A3 - 1 - Cadru Metodologic Consiliere

Investete n oameni!
POSDRU - Axa prioritar 5 - Promovarea masurilor active de ocupare

Domeniul major de intervenie 5.1 - Dezvoltarea si implementarea masurilor active de ocupare
Numrul de identificare al contractului: POSDRU/99/5.1/G/76092
De la somer la angajat Initierea in meseria de confectioner profile de

aluminiu si mase plastice (AluInteg)
Nr. Contract: POSDRU/99/5.1/G/76092
CADRU METODOLOGIC AL PROCEDURII DE

CONSILIERE
Intocmit de
Diastasi Training and Consulting Services S.A.,
Atena, 02.2010
Investete n oameni!
2011.
DIASTASI TRAINING AND CONSULTING SERVICES S.A.
Bulevardul Kifisias 125-127,11524
Atena
Tel:2106985820, Fax:2106920082
www.kekdiastasi.edu.gr
email:info.kek@kekdiastasi.edu.gr
Investete n oameni!
CUPRINS
CUPRINS ........................................................................................................................... 3
INTRODUCERE .................................................................................................................. 5
CONSILIERE ...................................................................................................................... 6
1.
CADRUL METODOLOGIC AL PROCEDURII DE CONSILIERE ................................................ 6
1.1.
OBIECTIVE ................................................................................................................ 6
1.2.
CONDITII PREALABILE PENTRU REALIZAREA OBIECTIVELOR ....................................... 6
1.3.
METODE/INSTRUMENTE ............................................................................................ 6
2.
INTERVIU INDIVIDUAL DE CONSILIERE .......................................................................... 8
2.1.
SCOPUL SI OBIECTIVELE INTERVIULUI ....................................................................... 8
2.2.
STRUCTURA INTERVIULUI .......................................................................................... 9
3.
STRUCTURA SI CONTINUTUL SESIUNILOR DE CONSILIERE ............................................ 12
.
ACTIUNI DE CONSILIERE INAINTE DE FORMARE .................................................. 13

1.
SESIUNEA INTRODUCTIVA ........................................................................................... 13
1.1.
PRIMIRE .................................................................................................................. 13
2.
SITUATIA PERSONALA EDUCATIONALA SI PROFESIONALA INVESTIGAREA ELEMENTELOR
PERSONALITATII ................................................................................................................. 15
2.1.
SITUATIA PERSONALA EDUCATIONALA SI PROFESIONALA ......................................... 15
2.2.
INSTRUMENT1: FORMULAR DE INREGISTRARE A PROFILULUI BENEFICIARULUI ........................... 17

DURATA FORMARII (IN LUNI) ............................................................................................... 21
ANUL INCHEIERII................................................................................................................. 21
INVESTIGAREA ELEMENTELOR DE PERSONALITATE .................................................. 26
INSTRUMENTUL 2: ABILITAI (a) .............................................................................................. 27

INSTRUMENTUL 3: ABILITAI (b) .............................................................................................. 31
INSTRUMENTUL 4: CARACTERISTICI PERSONALE ....................................................................... 37
NEHOTARAT ........................................................................................................................... 41
INSTRUMENTUL 5: EXERCIII DE VALORI .................................................................................. 45
2.3.
2.4.
B.
REALIZAREA PROFILULUI INDIVIDUAL ...................................................................... 49
INSTRUMENT 6: FORMULAR DE REALIZARE A PROFILULUI .......................................................... 50
STABILIREA OBIECTIVULUI PROFESIONAL ................................................................ 51
INSTRUMENTUL 7: FORMULAR DE INREGISTRARE A OBIECTIVELOR PROFESIONALE .................... 53
ACIUNI DE CONSILIERE PE DURATA FORMARII .................................................. 54

1.
MONITORIZARE ........................................................................................................... 54
INSTRUMENTUL 8: FORMULAR DE MONITORIZARE PE DURATA FORMARII ................................... 55
C.
ACIUNI DE CONSILIERE DUPA FORMARE ............................................................. 57

1.
DEZVOLTAREA I PROCESAREA PLANULUI PROFESIONAL .............................................. 57
1.1.
INFORMARE ............................................................................................................ 57
Investete n oameni!
INSTRUMENTUL 9: ADRESE WEB ALE INSTITUIILOR ................................................................. 58
1.2.
INTOCMIREA PLANULUI DE ACIUNE PROFESIONAL .................................................. 59
INSTRUMENT 10: PLAN DE ACIUNE PROFESIONAL .................................................................... 60
2.
APLICAREA PLANULUI PROFESIONAL ............................................................................ 66
2.1.
TEHNICI DE CAUTARE A UNUI LOC DE MUNCA ........................................................... 66
2.1.1. INTALNIREA DE INCEPERE ....................................................................................... 69
2.1.2. SURSE DE LOCALIZARE A LOCURILOR DE MUNCA EVALUAREA SURSELOR MODALITAI EFICACE I INEFICACE DE CAUTARE A UNUI LOC DE MUNCA .............................. 70
2.1.2.1. METODE DE ACTIVARE A BENEFICIARILOR ........................................................... 70
2.1.2.2. SURSE DE GASIRE A UNUI LOC DE MUNCA ............................................................ 71
INSTRUMENT 11: FORMULAR DE INREGISTRARE A SURSELOR DE GASIRE DE LOCURI DE MUNCA . 72
INSTRUMENT 12: FORMULAR DE INREGISTRARE A REELEI DE CUNOTINE .............................. 73
2.1.2.3.
MODURI DE DEPUNERE A CANDIDATURII PENTRU UN LOC DE MUNCA .................... 74
TRIMITEREA CV-ULUI I A SCRISORII DE INTENIE ................................................................... 74

COMPLETAREA SCRISORII ........................................................................................................ 74
CONTACTE TELEFONICE ........................................................................................................... 74
INSTRUMENT 13: ORGANIZAREA CONTACTELOR TELEFONICE .................................................... 77
2.1.3. REDACTAREA UNUI CURRICULUM VITAE SCRISOARE DE INTENIE .......................... 78

2.1.3.1. REDACTAREA UNUI CURRICULUM VITAE ............................................................... 78
INTRODUCERE ......................................................................................................................... 78
CURRICULUM VITAE PERSONALIZAT ....................................................................................... 79
CARACTERISTICI ALE UNUI CURRICULUM VITAE ........................................................................ 80
STRUCTURA I CONINUTUL UNUI CURRICULUM VITAE ............................................................. 81
TEHNICI DE REDACTARE A CURRICULUMULUI VITAE .................................................................. 82
INSTRUMENT 14: EXERCIII ..................................................................................................... 84
2.1.3.2.
SCRISOARE DE INTENIE ..................................................................................... 90
INSTRUMENT 15: SCRISORI DE INTENIE PENTRU CURRICULUM VITAE ...................................... 92
2.1.4. INTERVIUL .............................................................................................................. 95

2.1.4.1. INTRODUCERE .................................................................................................... 95
2.1.4.2. SCOPUL INTERVIULUI .......................................................................................... 96
2.1.4.3. PREGATIREA CANDIDATULUI ............................................................................... 97
2.1.4.4. DESFAURAREA INTERVIULUI ............................................................................ 101
2.2.
DOSARUL PROFESIONAL AL CANDIDATULUI............................................................ 102
D.
CONSILIERE DUPA ANGAJARE .............................................................................. 102

1.
ASISTENA ................................................................................................................ 102
BIBLIOGRAFIE .............................................................................................................. 103

ANEXA ........................................................................................................................... 104
Investete n oameni!
INTRODUCERE
Cadrul metodologic de implementare a consilierii a fost realizat de o echipa a firmei
DIASTASI SERVICII DE FORMARE I CONSILIERE S.A., in cadrul implementarii
consilierii pentru proiectul De la omer la angajat Iniierea in meseria de
confecioner profile de aluminiu i mase plastice (AluInteg), Nr. Contract:
POSDRU/99/5.1/G/76092.
Scopul prezentului manual consta in analiza exhaustiva a procedurii de consiliere.
Personalul specializat al firmei de consiliere ofera suport pentru omeri, prin intermediul
unor instrumente specializate, al diagnosticarii capacitailor i abilitailor lor, pentru a-i
orienta spre ocupaia care se potrivete cel mai bine cu calitaile i abilitaile lor i pentru o
ansa mai buna de a obine un loc pe piaa muncii.
In cadrul aciunii de consiliere sunt oferite:
Asistena individuala i de grup
Informare cu privire la condiiile existente pe piaa muncii
Informare cu privire la procedurile i factorii de informare cu privire la posibilitaile

de angajare
Informare cu privire la locurile de munca vacante
Informare cu privire la programele subvenionate de ocupare a forei de munca,

dezvoltare a antreprenoriatului i posibilitaile de finanare
Informare cu privire la subiecte instituionale i de munca
Pregatire pentru participare la interviuri individuale sau de grup
Investete n oameni!
CONSILIERE
1. CADRUL METODOLOGIC AL PROCEDURII DE CONSILIERE
Cadrul metodologic al procedurii de consiliere in cauza are ca axa principala formarea
Planului profesional al beneficiarilor. Procedura urmata este individualizata si este
efectuata fie la nivel individual, fie de grup.
1.1.
OBIECTIVE
Stabilirea obiectivelor profesionale
Intocmirea Planului Profesional
Asocierea profilului omerului cu formarea
Asocierea profilului omerului i a profilului locului de munca sau necesitailor pieei

muncii
Susinerea persoanei interesate prin consiliere in general
1.2.
CONDITII PREALABILE PENTRU REALIZAREA OBIECTIVELOR
Dezvoltarea unei relaii de incredere intre parile implicate, consilierul i beneficiarul
Cercetarea in profunzime a necesitailor i posibilitailor personale ale beneficiarului
Ierarhizarea realista a necesitailor sale
Contientizarea dificultailor sale de integrare
1.3.
METODE/INSTRUMENTE
Cea mai importanta metoda utilizata pe durata sesiunilor de consiliere este interviul, care
va fi analizat in detaliu in continuare.
Investete n oameni!
Cateva din cele mai importante instrumente ale acestei abordari de consiliere sunt:
Formular chestionar de inregistrare a caracteristicilor personale, de formare,

profesionale ale omerului, a caracteristicilor locului de munca pe care il cauta,
precum i a unei serii de informaii care compun profilul beneficiarului
Exerciii de extindere a abilitailor/capacitailor, caracteristicilor personale i valorilor

beneficiarului
Formular de monitorizare a formarii
Formular de compunere a profilului individual
Formular de Plan de Aciune Profesional
Exerciii de redactare a unui Curriculum Vitae
Exerciii experieniale
Investete n oameni!
2. INTERVIU INDIVIDUAL DE CONSILIERE

Una din cele mai importante metode utilizate in intervenia de consiliere este
interviul. Este procesul in care consilierul i consiliatul se afla faa in faa intr-un spaiu
care asigura un grad cat mai mare de contact personal. Interviul individual de consiliere
are loc atunci cand consiliatul este unul singur, chiar daca din partea specialistului este o
persoana sau o echipa.
Interviul de consiliere difera de discuie intrucat:
Scopul este specific
Se focalizeaza pe unul sau mai multe subiecte
Mediul de realizare a acestuia este un spaiu inchis, prestabilit.
Rolurile sunt specificate
Sunt evitate referirile din partea consilierului la experiene sau opinii personale.
Este importanta tacerea.
Durata este stabilita i limitata
Exista o inchidere cu concluzie/constatare
2.1.
SCOPUL SI OBIECTIVELE INTERVIULUI
In cadrul unei relaii de consiliere specificate, cum este cea realizata in cadrul programului,
interviul este o parte a unui lan de intalniri, iar scopul sau este prestabilit:
sa puna bazele stabilitaii pentru o aplicare mai eficace a intregii proceduri i a

scopului acesteia, care este incadrarea/reincadrarea omerului pe piaa muncii
Desfaurarea interviului urmarete anumite obiective, o structura i un coninut specific,

care au fost stabilite pe baza obiectivelor intregii proceduri de consiliere
Investete n oameni!
Crearea unui climat de acceptare i incredere intre cele doua pari implicate,
consilierul i consiliatul
Prezentarea scopului procedurii de consiliere
Clarificarea cadrului de desfaurare a procedurii i a rolurilor celor doua pari

implicate.
Investigarea:
necesitailor beneficiarului
a bazei de educaie i profesionale a beneficiarului
a motivaiilor, capacitailor/abilitailor, intereselor beneficiarului
Depistarea punctelor puternice i a punctelor slabe ale beneficiarului
Organizarea experienelor beneficiarilor i recunoaterea elementelor pozitive

pentru a fi conduse spre autocunoatere
2.2.
Clarificarea i stabilirea obiectivului profesional.
STRUCTURA INTERVIULUI
In interviul de consiliere este mai bine sa se vorbeasca despre gradul de structurare al

interviului, deoarece interviurile nu pot fi nici complet libere nici limitate la a raspunde la
intrebarile dintr-un chestionar cu raspunsuri structurate. Din contra, este util un interviu
care combina, conform necesitailor fiecarui caz, libertatea i standardizarea in masura
adecvata.
Un interviu se compune din trei pari: inceperea, partea principala i inchiderea. Este
foarte importanta inceperea deoarece consilierul trebuie in mod obligatoriu sa realizeze
un contact cu consiliatul (Berko et al.1989). Din acest motiv, in prima parte trebuie atinse
subiecte indiferente. In linii mari, in aceasta faza consilierul trebuie sa vorbeasca mai mult
decat beneficiarul, fara a descuraja insa pe beneficiar sa vorbeasca i sa participe activ la
Investete n oameni!
proces. Intr-un interviu de consiliere profesionala este posibil ca in prezentarea

introductiva sa se stabileasca obiectivele interviului, dar in orice caz nu strica in prima
parte a interviului sa existe o discuie generala, fara elemente intens personale, ajutand
astfel pe client sa se relaxeze.
In partea principala a interviului, consilierul lasa pe client sa vorbeasca liber i il
incurajeaza in aceasta direcie, ceea ce se realizeaza de obicei prin doua modalitai:
a) consilierul face observaii scurte, incurajatoare (de ex. hm.,a, da, interesant, ce sa intamplat in continuareetc.) aratand clientului ca il urmarete cu atenie
b) consilierul pune in principal intrebari deschise (de ex. Ce studii ai urmat, cum abordezi
subiectul locului viitor de munca, cum te simi in legatura cu o disciplina) i nu intrebari
inchise (de ex. Ai terminat liceul, ii place matematica) la care se poate raspunde cu un
simplu da sau nu i nu incurajeaza pe client sa vorbeasca. Sunt de asemenea utile
intrebarile reflective, prin care se repeta ce a spus clientul pentru a-l face sa dezvolte mai
mult (a, deci eti student la matematica i nu te simi satisfacut ) i intrebarile
penetrante (poi sa explici mai mult , de ce crezi astacum te simi cand) care pot
avea acelai rezultat.
In ceea ce privete intrebarile care trebuie evitate:
Intrebarile prea multe care dau senzaia unui interogatoriu
Intrebarile mai penetrante care dau senzaia patrunderii in spaiul personal al
consiliatului, precum i intrebarile care il foreaza sa raspunda intr-un anumit fel.
Intrebarile care nu sunt puse la timpul lor. O intrebare inoportuna poate trage
inapoi intregul interviu.
Cele mai multe intrebari de tipul de ce i cum, care conduc la interpretari
improvizate intelectualiste.
Investete n oameni!
Potrivit lui Darley, pe durata interviului, consilierul trebuie sa fie atent:

Sa nu ina prelegeri i nici sa nu se comporte condescendent faa de consiliat
Sa foloseasca cuvinte simple i sa nu il bombardeze pe client cu o mulime de
informaii, ci sa ii ofere puine i specifice.
Sa se asigure ca a ineles ce este interesat consiliatul sa discute cu el.
Sa se ocupe sa ineleaga atitudinile pe care le are consiliatul, deoarece acestea vor
intra in interviu, iar daca consilierul nu este gata sa le abordeze, discuia nu va
avansa, iar problema principala va ramane neprecizata.
La inchiderea interviului, consilierul trebuie sa realizeze o recapitulare a celor spuse i sa
depisteze punctele in legatura cu care au fost de acord ca trebuie realizate anumite aciuni
de catre consiliat.
1
1
Investete n oameni!
3. STRUCTURA SI CONTINUTUL SESIUNILOR DE CONSILIERE

Obiectivele de mai sus se realizeaza printr-o procedura structurata, cu
urmatoarele unitati tematice:
ACTIUNI DE CONSILIERE
. ACTIUNI DE CONSILIERE INAINTE DE FORMARE
1. SESIUNEA INTRODUCTIVA
1.1. PRIMIRE
1.2. INFORMARE
2. SITUA IA PERSONALA EDUCATIONALA SI PROFESIONALA INVESTIGAREA ELEMENTELOR PERSONALITATII
2.1. SITUA IA PERSONALA EDUCATIONALA SI PROFESIONALA
2.2. CERCETAREA ELEMENTELOR PERSONALITATII
2.3. REALIZAREA PROFILULUI PERSONAL
2.4. STABILIREA OBIECTIVULUI PROFESIONAL
. ACTIUNI DE CONSILIERE PE DURATA FORMARII
1. MONITORIZARE
. ACTIUNI DE CONSILIERE DUPA FORMARE
1. DEZVOLTAREA SI PROCESAREA PLANULUI PROFESIONAL
1.1 INFORMARE
1.2 REDACTAREA PLANULUI DE ACTIUNE PROFESIONAL
2. APLICAREA PLANULUI PROFESIONAL
2.1 (a) TEHNICI DE CAUTARE A UNUI LOC DE MUNCA
2.1 (b) CONSILIERE DE ANTREPRENORIAT
2.2
DOSARUL PROFESIONAL AL CANDIDATULUI
D. ACTIUNI DE CONSILIERE DUPA ANGAJARE

1. ASISTENTA
Investete n oameni!
ACTIUNI DE CONSILIERE INAINTE DE FORMARE

1. SESIUNEA INTRODUCTIVA
1.1.
PRIMIRE
Fiecare beneficiar care intra in relaia de consiliere aduce cu el i diferitele percepii i

ateptari in legatura cu ce va trai pe durata procesului de consiliere care va urma.
Curiozitate, neincredere, sperana, temeri, anxietate pentru un rezultat rapid sunt cateva
din sentimentele care probabil il domina. Astfel, este incontestabila importana primei
sesiuni in care prin interaciunea intre consilier i consiliat se contureaza i dezvoltarea
unei relaii de cooperare.
OBIECTIV: Obiectivul acestei prime sesiuni este stabilirea unui plan al relaiei de
cooperare intre consilier i consiliat, bazata pe un contract cu stabilirea clara a rolului
fiecaruia.
METODE/TEHNICI: La inceperea sesiunii este necesar sa se recomande mai intai
consilierul i sa se refere in mod simplu i uor de ineles la obiectivele generale ale
procesului de consiliere, pe de o parte, i pe de alta parte la rolul sau in procedura de
consiliere. In continuare se poate acorda cuvantul consiliatului pentru a se recomanda,
pentru a spune, daca dorete, cum ii inchipuie intregul proces de consiliere, ce ateptari
are, ce altceva vrea pentru sine. Cele doua persoane implicate inceteaza sa mai fie
anonime in acest proces. In paralel, da posibilitatea omerului sa puna intrebari, astfel
incat treptat sa inceapa participarea sa, intrebari la care raspunde cu claritate.
Raspunsurile clare i simple, fara complicaii, ale consilierului contribuie la formarea unui
climat de incredere.
1
3
Investete n oameni!
Acesta precizeaza cadrul instituional in care lucreaza i stabilete limitele necesare.
Investete n oameni!
2. SITUATIA PERSONALA EDUCATIONALA SI PROFESIONALA

INVESTIGAREA ELEMENTELOR PERSONALITATII
Dupa ce se incheie faza de primire i s-au clarificat rolurile i obiectivele procesului de
consiliere, urmeaza faza de Consiliere pentru Angajare care se refera mai intai la situaia
personala, educaionala i profesionala, iar apoi la investigarea elementelor personalitaii
beneficiarului.
2.1.
SITUATIA PERSONALA EDUCATIONALA SI PROFESIONALA
OBIECTIV: In a doua sesiune, obiectivul consilierului este sa se concentreze pe o serie de

informaii de baza pe care le furnizeaza consiliatul in legatura cu:
caracteristicile personale ale beneficiarului.
educaia sa
experiena sa profesionala
tipul de munca pe care o cauta
evaluarea necesitailor sale
METODE/TEHNICI: Metoda utilizata in aceasta faza este interviul. Consilierul, avand in

minte chestionarul, pune beneficiarului intrebari simple, vii, uor de ineles, cu scopuri
clare, in legatura cu informaiile pe care dorete sa le colecteze, urmarind raspunsuri clare
i sincere. Este vorba de o procedura structurata, care este indrumatoare in ceea ce
privete structura sa, dar nu i in ceea ce privete coninutul.
Aceste elemente sunt inscrise intr-un formular de chestionar (v. Instrumentul 1) care
constituie instrumentul de baza pentru inregistrarea profilului beneficiarului pentru a se
1
5
Investete n oameni!
merge in continuare spre realizarea unui Plan Individual de Aciune (PIA) eficace, i care
poate fi completat cu informaii pe toata durata consilierii.
Investete n oameni!
INSTRUMENT1: FORMULAR DE INREGISTRARE A PROFILULUI BENEFICIARULUI

Data: / /
FORMULAR DE INREGISTRARE A PROFILULUI BENEFICIARULUI

Proiect:
Instituie consiliere:
Responsabil consiliere:
Personal:
Categoria candidatului beneficiar:
SECIUNEA A:
Subocupat
DATE PERSONALE
PRENUME
NUME
CETATENIE
STAGIU MILITAR
EXECUTAT:
omer
DA
NU
PERSOANA DE CONTACT IN CAZ DE NECESITATE

NUME I PRENUME:
TELEFON DE CONTACT:
APARINEI UNEI CATEGORII SPECIALE

DACA DA, CARE?
DA
NU
(numar)
(completai pe baza Instruciunii 1)
1
7
Investete n oameni!
AVEI CARNET DE SANATATE
DA
NU
NUMAR INREGISTRARE ASIGURARI SOCIALE

AVEI VREO BOALA CRONICA? DACA DA, CARE
SITUAIE FAMILIALA
Necasatorit
Casatorit
Concubinaj
Vaduv(a)
Desparit(a)
Divorat(a)
NUMAR DE COPII CARE LOCUIESC IN GOSPODARIE

VARSTA (pentru toi)
De la:
La:
CAI MEMBRI PROTEJAI
10
NUMAR DE ALTE RUDE CARE LOCUIESC IN GOSPODARIE

VARSTA (pentru toi)
De la:
La:
GRAD I TIP DE RUDENIE:

11
STABILITATEA LOCUINEI
LOCUINA STABILA
LOCUINA PROVIZORIE
MUTARI DESE
12
SITUAIA FINANCIARA A FAMILIEI

NUMAR DE PERSOANE CARE LUCREAZA IN FAMILIE
OCUPAIILE CELORLALI MEMBRI AI FAMILIEI (menionai analitic):
VENIT ANUAL TOTAL AL FAMILIEI
Venit anual
Zero (0)
Venit anual
0,00
3.000,00
Venit anual
3.001,00
8.200,00
Venit anual
8.201,00
12.600,00
Alta
Investete n oameni!
Venit anual
12.601,00
mai mult
SECIUNEA B: EDUCAIE CUNOTINE - EXPERIENA PROFESIONALA

1. EDUCAIE GENERALA
RUGAM SA COMPLETAI URMATORUL TABEL (Conform Instruciunii 2)
SUNTEI ABSOLVENT(A)
NU A MERS DELOC LA COALA
COALA PRIMARA
GIMNAZIU
LICEU
POSTLICEAL
MULTIDISCIPLINAR
TES
TEE CICLUL I
TEE CICLUL II
SUNTEI ABSOLVENT(A)
UCENICIE
IEK (Cu certificare)
IEK (Fara certificare)
coli superioare tehnice
Invaamant superior
POSTUNIVERSITAR
DOCTORAT
COALA SPECIALA
ALTA (specificai)
SPECIALIZARE 1:
SPECIALIZARE 2:
2. CUNOTINE DE LIMBI STRAINE
RUGAM SA COMPLETAI URMATORUL TABEL
LIMBA
NIVELUL (SCAZUT MEDIU

BUN - EXCELENT)
DIPLOMA ( NU / DA I
CARE)
ANUL OBINERII
DIPLOMEI SAU
CERTIFICATULUI
ENGLEZA
FRANCEZA
ITALIANA
GERMANA
SPANIOLA
ALTA (SPECIFICAI)
3. CUNOTINE DE OPERARE CALCULATOARE
Calculator
Da
Puin
Deloc
Word
1
9
Investete n oameni!
Excel
Access
Internet
Altele:
1. CUNOTINE ABILITAI SPECIALE
RUGAM SA COMPLETAI URMATORUL TABEL (completai pe baza Instruciunii 3)
CUNOTINE - ABILITAI SPECIALE
Da
Puin
Deloc
2. EXPERIENA PROFESIONALA
PROFESII
DESFAURATE
IN TRECUT
3.
FUNCIE IN CADRUL
PROFESIEI*
DURATA
DE LA
LA
MOTIV
INTRERUPERE**
IN CE CONDIII LUCRAI? PROBLEME CU CARE VA CONFRUNTAI LA LOCUL DE

MUNCA? (se refera numai la persoanele subocupate)
A:LIBER PROFESIONIST CU PERSONAL, B: LIBER PROFESIONIST FARA PERSONAL, C: ANGAJAT, D: AJUTOR IN

INTREPRINDERE FAMILIALA
**
A: CONCEDIAT, B:S-A INCHIS INTREPRINDEREA, C: MUNCA A FOST PE TERMEN DETERMINAT I S-A INCHEIAT, D: I-A
DAT DEMISIA DIN MOTIVE PERSONALE SAU FAMILIALE, E: EDUCAIE-FORMARE, F: RECRUTAT IN ARMATA, G: BOALA
SAU INCAPACITATE DE MUNCA, H: ALTE MOTIVE)
Investete n oameni!
SECIUNEA C: PARTICIPARE LA ACIUNI DE FORMARE PROFESIONALA

DA
NU
1. FORMARE PROFESIONALA
Participarea la un program de formare preliminara/formare. Rugam sa completai urmatorul tabel

pe baza Instruciunii 4
UNITA I TEMATICE
DOMENII
TEMATICE
INSTITUIE
IMPLEMENTATOARE
2. SERVICII DE ASISTENA ASOCIATE
DURATA
FORMARII (IN
LUNI)
DA
ANUL
INCHEIERII
NU
Participarea la servicii de asistena asociate. Rugam sa completai urmatorul tabel

ACIUNE
DURATA
INSTITUIE IMPLEMENTATOARE
LA
DE LA
3. STAGIU IN MUNCA
DA
NU
Participarea la un stagiu in munca. Rugam sa completai urmatorul tabel

TIP DE MUNCA
DURATA
FUNCIE LA MUNCA
4. PROGRAM DE OCUPARE SUBVENIONATA
DE LA
DA
LA
NU
Participare la un program de ocupare subvenionata. Rugam sa completai urmatorul tabel

TIP DE MUNCA
DURATA
FUNCIE LA MUNCA
5. PROGRAM DE LIBER PROFESIONITI
DE LA
DA
LA
NU
Participare la un program de liber profesioniti. Rugam sa completai urmatorul tabel

SECTOR DE ACTIVITATE
TIP INTREPRINDERE
DURATA
DE LA
LA
2
1
Investete n oameni!
SECIUNEA D: CAUTAREA UNUI LOC DE MUNCA

1.
CARE A FOST ULTIMA DVS. ACTIVITATE INAINTE DE CEREREA DVS. IN

PROGRAMUL TPA
MUNCA
EDUCAIE
STAGIU MILITAR
CASNICA
ALTE CAZURI
2.
CE FEL DE OCUPARE CAUTAI
LIBER PROFESIONIST
3.
ANGAJAT
DACA DORII SA FII ANGAJAT, PRECIZAI

NUMAI NORMA INTEGRALA
INTEGRALA, DAR ACCEPTAI I PARIALA
NUMAI NORMA PARIALA
PARIALA, DAR ACCEPTAI I INTEGRALA
4.
CARE ESTE ORARUL DE LUCRU DORIT
DIMINEAA
NOAPTEA
DUPA-AMIAZA
IN TURE
5.
ORICARE
DACA SE GASETE UN LOC DE MUNCA, PUTEI SA IL PRELUAI IMEDIAT

DA
NU
6.DACA NU, SPECIFICAI MOTIVUL
7.
SPECIFICAI IN ORDINE DE PRIORITATE PROFESIA/PROFESIILE PE CARE LE

CAUTAI
1.
2.
3.
8.
TIPUL DE INTREPRINDERE UNDE DORII SA FII ANGAJAT I TIPUL DE

SERVICII I PRODUSE
Investete n oameni!
Declar pe propria raspundere ca toate datele menionate in formularul de interviu sunt adevarate i voi
informa la timp, in termen de doua zile, Instituia de Consiliere in legatura cu orice modificare a acestora.
Partea Interesata
(nume i prenume)
Data: _ _ / _ _ / 2011
(semnatura)
(nume i prenume)
Consiliere
(semnatura)
2
3
Investete n oameni!
RAPORT INTRODUCTIV AL CONSILIERULUI

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ fiul/fiica lui _ _ _ _ _ _ _ care a depus cerere de participare la
proiect, s-a prezentat la interviul stabilit la data de _ _ / _ _ /2011, care a fost realizat de Consilierul _ _
______________.
Pe durata interviului, consilierul a stabilit ca pentru durata de implementare a Planului, candidatul
beneficiar este:
(a)
Matur
(b)
Disponibil
(c)
Dispus
sa participe la toate aciunile planului.
CRITERII DE LEGATURA CU OBIECTIVELE PLANULUI OPERAIONAL
Pe baza urmatoarelor criterii:
(a)
Locul de edere al candidatului
(b)
Traseul educaional
(c)
Experiena profesionala prealabila
(d)
Cunotinele generale ale candidatului
(e)
Cunotinele speciale ale candidatului
(f)
Posibilitatea pentru o forma de ocupare
(g)
Dorina pentru o forma de ocupare
concluzia este ca datele generale ale beneficiarului corespund cerinelor individuale ale Planului.
CRITERII PRIVIND GRADUL DE EXCLUDERE
Pe baza urmatoarelor criterii:
(a)
Grup social special
(b)
Nivel de educaie
(c)
Nivel de cunoatere i utilizare a limbii elene
(d)
Situaie familiala
(e)
Distana de locurile de prestari de servicii
(f)
Situaia sa financiara
Candidatul beneficiar este supus/nu este supus i este ameninat/nu este ameninat de excluderea
sociala.
In fine, pe baza interviului desfaurat de consilier i luand in considerare trimiterea de la OAED, aciunile
catre care se propune sa fie indrumat candidatul in cadrul interveniei sunt urmatoarele:
1.
2.
3.
4.
Formare profesionala
Ocupare subvenionata
Liber profesionist subvenionat
Stagiu profesional
In cadrul interviului s-au constatat, atestat i completat date care au fost deja inregistrate
in cererea candidatului. Au fost clarificate dorinele i posibilitaile acestora i s-a realizat o
In raportul introductiv vor fi incluse date ca (1) imaginea generala a candidatului beneficiar, (2) dispoziia sa reala pentru
participare la program, (3) capacitatea de participare la procesul de formare, (4) suficiena lingvistica, analfabetismul i
nivelul de comunicare. In fine, se vor meniona aciunile specifice la care se propune sa participe. Daca nu este
propus pentru participare, sa se justifice acest lucru.
Investete n oameni!
evaluare completa a personalitaii sale. Menionam ca la verificare s-a constatat

corectitudinea completarii cererii candidatului pentru obinerea informaiilor care vor fi
introduse in Sistemul de Monitorizare a Beneficiarilor.
Observaii suplimentare (daca se considera necesar):
Data: _ _ / _ _ / 2011
Consilier
(semnatura)
(nume i prenume)
2
5
Investete n oameni!
2.2.
INVESTIGAREA ELEMENTELOR DE PERSONALITATE
Pentru realizarea acestui obiectiv, consiliatul trebuie sa se autocunoasca, i anume sa ii

tie caracteristicile personale, posibilitaile i slabiciunile, calitaile i defectele, abilitaile de
care dispune, interesele profesionale i valorile sale.
METODE/TEHNICI: Investigarea celor de mai sus se va realiza cu ajutorul consilierului
prin relaia care se va dezvolta intre acetia. Pentru autocunoatere, persoana are nevoie
de informaii despre sine, corelate corect cu mediul in care traiete. Pentru colectarea
acestor informaii individuale exista multe metode care pot fi utilizate, printre care
autoprezentarea imaginii sale spre exterior. Aceasta imagine se poate compune din
interesele sale, aa cum rezulta din timpul sau liber, din abilitaile pe care le-a obinut
printr-un loc de munca interesant sau cat timp s-a ocupat cu o activitate in timpul sau liber
i din valorile de viaa care il caracterizeaza.
INSTRUMENTE: EXERCIII DE AUTOEVALUARE
EXERCIII DE ABILITAI
EXERCIII DE CARACTERISTICI PERSONALE
EXERCIII DE VALORI
Investete n oameni!
INSTRUMENTUL 2: ABILITAI (a)

Incercai sa dai o lista de lucruri pe care le putei face bine din experiena pe care ai dobandit-o pana in prezent in viaa:
in decursul vieii dvs. profesionale, de ex. sa coordonez o echipa, sa scriu pe calculator
in decursul educaiei - instruirii i/sau
in decursul vieii dvs. personale (in afara vieii profesionale) de ex. sa ma ocup frecvent cu fotbalul, sa pictez peisaje, sa fotografiez momente din
viaa de zi cu zi.
Nota: nu vorbii in general, exprimai ce tii sa facei in mod specific1.

Durata: 15
Pentru aceasta va poate ajuta lista de verbe care urmeaza
27
Investete n oameni!
EXPERIENA MEA
VIAA PROFESIONALA
VIAA PERSONALA
Ocupaia sau funcia pe care
Principalele activitai i
ai deinut-o
competene
Activitai extraprofesionale evenimente personale

semnificative
EDUCAIE-FORMARE
Investete n oameni!
AM:
Pregatit
Susinut
Scris
Condus
Dezvoltat
Jucat
Descoperit
Cautat
Cercetat
Reparat
Convenit
Controlat
Plasat
Pictat
Decorat
Proiectat
Sfatuit
Calculat
Completat
Informat
Inventat
Coordonat
Tradus
Intreprins
Organizat
Manipulat
Imaginat
Vandut
Construit
Format
Clasificat
Corectat
Primit
Codificat
Condus
Cumparat
Observat
Ajutat
Comunicat
Predat
Conceput
Prezentat
Calculat
Exercitat
Refacut
Convins
Negociat
Ingrijit
Copiat
Colectat
Transformat
Discutat
Povestit
Mutat
Ascultat
Fotografiat
Procesat
Instalat
Impus
Inspirat
Redactat
Judecat
Ordonat
Protejat
Depozitat
Cioplit
Analizat
Calatorit
Administrat
Gasit
Meterit
Imaginat
Reparat
Salvat
Vindecat
Utilizat
Creat
Educat
29
Investete n oameni!
Investete n oameni!
INSTRUMENTUL 3: ABILITAI (b)
1. Lista care urmeaza include abilitai. Dai o nota la fiecare abilitate, punand
nota 5 pentru o abilitate care va reprezinta mai mult i 1 pentru una care
va reprezinta mai puin.
Avei 20 de minute
Nr.
crt.
Abilitai
Nota
Inainte sa imi asum ceva, incerc sa fiu capabil sa

fac acel lucru.
Cand imi asum ceva, vreau sa iasa bine.
Accept sa fac lucruri care necesita mult efort
Pot sa ma exprim cu uurina in faa altor oameni
Prefer rutina faa de neprevazut
6
7
8
La lucrul in echipa incerc sa ajut persoanele care

intampina dificultai
Cand se intampla ceva neprevazut, tiu imediat ce
trebuie sa fac
Intr-o echipa, pot face pe ceilali sa accepte o idee
in care cred
10
Imi place sa inventez lucruri
11
Ma simt confortabil in orice mediu
12
Gasesc normal sa primesc ordine de la un superior
13
Cand incep o treaba vreau sa o termin
14
Imi place sa fie bine organizat lucrul meu inainte sa

incep
31
Investete n oameni!
Nr.
crt.
Abilitai
Nota
15
Imi place sa caut modalitai noi de a face lucruri
16
Cand imi asum ceva, ceilali se pot baza pe mine in

execuie
17
Imi pastrez calmul in situaii de urgena
18
Dau importana detaliilor i prezentarii muncii mele
19
Execut o lucrare de rutina ramanand atent la

munca mea
20
Ii accept uor pe ceilali aa cum sunt
21
22
23
24
25
La lucrul in echipa, ma mobilizeze pentru realizarea

scopului comun
Cand lucrez, imi folosesc timpul in modul cel mai
eficient
Imi plac activitaile care necesita fantezie
Cand fac parte dintr-o echipa pot uor sa comunic
cu ceilali membri ai acesteia
tiu ce trebuie sa fac, fara a atepta sa mi se
spuna
26
Imi place munca necesitand insistena
27
Imi recunosc valoarea, chiar daca nu mi se spune

in permanena ca lucrez bine
28
tiu sa creez un spirit de echipa
29
Am tendina sa accept sa fac ceva nou
30
31
32
33
34
35
Imi pastrez autocontrolul in cazul incarcarii

excesive la munca
Cand organizez ceva sau indeplinesc o atribuie ma
gandesc i la detaliile minore
Aduc idei noi la lucrarile cu care ma ocup
Ma simt mai confortabil cand fac intotdeauna
aceleai lucruri
Cand se intampla ceva neprevazut informez
imediat persoanele implicate in situaie
In general am tendina sa imi exprim parerile
Investete n oameni!
Nr.
crt.
Abilitai
Nota
36
Respect termenele care mi-au fost stabilite
37
Cand ma confrunt cu probleme sau obstacole,

depun mari eforturi pentru a termina ceea ce fac
38
Cand nu tiu sa fac ceva, am grija sa inva imediat
39
Primesc observaii de la ceilali in activitatea mea
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
Imi place sa ma autopropun pentru conducerea

unei echipe
Pot sa imi modific planurile cu uurina, cand
imprejurarile o cer
Inainte de a aciona, ma gandesc la posibilele
consecine ale aciunilor mele
Cand vad ca am puin timp sa termin o sarcina,
incerc sa gasesc modul cel mai bun de a o termina,
fara sa ma enervez
Consider foarte important sa ineleg ce vor sa
exprime ceilali
Pot sa ma mobilizez atunci cand execut sarcini
repetitive
Folosesc sursele necesare in executarea unei
sarcini sau activitai
In cadrul echipei incerc sa subliniez latura pozitiva
a lucrurilor
Cand doresc sa fac ceva, gasesc mijloacele pentru
a reui
Accept sa imi repet munca, daca este necesar
Am incredere in capacitatea mea de a duce la bun
sfarit sarcinile care mi-au fost incredinate
In cadrul echipei imi place sa inspir oamenii sa
insiste pentru ce s-au angajat sa faca
Pot cu uurina sa inva sa manipulez maini care
imi fac munca mai uoara
Cand fac parte dintr-o echipa, fac treaba care imi
revine
33
Investete n oameni!
Nr.
crt.
Abilitai
Nota
54
Intre doua sarcini, pot sa stabilesc care este mai

importanta
55
Gasesc modalitai pentru ca persoane cu opinii

diferite sa conlucreze
Investete n oameni!
2. Din lista de abilitai pe care ai completat-o, alegei 10 abilitai carora le-ai dat
nota cea mai mare (5 sau 4).
Avei 10 minute
1
2
3
4
5
6
7
8
3. Din cele 10 de mai sus alegei cele 5 care sunt cele mai importante pentru dvs.
Avei 10 minute
1
2
3
4
5
35
Investete n oameni!
4. Pentru fiecare din cele mai importante 5 abilitai de mai sus, dai exemple bazate
pe experienele dvs. care va arata ca sunt punctele dvs. forte. Scriei pentru
fiecare dintre acestea o propoziie descriind analitic in ce caz ai realizat
activitatea respectiva i ce rezultat a avut.
Investete n oameni!
INSTRUMENTUL 4: CARACTERISTICI PERSONALE
Exerciiul 1
Descriei-va liber
Avei 20 de minute
37
Investete n oameni!
EXERCIIUL 2
Lista care urmeaza conine caracteristici personale. Dai cate o nota fiecarei
caracteristici, punand nota 5 caracteristicii care va reprezinta cel mai mult i 1 celei
care va reprezinta cel mai puin.
Avei: 10
Nr. CARACTERISTICI
NOTA
crt.
PERSONALE
Independent
Creativ
Aventuros
Convingator
Social
Combativ
Dominant
Competitiv
Spontan
10
Raional
Investete n oameni!
11
Egoist
12
Sensibil
13
Autonom
14
Cu imaginaie
15
Responsabil
16
Dinamic
17
Introvertit
18
Prietenos
19
Rezistent la presiune
20
Rabdator
21
Politicos
22
Sincer
39
Investete n oameni!
23
Timid
24
Superficial
25
Impulsiv
26
Precis
27
Organizator
28
Dezordonat
29
Insistent
30
Analitic
31
Metodic
32
Mobil
33
Consecvent
34
Dezordonat
35
Controversator
Investete n oameni!
36
Nehotarat
37
Visator
38
Cooperativ
39
Adaptabil
40
Calm
41
Activ
42
Popular
43
Cinstit
44
Obedient
45
Vioi
46
Scrupulos
47
Reactiv
41
Investete n oameni!
48
Lider
49
Curios
50
De incredere
51
Curajos
52
Just
Completai mai jos i alte caracteristici care va reprezinta i nu au fost menionate.

53
54
55
Din lista de mai sus separai caracteristicile carora le-ai dat nota 5 i creai-va
propria lista personala.
Avei 5
1
2
3
4
Investete n oameni!
5
6
7
8
9
10
Din lista dvs. personala alegei cele mai puternice 5 caracteristici care credei ca
reprezinta punctele dvs. forte.
Avei 5
1
2
3
4
5
43
Investete n oameni!
Din lista iniiala separai caracteristicile carora le-ai dat nota 1 i creai o lista de
caracteristici care nu va reprezinta deloc.
Avei 5
1
2
3
4
5
6
Investete n oameni!
INSTRUMENTUL 5: EXERCIII DE VALORI
EXERCIIUL 1
Menionai ce considerai important in viaa dvs.

Avei 15
45
Investete n oameni!
EXERCIIUL 2
1. Lista care urmeaza conine valori-motivaii. Dai o nota fiecarei valori, punand nota 5
valorii care va reprezinta cel mai mult i 1 celei care va reprezinta cel mai puin.
Avei 10
VALORI
NOTA
Munca pentru mine inseamna

1
Sa am stabilitatea locului de munca
Sa imi folosesc imaginaia i sa creez lucruri noi
Sa fiu autonom sa stabilesc coninutul muncii mele
Sa ascult pe alii
Sa ofer ceva altora
Sa catig muli bani
Sa iau hotarari care implica risc
Sa conduc pe alii
10
Sa fiu propriul meu ef
11
Sa obin satisfacie din ce fac
12
13
Sa fac lucruri care au legatura cu protecia

mediului
Sa acionez conform opiniei mele
14
Sa analizez i sa cercetez diverse situaii i date
15
Sa lucrez in echipa
16
Sa susin egalitatea
17
Sa creez relaii de solidaritate
18
Sa am recunoatere i statut social
Investete n oameni!
19
Sa am libertate de exprimare
20
Sa creez relaii sociale
21
Sa fac lucruri diferite
22
Sa lupt pentru a realiza din ce in ce mai multe

obiective
2. Dintre valorile de mai sus, alegei pe cele cinci care sunt cele mai importante pentru
dvs.
Avei 5
1
2
3
4
5
3. Pentru fiecare valoare-motivaie din cele cinci, scriei o propoziie care
considerai ca va reprezinta.
Avei 15
1
2
3
4
47
Investete n oameni!
Investete n oameni!
2.3.
REALIZAREA PROFILULUI INDIVIDUAL
OBIECTIV: In decursul acestei edine, obiectivul este sa se realizeze profilul

individual al consiliatului, pentru ca in faza urmatoare sa se stabileasca obiectivul sau
profesional i sa se redacteze, in colaborare cu consilierul, un Plan de aciune
Profesional. In aceasta faza, consiliatul este chemat sa evalueze lipsurile care nu i-au
permis pana in prezent sa obina un loc de munca sau sa ii redefineasca obiectivul
profesional.
Daca persoana interesata nu prezinta lipsuri la calitaile profesionale, inseamna ca
este imediat disponibila pentru incadrare in piaa muncii.
Principalele lipsuri se refera la:
Eventuala incapacitate de promovare i necesitatea contactului sau cu

modalitaile de cautare a unui loc de munca, insemnand cautarea unui loc de
munca prin consiliere
Lipsa unei decizii profesionale, ceea ce inseamna necesitatea de orientare

profesionala
Lipsa abilitailor profesionale, ceea ce inseamna necesitatea de formare

profesionala
METODE/TEHNICI: Realizarea profilului beneficiarilor se poate face de consilier

prin interviu, impreuna cu Formularul de Inregistrare a profilului beneficiarului i
Formularele de Autoevaluare.
INSTRUMENT: FORMULAR DE REALIZARE A PROFILULUI
49
Investete n oameni!
INSTRUMENT 6: FORMULAR DE REALIZARE A PROFILULUI
CARACTERISTICI
VALORI
ABILITAI
CONDIII
PERSONALE
MOTIVAII
CAPACITAI
DE MUNCA
PROFESII
Investete n oameni!
2.4.
STABILIREA OBIECTIVULUI PROFESIONAL
OBIECTIV: In aceasta faza, obiectivul este ca beneficiarul, cu ajutorul consilierului,

sa ajunga la unul sau doua (nu mai multe) obiective profesionale clare.
Un obiectiv clar inseamna ca tie ce vrea sa faca pe plan profesional. Mai exact,
cand o persoana are un obiectiv profesional, inseamna ca a stabilit locul de munca
pe care dorete sa il ocupe i este gata sa realizeze anumite aciuni pentru a-i
realiza acest obiectiv.
Obiectivul profesional este de importana determinanta in ceea ce privete intocmirea
Planului de Aciune Individual i realizarea acestuia.
METODE/TEHNICI: Beneficiarul este incurajat de consilier sa stabileasca unul sau
doua obiective profesionale i se completeaza Formularul de Inregistrare a
Obiectivului Profesional. Acesta va stabili exact activitaile de cautare a unui loc de
munca ce vor urma.
Exemple de obiectiv profesional:
Primul obiectiv profesional
Al doilea obiectiv profesional
Loc de munca: Menajera
Loc de munca: Menajera
Sector de activitate: Turistic
Sector de activitate:Sanatate
Tip intreprindere: Hotel
Tip intreprindere: Spital
Produse/Servicii: Curaenie in camere
Produse/Servicii: Curaenie in camere
51
Investete n oameni!
Loc de munca: Ghid
Loc de munca: Traducator
Sector de activitate: Turistic
Sector de activitate: Edituri
Tip intreprindere: Hotel
Tip intreprindere: Editura
Produse/Servicii: Servicii de ghid
Produse/Servicii: Traduceri de cari
Investete n oameni!
INSTRUMENTUL
7:
FORMULAR
DE
INREGISTRARE
OBIECTIVELOR
PROFESIONALE

Loc de munca
Sector de activitate
Tip intreprindere
Produse/servicii
Program de lucru
Salariu
Distana de la locuina
Mediu de munca
Dezvoltare profesionala
Loc de munca
Sector de activitate
Tip intreprindere
Produse/servicii
Program de lucru
Salariu
Distana de la locuina
Mediu de munca
Dezvoltare profesionala
53
Investete n oameni!
B.
ACIUNI DE CONSILIERE PE DURATA FORMARII

1. MONITORIZARE
OBIECTIV: In aceasta faza a sesiunilor de consiliere, scopul consilierului este sa

urmareasca pe beneficiar, concentrandu-i interesul asupra unei serii de informaii
legate de programul de formare in care a fost incadrat acesta. Beneficiarului i se cere
deci sa furnizeze informaii legate de formare, care pot privi obinerea anumitor
abilitai profesionale, eventuale lipsuri ale programului sau ateptari ale beneficiarului
care nu sunt indeplinite pe durata acestui program. In general, in cadrul acestei faze
a sesiunii de consiliere, beneficiarul are posibilitatea sa dezvolte eventuale observaii
sau probleme legate de programul respectiv, precum i sa menioneze eventuale
probleme cu care se confrunta pe durata acestei formari.
METODA/TEHNICI: Metoda utilizata este interviul.
INSTRUMENT: FORMULAR DE MONITORIZARE PE DURATA FORMARII
Investete n oameni!
INSTRUMENTUL 8: FORMULAR DE MONITORIZARE PE DURATA FORMARII
1.
2.
Corespunde pana acum programul de formare necesitailor i ateptarilor tale?

MULT
MEDIU
DELOC
In ce masura consideri ca programul de formare are pentru tine o valoare

practica i o utilitate profesionala?
3.
MULT
MEDIU
DELOC
Ce abilitai profesionale consideri ca ai dobandit pana acum prin aceasta

formare?
4.
In ce masura consideri ca vei pune in aplicare ceea ce ai invaat in programul de

formare?
MULT
MEDIU
DELOC
55
Investete n oameni!
5.
Dintre subiectele abordate pe durata programului de formare, care consideri caau

fost cele mai importante 3 (trei)?
1.
2.
3.
6.
Dintre subiectele abordate, care au fost cele mai puin interesante?
7.
Ce subiecte de formare ai dori sa fie adaugate la programul de formare pe care il

urmezi ?
OBSERVAII:
Investete n oameni!
C.
ACIUNI DE CONSILIERE DUPA FORMARE

1. DEZVOLTAREA I PROCESAREA PLANULUI PROFESIONAL
1.1.
INFORMARE
OBIECTIV: Obiectivul sesiunii este pe de o parte o evaluare generala a programului

de formare pe care l-a urmat persoana, iar pe de alta parte informarea de catre
consilier i activarea beneficiarului.
METODA/TEHNICI: Consilierul poate sa furnizeze o informare in legatura cu
oportunitaile de formare, ocupare, educaie, precum i cu instituiile i serviciile
carora li se pot adresa in funcie de necesitaile i dificultaile cu care se confrunta.
INSTRUMENT: Consilierul poate sa furnizeze beneficiarilor documente informative,
pe care le va obine de la instituiile respective din zona. De asemenea, poate sa le
furnizeze informare in legatura cu site-urile de web la care pot apela beneficiarii
pentru a obine informaii cu privire la locurile de munca, programe de formare sau
in general oportunitai de munca.
Mai jos este prezentat un tabel cu cateva din cele mai utile adrese electronice, care
poate fi extins de fiecare consilier in funcie de zona de intervenie.
57
Investete n oameni!
INSTRUMENTUL 9: ADRESE WEB ALE INSTITUIILOR

Nota: Aceste adrese sunt date orientativ pentru instituii din Grecia. Aici trebuie adaugate
instituii corespunzatoare din Romania.
Ex.
http://www.labor-ministry.gr/
Ministerul Muncii
http://www.ypan.gr/
Ministerul Dezvoltarii
http://www.ypetho.gr/
Ministerul Economiei Naionale
http://www.trainingvillage.gr/
Centrul European de Formare Profesionala

(CEDEFOP)
Investete n oameni!
1.2.
INTOCMIREA PLANULUI DE ACIUNE PROFESIONAL
Planul de Aciune Profesional este punctul de pornire al omerului pentru reintrarea

pe piaa muncii. Acesta stabilete aciunile i mijloacele pe care le va utiliza omerul
pentru realizarea obiectivului sau profesional.
O condiie de baza pentru intocmirea Planului de Aciune Profesional este ca
persoana sa se fi hotarat la unul sau doua obiective profesionale clare (nu mai mult).
OBIECTIV: Planul de Aciune Profesional trebuie sa fie:
Realist - sa ia in considerare obstacolele i oportunitaile pieei muncii
Realizabil - sa fie alese aciuni pe baza profilului, a evaluarii i autoevaluarii
omerului (profilul care a rezultat din interviu).
Astfel, consilierul ajuta persoana:
Sa ii evalueze situaia
Sa stabileasca parcursul i eventualele obstacole pe care le poate intalni pana la
obiectivul sau final
Sa aleaga aciuni care sa ii permita sa ii realizeze obiectivul
METODA/TEHNICI: Interviu
INSTRUMENT: PLAN DE ACIUNE PROFESIONAL (acest instrument este de
concluzie).
59
Investete n oameni!
INSTRUMENT 10: PLAN DE ACIUNE PROFESIONAL

(Se adreseaza beneficiarilor care vor fi plasai in locuri noi de munca i in programul de
stagii profesionale)
NUME I PRENUME BENEFICIAR:

NUME I PRENUME CONSILIER:
DATA:
PRIMUL PAS
1. CE VREAU SA FAC (Tipuri de
munca)
2. DE CE VREAU ACESTE TIPURI DE

MUNCA
3. POSIBILE OBSTACOLE PE CARE

LE VOI INTALNI
4. MODURI
DE
OBSTACOLELOR
ABORDARE
Investete n oameni!
AL DOILEA PAS
1. OBIECTIVE PROFESIONALE
SPECIFICE
2. OBIECTIVE
PROFESIONALE
ALTERNATIVE
3. ACIUNI
CARE
SERVESC
ACESTOR OBIECTIVE
61
Investete n oameni!
AL TREILEA PAS
LUNI
ACTIVITAI
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
Investete n oameni!
PLAN INDIVIDUAL DE ACIUNE

(Se adreseaza beneficiarilor care vor fi plasai in programul de Noi Liberi Profesioniti)
NUME I PRENUME BENEFICIAR:

NUME I PRENUME CONSILIER:
DATA:
PRIMUL PAS
1. CE VREAU SA FAC (Tip
intreprindere)
2. DE CE VREAU ACEST TIP DE

INTREPRINDERE
3. POSIBILE OBSTACOLE PE CARE

LE VOI INTALNI
4. MODURI
DE
ABORDARE
OBSTACOLELOR
63
Investete n oameni!
AL DOILEA PAS
1. MODURI DE PROMOVARE A
VANZARILOR
2. OBIECTIVE PE TERMEN LUNG
3. ACIUNI
CARE
SERVESC
ACESTOR OBIECTIVE (Instituii

carora ma pot adresa)
Investete n oameni!
AL TREILEA PAS
LUNI
ACTIVITAI
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
65
Investete n oameni!
2. APLICAREA PLANULUI PROFESIONAL

2.1.
TEHNICI DE CAUTARE A UNUI LOC DE MUNCA
(Se adreseaza beneficiarilor care doresc sa fie angajai)
Este vorba in principal de o procedura de consiliere de grup care are ca scop

principal pregatirea corect i familiarizarea membrilor grupului cu metode de cautare
a unui loc de munca i aplicarea acestora in condiii reale, intotdeauna sub
indrumarea i cu asistena consilierului.
SCOP I OBIECTIVE
Consilierea pentru cautarea unui loc de munca, prin procedura, funcie i realizare,
are ca scop principal sa doteze persoana, indiferent de varsta, cu informaii i
cunotine, precum i sa ii dezvolte sau sa ii cultive abilitai utile, astfel incat fiecare
persoana sa poata sa navigheze cu succes, sa poata sa ii proiecteze i sa ii
organizeze activitaile viitoare.
De asemenea, obiectivul este ca dupa finalizarea programului, participanii sa fie
in masura:
Sa ii sprijine cu argumente obiectivele pe baza experienei profesionale

i extraprofesionale i a prioritailor personale
Sa patrunda pe piaa ascunsa a muncii
Sa ii utilizeze toata reeaua de cunotine
Sa foloseasca toate mijloacele pieei deschise
Sa ii prezinte i sa ii susina candidatura
Sa utilizeze corect telefonul pentru diferite contacte (angajatori, surse

de informaii etc.)
Investete n oameni!
Sa desfaoare diferite tipuri de interviuri (informare, cercetare i

colectare)
Sa proiecteze i sa implementeze un plan de cautare a unui loc de

munca
METODA - TEHNICI
Principala metoda utilizata este cea a participarii active, promovata prin tehnici care
dezvolta interaciunea intre consilier i membrii echipei, dar i intre membri, dand
acestora din urma surse pentru cautarea de informaii, dezvoltarea capacitaii critice,
procesarea soluiilor, invaarea prin aciune.
TEHNICI
a.
Intrebari / Raspunsuri - Discuie
b.
Brainstorming
c.
Exerciii
d.
Grupuri de lucru
e.
Joc de roluri
67
Investete n oameni!
UNITAI TEMATICE
DURATA
1. Intalnirea de deschidere
1 ora
OBIECTIV: Sa se cunoasca intre ei membrii grupului, sa creeze un climat de
reciprocitate, incredere, colaborare, precum i sa fie informai cu privire la
obiectivele, coninutul, metodologia programului.
METODA/INSTRUMENTE: Intrebari raspunsuri, exerciiu de cunoatere
2. Surse de gasire de locuri de munca - Evaluarea surselor - Moduri
eficace i ineficace de cautare a unui loc de munca
1 ora
OBIECTIV: Sa gaseasca persoanele consiliate, cu ajutorul consilierului,

sursele de locuri de munca i metodele eficace de cautare de locuri de munca
METODA/INSTRUMENTE: Intrebari raspunsuri, exerciii
3. Redactarea unui curriculum vitae Scrisoare de intenie
1 ora
OBIECTIV: Sa redacteze un curriculum vitae complet i eficace (C.V). Sa fie
in masura sa il modifice in viitor singuri in funcie de locurile de munca pe care
le vor aborda.
METODA / INSTRUMENTE: exerciii
4. Interviu de selecie
2 ore
OBIECTIV: Sa se familiarizeze i sa se simta confortabil in susinerea
candidaturii la interviuri de selecie.
METODA / INSTRUMENTE: exerciii, role-plays, case studies
Investete n oameni!
2.1.1.
INTALNIREA DE INCEPERE
Dupa cum arata Kokkos (1999), cea mai cunoscuta tehnica activa in intalnirile
de incepere este interviul, care are ca scop cunoaterea reciproca intr-o
modalitate care din primul moment sa dezvolte activarea membrilor grupului.
Tehnica dureaza aproximativ 20 30 i are urmatoarele faze:
1. Membrii sunt imparii cate doi
2. Unul ia interviu celuilalt (cca. 5) i apoi invers. Subiectele interviului sunt
stabilite de consilier. De obicei sunt urmatoarele:
Nume i prenume
Studii, eventuala experiena profesionala
Situaia familiala
Ateptari de la program
Preocupari - Interese
3. In continuare, un membru al fiecarei perechi prezinta pe celalalt grupului

i menioneaza ateptarile sale, pana ce acest lucru a fost facut de toi
membrii. Cat timp se realizeaza prezentarile, consilierul incurajeaza pe
vorbitori sa se exprime liber i pune intrebari de clarificare i/sau face
scurte observaii, facilitand realizarea unei prezentari pe cat posibil
complete a tuturor membrilor, construirea unor relaii intre acetia,
familiarizarea membrilor cu exprimarea libera, apariia de ocazii pentru
manifestarea stimei reciproce, dar i corelarea celor spuse cu obiectivele
programului.
69
Investete n oameni!
2.1.2.
2.1.2.1.
SURSE DE LOCALIZARE A LOCURILOR DE MUNCA

EVALUAREA SURSELOR - MODALITAI EFICACE I INEFICACE
DE CAUTARE A UNUI LOC DE MUNCA
METODE DE ACTIVARE A BENEFICIARILOR
Dupa cum s-a menionat mai sus, unul din obiectivele programului de Tehnici de
Cautare a unui Loc de Munca este sa transmita persoanei care cauta un loc de
munca cum sa transforme incercari nereuite de angajare in oportunitai, sa obina
interviuri pentru locuri de munca publicate sau care aparin pieei ascunse a
muncii, eventual sa abordeze anumii angajatori in legatura cu oportunitai de
angajare i locuri vacante.
Toate informaiile despre sursele de cautare de locuri de munca anunate i
neanunate (vezi mai jos) rezulta din discuia intre beneficiari i consilier.
Mai exact, consilierul incurajeaza membrii grupului sa menioneze spontan surse de
gasire de locuri de munca. Consilierul inregistreaza (vezi formularul de inregistrare a
surselor de gasire de locuri de munca) ceea ce ii spun beneficiarii i completeaza
daca au fost omise unele surse. In continuare, in cadrul discuiei, le cere sa separeu
sursele inregistrate in cele care aparin de canalele oficiale i cele informale. In fine,
le cere sa le evalueze i ierarhizeze avand drept criteriu eficacitatea lor, pentru a
ajunge la concluzia ca reeaua de cunotine (networking) este cea mai eficace sursa
de gasire de locuri de munca. Din acest motiv, consilierul cere membrilor grupului sa
inregistreze (vezi formularul de inregistrare a reelei de cunotine) persoanele din
mediul familial, de prieteni i de prieteni larg, care considera car putea sa ii ajute in
gasirea unui loc de munca.
Urmatorul pas este sa se concentreze (consilierul i beneficiarii) asupra modalitailor
eficace i ineficace de depunere a candidaturii pentru un loc de munca, acestea
urmand a fi analizate in continuare.
Investete n oameni!
2.1.2.2.
SURSE DE GASIRE A UNUI LOC DE MUNCA
Locurile de munca existente intr-o zona se impart in doua categorii: Cele anunate i
cele neanunate. Primele sunt cunoscute de publicul larg, in timp cu cele din urma nu
se intampla acest lucru. In mod special in Grecia s-a constatat ca 76% din
persoanele interesate folosesc exclusiv i numai canalele informale de informare
despre locurile de munca disponibile, in timp ce doar 24% pe cele oficiale2.
1.
Canale oficiale de informare
a.
Anunuri publicate
b.
Instituia oficiala de ocupare a forei de munca
c.
Alte instituii de promovare a ocuparii

(1)
Serviciile ONG
d.
Birouri de interconectare a instituiilor de invaamant
e.
Asociaii profesionale, sindicate, camere profesionale
f.
Zile ale carierei

2.
Locuri de munca neanunate
a.
Activarea reelei de cunotine (networking)
b.
Abordarea intreprinderilor
(1) Prezentarea spontana la o intreprindere
(2) Cercetarea prin pota (mailing)
(3) Apeluri telefonice de cautare
c.
Publicarea unui anun
In Comunitate, procentajul celor care cauta de lucru folosind exclusiv canalele oficiale este
de 27%. Vezi in acest sens Efstratoglou (1993) pag. 160-161.
71
Investete n oameni!
INSTRUMENT 11: FORMULAR DE INREGISTRARE A SURSELOR DE GASIRE DE

LOCURI DE MUNCA
FORMULAR DE INREGISTRARE A SURSELOR DE GASIRE DE LOCURI DE MUNCA
Nr.
crt.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
SURSE
TIP (LOCURI ANUNATE I

LOCURI NEANUNATE)
IERARHIZARE
(DE LA 1 LA
10)
Investete n oameni!
INSTRUMENT 12: FORMULAR DE INREGISTRARE A REELEI DE CUNOTINE
Inregistrai persoanele din mediul dvs. familial, de rude, de prieteni i social, care joaca in aceasta perioada un rol in viaa dvs. sau
care pot juca un astfel de rol in viitor. Introducei numele lor in coloana corespunzatoare.
Avei 10 minute
MEDIU FAMILIAL - RUDE
MEDIU DE PRIETENI
MEDIU SOCIAL
73
Investete n oameni!
2.1.2.3.
MODURI DE DEPUNERE A CANDIDATURII PENTRU UN LOC

DE MUNCA
Ansamblul aciunilor pe care le realizeaza o intreprindere pentru a atrage i a

seleciona candidai care dein abilitaile necesare i conduita pentru a ajuta
intreprinderea sa ii realizeze obiectivele sale, potrivit lui Patra (1986), se numete
recrutare (recruitment).
In mod corespunzator, candidaii, dupa cum am vazut mai sus, procedeaza la un
ansamblu de aciuni pentru gasirea i asigurarea unui loc de munca.
TRIMITEREA CV-ULUI I A SCRISORII DE INTENIE
Trimiterea unui curriculum vitae i a unei scrisori de intenie este primul pas pentru
contactul intre candidat i intreprindere, mijlocul de recrutare sau asigurare a unui
loc de munca, uneori un mijloc de importana decisiva, mai ales in zilele noastre,
cand managementul modern reprezinta o realitate i in ara noastra.
COMPLETAREA SCRISORII
Deseori unii angajatori cer candidailor sa completeze un formular, care se compune
din intrebari pregatite cu mare atenie i adresate tuturor celor care i-au manifestat
interesul. In acest caz este foarte greu sa se diferenieze de ceilali candidai,
deoarece de obicei nu i se da ocazia sa ii prezinte abilitaile i cunotinele in stilul
personal. Modul de completare a cererii, aspectul acesteia - in principal aici - vor juca
un rol important in selecie.
Este deci important sa se acorde instruciuni membrilor grupului de catre consilier cu
privire la modul de completare a unei astfel de cereri in modul cel mai favorabil
pentru acetia i despre cum sa ii prezinte intr-o lumina cat mai favorabila.
CONTACTE TELEFONICE
Utilizarea telefonului este modul cel mai eficace pentru comunicarea cu potenialii
angajatori. Acesta permite comunicarea cu mult mai muli angajatori intr-un interval
scurt, faa de cai ar putea fi contactai personal sau prin pota.
Investete n oameni!
Folosind jocul de roluri pe perechi (un membru este angajatorul sau responsabilul cu
personalul, iar celalalt este persoana interesata), consilierul ajuta membrii sa obina o
senzaie de confort in comunicare i ii pregatete pentru eventuale intrebari care ar
putea sa le auda de la un potenial angajator.
Potrivit lui Karakatsanidis (1992), dupa jocul de roluri i daca membrii i-au prezentat
observaiile, consilierul face acestora observaii legate de utilizarea telefonului pentru
contactul cu angajatorii.
In mod specific:
Candidatul trebuie sa tie intotdeauna numele i prenumele persoanei pe care

o suna. Aa cum niciodata nu s-ar putea trimite o scrisoare oarba la o
intreprindere, aa nu se poate da un telefon fara a ti numele complet al
persoanei pe care o sunam. Chiar daca nu tie numele complet al
responsabilului cu angajarile, candidatul trebuie sa ia legatura cu personalul
telefonic sau secretarial al societaii pentru a-l afla.
Un mod eficace prin care candidatul poate sa vorbeasca direct cu responsabilul

cu angajarile i nu cu secretarul sau asistentul este de a da telefonul inainte de
incepere sau dupa incheierea programului de lucru al secretarelor. De obicei
atunci responsabilii cu angajarile (sau directorii) raspund singuri la telefon,
ceea ce reprezinta o ocazie excepionala.
Cele spuse in primele secunde ale convorbirii telefonice determina deseori

evoluia acesteia. Daca un candidat spune ca este disponibil pentru angajare
sau vorbete prea mult despre calitaile sale, se creeaza condiiile pentru
incheierea imediata a convorbirii telefonice. Din contra, daca provoaca
curiozitatea persoanei aflate la celalalt capat al firului printr-un comentariu
interesant i potrivit, candidatul poate obine un rezultat mai bun.
75
Investete n oameni!
Candidatul propune o intalnire pentru a discuta ceva, de ex. pentru a afla mai
multe despre produsele sau serviciile firmei, creand astfel o oportunitate de
prezentare a abilitailor i calitailor sale.
In cazul in care angajatorul informeaza pe apelant ca nu are oportunitai de

angajare pentru moment, acesta trebuie sa urmareasca stabilirea unei intalniri
pentru a discuta oportunitaile care ar putea aparea in viitor.
Investete n oameni!
INSTRUMENT 13: ORGANIZAREA CONTACTELOR TELEFONICE
PE CINE SUN
DENUMIREA
INTREPRINDERII
SEF PERSONAL
ADRESA
TELEFON
INFORMATII
SUPLIMENTARE
DENUMIREA
INTREPRINDERII
SEF PERSONAL
ADRESA
TELEFON
INFORMATII
SUPLIMENTARE
DENUMIREA
INTREPRINDERII
SEF PERSONAL
ADRESA
TELEFON
INFORMATII
SUPLIMENTARE
DENUMIREA
INTREPRINDERII
SEF PERSONAL
ADRESA
TELEFON
INFORMATII
SUPLIMENTARE
REZULTATE APELURI
DATA PRIMULUI
APEL
INFORMATIE
DATA CELUI DE-AL
DOILEA APEL
INFORMATIE
DATA CELUI DE-AL
TREILEA APEL
INFORMATIE
DATA PRIMULUI
APEL
INFORMATIE
DATA CELUI DE-AL
DOILEA APEL
INFORMATIE
DATA CELUI DE-AL
TREILEA APEL
INFORMATIE
DATA PRIMULUI
APEL
INFORMATIE
DATA CELUI DE-AL
DOILEA APEL
INFORMATIE
DATA CELUI DE-AL
TREILEA APEL
INFORMATIE
DATA PRIMULUI
APEL
INFORMATIE
DATA CELUI DE-AL
DOILEA APEL
INFORMATIE
DATA CELUI DE-AL
TREILEA APEL
INFORMATIE
77
Investete n oameni!
2.1.3.
2.1.3.1.
REDACTAREA UNUI CURRICULUM VITAE SCRISOARE DE

INTENIE
REDACTAREA UNUI CURRICULUM VITAE
INTRODUCERE
Consilierul, prin metoda discuiei, faciliteaza consiliailor depistarea, valorificand
cunotinele i experienele existente, a caracteristicilor de baza ale unui curriculum
vitae reuit.
Prin curriculum vitae, consilierul incearca sa activeze gandirea evaluativa a fiecarui
membru, abordand procedura de pregatire ca pe un proces de autoevaluare.
Faza I
Consilierul cere membrilor sa inregistreze analitic (cu ajutorul formularelor care
urmeaza) i fara a omite nimic, parcursul educaiei lor, experiena profesionala i
interesele lor).
Faza II
Consilierul cere membrilor sa ii redacteze curriculum vitae personal.
Astfel, consiliaii, cu sprijinul i cu ajutorul consilierului, redacteaza un curriculum
vitae complet (sau o versiune de baza a acestuia) care acopera cele mai multe
cazuri. Curriculum vitae se redacteaza in forma electronica (de acetia sau de
persoana care ofera suport secretarial grupului). Dupa ce redacteaza aceasta
versiune de baza, pot in continuare sa o diferenieze dupa caz, in funcie de locul de
munca pe care il vizeaza, adaugand sau eliminand informaii, punand accentul pe
anumite date care sunt relevante pentru cerinele funciei i adaptand stilul i
coninutul acestuia in funcie de firma sau organizaia careia i se adreseaza in fiecare
caz.
Investete n oameni!
Din momentul in care au in posesie aceasta versiune de baza, va fi foarte uor

pentru membri sa o actualizeze in mod periodic pentru a include eventualele
schimbari produse (orice element nou legat de educaie sau de experiena
profesionala va fi foarte uor de adaugat in curriculum vitae din punct de vedere
tehnic).
In completare, consilierul poate sa ofere consiliailor pentru informare modelul de
Curriculum Vitae European cu instruciunile de completare3.
Mai jos sunt analizate toate datele care constituie coninutul acestei sesiuni in
legatura cu redactarea curriculum vitae i a scrisorii de intenie.
CURRICULUM VITAE PERSONALIZAT4
Curriculum vitae5 conine toate informaiile privind datele personale, educaia i
experiena profesionala a unei persoane. Tocmai deoarece abordarea unui angajator
nu este un lucru foarte uor, de obicei curriculum vitae este singurul mijloc pe care il
are la dispoziie o persoana interesata sa obina un loc de munca, pentru a-i face
cunotine calitaile intr-o prima faza. Dat fiind ca persoanele insarcinate cu
angajarea personalului aparin nivelurilor superioare ale unei intreprinderi sau
organizaii, este evident ca timpul pe care il au la dispoziie este limitat, tocmai
deoarece trebuie sa studieze cererile tuturor candidailor pentru o funcie. In aceste
cazuri, aspectul i coninutul Curriculum Vitae se pot dovedi decisive pentru
angajarea unui candidat. Prin urmare, scopul de baza este redactarea unui
Vezi anexa 1.
Vezi anexa 2.
5
In destule cazuri se folose te termenul in engleza resume care inseamna rezumat sau
termenul latin Curriculum Vitae sau prescurtarea C.V.
4
79
Investete n oameni!
Curriculum Vitae astfel incat persoana care citete sa poata sa ii formeze o imagine
completa cu privire la cunotinele i calitaile acestuia intr-un interval scurt de timp.
Trebuie insa subliniat ca nu exista un anume tip de curriculum vitae adecvat pentru
fiecare caz. Personalitatea, evoluia educaionala i profesionala a fiecarui om
constituie un caz unic i specific, iar acest lucru trebuie sa rezulte i din curriculum
vitae.
Potrivit lui Karalis (1999), tipul, extinderea i coninutul acestuia depind intr-o
masura importanta de:
Caracteristicile firmei careia i se adreseaza in fiecare caz candidatul.
Locul de munca dorit de candidat in fiecare caz.
CARACTERISTICI ALE UNUI CURRICULUM VITAE

Consilierul, prin metoda discuiei i cu ajutorul anumitor exerciii, faciliteaza
membrilor grupului gasirea i inelegerea catorva din caracteristicile unui curriculum
vitae de succes i in final aplicarea acestora la redactarea propriului curriculum vitae.
Mai exact, dupa cum arata Karalis (1999), un Curriculum vitae trebuie sa fie:
Simplu, dand posibilitatea persoanei care il citete sa ii formeze in scurt
timp o imagine completa despre cunotinele i abilitaile noastre.
Complet, in sensul ca sunt prezentate toate informaiile privitoare la
candidat i deci nu necesita clarificari suplimentare. Acest punct este
deosebit de important, deoarece nici un responsabil cu angajarile nu va
pierde timpul cautand informaii suplimentare despre un candidat. Un
curriculum vitae poate fi caracterizat drept reuit atunci cand ofera
raspunsuri i nu cand creeaza intrebari.
Investete n oameni!
Clar, adica sa nu conina puncte greu de ineles i goluri in timp: Fiecare

informaie coninuta in curriculum vitae trebuie sa fie absolut exacta i sa
existe posibilitatea sa fie demonstrata cu acte, sau prin intrebari pe durata
interviului care va urma. Sinceritatea celor menionate in curriculum vitae
este un element de baza la evaluare. Daca de exemplu cineva
menioneaza o cunoatere foarte buna a limbii engleze, acest lucru
trebuie documentat fie printr-un certificat de nivel corespunzator, fie prin
alte date coninute in curriculum vitae (de ex. studii in Anglia). In orice alt
caz, candidatul va trebui sa fie in masura sa ii demonstreze cunotinele
de limba engleza (este un fenomen uzual ca interviul de selecie sa se
refere i la cercetarea exactitaii unor astfel de abilitai, cum este
cunoaterea
unor
limbi
straine
sau
capacitatea
de
utilizare
calculatorului).
STRUCTURA I CONINUTUL UNUI CURRICULUM VITAE
Atat in bibliografia elena cat i in cea internaionala s-au spus multe despre ce e bine
sa conina un Curriculum vitae i ce nu, precum i in legatura cu ordinea de
prezentare a acestor informaii. Nu exista insa specificaii exacte in acest sens.
Fiecare candidat creeaza in felul sau, depinzand de funcia dorita, avand intotdeauna
in vedere cine este, ce ofera i catre cine. De aceea, CV-urile membrilor grupului nu
seamana intre ele. Fiecare ii redacteaza propriul curriculum vitae intotdeauna cu
suportul consilierului - pe baza personalitaii i a parcursului sau educaional i
profesional.
Cu toate acestea, s-a impus o formulare a Curriculum vitae bazata pe anumite unitai
de baza, cele mai importante dintre acestea, fiind, dupa cum arata i Karalis (1999),
urmatoarele:
81
Investete n oameni!
a.
Date personale
i.
Nume, prenume, opional prenumele tatalui.
ii.
Data sau anul naterii
iii.
Locul naterii
iv.
Specialitate
v.
Calitate profesionala
vi.
Situaie familiala
vii.
Adresa, telefon, fax, e-mail
viii.
Stagiu militar
b.
Studii
c.
Limbi straine
d.
Experiena profesionala
e.
Lucrari - Publicaii
f.
Cunotine de specialitate
g.
Alte informaii
h.
Recomandari
TEHNICI DE REDACTARE A CURRICULUMULUI VITAE

La fel de important ca i coninutul curriculumului vitae este aspectul acestuia, care
este evaluat direct sau indirect.
Anumite caracteristici care s-au impus in legatura cu redactarea curriculumului vitae
i care este bine sa fie respectate sunt urmatoarele:
Dimensiunea curriculumului vitae depinde in mare masura de cerinele
funciei pentru care este prevazut.
Investete n oameni!
Aspectul. Un curriculum vitae care este scris neingrijit creeaza in mod

sigur o impresie neplacuta despre persoana la care se refera, chiar daca
are un coninut bun. De asemenea, un curriculum vitae scris de mana nu
prezinta cea mai buna imagine despre persoana care il prezinta. Daca nu
altceva, dovedete ca persoana care il prezinta nu are cunotine de
utilizare a calculatorului (care sunt considerate o abilitate de baza pentru
cele mai multe locuri de munca).
Stilul. Chiar daca nu exista reguli general acceptate privind persoana

(persoana intai sau a treia singular) la care se scrie un curriculum vitae,
cele mai multe sunt scrise la persoana a treia singular, folosind cat mai
puine verbe posibil. Modul de redactare a curriculumului vitae trebuie sa
dea impresia ca persoana care il redacteaza stapanete bine limba, fara
greeli. In fine, prezentarea datelor i evenimentelor care compun
parcursul educaional i profesional al candidatului trebuie sa se faca fara
o intenie evidenta de promovare.
In fine, dincolo de anumite reguli generale care au fost menionate, in legatura cu

modul de scriere i redactare a curriculumului vitae, ca tip de corespondena
profesionala, curriculumul vitae trebuie sa aiba i un caracter puternic personal.
Personalitatea candidatului trebuie sa rezulte din curriculum, sa exista exprimari
personale i sa nu aiba o forma rece i impersonala.
83
Investete n oameni!
INSTRUMENT 14: EXERCIII
1. DATELE PERSONALE
Notai principalele date personale care trebuie menionate in CV pentru va contacta
angajatorul (nume i prenume, adresa domiciliu, telefon, varsta etc.)
Avei 5
Investete n oameni!
2. FORMARE PROFESIONALA
Notai educaia, programele de formare pe care le-ai urmat, limbi straine etc.
Menionai instituia, locul i timpul de realizare.
Avei 10
85
Investete n oameni!
3. EXPERIENA PROFESIONALA
Notai toate locurile de munca pe care le-ai avut in viaa dvs. Menionai instituia
sau intreprinderea, locul i durata.
Avei 10
Investete n oameni!
4. INFORMAII SPECIALE
Notai anumite informaii care pot face persoana care va citete CV-ul sa va invite la
interviu.
Avei 10
87
Investete n oameni!
5. INTERESE
Notai activitaile cu care va ocupai i calitaile demonstrate de acestea i care pot fi
utile intr-un mediu profesional (de ex. sport, fotografie etc.)
Avei 10
Investete n oameni!
6. Scriei prima versiune a curriculumului vitae pe aceasta pagina.

Avei 15
89
Investete n oameni!
2.1.3.2.
SCRISOARE DE INTENIE
Scrisoarea care insoete un curriculum vitae este la fel de utila ca i o recomandare

personala pentru un eventual angajator. Aceasta scrisoare, ca i recomandarea
personala, incurajeaza pe angajator sa citeasca CV-ul.
Aa cum curriculumul vitae se redacteaza in funcie de caracteristicile firmei i ale
locului de munca dorit de candidat in fiecare caz, scrisoarea de intenie se redacteaza
pentru un anumit angajator. Scrisoarea de intenie se transmite impreuna cu fiecare
curriculum vitae i in funcie de locul de munca dorit este conceputa conform
ateptarilor angajatorului.
Consilierul cere consiliailor sa studieze un exemplu de scrisoare de intenie i,
folosindu-l ca model, sa redacteze propria lor scrisoare de intenie, asigurandu-se ca
aceasta conine urmatoarele:
In primul paragraf se specifica modul in care candidatul a aflat de

necesitatea de angajare de personal i se menioneaza dorina sa sa
lucreze in funcia respectiva.
In al doilea paragraf se face referire indirect la activitaile firmei sau

organizaiei ca exemplu de interes pentru funcia respectiva sau o
colaborare in general. De asemenea, sunt prezentate motivele pentru care
candidatul dorete sa lucreze in funcia respectiva. Aceste motive trebuie
sa aiba legatura cu necesitaile firmei i in nici un caz nu trebuie
prezentata nevoia candidatului de a gasi un loc de munca.
In al treilea paragraf sunt subliniate pe scurt cunotinele i abilitaile

candidatului care au legatura directa cu funcia respectiva sau in general
cu activitatea societaii. Se face referire pe scurt la punctele din evoluia
educaionala i profesionala a candidatului care corespund cerinelor
v. Anexa 6.
Investete n oameni!
firmei sau organizaiei in legatura cu obiectul respectiv i se face trimitere

pentru mai multe informaii la curriculumul vitae ataat.
In ultimul paragraf se formuleaza intenia candidatului pentru comunicare

ulterioara cu firma i se declara dorina pentru o invitaie la interviu.
Mai jos sunt prezentate modele de Scrisori de Intenie care sunt date membrilor
grupului pentru a le adapta.
91
Investete n oameni!
INSTRUMENT 15: SCRISORI DE INTENIE PENTRU CURRICULUM VITAE
1. Raspuns la anun
Localitatea, data
Catre dl./dna.
Firma: ..
Funcia: ..
Stimate domn/Stimata doamna.

In raspuns la anunul dvs. publicat in ziarul ... la data de
././., va transmit CV-ul meu.
Sper sa corespunda cerinelor dvs. i sper la o colaborare viitoare.
Cu stima
Semnatura
..
(Nume i prenume)
Investete n oameni!
2. Candidatura spontana pentru o anumita funcie intr-o anumita

intreprindere
Localitatea, data
Firma: ..
Stimate domn/Stimata doamna,

Va
transmit
CV-ul
meu
exprimandu-mi
dorina
de
lucra
ca
.. la firma dvs.
Sper ca in cazul in care exista o funcie vacanta corespunzatoare sa mi se dea
ocazia sa colaborez cu dvs.
Cu stima
Semnatura
..
(Nume i prenume)
93
Investete n oameni!
3. Candidatura spontana fara funcie specifica, la o intreprindere

specifica
Localitatea, data
Firma: ..
Stimate domn/Stimata doamna,

Va transmit CV-ul meu sperand ca va corespunde uneia din necesitaile
prezente sau viitoare de personal.
Va mulumesc pentru atenia dvs.
Cu stima
Semnatura
..
(Nume i prenume)
Investete n oameni!
2.1.4.
2.1.4.1.
INTERVIUL
INTRODUCERE
Interviul este cea mai importanta dar i cea mai dificila parte a procesului de cautare
a unui loc de munca. Dupa cum arata G, Myers i M.T, Myers in 1990 (vezi in Kourtis
- Mesthenaiou 1995, p.70), acesta determina viitorul celor mai muli candidai i
pentru cei mai muli este o experiena noua. Aceasta duce la crearea unui grad
ridicat de stres, care poate fi negativ pentru acetia pe durata interviului. Anxietatea
care insoete un loc nou de munca i condiii noi de viaa provoaca nesigurana cu
privire la masura in care vom putea face faa i ne vom putea ridica la nivelul
situaiei. Acest stres se reduce semnificativ in cazul in care candidatul s-a pregatit
corect. Pregatirea corecta include cunoaterea modului de pregatire i desfaurare a
interviului de selecie. Acesta este i obiectivul acestei sesiuni; sa pregateasca corect
pe beneficiar pentru interviul/interviurile care pot aparea.
Cea mai buna metoda care poate fi utilizata pentru pregatirea beneficiarului pentru
un interviu este role playing. Mai exact, consilierul imparte membrii echipei in
perechi, care desfaoara interviuri imaginare jucand unul rolul intervievatorului i
celalalt rolul intervievatului. La sfaritul fiecarei activitai de role playing, acetia
discuta despre cum s-au simit, ce cred ca a mers bine i ce nu, unde exista puncte
slabe etc. In acest fel, toi membrii grupului vor dobandi confort in susinerea
candidaturii lor in interviuri de selecie.
In continuare urmeaza:
date de baza in legatura cu interviul, care vor ajuta pe consilier sa gestioneze

activitatea de role playing i sa faca observaii corespunzatoare.
95
Investete n oameni!
Cateva din intrebarile de baza pe care le poate primi un candidat la un interviu,

precum i intrebari pe care le poate pune intervievatorului.
2.1.4.2.
SCOPUL INTERVIULUI
Interviul de selecie este un proces esenial in efortul candidatului de a gasi un loc de

munca. Daca curriculumul vitae pe care l-a depus a creat o prima impresie pozitiva,
interviul are un unic scop din partea viitorului angajator: sa constate in ce masura
cunotinele, interesele i in principal personalitatea candidatului se potrivesc cu
cerinele funciei respective, precum i cu obiectivele i scopurile firmei sau ale
organizaiei. Evident, deoarece este extrem de rar sa existe un singur candidat
pentru o anumita funcie, scopul final al procesului de interviu este cautarea
persoanei celei mai adecvate pentru angajare dintre cele care dispun la o prima
evaluare de calitaile i cunotinele necesare.
Ceea ce determina un interviu reuit din punctul de vedere al candidatului este:
Pregatirea candidatului pentru interviu
Imaginea generala i comportarea candidatului pe durata interviului
Raspunsurile candidatului la intrebarile intervievatorilor.
Potrivit lui Dimitropoulos (2002), aciunile pe care trebuie sa le realizeze candidatul
in legatura cu interviul pot fi imparite cu uurina in trei faze: faza dinainte, faza din
timpul (i anume intalnirea in sine) i faza de dupa. Aceste faze sunt prezentate
schematic in figura 4.
Faze
INAINTE
IN TIMPUL
Activitai
Pregatire
Realizare
DUPA
Ateptare
Investete n oameni!
Figura 4. Procesul de gestionare a interviului individual
2.1.4.3.
PREGATIREA CANDIDATULUI
Potrivit lui Kourti Mesthenaiou (1995) succesul unui interviu depinde nu numai de
un curriculum vitae corect i de scrisoarea de intenie a candidatului, dar i de
pregatirea sa corespunzatoare dupa invitaie. Pregatirea corecta se vede din modul in
care candidatul, inainte de interviu, incearca sa raspunda la intrebarile ce vor sa afle
despre mine i ce vreau sa aflu despre ei. Raspunsurile la aceste intrebari vor da
mai tarziu intervievatorului posibilitatea de a percepe interesul candidatului pentru
funcia respectiva i modul in care ii susine candidatura.
Obiectivul principal al fiecarui candidat inainte de interviul de selecie este sa
se gandeasca:
In ce masura dorete in continuare sa fie candidat pentru funcia

respectiva i in consecina sa colecteze cat mai multe informaii posibil
despre firma i locul de munca.
In ce mod va asigura pe intervievator ca este responsabil, dinamic, de

incredere i prietenos.
Cum va convinge pe intervievator ca abilitaile sale, personalitatea sa i

motivaiile sale corespund cerinelor postului respectiv.
1.
In ce masura este dispus sa faca concesii pentru a obine postul (p.73).
Citirea atenta i analiza Curriculumului vitae
Oricat ar putea parea de ciudat, dupa cum arata Karalis (1999), primul lucru pe care
trebuie sa il faca un candidat pentru a se pregati pentru interviu este sa ii citeasca
atent Curriculumul Vitae. Scopul acestei recapitulari este sa incerce sa gaseasca
punctele slabe ale acestuia (in special in legatura cu postul oferit), precum i
punctele despre care este foarte probabil sa i se ceara clarificari sau informaii
suplimentare.
97
Investete n oameni!
2.
Colectarea de informaii despre firma sau organizaie
Colectarea de date i informaii despre firma este importanta, deoarece potrivit lui
Karalis (1999), contribuie pe de o parte la orientarea i pregatirea mai buna a
candidatului in legatura cu posibilele intrebari cu care se va confrunta i pe de alta
parte la crearea imaginii unei persoane informate i interesate de postul respectiv
(p. 60).
3.
Colectarea de informaii despre locul de munca
O pregatire corecta inseamna de asemenea colectarea de informaii privind

respectivul loc de munca. Dupa cum s-a menionat, pentru fiecare loc de munca este
necesara o analiza prealabila, astfel incat sa se determine caracteristicile postului dar
i caracteristicile candidatului adecvat pentru acesta. Cunoaterea acestor elemente
sau a celor mai multe dintre acestea da candidatului posibilitatea sa ineleaga ce
urmarete intervievatorul sa afle prin fiecare intrebare a sa i astfel sa poata
raspunde in consecina.
4.
Formarea unei strategi
O preocupare de baza a candidatului este aratarea avantajelor sale comparative i

acoperirea in cea mai mare masura posibila a eventualelor sale puncte slabe. Toate
elementele de mai sus necesita organizare, ierarhizare, promovare. Cu alte cuvinte,
este necesar sa realizeze candidatul propria sa strategie pentru interviu, in scopul
crearii celei mai pozitive imagini posibile despre sine faa de intervievator.
5 Studierea posibilelor intrebari
Intervievatorii nu acioneaza la intamplare pe durata interviului, iar intrebarile puse
nu sunt fara legatura cu procesul de selecie, chiar daca de multe ori se creeaza
aceasta impresie. Aproape toi angajatorii doresc sa afle aceleai lucruri despre
candidai, i prin urmare exista grupuri de intrebari care sunt comune pentru toate
locurile de munca i pentru care este bine sa fie pregatit candidatul pentru a
Investete n oameni!
raspunde. Aceste intrebari, dupa cum arata Kourti - Mesthenaiou (1995), se refera
atat la informaiile pe care le deine angajatorul despre candidat din curriculum vitae
(intrebari referitoare la evoluia educaionala i profesionala a candidatului) cat i la
date personale.
POSIBILE INTREBARI PE DURATA INTERVIULUI
Intrebari personale
Vorbii-mi despre dvs.
Care sunt ambiiile dvs. personale?
Prezentai pe scurt evoluia dvs. personala
Ce facei in timpul liber?
Care sunt obiectivele dvs. economice?
Cum abordai realizarea obiectivelor specifice?
Cum se imbina viaa dvs. de familie cu cerinele profesionale?
Daca ai putea sa va incepei acum cariera profesionala, ce direcie ai alege?
Suntei membru activ in vreun sindicat sau vreo asociaie? Ce alte activitai
sociale avei?
Intrebari profesionale
Care a fost exact locul de munca pe care l-ai avut? Descriei sarcinile i
atribuiile.
De ce ai plecat de la locul dvs. de munca precedent?
Ce tii despre firma noastra?
Din ce motiv va interesai de acest loc de munca?
De ce credei ca ar trebui sa fii angajat?
99
Investete n oameni!
Credei ca va potrivii cu acest loc de munca i de ce?
Care sunt avantajele dvs. faa de ceilali candidai? De ce dvs. i nu altcineva?
Care sunt punctele dvs. slabe?
Cum abordai noile provocari
Cum considerai ca sunt relaiile dvs. interpersonale la locul de munca?
Care sunt cerinele dvs. economice pentru acest loc de munca
Din ce moment vei fi disponibil daca va angajam?
6. Intrebari ale Candidatului catre Intervievator

Interviul nu trebuie considerat un monolog care pleaca de la angajator. Interviul este
o comunicare bilaterala, in care contribuia ambelor pari este necesara.
Se ateapta de la candidat sa arate interes i iniiativa pe durata interviului. Acest
lucru se poate vedea din intrebarile pe care le pune. Tipul i profunzimea
informaiilor pe care le solicita candidatul dau intervievatorului ocazia sa ineleaga
modul sau de a gandi. Intrebarile puse de obicei de candidai se refera la subiecte
ca:
Detalii privind munca
Subiecte tehnice
Formarea furnizata
Planurile de dezvoltare ale societaii
Sistemul de evaluare a personalului
Modul in care se realizeaza promovarile i cadrul de promovare existent

pentru respectivul loc de munca
Procesul de selecie pentru respectivul loc de munca
Investete n oameni!
2.1.4.4.
DESFAURAREA INTERVIULUI
1.
Comunicarea in timpul interviului
a.
Comunicare verbala
Exprimarea verbala corecta ajuta nu numai la o inelegere corecta, ci i la formare.

Aceasta parere este susinuta cand se distinge, in modul in care o persoana se
descrie sau se prezinta pe sine i experienele sale catre alte persoane, o imagine
pozitiva. Este un fapt dovedit ca sunt mai uor angajai candidaii care pastreaza
iniiativa pe durata interviului, preiau uneori controlul discuiei i raspund de pe picior
de egalitate intervievatorului, deoarece acetia ii conving interlocutorul ca sunt
persoane demne de luat in seama.
b.
Comunicarea non-verbala sau limbajul corpului
Limbajul corpului s-a consacrat ca una din formele dominante de comunicare in

societatea contemporana. Este unul din factorii care contribuie in mod discret dar
eficace la formarea profilului profesional al candidatului.
2.
Detalii semnificative despre candidat

Mergand la interviu, candidatul trebuie sa aiba in vedere anumite detalii,
care de multe ori decid rezultatul acestuia. O atenie deosebita necesita urmatoarele:
Aspectul.
Punctualitatea.
Buna ascultare.
101
Investete n oameni!
2.2.
DOSARUL PROFESIONAL AL CANDIDATULUI
Dosarul profesional al candidatului este pregatit de beneficiar in colaborare cu

consilierul i are ca obiectiv activarea i organizarea beneficiarului in legatura cu o
cautare de loc de munca reuita. Dosarul profesional al candidatului conine:
1. Curriculum vitae (forma imprimata i electronica)
2. Dovada nivelului de educaie (Titluri de studii)
3. Dovada experienei profesionale (Adeverine ale angajatorilor,
timbre, adeverine ale instituiei de asigurari, scrisori de
recomandare etc.)
4. Planul individual de aciune
5. Lista de adrese utile (potale i de e-mail)
Se utilizeaza un dosar in care se introduc toate cele de mai sus i pe care il pastreaza
candidatul cu instruciunea ca trebuie sa il actualizeze la intervale regulate.
D.
CONSILIERE DUPA ANGAJARE

1. ASISTENA
In acest stadiu al interveniei, asistena de consiliere se refera in principal la subiecte de

adaptare profesionala i satisfacie profesionala a beneficiarului. In mod specific,
principalele probleme pe care consilierul le poate aborda pentru beneficiar se refera la:
drepturile i obligaiile sale de munca, eventualele dificultai sau obstacole cu care se
confrunta acesta pe durata integrarii sale in noile condiii, relaiile sale cu colegii i
personalul superior al intreprinderii, precum i viziunile sale profesionale in obiectul
profesional respectiv. De asemenea, in acest stadiu se poate realiza o evaluare a
rezultatelor interveniei de consiliere in raport cu situaia beneficiarului dar i o estimare
a obiectivelor pe termen lung i a dorinelor profesionale ale beneficiarului. Intrucat
Investete n oameni!
aceasta sesiune este i incheierea interveniei, este de asemenea important in acest

moment sa se realizeze o investigare i apoi o procesare a opiniei beneficiarului cu
privire la finalizarea asistenei catre acesta i o informare suplimentara in legatura cu
instituiile la care ar putea apela in cazul in care are nevoie in viitor de o informare
privind teme de ocupare.
BIBLIOGRAFIE
Dimitropoulos, E. (1998) Consiliere i Psihologie de Consiliere, Atena: Editura Grigori.
Dimitropoulos, E. (2000) Consiliere i Orientare. Atena: Editura Grigori.
Dimitropoulos, E. (2002). Cautand un loc de munca. Atena: Ellinika Grammata.
Efstratoglou, . (1993). Libera circulaie a lucratorilor in cadrul Comunitaii i Politica
de Ocupare a Forei de Munca in Grecia. Atena: KEPE.
Kantas, . (2002) Diagnosticarea psihologica a intereselor, inclinaiilor i abilitailor
profesionale. In Kassotakis, . Consiliere i Orientare Profesionala, Atena: Typothito.
Kantas, . & Chantzi, . (1991) Teorii ale dezvoltarii profesionale. Atena: Ellinika
Grammata.
Karakatsanidis, S. (1992). Manualul consilierului Job Club. Atena: OAED. (Traducere
dupa Counselors Manual for the Job Finding Club a Ministerului Ocuparii Forei de
Munca i imigraiei din Canada).
Karalis, Th. (1999). Tehnici de gasire a unui loc de munca. Atena: Metaichmio.
Kourti, . & Mesthenaiou, . (1995). Cautand un loc de munca. Salonic: Magia.
Malikiosi-Loizou, . (1994) Psihologie de Consiliere. Atena-Ellinika Grammata.
Patra, . (1986). Piaa muncii pentru personal de conducere. Oikonomikos,
Septembrie 1986.
KEK DIASTASI (2005). Note de instruire pentru Consilieri de fore de munca in
Interveniile integrate pentru promovarea ocuparii forei de munca.
103
Investete n oameni!
ANEXA
Model Curriculum vitae 1
Data naterii:
Situaie familiala:
Adresa:
CURRICULUM VITAE
Telefon:
e-mail:
IOANNOU KATERINA
7/10/1971
necasatorita
Parnithas 124,
PATRA, 26223
693-923456, 261 412203
kioannou@yahoo.gr
STUDII
1989 - 1994
Diploma de Inginer Constructor, Secia Geniu Civil, Universitatea Tehnica

Naionala din Atena (calificativ: foarte bine)
Diploma de Absolvire a Liceului V Patra (calificativ: excelent)
1996
Participare la programul de formare cu titlul Demodernizarea cladirilor

tradiionale, cu durata de 250 de ore de predare. Organizare: TEE/Secia
Grecia de Vest, cu cofinanare de la Fondul Comunitar European (FCE)
EXPERIENA PROFESIONALA
9/95 10/96
Inginer constructor la Biroul Tehnic DOMISIS, avand ca obiect de

activitate realizarea de studii statice i planuri topografice, precum i
supravegherea lucrarilor de construcii.
LIMBI STRAINE
Engleza
First Certificate, University of Cambridge
Franceza
Certificat de Langue Francaise, Institut Francais d Athenes
FORMARE
1996
Participare la programul de formare cu titlul Demodernizarea cladirilor

tradiionale, cu durata de 250 de ore de predare. Organizare: TEE/Secia
Grecia de Vest, cu cofinanare de la Fondul Comunitar European (FCE)
Investete n oameni!
STUDII - PUBLICAII
Ioannou, K. Armarea centurii stalpilor de susinere, lucrare de diploma nepublicata,

Secia Geniu Civil, Universitatea Tehnica Naionala Atena,1994.
Ioannou, K., Konstantinou, A. Studiu de impact de mediu pentru crearea unei unitai de
producie de ingraaminte, lucrare nepublicata, Secia Geniu Civil, Universitatea Tehnica
Naionala Atena,1992.
CUNOTINE SPECIALE
Cunoatere foarte buna a programului de proiectare AutoCAD.
Foarte buna cunoatere a aplicaiei de management de proiect Microsoft Project.
Buna cunoatere a procesorului de text Word for Windows i a programului de calcul

tabelar Excel for Windows.
ASOCIAII TIINIFICE
Membra a Camerei Tehnice a Greciei ()
Membra a Asociaiei Inginerilor Constructori din Grecia (SPME).
ALTE INFORMAII
Posibilitate de deplasare in afara localitaii de domiciliu pentru supraveghere de proiecte.
Deinatoare a permisului de conducere auto amator.
RECOMANDARI
Disponibile la cerere.
Katerina Ioannou Inginer constructor
ADRESA ELECTRONICA: http://europass.cedefop.eu.int/
105
Investete n oameni!
Curriculum vitae Inserati fotografia. (rubrica facultativa, vezi instructiunile)

Europass
Informaii personale
Nume / prenume
Nume prenume
Adresa
Strada, numarul, cod potal, localitate, ara
Telefon
(rubrica facultativa, vezi

instructiunile)
Fax
(rubrica facultativa, vezi instructiunile)
Nationalitate
Data naterii
Sex
Mobil
(rubrica facultativa, vezi

instructiunile)
Locul de munca vizat / (rubrica facultativa, vezi instructiunile)

Domeniul ocupational
Experiena profesionala
Perioada
Mentionati separat fiecare experienta profesionala relevanta, incepand cu cea mai recenta
dintre acestea. (rubrica facultativa, vezi instructiunile)
Functia sau postul ocupat

Activitati si responsabilitati principale
Numele i adresa angajatorului
Tipul activitatii sau sectorul de activitate
Educaie
Perioada
Calificarea / diploma obtinuta
Disciplinele principale studiate /
competente profesionale dobandite
Numele si tipul institutiei de invatamant
/ furnizorului de formare
Mentionati separat fiecare forma de invatamant si program de formare profesionala absolvite,

incepand cu cel mai recent. (vezi instructiunile)
Investete n oameni!
Nivelul in clasificarea nationala sau

internationala
Aptitudini si competente
personale
Limba materna
Precizati limba materna / limbile materne
Alte limbi
Autoevaluare
Nivel european (*)
Inelegere
Ascultare
Vorbit
Citire
Participare la
conversatie
Scris
Discurs oral
Limba
Limba
(*) Nivelul Cadrului European Comun de Referinta Pentru Limbi Straine
Competente si abilitati sociale
Descrieti aceste competente si indicati contextul in care au fost dobandite. (Rubrica facultativa,
vezi instructiunile)
Competente si aptitudini
organizatorice
Competente si aptitudini tehnice
Competente si aptitudini de utilizare

a calculatorului
Competente si aptitudini artistice
Alte competente si aptitudini
Permis de conducere
Mentionati daca detineti un permis de conducere si categoria. (Rubrica facultativa, vezi

instructiunile)
Informaii suplimentare Includeti aici orice alte informatii utile, care nu au fost mentionate anterior, de exemplu:
persoane de contact, referinte etc. (Rubrica facultativa, vezi instructiunile)
107
Investete n oameni!
Anexe Enumerati documentele anexate CV-ului. (Rubrica facultativa, vezi instructiunile)
INSTRUCIUNI PENTRU INTERVIU

INSTRUCIUNEA 1
6
APARINEI UNEI CATEGORII SPECIALE

DACA DA, CARE?
DA
NU
(numar)
(completai pe baza Instruciunii 1)
1. Persoane cu dizabilitai*
2. Persoane cu boli psihice instituionalizate *
3. Repatriai**
4. Refugiai**
5. Imigrani**
6. Foti deinui***
7. Delicveni juvenili
8. Grupuri culturale speciale (de ex. Romi - Musulmani greci)****
9. Categorii speciale de femei ameninate de excludere sociala*****
10. omeri pe termen lung peste 45 de ani
11. omeri peste 55 de ani
12. Alte categorii de omeri in zone sau ramuri cu rata ridicata a omajului
13. Foti utilizatori de substane sau persoane aflate in dezintoxicare******
14. Seropozitivi
15. Alte categorii de persoane ameninate de excludere de pe piaa muncii
* Pentru grupurile 1 i 2:
Tip de
invalididate
Care este procentajul dvs. de invaliditate?
** Pentru grupurile 3, 4 i 5:
Cetaenie:
ara naterii:
Ani de edere in Grecia: De laLa
Investete n oameni!
*** Pentru grupul 6

Durata pedepsei executate
Data eliberarii
**** Pentru grupul 8
Precizai:
Romi Musulmani eleni..

Repatriai .. Alii
***** Pentru grupul 9

Precizai: Familie monoparentalaAlta
****** Pentru grupul 13
Instituie
Dezintoxicare
Data incheierii programului
INSTRUCIUNEA 2
Nivelele de educaie au fost introduse pe baza sistemului de invaamant elen. Instrumentul va
trebui adaptat in funcie de nivelele de educaie existente in Romania
INSTRUCIUNEA 3
CAPACITAI
INELEGERE VERBALA
INELEGERE SCRISA
EXPRIMARE VERBALA
EXPRIMARE SCRISA
PRODUCERE DE IDEI
ORIGINALITATE
SIMUL PROBLEMELOR
LOGICA DEDUCTIVA
LOGICA INDUCTIVA
CLASIFICAREA INFORMAIILOR
LOGICA MATEMATICA
UURINA LA LUCRUL CU CIFRE
MEMORIE, MEMORIZARE
CAPACITAI DE PERCEPIE
ATENIE
CAPACITAI DE MANIPULARI FINE
ABILITAI
CITIRE
SCRIERE
GANDIRE CRITICA
INVAARE ACTIVA
OBSERVAIE SOCIALA
PERSUASIUNE
NEGOCIERE
INDRUMAREA ALTORA
RECUNOATEREA PROBLEMELOR
COLECTAREA DE INFORMAII
ORGANIZAREA INFORMAIILOR
EVALUAREA SOLUIILOR
ANALIZA FUNCIILOR
ALEGEREA ECHIPAMENTULUI
INSTALAREA ECHIPAMENTULUI
PROGRAMAREA LUCRARILOR
109
Investete n oameni!
MAINI SIGURE
MICARI PRECISE
MICARI I REACII RAPIDE
PUTERE FIZICA
REZISTENA, VITALITATE
FLEXIBILITATE, ECHILIBRU
VEDERE APROAPE
VEDERE DEPARTE
AUZ
VORBIRE CLARA
CONTROLUL FUNCIILOR
SUPRAVEGHEREA FUNCIILOR
FUNCIONARE I CONTROL
INSPECTAREA PRODUSELOR
INTREINEREA ECHIPAMENTELOR
DEPISTAREA DEFECIUNILOR
REPARAREA DEFECIUNILOR
RECUNOATEREA CAUZELOR I
CONSECINELOR PROBLEMELOR
JUDECATA I LUAREA DE HOTARARI
EVALUAREA FUNCIONARII SISTEMELOR
MANAGEMENTUL TIMPULUI
MANAGEMENTUL RESURSELOR ECONOMICE
MANAGEMENTUL MATERIALELOR
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE
INSTRUCIUNEA 4
UNITAI TEMATICE
COD DESCRIERE
11 Reciclarea materialelor
12 Managementul mediului
13 Sisteme de curaare biologica
14 Proiectarea spaiilor exterioare
15 Proiectarea spaiilor interioare i exterioare
21 Profesii de sanatate
31 Promovarea artei i culturii
32 Promovarea sportului
51 Management
52 Marketing i publicitate
53 Vanzari
54 Activitai administrative auxiliare i servicii tehnice IT
55 Depozit - Gestionare stocuri
61 Dezvoltare de sisteme (Programare - analiza)
62 Antreprenoriat electronic
63 Suport tehnic
64 Utilizarea pachetelor informatice
71 Profesii turistice
Organizare - Producie - Procesare - Comercializare - Standardizare i in general
81 promovarea produselor de producie agricola
82 promovarea produselor din creterea animalelor
Investete n oameni!
83
84
91
92
93
94
95
96
97
98

promovarea de producie primara
promovarea piscicole
Prelucrarea materialelor
Automatizari
Construcii - Reparaii - Intreinerea echipamentelor
Metode de organizare, producie, standardizare i in general promovare a produselor
industriei prelucratoare
Organizare - managementul executarii lucrarilor
Producia materialelor imprimate i imaginilor pe calculator
Producie - prelucrare - comercializare - standardizare i promovare de produse de
prelucrare
Operarea utilajelor
DOMENII TEMATICE
COD
DESCRIERE
1
MEDIU
2
SANATATE - ASISTENA SOCIALA
3
MASS MEDIA, SPORT, CULTURA, COMUNICARE
4
ECONOMIE, MANAGEMENT
5
INFORMATICA
6
TURISM, SERVICII
7
AGRICULTURA
8
TEHNICE-TRANSPORTURI
9
FORMARE PRELIMINARA
111

A3 - 1 - Cadru Metodologic Consiliere

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

A3 - 1 - Cadru Metodologic Consiliere

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Investete n oameni!

POSDRU - Axa prioritar 5 - Promovarea masurilor active de ocupare

De la somer la angajat Initierea in meseria de confectioner profile de

CADRU METODOLOGIC AL PROCEDURII DE

ACTIUNI DE CONSILIERE INAINTE DE FORMARE .................................................. 13

INSTRUMENT1: FORMULAR DE INREGISTRARE A PROFILULUI BENEFICIARULUI ........................... 17

INVESTIGAREA ELEMENTELOR DE PERSONALITATE .................................................. 26

INSTRUMENTUL 2: ABILITAI (a) .............................................................................................. 27

INSTRUMENTUL 5: EXERCIII DE VALORI .................................................................................. 45

REALIZAREA PROFILULUI INDIVIDUAL ...................................................................... 49

INSTRUMENT 6: FORMULAR DE REALIZARE A PROFILULUI .......................................................... 50

STABILIREA OBIECTIVULUI PROFESIONAL ................................................................ 51

INSTRUMENTUL 7: FORMULAR DE INREGISTRARE A OBIECTIVELOR PROFESIONALE .................... 53

ACIUNI DE CONSILIERE PE DURATA FORMARII .................................................. 54

ACIUNI DE CONSILIERE DUPA FORMARE ............................................................. 57

INTOCMIREA PLANULUI DE ACIUNE PROFESIONAL .................................................. 59

INSTRUMENT 10: PLAN DE ACIUNE PROFESIONAL .................................................................... 60

MODURI DE DEPUNERE A CANDIDATURII PENTRU UN LOC DE MUNCA .................... 74

TRIMITEREA CV-ULUI I A SCRISORII DE INTENIE ................................................................... 74

2.1.3. REDACTAREA UNUI CURRICULUM VITAE SCRISOARE DE INTENIE .......................... 78

SCRISOARE DE INTENIE ..................................................................................... 90

INSTRUMENT 15: SCRISORI DE INTENIE PENTRU CURRICULUM VITAE ...................................... 92

2.1.4. INTERVIUL .............................................................................................................. 95

CONSILIERE DUPA ANGAJARE .............................................................................. 102

ASISTENA ................................................................................................................ 102

BIBLIOGRAFIE .............................................................................................................. 103

Asistena individuala i de grup

Informare cu privire la condiiile existente pe piaa muncii

Informare cu privire la procedurile i factorii de informare cu privire la posibilitaile

Informare cu privire la locurile de munca vacante

Informare cu privire la programele subvenionate de ocupare a forei de munca,

Informare cu privire la subiecte instituionale i de munca

Pregatire pentru participare la interviuri individuale sau de grup

Stabilirea obiectivelor profesionale

Intocmirea Planului Profesional

Asocierea profilului omerului cu formarea

Asocierea profilului omerului i a profilului locului de munca sau necesitailor pieei

Susinerea persoanei interesate prin consiliere in general

CONDITII PREALABILE PENTRU REALIZAREA OBIECTIVELOR

Dezvoltarea unei relaii de incredere intre parile implicate, consilierul i beneficiarul

Cercetarea in profunzime a necesitailor i posibilitailor personale ale beneficiarului

Ierarhizarea realista a necesitailor sale

Contientizarea dificultailor sale de integrare

Formular chestionar de inregistrare a caracteristicilor personale, de formare,

Exerciii de extindere a abilitailor/capacitailor, caracteristicilor personale i valorilor

Formular de monitorizare a formarii

Formular de compunere a profilului individual

Formular de Plan de Aciune Profesional

Exerciii de redactare a unui Curriculum Vitae

2. INTERVIU INDIVIDUAL DE CONSILIERE

SCOPUL SI OBIECTIVELE INTERVIULUI

sa puna bazele stabilitaii pentru o aplicare mai eficace a intregii proceduri i a

Desfaurarea interviului urmarete anumite obiective, o structura i un coninut specific,

Prezentarea scopului procedurii de consiliere

Clarificarea cadrului de desfaurare a procedurii i a rolurilor celor doua pari

a bazei de educaie i profesionale a beneficiarului

a motivaiilor, capacitailor/abilitailor, intereselor beneficiarului

Depistarea punctelor puternice i a punctelor slabe ale beneficiarului

Organizarea experienelor beneficiarilor i recunoaterea elementelor pozitive

Clarificarea i stabilirea obiectivului profesional.

In interviul de consiliere este mai bine sa se vorbeasca despre gradul de structurare al

proces. Intr-un interviu de consiliere profesionala este posibil ca in prezentarea

Potrivit lui Darley, pe durata interviului, consilierul trebuie sa fie atent: