Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Charles H. Zeanah
Institutul de Sanatate Mintala pentru sugari/copii mici i copii
precolari, Departamentul de Psihiatrie i Neurologie . Centrul
universitare de Stiinte ale Sanatatii Tulane/Tulane UniversityHealth
Sciences Center.
Pe scurt, acest articol este o cercetare pe tema copiilor cu tulburari de
comportament reactiv (RAD), care prezinta modele specifice de
comportament social aberant rezulte din maltratare sau au posibiliti
limitate de a crea/simti ataamente selective. Nu exista date care sa
explice de ce doua modele diferite de tulburare, un model emotional
retras-inhibat, un model dezinhibat, fr discernmnt provin din medii
similare aberante.
n
acest
articol,
vom
lua
n
considerare
dac
diferenele
temperamentale ar putea contribui la diferitele manifestri ale
tulburarilor de comportament reactiv (RAD), n contextul mediilor
adverse.
Dei asocierea dintre ataament i temperament a fost studiat extensiv
i a fost subiectul unei dezbateri aprinse n domeniul dezvoltrii
copilului, nu exist date existente privind influena temperament asupra
dezvoltrii tulburrilor de ataament.
Considerm posibile direcii de cercetare eforturile destinate explorarii
bazelor biologice ale fenomenului complex al tulburrilor de
ataament/comportament.
Dei considerate rare, rapoartele de comportament acum gandite ca reflecta
tulburri de comportament clinic dateaza cel puin de la mijlocul secolului 20 (a
se vedea Spitz, 1945). Mai mult, exista un consens generat precum ca tulburarile
descriu modele aberante de comportament nu sunt asa bine descrise ca alte boli
(RICHTERS i Volkmar, 1994).
De interes special pentru aceast problem special este faptul c tulburri de
comportament sunt definite att n Diagnostic and Statistical Manual of Mental
Disorders (4th ed. [DSM-IV], American Psychiatric Association, 1994) si in
International Classification of Diseases (10 th ed. [ICD-10], World Health
Organizadon, 1992) aa cum rezult din mediile anormale insotitoare.
Prin urmare, criteriile DSM-IV pentru RAD pretind ca anomalii comportamentale
sunt cauzate de "ngrijire patogen," i ICD-10 atrage atenia asupra stabilirea
diagnosticului n absena maltratarii. Nici o abordare, cu toate acestea, nu
consider ca o caracteristici rezultata ar putea conferi vulnerabilitate tulburrii ori
riscul de a dezvolta manifestari diferite sau subtipuri de tulburare.
Un raport al unui caz recent de copii mici gemeni diagnosticate cu RAD ilustreaz
frumos dilemele implicate n ncercarea de a nelege contribuiile
temperamentului pentru aceste tulburri clinice (Hinshaw-Fuselier, Boris, &
Zeanah, 1999). Cei doi copii au fost crescuti mpreun i serios neglijati de ctre
prinii lor. Ambii gemeni au prezentat ntrzieri i stereotipii cognitive i
lingvistice semnificative, n plus fa de manifestrile de RAD. Geamnul de sex
masculin la 20 luni nu a avut nici un fel ataament/comportament discriminant,
dar a fost prea sociabil i fr discernmnt cu adulii necunoscuti. Geamenul de
sex feminin la 20 luni nu a avut, de asemenea, comportament discriminant dar
ea a fost emoional retrasa i inhibata. A existat un tablou clinic izbitor de diferit
din cauza diferitelor experiene de neglijare n mediul familial? A fost din cauza
diferitelor
dispoziii
temperamentale?
Au
creeat
diferitele
dispozitii
temperamentale diferite experiente de neglijare pentru ei ? Fara o imagine clara
a naturii specifice a istoriei interactive si un mod de a evalua diferentele biologice
de la nastere este dificil sa determinam. Cu toate acestea, acest caz ilustreaz
unele dintre intrebarile importante necesare pentru a nelege cum diferentele
individuale in atributele temperamentale pot fi asociate cu tulburri de
ataament/comportament.
Nu exist date directe disponibile pentru a aborda aceste probleme, astfel incat
in acest articol vom considera ca diferentele individuale in dispozitii
temperamentale ar putea contribui la modele de comportament definite in
prezent ca tulburari clinice de comportament/atasament. Pentru a face acest
lucru,
vom
revizui
pe
scurt
construciile
temperament
i
de
ataament/comportament, inclusiv modul n care acestea pot fi legate.
De asemenea, revizuim literatura clinica de specialitate privind tulburrile de
ataament/comportament analizand/luand in considerare variate modalitati prin
care temperamentul s-ar putea lega cu aceste tulburari.
Temperamentul
Temperament se refer la stilul de comportament prezentat de sugari sau copii
mici, ca rspuns la o serie de stimuli i contexte. Acesta este dimensiunea cum
a comportamentului. De exemplu, toi copiii raspund la zgomot, dar exist
diferene individuale n modul n care acest rspuns este prezentat i n
intensitatea stimulului necesar pentru a obine un rspuns.
Studiul de temperament are o istorie lung n domeniul psihologiei de dezvoltare.
Renaterea ei a avut loc n urm cu 30 de ani odata cu activitatea a doi psihiatri,
Alexander Thomas i Stella Chess (Thomas &Chess, 1977; Thomas, Chess, &
Birch, 1968; Thomas,Chess, Birch, Hertzig, & Korn, 1963). Ei au fost interesai n
descrierea diferenelor individuale dintre sugari i efectele acestor diferene n
comportamentul ingrijitorilor parentali. Thomas si Chess au studiat pe un
esantion mare de familii cu copii mici, observand copii intr-o serie diferita de
contexte si in interactiunea lor cu parintii.
Ei au extras noua dimensiuni de temperament din observatiilor lor, sugerand ca
acestea au fost relevante in intelegerea "modului" diferentelor individuale in
comportamnetul infantil. Dimensiunile au inclus nivelul de activitate, ritmicitatea
sau regularitatea funcionarii, apropierea-retragerea din situaii noi, intensitatea
de exprimare emotionala, valena general de starea de spirit, adaptabilitate la
schimbri n rutin, persistena, distractibilitatea sau capacitatea de a se calma,
i pragul reaciei senzoriale.
Temperamentul, n opinia lui Thomas i Chess (1977, iar n opinia majoritii
teoriilor temperament), este mai mult o funcie a aranjamentului biologic al
copilului i mai putin un produs al interactiunii copilului cu ingrijitorii. Aceasta
viziune a temperamentului ca "innascut" sau biologic a ajuns sa domine terenul si
a condus pe unii sa sustina ca diferentele de temperament reflecta direct
aspectele legate de mostenirea genetica a copilului. ntr-adevr, exist o serie
de studii folosind metoda geneticii comportamentale care sugereaz c cel puin
unele aspecte ale temperamentului au indicii mari de mostenire (Goldsmith,
Buss, si Lemry, 1997).
Impreuna cu o abordare dimensionala a temperamentului, Thomas si Chess, au
descris de asemenea, trei tipuri temperamentle diferite, inclusiv "greu", "usor" si
"greu-de-incalzit/pornit" reprezentand copii care manifesta grupuri de valori
extreme pe dimensiune de temperament ales/selectat. Prin urmare, de exemplu
un copil cu un temeperament dificil este unul care este greu adaptabil, prezinta
stari de dispozitie predominant negative, este greu de abordat si evita noutatea.
Studiind problema, Thomas i Chess (1977) au constatat c aceste trei categorii
de temperament subsumeaz mai mult de jumtate din variabilitatea diferenelor
individuale, desi o minoritate substantiala din copii nu se ncadreaz n nici una
dintre aceste trei tipuri.
Thomas si Chess (ah & Thomas, 1991; Thomas & ah, 1977;. Thomas et al,
1968), de asemenea, s-au preocupat de modul n care diferenele individuale n
temperamentul copiilor afectateaza interaciunea printe-copil. Dup ce au
observat un numr mare din diade n studiul lor, acetia au susinut c adaptarea
copiilor la mediul lor ar putea fi descris n termeni de "buntate din cuviin."
Cnd temperamentul copilului i capacitatea de reacie al parintelui au fost bine
potrivite, a rezultat o "potrivire bun", dezvoltarea copilului a fost facilitat, n
timp ce n cazul n care potrivirea era srac, problemele au fost de natur s
apara. Ei afirmau c, "gradul de adecvare a funcionrii unui organism este
dependent de gradul n care proprietile mediului sunt n acord cu
caracteristicile i stilurile de comportament proprii organismului" (Thomas et al.,
1968, p. 137).
O serie de studii, de exemplu, au caracterizat bunatatea potrivirii ca implicand
asteptarile parintelui si temperamentul copilului, in timp ce altii au examinat
potrivirea intre temperamentul parintelui si copilului.
Alte eforturi incununate cu succes au delimitat stiluri de control maternal care
interactioneaza cu atributul temperamental al copilului pentru a prezice rezultate
adaptive si maladaptive (Crockenberg, 1987; Kochanska, Aksan, & Koenig,
1995).
Alte studii au documentat interaciuni ntre personalitate i comportamente
materne i iritabilitate, stres la sugari ca i conexe de calitati interpersonale,
inclusiv ataament (Crockenberg, 1981, Mangelsdorf, Gunnar, Kestenbaum, Lang,
si Andreas, 1990; van den Boom, 1994).
Lucrarea lui Thomas si Chess (1977) a stimulat o serie din ncercri de a msura
cele
noua dimensiuni a temperamentului, precum si dificultatea
temperamentala. Acestea au fost utilizate n ncercarea de a identifica precursori
de comportament maladaptiv la copii. Cu toate acestea, numarul mare de
dimensiuni si lipsa de specificitate a comportamentelor care sunt unice pentru
fiecare dimensiune (de exemplu este frica de noutate usor apropiata de starea de
spirit negatica? ) a adus alti cercetatori sa adopte alte abordari econome pentru a
intelege diferentele individuale in comportamentul copiilului.
Mary Rothbart (Rothbart, 1981; Rothbart & Derryberry, 1981) a propus o teorie
diferit a temperamentului, care cuprinde dou componente majore: reactivitate
i reglementare. Reactivitate implic rspunsul care sta la baza sistemelor
fiziologice si comportamentale, inclusiv moderare i anumita atentie de baza
procesata de stimulii senzoriali.
Reglementarea implica activarea sistemelor neuronale implicate in procesele
atentionale si de control cognitiv superioare ca raspuns la reactivitate. Diferene
individuale n reactivitate sunt prezente de la nastere, n timp ce diferenele in
reglementare apar pe parcursul dezvoltarii ca o functie a reactivitatii diferentiale
si istoricul mediului. Rothbart a folosit munca empirica in neurostiinta, in mod
deosebit munca lui Davis (1992) i LeDoux (1987), pentru a descrie sistemele
neuronale implicate n temperamentalul "fric" De asemenea, ea a folosit munca
in neurostiinte a lui Posner si Petersen (1990);Tucker, Luu, si Pribram(1995); si
altii pentru a descrie sistemul neuronal relevant pentru dezvoltarea sistemelor
atentionale si cognitive implicate in reglarea ori controlul comportamentului frica.
Unul dintre aspectele unice ale modelului Rothbart este c ea consider
temperamentul nu numai ca un cadou biologic date la nastere ci de asemenea ca
Temperamentul si RAD
Exist o serie de modaliti prin care temperamentul copilului ar putea sa se
relationeze/sa semene cu RAD, desi nu exista studii care au examentat inca
aceasta relatie presupusa. Posibilile contributii ale temperamentului la tulburarile
de atasament sunt multe, variind de la nici unul la efecte directe apoi la efecte
complexe indirecte. n aceast seciune, considerm ca temperamentul ar putea
fi asociat cu modele clinice ale RAD si unele dintre modele in care temperamentul
sa dovenit a fi asociat cu alte forme de psihopatolofie trebuie explorate in viitor.
In primul rand, temperamentul poate sa nu aiba nici o contributie la tabloul
clinica al RAD. In schimb, diferitele experiente cu ingrijitorii pot si singurul factor
relationat variatilor in comportament gasite in RAD, incluzand comportamentul
emotional retras-inhibat ori insidiscriminatoriu-dezinhibat. De exemplu, neglijarea
extreme ar putea duce la interactiunea sociala cu un numar mare de ingrjitori dar
oportunitati limitate cu acestia din urma. In prezent nu exista date/informatii care
sa examineze relatia dintre temperament si semnele tulburarii de atasament.
Astfel aceasta explicatia trebuie considerata ca posibila desi este putin probabil
ca aceste caracteristici ale copilului sa nu joace un rol in rezultatele divergente
cunoscute ca rezultat ale mediilor ingrijitoare privatoare .
In al doilea RAD, ar putea reprezenta un grup/cluster de caracteristici
temperamentale adeverse sau reprezinta stiluri specifice de "temperament
dificil" Cele doua tipuri de RAD de fapt sunt incrucisate contextual manifestate de
catre copil si ar putea fi extrene ale inhibitiei-retragerii pe de o parte si supra
socialbil pe de alta parte.
Mai mult, tipare similare de comportament au fost legate direct ori indirect de
maladaptari ulterioare. De exemplu, dovezi ale groazei/fricii copiilor sau ale
emotiei negative apar a fi legate retragerii sociale in copilari timpurie (Fox,
Henderson, Rubin, Calkins, & Schmidt, 2001) si problemelor legate de anxietate
din adolescenta (Schwartz, Snidman, & Kagan, 1996).
Comportamentele generalizate din copilarie au fost legate de problemele
relationate din adolescenta (Hodges & Tizard, 1989). Un copil care prezinta un
temperament format din iritabilitate si influenta negative poate raspunde cu
suferinta/mahnire ori evitarea indicilor sociali pozitivi si in timp retragere de la
interactiunea sociala. Acest lucru ar putea fi similar cu tipul RAD emotional retras.
Lemelin, Tarabusy si Provost (2002) au raportat dovezi recente ale efectelor
temperamentale iritabile in perceptia copilului. Ei au aflat ca o mai mare
iritabilitate a copiilor a fost asociata cu o mai mica eventualitate de detectia a
perceptiei/scorului. O capacitate mai mica de a detecta neprevazutul din mediul
inconjurator poate afecta interactiunea sociala si poate conduce la un raspuns
evitant . Acest model de retragere de la interaciunea social ca urmare a
temperament negativ, iritabil caracterizeaz copii inhibati sau retrasi social.
Cealalt extrem, copiii cu temperamente exuberante pot reaciona impulsiv i
fr discriminare n ceea ce privete interaciunea social i pot dezvolta in timp
un stil dezinhibat de rspuns.
Problema in a considera RAD ca o manifestare de temperament dificial este ca
RAD nu a fost niciodata raportat in absenta unui mediu advers serios. De aceea,
copii diagnosticati cu RAD intotdeauan au istoric ori sunt crescuti in institutii cu
oportunitati de dezvoltarea selectiv a atasamentului limitat ori au experimentat
maltratare, in special neglijare (Zeanah, 1996). Acest lucru face extrem de