SA CUNOATEM ACTELE NORMATIVE

I.

APRAREA MPOTRIVA INCENDIILOR - PROBLEM DE INTERES

NAIONAL

In caz de incendiu sau alte pericole ce pot avea loc ntr-o cldire, este important a se urmri
evacuarea ct mai rapid i n siguran a persoanelor. In acest sens, n funcie de categoria persoanelor
implicate, se stabilesc modalitile de alarmare, comportamentul de adoptat n caz de urgen, atribuiile
pe care trebuie s le ndeplineasc factorii responsabili desemnai.
Studii internaionale arat n mod clar c, n caz de incendiu, oamenii caut mai nti s tie ce se
ntmpl, dar influena de grup este att de mare c individul urmeaz aciunile grupului, chiar dac
acestea contravin propriei percepii a situaiei sau propriei norme comportamentale. Dac grupul nu
reacioneaz, nu reacioneaz nici individul, el gsindu-se, astfel, n situaia n care propria sa via este
ameninat. Exist ns i pericolul ca un lider al grupului care are iniiativ, s fie urmat de grup sau de o
parte a grupului. In urma unor incendii cu urmri dramatice s-a constatat c liderii care, nu erau
familiarizai cu locul sau au ignorat procedura de urmat n caz de incendiu, au pus grupul n pericol
(persoane blocate n culoare fr ieire, ptrunderea n culoare pline de fum i gaze toxice, etc.).
Din pcate trebuie artat c mai snt ceteni care minimalizeaz importana respectrii normelor
de prevenire i stingere a incendiilor, favoriznd prin comportarea lor necorespunztoare, izbucnirea unor
incendii, care adesea se soldeaz cu pierderi materiale i chiar victime omeneti. S-a constatat nu o dat,
c cei care ncalc normele de prevenire a incendiilor ncearc
s se disculpe de consecinele nefaste ale neglijenei lor
invocnd motive puerile de genul : n-am tiut c-o s se
ntmple aa", nu credeam c e posibil" ori ce s-i faci,
ceasul ru e de vin". Toi acetia nesocotesc faptul c
persoanele fizice rspund de respectarea msurilor de
prevenire a incendiilor i au obligaia, atunci cnd iau
cunotin de exisitena unor mprejurri de natur s
provoace incendii sau n caz de incendii, s anune, de ndat,
pompierii i s intervin la stingerea incendiilor. Aadar, n
spiritul i litera legii, fiecare cetean este dator s fie un
participant activ att la respectarea normelor i luarea msurilor
de prevenire, ct i la asigurarea interveniei la stingere n
cazul izbucnirii unui incendiu.
Factori, precum timpul mare de descoperire a unui
incendiu, momentul ntrziat al alarmrii persoanelor aflate n
pericol, modul deficitar de alarmare, nesemnalizarea cilor de
evacuare i acceselor, necunoaterea cldirii i a modului de
comportare de ctre persoane, pot ntrzia nceputul evacurii sau pot conduce la alegerea unui drum mai
lung pn la ieire n locul drumului scurt.
Directorii unitatilor de invatamant trebuie s fac fa multor obligaiilor ce le revin pentru buna
desfurare a programului de nvmnt, practic multiplelor activiti ce au loc n slile de clas,
laboratoare, ateliere-coal etc., logic este ca ei s se sprijine pe un colectiv format din cadre didactice
{nvtori, profesori, maitrii-instructori) cu ajutorul crora s desfoare activiti de prevenire i
stingere n colile i liceele respective, prezena lor ca directori fcn-du-se simit prin eficiena
msurilor luate pentru nlturarea cauzelor mprejurrilor generatoare de incendii.
In cadrul acelorai obligaii legale ce le revin, directorii (i cadrele, didactice) din colile generale
i din licee au ndatorirea de a desfura intense activiti instructiv-educative n rndul elevilor (i
prinilor acestora, cu ocazia lectoratelor) pentru cunoaterea i respectarea normelor de prevenire i
stingere a incendiilor, pentru combaterea oricror manifestri de neglijen, n mod deosebit a cauzei
jocul copiilor cu focul", joc care nu o dat a condus la izbucnirea incendiilor, la producerea unor
importante pagube materiale, precum i la pierderi de viei omeneti. Iat de ce cunoaterea actelor
normative ce reglementeaz activitatea de prevenire i stingere a incendiilor, ndeplinirea obligaiilor ce
revin pe aceast linie fiecrui cadru didactic, fiecrui cetean n general, pentru aprarea vieii
oamenilor, precum i a bunurilor materiale i spirituale create de acetia constituie pentru toi o nalt
ndatorire patriotic.

II. PREVENIREA INCENDIILOR - UN OBIECT" DE PERMANENT ACTUALITATE

N SCOLI
Activitatea de prevenire i stingere a incendiilor ridic o serie de probleme a cror rezolvare
necesit nu numai efort, ci i un nalt spirit de rspundere. Dup cum se tie, periodic, la slile de clas,
laboratoare, ateliere-coal, internate, buctrii i spltorii, magazii pentru depozitarea lemnelor i
crbunilor sau a diverselor materiale colectate de elevi pentru a fi revalorificate (maculatur, produse
textile, sticle i borcane etc.) trebuie s se execute controale de prevenire a cauzelor generatoare de
incendii.
Aceste cauze se pot ivi ca urmare a exploatrii cu defeciuni sau improvizaii a instalaiilor i
aparatelor electrice, a sistemelor de nclzit (sobe ce funcioneaz cu gaze, lemne sau crbuni), precum i
a nerespectrii normelor de prevenire i stingere a incendiilor n diverse mprejurri, cum ar fi:
executarea unor lucrri de reparaii (n special n perioadele de vacan a elevilor, cnd colile devin nite
mici antiere), care necesit folosirea aparatelor de sudur, a focului deschis pentru topirea bitumului, a
substanelor inflamabile pentru deratizri etc.; efectuarea unor experiene cu substane chimice care pot
intra n reacie unele cu altele (n laboratoare), precum i a unor lucrri practice n care se utilizeaz
aparatele electrice de pirogravat, diverse lichide inflamabile ce se folosesc la vopsirea, lcuirea sau
lipirea unor obiecte (la atelierele-coal); executarea unor lucrri gospodreti, n urma crora se aprind
focuri (n preajma unor construcii combustibile) pentru arderea gunoaielor; neglijena de care dau
dovad unele persoane care fumeaz n locur cu pericol, aruncnd la ntmplare resturile de igri i de
chibrituri aprinse .a.m.d. tiind c instalaiile electrice exploatate cu defeciuni, coul de fum fisurat sau
necurat de funingine, focul deschis lsat fr supraveghere, fumatul n locuri interzise i jocul copiilor
cu chibriturile au semnat" cele mai multe incendii att la unele uniti
de nvmnt, ct mai ales la gospodriile ceteneti, adic acolo unde
se plmdete materialul uman" pentru colile de toate gradele, este
imperios necesar ca acestor cauze s li se aplice n primul rnd
coreciile" cuvenite. i acest lucru trebuie bine neles, n sensul lurii
celor mai eficiente msuri de prevenire a incendiilor i de desfurare a
unor activiti instructiv-educative eficiente, al cror efect s se fac
simit nu numai n coal, ci i dincolo de zidurile ei.
innd seama de importana pe care o prezint activitatea de
prevenire i stingere a incendiilor n coli i licee, considerm
necesar a mai preciza c n timpul controalelor executate n ncperile
aferente desfurrii procesului de nvmnt trebuie s se urmreasc:
depistarea i nlturarea defeciunilor la instalaiile electrice i la cele
de nclzit; asigurarea respectrii normelor de prevenire i stingere a
incendiilor la depozitarea materialelor combustibile n magazii, la
executarea unor lucrri n atelierele-coal, la efectuarea diverselor
experiene de laborator (acestea trebuie permise numai n prezena
profesorilor de specialitate, care au obligaia s aduc substanele i
lichidele doar n cantitile strict necesare experienelor, s le pstreze
n sticle i borcane etichetate, s le depoziteze la loc sigur, dup
caracteristicile lor fizico-chimice etc.); meninerea ordinii i cureniei n special n poduri, unde trebuie
s se interzic depozitarea materialelor combustibile, accesul elevilor .a.m.d.
Totodat, conducerile colilor i liceelor au obligaia s ia i alte msuri, care n general vizeaz:
ntocmirea i afiarea la loc vizibil a planurilor de evacuare, n care trebuie nominalizate persoanele
crora le revin sarcini pe linia alarmrii, evacurii elevilor i bunurilor materiale, precum i asigurrii
interveniei la stingere; desfurarea unor largi activiti instructiv-educative n rndul elevilor, n special
al celor din clasele IIV, crora trebuie s li se arate pericolul la care se expun dac se joac cu
chibriturile; activizarea cercurilor de pionieri Prietenii pompierilor" prin atragerea lor la o serie de
activiti de prevenire a incendiilor (la atelierele-coal, n laboratoare etc.), de supraveghere a jocului
celor mici (la gospodriile ceteneti), de organizare a unor concursuri gen Cine tie, rspunde", a unor
gale de filme pe tema prevenirii i stingerii incendiilor etc. ; dotarea unitilor colare cu mijloace de
stingere (sting-toare cu spum chimic, cu praf i bioxid de carbon) n perfect stare de funcionare.
Aadar, probleme de urmrit i de rezolvat sunt, i trebuie s stea n atenia celor ce se ocup de
activitatea de prevenire i stingere a incendiilor n coli, activitate care, prin ea nsi, constituie un
obiect" de permanent actualitate n toate instituiile.

III. PENTRU CA NICI UN COPIL COLARIZAT S NU PROVOACE INCENDII

Formarea la elevi a unei atitudini naintate fa de bunurile materiale i spirituale, sporirea ateniei
lor pentru ocrotirea i pstrarea tuturor realizrilor dobndite de prinii i fraii lor mai mari trebuie s
constituie una din preocuprile de seam ale nvtorilor i profesorilor . n aceast sfer de activiti se
nscriu i eforturile depuse pe linia educrii elevilor, n special a celor din clasele mici, pentru a nu se juca
cu chibriturile i a nu produce incendii care s le pun viaa n pericol ori s se soldeze cu distrugerea
unor bunuri materiale.
Pornind de la faptul c elevii din clasele I-III i chiar IV nu-i dau ntotdeauna seama de urmrile
pe care le poate avea la un moment dat aprinderea chibriturilor i luminrilor n locuri cu pericol (fnare,
poduri, adposturi de animale, magazii etc., unde sunt depozitate diverse materiale combustibile),
manipularea unor substane inflamabile n apropierea surselor de foc (sobe, lmpi de gtit, aragazuri),
punerea n funciune a unor aparate electrice de uz casnic i lsarea lor sub tensiune (reouri,fiare de
clcat, televizoare .a,m.d.), cadrelor didactice le revine nalta misiune de rspundere de a educa pe elevi
pentru ca acetia s nu fie iniiatorii unor incendii. Discuiile care se organizeaz cu cei din clasele mici
trebuie s porneasc de la cazuri concrete ori de la relatrile copiilor despre cele ntmplate, vzute la un
film, povestite de cineva sau citite ntr-o carte. Este necesar s se procedeze aa, ntruct, la o asemenea
vrst, copiii snt foarte receptivi i pot trage uor nvminte despre pericolul la care se expun dac se
joac cu focul. Din practic rezult c bine au procedat acele cadre didactice care, abordnd unele teme
prevzute n cadrul orelor de nvmnt, cum ar fi, de pild, cea referitoare la arsuri", au atras atenia
elevilor din clasele mici c
acestea se pot produce i ca
urmare a jocului cu focul,
c de pe urma gravelor
arsuri unii copii au murit
ori s-au ales cu semne pe
fa i la mini pe toat
viaa.
n
unele
coli,
problema educrii elevilor
din clasele mici pentru a nu
fi ei nii iniiatorii unor
incendii a fost privit ca
avnd dou laturi: una
teoretic, alta practic.
Latura teoretic a fost
rezolvat prin transmiterea
unor cunotine sumare i utile cu privire la cauzele, mprejurrile generatoare de incendii i factorii care
concur la declanarea acestora. Latura practic a constat n vizite organizate la sediile formaiilor civile
de pompieri, unde copiii au luat cunotin de activitatea desfurat de membrii acestora, au pus
ntrebri cu privire la cauzele generatoare de incendii, au primit rspunsuri competente, prezentndu-li-se,
n unele cazuri, filme cu tematic de prevenire a incendiilor. Tot de la pompieri, copiii au nvat c, n
czul izbucnirii incendiilor, nu trebuie s se sperie, s se ascund sub pat, n ifonier ori n diferite
unghere din ncpere, din pod, din grajdul de animale .a.m.d., aa cum au fcut, din pcate, unii copii, ci
s ias imediat afar, s cheme urgent prinii, sau s-i anune pe ei, pompierii, care tiu cum s sting
incendiile. Dac un copil a vzut, s zicem, c lemnul (sau jarul) czut din sob a aprins un capt al
covorului i n-are posibilitatea s ias din cas, s nu se uite nfricoat la flcri, ci s arunce peste ele
ap. Dac n-are ap la ndemn s bat flcrile cu fraul sau cu pantoful pn cnd acestea se sting.
Pe linia educrii elevilor din clasele I-IV, cadrele didactice pot i trebuie s fac mai mult pentru
combaterea cauzelor generatoare de incendii, n special a jocului copiilor cu focul. Dovedind iniiativ,
muli nvtori i profesori au acordat i acord un timp mai mare desfurrii activitilor instructiveducative cu elevii, folosind n acest scop orele de dirigenie. Focul i urmrile lui mai pot constitui ns
i subiectul unor compuneri, dictri sau desene, care de regul s fie precedate de scurte discuii, la
obiect. De asemenea, sunt unele lecii, prevzute n programa colar, care dau posibilitatea cadrelor
didactice s vorbeasc elevilor din clasele mici c seceta, vntul, soarele, aerul snt factori care pot
contribui la ntreinerea arderii unor materiale i chiar la dezvoltarea incendiilor. Totodat, n listele de
cri pentru lectur la clasele I-IV figureaz i volume ale cror subiecte ofer posibilitatea ca n discuiile

cu elevii s se fac referiri la incendii, la cauze, la

consecine. Se nelege ns c aceste subiecte trebuie
comentate cu mult tact de ctre nvtori i profesori la
puterea de nelegere a copiilor. Cu bune rezultate pot fi
folosite i materialele de propagand editate pe plan local
de consiliile populare i organele judeene de pompieri
(brouri, pliante, scurte povestiri n versuri sau n proz,
diafilme .a.m.d.), materiale ce trebuie s fie mai mult
solicitate, deoarece se adreseaz direct copiilor.
Cu elevii claselor mai mari se impune a se organiza
activiti instructiv-educative difereniate, al cror scop s
fie att prevenirea, ct i stingerea incendiilor. Aa de exemplu, cu prilejul executrii unor experiene n
laboratoare sau al unor lucrri practice n atelierele-coal este necesar s fie aduse la cunotina elevilor,
de ctre profesori i instructori, regulile de prevenire i stingere ce trebuie respectate la executarea unor
lucrri care necesit folosirea substanelor inflamabile, a focului deschis etc. De asemenea, elevilor din
clasele VII-VIII trebuie s li se prezinte i mijloacele iniiale de stingere din dotarea ncperilor, artnduli-se practic modul lor de folosire i de mnuire.
Avnd
n
vedere
pericolul pe care l prezint
incendiile, cadrele didactice
au obligaia de a recomanda
elevilor (att celor din clasele
mici, ct i celor din clasele
mari) ca regulile i msurile
de prevenire a incendiilor,
care au fcut obiectul
activitilor
instructiveducative
desfurate
n
coal, s fie aduse i la
cunotina celor de acas i
chiar popularizate n rndul
vecinilor i prietenilor. Totodat, cu ocazia adunrilor cu prinii elevilor, cadrele didactice pot s
recomande acestora s-i educe copiii n spiritul respectrii normelor de prevenire a incendiilor, s nu
lase chibriturile la ndemna celor mici, s nu-i nchid n cas, s le arate pericolul la care se expun dac
se joac cu focul.
Pentru ca nici un copil colarizat s nu provoace incendii, att coala, ct i familia pot i trebuie
s acioneze n comun, cu rezultate din cele mai bune. n felul acesta i cadrele didactice i prinii au
posibilitatea s dovedeasc nc o dat rspunderea pe care o au fa de creterea i educarea tinerei
generaii, pregtirea acesteia pe linia aprrii vieii i bunurilor personale ale cetenilor mpotriva
realului pericol pe care l prezint incendiile.

IV. TAINICELE" RESORTURI ALE INCENDIERII NEINTENIONATE

Sunt oameni i oameni, prini i prini. Unii neleg s respecte normele de prevenire, s-i
educe copiii spre a nu se juca cu focul, s nu-i lase fr supraveghere, s solicite ajutorul colii pentru
ndreptarea unor tare ce se manifest n comportamentul copiilor, alii dimpotriv. Las totul s mearg
de la sine, trec cu nepsare pe lng o serie de cauze i mprejurri generatoare de incendii, nu iau
atitudine fa de greelile n care cad proprii lor copii, dovedind o nejustificat toleran atunci cnd afl
(de regul de la alii) c cel mic" sau cel mare" s-a
jucat cu chibritul, a turnat petrol peste jarul din sob, a
dat foc unor furaje .a.m.d. Profitnd de acest prost
neles duh al blndeii", copiii i vd de ale lor.
Curioi din fire i mai ales gata oricnd de a nscoci
fel de fel de jocuri, ei apeleaz la un ntreg arsenal de
obiecte i mijloace, care n final se pot solda cu
izbucnirea unor incendii.
Cauzele i mprejurrile ce conduc la
declanarea flcrilor snt numeroase. Profitnd de
faptul c prinii sau bunicii snt plecai de acas, c
acetia uit adesea chibriturile n diverse locuri, copiii
intr repede n posesia lor, se joac cu ele, provcnd
fr intenie incendii la magazii, adposturi de animale,
fnare, poduri, buctrii sau ncperi de locuit, adic
locuri unde, de regul, se gsesc destule materiale combustibile.
Torele, artificiile rmase de la pomul de iarn, hrtiile aprinse n diverse unghere, reoul pus n
priz (aa cum a vzut c fac cei mari) i lsat n funciune, de multe ori n apropierea unor materiale
combustibile, luminrile folosite n special n poduri la cutarea jucriilor ori a cuiburilor de psri snt
tot attea cauze i mprejurri de producere a unor incendii provocate de copii fr voia lor.
De asemenea, snt situaii cnd nsi prinii faciliteaz
izbucnirea unor incendii, abligndu-i copii s fac diverse treburi
gospodreti (s aprind focul n sobe, s pun n funciune
felinarele, lmpile de gtit, aragazurile, s arunce cenua cu
jratec, s transporte diverse lichide inflamabile etc.), fr a se
gndi nici o clip c acetia, prin nepriceperea i lipsa lor de
experien, pot provoca incendii cu consecine grave.
Din pcate, neglijena unor asemenea prini, lipsa lor de
preocupare pentru educarea copiilor, n sensul artrii pericolelor
la care se expun dac se joac cu focul, se conjug" cu
formalismul ce se manifest nc n unele coli, cu dulcea linite"
a serviciilor voluntare i private pentru situaii de urgenta i, n
final, cu inactivitatea unor comisii tehnice de prevenire i stingere
a incendiilor din unele localiti (n special din mediul rural) n
combaterea mereu actualei probleme a jocului copiilor cu focul.
Din aceast colaborare" al crui numitor comun este ignorarea pericolului pe care l prezint
jocul copiilor cu chibriturile ori cu diferite surse de foc, se nasc i prolifereaz incendiile neintenionate,
urmate adesea de importante pagube aduse avutului obtesc sau personal al cetenilor, iar uneori, lucru
deosebit de grav, de suferine i tragedii, crora le cad victime copiii nii. De aceea, eradicarea oricror
tainice" resorturi ale incendiilor neintenionate provocate de copii se impune a fi privit de ctre toi
factorii educaionali cu tot spiritul de rspundere, ca o necesitate acut i permanent.

V. COPILULUI S-I DAI, DAR S-I l PRETINZI

n coal, copilul ptrunde cu un fond de cunotine acumulate fie n familie, fie la grdini, fond
la care i-au adus (sau trebuia s-i aduc) contribuia att prinii, ct i educatorii. Marea majoritate a
acestora au neles c au datoria s-i nvee pe copii s evite pericolele, s nu se joace cu focul, dovedind
cu prisosin acest lucru n multitudinea activitilor desfurate zilnic cu cei care, dei au deprins sau
nva s deprind literele alfabetului, se afl nc la vrsta pantalonilor scuri, vrst ce impune o
permanent educare i supraveghere.
Dup cum se tie, procesul de educare a copiilor este destul de dificil, cere mult rbdare i
mbrac o diversitate de forme, printele,- ca i cadrul didactic, avnd greaua misiune de a alege pe cele
mai eficiente. Lipsa de tact n abordarea problemelor pe tema prevenirii incendiilor provocate de copii,
corelat cu slabul discernmnt specific vrstei celor din clasele mici au fcut nu o dat cu efectul unor
sfaturi, povestiri, exemple, s fie diametral opus celui scontat. Se cunosc destule cazuri cnd, insistndu-se
exagerat asupra aspectelor negative ale unor ntm-plri prin care au trecut copiii, n loc ca la acetia s se
strneasc o justificat repulsie fa de pericolul pe care ii prezint jocul cu chibriturile, Ie-a fost
stimulat, paradoxal, curiozitatea, copii cutnd s-i dea singuri rspuns la ntrebri de genul : Ce se
ntmpl dac aprind deodat toate beele din cutia cu chibrituri ?", Ce, eu nu snt n stare s aprind
aragazul ?", la s vedem cum arde bricheta tatei ?"
Vorbind despre ceea ce trebuie nvat s fac copilul, ca i despre ceea ce i este interzis, se pare
c cel mai eficient mijloc de educaie rmne tot exemplul personal, exemplul oferit de fraii mai mari, de
prini, vecini i educatori. ntr-o discuie
avut pe aceast tem cu unele cadre
didactice din clasele IIV am aflat c la
colile unde muncesc se practic metoda
ntlnirilor ntre elevi i pompieri, a
vizitelor 'la sediile companiilor militare
sau ale formaiilor civile de pompieri, cu
care ocazie copiii afl multe lucruri
interesante din viaa i activitatea
pompierilor, manifest receptivitate la
sfaturile care li se dau pe linia prevenirii
cauzelor generatoare de incendii, urmresc
cu mult interes filmele ce ii se prezint pe
tema
jocului
copiilor
cu
focul,
exprimindu-i sincer dorina de a se
nscrie n
cercurile
de
Prietenii pompierilor", de a deveni
ei nii pompieri atunci cnd vor fi mari, adic de a le urma exemplul.
Cu prere de ru, trebuie s artm c intlnim deseori la gospodriile ceteneti prini i bunici
care nu dau cel mai bun exemplu copiilor (aprind focuri n locuri cu pericol, prsesc ncperile 'lsnd n
funciune aparatele electrice, lmpile de gtit, aragazurile etc.), c mai snt cadre didactice care aprind
igrile n locuri cu pericol i fumeaz de ce s n-o spunem n faa copiilor. Tendina specific
vrstei acestora de a-i copia" pe cei mari, i determin ca, n joaca lor, profitnd de lipsa de supraveghere
a prinilor sau educatorilor, s aprind i ei focuri, s-i confecioneze igri din hrtie, s scapere bee de
chibrituri .a.m.d., ceea ce nseamn c pn la incendiu nu mai rmne practic dect un singur pas.
C pe copil este necesar s-l educi i supraveghezi ndeaproape, c trebuie s-i dai minimum de
cunotine specifice vrstei, cunotine care s-l determine s evite pericolul pe care l prezint, pentru el
i cei din jur, jocul cu focul, dar s-i i pretinzi s-i urmeze exemplul n respectarea neabtut a normelor
de prevenire a incendiilor este un lucru de la sine neles. De aici i concluzia c educarea colarilor (i nu
numai a lor) nu poate rmne o sarcin exclusiv a cadrelor didactice. Ea presupune o colaborare
armonioas a doi factori interesai : coala i familia. Astfel se justific i organizarea activitilor cu
elevii, a adunrilor i lectoratelor cu prinii acestora, n scopul educrii copiilor n spiritul omeniei, al
cinstei, al dragostei fa de patrie, fa de dezvoltarea i aprarea mpotriva pericolului de incendiu a
avutului obtesc, a vieii i bunurilor personale ale cetenilor.

VI. RSPUNDEREA MORAL A OMULUI DE LA CATEDR ESTE NENCHIPUIT

DE MARE
Faptul c de educaia copiilor snt rspunztori in primul rnd prinii nu mai trebuie demonstrat.
Unui educator nu-i poate fi ns indiferent dac un copil de care se ocup la coal, pleac acas i
provoac un incendiu, periditndu-i n acest fel viaa. In acest caz, omul de la catedr poate avea
certitudinea c a fcut tot ce depindea de el ca s evite o tragedie? Da i nu. Da, n cazul cnd lucrurile
snt privjte ngust : i-am spus, dar -n-a neles". Nu, dac dincolo de acest punct de vedere ncep marile
probleme ale contiinei morale. La acestea din urm ne propunem s ne oprim, fcnd cu aceast ocazie
un apel la toi cei care se ocup de educaia copiilor.
Consultnd statistica am putut observa c marea majoritate a incendiilor provocate de copii au
izbucnit n mprejurri similare : n lipsa prinilor sau a bunicilor, copiii s-au jucat cu chibriturile ori au
pus n funciune diferite mijloace de nclzit i preparat hran (sobe, lmpi cu petrol, aragazuri) sau
aparate electrice de uz casnic (reouri, fiare de clcat). Din documentarea fcut n cteva localiti din
judeele unde s-au nregistrat mai multe incendii provocate de copii (Dolj, Giurgiu, lai, Maramure,
Timi, Vrancea) se poate afirma din capul locului c activitatea unor comisii tehnice de prevenire i
stingere a incendiilor i formaii civile de pompieri desfurat pe ilinia combaterii cauzei jocul copiilor
cu focul a fost necorespunztoare. In legtur cu ceea ce ne interesa, factorii de rspundere ne-au spus
lucruri
generale,
vagi, lozinci" care
nu
mai
impresioneaz
pe
nimeni i, evident, nu
pot contribui cu ceva
la educarea copiilor.
Rmnea s vedem ce
au fcut n acest sens
i cadrele didactice.
Directorii,
ca
i
profesorii,
ne-au
vorbit ce-i drept
frumos despre nobila
lor misiune, despre
rolul edinelor cu
prinii, al orelor de
diri-genie i de
citire
la clasele
mici, unde
s-a
insistat, ni s-a spus
(din pcate tot la
modul general), asupra necesitii supravegherii copiilor i educrii lor spre a nu se juca cu focul. Dar n
afar de acestea ? Nu de mult, la gospodriile cetenilor P.l. din localitatea Negoieti i O.A. din comuna
Valea Standului, judeul Dolj, ca s dm doar dou exemple, ciiva copii de 79 ani s-au jucat cu
chibriturile incendiind un grajd de animale, un fnar i cteva anexe gospodreti. Puteau fi evitate aceste
incendii ? S ne gndim puin. In zilele noastre, oamenii se strduiesc din toate puterile s gseasc forme
i metode noi, ingenioase, pentru a curma rul, pentru a da semenilor lor posibilitatea s se bucure de
bine i de frumos. Ori profesorii, nvtorii, educatorii, pot i snt datori (s nu uitm c datoria este o
noiune etic) s gseasc cele mai potrivite metode pentru ja-i face pe copii s spun un hotrit Nu"
^cutiei de chibrituri.
Desigur nu st n intenia noastr s pasm" colii rspunderea ce revine n acest sens prinilor.
S nu uitm ns c coala are datoria s amplifice i s completeze aceast rspundere, pentru c, la
rndul ei, dispune de mijloace i metode care nu o dat i-au dovedit eficiena. De ce, de pild, nu s-ar
afia la gazetele de perete ale colilor articole scrise de copii pe aceast tem, de ce la orele de dirigenie
nu s-ar citi povestiri cu coninut adecvat sau de ce copiii nu ar putea fi dui in corpore" la locul
incendiilor care au izbucnit datorit lor, artndu-li-se urmrile ? Credem c primii aliai ai profesorilor i
ai prinilor snt copiii nii. Numai c acetia din urm trebuie fcui s neleag de ce este ru s se
joace cu focul, lucru care se cere mereu explicat verbal sau cu ajutorul brourilor, pliantelor, diafilmelor

etc. Din cte ne-am dat seama, n localitile citate, asemenea mijloace nu au fost folosite cu spirit de
rspundere, iar rezultatele" n-au ntrziat s apar.
Fn sfera problemelor legate de rspunderea moral a omului de la catedr, rspundere care este
deosebit de mare, intervine i un alt aspect pe care-l considerm de o cert importan : cu mici excepii,
orice printe i sftuiete copilul s nu se joace cu focul, cutnd s-l ndeprteze de acest pericol. Cu
toate acestea, incendii exist i excluznd iresponsabilitatea acelor prini care las chibriturile la
ndemna copiilor, mai intervine, dup prerea noastr, o cauz. La coal fiind, copilul afi tot mai multe
lucruri i aceasta pentru c ceea ce nva acum un elev de clasa I se deosebete mult de ceea ce nva n
urm cu ani un colar de aceeai vrst. Marea sa curiozitate, marea sa receptivitate pot oare primi
ntotdeauna acas explicaiile care s-l satisfac ? Firete c nu. Deci, la coal, fiecare fenomen nou
explicat, fiecare noiune care i se dezvluie trebuie nsoite de o pledoarie pentru interpretarea lor
raional. La ora de citire, de exemplu, este posibil ca un elev de clasa I sau a ll-a, care a reinut o
anumit expresie, ca de pild la asfinitul soarelui, cerul devenise rou ca rubinul" s^ ntrebe pe
nvtor cum adic ?". Acesta va spune, poate, rou ca vpaia", ca focul" sau ca jarul din sob". Ei
bine, dac lucrurile se vor opri aici, dac nu se va explica celor din clasele mici c ajuni acas nu trebuie
s se joace cu chibriturile, cu jarul sau cu focul din sob, dac nu li se va vorbi, la puterea lor de
nelegere, despre pericolele la care se expun toi cei ce se joac cu focul, atunci aciunea educativ va fi
ratat. Tot aa stair lucrurile i n problema rspunderii morale a omului de la catedr, unde important
este s se implanteze subiecilor" o atitudine naintat n-direcia practicrii binelui, a ceea ce este util
societii, adic s se militeze pentru formarea la copii a sentimentelor i deprinderilor morale, pentru ca
acetia s acioneze n modu'l prevzut, chiar dac, ajuni acas, li se creeaz condiii de joac libere i
necontrolate.
Nu avem pretenia c ntr-un spaiu att
de mic am epuizat o tem att de mare, dar ne
facem purttorii punctului de vedere potrivit
cruia educarea copiilor pentru a nu se juca cu
focul nu este ceva formal, administrativ, ceva ale
crui rezultate se msoar sau se cntresc.
Privind activitatea de prevenire a incendiilor ca
pe o component a educaiei rezult c ea trebuie
vizibil sensibilizat, c este imperios necesar s
fie desfurat cu druirea i gingia cerute de
vrsta celor pe care i educm. In aceast
problem deosebit de delicat nu putem da
reete". Putem ns milita pentru lrgirea gamei
de mijloace instructiv-eaucative^ pentru
promovarea a ceea ce este necesar i folositor, adic pentru o munc de zi cu zi, desfurat cu pricepere
i interes. Copiilor, vrem nu vrem, li se ngduie s fie copii. Cadrelor didactice care au o mare
rspundere moral prin chiar locul pe care-l ocup la catedr nu!

VII. DE O ANUMIT MUNC

DE PROPAGAND INCENDIUL
NU SE... SPERIE
Problema activitii instructiv-edueative ce se desfoar pentru combaterea cauzelor generatoare
de incendii, cunoscut fiind sub denumirea de propagand mpotriva incendiilor, n-a fost i nu este nou.
Noi snt (sau ar trebui s fie) doar formele, mijloacele i procedeele prin care cantitatea de efort (i banii
cheltuii) se materializeaz ntr-o atitudine raional care s duc la cunoaterea i respectarea normelor
de prevenire i stingere a incendiilor. i este normal, deoarece cauzele generatoare de incendii, unele
dintre ele vechi de ond lumea", acioneaz i n prezent cu neostenit vigoare, mai mult sau mai puin
stingherite. S exemplificm. Cu ctva timp n urm, gospodriile unor ceteni din localitile Matca,
judeul Galai, Mirceti, Sireel i Izvoarele, judeul lai, Bcoani, judeul Vaslui .a.m.d. au fost
clcate" de incendii. Formaiile civile de pompieri din amintitele localiti le-au stins, nu fr efort, lat
i cauzele : un foc lsat fr supraveghere ; cteva cutii de chibrituri cu care s-au jucat copiii ; un rest de
igar aprins, aruncat la ntmplare ; o lamp cu petrol uitat n funciune, pentru c, respectivul cetean,
cu familia, se grbea s mearg la cminul cultural, unde urma s vad un film pe tema... prevenirii i
stingerii incendiilor etc. Poate unora nu le vine s cread, dar incendiile n-au ocolit nici sediile unor
consilii populare, nici laboratoarele unor coli sau licee i nici cminele culturale, adic locuri unde
muncesc oameni nvestii cu o anumit rspundere i care au obligaia s iniieze, s organizeze i s
desfoare diverse activiti instructiv-edueative pe linia prevenirii i stingerii incendiilor, att cu cetenii, ct i cu elevii. Cum s-au achitat de aceast obligaie cei crora Je reveneau o asemenea sarcin se
poate deduce uor. Rutina, nepriceperea i formalismul i-au pus amprenta pe multe din activitile
instructiv-educative organizate, ceea ce ne
face s afirmm c de o anumit munc de
propagand, dus fr tragere de inim,
numai pentru a ne achita" de o obligaie,
incendiul nu se... sperie i nu se va speria
niciodat. O concluzie, deloc nou, se
contureaz ns : propaganda trebuie s fie
vie, adic s triasc n fiecare zit s-i
modifice necontenit formele i mijloacele,
s fie mereu, cum s-ar spune, pe soluie".
Cu ocazia documentrii noastre n mai
multe coli i localiti, unde jocul copiilor
cu focul, ca i neglijena cetenilor au
condus la izbucnirea mai multor incendii,
am constatat c activitile instructiv-edueative se desfoar ca i acum doi-trei ani. In coli am
participat de pild la mai multe ore de dirigenie i edine organizate cu prinii elevilor, unde profesorii
i nvtorii se strduiau s dea unele sfaturi i indicaii utile despre modul cum trebuie prevenite
incendiile, n special cele cauzate de copii. La cminele culturale am ascultat conferine pe aceeai tem.
Pe strzile multor localiti am vzut expuse, n locuri frecventate de ceteni (de regul in apropierea
consiliilor populare, colilor, oficiilor potale i magazinelor steti) gazete i fotomontaje. Bune snt
toate acestea, dar, ne ntrebm, epuizeaz ele coninutul muncii de propagand mpotriva incendiilor, o
servesc n modul cel mai fidel ? La unele coli, de pild, cadrele didactice in prinilor adevrate
prelegeri care iau totul de la A (Aprarea mpotriva incendiilor constituie...") i dureaz exasperant de
mult.
In altele, nvtorii sau profesorii prezint elevilor o lung list de sfaturi care ncep cu Nu..."
(Nu v jucai cu chibriturile...", Nu aruncai jarul Ia ntmpare...", Nu facei focul n apropierea clilor
de fn..." etc., etc.). Asemenea prelegeri" i sfaturi" lipsite de exemple concrete (Anul trecut s
zicem la noi sau n comuna vecin, elevul X sau ceteanul Y a provocat un incendiu din cutare cauz,
cu urmtoarele consecine .a.m.d.) nu au .fost i nu snt de natur s rein atenia, s determine
schimbri n comportare.
Se uit adesea c n munca de propagand mpotriva incendiilor exist un mic secret, o chestiune
ce ine de tact, de pricepere : pe elev sau pe printele acestuia nu trebuie s-i pui n postura unor ini
pasivi, care au obligaia" doar s asculte. Trebuie s-i faci s gndeasc, s le strneti curiozitatea i
interesul, s-i sensibilizezi pentru a putea transforma cantitatea de informaii primit n fapte de
contiin. La coala general din Lureni, judeul Mure, de pild, de ani de zile cadrele didactice in

legtura cu grupul judeean de pompieri, organizeaz vizite cu elevii la compania de pompieri, invit pe
membrii formaiei civile de pompieri din localitate s relateze despre cauzele izbucnirii unor incendii sau
despre faptele de curaj dovedite de pompieri la stingerea flcrilor, organizeaz concursuri cu elevii (gen
Cine tie, rspunde"), gale de filme pe tema jocului copiilor cu focul, a prevenirii unor cauze generatoare de incendii etc. Un director de coal, un profesor sau un nvtor activ i perspicace va gsi, fr
ndoial, forme i mijloace variate, care s strneasc interes i curiozitate, s duc la prevenirea
incendiilor provocate nu numai de copii, ci i de aduli. Totul este ca n aceast activitate, att de necesar,
s se investeasc mai mult efort propriu, creator, s se nlture ineria, rutina i ablonul de care incendiile
nu numai c nu se tem, ci dimpotriv, prolifereaz.

SEMNAL NU NUMAI PENTRU POMPIERI

VIII. TARELE NEGLIJENEI ZMISLESC VICTIME
Este neglijena doar o simpl scpare de moment sau n spatele ei se ascund tare morale nu lipsite
de importan ? S vedem. Nu de mult, la gospodria unui cetean din Flticeni a izbucnit un incendiu
care a provocat pagube de aproape 10 000 lei. Cum s-au declanat flcrile? Lsat fr supraveghere,
copilul lui D.C. a gsit cutia cu chibrituri pe mas, a luat-o i s-a jucat cu ea n... fnar. Cu alte cuvinte,
copilul a avut create toate condiiile" pe oare le-am incriminat nu o dat : cutia cu chibrituri uitat pe
mas la vedere" i prini plecai de acas. In plus, copilului nu i s-a fcut o educaie temeinic, nu i s-a
artat pericolul pe care l prezint jocul cu chibriturile.
Numeroase i variate snt ns mprejurrile n care copiii au provocat incendii la locuinele
prinilor i vecinilor, la depozitele de furaje ale unitilor agricole de stat i cooperatiste, la unele
magazii ce adposteau bunuri de mare valoare i aparineau unor uniti comerciale sau antiere, lat
oteva cazuri : la locuina ceteanului M.l. din Giurgiu, o feti de apte ani a vrut s-i hrneasc ppua
cu lapte, motiv pentru care a pus mncarea" la nclzit ntr-un lighena de... plastic ; doi elevi, ntre nou
i unsprezece ani din Trgu Frumos s-au jucat cu artificiile, arunondu-le unde se nimerea. Una a czut n
balconul ceteanului I.G. provoond un incendiu care s-a soldat cu distrugerea mai multor bunuri
materiale ; n municipiul Cluj-Napoca, civa copii au confecionat avioane de hrtie, crora le ddeau foc.
Un asemenea avion cu reacie" a ptruns
n camera ceteanului J.S. aprinznd o
perdea, de la care au luat foc, n final, un
scaun, un studio i alte bunuri de valoare ;
ptrunznd n zona saivanului de oi al
C.A.P. Ghilad, judeul Timi, civa
copii s-au jucat de-a indienii" folosind
sgei de soc pe care le aprindeau la unul
din capete. O asemenea sgeata a nimerit
pe acoperiul combustibil al saivanului,
provocnd un incendiu soldat cu pagube
destul de mari. La coala general nr. 10
din Svineti, eleva E.P. o dat foc, tot din
joac, unei saltele cu zegras n sala de
sport. i exemplele" ar putea continua.
C aceste incendii n-au provocat dect
spaim pentru copii i pagube suportate n
final de prini, putem s le considerm
cazuri fericite".
Din pcate, n aria triunghiului negru al neateniei i nepsrii unor prini se pot ivi cazuri
cutremurtoare prin tragismul lor. lat cteva dintre acestea : n municipiul Calai, soii N. pleac dup
cumprturi, nchi-zndu-i copiii (pe Aurelian, Marioara i Ionic) n cas. Avnd chibriturile la
ndemn, copiii se joac cu ele pe covorul de iut pe care, n final, l aprind. Observnd incendiul, vecinii
intervin i reuesc chiar s scoat din ncpere copiii i s sting flcrile. Din nefericire, n urma fumului
i gazelor toxice inhalate, copiii au decedat. Fiecare dintre ei ar fi devenit, poate, un tehnician priceput,
un profesor sau un medic, oricum o minte i un bra de ndejde n marele front al constructorilor vieii
noi din ara noastr, n care copiii, toi tinerii n general i pot mplini un vis frumos, o nzuin nobil.
Dar viaa Ie-a fost curmat brusc i brutal de-o neglijen condamnabil. Un incendiu al crui teatru" de
desfurare a fost tot o locuin, de ast dat din municipiul Giurgiu, scoate n eviden o alt faet a
neglijenei unor prini, neglijen care, de cele mai multe ori, zmislete victime. Cum s-au petrecut
lucrurile ? Soia lui CM. a plecat tla vecini, unde a stat mai mult timp, uitnd c radiatorul tip Cmin"
era n funciune. Lsat sub tensiune vreme ndelungat, acest aparat electric de uz casnic a aprins cteva
obiecte textile din jur, obiecte, care au ars mocnit, degajnd o mare cantitate de fum toxic. Cum copiii,
Ionel, Liliana i Alina, dormeau, gazele i fumul 'le-au curmat viaa. Trei copii mori dintr-o dat, n
aceeai ncperer e ceva cutremurtor! i un alt caz ce a avut loc n satul Celu, comuna Glina, din
Sectorul agricol Ilfov: A.M. a plecat de acasa, dup cumprturi, nchiznd ua cu cheia i lactul, nu
nainte de a nfunda soba cu lemne.

In ncpere se aflau trei copii Doina, Cristina i Marcel. Unul dintre ei a deschis ua sobei din
care a czut un lemn aprins i civa tciuni. Cum n faa uii de alimentare a sobei cu combustibil solid,
precum i a celei de scoatere a cenuii nu se afla o tabl metalic sau un postament de ciment (aa cum
prevd normele), ci un pre, acesta a luat foc, flcrile cuprinznd i alte materiale combustibile. Speriai,
copiii s-au retras ntr-un col al ncperii ipnd i cernd ajutor. Strigtele lor n-au fost auzite ns de
nimeni. Cnd cineva a observat incendiul i a anunat de urgen pompierii, pentru cei trei copii totul era
prea trziu. Printr-un final tot att de dramatic au trecut i fraii Jacob, Attila i Levente, copiii soilor T.S.
Cauza care a dus la moartea acestora a fost un fier de clcat electric lsat de prini la ndemna copiilor,
fier de clcat pe care cel mai mare dintre copii, Jakob T., l-a introdus n priz. Lsat n funciune,
materialul combustibil pe care era aezat fierul electric s-a aprins, J.T. pierind mpreun cu fraii Im'.
Aceste tragedii, urmate adesea de un ntreg cortegiu de suferine, puteau fi evitate ? Se nelege !
Sub ochii notri, copiii cresc, nva, se joac. Ne-am deprins s-i vedem i s-i simim alturi,
ntotdeauna cnd venim de la treburile noastre. Ca s-i vedem i s-i cretem ns oameni ntregi nici o
abdicare de la rspunderile i ndatoririle noastre, ca prini, ca educatori, nu este admisibil. Orict de
preocupai am fi, trebuie s acordm atenie deosebit la tot ce le lsm la ndemna, s-i nvm ce
riscuri ascunde un chibrit, s nu le crem posibilitatea s se joace la sob, s pun un reou sau un fier de
clcat n priz, s umble la aragaz, s manipuleze diverse lichide inflamabile i, mai ales, s nu-i
nchidem n cas i s-i lsm fr supraveghere. Este inadmisibil ca de team s nu ias biatul sau fetia
pe strad, unde exist pericolul producerii unui accident de circulaie, s nchizi copilul n cas ori s-f
lai nesupravegheat n curte, uitnd c tot att de primejdioase pot fi la un moment dat o sob ncins, o
cutie cu chibrituri lsat la ndemna etc.
Jocul copiilor cu focul nu trebuie privit nicidecum ca o cauz oarecare de incendii, ci ca una
foarte important, special chiar, deoarece ntrunete toate elementele unei veritabile tragedii. Poate fi
comparat, mcar pentru o clip, gestul naiv al unui copil care se joac cu chibriturile, cu
iresponsabilitatea unui printe ce pleac de acas lsnd aragazul n funciune, cu neatenia unui sudor
care execut o lucrare ce necesit folosirea focului deschis, fr a lua nici o msur de prevenire sau cu
neglijena unui paznic care a aruncat la intmplare un rest de igar aprins chiar n apropierea unei stive
de fn ? Nicidecum I Cu toate acestea, uneori, cad victim propriei lor neglijene oameni n toat firea.
Rmi stupefiat cnd afli, bunoar, c un cetean ca S.P., instalator Io Liceul industrial de chimie nr. 4
din Arad, om cu peste 20 de ani vechime n meserie, a putut comite o greal de neiertat, lsnd pentru
oteva secunde lampa de benzina cu flacra ndreptat spre... butelia de aragaz. In urma exploziei care s-a
produs, S.P. a suferit arsuri grave. Din nefericire, V.M., mama a dou fetie, de 10 i 11 ani, oare-i
solicitase s-t repare chiuveta de la buctrie, n-a mai putut fi salvat, decednd a doua zi la spital. La fel
de absurd i de neneles este i cazul lui I.B. din comuna Poienele de Sub Munte, judeul Maramure, om
de 78 de ani, care i-a gsit sfritul n casa incendiat de el nsui, ntr-o mprejurare stupid : a adormit
cu igara aprins, iar aceasta a czut din mna imprudentului om exact unda nu trebuia, adic pe nite
materiale combustibile.
Cazurile de mai sus te fac s te ntrebi : cum e posibil aa ceva, cum snt posibile asemenea drame
soldate cu pierderi ireparabile ? lat c snt. i ele se produc, pentru c se negl'jeaz uneori cele mai
elementare msuri de prevenire a exploziilor i incendiilor tocmai n perimetrul restrns al gospodriei
proprii, adic n aria limitat a vieii intime de famiTie, acolo unde ochii factorilor de rspundere din
cartier, din comun sau din sat nu pot s vegheze n permanen la primejdia pe care o reprezint
nclcarea normelor de prevenire a incendiilor. Pot ns s fac altceva. Prin intermediul activitilor
instructiv-educative ce se desfoar la casele de cultur i cminele culturale, prin filmele cu tematic de
prevenire i stingere a incendiilor i concursurile gen Cine tie, rspunde" ce se organizeaz n localiti
i n coli, ca i prin instructajele care se in n unitile economice pe linia prevenirii i stingerii
incendiilor, att conducerile organizaiilor socialiste, ct i cadrele didactice, au datoria de a face
cunoscute cauzele care au dus !a izbucnirea incendiilor soldate cu victime omeneti, de a combate oricare
manifestare de neglijen. Nu trebuie uitat ns c dei incendiile au la baz un mare numr de cauze
jocul copiilor cu focul fiind una dintre cele mai frecvente combaterea lor nu ine numai de activitatea
pe care o desfoar comisiile tehnice de prevenire i stingere a incendiilor ori pompierii militari i civili.
Alturi de eforturile pe care le depun acetia (ca i factorii de rspundere din obiective i
localiti), la prevenirea incendiilor este imperios necesar s participe mai activ ceteanul nsui, fie el
bunic, bunic, tat ori mam, fie ran cooperator, strungar, inginer sau cadru didactic. Numrul mare de
victime, in special din rndul copiilor, trebuie s constituie un semnal de alarm pentru noi toi. Cu alte
cuvinte, acest semnal nu trebuie auzit doar de pompieri.

IX. COPIII NII, AJUTOARE DE PRE

N ACTIVITATEA
DE PREVENIRE A INCENDIILOR
In coli, tabere, case ale pionierilor, n orele lor libere sau de clas, n cadrul diverselor cercuri de
creaie artistica sau tehnic, la serbri, pe terenuri de sport, n ateliere-coal ori n excursii, copiii s-au
dovedit ntotdeauna plini de iniiativ i fantezie, nfrii cu cintecul i dansul, cu poezia i culorile, cu
nvtura, munca i frumosul. Pe muli dintre ei, membri ai cercurilor de pionieri Prietenii
pompierilor", i-am cunoscut n diverse ipostaze.
La colile generale din Zbrani, judeul Arad, Bosanci, judeul Suceava, Ludu, judeul Mure,
Nedeia, judeul Dolj, sau Drago-mireti, judeul Dmbovia, membrii cercurilor Prietenii pompierilor" sau dovedit ajutoare preioase n activitatea de prevenire a incendiilor desfasurat de cadrele didactice i
formaiile civile de pompieri, att n rndurile elevilor din clasele mici, ot i la gospodriile cetenilor cu
muli copii. Cu forele i priceperea lor, cu candoarea ce-i caracterizeaz, ei au participat la realizarea
unor reuite spectacole i concursuri Cine tie, rspunde" pe teme de prevenire a cauzelor generatoare de
incendii* (n special a celor provocate de copii), au organizat expoziii cu desene pentru cei din clasele
mici, contribuind astfel la cunoaterea de ctre copii a pericolului pe care l prezint jocul cu focul, la
propagarea ideii de prevenire a incendiilor. Sub ndrumarea cadrelor didactice, membrii cercurilor de
pionieri Prietenii pompierilor" au realizat n coli coluri" ale activitii pe care o desfoar, au scris
articole pe teme de prevenire a incendiilor la gazetele pionierilor i au confecionat diverse fotomontaje
n care erau prezentate activitile desfurate de purttorii cravatelor roii cu tricolor n zilele de
coal sau de vacan, lat cteva dintre acestea : vizite ale pionierilor la companiile militare sau
formaiile civile de pompieri, imortalizate pe pelicul de membrii cercurilor de pionieri care erau i
fotografi amatori; antrenamente la probele practice prevzute de Regulamentul de organizare i
desfurare a concursurilor profesionale ale cercurilor de pionieri Prietenii pompierilor"; participri la
controalele de prevenire a incendiilor executate de formaiile civile de pompieri la gospodriile
ceteneti, la coli, grdinie etc.
Dornici s contribuie cu toat puterea lor de munc la combaterea cauzei jocul copiilor cu focul",
la aprarea de pericole a avutului obtesc, a bunurilor materiale realizate de prinii lor, de toi oamenii
muncii s-au dovedit i membrii cercurilor de pionieri Prietenii pompierilor" de la colile generale din
Lureni, judeul Mure ; Rucr, judeul Arge ; Brad, judeul Hunedoara ; Gropnia, judeul lai ; Srma,
judeul Harghita, i nc multe altele. Faptele acestor copii, prieteni ai pompierilor, onoreaz nu numai
organizaiile de pionieri din care fac parte, colile n care nva, ci i prinii, profesorii i nvtorii lor.
Un motiv n plus pentru ca cercurile de pionieri Prietenii pompierilor" constituite n coli s fie mai mult
sprijinite i ndrumate, copiii nii dovedindu-se ajutoare de pre n munca pe care o desfoar cadrele
didactice, comisiile tehnice i formaiile civile de pompieri pe linia activitii de prevenire i stingere a
incendiilor, a combaterii cauzei jocul copiilor cu focul", n special.