coala Gimnazial Boeti

Profesor: Sanda Adelina

Aria curriculara: Limb i comunicare
Disciplina: Limba engleza

RAPORT- ANALIZ
ASUPRA REZULTATELOR TESTULUI INIIAL
Anul colar 2014 2015
Testul s-a desfasurat la inceputul anului scolar 2013-2014 la clasele a
VI- a, a VII-a si a VIII-a si a urmarit verificarea cunostintelor de limba
engleza in functie de anumiti parametrii, pornind de la un nivel minim de
baza, la un nivel maxim de cunostinte. S-a urmarit testarea capacitatilor
elevilor de a realiza diferite sarcini precum: intelegerea sensului global al
unui mesaj, cu privire la subiecte familiare, rezolvarea unor exercitii cu
grade diferite de dificultate, realizarea transferului lingvistic al unor enunturi
simple, etc.
1. La clasa a VI-a (numar de elevi:14) media generala pe clasa a fost
5,30:
-note intre 3-5: 5 elevi
-note intre 5-7: 5 elevi
-peste 7:4 elevi
2. La clasa a VII-a (numar de elevi:9) media generala pe clasa a fost
7,80:
-note intre 3-5: 2 elevi
-note intre 5-7: 4 elevi
-note peste 7: 3 elevi
3. La clasa a VIII-a (numar de elevi:7) media generala pe clasa a fost
7,10:
-note intre 3-5: 1 elevi
-note intre 5-7: 5 elevi
-note peste 7: 1 elevi
S-a ajuns la urmatoarele concluzii: majoritatea elevilor nu au un
vocabular de baza bine stucturat si nu au cunostinte de gramatica
elementara; majoritatea elevilor inteleg un mesaj sub forma scrisa sau orala
in limba engleza, dar gasesc dificila exprimarea in limba proprie; majoritatea

elevilor gasesc mai usoara exprimarea orala decat cea scrisa in cadrul careia
au greseli frecvente de ortografie.
Cunostintele elevilor reflecta numeroase lipsuri. Media notelor trebuie
sa stimuleze elevii pentru un studiu aprofundat si o atentie deosebita
acordata limbii engleze.
Se impune, astfel, un nivel de lucru diferentiat la clasa, adaptat
nivelului si abilitatilor fiecarui grup omogen de elevi ca nivel de studiu si ca
stil de studiu in sensul stimularii stimulilor auditivi, vizuali si practici, in
functie de caz.
Se recomanda dezvoltarea tuturor abilitatilor de comunicare la clasa, in
functie de context. Se are in vedere si limba engleza scrisa, dar mai ales
aspectul comunicativ al acesteia.
Se impune adaptarea programei scolare la nivelul elevilor si stimularea
elevilor cu rezultate foarte proaste pentru remedierea situatiei la limba
engleza.
Se vor lua masuri de remediere prin recapitulare si revenirea la materia
din clasele anterioare, chiar cu riscul de a nu acoperi programa. Se vor relua
in special cele mai importante probleme de gramatica fara de care
intelegerea si formularea corecta a unui text nu va fi posibila si se va insista
asupra greselilor de limba ce vor fi corectate.
Periodic se vor organiza testari recapitulative, sub forma scrisa sau
orala, pentru verificarea nivelului cunostintelor dobandite pe parcurs.