Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

TEST DE EVALUARE INIIAL

Anul colar 2011-2012
Disciplina Matematic
Clasa a II-a
MODEL
Numele i prenumele elevului:
Data susinerii testului:
Timpul de lucru efectiv este de 20 de minute.

PARTEA I
1. Camelia a realizat urmtorul desen. ncercuiete obiectele care se afl n partea de jos i
coloreaz-le pe cele care se afl n partea de sus.

2.

Iat grdina lui Nelu!

Formeaz mulimi care cuprind toate elementele de acelai fel. Scrie n caseta de mai jos
numrul mulimilor pe care le-ai obinut.

3. Gndete-te la programul tu zilnic!

Scrie A pentru Adevrat i F pentru Fals n dreptul fiecrei propoziii.
a. Mnnc micul dejun nainte de a pleca la coal dimineaa.

b. Iau prnzul la ora 5 dup-amiaz. ..

c. M joc dup miezul nopii.

Test de evaluare iniial Disciplina Matematic

Clasa a II-a
Pagina 1 din 3

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

PARTEA a II-a

4.

Ilinca trebuie s ordoneze cresctor i descresctor numerele de mai jos. Ajut-o,

punnd numerele n csuele corespunztoare.
a) 3, 9 i 8

b) 1, 7 i 0

c) 4, 2 i 6

5. Scrie urmtoarele numere n cifre:

a. apte ..
b. optzeci i nou
.
c. aisprezece ..
6.

Unete fiecare figur geometric cu denumirea ei:

ptrat
dreptunghi

cerc

triunghi

7. Ajut albinua s calculeze corect:

12 + 11 =

24 + 3=
19 5 =
Test de evaluare iniial Disciplina Matematic
Clasa a II-a
Pagina 2 din 3

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

8. Citete cu atenie i rezolv problema, cu plan de rezolvare.

Dac Marian are 14 carioci, de cte mai are nevoie pentru a avea 27?
Rezolvare:

Test de evaluare iniial Disciplina Matematic

Clasa a II-a
Pagina 3 din 3

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

TEST DE EVALUARE INIIAL

Anul colar 2011-2012
Disciplina Matematic
Clasa a II-a
BAREM DE EVALUARE I DE NOTARE
MODEL
PARTEA I
Descriptori de performan:
CALIFICATIVE

ITEMUL
FOARTE BINE

- Rspuns corect i
complet: rezolv
corect cele dou
situaii (ncercuiete
obiectele care se
afl n partea de jos
i le coloreaz pe
cele care se afl n
partea de sus).
- Rspuns corect i
complet: rezolv
corect cele dou
situaii (formeaz
dou mulimi de
obiecte de acelai
fel i scrie n caseta
dat numrul 2).
- Rspuns corect
i complet:
identific cele trei
valori de adevr.

BINE

SUFICIENT

INSUFICIENT

- Rspuns parial
corect: rezolv
corect oricare
dintre cele dou
situaii/ rezolv
parial ambele
situaii.

- Rspuns parial
corect: rezolv
parial oricare
dintre cele dou
situaii.

- Rspuns
incorect: nu
rezolv corect nici
una dintre cele
dou situaii.

- Rspuns parial
corect: rezolv
corect doar prima
situaie (formeaz
cele dou mulimi
de obiecte de
acelai fel).

- Rspuns parial
corect: rezolv
parial prima
situaie (formeaz
doar o mulime de
obiecte de acelai
fel) i scrie sau nu
numrul n caset.
- Rspuns parial
corect: identific o
singur valoare
de adevr.

- Rspuns
incorect: nu
formeaz mulimi
i nici nu scrie
numrul
corespunztor n
caset/ rezolv
greit.
- Rspuns
incorect: nu
identific nicio
valoare de
adevr/ le
greete pe toate.

- Rspuns parial
corect: identific
dou valori de
adevr.

PARTEA a II-a
Descriptori de performan:
CALIFICATIVE

ITEMUL
FOARTE BINE

- Rspuns corect
i complet: scrie n
ordine corect
cele ase iruri de
numere naturale.

BINE
- Rspuns parial
corect: scrie n
ordine corect
patru/ cinci iruri
de numere.

Barem de evaluare i de notare

Disciplina Matematic
Clasa a II-a
Pagina 1 din 2

SUFICIENT
- Rspuns parial
corect: scrie n
ordine corect
dou/ trei iruri de
numere.

INSUFICIENT
- Rspuns
incorect: scrie un
singur ir de
numere/ nu scrie
niciunul.

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

- Rspuns corect
i complet: scrie
corect toate cele
trei numere.

- Rspuns parial
corect: scrie
corect dou dintre
numerele date.

- Rspuns parial
corect: scrie
corect un singur
numr dat.

- Rspuns corect:
realizeaz corect
corespondena
pentru toate cele
patru figuri
geometrice date.

- Rspuns parial
corect: realizeaz
corect
corespondena
pentru trei dintre
figurile geometrice
date.

- Rspuns parial
corect: realizeaz
corect
corespondena
pentru dou dintre
figurile geometrice
date.

- Rspuns corect
i complet:
efectueaz corect
cele trei operaii
de adunare i
scdere.
Rspuns corect i
complet: rezolv
problema cu plan
i calculul corect.

- Rspuns parial
corect: efectueaz
corect dou dintre
operaiile date.

- Rspuns parial
corect: efectueaz
corect o singur
operaie dintre
cele date.

- Rspuns parial
corect: rezolv
problema cu plan,
dar greete
calculul.

- Rspuns parial
corect: rezolv
corect, fr plan.

- Rspuns
incorect: nu scrie
niciun numr/
greete toate
numerele.
- Rspuns
incorect:
realizeaz
corespondena
pentru o singur
figur geometric
dat/ nu
realizeaz nici un
fel de
coresponden/ le
greete pe toate.
- Rspuns
incorect: nu
efectueaz nici
una dintre
operaiile date/ le
greete pe toate.
- Rspuns incorect: nu rezolv
problema cu plan
i greete sau nu
efectueaz
calculul.

EVALUARE FINAL

ITEMI

CALIFICATIVUL
FINAL

Rezolv 6-8 itemi cu FB, restul itemilor cu B/ orice alt combinaie

apropiat acesteia, stabilit de nvtor, dup analiza holistic a testului
i evideniind etosul clasei.

FOARTE BINE

Rezolv doar 5-6 itemi cu FB, 1-3 itemi cu B, restul cu S/ orice alt
combinaie apropiat acesteia, stabilit de nvtor, dup analiza
holistic a testului i evideniind etosul clasei.

BINE

Rezolv doar 1-3 itemi cu FB, 1-3 itemi cu B, restul cu S/ orice alt
combinaie apropiat acesteia, stabilit de nvtor, dup analiza
holistic a testului i evideniind etosul clasei.

SUFICIENT

Rezolv 1 item cu FB, 1-2 itemi cu B, 1-2 itemi cu S, restul cu I/ orice alt
combinaie apropiat acesteia, stabilit de nvtor, dup analiza
holistic a testului i evideniind etosul clasei.

Barem de evaluare i de notare

Disciplina Matematic
Clasa a II-a
Pagina 2 din 2

INSUFICIENT

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului

Centrul Naional de Evaluare i Examinare
Precizri referitoare la evaluarea iniial pentru disciplina
Matematic - nvmnt primar
Evaluarea iniial sau predictiv are ca scop cunoaterea capacitilor de nvare ale
elevilor, stabilirea gradului n care acetia au asimilat noiuni, concepte pe care ulterior s le
aplice n diferite situaii de nvare. Rezultatele astfel obinute sunt valorizate n proiectarea
coninutului instruirii din etapa urmtoare, impunnd, n acelai timp, direciile i modalitile de
aciune ameliorativ i corectiv.
Elaborarea testelor predictive presupune reluarea obiectivelor (cadru i de referin)
specifice anului colar precedent i a standardelor de performan n vederea stabilirii capacitilor,
deprinderilor pe care toi elevii ar trebui s le posede pn la nivelul de performan minimal.
Testul de evaluare iniial de la clasa I vizeaz standarde i indicatori (ntotdeauna, des,
rar, foarte rar) pentru testarea dezvoltrii gndirii logice a copilului, a operaiilor intelectuale
prematematice prin reprezentri elementare matematice, vizndu-se nelegerea relaiilor
cauzale, temporale i spaiale, cunoaterea atributelor de mrime, form, culoare, grosime a
obiectelor, gruparea, msurarea, ordonarea i clasificarea lor, dezvoltarea capacitii de a
nelege si utiliza numerele, cifrele i unitile de msur, recunoaterea, denumirea, construirea
formelor geometrice i dezvoltarea capacitii de rezolvare de probleme i situaii problematice
reale sau imaginare prin identificarea unor soluii diverse.
Testele de evaluare iniial propuse pentru clasele a II-a i a III-a la disciplina
matematic sunt structurate pe trei secvene corespunztoare celor trei niveluri de evaluare
(foarte bine, bine, suficient), centrate n jurul obiectivelor cadru referitoare la cunoaterea i
utilizarea noiunilor matematice i comunicarea utiliznd aceste noiuni,formarea i dezvoltarea
capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de probleme n contexte variate.
Itemii propui sunt obiectivi i semiobiectivi, dar i subiectivi (rezolvri de probleme).
Timpul alocat este de 15 minute pentru clasa I, 20 de minute pentru clasa a II-a, de 25
de minute pentru clasa a III-a i de 30 de minute pentru clasa a IV-a.
Testele reflect urmtoarele matrice de specificaii:
a. Test de evaluare iniial, Matematic, clasa I:
Coninuturi/ Obiective
Cunoatere
1. Forme geometrice
X
2. Operaii intelectuale prematematice
2. Cifre i numere naturale
3. Mulimi de obiecte

b. Test de evaluare iniial, Matematic, clasa a II-a

Coninuturi/ Obiective
Cunoatere
1. Elemente pregtitoare pentru
X
nelegerea unor concepte matematice
2. Mulimi de obiecte
3. Numere naturale
4. Adunarea i scderea numerelor
naturale, fr trecere peste ordin

nelegere

Aplicare

X
X

X
X

nelegere

Aplicare

X
X
X
X

5. Probleme care se rezolv cu operaiile

cunoscute
6. Figuri geometrice

c. Test de evaluare iniial, Matematic, clasa a III-a

Coninuturi/ Obiective
Cunoatere
1. Numerele naturale: formare, scriere,
citire, comparare, ordonare
2. Adunarea i scderea numerelor
naturale
3. Probleme care se rezolv prin operaii
cunoscute
4. Elemente intuitive de geometrie

nelegere

Aplicare

X
X
X

d. Test de evaluare iniial, Matematic, clasa a IV-a

Coninuturi/ Obiective
Cunoatere
1. Numerele naturale: formare, scriere,
citire, comparare, ordonare, compunere,
descompunere
2. Operaii cu numere naturale
3. Probleme care se rezolv prin operaii
cunoscute
4. Aflarea unui numr necunoscut
5. Uniti de msur
X
6. Elemente de geometrie
X

X
X

nelegere

Aplicare

X
X
X

Matricele de specificaii prezentate mai sus reprezint exemple, modele date, care pot fi
modificate de ctre fiecare cadru didactic n conformitate cu coninuturile cuprinse n programa
colar, precum i cu particularitile clasei de elevi, astfel nct testarea iniial s releve nivelul
real al cunotinelor, abilitilor/ deprinderilor i atitudinilor elevilor la nceputul unui nou an colar
i s l ajute pe cadrul didactic s i proiecteze activitile didactice urmtoare.