de veghe sunt.
n preajma mea, prin somn, pmntul geme,
Un glas n mine prinde s m cheme,
i simt cum din adnc de suflet, greu,
Tnguitorul glas de veghe geme,
Chemnd mereu.
i m scobor n mine i n vreme.
Pmntul
Spasm puternic de dragoste i ur!
n fiecare bulgre un pumn ascuns se zbate.
i cerul orb, deasupra, deschide-n gol o gur
Cu vinei dini de stele, sclipind slbatic toate!....
(Alexandru Philippide, Veghe)
Cerine:
1. Scrie cte un sinonim contextual pentru cuvintele unghere i se zbate.
2. Explic folosirea cratimei n structura s-adun prin unghere.
3. Transcrie un cuvnt format prin derivare i unul format prin conversiune.
4. Numete dou figuri de stil prezente n versul Tcut ca vremea, orb ca un mormnt.
7. Precizeaz valoarea expresiv a verbelor la indicativ prezent n textul dat.
9. Ilustreaz una dintre caracteristicile limbajului poetic (expresivitate, ambiguitate, sugestie),
prezent n textul dat.

textul de mai jos:
Acolo unde-n Arge se vars Rul Doamnei
i murmur pe ape copilria mea,
Ca Negru Vod, care desclecnd venea,
Mi-am ctitorit viaa pe dealurile toamnei.
..
Acolo-n pacea nopii, pe dealuri de podgorii,
Am mers tcut alturi de carele de boi,
Cnd neaua lunii ninge pe slcii de zvoi,
Cnd opotete valea de cntecele morii.
Las altora tot globul terestru ca o minge,
Eu am rmas n paza pridvorului strbun,
Ca s culeg cu ochii livezile de prun
Cnd alb Negoiu, toamna, de ceruri se atinge.
i tot visnd la vremea cnd nflorir teii,
Pe cnd mbrac ara al iernii alb suman,
S desluesc cum piere trecutul, an cu an,
Pe drumuri deprtate sunndu-i clopoeii.
S stau, pe cnd afar se stinge orice oapt,
Privind cenua cald din vatra mea, de-acum
i s aud deodat cu-nfiorare cum
Trosnete amintirea ca o castan coapt.
(Ion Pillat, Cttorii*)
* ctitor, s.m. persoan care suport, total sau parial, cheltuielile pentru ridicarea i nzestrarea unei
biserici sau a unei mnstiri; fondator al unei instituii, asociaii etc.
Cerine:
1. Transcrie doi termeni din cmpul semantic al timpului.
2. Precizeaz rolul liniei de pauz din ultima strof a poeziei.
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul via.
4. Precizeaz valoarea stilistic a verbelor la conjunctiv din ultimele dou strofe.
5. Transcrie dou versuri/ fragmente de vers coninnd cte o imagine vizual, respectiv una auditiv,
care fac referire la cadrul natural.
7. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n versul Acolo-n pacea nopii pe drumuri de
podgorii.
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, strofa a treia, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic i

textul de mai jos:
Ct vezi cu ochiul, verde, ppuriul
Se-ndoaie-n vntul serii, fonitor.
Din cnd n cnd i-arat luminiul
Un ochi de ap moart. Un cocor
Cu aripa deschis se ridic
Din stuf, sfietor de trist scncind,
Sau cai ttari, dnd roat fr fric,
Slbticii, necheaz pe un grind.
Amurgu-mbrac delta toat-n aur
Cu turla unui sat lipovenesc,
Dar umbrele ostroavelor de plaur
Albastrul cenuiu l mpnzesc.
Vaporul taie noaptea optitoare
i valul ce se-ntunec-ntruna,
Cnd cele cinci coline cresc n zare,
De aur vnt cum e pruna.
(Ion Pillat, Amurg n delt)
Cerine:
1. Scrie cte un sinonim contextual pentru cuvintele trist i scncind.
2. Precizeaz rolul cratimei n structura amurgu-mbrac.
3. Alctuiete dou enunuri prin care s evideniezi polisemantismul verbului a tia.
5. Precizeaz rima i msura versurilor n a dou strof a poeziei.
6. Explic semnificaia unei figuri de stil prezente n prima strof a poeziei.

textul de mai jos:
n sticl nu-i, n ceasul cu nisip
Ce curge lin i sec aceeai or.
Nu-i n apus i nici n auror,
i urma-i pe pmnt nu are chip.
Dar l aud trziu, la foc de sob,
Cum pasu-i apsat i face drum
Venind din ara umbrelor i cum
n inim mi bate ca-ntr-o tob.
Recheam tot ce-a fost i o s fie;
Toi anii mei cu clipa lor nvie
Dintotdeauna, fr ieri i azi.
Simt mna-i cum m-atinge ca o moarte,
i n oglind st un alt obraz,
nglbenind ca fila dintr-o carte.
(Ion Pillat, Timpul)
Cerine:
1. Transcrie, din prima strof, dou structuri/ fragmente de vers care exprim o relaie de antonimie.
2. Precizeaz rolul virgulelor din prima strof a textului.
3. Exemplific, pe baza strofei a treia a textului, dou mijloace interne de mbogire a vocabularului.
4. Precizeaz rolul stilistic al negaiilor din prima strof.
7. Prezint semnificaia unei comparaii identificate n ultima strof.
8. Explic semnificaia titlului n relaie cu textul poeziei.

textul de mai jos:
Cnd stai n tren i pleac trenul vecin,
De ce ai impresia c ai plecat
Tu?
Primvara i toamna
Te tot uii pe cer, pierdut n gnduri,
Stoluri de psri vin,
Stoluri de psri pleac,
De ce ai impresia c mergi tu?
Toat viaa m-am uitat pe fereastr
Pironit ntr-un col
De autobuz, de tren, de vapor
Hurducat de cru
M-am uitat cum fug de mine copacii,
Oameni, orae, continente
De ce sunt copleit de attea emoii,
De ce am impresia c am cunoscut lumea?
(Marin Sorescu, Pleac trenul)
Cerine:
1. Scrie doi termeni din familia lexical a cuvntului gnd.
2. Precizeaz rolul virgulelor n versul Oameni, orae, continente.
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul lume.
4. Formuleaz, ntr-un enun, tema poeziei.
5. Motiveaz prezena pronumelui tu n textul poeziei.
6. Explic semnificaia repetrii structurii interogative De ce...? n ultimele versuri.
7. Comenteaz semnificaia atitudinii contemplative a eului liric.
8. Prezint semnificaia titlului n relaie cu prima strof a poeziei.
9. Comenteaz ultima strof, n 6 - 10 rnduri, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic i

textul de mai jos:
..........................................
Nouzeci i nou de elemente,
V dau jumtate din fruntea mea,
Potrivii-v n aa fel,
Atta fier, atta aur, atta mercur
i dai-mi fericirea.
Ai greit calculele,
A ieit nelepciunea,
Dai-mi fericirea.
Ce s fac eu cu dezamgirea asta
n form de stea, de femeie, de tineree,
i de alte idealuri
Dai-mi fericirea.
Trecute toate n tabloul fiinei mele,
Iat, mai arunc sub cazanul vostru o zi,
i nc un an.
i nc o vrst...
(Marin Sorescu, Alchimie)
Cerine:
1. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin verbul a da.
2. Explic rolul virgulelor din versul Atta fier, atta aur, atta mercur .
3. Alctuiete cte un enun cu fiecare dintre cele dou forme de plural ale substantivului element.
4. Motiveaz rolul invocaiei n structurarea discursului poetic.
6. Explic semnificaia opoziiei nelepciune fericire din strofa a doua.

textul de mai jos:
Nu m-ntreba nimic n toamna asta
Nici ct e ceasul, nici ce gnduri am,
Mai bine las-m s-nchid fereastra,
S nu vd frunzele cum cad din ram...
F focul i preumbl-te prin cas
Fr s spui nimic, niciun cuvnt...
Vreau s m simt la tine ca acas
S nu simt frunzele cum zboar-n vnt...
nvluit-n straie de culcare
Aeaz-mi-te-alturea* c-un ghem
i deapn mereu, fr-ncetare,
S n-aud frunzele sub pai, cum gem...
Ferete-m n preajma ta, de vasta
Urgie-a toamnei care bntuie...
i nu m ntreba n noaptea asta
De ce m nspimnt frunzele...
(Radu Stanca, Frunzele Elegie de toamn)
* Aeaz-mi-te-alturea* - grafie conform ediiei ngrijite de Monica Lazr - Radu Stanca,
Versuri,Editura Dacia Cluj-Napoca, 1980, pagina 368 (note critice pagina 567)
Cerine:
1. Menioneaz cte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor nvluit i a depna.
2. Precizeaz un rol al cratimei din structura nu m-ntreba.
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul ceas.
4. Transcrie dou cuvinte/ structuri care pun n eviden prezena eului liric.
5. Precizeaz o tem i un motiv literar, prezente n textul dat.
6. Prezint efectul expresiv al modului imperativ al verbelor, n textul dat.
7. Formuleaz un rspuns, adecvat logicii textului, la ntrebarea pe care o sugereaz ultimul vers al
poeziei.
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, semnificaia titlului n relaie cu textul dat.

textul de mai jos:
lui Eminescu tnr
Tcerea se izbete de trunchiuri, se-ncrucie,
se face deprtare, se face nisip.
Mi-am ntors ctre soare unicul meu chip,
umerii mei smulg din goan frunzie.
Cmpul tindu-l, pe dou potcoave
calul meu salt din lut, fumegnd.
Ave*, m-ntorc ctre tine, eu. Ave!
Soarele a izbucnit peste lume strignd.
Tobe de piatr bat, soarele crete,
tria cu acvile din faa lui
se prbuete n trepte de aer, sticlete.
Tcerea se face vnt albstrui,
pintenul umbrei mi-l crete
n coastele cmpului.
Soarele rupe orizontul n dou.
Tria i nruie sfritele-i carcere.
Sulie-albastre, fr ntoarcere,
privirile mi le-azvrl, pe-amndou,
s-l ntmpine fericite i grave.
Calul meu salt pe dou potcoave.
Ave, maree-a luminilor, ave!
Soarele salt din lucruri, strignd
clatin muchiile surde i grave.
Sufletul meu l ntmpin, ave!
Calul meu salt pe dou potcoave.
Coama mea blond arde n vnt.
(Nichita Stnescu, O clrire n zori)
* Ave! (lat.) Slav! (interjecie cu care, la romani, se ncepea o formul solemn de salut sau de
omagiere)
Cerine:
1. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul fa.
2. Motiveaz folosirea virgulei n primele dou versuri.
3. Transcrie doi termeni din cmpul semantic al naturii.

textul de mai jos:
Prul tu e mai decolorat de soare,
regina mea de negru i de sare.
rmul s-a rupt de mare i te-a urmat
ca o umbr, ca un arpe dezarmat.
Trec fantome-ale verii n declin,
corbiile sufletului meu marin.
i viaa mea se ilumineaz,
sub ochiul tu verde la amiaz,
cenuiu ca pmntul la amurg.
Oho, alerg i salt i curg.
Mai
Mai
Mai
Mai
las-m
las-m
las-m
las-m
un minut.
o secund.
o frunz, un fir de nisip.
o briz, o und.
Mai las-m un anotimp, un an, un timp.

(Nichita Stnescu, Viaa mea se ilumineaz)
Cerine:
1. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul via.
2. Motiveaz folosirea cratimei n structura fantome-ale verii,.
3. Transcrie doi termeni din cmpul semantic al mrii.
9. Motiveaz faptul c Nichita Stnescu este un nnoitor al limbajului poetic, prin evidenierea a dou
trsturi identificate la nivel lexico-gramatical i/ sau al prozodiei.

textul de mai jos:
O triste ntrzie n mine
cum zbovete toamna pe cmp
niciun srut nu-mi trece prin suflet,
nicio zpad n-a descins pe pmnt.
Cntecul trist, cntecul cel mai trist
vine cu clopotul din asfinit,
l auzi n glasul sterp al vrbiilor
i rspunde din umilina tlngilor.
E toat viaa care doare aa,
zi cu zi pe ntinderea stepelor
ntre arborii neajuni la cer,
ntre apele ce-i urmeaz albia,
ntre turmele ce-i pasc soarta pe cmp
i ntre frunzele care se dau n vnt.
(Ion Vinea, Declin)
Cerine:
1. Alctuiete un enun cu omonimul cuvntului cer din textul dat.
2. Precizeaz rolul virgulei din versul Cntecul trist, cntecul cel mai trist.
3. Exemplific dou expresii/ locuiuni care conin substantivul via.
5. Transcrie dou mrci lexico-gramaticale prin care se evideniaz prezena eului liric n textul dat.
6. Explic valoarea expresiv a repetiiei din ultima strof.
7. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, raportul dintre planul interior, al sentimentelor, i cel exterior, al
naturii.
8. Prezint semnificaia titlului, n relaie cu textul dat.
9. Ilustreaz una dintre caracteristicile limbajului poetic (expresivitate, ambiguitate, sugestie,
reflexivitate), prezent n textul dat.

textul de mai jos:
Cnd amintirile-n trecut
ncearc s m cheme,
Pe drumul lung i cunoscut
Mai trec din vreme-n vreme.
Deasupra casei tale ies
i azi aceleai stele,
Ce-au luminat att de des
nduiorii mele.
i peste arbori rsfirai
Rsare blnda lun,
Ce ne gsea mbriai
optindu-ne-mpreun.
A noastre inimi i jurau
Credin pe toi vecii,
Cnd pe crri se scuturau
De floare liliecii.
Putut-au oare-atta dor
n noapte s se stng*,
Cnd valurile de izvor
N-au ncetat s plng,
Cnd luna trece prin stejari
Urmnd mereu n cale-i,
Cnd ochii ti, tot nc mari,
Se uit dulci i galei?
(Mihai Eminescu, Cnd amintirile)
* s se stng (reg.) s se sting
Cerine:
1. Scrie dou enunuri potrivite pentru a ilustra polisemia cuvntului izvor.
2. Precizez rolul cratimei n structura N-au ncetat.
3. Transcrie dou cuvinte din cmpul semantic al timpului.
4. Menioneaz patru teme/ motive literare identificate n textul dat.
5. Precizeaz dou mrci lexico-gramaticale prin care se evideniaz prezena eului liric n textul poetic
dat.

7. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, cele dou strofe din final, prin evidenierea relaiei dintre ideea
poetic i mijloacele artistice.
8. Prezint semnificaia titlului, n relaie cu textul poeziei date.
9. Motiveaz apartenena poeziei date la romantism, prin prezentarea a dou trsturi identificate n
text.

textul de mai jos:
St castelul singuratic, oglindindu-se n lacuri,
Iar n fundul apei clare doarme umbra lui de veacuri;
Se nal n tcere dintre raritea de brazi,
Dnd atta ntuneric rotitorului talaz.
Prin ferestrele arcate, dup geamuri, tremur numa
Lungi perdele ncreite, care scnteie ca bruma.
Luna tremur pe codri, se aprinde, se mrete,
Muchi de stnc, vrf de arbor, ea pe ceruri zugrvete,
Iar stejarii par o straj de gigani ce-o nconjoar,
Rsritul ei pzindu-l ca pe-o tainic comoar.
Numai lebedele albe, cnd plutesc ncet din trestii,
Domnitoare peste ape, oaspei linitei acestei,
Cu aripele ntinse se mai scutur i-o taie,
Cnd n cercuri tremurnde, cnd n brazde de vpaie.
Papura se mic-n freamt de al undelor cutreier,
Iar n iarba nflorit, somnoros suspin-un greier
E atta var-n aer, e att de dulce zvonul
(Mihai Eminescu, Scrisoarea IV - fragment)
Cerine:
1. Transcrie un cuvnt cu sens denotativ i un cuvnt cu sens conotativ, din ultimul vers.
2. Precizeaz rolul cratimei n structura suspin-un greier.
3. Alctuiete dou enunuri potrivite pentru a ilustra polisemia verbului a (se) nla.
4. Precizeaz o valoare expresiv a adverbului numai din versul Numai lebedele albe, cnd plutesc
ncet din trestii.
5. Menioneaz dou motive literare prin care se concretizeaz tema naturii n textul poetic dat.
6. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n al doilea vers al textului dat.
7. Comenteaz prima strof, n 6 - 10 rnduri, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic i
8. Demonstreaz faptul c Mihai Eminescu este un nnoitor al limbajului poetic,
9. Motiveaz prezena descrierii n textul poetic, prin evidenierea a dou trsturi existente n
fragmentul dat.
Subiect I - Model 2013 1

textul de mai jos:
S fie sara-n asfinit
Si noaptea s nceap;
Rsaie luna linistit
Si tremurnd din ap;
Si s mprstie scntei
Crrilor din crnguri,
n ploaia florilor de tei
S stm n umbr singuri.
Si capul meu de grije plin
De braul tu se culce
Sub raza ochiului senin
Si negrit de dulce,
Ca iar cuminte s m fac,

Cci tu mi prinzi tot gndul,
Ca cerul ce priveste-n lac
Adncu-i cuprinzndu-l.
Cu farmecul luminei reci
Simirile strbate-mi:
Revars liniste de veci
Pe noaptea mea de patemi.
Si de asupra mea rmi
Durerile de-mi curm
Si fii iubirea mea denti
Si visul meu din urm.
(Mihai Eminescu, S fie sara-n asfinit)
Cerine:
1. Numete cte un sinonim neologic pentru sensul din text al cuvintelor: singuri i privete.
2. Explic rolul virgulei din versul al aselea.
3. Construiete un enun n care s ilustrezi sensul conotativ al cuvntului scntei.
4. Precizeaz o tem i un motiv literar identificate n textul dat.
5. Menioneaz dou mrci lexico-gramaticale ale subiectivit ii prezente n textul dat.

6. Selecteaz dou secvene din text care contureaz dimensiunea temporal a imaginarului poetic.
7. Prezint valoarea expresiv, n textul dat, a verbelor la modul conjunctiv.
8. Ilustreaz, cu exemple din text, dou trsturi ale romantismului.
9. Comenteaz, n 60 100 de cuvinte (ase zece rnduri), primele dou strofe ale textului dat, prin
evidenierea relaiei dintre ideea poetic si mijloacele artistice
Subiect I - Model 2013 2

textul de mai jos:
Am palida triste a apelor ce plng
Pe jgheabul clar si rece al albelor fntni
Sculptate-n ntuneric de mesterele mini.
Am palida triste a apelor ce plng.
Pe faa blondei unde ncet si trist s-abate,
Ca umbra unor aripi, o doin din btrni,
Ce cade ca un freamt al codrilor pgni
n care mor legende si vise deprtate.
Pe marmora cea rece se las un amurg
De toamn-ntrziat ca negura pe vale,
Si sufletul se plnge pribeag pe vechea cale,
Iar lacrimi, calde lacrimi, ca roua-n sear curg.
Adncul ntuneric se-ntinde ca-ntr-un vis,
Si nicio licrire n zare nu se-arat
Vestind sperana pal ce turbur si-mbat.
Fntna e o noapte, tcerea un abis.
(Stefan Petic, Cnd viorile tcur XIV)
Cerine:
1. Numete cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor: pribeag i licrire.
2. Explic rolul cratimei n secvena: toamn-ntrziat.
3. Construieste un enun n care s folosesti o locuiune/expresie care s con in substantivul suflet.
4. Transcrie dou cuvinte din text a cror form reprezint abatere de la normele actuale ale limbii
literare.
5. Precizeaz dou motive literare identificate n textul dat.
6. Selecteaz dou secvene din text care contureaz dimensiunea temporal a imaginarului poetic.
7. Prezint semnificaia a dou figuri de stil diferite din ultima strof.
8. Ilustreaz, cu exemple din text, dou trsturi ale genului liric.
9. Comenteaz, n 60 100 de cuvinte (asezece rnduri), primele dou strofe ale textului,
evideniind dou trsturi ale simbolismului.

Variante LB - Romana 2015

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Variante LB - Romana 2015

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Subiect I - Varianta 01

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

ploi i pentru greul vnt

Pentru izvor i pentru vii i stni

Cu legnri abia simite i ritmice, ncet-ncet,

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

(Tudor Arghezi, Cuvinte stricate)

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

(George Bacovia, Amurg de iarn)

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

Da, plou cum n-am mai vzut...

Oh, plnsul tlngii cnd plou!

4. Menioneaz dou teme/ motive literare prezente n poezie.

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

redingot, s.f. hain brbteasc de ceremonie

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

Btrnii de la casa cea veche ne-au ieit

Ne-ascund att de bine albumele cu clamp

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

Aa v trecei, biei btrni,

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

(Emil Isac, Vnturile nopii)

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

n orau-n care plou de trei ori pe sptmn

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

5. Transcrie dou structuri/ versuri care conin imagini vizuale.

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

1. Portice* lungi prin care spun anticii