Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Manual de Proceduri en 2014 CNEE 14.05.2014
Manual de Proceduri en 2014 CNEE 14.05.2014
mai 2014
CUPRINS:
1. Actele normative care fundamenteaz organizarea i administrarea
Evalurilor Naionale la finalul claselor a II-a, a IV-a i a VI-a n anul
colar 2013-2014 (EN-2014)
pag. 3
pag. 4
pag. 7
pag. 9
pag. 11
pag. 13
pag. 14
pag. 15
Categorii:
9. A. Raportul clasei (al administratorului de test)
pag. 15
pag. 16
pag. 17
pag. 18
1.1. Evalurile Naionale la clasele a II-a, a IV-a i a VI-a n anul colar 2013-2014 sunt
organizate la nivel naional, n conformitate cu prevederile Art. 74, alin.(2) (4) din Legea
educaiei naionale nr. 1/2011, cu modificrile i completrile ulterioare.
1.2. Baza metodologic pentru EN-2014 este dat de Metodologia de organizare i
desfurare a Evalurilor Naionale la finalul claselor a II-a, a IV-a i a VI-a n anul colar
2013-2014, aprobat prin OMEN nr. 3334 din 24.04.2014, numit n continuare Metodologia.
1.3. Manualul operaionalizeaz activitile i procedurile pentru asigurarea calitii
administrrii evalurilor naionale la nivelul unitii de nvmnt, n conformitate cu
prevederile Art. 4, a) al Metodologiei.
1.4. Pentru buna organizare a Evalurilor Naionale la clasele a II-a, a IV-a i a VI-a n anul
colar 2013-2014, alturi de prezentul manual vor mai fi utilizate urmtoarele proceduri:
a. Procedur privind regimul i normele de utilizare a certificatului SSL necesar la
transferul/preluarea arhivelor de subiecte pentru examenele, evalurile i concursurile
naionale nr. 645/6.V.2014;
b. Procedur privind transferul/preluarea arhivelor de subiecte pentru examenele,
evalurile i concursurile naionale nr. 646/6.V.2014.
2.7. Preedinii comisiilor din unitile de nvmnt organizeaz pentru membrii comisiilor
i pentru administratorii de test sesiuni de formare care au ca baz de referin manualul de
proceduri, precum i toate actele normative care fundamenteaz organizarea i administrarea
EN-2014.
2.8. Preedintele i membrii Comisiei judeene/a municipiului Bucureti de organizare i
desfurare a EN 2014 monitorizeaz desfurarea sesiunilor de formare n unitile de
nvmnt.
2.9. Activitile care sunt organizate la nivelul Comisiei judeene/a municipiului Bucureti
sunt sintetizate n Fia nr. 1.
Fia nr. 1. Activitile Comisiei judeene/a municipiului Bucureti pentru administrarea
instrumentelor de evaluare la EN-2014
1.
Activarea mecanismelor de comunicare cu CNEE i actualizarea permanent a
datelor de contact i a datelor personale ale persoanelor responsabile cu
comunicarea la nivel judeean.
2.
Verificarea i confirmarea numrului de elevi participani la fiecare evaluare
naional (EN II, EN IV i EN VI) pentru fiecare coal participant din
judeul respectiv.
3.
Stabilirea sesiunilor de formare a membrilor comisiilor, organizate la nivel
judeean.
4.
Preluarea instrumentelor de evaluare de la CNEE, conform procedurii
aprobate; organizarea tipririi instrumentelor de evaluare; asigurarea
transportului n condiii de confidenialitate a instrumentelor de evaluare ctre
coli, dup caz.
5.
Coordonarea identificrii, de ctre Comisia de organizare i de administrare a
EN-2014 din unitatea de nvmnt, a administratorilor de test pentru fiecare
clas participant din fiecare coal n care se susine EN-2014, pe baza
programului stabilit la nivel judeean. n acest demers se va urmri pregtirea
unui numr suficient de administratori de test, i de asisteni, conform
precizrilor din Metodologie pentru fiecare evaluare naional.
6.
Formarea direct a administratorilor de test, conform instruciunilor din
manual.
7.
Tiprirea Instruciunilor pentru fiecare A.T. al EN-2014, monitorizarea
aplicrii corecte i a completrii Raportului A.T. (raportul clasei). Coordonarea
colectrii i sintetizarea tuturor rapoartelor A.T. la nivelul fiecrei comisii de
la nivelul unitii de nvmnt.
8.
Monitorizarea administrrii EN-2014 la nivelul judeului respectiv, urmrirea
respectrii procedurilor de administrare, coordonarea comisiilor de la nivelul
unitii de nvmnt, documentarea procesului de administrare pe baza
diferitelor tipuri de modele de rapoarte prevzute n prezentul manual.
9.
Coordonarea elaborrii i a primirii tuturor rapoartelor colilor aflate n
subordine, pentru EN-2014; analiza rapoartelor narative.
10. ntocmirea raportului inspectoratului colar, urmrind toate aspectele
administrrii EN-2014 de la nivelul judeului respectiv, conform modelelor
prezentate n manualul de proceduri.
CNEE, Manual de proceduri - EN-2014, pag. 5 din 57
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Bun ziua!
Astzi vei participa la Evaluarea Naional la finalul clasei a ..... care
urmrete s vad ct de bine putei s rspundei unor ntrebri, exerciii i
probleme care reflect nu numai pregtirea voastr, ci i dorina de a le
rezolva. Rezultatele voastre nu vor fi trecute n catalog, dar este foarte
important s rezolvai ct de bine putei fiecare test. V rog s citii cu atenie
fiecare ntrebare, problem sau exerciiu din test nainte de a rspunde.
Pentru fiecare ntrebare, problem sau exerciiu se precizeaz foarte clar ce
trebuie s facei: s scriei un X n csua corespunztoare rspunsului
vostru, s ncercuii rspunsul considerat corect, s scriei n caset, s
rezolvai exerciiul sau problema n spaiul prevzut, sau s scriei rspunsul
pe rndurile marcate. Putei folosi stiloul, pixul, creionul, echerul, raportorul
sau rigla. V rog s ncepei i s completai datele cerute, de pe prima pagin
a testului. Ai terminat? Din momentul n care ncepei s lucrai efectiv, avei
......... de minute la dispoziie pentru rezolvarea testului. V doresc succes.
4.2. Timpul de lucru pentru fiecare Evaluare Naional, conform Metodologiei, este dup cum
urmeaz:
- de cte 25 de minute pentru fiecare test administrat la EN II;
- de cte 60 de minute pentru fiecare test administrat la EN IV;
- de cte 60 de minute pentru fiecare test administrat la EN VI.
4.3. A.T. va nota pe tabl ora nceperii efective a rezolvrii testului.
4.4. Dup ce a trecut o jumtate din timpul de lucru, A.T. va anuna elevii: ,,Ai ajuns la
4.5. Cnd au mai rmas 5 minute din timpul efectiv de lucru, A.T. va anuna elevii: ,,Mai
banc stiloul sau pixul; timpul a expirat. Lsai testele nchise, la captul
bncii. Suntei liberi s ieii n pauz. V mulumim.
4.7. Scenariul testrii este citit n fiecare zi a administrrii EN-2014, pentru fiecare test
administrat.
4.8. A.T. are responsabilitatea monitorizrii testrii n clasa n care a fost repartizat. Dup
nceperea citirii Scenariului testrii i a notrii orei de ncepere pe tabl, nu se va mai permite
niciunui elev s intre n clas.
4.9. Eventualii elevi ntrziai vor fi condui de ctre asistent ntr-o alt sal de clas, unde pot
fi supravegheai. n cazul n care un elev a lipsit la o zi de testare, dar a venit la urmtoarele,
va participa n continuare la testare, n mod obinuit. Se urmrete implicarea tuturor elevilor
n EN-2014, mpreun cu colegii lor, n condiii comparabile de administrare.
4.10. A.T. trebuie s se asigure c toi elevii neleg cum trebuie s redacteze rspunsurile sau
s rspund sarcinilor de lucru n scris. Nu este permis acordarea de ajutor elevilor pentru a
rspunde i nici sugerarea rspunsurilor posibile.
4.11. La eventualele ntrebri ale elevilor, li se sugereaz s citeasc nc o dat cerinele cu
atenie. A.T. este rugat s noteze eventualele ntrebri ale elevilor n raportul testrii i s le
reproduc n Raportul Administratorului de test.
4.12. Elevilor care termin testul mai repede dect timpul acordat, li se va sugera s revad
rspunsurile date. Dac apar situaii speciale (elevului i s-a fcut ru sau a fost chemat de
urgen etc.) testul va fi recuperat de ctre A.T. Acesta va nota ora nceperii i ora returnrii
testului, att n raportul A.T., ct i pe test.
1. Procesul de evaluare a testelor scrise administrate n cadrul EN-2014 este realizat cu scopul de
a facilita aprecierea ct mai obiectiv a rspunsurilor elevilor la itemii din test, pe baza
descriptorilor de performan asociai codurilor alocate n caietul cadrului didactic.
NOT:
1. Tabelele centralizatoare vor fi realizate, dup modelele propuse, n format Excel, pentru a
putea permite concatenarea;
2. Tabelele narative de la final vor fi realizate n format Word;
3. n cazul tabelelor centralizatoare pentru limbile materne se va completa cte un tabel pentru
fiecare limb matern, specificndu-se denumirea n spaiul prevzut;
4. Rapoartele clasei vor fi centralizate la nivelul Comisiei de organizare i de administrare a
EN-2014 din unitatea de nvmnt;
5. Rapoartele colilor vor fi centralizate la nivelul Comisiei judeene / a municipiului
Bucureti de organizare i desfurare a EN-2014;
6. Comisia judeean / a municipiului Bucureti de organizare i desfurare a EN-2014 de la
nivelul inspectoratului colar transmite Raportul inspectoratului colar / al municipiului
Bucureti sub forma unei arhive denumit: id.judet_Raport_EN_2014, pe canalul securizat de
comunicare date MEN CNEE Inspectorate pn la data 31 august 2014.
Lista modelelor
pentru documentele de raportare
A. Raportul clasei
EN II
I. Tabel sintetic
II. Tabel centralizator pentru test "CITIT"
III. Tabel centralizator pentru test "SCRIS"
IV. Tabel centralizator pentru test "MATEMATIC"
V. Tabel centralizator pentru test "LIMBA MATERN"
EN IV
I. Tabel sintetic
II. Tabel centralizator pentru test "LIMBA ROMN"
III. Tabel centralizator pentru test "MATEMATIC"
IV. tabel centralizator pentru test "LIMBA MATERN"
EN VI
I. Tabel sintetic
II. Tabel centralizator pentru test "LIMB i COMUNICARE"
II. Tabel centralizator pentru test "MATEMATIC i TIINE"
B. Raportul colii
EN II
I. Tabel sintetic
II. Tabel centralizator pentru test "CITIT"
III. Tabel centralizator pentru test "SCRIS"
IV. Tabel centralizator pentru test "MATEMATIC"
V. Tabel centralizator pentru test "LIMBA MATERN"
EN IV
I. Tabel sintetic
II. Tabel centralizator pentru test "LIMBA ROMN"
III. Tabel centralizator pentru test "MATEMATIC"
IV. tabel centralizator pentru test "LIMBA MATERN"
EN VI
I. Tabel sintetic
II. Tabel centralizator pentru test "LIMB i COMUNICARE"
II. Tabel centralizator pentru test "MATEMATIC i TIINE"
3. EN VI
a. pentru test "LIMB i COMUNICARE"
b. pentru test "MATEMATIC i TIINE"
D. Rapoarte narative
MODEL
Unitatea de nvmnt ......................................................
Clasa .................., cu predare n limba ................................
I. TABEL SINTETIC
nscrii
abseni
prezeni la
"CITIT"
prezeni la
"SCRIS"
Numr de elevi
prezeni la
"MATEMATIC"
prezeni la
"LIMBA MATERN"
cu c.e.s. integrai
nscrii
teste
adaptate
cu rspuns corect
Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect
cu rspuns lips
cu rspuns corect
Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect
cu rspuns lips
cu rspuns corect
Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect
cu rspuns lips
cu rspuns corect
Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect
cu rspuns lips
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.
I. 16.
I. 17.
I. 18.
I. 19.
I. 20.
MODEL
Unitatea de nvmnt ......................................................
Clasa .................., cu predare n limba ................................
I. TABEL SINTETIC
nscrii
abseni
prezeni la
"LIMBA ROMN"
Numr de elevi
prezeni la
"MATEMATIC"
prezeni la
"LIMBA MATERN"
cu c.e.s. integrai
nscrii
cu teste
adaptate
cu rspuns corect
Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect
cu rspuns lips
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.
I. 16.
I. 17.
I. 18.
I. 19.
I. 20.
cu rspuns corect
Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect
cu rspuns lips
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.
I. 16.
I. 17.
I. 18.
I. 19.
I. 20.
cu rspuns corect
Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect
cu rspuns lips
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.
I. 16.
I. 17.
I. 18.
I. 19.
I. 20.
MODEL
Unitatea de nvmnt ......................................................
Clasa .................., cu predare n limba ................................
I. TABEL SINTETIC
nscrii
abseni
prezeni la
"LIMB i COMUNICARE"
prezeni la
"MATEMATIC i TIINE"
cu c.e.s. integrai
nscrii
cu teste
adaptate
cu punctaj total
Numrul elevilor
cu punctaj parial
cu punctaj zero
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.
I. 16.
I. 17.
I. 18.
I. 19.
I. 20.
cu punctaj total
Numrul elevilor
cu punctaj parial
cu punctaj zero
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.
I. 16.
I. 17.
I. 18.
I. 19.
I. 20.
MODEL
Unitatea de nvmnt ......................................................
Clasa .................., cu predare n limba ................................
I. TABEL SINTETIC
nscrii
abseni
prezeni la
"CITIT"
prezeni la
"SCRIS"
Numr de elevi
prezeni la
"MATEMATIC"
prezeni la
"LIMBA MATERN"
cu c.e.s. integrai
nscrii
teste
adaptate
cu rspuns corect
Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect
cu rspuns lips
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.
I. 16.
I. 17.
I. 18.
I. 19.
I. 20.
cu rspuns corect
Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect
cu rspuns lips
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.
I. 16.
I. 17.
I. 18.
I. 19.
I. 20.
cu rspuns corect
Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect
cu rspuns lips
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.
I. 16.
I. 17.
I. 18.
I. 19.
I. 20.
cu rspuns corect
Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect
cu rspuns lips
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.
I. 16.
I. 17.
I. 18.
I. 19.
I. 20.
MODEL
Unitatea de nvmnt ......................................................
Clasa .................., cu predare n limba ................................
I. TABEL SINTETIC
nscrii
abseni
prezeni la
"LIMBA ROMN"
Numr de elevi
prezeni la
"MATEMATIC"
prezeni la
"LIMBA MATERN"
cu c.e.s. integrai
nscrii
cu teste
adaptate
cu rspuns corect
Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect
cu rspuns lips
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.
I. 16.
I. 17.
I. 18.
I. 19.
I. 20.
cu rspuns corect
Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect
cu rspuns lips
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.
I. 16.
I. 17.
I. 18.
I. 19.
I. 20.
cu rspuns corect
Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect
cu rspuns lips
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.
I. 16.
I. 17.
I. 18.
I. 19.
I. 20.
MODEL
Unitatea de nvmnt ......................................................
Clasa .................., cu predare n limba ................................
I. TABEL SINTETIC
nscrii
abseni
prezeni la
"LIMB i
COMUNICARE"
prezeni la
"MATEMATIC i TIINE"
cu c.e.s. integrai
nscrii
cu teste
adaptate
cu punctaj total
Numrul elevilor
cu punctaj parial
cu punctaj zero
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.
I. 16.
I. 17.
I. 18.
I. 19.
I. 20.
cu punctaj total
Numrul elevilor
cu punctaj parial
cu punctaj zero
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.
I. 16.
I. 17.
I. 18.
I. 19.
I. 20.
MODEL
EVALUAREA NAIONAL LA FINALUL
CLASELOR A II-a, A IV-a i A VI-a 2014
RAPORTUL INSPECTORATULUI COLAR JUDEEAN ..............................
AL MUNICIPIULUI BUCURETI
I. TABEL SINTETIC 1.
Numrul unitilor de nvmnt
care au administrat evaluarea naional la
clasa a II-a
rural
urban
simultan
prezeni la
"CITIT"
abseni
Numr de elevi
prezeni la
"MATEMATIC"
prezeni la
"SCRIS"
prezeni la
"LIMBA MATERN"
cu c.e.s. integrai
nscrii
cu teste
adaptate
abseni
prezeni la
"LIMBA ROMN"
Numr de elevi
prezeni la
"MATEMATIC"
prezeni la
"LIMBA MATERN"
cu c.e.s. integrai
nscrii
cu teste
adaptate
abseni
prezeni la
"LIMB i
COMUNICARE"
prezeni la
"MATEMATIC i TIINE"
cu c.e.s. integrai
nscrii
cu teste
adaptate
cu rspuns corect
rural
urban
Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect
rural
urban
rural
urban
cu rspuns lips
rural
urban
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.
I. 16.
I. 17.
I. 18.
I. 19.
I. 20.
cu rspuns corect
rural
urban
Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect
rural
urban
rural
urban
cu rspuns lips
rural
urban
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.
I. 16.
I. 17.
I. 18.
I. 19.
I. 20.
cu rspuns corect
rural
urban
Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect
rural
urban
rural
urban
cu rspuns lips
rural
urban
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.
I. 16.
I. 17.
I. 18.
I. 19.
I. 20.
cu rspuns corect
rural
urban
Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect
rural
urban
rural
urban
cu rspuns lips
rural
urban
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.
I. 16.
I. 17.
I. 18.
I. 19.
I. 20.
cu rspuns corect
rural
urban
Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect
rural
urban
rural
urban
cu rspuns lips
rural
urban
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.
I. 16.
I. 17.
I. 18.
I. 19.
I. 20.
cu rspuns corect
rural
urban
Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect
rural
urban
rural
urban
cu rspuns lips
rural
urban
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.
I. 16.
I. 17.
I. 18.
I. 19.
I. 20.
cu rspuns corect
rural
urban
Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect
rural
urban
rural
urban
cu rspuns lips
rural
urban
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.
I. 16.
I. 17.
I. 18.
I. 19.
I. 20.
cu punctaj total
rural
urban
Numrul elevilor
cu punctaj parial
rural
urban
cu punctaj zero
rural
urban
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.
I. 16.
I. 17.
I. 18.
I. 19.
I. 20.
cu punctaj total
rural
urban
Numrul elevilor
cu punctaj parial
rural
urban
cu punctaj zero
rural
urban
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.
I. 16.
I. 17.
I. 18.
I. 19.
I. 20.
MODEL
RAPORTUL ADMINISTRATORULUI DE TEST
Evaluarea elevilor la finalul clasei a ............................
V rugm s oferii urmtoarele informaii privind desfurarea evalurii pentru care ai administrat testele:
Localitatea .coala.Clasa a .................Testul nr......de...................................................
1)
3) ntrebri ale elevilor privind nelegerea anumitor cerine (tipul testului, numrul testului, cerina / numrul itemului, ntrebarea elevului):
4) ncadrarea elevilor n timpul de lucru acordat (da, nu, specificarea tipului de test i a numrului testului, alte detalii):
Nu
Dac ai bifat Da, v rugm s precizai cazurile (tipul de dizabilitate sau de c.e.s., dac au primit testele naionale sau testele adaptate realizate
la nivelul unitii de nvmnt) i s explicai, pe scurt, modul de includere al acestor elevi elevi n testare.
.
6) Alte comentarii privind desfurarea testrii sau alte aspecte observate (v rugm s adugati pagini, dac este cazul).
MODEL
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................
2) Ai utilizat administratori de test pentru fiecare clas din colile participante la testare?
Da Nu
Dac ai bifat Nu, v rugm s precizai cazurile i s explicai, pe scurt, motivele.
............................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
3) n calitatea dumneavoastr de preedinte al Comisiei judeene / a municipiului Bucureti de organizare i desfurare a EN-2014, v rugm s
reflectai asupra activitilor implicate i s menionai, pe scurt, trei aspecte pozitive ale administrrii evalurii i trei aspecte de mbuntit n
organizarea i administrarea evalurii.
Aspecte pozitive
Aspecte de mbuntit