PROIECT DIDACTIC

GRUPA MIC
EDUCATOARE :
GRDINIA:
CATEGORIA ACTIVITII :Educarea Limbajului
MIJLOC DE REALIZARE :povestire
TEMA :Csua din oal
SCOPUL ACTIVITII :-cultivarea sensibilitii artistice prin audierea unor creaii n proza
specifice vrstei ;dezvoltarea unor procese psihice ca :gndirea ,atenia ,memoria
OBIECTIVE OPERAIONALE :
-s asculte cu atenie povestea
-s urmreasc linia povetii concomitent cu aciunea personajelor
-s participe afectiv la desfurarea aciunii
-s demonstreze nelegerea textului denumind cteva din personajele povetii
-s-i dezvolte sentimente de prietenie ,colaborare ,tolerana fa de colegi
STRATEGIA DIDACTIC :
METODE I PROCEDEE :explicaia ,conversaia ,povestirea
MIJLOACE DE NVMNT :textul povestirii ,personaje ppui
FORMA DE ORGANIZARE :frontal i individual
LOCUL DE DESFURARE :sala de grup
EVALUARE :final
DURATA :15 minute

ETAPELE
ACTIVITII

CONINUTUL
INSTRUCTIV
EDUCATIV

I. MOMENT
ORGANIZATORIC

Voi aranja
mobilierul n
form de semicerc
i voi introduce
copiii n sala de
grup

II.CAPTAREA

Voi aduce n sala

STRATEGII EVALUARE
DIDACTIC
E

ATENIEI

de grup o ppu
Zna Znelor
din ,,ara
Povetilor

III.REACTUALIZAREA ,,Zna Zorilor

CUNOTIINELOR
poart o discuie
cu copiii despre
povetile nvate
de copii n
activitile
anterioare .

Conversaia

IV.ANUNAREA
TEMEI

Astzi vom nva

o nou poveste
,,Csua din oal

Conversaia

V .DIRIJAREA
NVRII

Copiii ascult cu
Povestirea
atenie
povestirea
Conversaia
,urmresc aciunea
personajelor
ppui i particip
afectiv la fiecare
moment al aciuni
Voi expune ct mai
expresiv
coninutul povetii
folosind intonaia
de rigoare Voi
ntreba copiii
despre titlul
povestirii
prezentate ,voi
cere s
denumeasc
personajele
povestirii . Voi
evidenia
sentimentul de
prietenie
,colaborare i
toleran dintre
personajele
povestirii .

Evaluez
promtitudinea
i
corectitudinea
rspunsurilor

VI. NCHEIEREA
ACTIVITII

Voi face aprecieri

generale
felicitndu-i pe cei
care au dat
rspunsuri

Evaluez
rspunsurile
date

corecte . ,,ZNA
ZORILOR va
mpri
recompense .
Copiii rmn s se
joace cu
personajele
ppui
2.- PROIECT DIDACTIC

Educatoare:
Activitatea: Educarea limbajului
Tema: Primavara
Forma de activitate: memorizare
Tipul activitii : Formare de deprinderi
Scopul activitii:
-Formarea deprinderii de a memora voluntar i logic
versurile poeziei;
-mbogirea reprezentrilor despre primavera i a vocabularului activ cu noi
cuvinte i expresii
-Formarea expresivitii limbajului prin recitarea nuanat;
Obiective operaionale:
Pe parcursul i la sfritul activitii, copiii vor fi capabili:
-S perceap unele caracteristici ale primaverii pe baza sugestiv a imaginilor
artistice ale versurilor;
-S memoreze logic versurile;
-S recite corect i expresiv (ton, pauze, gesturi) ;
Metode i procedee:
-Explicaia
-Demonstraia
-Conversaia
-Exerciiul
Materiale didactice:
-Plansa cu primavera
-Macheta cu primavera
-jetoane

Evenimente
didactice

Coninutul stiinific

Strategii
didactice

Organizarea
activitii

Se asigur climatul de
lucru: organizarea
spaiului de lucru,
aerisirea slii, pregtirea
materialelor necesare.

Captarea
ateniei

Se cerceteaz cu copiii
Observarea
machetasi se observa
spontan
plansa. Se percep
Conversaia
materialele.Voi purat cu
copiii o scurta convorbire
despre anotimpul
Primavara, vom analiza
impreuna machete si
plansa.

Evaluare

Organizarea
frontal a
copiilor pentru
descoperirea
machetei
Jocexerciiu de
identificare
a obiectelor
.

Enunarea
Astazi vom invata o
obiectivelor i poezie care se numeste
temei
PRIMAVARA.
activitii
Familiarizarea Se afieaz tabloul care
cu coninutul ilustreaz coninutul
poeziei
poeziei.Vom descrie pe
rand continutul plansei.
Se lectureaz poezia.
Se recit nuanat poezia
n faa copiilor.

Lectura
explicaia

Demonstraia
Dirijarea
nvrii

Se memoreaz poezia pe Algoritmul

fragmente logice, fiecare
fragment fiind reluat n
legtur logic cu cel
urmtor.Se invata poezia
pe strofe:prima strofa, a
doua strofa ,iar apoi se
recita ambele strofe.
Obinerea
Se exerseaza memorarea
performanei. poeziei individual cu
fiecare copil, antrennd
ceilali copii s ajute dac
ne ncurcm.
Cine reuete s recite
frumos i clar primete un
ghiocel, prima floare care

Copiii
primesc
recompense

infloreste primavara.
Copiii sunt ncurajai i
apreciai ntr-un climat de
bucurie i de stimulare a
efortului depus de fiecare.
Incheierea
activitatii
Se fac aprecieri generale
si individuale asupra
felului cum s-a desfasurat
activitatea.

3.- PROIECT DIDACTIC

Grdinia:
Institutor:
Grupa: Mic
Domeniul experienial: Domeniul estetic i creativ (DEC)
Tema de studiu: Cnd / cum i de ce se ntmpl?
Tema sptmnii: Toamna aspecte
Tema activitii: Frunze de toamn
Categoria de activitate: Activitate practic
Mijloc de realizare: Lipire
Scop:
S1 formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor lucrri;
S2 stimularea creativitii prin arte plastice.
Obiective operaionale:
O1 s analizeze i s descrie frunzele cu prile componente;
O2 s observe culorile frunzelor;
O3 s precizeze culorile frunzelor corect;
O4 s foloseasc hrtie creponat n culori adecvate pentru realizarea corect a lucrrilor;
O5 s foloseasc corect uneltele de lucru;
O6 s pstreze curenia la locul de lucru;
O7 s respecte conturul frunzei, lipind bucelele de hrtie in interiorul conturului;
O8 s participe cu interes la activitate.
Strategii didactice:
Metode i procedee: conversaia, conversaia euristic, explicaia, exerciiul, munca
independent, discuia colectiv
Mijloace didactice: imagini ilustrnd anotimpul toamna, zna Toamna, materiale naturale:
frunze uscate i colorate de toamn, fi de lucru (frunza de toamn), lipici, hrtie creponat
de diverse culori, erveele umede.
Bibliografie:
- Metodica predrii activitilor instructiv educative n grdinia de copii

MOMENTELE

CONINUTUL

STRATEGII

EVALUARE

ACTIVITII

ACTIVITII

DIDACTICE

Se amenajeaz grupa
1. Moment
organizatoric cu materiale din natur

necesare bunei desfurrii

activitii.

2.
Reactualizarea
cunotinelor
anterior
dobndite

Copiii particip
activitate, urmnd o
discuie despre aspectele
caracteristice toamnei:
temperatur, evenimente
din natur, reacia
animalelor, a plantelor la
scderea temperaturii.

Observaia
Conversaia
Discuia colectiv

Se urmrete
corectitudinea
rspunsurilor.

3. Captarea
ateniei

Copiii ascult o
poveste care scoate n
eviden paleta larg de
culori n care se mbrac
natura.
n grup sunt expuse
imaginile care ilustreaz
coninutul imagini din
natur n anotimpul
toamna.

Povestirea
Conversaia

Urmresc cu
atenie
explicaiile date

Se poart o discuie cu
copiii referitoare la culorile
costumului, la podoabele
Toamnei i la coninutul
coului adus de ea,
anunndu-se astfel tema
activitii.

Conversaia

Urmresc cu
atenie
explicaiile date

Conversaia
Explicaia

Urmresc cu
atenie
explicaiile date

Demonstraia
Explicaia
Munca
individual

Se urmrete
executarea
corect a
sarcinilor de
lucru

4. Anunarea
temei i a
obiectivelor

Se prezint copiilor
5. Prezentarea
sarcinile specifice
optim a
coninutului activitii.

Copiii intuiesc
materialele necesare pentru
realizarea activitii,
ascult cerinele
educatoarei i sarcinile ce
trebuie ndeplinite; fiecare
copil se aeaz i observ
materialele.

Copiii, folosindu-se de
6. Obinerea
performanelor lipici solid i de hrtie
creponat, rezolv fia de
lucru individual, urmnd
indicaiile educatoarei i

nedepind conturul
frunzei.
Zna Toamn
7. Evaluarea
performanelor apreciaz activitatea

desfurat de copii i le d
drept recompens ecusoane
n culorile toamnei.
Lucrrile vor face
obiectul unei expoziii
dedicate Znei Toamna

8. ncheierea
activitii

Aezai n semicerc,
copiii cnt cntece despre
toamn i recit poezii
pentru a-i mulumi Znei
Toamn pentru darurile
primite.

Conversaia
Discuia colectiv

Se analizeaz i
se apreciaz
activitatea
copiilor