COALA PRIMAR BUDETI - HADMBU

COMUNA MOGOETI
JUDEUL IAI

PLANIFICARE OPIONAL
,,Minte sntoas n corp sntos
- EDUCAIE PENTRU SNTATE AN COLAR 2014-2015

nvtor,
Cornea
Marius

OPIONAL
,,Minte sntoas n corp sntos
- EDUCAIE PENTRU SNTATE
ARII CURRICULARE: LIMB I COMUNICARE
MATEMATIC I TIINE
CONSILIERE I ORIENTARE
TEHNOLOGIE

DURATA: 1 AN
CLASA a II-a
ARGUMENT
Perioada copilriei este extrem de important. n cadrul ei ncepe
s se contureze dezvoltarea personalitii. Mecanismele de reglare,
autoreglare i capacitatea de reacie sunt nc n curs de formare. Pe
acest fond, numeroi factori care acioneaz n familie, n coal, n
societate, n natur i care par inofensivi la prima vedere, pot agresa
organismul n formare. Sunt perioade n care numeroi factori pot
afecta dezvoltarea normal a copilului.
Copiii trebuie ajutai s-i dezvolte capacitatea de adaptare
rapid i activ la mediu, s-i fureasc o manier raional, igienic
de activitate, de odihn, de folosire a timpului liber. Copiii trebuie s fie
nvai treptat s cunoasc, la nivelul lor de nelegere, care este
valoarea regimului de via ordonat, care este importana unor
deprinderi igienice, alimentare, comportamentale, bine constituite,
care sunt avantajele ritmului i ale alternanelor n activitatea de
nvare, care sunt efectele nocive i consecinele vieii dezordonate.
Copilul trebuie ferit de epuizare. Este necesar s i se ofere condiii de
odihn i momente de recreere i joc. Drumeiile i excursiile trebuie
s devin o necesitate n viaa copiilor.
Un rol important n asigurarea sntii copilului l are educaia
pentru sntate, justificat de:
Familiarizarea acestora cu limbajul, tematicile i cu
activitile de nvare specifice;
Nevoia de a-i iniia pe colarii mici la un comportament
activ, liber, responsabil, deschis, comunicativ;
Posibilitatea de a valorifica experiena specific vrstei,
prin accentuarea dimensiunilor afectiv-atitudinale asociate
celei cognitive, stimularea participrii responsabile.

Nr Competente specifice
.

Activiti de nvare

Identificarea principalelor pri ale

organismului
uman
utiliznd
termeni simpli de anatomie;

- exerciii-joc de descoperire a prilor

componente ale corpului uman, utiliznd
mulaje, plane, imagini sau prin studiul
propriului corp;
- exerciii de recunoatere pe baz de
imagini;

2.1

Recunoasterea comportamentelor
sntoase i comportamentale de
risc;

descrierea
unor
comportamente
sntoase;
-enumerarea
unor
modaliti
de
transmitere a bolilor;
- exerciii de comparare a situaiilor
reale i imaginare;
- povestiri orale;
-prezentarea unui program zilnic;

2.3

Aplicarea
corecta
igienico-sanitare;

-exerciii de aplicare a normelor de

igien corporal i a vestimentaiei prin
simularea unor situaii;
- realizarea unor expoziii cu materiale
realizare sau procurate de elevi;

1.1

normele

2. Identificarea rolului activitii fizice - aprecierea timpului acordat activitii

i a odihnei n meninerea sntii; fizice i a odihnei;
4.
- prezentarea unui program zilnic
- studierea cazurilor reale i precizarea
regulilor respectate/nerespectate;

2.5
.
2.6
.

Comentarea situaiilor de abuz,

violen, accidente;

- analiza unor situaii de abuz, violen,

accidente;

Utilizarea corecta a unor noiuni

privind
calitatea
produselor
alimentare, a proceselor din mediul
nconjurtor;

- exemple de observare i evaluare a

valabilitii produselor alimentare;
- modaliti de evitare a folosirii
substanelor toxice, a accidentelor;
- povestiri;

2.7
.

Formarea reprezentrilor corecte

asupra sinelui i a celorlali;

- descrierea propriei persoane n relaiile

cu ceilali;
- diferene i asemnri n reprezentrile
asupra oamenilor;

CONINUTURILE NVRII
I. Noiuni elementare de anatomie i fiziologie

1. Corpul uman: pri componente

2. Starea de sntate / boal ( Ce nseamn s fii sntos? Ce
nseamn s fii bolnav? )
3. Creterea i dezvoltarea n perioada copilriei ( Cresc n fiecare zi )

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

II. Igiena personal

Igiena cavitii bucale

Igiena minilor i a unghiilor
Igiena prului
Igiena corpului
Igiena mbrcmintei
igiena nclmintei
Boli cauzate de lipsa de igien:hepatita A (boala minilor murdare)
Gripa i virozele respiratorii

III. Activitate i odihn

1. Regimul de activitate i odihn n perioada copilriei

2. Timpul liber: activiti colare i extracolare (Ne jucm i
nvm;Cnd i ct nvm? Cnd i cum ne jucm? Cnd i cum ne
odihnim? )

IV. Sntatea mediului

1. Mediul nconjurtor (S trim ntr-un mediu sntos; Locul de joac;

Unde pun gunoiul)
2. Curenia n clas i n coala mea

V. Sntatea mintal

1. Autocunoaterea (Cine sunt? Cum sunt? Ce mi place, ce nu mi

place?)
2. Eu i ceilali, locul meu n clas/colectiv
3. Diferii i totui la fel
4. Controlul emoiilor (Mi-e fric ! De cine? De ce? )

VI. Sntatea alimentaiei

1. Tipuri de alimente
2. Termenul de valabilitate al alimentelor; reguli de pstrare a
alimentelor
3. Diversitatea alimentelor condiie a sntii:importana vitaminelor

VII Accidente, violen, abuz fizic

1.Modaliti de prevenire a accidentelor

2.Cum ne putem apra de violen, abuz fizic ?

MODALITI DE EVALUARE
Evaluare oral
Dialoguri
Povestiri
Ghicitori
Recitri

Prezentarea prerii proprii n legtur cu un

aspect
Lectur
Construcii de enunuri, proverbe, zictori
Interviuri
Simulri
Redactri de texte orale scurte
Lucrul cu dicionarul
Observri i descrieri
Comparri i evaluri
Exemplificri
Gsirea de soluii eficiente
Evaluarea scris
Alctuire de enunuri scrise
Evaluare practic
Confecionare de afie/desene/pliante
Expoziii tematice
Colectare de deeuri
ngrijirea unei suprafee din curtea colii
Autoevaluarea
Miniproiecte
Portofolii
Dramatizri
Jocuri de rol, de micare,
Concursuri
Vizionare de filme
Excursii/drumeii

BIBLIOGRAFIE

- Lecturi biologice de Rozalia Teleag

- Cum s fiu politicos i Cum s fiu sntos de
Constana Cucinic
-Buletinele informative Educaie pentru sntate editate
sub egida MEC
- Ghiduri pentru nvtori pentru domeniile: Elemente de
anatomie, Igien personal, Activitate i odihn, Sntatea
alimentaiei, Sntatea mediului

PLANIFICARE CALENDARISTICASEMESTRUL I
Uniti de
Competene
Coninuturi
nvare
specifice
Corpul uman: pri
componente, localizarea
organelor interne
Organele de sim
Starea de sntate /
Noiuni
boal.
elementare
Ce nseamn s fii sntos?
1.1.
de anatomie
Creterea i dezvoltarea
i fiziologie
n perioada copilriei
Abiliti personale cu rol
protector pentru sntate
(autonomie n igien i
autongrijire la fete i la biei)

Igiena
personal

Activitate i
odihn

1.1.
2.1.

2.4.

Igiena cavitii bucale

Igiena minilor i a
unghiilor
Igiena prului
Igiena corpului
Igiena mbrcmintei
Igiena nclmintei
Boli cauzate de lipsa de
igien
Gripa i virozele
respiratorii
Importana igienei pentru
sntate (n prevenirea
mbolnvirilor HIV-SIDA, TBC)

Regimul de activitate i
odihn n perioada copilriei
Timpul liber: activiti
colare i extracolare

Nr.
ore

Sptm

15.09
22.09
29.09
06.10
13.10

2
2
0
1
1

20.10
27.10
10.11
17.11
24.11
02.12
08.12
15.12

2
3
1
2
3
0
1
2

08.01 1
15.01 1

Uniti de
nvare

Sntatea
mediului

Sntatea
mintal

Ob.
de
ref.

2.1.
2.4.

2.7.

Sntatea
alimentaiei

2.6.

Sntatea
reproducerii i
a familiei

2.7.

Consumul i
abuzul de
substane
toxice
Accidente,
violen, abuz
fizic

Recapitularea
i
sistematizarea
cunotinelor

2.1.

2.5.
2.7.

Coninuturi
Autocunoaterea
Eu i ceilali, locul meu n
clas

SEMESTRUL al II-lea
Diferii i totui la fel.
Solidaritatea cu persoanele cu
nevoi
Identificarea i controlul
emoiilor
Tipuri de alimente
Termenul de valabilitate
a alimentelor. Reguli de
pstrare a acestora
Diversitatea alimentelor
condiie a sntii
Eu i familia mea. Roluri
n familie
Diferenele ntre biat i
fat (roluri sociale)
Substane duntoare
sntii
Modaliti de prevenire a
accidentelor
Forme de agresivitate
frecvente n mediul colar
Drepturile
mele/drepturile colegilor
Proiecte
Portofolii individuale i de
grup

Nr.
ore

Sptmna

19.01 25.01
26.02 01.02

09.02 15.02
16.02 22.02

23.02 01.03
02.03 08.03
09.03 15.03

16.03 22.03
23.03 29.03

23.04 27.04

30.03 05.04
06.04 12.04
20.04 26.04
27.4- 03.05
04.05-10.05

11.05 17.05
18.05 24.05
25.05 31.05
01.06 07.06
08.06-12.06