Proiect didactic

Propuntor: nv. Mihaela Simionescu

Data: 14.11.2007
Clasa: a IV-a A
Aria curricular: Limb i comunicare
Disciplina: Limba i literatura romn
Unitatea de nvare: A ruginit frunza din vii
Subiectul leciei: Sfrit de toamn (fragment) de Vasile Alecsandri
Tipul leciei: mixt
Scopul leciei: - formarea i exersarea abilitilor necesare explorrii textului liric
n versuri (lirica peisagistic pastelul)
Ob. cadru:
1.
1.
2.
3.

Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral

Dezvoltarea capacitii de exprimare oral
Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris (citirea/ lectura)
Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

Ob. de referin:
1.5 - s manifeste atenie i toleran fa de partenerul de dialog;
2.3 - s redea prin cuvinte proprii coninutul unui text citit sau al unui mesaj
audiat;
2.6 - s manifeste independen n situaiile de comunicare;
3.2 - s desprind informaii de detaliu dintr-un text citit;
3.3 - s citeasc contient, corect, fluent i expresiv texte cunoscute;
4.1 - s aplice n mod contient regulile de ortografie i punctuaie;
4.6 - s manifeste interes i spirit critic fa de redactarea diverselor tipuri de
texte.
Ob. operaionale:
O1- s citeasc fluent, cursiv i expresiv poezia;
O2- s citeasc selectiv pasajele cerute;
O3- s desprind informaiile cerute din poezie;
O4- s lucreze n perechi, ncadrndu-se n sarcina didactic;
O5- s coopereze n rezolvarea sarcinilor didactice;
O6- s desprind informaii eseniale dintr-un text citit;
O7- s extrag elementele cadru ale tablourilor poeziei:
O8- s redea prin imagini coninutul celor trei tablouri;
O9- s foloseasc n comunicarea oral i scris un stil comunicativ
funcional;
Resurse:
a.- de timp : 50 minute;
b.- de spaiu: sala de clas;
c.- umane : 18 elevi 6 fete i 12 biei.

Strategii didactice:
a. Metode i procedee: conversaia euristic, explicaia, munca n perechi,
exerciiul, ciorchinele, cadranele, munca n echip, problematizarea,
plriile gnditoare.
b. Resurse materiale: textul poeziei Sfrit de toamn de V. Alecsandri,
fie de lucru, plrii confecionate din hrtie colorat, postere.
c. Resurse informaionale:
1. MEdCT Programe colare pentru nvmntul primar;
2. Elena Popescu ,Dumitru Logel - Sinteze de metodic a predrii
limbii i literaturii romne n nvmntul primar
3. Tudoria Piil , Cleopatra Mihilescu Manual de limba i
literatura romn
Obiective
operaionale

Etape i
strategii
1.Moment
organizatoric
2.Reactualizarea coninuturilor i
exersarea

O1
- conversaia
O2

Coninuturi i realizare

Evaluare

- activiti de management didactic;

- asigurarea unui ambient (material i psihic)
optim pentru elevi;
a) - controlul cantitativ i calitativ al temei;
b) - citirea poeziei Sfrit de toamn de
Vasile Alecsandri (n ntregime de ctre 2, 3
elevi);
- citirea selectiv:
Citii din poezie enunurile care prezint
cmpia n anotimpul toamna.
Citii enunurile care prezint plecarea
psrilor cltoare.etc
c) - discuii cu caracter general despre
coninutul poeziei:
Ce anotimp este schiat n poezie?
Ce sentiment a cuprins natura i sufletul
poetului?
De ce i-au prsit psrelele cuiburile?
Cum este cmpia? De ce?
Cum i anun iarna prezena?
De ce se ntristeaz oamenii?etc.

O3

d) Gndii/ lucrai n perechi/ comunicai

fi de lucru ( anexa 1)
O4

- munca n
perechi
3.Anunarea
subiectului i

-evaluare
formativ
,,Astzi la ora de limba romn vom
identifica tablourile poeziei Sfrit de

a obiectivelor
-explicaia

O5

4.Organizarea
situaiilor
de nvare

O6

- metoda cadranelor
- conversaia
euristic

O7

- explicaia

O8
- munca n
echip

- exerciiul
- ciorchinele
O9
-munca
independent
-problematizarea
5. Obinerea
performanelor; feed-backul
- plriile
gnditoare
O6
- problematizarea

toamn, le vom da cte un titlu, vom

descoperi elementele pe care le-a folosit
poetul V. Alecsandri pentru a realiza aceste
tablouri, le vom desena i vom reda
coninutul fiecrui tablou printr-un scurt text,
vom lucra n echip i independent.
a) - activitate pe 3 grupe a cte 6 elevi
- folosind metoda cadranelor, fiecare grup
va rezolva pe un poster sarcinile urmtoare:
Grupa I:
I: Este scris prima strof a poeziei;
II: Dai un titlu tabloului zugrvit n aceast
strof;
III: Enumerai din strofa dat elementele
cadru ale tabloului zugrvit de poet;
IV: Redai printr-un desen tabloul.
Grupa a II-a i grupa a III-a vor avea
aceleai sarcini cu diferena c n primul
cadran vor fi scrise strofele a doua, respectiv
a treia ale poeziei.
b) - printr-un reprezentant fiecare grup i
va prezenta produsul, iar elevii vor
schematiza cunotinele noi prin tehnica -evaluare
ciorchinelui (anexa 2)
formativ
-aprecieri
c) - activitate frontal:
- folosind elementele cadru ale tablourilor se
va reda oral (eventual n scris)prin cteva
enunuri coninutul fiecrui tablou al poeziei.
- evaluare
formativ
a) plria alb informeaz
Informeaz-ne ce anotimp descrie autorul n
aceast poezie?
b) plria roie spune ce simte
Spune ce sentimente ne transmite V.
Alecsandri prin intermediul acestei poezii.
c) plria neagr gndirea negativ
De ce crezi c omul trist cade pe gnduri i
se-apropie de foc?
d) plria galben aduce beneficii
Prin ce te-a impresionat aceast poezie?

e) plria verde genereaz idei noi

- evaluare
Ce alte elemente cadru ar fi putut folosi formativ
poetul pentru realizarea tablourilor poeziei?
f) plria albastr clarific
Care sunt cele trei tablouri ale poeziei?
6.ncheierea
leciei
- explicaia
- conversaia

- tema pentru acas: de memorat poezia,

exerciiile 3 i 4, pagina 31 din manual
(Folosii-v cunotinele!)
- observaii, aprecieri colective i individuale.

Sfrit de toamn
- fragment de Vasile Alecsandri
- fi de lucru Adevrat (A) sau fals (F):
1. Berzele, rndunelele, cucoarele sunt numite oaspeii caselor noastre
deoarece:
- ele vin din ce n ce mai rar la noi;
- perioadele de timp dintr-un an n care acestea stau la noi par autorului
prea scurte fa de perioadele n care acestea lipsesc, cnd sunt urmrite
de dorul nostru, de jalea noastr;
2. Dac psrile cltoare au prsit ale lor cuiburi, au fugit de zile rele i
au prsit locul natal (au pribegit), oamenii:
- sunt indifereni ateptnd cu bucurie iarna;
- jelesc de dorul lor;
3. Frunzele cad, zbor n aerca nite iluzii (nchipuiri) din sufletul omului
nseamn c:
- ele cad precum nucile sau merele grele;
- ele se desprind de crengi, pe nesimite i plutesc lin prin cer;
4. Dar iarna vine, vine pe criv clare!...uier prin hornuri nseamn
c:
- odat cu anotimpul friguros, ncepe s bat i crivul aducnd geruri
nprasnice i lovind zgomotos hornurile caselor,
- ea vine pe un cal pe care n cheam criv;
5. nfiorarea rspndit de criv peste tot:
- sperie boii care rag;
- bucur ntreaga natur;
6. n atmosfera nspimnttoare produs de ger i criv, omul:
- este vesel i i face planuri de viitor;
- este trist, cade pe gnduri i s-apropie de soba cu foc.

Sfrit
de
toamn

Not: Primul nivel al ciorchinelui l-am completat cu titlurile tablourilor poeziei.

Ex: Psrile n pribegie, Lunca ruginit, Sosirea iernii.
Pentru fiecare tablou am precizat apoi elementele cadru.
Ex: Tabloul I: cocostrci, rndunele , crduri de cocoare.
Pentru fiecare element cadru au fost stabilite actiuni sau insuiri .
Ex. Tabloul I:au prsit , au fugit , s-au nirat , au pribegit .

I:

II: Dai un titlu tabloului zugrvit n aceast strof;

Oaspeii caselor noastre , cocostrci i rndunele ,

Prsit-au a lor cuiburi -au fugit de zile rele ;
Crdurile de cucoare , nirndu-se-n lung zbor ,
Pribegit-au urmrite de al nostru jalnic dor .

III: Enumerai din strofa dat elementele cadru ale tabloului IV: Redai printr-un desen tabloul.
zugrvit de poet;

I.

II: Dai un titlu tabloului zugrvit n aceast strof;

Vesela verde cmpie acu-i trist , vestezit ,

Lunca , btut de brum , acum pare ruginit;
Frunzele-i cad , zbor n aer , i de crengi se deslipesc ,
Ca frumoasele iluzii dintr-un suflet omenesc . ()

III: Enumerai din strofa dat elementele cadru ale tabloului IV: Redai printr-un desen tabloul.
zugrvit de poet;

I.

II: Dai un titlu tabloului zugrvit n aceast strof;

Ziua scade ; iarna vine , vine pe criv clare !

Vntul uier prin hornuri , rspndind nfiorare .
Boii rag , caii rncheaz , cinii latr la un loc ,
Omul , trist , cade pe gnduri i s-apropie de foc .

III: Enumerai din strofa dat elementele cadru ale tabloului IV: Redai printr-un desen tabloul.
zugrvit de poet;

plria alb INFORMEAZ

Informeaz-ne ce anotimp
descrie autorul n aceast poezie?

plria neagr GNDIREA NEGATIV

De ce crezi c omul trist

cade pe gnduri
i se-apropie de foc?
plria galben ADUCE BENEFICII
Prin ce te-a impresionat
aceast poezie?
plria verde GENEREAZ IDEI NOI
Ce alte elemente cadru
ar fi putut folosi poetul
pentru realizarea tablourilor poeziei?

plria roie SPUNE CE SIMTE

Spune ce sentimente ne
transmite V. Alecsandri
prin intermediul acestei poezii.

plria albastr CLARIFIC

Care sunt cele trei tablouri ale poeziei?