Cel mai bun sistem de nvmnt din lume scoate materiile clasice din program.

Ce vor studia elevii finlandezi ?

Promotorii acestei idei spun c schimbarea reprezint de fapt o adaptare a educaiei la felul n care a
evoluat lumea n care trim, n condiiile n care pentru finlandezi principala menire a colii este de ai pregti pe copii pentru viitor. Asta n timp ce n Romnia, educaia rmne un domeniu subfinanat,
n care nu s-a gsit nc o strategie coerent pentru simplificarea programelor i n care manualele
digitale, impuse de noile realiti sociale, au reprezentat o adevrat piatr de moar pentru oficialii
de la minister.
Cu un sistem de nvmnt n care 93% dintre absolvenii de liceu promoveaz examenul de
bacalaureat, n care peste 65% dintre liceeni ajung la facultate i n care doar 10% dintre cei care i
doresc s devin profesori ajung la catedr, Finlanda nu se culc pe lauri i devine prima ar care
face pasul urmtor: adapteaz educaia la realitile lumii n care trim.
Astfel, n anii urmtori, n orarul elevilor din Finlanda nu vor mai aprea materii precum literatur,
geografie, matematic sau istorie, ci teme sau fenomene. De exemplu, un adolescent care urmeaz
cursurile unei coli profesionale ar putea urma lecii pentru a deveni osptar care vor include
elemente de matematic, comunicare i scris, precum i limbi strine pentru a-i putea servi i pe
clienii strini. Pe de alt parte, elevii de la liceele teoretice vor aborda teme ample cum este, de
exemplu, Uninea European, care va combina elemente de economie, istorie (a rilor membre), limbi
strine i geografie etc.
Sistemul de educaie de la care toate rile europene, inclusiv Romnia, vrea s nvee a nceput deja
aceste schimbri i le aplic progresiv pentru ultimele clase de liceu, n Helsinki. Ceea ce tocmai am
nceput va fi o schimbare radical a sistemului de nvmnt din Finlanda, spune Liisa Pohjolainen,
una dintre coordonatoarele acestui proiect de reform.
Ceea ce avem nevoie acum este un altfel de educaie care s-i pregteasc pe oameni pentru
viitoarea via profesional. Tinerii folosesc n acest moment computere performante. n trecut,
bncile aveau o mulime de funcionari care fceau calcule, lucru care s-a schimbat total astzi. Prin
urmare trebuie s facem schimbari n educaie care sunt necesare industriei i societii moderne, a
explicat Pasi Silander, directorul de dezvoltare al oraului Helsinki.
nlocuirea materiilor clasice nu este ns singura modificare. Reforma vizeaz i desfiinarea slii
de clas tradiionale n care elevii stau n bnci pasivi, ascultndu-i profesorii i ateptnd s li se
pun ntrebri. n anii urmtori se va pune n practic o abordare care pune mai mult accent pe
colaborarea dintre profesori i copii, care vor lucra n grupuri mici pentru a rezolva diverse probleme
prin care i vor mbuntii abilitile de comunicare.
Chiar trebuie s regndim educaia i s reconfigurm sistemul astfel nct s-i pregteasc pe copiii
notri pentru viitor, avnd aptitudinile de care este nevoie astzi i mine. Exist coli n care se pred
dup metoda veche ceea ce era n beneficiul societii la nceputul anilor 1900, dar nevoile nu mai
sunt aceleai i avem nevoie de ceva potrivit pentru secolul 21, susine ministrul Educaiei din
Helsinki.
Schimbarea sistemului de nvmnt, o provocare pentru profesori
S devii profesor n Finlanda nu este deloc uor. Doar 10% dintre cei care i doresc acest lucru
reuesc s ajung la catedr. Unul dintre principiile sistemului de nvmnt finlandez este pregtirea
foarte bun a cadrelor didactice, astfel c i educatorii care predau la grdini trebuie s fie
absolveni de studii superioare, iar cei care predau la coal trebuie s aib neaprat masterat de doi
ani, n care cursurile de pedagogie i psihologia copilului ocup loc central. Schimbrile care vizeaz
sistemul de educaie va fi o provocare i pentru ei, obinuii pn acum s se concentreze pe o materie
anume. Oficialii de la Helsinki ncearc s-i stimuleze s adopte aceast nou viziune prin acordarea
unui stimulent la salariu.

n prezent, aproximativ 70% dintre profesorii de liceu din Helsinki sunt instruii pentru a adopta noua
abordare. Oficialii spun c este destul de greu s-i convingi pe profesori s fac acest pas, dar cei care
au fcut-o deja spun c nu mai pot da napoi.
Pn n 2020, n toate colile din Finlanda se va preda dup noua metod
Noile metode de predare au fost deja aplicate sub diverse forme n ultimii doi ani, iar datele
preliminare arat c ele sunt benefice pentru c rezultatele elevilor s-au mbuntit.
colile din Finlanda au fost obligate s introduc cel puin o dat pe an o perioad n care s fie
aplicat noua metod de predare, lucru care n colile din Helsinki s-a ntmplat chiar de dou ori pe
an. Proiectul reformei va fi publicat pn la sfritul acestei luni, iar pn n 2020, n toate colile din
Finlanda maniera de predare va fi schimbat.
Cum arat o or de curs ntr-o coal n care se pred dup noua metod
Este o or de limba englez, iar pe tabl este o hart a Europei continentale. Elevii trebuie s
potriveasc condiiile meterologice cu rile de pe hart. De exemplu, astzi este soare n Finlanda,
dar cea n Danemarca. Prin aceast activitate, copiii combin limba englez cu geografia. Vrem ca
elevii s nvee ntr-o atmosfer sigur, fericit i relaxat, spune directorul unei coli din Helsinki
unde nva 240 de copii i care a adoptat deja noua metod de predare.
Varujan Pambuccian: Direcia n care merge sistemul educaional finlandez este greit
Deputat, membru al Comisiei pentru tehnologia informaiei i comunicaiilor, Pambuccian consider
c direcia n care vrea s mearg sistemul educaional finlandez este greit. Pornind de la ideea c
coala trebuie s stimuleze creativitatea, sistemul educaional finlandez dorete s renune la
nvmntul structurat n domenii i s le predea amestecat. n Statele Unite exist o iniiativ
inteligent de a avea cursuri care combin cunotinele i ncearc s produc idei noi cu valoare. Dar
ele vin pe terenul unor cunotine existente. Experimentul finlandez ncearc un lucru imposibil: s
introduc cunotine din domenii diverse acolo unde ele sunt necesare i va ajunge s obin nimic
combinnd frnturi de nimic. Fiecare domeniu are o logic intern care nu se poate fragmenta. n
fiecare domeniu cunotinele au aprut atunci cnd a fost nevoie de ele, combinnd creativ cunotine
existente. Studiul unui domeniu n dinamica lui istoric fixeaz cunotinele, le d valoare i rspunde
spiritului de explorator din noi. Combinndu-le n cursuri speciale n care inta este dezvoltarea
creativitii, aceste cunotine pot deveni ingredientele unui pas nainte n care se creeaz ceva nou,
eventual avnd i valoare. Dar generaliznd acest tip de cursuri speciale, absolut necesare n coal, i
renunnd la predarea pe materii, profesorii vor msura i raporta succesul obinerii nimicului
combinnd creativ frnturi de nimic.
Formula de succes a unui sistem de nvmnt eficient
Rezultatele elevilor din Finlanda locul 3 la testele PISA la care au participat 65 de ri, rat de
promovare a examenului de bacalaureat de peste 90%, peste 65% dintre absolvenii de liceu merg la
facultate vorbesc de la sine despre un sistem eficient de nvmnt de la care toate statele
europene, inclusiv Romnia, vor s nvee. Din pcate, sistemul de educaie autohton este foarte
departe de ceea ce se ntmpl n Finlanda, iar acum c exista o nou reform, va fi i mai departe.
Educaia din Romnia este n prezent subfinanat, iar performanele elevilor, att ale celor de
gimnaziu, ct i ale celor de liceu sunt foarte slabe. La testele PISA, Romnia s-a clasat pe locul 46
din 65 de ri participante, iar cnd vine vorba de bacalaureat sau Evaluare Naional, doar unul din
doi elevi reuesc s obin o not de trecere. Una dintre dintre cauzele acestor rezultate este i
programa ncrcat pe care oficialii din minister tot promit c o vor simplifica. O alt problem a
sistemului de nvmnt romnesc o reprezint resursa uman atras. Salariile foarte mici, de 900

-1.000 de lei pentru debutani, fac din nvmnt un domeniu neatractiv pentru studenii foarte buni
care se reorienteaz, pentru c vor salarii mai mari.
n Finalanda, lucrurile sunt total diferite. Reforma sistemului de nvmnt finlandez a nceput n
urm cu 40 de ani, dar metodele au fost mereu mbuntite i adaptate la evoluia societii. n
Finlanda, nvmntul este gratuit pentru cei care opteaz pentru sistemul de stat, indiferent c
vorbim de sistemul preuniversitar sau universitar. Curricula naional este mai degrab orientativ,
exist un singur test naional, iar profesori ajung numai cei mai buni studeni, aceast meserie fiind
mult mai apreciat i mai bine pltit dect n cazul altor categorii sociale (salariile sunt de 2.5006.000 de euro). Relaia dintre profesori i elevi se bazeaz pe comunicare deschis i pe colaborare.
Orele de curs sunt puine, scurte (45 de minute) i eficiente, iar temele pentru acas nu depesc 30
de minute. Elevii pot alege, nc din coala primar, materii opionale n funcie de aptitudinile i
pasiunile lor.