MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE

CENTRUL NAIONAL DE DEZVOLTARE A

NVMNTULUI PROFESIONAL I TEHNIC
Anexa nr... la OMEN nr. ...........

din ...............2013

CURRICULUM
pentru

CLASA a - XI-a
NVMNT PROFESIONAL DE 2 ANI
pentru dobndirea calificrii profesionale de nivel 2:

CIZMAR

Domeniul de pregtire profesional general:

INDUSTRIE TEXTIL I PIELRIE

Aria curricular TEHNOLOGII

2013

AUTORI:
CAMELIA VARGA
FLORENTINA VERE
LAVINIA BUTNARIU
IULIANA MARINESCU
SIMONA MOISIU
MARILENA RAVAS
MARINELA ZVAC

prof. ing., grad didactic I Colegiul Tehnic Napoca, Cluj

Napoca
prof. ing., grad didactic I Colegiul Tehnic Maria Baiulescu
Braov
prof. ing., grad didactic I Colegiul Tehnic ,,Maria Baiulescu
Braov
prof. ing., grad didactic I Colegiul Tehnic Petru Rare,
Bucureti
prof. ing., grad didactic I Liceul Tehnologic ,,Ioan N.
Roman Constana
prof. ing., grad didactic I Colegiul Tehnic ,,Gheorghe Asachi
Focani
prof. ing., grad didactic I Colegiul Tehnic ,,Gheorghe Asachi
Focani

COORDONARE C.N.D.I.P.T.:
CARMEN RILEANU inspector de specialitate

PLAN DE NVMNT
Clasa a XI-a
nvmnt profesional de 2 ani
Aria curricular Tehnologii
Calificarea: Cizmar
Domeniul de pregtire de baz: INDUSTRIE TEXTIL I PIELRIE
Domeniul de pregtire profesional general: INDUSTRIE TEXTIL I PIELRIE
I. Pregtire practic
Modulul I: Construcia tiparelor pentru nclmintea la comand
Total ore:
100
din care
Laborator tehnologic
Instruire practic
Modulul II: Confecionarea nclmintei la comand
Total ore:
din care

75
25

425
Laborator tehnologic
Instruire practic

75
350

210
Laborator tehnologic
Instruire practic

60
150

Modulul III: Obinerea produsului finit

Total ore:
din care

Total ore/an = 21 ore/sptmn x 35 sptmni/an = 735 ore/an

II. Stagiu de pregtire practic CDL*
Modulul IV: Repararea nclmintei
Total ore:
din care

150
Laborator tehnologic
Instruire practic

150

Total ore/an = 30 ore/sptmn x 5 sptmni/an = 150 ore/an

TOTAL GENERAL: 885 ore/an
Not:
1. Orele de laborator tehnologic i orele de instruire practic se pot desfura att n
laboratoarele i atelierele unitii de nvmnt, ct i la operatorul economic/ instituia
public partener pentru pregtirea practic.
2. Stagiul de pregtire practic CDL* se realizeaz la operatorul economic/ instituia public
partener; pentru a rspunde nevoilor angajatorilor din sectorul IMM, stagiul de pregtire
practic poate fi organizat i n unitatea de nvmnt, conform cadrului legal n vigoare.

LISTA UNITILOR DE COMPETENE DIN STANDARDELE DE PREGTIRE

PROFESIONAL PE CARE SE FUNDAMENTEAZ CURRICULUMUL
UNITI DE COMPETENE TEHNICE
TIEREA PIESELOR
PRELUCRAREA PIESELOR
MBINAREA PIESELOR
REPARAREA NCLMINTEI
REALIZAREA TIPARELOR PENTRU NCLMINTEA LA COMAND
CONFECIONAREA ANSAMBLULUI SUPERIOR PENTRU
NCLMINTEA LA COMAND
OBINEREA PRODUSULUI FINIT

ORDINEA DE PARCURGERE A MODULELOR

S1
S2
S3
S4
S5
S6
S7
S8
S9
S10
S11
S12
S13
S14
S15
S16
S17
S18
S19
S20
S21
S22
S23
S24
S25
S26
S27
S28
S29
S30
S31
S32
S33
S34
S35
S36
S37
S38
S39
S40

Modulul I. Construcia tiparelor

pentru nclmintea la comand
(3 ore/sapt x 25 spt. = 75ore laborator
tehnologic
1 ora/sapt x 25 spt. = 25 ore instruire
practic)

Modulul II. Confecionarea nclmintei la

comand
(3 ore/sapt x 25 spt. = 75 ore laborator
tehnologic
14 ore/sapt x 25 spt. = 350 ore instruire
practic)

Modulul III. Obinerea produsului finit

(6 ore/sapt x 10 spt. = 60 ore laborator tehnologic
15 ore/sapt x 10 spt. = 150 ore instruire practic)

Modulul IV. Repararea nclmintei

30 ore/sapt x 5 spt. = 150 ore instruire practic)

Modulul I: CONSTRUCIA TIPARELOR PENTRU NCLMINTEA LA

COMAND

1.

Not introductiv

Modulul Construcia tiparelor pentru nclmintea la comand face parte din pregtirea
practic de clasa a XI-a, vmnt profesional de 2 ani, n vederea dobndirii calificrii
profesionale ,,Cizmar i are alocat un numr de 100 ore conform planului de nvmnt, din care:
75 ore laborator tehnologic
25 ore instruire practic
Modulul nu este condiionat sau dependent de celelalte module din curriculum.
Se recomand ca modulul s se parcurg n paralel cu Modulul II Confecionarea
nclmintei la comand i succesiv cu Modulul III Obinerea produsului finit , conform ordinii
logice de desfurare a proceselor tehnologice din domeniu.
2. Unitatea/ unitile de competene la care se refer modulul
-Realizarea tiparelor pentru nclmintea la comand

3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare

CONSTRUCIA TIPARELOR PENTRU NCLMINTEA LA COMAND
Cunotine
Deprinderi
Criterii de evaluare
Rezultatul nvrii 1: Stabilete dimensiunile nclmintei

Anomaliile piciorului : picior plat, picior

Realizeaz msurarea piciorului
Reprezentarea plantogramei piciorului
scobit, monturi, devieri ale clciului
Alege calapoadele corespunztoare n
Efectuarea cu precizie a msurtorilor

Msurarea piciorului: lungime, lime,

funcie de modelul de nclminte dorit de
piciorului
lrgime, nlime
client/ anomaliile piciorului
Selectarea tipului de calapod n funcie de

Calapoade: alegere i pregtire

Realizeaz remodelarea calapoadelor n
tipul nclmintei solicitate de client
funcie de anomaliile piciorului
Efectuarea corect a remodelrilor
calapodului n funcie de anomaliile
piciorului
Rezultatul nvrii 2: Construiete tipare pentru ansamblul superior al nclmintei

Construcia tiparelor de fee

Realizeaz desenul de baz
Identificarea pieselor componente ale
-desenul de baz
Realizeaz tiparele pieselor de fee ,
nclmintei
-rezervele tehnologice: de prelucrare, de mbinare,
Selectarea i utilizarea atent a
pieselor interioare, pieselor intermediare
de finisare
instrumentelor de lucru i materialelor
-Detalierea pieselor de fee: cput, carmbi,
Realizarea cu precizie a desenului de baz
vipuc, taif, limb, vrf lir
utiliznd msurtorile antropometrice

Construcia tiparelor pentru:

efectuate
-piese interioare: cptuelile carmbilor,
Adugarea rezervelor tehnologice
cptueala cputei, cptueala limbii
Construirea cu acuratee a tiparelor pieselor
-piese intermediare: cptueala intermediar a
caputei sau carmbilor, fiile de ntrire, ntrturi
de capse sau crlige
Rezultatul nvrii 3: Construiete tipare pentru ansamblul inferior al nclmintei
Construcia tiparelor pentru:
Realizeaz desenul conturului branului Identificarea pieselor componente ale
-bran i acoperi de bran : copierea tlpii
ansamblului inferior al nclmintei
i a acoperiului de bran
calapodului i prin construcie grafic

Selectarea i utilizarea atent a

Realizeaz desenul conturului tlpii
-tlpi exterioare i interioare : utilizarea
instrumentelor de lucru i materialelor
exterioare i interioare
ablonului branului, stabilirea rezervelor n
Realizarea cu precizie a desenului de baz
Realizeaz desenul conturului
funcie de felul nclmintei
utiliznd msurtorile antropometrice
bombeului i a taifului
-bombeu i taif : utilizarea desenului de baz al
efectuate
7

feelor

Construirea cu acuratee a tiparelor pieselor

4. Coninutul formrii
Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:
1. Anomaliile piciorului
Plantograma piciorului
Tipuri de anomalii
2. Msurarea piciorului
Dimensiuni principale
Uniti de msur
Transformarea mrimilor dintr-un sistem n altul
3. Alegerea i pregtirea calapoadelor
Mulajul piciorului
Completarea calapodului
4. Construcia tiparelor
Obinerea desenului de baz
Stabilirea rezervelor tehnologice
Detalierea pieselor componente
Construirea tiparului dup copia medie a calapodului este aplicat pentru pantofi, ghete, partea de
jos a cizmei.
Construirea tiparului dup metoda geometric este aplicat pentru tiparele prii de sus a cizmei.
5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului
Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale minime:
Produse de nclminte: pantof, gheat, sanda pentru dam i brbai.
Instrumente utilizate: creioane, acuarele, pensule, trus de geometrie, cuit de croit, panglic de
msurat., calapoade.
Materiale utilizate: hrtie de desen opac, milimetric, ozalid, soluie de cauciuc, pnz pentru
copiere, a.
6. Sugestii metodologice
Coninuturile programei modulului ,,Construcia tiparelor pentru nclmintea la
comand trebuie s fie abordate ntr-o manier flexibil, difereniat, innd cont de
particularitile colectivului cu care se lucreaz i de nivelul iniial de pregtire.
Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau
coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale
colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic
i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit.
Modulul Construcia tiparelor pentru nclmintea la comand poate ncorpora, n orice
moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se
desfura n laboratoare i n ateliere din unitatea de nvmnt sau de la agentul economic, dotate
conform recomandrilor precizate n unitile de competene menionate mai sus.
Pregtirea practic n laboratoare tehnologice sau la agentul economic are importan deosebit
n dobndirea competenelor de specialitate.

Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului Construcia tiparelor

pentru nclmintea la comand, se recomand urmtoarele activiti de nvare:
- selectarea instrumentelor de lucru
- selectarea materialelor
- determinarea msurtorilor antropometrice
- realizarea plantogramei piciorului
- obinerea desenului de baz prin construcia geometric pentru pantoful decoltat pentru
femei
- obinerea desenului de baz prin construcia geometric pentru pantoful cu cput
aplicat pe carmb, vrf i taif
- obinerea desenului de baz prin construcia geometric pentru gheata cu carmb aplicat
pe cput
- construcia grafic a copiei medii
- adaugarea rezervelor tehnologice la piesele de fee
- decuparea pieselor de fee
Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat
fiecare dintre rezultatele nvrii.
7. Sugestii cu privire la evaluare
Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul
didactic va msura eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n
care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional.
Evaluarea poate fi :
n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor
nvrii.
o Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de
metoda de evaluare probe orale, scrise, practice.
o Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit,
evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp.
o Va fi realizat pe baza unor probe corelate cu tipul de evaluare specificat n
Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii.
Final
- Realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului de
predare/ nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a cunotinelor,
deprinderilor.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:
Fie de observaie;
Fie de lucru;
Fie de autoevaluare;
Teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl, itemi alegere dual,
itemi de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip ntrebri structurate sau itemi de
tip rezolvare de probleme.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:
Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei
nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic.
10

Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor, activitile
extracolare etc.

n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ

pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete
dobndirea rezultatelor nvrii specificate n cadrul acestui modul. Un rezultat al nvrii se va
evalua o singur dat.
Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul
de pregtire profesional.
8. Bibliografie
1. G. Mlureanu, A. Mihai , - Bazele proiectrii nclmintei, Editura Performantica, Iai 2003
2. R. Donisanu , - Proiectarea articolelor din piele i nlocuitori, Editura Didactic i Pedagogic,
Bucureti, 1981

11

Modulul II: CONFECIONAREA NCLMINTEI LA COMAND

1.

Not introductiv

Modulul Confecionarea nclmintei la comand face parte din pregtirea practic a

clasei a XI-a, vmnt profesional de 2 ani, n vederea dobndirii calificrii
profesionale ,,Cizmar i are alocat un numr de 425 ore conform planului de nvmnt, din care:
75 ore laborator tehnologic
350 ore instruire practic
Modulul nu este condiionat sau dependent de celelalte module din curriculum.
Se recomand ca modulul s se parcurg n paralel cu Modulul I Construcia tiparelor
pentru nclmintea la comand i succesiv cu Modulul III Obinerea produsului finit , conform
ordinii logice de desfurare a proceselor tehnologice din domeniu.
2.

Unitatea/ unitile de competene la care se refer modulul

Tierea pieselor
Prelucrarea pieselor
mbinarea pieselor
Confecionarea ansamblului superior pentru nclmintea la comand

12

Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare

CONFECIONAREA NCLMINTEI LA COMAND
Cunotine
Deprinderi
Criterii de evaluare
Rezultatul nvrii 1: Croiete piese pentru nclmintea la comand

Croirea manual:
Alege aezarea optim a tiparelor pe material Optimizarea consumurilor de material prin
-reguli de croire
Traseaz conturul pieselor pe material
poziionarea corect a tiparelor pe material,
-aezarea optim a tiparelor
respectnd regulile de croire
Execut operaii de croire respectnd regulile
-operaii de croire

Selectarea atent a uneltelor pentru tiere

de croire
- condiii de calitate la croire
Pregtirea materialelor,uneltelor
Identific cauzele defectelor de croire
Aezarea cu atenie a tiparelor pe material
astfel nct s se evite zonele de material
defecte.
Executarea corect a croirii
Analizarea cu atenie a pieselor croite
Rezultatul nvrii 2: Prelucreaz manual piesele

Tipuri de prelucrri (unelte, materiale

Execut operaiile de prelucrare manual cu
Efectuarea n ordine logic a operaiilor de
ajutorul ustensilelor
auxiliare, execuie):
prelucrare
-subiere
Executarea corect a mnuirilor necesare
-ndoire
prelucrrii pieselor.
-perforare
-dantelare

Ustensile: cuit, ciocan special pentru

ndoire, preducele, ciocan, tipare, pensul
Rezultatul nvrii 3: Realizeaz operaii de coasere conform modelului

Operaii de coasere pentru confecionarea Selecteaz maina de cusut n funcie de tipul

ansamblului superior:
custurii
- descriere
Execut operaiile de coasere cu ajutorul
- execuia operaiilor la maini de cusut cu
mainilor
coloan, cu bra

13

Selectarea cu atenie a materialelor

Pregtirea cu contiinciozitate a operaiilor
de asamblare a pieselor
Efectuarea cu precizie a reglajelor i a
modului de deservire a mainilor specifice
operaiilor de coasere

 Executarea n logica desfurrii a operaiilor

de coasere necesare realizrii feelor de
nclminte
ncadrarea n norma de lucru i norma de
timp
Rezultatul nvrii 4: Realizeaz controlul tehnic de calitate pentru ansamblul superior

Aspect:
existena petelor de adeziv, a Execut operaii de retuare
capetelor de ae netiate , a defectelor de coasere
Verific calitatea final a produsului

Retuare:
manual i mecanic

14

Verificarea responsabil a ansamblului

superior al nclmintei
Selectarea corect a metodei i materialelor
de retuare
Remedierea cu contiinciozitate i la timp a
eventualelor
deprecieri
estetice
ale
ansamblului superior

4. Coninutul formrii
Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:
1. Croirea manual:
1.1. Reguli de croire
1.2. Aezarea optim a tiparelor
1.3. Operaii de croire
1.4. Condiii de calitate
2.Tipuri de prelucrri (unelte, materiale auxiliare, execuie manual):
2.1. Subiere
2.2. ndoire
2.3. Perforare
2.4. Dantelare
3.Operatii de coasere pentru confecionarea ansamblului superior:
3.1. Descriere
3.2. Execuia operaiilor la maini de cusut cu coloan , cu bra
3.3. Procese tehnologice de confecionare a ansamblului superior-aplicaii
4.Controlul tehnic de calitate pentru ansamblul superior
4.1. Aspect: existena petelor de adeziv, a capetelor de ae netiate , a defectelor de coasere
4.2. Retuare: manual i mecanic
5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului
Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale minime:
Materii prime i materiale: piei, nlocuitori de piele, materiale textile, materiale auxiliare:
textile, metalice, din lemn, chimice

Unelte: cuit pentru croirea manual, tipare de croit, ac pentru nsemnat, piatr abraziv,
ciocan pentru ndoirea marginii, preducea, dispozitiv de perforare, pensula, vas pentru
adeziv

6. Sugestii metodologice
Coninuturile programei modulului Confecionarea nclmintei la comand trebuie s fie
abordate ntr-o manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu care
se lucreaz i de nivelul iniial de pregtire.
Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau
coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale
colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic
i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit.
Modulul Confecionarea nclmintei la comand poate ncorpora, n orice moment al
procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura n
laboratoare i n ateliere din unitatea de nvmnt dotate conform recomandrilor precizate n
unitile de competene menionate mai sus, precum i la agentul economic.
Pregtirea practic n laboratoare tehnologice i la agentul economic are importan deosebit n
dobndirea competenelor de specialitate.
15

Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului Confecionarea

nclmintei la comand, se recomand urmtoarele activiti de nvare:
-

Identificarea pieselor componente;

Alegerea uneltelor pentru tierea manual
Executarea operaiei de tiere manual
Realizarea de reglaje ale mainii de cusut n funcie de tipul custurii i a aei folosite
Realizarea de reglaje ale mainii de cusut n funcie de caracteristicile pieselor supuse
operaiilor de coasere
- Exersri prin care adapteaz rapid viteza de coasere n funcie de forma custurilor i a
materialelor folosite
- Executarea ngrijit a operaiilor de coasere, cu respectarea riguroas a parametrilor de
calitate prevzui n documentaia tehnic
- Tierea aelor
- Vopsirea suprafeei : talp sau toc
- Uns/ lipit acoperi bran sau talonet
- Splarea (curarea) feelor de nclminte
- Vopsirea marginii tlpii- manual
Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat
fiecare dintre rezultatele nvrii.
7. Sugestii cu privire la evaluare
Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul
didactic va msura eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n
care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional.
Evaluarea poate fi :
n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor nvrii.
o Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de
metoda de evaluare probe orale, scrise, practice.
o Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit,
evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp.
o Va fi realizat pe baza unor probe corelate cu tipul de evaluare specificat n
Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii.
Final
b. Realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului de
predare/ nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a
cunotinelor, deprinderilor.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:
Fie de observaie;
Fie de lucru;
Fie de autoevaluare;
Teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl, itemi alegere dual,
itemi de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip ntrebri structurate sau itemi de
tip rezolvare de probleme.

16

Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:

Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a
bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de organizare a
ideilor i materialelor ntr-un produs de nclminte.
Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini, care se refer la
un anumit proces tehnologic.
n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ
pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete
dobndirea rezultatelor nvrii specificate n cadrul acestui modul. Un rezultat al nvrii se va
evalua o singur dat.
Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul
de pregtire profesional.
8. Bibliografie
1. V. Cociu, G. Mlureanu Bazele tehnologiei produselor din piele i nlocuitori, partea a
II-a, Rotaprint Iai, 1993.
2. C. Ionescu Luca, R. S. Volocariu Materii prime pentru confecii din piele i nlocuitori,
Editura Universitii Oradea, 2005.
3. C. Varga Elemente de baz n confecionarea nclmintei, editura PrintArt, Cluj
Napoca , 2010
4. E. Iacobeanu, V. Cociu, - Materii prime i materiale folosite n industria uoar (manual
pentru clasa a IX- a, licee industriale cu profil de industrie uoar) , Editura Didactic i
Pedagogic, R.A. Bucureti, 1997
5. G. Mlureanu, V. Cociu Bazele tehnologiei produselor din piele i nlocuitori, partea I,
Rotaprint Iai 1991.
6. M. Nechita, C. Gheorghescu , - Utilajul i tehnologia confecionrii nclmintei
( manuale pentru licee i coli profesionale clasele a XI-a i a XII-a), Bucureti, Editura
didactic i pedagogic, 1980 i 1981
7. R. iglea, .a., Manual pentru cultura de specialitate instruire teoretic, clasa a IX-a,
Editura Oscar Print 2006
8. R.iglea, .a., Manual pentru cultura de specialitate instruire practic, clasa a IX-a,
Editura Oscar Print 2006
9. R. S. Volocariu Procese de fabricaie n industria produselor din piele i nlocuitori,
Editura Gh. Asachi Iai, 1999.

17

Modulul III: OBINEREA PRODUSULUI FINIT

1. Not introductiv
Modulul Obinerea produsului finit face parte din pregtirea practic a clasei a XI-a,
nvmnt profesional de 2 ani, n vederea dobndirii calificrii profesionale ,,Cizmar i are
alocat un numr de 210 ore conform planului de nvmnt, din care:
60 ore laborator tehnologic
150 ore instruire practic
Modulul nu este condiionat sau dependent de celelalte module din curriculum.
Se recomand ca modulul s se parcurg n succesiune cu Modulul I Construcia tiparelor
pentru nclmintea la comand, Modulul II Confecionarea nclmintei la comand, respectiv
cu Modulul IV Repararea nclmintei, conform ordinii logice de desfurare a proceselor
tehnologice din domeniu.
2. Unitatea/ unitile de competene la care se refer modulul

18

Obinerea produsului finit

3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare

OBINEREA PRODUDULUI FINIT
Cunotine
Deprinderi
Rezultatul nvrii 1: Formeaz nclmintea pe calapod

Operaii de formare spaial a feelor pe Selecteaz calapoadele conform modelului

calapod (descriere, execuie):
Pregtete calapoadele, materialele
-operaii pregtitoare formrii
Execut operaiile de formare a nclmintei
-operaii de tragere a feelor pe calapod
pe calapod
-operaii de fixare a formei

Executarea operaiilor manual cu: unelte:

pensula, clete cizmresc, ciocan; materiale: texuri,
scoabe, adezivi

Rezultatul nvrii 2: Realizeaz operaii de tlpuire a nclmintei

Tlpuirea prin lipire (descriere, execuie) Pregtete uneltele, materialele i utilajele

-operaii pregtitoare
specifice operaiei de tlpuire prin lipire
-aplicarea tlpii
Execut operaiile de tlpuire prin lipire
-presarea tlpii

unelte: pensula, perii

materiale: adezivi, materiale abrazive

utilaje: presa pentru talp

Rezultatul nvrii 3: Realizeaz finisarea nclmintei

Operaii de finisare (descriere, execuie)

Ordoneaz n logica desfurrii lor operaiile
-operaii de finisare pentru ansamblul superior :
necesare finisrii
fee i cptueli
Pregtete uneltele, materialele i utilajele
-operaii de finisare pentru ansamblul inferior :
specifice operaiilor de finisare
pentru tlpi i tocuri
Execut operaiile de finisare
unelte: lame metalice, pensule, fier de clcat
materiale: solveni, soluii de detergeni, vopsele,
cear, apreturi, materiale abrazive
19

Criterii de evaluare
Ordonarea n logica desfurrii lor a
operaiilor de formare a nclmintei pe
calpod
Pregtirea cu responsabilitate a calapoadelor,
a uneltelor i materialelor
Executarea corect a operaiilor pregtitoare
formrii respectnd normele de protecie a
muncii
Executarea corect a operaiilor de formare a
feelor pe calapod
Justificarea respectrii cerinelor de calitate
impuse operaiilor pregtitoare formrii
Pregtirea cu atenie a uneltelor,
materialelor i utilajelor specifice operaiei
de tlpuire prin lipire
Executarea corect a operaiilor specifice
tlpuirii prin lipire, respectnd normele de
protecie a muncii

Identificarea exact a zonelor ce trebuie

finisate
Alegerea corect a procedeului de finisare
Selectarea cu atenie a materialelor, uneltelor
i instalaiilor specifice operaiei de finisare
chimic
Executarea corect a operaiilor de finisare

utilaje: maina de frezat, maina de lefuit

20

4. Coninutul formrii
Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:
1. Operaii de formare spaial a feelor pe calapod (descriere, execuie)
1.1. Tipuri de calapoade
1.2. Operaii pregtitoare formrii
fixarea branului pe calapod
condiionarea feelor
introducerea bombeului i taifului
aranjarea viputii i prinderea feelor la clci
prinderea feelor la vrf
1.3. Operaii de tragere a feelor pe calapod
1.4. Operaii de fixare a formei
- ciocnirea
- uscarea
2.Tlpuirea prin lipire (descriere, execuie)
2.1. Operaii pregtitoare
2.2. Aplicarea tlpii
2.3. Presarea tlpii
3.Operaii de finisare (descriere, execuie)
3.1. Operaii de finisare pentru ansamblul superior
3.2. Operaii de finisare pentru ansamblul inferior
5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului
Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale minime:
Materii prime i materiale: piei, nlocuitori de piele, materiale textile, materiale auxiliare:
textile, metalice, din lemn, chimice

Unelte: cuit pentru croirea manual, tipare de croit, ac pentru nsemnat, piatr abraziv,
ciocan pentru ndoirea marginii, preducea, dispozitiv de perforare, pensula, vas pentru
adeziv

Maini i utilaje: maini specifice formrii spaiale i tlpuirii prin lipire, maini specifice
finisrii

6. Sugestii metodologice
Coninuturile programei modulului Obinerea produsului finit trebuie s fie abordate ntr-o
manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu care se lucreaz i de
nivelul iniial de pregtire.
Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau
coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale
colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic
i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit.

Orele se recomand a se desfura n laboratoare i n ateliere din unitatea de nvmnt sau de

la agentul economic, dotate conform recomandrilor precizate n unitile de competene menionate
mai sus.
Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului Obinerea
produsului finit, se recomand urmtoarele activiti de nvare:
- Executarea ungerii cu adezivi a elementelor de tlpuit, respectnd semnele de delimitare a
suprafeelor ce trebuie unse
- Fixarea glencului
- Punerea umpluturii
- Aezarea cu precizie a tlpii n regiunea vrfului i pe tot restul nclmintei , pentru a
asigura simetria att n lungime ct i n lime
- Executarea lipirii tlpii, cu atenie, prin presarea uniform a ntregii suprafee a tlpii
- Tierea aelor
- Vopsirea suprafeei : talp sau toc
- Uns/ lipit acoperi bran sau talonet
- Splarea (curarea) feelor de nclminte
- Vopsirea marginii tlpii- manual
Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat
fiecare dintre rezultatele nvrii.
7. Sugestii cu privire la evaluare
Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul
didactic va msura eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n
care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:
Fie de observaie;
Fie de lucru;
Fie de autoevaluare;
Teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl, itemi alegere dual,
itemi de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip ntrebri structurate sau itemi de
tip rezolvare de probleme.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:
Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a
bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de organizare a
ideilor i materialelor ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau de ctre un grup de
elevi.
Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei
nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic.
n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ
pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete
dobndirea rezultatelor nvrii specificate n cadrul acestui modul. Un rezultat al nvrii se va
evalua o singur dat.
20

Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul
de pregtire profesional.
8. Bibliografie
1. V. Cociu, G. Mlureanu Bazele tehnologiei produselor din piele i nlocuitori, partea a II-a,
Rotaprint Iai, 1993.
2. C. Ionescu Luca, R. S. Volocariu Materii prime pentru confecii din piele i nlocuitori,
Editura Universitii Oradea, 2005.
3. C. Varga Elemente de baz n confecionarea nclmintei , editura PrintArt, Cluj Napoca ,
2010
4. E. IEACOBEANU., COCIU V. Materii prime i materiale folosite n industria uoar (manual
pentru clasa a IX- a, licee industriale cu profil de industrie uoar) , Editura Didactic i
Pedagogic, R.A. Bucureti, 1997
5. G. Mlureanu, V. Cociu Bazele tehnologiei produselor din piele i nlocuitori, partea I a,
Rotaprint Iai 1991.
6. M. Nechita, C. Gheorghescu , - Utilajul i tehnologia confecionrii nclmintei ( manuale
pentru licee i coli profesionale clasele a XI-a i a XII-a), Bucureti, Editura didactic i
pedagogic, 1980 i 1981
7. R. iglea, .a., Manual pentru cultura de specialitate instruire teoretic, clasa a IX-a, Editura
Oscar Print 2006
8. R.iglea, .a., Manual pentru cultura de specialitate instruire practic, clasa a IX-a, Editura
Oscar Print 2006
9. R. S. Volocariu Procese de fabricaie n industria produselor din piele i nlocuitori, Editura
Gh. Asachi Iai, 1999.

21

Modulul IV: REPARAREA NCLMINTEI

1. Not introductiv
Modulul Repararea nclmintei face parte din stagiul de pregtire practic al clasei a
XI-a, nvmnt profesional de 2 ani, n vederea dobndirii calificrii profesionale ,,Cizmar i are
alocat un numr de 150 ore conform planului de nvmnt, din care:
150 ore instruire practic
Modulul nu este condiionat sau dependent de celelalte module din curriculum.
Se recomand ca modulul s se parcurg n succesiune cu celelalte module, la sfritul
perioadei de instruire.
2. Unitatea/ unitile de competene la care se refer modulul
Repararea nclmintei

22

3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare

REPARAREA NCLMINTEI
Cunotine
Deprinderi
Rezultatul nvrii 1: Constat defectele i stabilete modalitile de reparare a nclmintei
Zone de reparat: piese uzate, custuri
Identific zonele de reparat
rupte, tlpi i tocuri dezlipite
Alege uneltele, utilajele i materialele
Unelte: ac pentru nsemnat, ac pentru cusut
necesare reparrii
manual, cuit de croit manual, cleti
speciali, ciocan specific pielriei, pensul,
perie
Utilaje: maina de cusut cu bra, maina de
cusut cu coloan, presa pentru talp
Materiale pentru :mbinare, ntrire
Rezultatul nvrii 2: Execut repararea nclmintei
Operaii de reparare (decupare,
Indic n ordinea excutrii lor operaiile de
prelucrare, mbinare)
reparare
Descrierea operaiilor de reparare
Realizeaz operaiile pentru repararea
Realizarea manual i mecanic a
nclmintei, cu unelte i utilaje specifice
operaiilor pentru reparare

Criterii de evaluare

Rezultatul nvrii 3: Finiseaz produsul reparat

Tipuri de finisri:
-finisarea chimic a produselor
-finisarea mecanic a tlpii i a tocului
Materiale de finisare: ageni de splare,
solveni, crep, pudr de talc, lacuri,
vopsele, apreturi, hrtie abraziv
23

Alege materialele de finisare i utilajele, n

funcie de tipul reparaiei
Execut operaiile de finisare chimic
Execut operaiile de finisare mecanic

Indicarea corect a zonei de reparat

Selectarea atent a uneltelor, utilajelor
i materialelor pentru reparare
Pregtirea cu contiinciozitate a
materialelor, uneltelor
Analizarea responsabil a zonei ce
trebuie reparat

Selectarea cu atenie a SDV-urilor i

utilajelor specifice acestor operaii
Efectuarea corect a mnuirilor
necesare reprrii nclmintei
Efectuarea cu precizie a reglajelor la
mainile specifice
Executarea corect a operaiilor de
reparare
Analizarea cu atenie a pieselor
reparate
Selectarea cu atenie a materialelor de
finisare
Selectarea cu atenie a SDV-urilor i
utilajelor specifice acestor operaii
Pregtirea cu contiinciozitate a
operaiilor de finisare

 Executarea operaiilor:
-unelte: lame metalice, pensule, fier de clcat
-materiale: solveni, soluii de detergeni,
vopsele, cear, apreturi, materiale abrazive
- maina de frezat, maina de lefuit
Rezultatul nvrii 4: Realizeaz controlul tehnic de calitate al produsului
Aspect: existena petelor de adeziv, a
Pregtete materiale de retuare
petelor de vopsea, a capetelor de ae
Execut operaia de retuare manual i
netiate , a defectelor de coasere, margini
mecanic , n funcie de tipul defectului
proeminente ale tlpilor sau capacelor de
observat
toc, cuie sau alte materiale de mbinare
ieite n afar.
Retuare: manual i mecanic

24

Efectuarea cu precizie a reglajelor i a

modului de deservire a mainilor
specifice operaiilor de finisare
Executarea corect a operaiilor de
finisare
Verificarea
responsabil
a
nclmintei
Selectarea corect a metodei i
materialelor de retuare
Remedierea cu contiinciozitate i la
timp a eventualelor deprecieri estetice
i funcionale ale ansamblului superior
i inferior

4. Coninutul formrii
Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:
1. Repararea nclmintei
1.1. Zone de reparat: piese uzate, custuri rupte, tlpi i tocuri dezlipite
1.2. Unelte: ac pentru nsemnat, ac pentru cusut manual, cuit de croit manual, cleti speciali,
ciocan specific pielriei, pensula, perie
1.3. Utilaje: maina de cusut cu bra, maina de cusut cu coloan, presa pentru talp
1.4. Materiale pentru : mbinare, ntrire
1.5. Operaii de reparare (decupare, prelucrare, mbinare)
1.6. Descrierea operaiilor de reparare
1.7. Realizarea manual i mecanic a operaiilor pentru reparare
2. Finisarea produsul reparat
2.1. Tipuri de finisri: -finisarea chimic a produselor
-finisarea mecanic a tlpii i a tocului
2.2. Materiale de finisare: ageni de splare, solveni, crep, pudr de talc, lacuri, vopsele, apreturi,
hrtie abraziv
2.3. Executarea operaiilor:
- unelte: lame metalice, pensule, fier de clcat
- materiale: solveni, soluii de detergenti, vopsele, cear, apreturi, materiale abrazive
- maina de frezat, maina de lefuit
3. Controlul tehnic de calitate al produsului
3.1. Aspect: existena petelor de adeziv, a petelor de vopsea, a capetelor de ae netiate , a defectelor
de coasere, margini proeminente ale talpilor sau capacelor de toc, cuie sau alte materiale de
mbinare ieite n afar
3.2. Retuare: manual i mecanic
5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului
Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale minime:
Unelte: ac pentru nsemnat, ac pentru cusut manual, cuit de croit manual, cleti speciali, ciocan
specific pielriei, pensula, perie
Utilaje: maina de cusut cu bra, maina de cusut cu coloan, presa pentru talp, maina de lefuit
Materiale pentru : mbinare, ntrire : textile, chimice, metalice, din lemn
6. Sugestii metodologice
Coninuturile programei modulului Repararea nclmintei trebuie s fie abordate ntr-o
manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu care se lucreaz i de
nivelul iniial de pregtire.
Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau
coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale
colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic
i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit.
25

Modulul Repararea nclmintei poate ncorpora, n orice moment al procesului educativ,

noi mijloace sau resurse didactice.
Stagiul de pregtire practic CDL*, corespunztor acestui modul, se realizeaz la operatorul
economic/ instituia public partener; pentru a rspunde nevoilor angajatorilor din sectorul IMM.
Stagiul de pregtire practic poate fi organizat i n unitatea de nvmnt, conform Metodologiei
de organizare i funcionare a nvmntului profesional de 2 ani, aprobat prin OMECTS nr.3168
din 03.02.2012.
Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare
variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev.

Acestea vizeaz urmtoarele aspecte:

aplicarea metodelor centrate pe elev, abordarea tuturor tipurilor de nvare (auditiv, vizual,
practic) pentru transformarea elevului n coparticipant la propria instruire i educaie;
mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului
(documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal,
instruirea programat, experimentul i lucrul individual, tehnica muncii cu fie) cu activitile ce
solicit efortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de idei, etc.;
folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele cunoaterii,
prin recurgere la modele concrete, potrivite competenelor din modul;
nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea
spre autoinstruire, spre nvare continu.

Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului Repararea

nclmintei, se recomand urmtoarele activiti de nvare:
- Identificarea zonelor de reparat de la un produs de nclminte
- selectarea materialelor de finisare n funcie de natura materialelor i tipul reparaiei
- selectarea metodelor de finisare n funcie de natura materialelor i tipul reparaiei
- executarea operaiei de decupare a materialului deteriorat n zona de reparat;
- executarea operaiei de coasere a pieselor mbinate, n zona n care s-a rupt aa.
- repararea fermoarului la cizm;
- repararea capacului de toc
- vopsirea marginii tlpii
- vopsirea marginii tocului
- curarea petelor de pe feele de nclminte
- vizionri de materiale video (casete video, CD uri) specifice domeniului;
Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat
fiecare dintre rezultatele nvrii.
7. Sugestii cu privire la evaluare
Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul
didactic va msura eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n
care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional.
Evaluarea poate fi :
a) n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor nvrii.
o Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de
metoda de evaluare probe orale, scrise, practice.
o Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit,
evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp.

26

o Va fi realizat pe baza unor probe corelate cu tipul de evaluare specificat n

Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii.
b) Final
Realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului de
predare/ nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a
cunotinelor, deprinderilor.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:
Fie de observaie;
Fie de autoevaluare;
Teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl, itemi alegere dual,
itemi de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip ntrebri structurate sau itemi de
tip rezolvare de probleme.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:
Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei
nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic.
Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor, activitile
extracolare etc.
n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ
pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete
dobndirea rezultatelor nvrii specificate n cadrul acestui modul. Un rezultat al nvrii se va
evalua o singur dat.
Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul
de pregtire profesional.
8. Bibliografie
1. V. Cociu, G. Mlureanu Bazele tehnologiei produselor din piele i nlocuitori, partea a
II-a, Rotaprint Iai, 1993.
2. C. Ionescu Luca, R. S. Volocariu Materii prime pentru confecii din piele i nlocuitori,
Editura Universitii Oradea, 2005.
3. C. Varga Elemente de baz n confecionarea nclmintei, editura PrintArt, Cluj
Napoca , 2010
4. E. Iacobeanu., V. Cociu - Materii prime i materiale folosite n industria uoar (manual
pentru clasa a IX- a, licee industriale cu profil de industrie uoar) , Editura Didactic i
Pedagogic, R.A. Bucureti, 1997
5. G. Mlureanu, V. Cociu Bazele tehnologiei produselor din piele i nlocuitori, partea I
a, Rotaprint Iai 1991.
6. M. Nechita, C. Gheorghescu , - Utilajul i tehnologia confecionrii nclmintei
(manuale pentru licee i coli profesionale clasele a XI-a i a XII-a), Bucureti, Editura
didactic i pedagogic, 1980 i 1981
7. R. iglea, .a., Manual pentru cultura de specialitate instruire teoretic, clasa a IX-a,
Editura Oscar Print 2006
8. R.iglea, .a., Manual pentru cultura de specialitate instruire practic, clasa a IX-a,
Editura Oscar Print 2006
9. R. S. Volocariu Procese de fabricaie n industria produselor din piele i nlocuitori,
Editura Gh. Asachi Iai, 1999.

27