PROIECT DIDACTIC

Instituia:
Profesor: Loghin Diana
Clasa: a IX-a A/ Profil: tiine sociale
Data: 27 mai 2013
Disciplina: Logic, argumentare i comunicare
Titlul leciei: Validitatea argumentelor i relaia validitate-adevr
Tipul leciei: lecie de transmitere i nsuire de noi cunotine
Material didactic: fie cu exerciii, tabl, cret
Strategii didactice: expunerea, explicaia didactic, conversaia euristic, exerciiul, problematizarea, argumentarea
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe
Obiectivul fundamental: Dobndirea cunotinelor referitoare la evaluarea argumentelor
Obiective operaionale. La sfritul leciei, elevii vor fi capabili:
O1: s defineasc termenii: argumentarea, argument, valoare de adevr, valid/itate, nevalid/itate;
O2: s disting ntre valoare de adevr i validitate
O3: s argumenteze importana evalurii
Bibliografie:
Adrian Bala, Laureniu Teodor-Hofnr Brum, Logic i argumentare: compendiu i exerciii pentru bacalaureat i olimpiad , Editura
Dacia, Cluj-Napoca, 2005
Elena Lupa, Victor Bratu, Maria Dorina Stoica, Logic i argumentare: manual pentru clasa a IX-a, Editura Corvin, Deva, 2004.

Orizont Didactic revist educaional

Momentele
leciei /
Obiective
1
Moment
Organizatoric
1-2 min

Activitatea
profesorului
2
Face prezena elevilor, noteaz absenele n catalogul clasei; face observaii i
recomandri, dac este cazul.

Sensibilizarea
pentru
activitate
1-4 min

Stimuleaz motivaia i interesul elevilor pentru subiectul noii lecii

Anunarea leciei
noi i a obiectivelor operaionale1-2 min
Transmiterea
noilor
cunotine
30-35 min
O1,O2

Comunic elevilor subiectul leciei i obiectivele operaionale

Activitatea
elevilor

Metode
i
procedee

Forme de
organizare
a activitii

Conversaia

Frontal

Rspund la ntrebrile
adresate de profesor, i
nsuesc observaiile i
recomandrile primite.

Frontal

Li se cere elevilor s
- defineasc termenii argumentarea, argumentul /ra ionamentul/ inferen a
- menioneze elementele structurale ale unui raionament. R: premisa/premisele
i concluzia
- enumere cele dou tipuri de raionamente dup direcia procesului de inferen
ntre general i particular. R: deductive i nedeductive sau inductive
- enumere tipurile de raionamente dup numrul de premise din care rezult
concluzia.
- menioneze cele dou tipuri de inferene n funcie de corectitudinea logic.
Ce nseamn valid? Dar nevalid?
Cnd este un raionament valid? Dar nevalid?
Distribuie elevilor o fi de lucru pe care sunt trecute cteva ra ionamente. Pe
fiecare fi este precizat sarcina de lucru: s precizeze dac raionamentele sunt
sau nu valide (corecte).
Se evideniaz relaia dintre validitate i adevr.
Definete validitatea si face o scurt caracterizare a acesteia:
Validitatea (corectitudine logic) reprezint proprietatea fundamental a
argumentelor deductive, prin care din premise adevrate rezult ntotdeauna o

Orizont Didactic revist educaional

Noteaz n caiet titlul leciei

i reactualizeaz cunotinele nvate anterior

Fac conexiuni cu coninuturi
care au fost prelucrate n leciile precedente la disciplina
logic, argumentare i
comunicare
R: imediate i mediate
R: valide i nevalide
R: logic-corect.
R: incorect/greit

Expunerea

Frontal

Conversaia
Examinatoare

Frontal,
Individual

Observaia
Explicaia,
Frontal

Explicaia,
Dau rspunsuri la ntrebrile
ce le sunt adresate

Argumentarea

Rein explicaiile
Expunerea

Pe grupe

concluzie adevrat.
Pe baza faptului c tim cum este argumentul (valid/nevalid) i ce valoare de
Noteaz n
adevr au premisele, putem spune ce valoare de adevr va avea concluzia
interesante
argumentului:
Argument
Valoarea de
Valoarea de adevr a
adevr a
concluziei
premiselor
VALID
Toate
Concluzia este sigur adevrat
adevrate
VALID
Cel puin una
Concluzia poate fi sau
fals
ADEVRAT sau FALS
NEVALID
Toate adevrate
Concluzia poate fi sau
ADEVRAT sau FALS
NEVALID
Cel puin una
Concluzia poate fi sau
fals
ADEVRAT sau FALS
Observaie: Validitatea unui argument deductiv este independent (nu depinde
n niciun fel) de valoarea de adevr a premiselor i concluziei.
Valoarea de adevrpe care o au premisele i concluzia unui argument deductiv
nu influeneaz validitatea argumentului ; altfel spus, validitatea i valoareade
adevra premiselor i concluziei sunt independente.
Pe baza valorilor de adevr pe care le au premisele i concluzia, putem spune
cum poate fi un argument deductiv:
Valoarea de adevr a
Valoarea de adevr a
Argument
premiselor
concluziei
Toate adevrate
fals
NEVALID
Toate adevrate
adevrat
VALID sauNEVALID
Cel puin una fals
adevrat
VALID sauNEVALID
Cel puin una fals
fals
VALID sauNEVALID
Pe baza faptului c tim cum este argumentul (valid/nevalid) i ce valoare de
adevr au premisele, putem spune ce valoare de adevr va avea concluzia
argumentului:
Argument
Valoarea de
Valoarea de adevr a
adevr a
premiselor
concluziei
VALID
Adevrat
Premisele pot fi sau
ADEVRATE sau FALSE
VALID
fals
Premisele sunt (cel puin una)

Orizont Didactic revist educaional

caiet

ideile

Conversaia
Frontal
Explicaia

Fixarea i
consolidarea
noilor cunotine
Evaluarea
performanei
5 min
Aprecierea
desfurrii
leciei i a
asimilrii
cunotinelor
1-3 min

NEVALID

adevrat

NEVALID

fals

fals
Premisele pot fi sau
ADEVRATE sau FALSE
Premisele pot fi sau
ADEVRATE sau FALSE

Prezint, pe scurt, noiunile predate, punnd accent pe noiunile mai dificile

Formuleaz aprecieri generale i individuale cu privire la participarea elevilor la

lecie; observaii i recomandri.
Va trece note n catalogul clasei, justificndu-le totodat.

Orizont Didactic revist educaional

Solicit explicaii
suplimentare
Rein aprecierile i
explicaiile
suplimentare

Exerciiul,
Problematizarea
Explicaia

Individual

Rein aprecierile,
observaiile i recomandrile.

Conversaia

Frontal,
Individual

De grup