GENUL DRAMATIC

COMEDIA

INSTRUIREA N SOCIETATEA CUNOATERII

PROIECT IMPLEMENTAT DE MINISTERUL

EDUCAIEI, CERCETRII, TINERULUI I SPORTULUI, N PARTENERIAT CU SIVECO, ROMNIA S.A.

PREDAREA PRIN PROIECTE

COALA CU CLASELE I-VIII NR. 5, TULCEA

Prof. ARGENTINA GHERASIM

GRUP INT
CLASA

a VIII-a C

DRAGI ELEVI,
De-a lungul a 10 ore, vom desfura un ALT FEL
de activiti n cadrul predrii prin proiecte.
Cu siguran vei fi atrai, fiindc proiectele ofer
situaii autentice, din viaa real, determin
contextualizarea activitilor de nvare i
ncorporarea capacitilor de gndire de nivel
superior cu privire la ideile importante.
De asemenea, vei utiliza puterea tehnologiei
informaiei pentru a v stimula imaginaia i
pentru a v facilita transferul achiziiilor nvrii
n viaa de zi cu zi.
Este foarte important c, mpreun, ne vom

o Comunicare verbal, scris i multimedia

eficient
oImpartasirea de idei noi cu alte persoane;
oAccesarea, administrarea, evaluarea i crearea
de informaii noi n diverse forme i medii;
oDemonstrarea capacitilor de lucru n echip,
adaptarea la diverse roluri i responsabiliti,
respectarea altor puncte de vedere; transferul
cunotinelor dintr-un domeniu n altul
oDemonstrarea unui comportament etic n
contexte legate de propria persoan, loc de
desfurare a unei activiti i comunitate.

NU UITAI!

1. Vom investiga mpreun un capitol nou, genul

literar dramatic , insistnd asupra uneia dintre
speciile literare ale acestui gen, i anume
COMEDIA.

2. Atept s fii riguroi, creativi, cooperani

pentru ca rezultatele muncii noastre s genereze
satisfacia fireasc i ateptat, s v ajute n
urmtoarele etape ale devenirii.
3. Vom utiliza resurse de ndrumare i colaborare
on-line, deocamdat e-mail-ul i messenger-ul.
Dup 20 martie vom utiza wiki pentru schimbul
de idei n vederea atingerii standardelor de
performan n nvarea cu ajutorul TIC.

4.

Refleciile asupra nvrii se vor regsi,

deocamdat, n blog-ul personal, dac avei aa
ceva.

5. Tot ceea ce vom face de acum ncolo este foarte

serios i laborios, ceea ce nseamn o gndire
prealabil a modului de lucru, 10 ore la clas i
mult mai multe acas.

NU UITAI!

1. 5 echipe de cte 5 elevi ( exceptie:

1 echip de 6 elevi)
2. Fiecare coordonator de echipa trebuie
s alctuiasc echipa, avnd grij ca
aceasta s fie eterogen, cuprinznd, n
procente egale ,biei /fete, elevi foarte
buni/buni/ de nivel mediu
3. Posibil distribuire a

responsabilitilor :

Coordonatorul

creierul grupei

Animatorul

Inima grupei;

Corectorul

Expertul I

Graficianul/plasticianul/ muzicianul

1) ntocmii-v o bibliografie:
) Lucrri de specialitate;
) Mijloace auxiliare (v. Caietele speciale,
suporturi curs, fie de lucru)
) Toate motoarele IT de cutare i de
socializare
) Nu este admis plagiatul!

2) Toat activitatea trebuie s se

concretizeze n nite PRODUSE:
Prezentri PPT;
Afie, brouri, glosare, postere
reprezentative pentru atmosfera din
grup;
Aspecte din activitatea grupei i a ntregii
clase;
Scurte dramatizri;
Filmulee didactice

Va fi un proces de nvare
continu, care va nsemna:

 Primirea informaiilor-baliz, absolut necesare,

sub forma suportului de curs sau a tabelelor de
genul AFLAI MAI MULT sau TIAI C...,
combinate cu brainstormingul obinuit i
conversaia didactic, poate chiar expunere
profesoral;
Evaluri
:-orale
/scrise;
tradiionale
/complementare; individuale/ pe grupe/frontale;
iniiale /formative/ sumative ; on-line sau ofline.
Ca de obicei, voi ine cont de implicare,
atitudine, seriozitate, respectarea condiiilor
unui dialog eficient.

ORGANIZAREA
GRUPELOR
GRUPA I- Ctlina
Grupa a II-a- Dragomir
Nedelcu
ACTUL I
Cadrul aciunii (timp, loc, personaje);

Numirea momentului/momentelor
subiectului;

Prezentarea coninutului de idei;

Precizarea a dou trsturi morale,

asociate mijloacelor de caracterizare, a
dou dintre personajele prezente n act;

o reprezentare plasic sau o

dramatizare a unei scene, asociat unui
fundal sonor.

Cteva reflecii legate de :

specificul ntmplrilor;
de natura personajului;
rolul elementelor metatextuale

( nonverbale, paraverbale)

Bianca
ACTUL AL II-LEA
Cadrul aciunii (timp, loc, personaje);

Numirea momentului/momentelor
subiectului;
Prezentarea coninutului de idei;
Precizarea a dou trsturi morale,
asociate mijloacelor de caracterizare, a
dou dintre personajele prezente n act;

o reprezentare plasic sau o

dramatizare a unei scene, asociat unui
fundal sonor.

Cteva reflecii legate de :

specificul ntmplrilor;
de natura personajului;
rolul elementelor metatextuale
(nonverbale, paraverbale;

ORGANIZAREA GRUPELOR
GRUPA A III-A- Daniel
Moraru

ACTUL AL III-lea

Cadrul aciunii (timp, loc, personaje);

Numirea momentului/momentelor
subiectului;

Prezentarea coninutului de idei;

Precizarea a dou trsturi morale,

asociate mijloacelor de caracterizare, a
dou dintre personajele prezente n act;

o reprezentare plasic sau o

dramatizare a unei scene, asociat unui
fundal sonor.

Cteva reflecii legate de :

specificul ntmplrilor;
de natura personajului;
rolul elementelor metatextuale
( nonverbale, paraverbale)

GRUPA A IV-A: Bianca

Dragomir
ACTUL AL IV-lea

Cadrul aciunii (timp, loc, personaje);

Numirea momentului/momentelor
subiectului;

Prezentarea coninutului de idei;

Precizarea a dou trsturi morale,
asociate mijloacelor de caracterizare, a
dou dintre personajele prezente n act;
o reprezentare plasic sau o dramatizare
a unei scene, asociat unui fundal sonor.

Cteva reflecii legate de :

specificul ntmplrilor;
de natura personajului;
rolul elementelor metatextuale
( nonverbale, paraverbale)

ORGANIZAREA GRUPELOR
Grupa a V-a, Maria
Pascale
I.

Valoarea expresiv a mijloacelor

lingvistice:

Grupa a VI-a, LUIZA

MAZRE
I.

Tipuri literare ntlnite n comedie

II.

Structura comediei

III.

Analiza comparativ a
funcionalitii modurilor de
expunere n cele trei genuri literare,
avnd n vedere:

sugestii oferite de vocabular, punctuaie;

nclcarea normelor gramaticale

interogaia i exclamaia retoric

I.

Glosar de termeni literari specifici

genului dramatic

ponderea acestuia;

II.

Sursele comicului:

de limbaj;

modaliti de structurare i de redare

grafic;

onomastic ( de nume)

de situaie;

de caracter

rolul acestora n caracterizarea

personajului, n asigurarea continuitii
ideatice, crearea unei anumite
atmosfere etc.

i.

Pn la crearea catalogului virtual al clasei, am

nevoie de e-mail-urile vostre.

ii.

Pe acest slide ar fi trebuit s fie un test de

evaluare iniial...
( hai mai mamaaaa )
iii.

Ca s nu v ncarc prea mult, o lsm pe

miercuri.

iv.

Pn atunc ns revizuii urmtoarele concepte

operaionale: gen literar, specie literar, epic,
liric, moduri de expunere, personajul literar.

v.

TERMINAI DE CITIT O scrisoare pierdut

PE CURND!

cci acesta nu-i dect

Inceputul...