adsasdasdfasdddddddddddddddddddddddddddd

afffffffffffffffffffffffs
asfafs
a fasfa
afasde nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:NUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de e nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:NUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de e nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:NUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele

sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de
fa dgf
ad
fasmetodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de e nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:NUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufametodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de e nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:NUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufa

fa
fa
fafa
fagfagfs g
adfasdf METODA FLORII DE NUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:NUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea darii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe
domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitati
i elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitiv
e la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:NUFAR
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por

nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
fagfagfs g
adfasdf METODA FLORII DE NUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:NUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce

lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,

capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea darii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe
domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitati
i elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitiv
e la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:NUFAR
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagina?ia;
fagfagfs g
adfasdf METODA FLORII DE NUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagina?ia;

Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;

Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:NUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea darii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe
domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitati
i elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitiv
e la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:NUFAR
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagina?ia;
fagfagfs g
adfasdf METODA FLORII DE NUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele

sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:NUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea darii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe
domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitati
i elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitiv
e la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:NUFAR
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,

capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.

Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagina?ia;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:NUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvolt
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:NUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei ta:NUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr

uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea darii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe
domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitati
i elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitiv
e la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:NUFAR
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:NUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine

Tehnica Lotus a fost dezvolt

Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:NUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origineta:NUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar

Construirea darii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe

domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitati
i elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitiv
e la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:NUFAR
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:NUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvolt
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce

lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,

capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:NUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origineta:NUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea darii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe
domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitati
i elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitiv
e la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:NUFAR
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de

nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:NUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvolt
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:NUFAR

( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvolt
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea darii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe
domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitati
i elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitiv
e la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar imagina?ia;

Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;

Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:NUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea darii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe
domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitati
i elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitiv
e la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:NUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea darii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe
domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitati
i elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitiv
e la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine

Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:NUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei arii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu
multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creat
ivitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor c
ognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:NUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Stimuleaza creativitatea si imagiNUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:NUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec

undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de

nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:NUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.

Etapele tehnicii florii de nufar

Construirea d
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor ins
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:NUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.

Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent

i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea du?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:NUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagiNUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar

mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
OrigineNUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagiNUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagiNUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar

mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagi
inteligenta lingvistica (abilitatea de a fol
Stimuleaza si dezvolta:
inteligenta lingvistica (abilitatea de a folosi efectiv limba pentru a-si aminti
informatii si a crea idei noi);
inteligenta interpersonala (capacitatea de a ntelege interventiile, motivatiile,
dorintele celorlalti);
inteligenta intrapersonala (capacitatea de autontelegere, autoapreciere corecta a
propriilor sentimente, motivatii);
inteligenta naturalista (care face omul capabil sa recunoasca, sa clasifice, sa
se inspire din mediul nconjurator);
inteligenta sociala (capacitater presupune deducerea de conexiuni ntre idei, conc
epte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8
idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor f
lorii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca
apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (s
au chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se v
or construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, su
nt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi
concepte.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufarNUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b

ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci

?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagiNUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagiNUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagi
inteligenta lingvistica (abilitatea de a fol
Stimuleaza si dezvolta:
inteligenta lingvistica (abilitatea de a folosi efectiv limba pentru a-si aminti
informatii si a crea idei noi);
inteligenta interpersonala (capacitatea de a ntelege interventiile, motivatiile,
dorintele celorlalti);
inteligenta intrapersonala (capacitatea de autontelegere, autoapreciere corecta a
propriilor sentimente, motivatii);
inteligenta naturalista (care face omul capabil sa recunoasca, sa clasifice, sa
se inspire din mediul nconjurator);
inteligenta sociala (capacitater presupune deducerea de conexiuni ntre idei, conc

epte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8
idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor f
lorii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca
apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (s
au chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se v
or construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, su
nt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi
concepte.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufarNUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagiNUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d

Stimuleaza creativitatea si imagiNUFAR

( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagi
inteligenta lingvistica (abilitatea de a fol
Stimuleaza si dezvolta:
inteligenta lingvistica (abilitatea de a folosi efectiv limba pentru a-si aminti
informatii si a crea idei noi);
inteligenta interpersonala (capacitatea de a ntelege interventiile, motivatiile,
dorintele celorlalti);
inteligenta intrapersonala (capacitatea de autontelegere, autoapreciere corecta a
propriilor sentimente, motivatii);
inteligenta naturalista (care face omul capabil sa recunoasca, sa clasifice, sa
se inspire din mediul nconjurator);
inteligenta sociala (capacitater presupune deducerea de conexiuni ntre idei, conc
epte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8
idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor f
lorii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca
apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (s
au chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se v
or construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, su
nt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi
concepte.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufarNUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera

te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagiNUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagiNUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagi
inteligenta lingvistica (abilitatea de a fol
Stimuleaza si dezvolta:
inteligenta lingvistica (abilitatea de a folosi efectiv limba pentru a-si aminti

informatii si a crea idei noi);

inteligenta interpersonala (capacitatea de a ntelege interventiile, motivatiile,
dorintele celorlalti);
inteligenta intrapersonala (capacitatea de autontelegere, autoapreciere corecta a
propriilor sentimente, motivatii);
inteligenta naturalista (care face omul capabil sa recunoasca, sa clasifice, sa
se inspire din mediul nconjurator);
inteligenta sociala (capacitater presupune deducerea de conexiuni ntre idei, conc
epte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8
idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor f
lorii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca
apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (s
au chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se v
or construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, su
nt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi
concepte.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagi
inteligenta lingvistica (abilitatea de a fol
Stimuleaza si dezvolta:
inteligenta lingvistica (abilitatea de a folosi efectiv limba pentru a-si aminti
informatii si a crea idei noi);
inteligenta interpersonala (capacitatea de a ntelege interventiile, motivatiile,
dorintele celorlalti);
inteligenta intrapersonala (capacitatea de autontelegere, autoapreciere corecta a
propriilor sentimente, motivatii);
inteligenta naturalista (care face omul capabil sa recunoasca, sa clasifice, sa
se inspire din mediul nconjurator);
inteligenta sociala (capacitater presupune deducerea de conexiuni ntre idei, conc
epte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8
idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor f
lorii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca
apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (s
au chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se v
or construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, su
nt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi
concepte.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d

Stimuleaza creativitatea si imaLotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii

mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activit
ate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de a
ctivizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obie
cte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:
inteligenta lingvistica (abilitatea de a fol
Stimuleaza si dezvolta:
inteligenta lingvistica (abilitatea de a folosi efectiv limba pentru a-si aminti
informatii si a crea idei noi);
inteligenta interpersonala (capacitatea de a ntelege interventiile, motivatiile,
dorintele celorlalti);
inteligenta intrapersonala (capacitatea de autontelegere, autoapreciere corecta a
propriilor sentimente, motivatii);
inteligenta naturalista (care face omul capabil sa recunoasca, sa clasifice, sa
se inspire din mediul nconjurator);
inteligenta sociala (capacitater presupune deducerea de conexiuni ntre idei, conc
epte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8
idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor f
lorii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca
apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (s
au chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se v
or construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, su
nt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi
concepte.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:
inteligenta lingvistica (abilLotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mi
ci ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitat
e si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de act
ivizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiect
e de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagina?ia;

Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;

Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:
inteligenta lingvistica (abilitatea de a fol
Stimuleaza si dezvolta:
inteligenta lingvistica (abilitatea de a folosi efectiv limba pentru a-si aminti
informatii si a crea idei noi);
inteligenta interpersonala (capacitatea de a ntelege interventiile, motivatiile,
dorintele celorlalti);
inteligenta intrapersonala (capacitatea de autontelegere, autoapreciere corecta a
propriilor sentimente, motivatii);
inteligenta naturalista (care face omul capabil sa recunoasca, sa clasifice, sa
se inspire din mediul nconjurator);
inteligenta sociala (capacitater presupune deducerea de conexiuni ntre idei, conc
epte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8
idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor f
lorii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca
apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (s
au chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se v
or construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, su
nt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi
concepte.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:
inteligenta lingvistica (abilLotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mi
ci ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitat
e si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de act
ivizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiect
e de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:
inteligenta lingvistica (abilitatea de a fol
Stimuleaza si dezvolta:
inteligenta lingvistica (abilitatea de a folosi efectiv limba pentru a-si aminti
informatii si a crea idei noi);
inteligenta interpersonala (capacitatea de a ntelege interventiile, motivatiile,
dorintele celorlalti);
inteligenta intrapersonala (capacitatea de autontelegere, autoapreciere corecta a
propriilor sentimente, motivatii);
inteligenta naturalista (care face omul capabil sa recunoasca, sa clasifice, sa

se inspire din mediul nconjurator);

inteligenta sociala (capacitater presupune deducerea de conexiuni ntre idei, conc
epte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8
idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor f
lorii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca
apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (s
au chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se v
or construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, su
nt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi
concepte.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:
inteligenta lingvistica (abilgina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:
inteligenta lingvistica (abilitatea de a fol
Stimuleaza si dezvolta:
inteligenta lingvistica (abilitatea de a folosi efectiv limba pentru a-si aminti
informatii si a crea idei noi);
inteligenta interpersonala (capacitatea de a ntelege interventiile, motivatiile,
dorintele celorlalti);
inteligenta intrapersonala (capacitatea de autontelegere, autoapreciere corecta a
propriilor sentimente, motivatii);
inteligenta naturalista (care face omul capabil sa recunoasca, sa clasifice, sa
se inspire din mediul nconjurator);
inteligenta sociala (capacitate
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:
inteligenta lingvistica (abilitatea de a folosi efectiv limba pentru a-si aminti
informatii si a crea idei noi);
inteligenta interpersonala (capacitatea de a ntelege interventiile, motivatiile,
dorintele celorlalti);
inteligenta intrapersonala (capacitatea de autontelegere, autoapreciere corecta a
propriilor sentimente, motivatii);
inteligenta naturalista (care face omul capabil sa recunoasca, sa clasifice, sa
se inspire din mediul nconjurator);
inteligenta sociala (capacitater presupune deducerea de conexiuni ntre idei, conc
epte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8
idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor f
lorii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca
apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (s
au chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se v
or construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, su
nt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi
concepte.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent

i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce

lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:
inteligenta lingvistica (abilitatea de a fol
Stimuleaza si dezvolta:
inteligenta lingvistica (abilitatea de a folosi efectiv limba pentru a-si aminti
informatii si a crea idei noi);
inteligenta interpersonala (capacitatea de a ntelege interventiile, motivatiile,
dorintele celorlalti);
inteligenta intrapersonala (capacitatea de autontelegere, autoapreciere corecta a
propriilor sentimente, motivatii);
inteligenta naturalista (care face omul capabil sa recunoasca, sa clasifice, sa
se inspire din mediul nconjurator);
inteligenta sociala (capacitate
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:
inteligenta lingvistica (abilitatea de a folosi efectiv limba pentru a-si aminti
informatii si a crea idei noi);
inteligenta interpersonala (capacitatea de a ntelege interventiile, motivatiile,
dorintele celorlalti);
inteligenta intrapersonala (capacitatea de autontelegere, autoapreciere corecta a
propriilor sentimente, motivatii);
inteligenta naturalista (care face omul capabil sa recunoasca, sa clasifice, sa
se inspire din mediul nconjurator);
inteligenta sociala (capacitate
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:
inteligenta lingvistica (abilitatea de a folosi efectiv limba pentru a-si aminti
informatii si a crea idei noi);
inteligenta interpersonala (capacitatea de a ntelege interventiile, motivatiile,
dorintele celorlalti);
inteligenta intrapersonala (capacitatea de autontelegere, autoapreciere corecta a
propriilor sentimente, motivatii);
inteligenta naturalista (care face omul capabil sa recunoasca, sa clasifice, sa
se inspire din mediul nconjurator);
inteligenta sociala (capacitate
asd
fa dgf
ad
fas
fa
fa
fafa
fagfagfs g
adfasdf METODA FLORII DE NUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei

Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:
inteligenta lingvistica (abilitatea de a fol
Stimuleaza si dezvol
asd
fa dgf
ad
fas
fa
fa
fafa
fagfagfs g
adfasdf METODA FLORII DE NUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:
inteligenta lingvistica (abilitatea de a fol

Stimuleaza si dezvol
asd
fa dgf
ad
fas
fa asd
fa dgf
ad
fas
fa
fa
fafa
fagfagfs g
adfasdf METODA FLORII DE NUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.
Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:
inteligenta lingvistica (abilitatea de a fol
Stimuleaza si dezvol
fa
fafa
fagfagfs g
adfasdf METODA FLORII DE NUFAR
( Metoda Lotus )
Prezentarea metodei
Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, por
nind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei sec
undare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de
nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele
sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar
mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor constr
uicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt genera
te noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte
.
Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescent
i si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un exce
lent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor,
capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.

Origine
Tehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai b
ine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci
?i in alte domenii precum cel economic sau politic.
Etapele tehnicii florii de nufar
Construirea d
Stimuleaza creativitatea si imagina?ia;
Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;
Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;
Stimuleaza si dezvolta:
inteligenta lingvistica (abilitatea de a fol
Stimuleaza si dezvol