UNIVERSITATEA DE TIINE AGRICOLE I MEDICIN

VETERINAR A BANATULUI REGELE MIHAI I AL

ROMNIEI DIN TIMIOARA
FACULTATEA: TEHNOLOGIA PRODUSELOR AGROALIMENTARE
SPECIALIZAREA: TEHNOLOGII AVANSATE DE PROCESARE A
MATERIILOR PRIME AGRICOLE
DISCIPLINA: PROIECTAREA I MANAGEMENTUL
PROGRAMELOR EDUCAIONALE

Ing. Petre - Dorian NEGHIN

Anul I - Master

PROIECT STRATEGIC DE DEZVOLTARE INSTITUIONAL

ALE UNEI ORGANIZAII SCOLARE

Conductor tiinific:
Conf. Dr. Dora Manuela ORBOI

Anul universitar 2014-2015

Unitatea colar: coala Nr. 21 Vincentru Babe, Timioara.

Tipul colii: coal cu clasele I-VIII

Limba de predare: limba romn
Populaia colar
Numr de elevi: 1200
Numr de clase: 42
Provenien: mediu urban
Personalul colii
Numr de cadre didactice: 60
Personal auxiliar: 3 persoane

I . ANALIZA DE NEVOI
1) INFORMAII DE TIP CANTITATIV
Populaie colar nr. elevi 1200, clasele I-VIII, funcioneaz n dou schimburi
- rata abandonului colar 0,23 %
ciclul primar 0 elevi
ciclul gimnazial 3 elevi
- rata de promovabilitate 98 %
- ponderea elevilor cu rezultate bune i foarte bune 65 % (830
elevi)
- frecvena abaterilor prin note sczute la purtare - 8,5 % (108
elevi)
- promovabilitatea la examenul de capacitate 99,5 %
Personal didactic nr. cadre didactice 60
- nr. cadre didactice calificate 58 (97 %)
- nr. cadre didactice titulare cu gradul I 35 (51 %)
- nr. cadrelor didactice cu performane n activitatea didactic/
tiinific 30 (43 %)
Resurse materiale nr. spaiilor colare 29, dintre care:
sli de clas 20
cabinete 5
laboratoare 2

ateliere 1
biblioteca 1
- nr. spaiilor sanitare 6;
- material didactic coala este dotat satisfctor cu material didactic modern;
- coala are fonduri bneti extrabugetare.

2) INFORMAII DE TIP CALITATIV

- Mediul de provenien al elevilor: familii cu nivel de colarizare mediu
- Calitatea personalului didactic:
- calificat 97 %;
- cu performane n activitatea didactic 43 %;
- Relaii interpersonale bazate pe colaborare, deschidere, comunicare;
- Calitatea managementului colar directorul colii mpreun cu o echip de cadre didactice
abilitate prin cursuri de perfecionare n domeniul managementului educaional, au iniiat i
dezvoltat activiti (relaii) de parteneriat cu alte coli din ar i din strintate, cu
comunitatea local. coala funcioneaz dup un plan managerial propriu.

3) CULTURA ORGANIZAIONAL
Este caracterizat printr-un ethos profesional nalt. Valorile dominante sunt: egalitarism,
cooperare, munca n echip, respect reciproc, ataamentul fa de copii, respectul pentru
profesie, libertate de exprimare, receptivitate la nou, creativitate, entuziasm, dorin de
afirmare.

Se ntlnesc i cazuri de elitism profesional, individualism, competiie,

intelectualism, rutin, conservatorism, automulumire.

Conducerea colii a elaborat Regulamentul de ordine interioar care cuprinde norme privind
att activitatea elevilor ct i a cadrelor didactice.
n ceea ce privete climatul organizaiei colare, am putea spune c este un climat deschis,
caracterizat prin dinamism i grad nalt de angajare a membrilor instituiei colare; este un
climat stimulativ care ofer satisfacii, relaiile dintre cadrele didactice fiind deschise,
colegiale, de respect i de sprijin reciproc.
Directorul este deschis i ascult sugestiile profesorilor, face aprecieri frecvente i sincere
la adresa acestora, le respect competena, le ofer o larg autonomie, i sprijin i evit un
control strict birocratic.

Toate acestea se reflect pozitiv n activitatea instructiv-educativ i n conduita cadrelor

didactice.

4) ANALIZA SWOT
Pentru a realiza o bun diagnoz a organizaiei colare, vom apela la metoda (tehnica) SWOT,
analiznd att mediul intern ct i mediul extern, pe urmtoarele paliere:
-

oferta curricular

resursele umane

resursele materiale i financiare

relaiile cu comunitatea

a) Oferta curricular
PUNCTE TARI
Pentru fiecare nivel de colarizare, coala dispune de ntregul material curricular (planuri de
nvmnt i programe colare, programe colare alternative, auxiliare curriculare
manuale, caiete de lucru, ghiduri de aplicare, culegeri de probleme, ndrumtoare etc.).
PUNCTE SLABE
Organizarea defectuoas a CD:
-

managerial oferta colii nu satisface nevoile tuturor elevilor;

administrativ opiunile se fac n funcie de decizia majoritii elevilor clasei;

resurse umane insuficienta diversitate a abilitilor cadrelor didactice n raport cu

solicitrile (prinilor i copiilor) beneficiarilor.

OPORTUNITI
Identificarea oportunitilor de formare a cadrelor didactice.
CD ofer posibilitatea satisfacerii dorinei de informare i cunoatere n diferite domenii de
activitate.
Oferta CD vine n sprijinul ameliorrii fenomenului de absenteism colar i contribuie la
dezvoltarea unei motivaii intrinseci pentru nvare.
CD permite valorificarea abilitilor individuale.
AMENINRI

- Insuficienta diversificare i adecvare a CD la cerinele i solicitrile prinilor i elevilor

poate scdea motivaia acestora pentru nvare precum i interesul pentru aceast unitate de
nvmnt. Exist riscul micorrii numrului de cereri de nscriere n instituie;
- Baza material existent nu permite realizarea tuturor solicitrilor (opiunilor) beneficiarilor.
Numrul calculatoarelor din coal nu este suficient;
- Comunicarea deficitar ntre coal, CCD i inspectoratele colare poate afecta buna
organizare a curriculumului colii.
b) Resurse umane
PUNCTE TARI
- personal didactic calificat n proporie de 98 %;
- ponderea cadrelor didactice titulare cu gradul didactic I este de 51 %;
- ponderea cadrelor didactice cu performane n activitatea didactic este de 43 %;
- relaiile interpersonale (profesor-elev, conducere-subalterni, profesori-prini, profesoriprofesori etc.)existente favorizeaz crearea unui climat educaional deschis, stimulativ;
- exist o bun delimitare a responsabilitilor cadrelor didactice (exist 16 comisii constituite
pe diverse probleme) precum i o bun coordonare a acestora;
- ameliorarea relaiei profesor-elev prin intermediul Consiliului Elevilor.
PUNCTE SLABE
- slab motivare datorit salariilor mici;
- slab participare la cursuri de formare i perfecionare datorit accesului la aceste cursuri
prin achitare de taxe;
- lipsa cabinetului de consultan psihopedagogic;
- conservatorismul i rezistena la schimbare a unor cadre didactice;
- conservatorismul unor cadre didactice privind aspecte precum: organizarea i desfurarea
leciiolr, centrarea activitii didactice pe nevoile elevului, informatizarea nvmntului etc.
OPORTUNITI
- numrul de ntlniri i activiti comune ale cadrelor didactice n afara orelor de curs
favorizeaz mprtirea experienei, creterea coeziunii grupului, o comunicare mai bun;
- varietatea cursurilor de formare i perfecionare organizate de CCD, ONG, universiti;
- posibilitile financiare de stimulare, motivare a cadrelor didactice;

- ntlnirile frecvente de cte ori este cazul ntre cadrele didactice i prinii elevilor (edinele
cu prinii la nivelul clasei / colii, consultaiile).
AMENINRI
- scderea motivaiei i interesului pentru activitile profesionale (colaborare cu prinii,
perfecionarea, activitile extracurriculare, confecionarea materialelor didactice, pregtirea
cu profesionalism a leciilor etc.);
- scderea prestigiului cadrelor didactice prin pensionarea unor profesori recunoscui pe plan
local;
- criza de timp a prinilor datorat actualei situaii economice care reduce implicarea familiei
n viaa colar. Acest lucru se reflect att n relaia profesor-elev ct i n performana
colar a elevilor.
c) Resurse materiale i financiare
PUNCTE TARI
- starea fizic a spaiilor colare i ncadrarea n normele de igien corespunztoare;
- existena cabinetelor, laboratoarelor funcionale pentru anumite discipline: informatic,
fizic i chimie, biologie, limba romn, educaie tehnologic, precum i a unui cabinet de
perfecionare pentru nvtori;
- coala dispune de fonduri bneti extrabugetare;
- coala are bibliotec.
PUNCTE SLABE
- nu exist sal de sport;
- nu exist cabinet de consiliere psihopedagogic;
- fondul de carte al bibliotecii nu este reactualizat, biblioteca nu este conectat la reeaua
Internet;
- materialul didactic este insuficient i depit;
- fondurile bneti nu sunt suficiente pentru stimularea cadrelor didactice i elevilor, pentru
achiziionarea unor echipamente i materiale didactice, pentru ntreinerea spaiilor colare.

OPORTUNITI

- descentralizare i autonomie instituional;

- parteneriat cu comunitatea local (primrie, prini), ONG, firme;
- existena unor spaii (ex. cabinetul de informatic) ce pot fi nchiriate n scopul obinerii
unor fonduri bneti;
- posibilitatea antrenrii elevilor i prinilor n activiti productive i de ntreinere a colii.
AMENINRI
- administrarea necorespunztoare a resurselor materiale i financiare existente;
- degradarea spaiilor colare datorit fondurilor bneti limitate, alocate pentru ntreinerea
colii;
- contiina moral a elevilor privind pstrarea i ntreinerea spaiilor colare;
- ritmul accelerat al schimbrilor tehnologice conduce la uzura moral a echipamentelor
existente.
d) Relaiile cu comunitatea
PUNCTE TARI
- semestrial Comisia diriginilor organizeaz ntlniri cu reprezentani ai Poliiei n scopul
prevenirii delincvenei juvenile;
- n coal s-au desfurat dou programe educaionale:
Procter & Gamble
Program educaional de nutriie
- ntlniri semestriale cu Comitetul consultativ al prinilor, suplimentate de consultaii
individuale cu prinii;
- dezvoltarea relaiei profesori-elevi-prini se realizeaz i prin intermediul serbrilor colare;
- cotactele cu diverse instituii pentru realizarea unor activiti extracurriculare precum:

excursii, vizite la muzee, vizionri de spectacole, aciuni contabile cu cmine de btrni,

orfelinate etc., introduc elevii n mediul comunitar i contribuie la socializarea lor.
PUNCTE SLABE
- nu exist legturi de parteneriat cu primria de sector;
- slabe legturi de parteneriat ce O.N.G.-uri;
- legturile cu firme i licee n vederea realizrii unei orientri vocaionale adecvate sunt
insuficiente i necoordonate;

- puine activiti desfurate n coal implic coparticiparea prinilor.

OPORTUNITI
- disponibilitatea i responsabilitatea unor instituii de a veni n sprijinul colii (Primrie,
ONG, Biseric, Poliie, instituii culturale);
- cererea exprimat de Consiliul reprezentativ al elevilor privind desfurarea de activiti
comune prini-profesori-elevi;
- interesul liceelor de a-i prezenta oferta educaional;
- interesul firmelor de a-i recruta i forma n perspectiv personal specializat;
- responsabilitatea (altor coli) instituii omoloage pentru schimburi de experien.
AMENINRI
- organizarea defectuoas a activitilor de parteneriat poate conduce la diminuarea sau chiar
inversarea efectelor scontate;
- nivelul de educaie i timpul limitat al prinilor poate conduce la slaba implicare a
prinilor n viaa colar;
- instabilitate la nivel social i economic a instituiilor potenial partenere;
- slaba informare privind specificul i inadecvarea activitilor propuse de ctre instituiile
partenere.

II. MISIUNEA COLII

Interaciunea colii cu mediul social, cultural i economic, transformarea colii ntr-un
centru de resurse educaionale i de servicii oferite comunitii.
DEVIZA COLII
Este uor s nvei a merge. Important este ncotro te ndrepi. tim c nu toi copiii
sunt la fel.
Noi, mpreun cu familia ta, te cluzim spre reuit i mplinire, cci tu ne reprezini.

III. SCOPURILE STRATEGICE

1. Constituirea imaginii colii n raport cu contextul politic, economic, social i tehnologic.
2. Promovarea imaginii colii n contextul climatului concurenial actual de descentralizare i
autonomie instituional.
3. Meninerea imaginii colii avnd n vedere dinamica resurselor i a contextelor. (Obiectiv
pe termen lung).

IV. OPIUNI STRATEGICE

1. a) Dezvoltarea curricular
b) Dezvoltarea resurselor umane
c) Atragerea de resurse financiare i dezvoltarea bazei materiale
d) Dezvoltarea relaiilor comunitare
e) Elaborarea i distribuirea materialelor de prezentare a:
- ofertei curriculare
- calificrii i prestigiului personalului didactic
- bazei materiale a colii
- modului n care coala rspunde nevoilor i cerinelor comunitii
2. Adecvarea continu a ofertei educaionale la nevoile i cerinele beneficiarilor (poteniali).

V. PLANURILE OPERAIONALE
a) DEZVOLTARE CURRICULAR (CDS)
OBIECTIVE

Identificarea
cererii i nevoilor
de educaie ale
beneficiarilor

RESURSE

Identificarea
resurselor
existente n
vederea alctuirii
CDS

Dezvoltarea
ofertei curriculare

prini,
profesori, elevi
chestionare
adresate
elevilor i
prinilor
alocarea
timpului
necesar unor
discuii cu
beneficiarii
reglementrile
n vigoare
privind
organizarea
CDS
profesori i
nvtori
spaii i dotri
materiale
existente
reglementri
n vigoare cu
privire la
organizarea
CDS
cadre
didactice
baza material
cursuri de
perfecionare
oferite de
CCD, ONG,
universiti

RESPONSABILIT
I
(TERMENE)
- nvtori,
dirigini
coordonai de
directorul colii
i de Consiliul
pentru
curriculum

INDICATORI DE
PERFORMAN
-

Alctuirea unui
centralizator al
opiunilor

Consiliul pentru
curriculum
director
profesori,
nvtori

Listarea
resurselor
existente
privind
potenialele
opionale

Consiliul pentru
curriculum
director
profesori,
nvtori

ntocmirea
unei liste cu
abiliti,
competene
pentru cadrele
didactice cu
atestate,
diplome,
certificate etc.
Achiziionarea
de noi
echipamente
i materiale
didactice

TERMEN iunie
2001

Realizarea ofertei
colii n funcie de
nevoile
beneficiarilor i de
resursele
existente

cadre
didactice
baza material

director
Consiliul pentru
curriculum

Oferta pentru
fiecare an de
studiu s
conin cel
puin patru
opionale

conducerea
colii
Comisia pentru
perfecionarea
i formarea
cadrelor
didactice

Dezbatere n
consiliul
profesoral
privind nevoile
i
Posibilitile de
formare

conducerea
colii

Numr mare
de candidai la
concursurile de
ocupare a
catedrelor
vacante

conducerea
colii
Comisia de
formare i
perfecionare
Consiliul de
administraie

Realizarea de
ctre toate
cadrele
didactice a
orelor
obligatorii de
formare
ntruniri
tematice la
nivel de
catedr
ntlniri
tematice
semestriale la

b) DEZVOLTAREA RESURSELOR UMANE

Identificarea
nevoilor i
posibilitilor de
formare

Atragerea i
selectarea de
personal didactic
competent

Perfecionarea i
formarea continu
a cadrelor didactice

conducerea
colii
oferta de la
CCD, ONG,
universiti
chestionar
adresat
cadrelor
didactice
privind nevoile
lor de formare
centralizatorul
opiunilor
beneficiarilor
resursele
materiale i
financiare ale
colii
poziia
geografic i
reputaia colii
oferta
curricular a
colii
ofertele CCD,
ONG,
universiti,
dezbateri
tematice ale
Consiliului
profesoral
abonamente la
reviste de
specialitate
achiziionarea
de ctre
biblioteca colii
de lucrri

Motivarea adecvat
a cadrelor didactice

tiinifice
adresate
cadrelor
didactice
informaii
obinute prin
internet
resurse
financiare
proprii
prestigiul colii
cabinete i
laboratoare
leadership

nivel de sector

Consiliul de
administraie
Comisii pe arii
curriculare
Conducerea
colii

Monitorizarea
activitilor
realizate de
fiecare cadru
didactic
Acordarea de
recompense

TERMEN permanent

c) ATRAGEREA DE RESURSE FINANCIARE I DEZVOTAREA BAZEI MATERIALE

Alctuirea de
strategii de atragere
de fonduri (fund
raising)

scrisoarea de
intenii a colii
cadre didactice
i prini
planul de
dezvoltare al
colii
baza material
existent

contractele
existente (dou
contracte)

directorul colii
contabilul

instituii potenial
partenere
cadrele didactice
prinii
instituii
partenere
Consiliul de
administraie
contabilitatea

directorul colii

Listarea
posibilelor surse
de finanare

directorul colii
contabilul

Creterea
numrului de
contracte i a
fondurilor
extrabugetare cu
30 %

Continuarea
contractelor pentru
obinerea fondurilor
extrabugetare
Identificarea surselor
de finanare

ncheierea de
contracte de
sponsorizare

conducerea
colii

Planul strategic
privind obinerea
de resurse
financiare
Informarea
prinilor privind
situaia
economic a
colii prin
intermediul
edinelor cu
prinii la nivel
de clas i
coal

Gestiunea resurselor
financiare n
conformitate cu
planul de dezvoltare
al colii

planul de
dezvoltare al
colii
Consiliul de
administraie
Consiliul elevilor
Comitetul
consultativ al
prinilor

Consiliul de
administraie
cadrele didactice
Comitetul
consultativ al
prinilor
Consiliul elevilor

Atingerea tuturor
obiectivelor din
planul strategic

d) DEZVOLTAREA RELAIILOR COMUNITARE

Identificarea
potenialelor
instituii partenere

biserica, poliia,
primria, ONG,
instituii culturale
i educative etc.

Stabilirea de
contacte;
negociere

Planificarea
activitilor
comune

Realizarea
programelor

biserica, poliia,
primria, ONG,
instituii culturale
i educative etc.

instituii
partenere
coala
schema orar

reprezentanii
instituiilor
partenere
cadrele didactice
conducerea
colii
spaii de ntlnire
baz material

Comisia pentru
relaii cu
comunitatea
local
cadrele didactice
prinii

Comisia pentru
relaii cu
comunitatea
local
cadrele didactice
prinii
Comisia pentru
relaii cu
comunitatea
nvtori i
dirigini

nvtori i
dirigini
Comisia de
activitate
extracurricular
Comisia PSI i
PM
Comisia pentru
relaii cu
comunitatea

Centralizarea
potenialilor
parteneri
ntruniri ale
Comisiei
pentru relaii
cu
comunitatea

Alctuirea de
programe de
activiti de
ctre fiecere
clas i
centralizat la
nivelul colii
Respectarea
schemei de
programe
Atingerea
obiectivelor
urmrite de
fiecare
program

e) ELABORAREA I DISTRIBUIREA MATERIALELOR DE PREZENTARE

Identificarea
mediilor de
distribuire a
informaiilor

cadre didactice
Consiliul
reprezentativ al
elevilor

Comisie special
constituit (2
membri)

Elaborarea
planurilor concrete
de prezentare a
imaginii colii

cadre didactice,
specialiti
resurse
financiare
laboratorul de
informatic
cadre didactice,
specialiti
resurse
financiare
laboratorul de
informatic
elevi
profesorul de
informatic

Comisia de
promovare a
imaginii colii

Comisia de
promovare a
imaginii colii

Realizarea
planurilor (Revista
colii, prezentare
pe Internet,
Brouri
informative)

Alctuirea unui
plan de evaluare
continu a
impactului i
materialelor
distribuite

directorul
Comisia de
promovare a
imaginii colii

directorul
Comisia de
promovare a
imaginii colii

Specificarea
a cel puin 3
medii
eficiente de
distribuire a
informaiilor
Alctuirea a
cel puin 3
planuri de
promovare a
imaginii colii
Apariia a cel
puin 2
numere pe an
a Revistei
colii
Publicarea pe
Internet a
prezentrii
colii
Tiprirea i
distribuirea de
brouri
informative
Elaborarea
unui
instrument de
colectare a
datelor